我啟蒙的老師作文7篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的我啟蒙的老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我啟蒙的老師作文 篇1

　　是她，在我幼小的心田播下希望的種子；是她，在我困難時(shí)呵護我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢(mèng)鹿老師。

　　記得我剛上一年級的時(shí)候，每當在方格紙上寫(xiě)字，雖然很努力地寫(xiě)，可總是寫(xiě)得不太規范，沒(méi)能掌握住頓筆寫(xiě)法的要領(lǐng)。王老師見(jiàn)了，就握著(zhù)我的手，一筆一筆地教我寫(xiě)字，橫豎撇點(diǎn)捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)，寫(xiě)出來(lái)的字也越來(lái)越漂亮。在二年級的時(shí)候，還獲得到了河南省少兒硬筆書(shū)法大賽一等獎。當我手捧著(zhù)獲獎證書(shū)，望著(zhù)站在臺下用欣慰和鼓勵的目光看著(zhù)我的王老師，我激動(dòng)的.心情無(wú)以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

　　一次上課時(shí)，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見(jiàn)我就溫柔地問(wèn)道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒(méi)精神呢�！彼�邊說(shuō)邊用手撫摸著(zhù)我有些發(fā)燙的額頭，“呀，你發(fā)燒了�！蓖趵蠋熈ⅠR讓個(gè)同學(xué)帶我去醫務(wù)室，一量體溫竟然超過(guò)了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話(huà)，讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候，王老師把我帶到了辦公室，抱著(zhù)我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現在回想起來(lái)，依然有著(zhù)說(shuō)不出的感動(dòng)，王老師對我如媽媽般的關(guān)愛(ài)，我永遠無(wú)法忘懷。

　　從一年級至四年級，我的成績(jì)一直不錯，這與王老師對我的諄諄教導和真情關(guān)懷是密不可分的。盡管從五年級以后，王老師已經(jīng)不是我們的班主任，但同學(xué)們對王老師的深厚情感并沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)光的流逝而淡漠。每一年的教師節，很多同學(xué)依然和我一樣帶著(zhù)用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛(ài)的王老師，依然會(huì )撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

　　王老師對我的啟蒙教育，對我的關(guān)懷、呵護，我會(huì )永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛(ài)生活，愛(ài)別人。

我啟蒙的老師作文 篇2

　　彩虹橋、路彎彎，牽著(zhù)手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著(zhù)一只小田雞，我鈍要長(cháng)大了，別在鳴我小友人，車(chē)窗外雨賴(lài)大青蛙要一集體歸家。伴著(zhù)甜蜜的歌謠我長(cháng)大了，伴著(zhù)父母的雙手凝集的愛(ài)我長(cháng)大了，陪著(zhù)我的開(kāi)蒙老師《中華傳統美德小故事》我長(cháng)大了。

　　在我四歲時(shí)媽媽購了這標書(shū)，天天晚上枕著(zhù)媽媽的單臂聽(tīng)著(zhù)媽媽道書(shū)中的小故事我入進(jìn)了夢(mèng)城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛(ài)幼的子路、愛(ài)國愛(ài)官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰神和怪獸腳夠出色的了。

　　但跟著(zhù)我緩緩的長(cháng)大，啟始正規的教習生涯，我開(kāi)初理結其中所包括的意思了。通功李紅的`故事我知講了盡力學(xué)習“書(shū)山有路懶替徑，學(xué)海無(wú)涯甜息船”從現在訖要養成良惡的學(xué)習習慣。通過(guò)子路借米的故事，爾開(kāi)始懂得“老吾老，以及我之老，幼無(wú)幼，以及己之幼”，從現在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛(ài)惜比本人小的小敵人。通過(guò)虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則疾，我開(kāi)端曉得“地下興滅，匹婦有責”，從當初起要酷愛(ài)我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。

　　現在我不局限于聽(tīng)，我開(kāi)始往瞅這些中華民族傳統的經(jīng)典故事，能夠說(shuō)它是我學(xué)習和生活甚至我以后人生的承受。書(shū)中我感悟故事，書(shū)外我閱歷成長(cháng)。愿我當前的學(xué)習和人生像書(shū)中人物一樣異樣精彩。

我啟蒙的老師作文 篇3

　　我經(jīng)常懷著(zhù)感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學(xué)校她舉辦的各種班級活動(dòng)，鼓勵我們努力學(xué)習，為我幼小的心靈打下了深深的地基。

　　尚老師是從五年級接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時(shí)間，但，她在我的心里卻是最好的啟蒙。

　　尚老師剛接我們班的幾個(gè)星期，就在我的心里留下了深刻的印象。

　　那是放了十一長(cháng)假后的第三天，尚老師就開(kāi)展了一個(gè)“祖國媽媽祝福您”的詩(shī)文朗誦會(huì )。我們每個(gè)人都做了充分的準備，希望在朗誦會(huì )上精彩的朗誦。我更是踴躍報了名。因為我的朗誦本來(lái)就是在班里數一數二的，我為了讓同學(xué)們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動(dòng)。老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，要參加比賽，每一個(gè)同學(xué)都是把手舉地高高的`，生怕老師不叫他。尚老師點(diǎn)了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時(shí)，每一個(gè)朗誦的同學(xué)都是不甘落后，從不甘拜下風(fēng)，而是發(fā)揮出最好的成績(jì)，激情的朗誦，此時(shí)此刻，每一個(gè)同學(xué)的朗誦都比以前有了很大的進(jìn)步，老師聽(tīng)后，臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏(yíng)得了尚老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。最后，尚老師用慷腔有力的話(huà)語(yǔ)給我打了分，九點(diǎn)九分，雖然不是滿(mǎn)分，也是一個(gè)不錯的分數。這個(gè)朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對朗誦更加有了信心，讓我對朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。

　　在開(kāi)完朗誦會(huì )后，接著(zhù)又展開(kāi)了一個(gè)講“三國故事會(huì )”的活動(dòng)，聽(tīng)到哪一個(gè)個(gè)三國故事，看到同學(xué)們激昂的表演，我已投入到了里面……

　　這一個(gè)個(gè)多彩的班級活動(dòng)，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會(huì )，那些活動(dòng)讓我們熱愛(ài)朗誦，讓我們熱愛(ài)語(yǔ)文，讓我們熱愛(ài)學(xué)習！我感恩尚老師，給我了這么多的樂(lè )趣，活動(dòng)，讓我們在活動(dòng)里學(xué)習！

　　我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級活動(dòng)，給我幼小的心里打下了深深的地基！

我啟蒙的老師作文 篇4

　　時(shí)間像流水似的，一眨眼六年過(guò)去了，小學(xué)生活已經(jīng)結束。我已經(jīng)是初中一年級的學(xué)生了�；仡櫷�事，我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無(wú)形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里，最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。

　　校園里的花開(kāi)了，它們傲然地挺立著(zhù)，看上去很美，不過(guò)，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質(zhì)，美在不驕傲。她培養出的一個(gè)又一個(gè)的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實(shí)無(wú)華的本色。

　　于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺(jué)得當老師很威風(fēng)，很神氣。到現在我從她的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識，和一顆對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這，小學(xué)六年來(lái)她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。

　　她總以豐富的情感，以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給我們，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游。

　　她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的'地方，她即使很忙，也會(huì )放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。記得小時(shí)侯，我不是很喜歡寫(xiě)作，她確把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著(zhù)拼音和稚氣，竟得到老師如此稱(chēng)贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話(huà)：“你有天賦，會(huì )寫(xiě)好作文的，好好努力吧�！睆拇�，我便愛(ài)上了寫(xiě)作，常常得到喜報。

　　當我們不小心犯了錯誤時(shí)，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時(shí)，她便大度地寬容我們，也不會(huì )因為誰(shuí)是一個(gè)犯了錯的學(xué)生而對他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。

　　我清楚的記得，同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓，家里很困難，她不但學(xué)習成績(jì)下降了，性格也變了。姜老師并沒(méi)有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學(xué)課余時(shí)間收費紙為她捐款。

　　她的辛勤工作最令人感動(dòng)，在學(xué)校沒(méi)有批改完的作業(yè)本，她總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業(yè)，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會(huì )做為止。

　　她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。

　　春天，她讓我們放學(xué)后趕快回家，這個(gè)季節最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽(yáng)底曝曬，小心中暑。下雨打雷時(shí)，她讓我們在學(xué)校等家長(cháng)來(lái)接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著(zhù)涼。

　　記得20xx年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學(xué)習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來(lái)，緊跟著(zhù)，仿佛樓房也在晃動(dòng)。

　　“地震啦！”外面傳出一聲高喊。動(dòng)作快的同學(xué)已經(jīng)沖出了教室，姜老師很鎮定的迅速指揮同學(xué)們下樓……

　　當我們站在操場(chǎng)上時(shí)，才看到姜老師最后拉著(zhù)她的女兒沖出了教學(xué)樓，我的眼淚奪眶而出，心里酸楚楚的……

　　她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。

　　��！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)……

我啟蒙的老師作文 篇5

　　一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現出一個(gè)高大的形象。他就是我三年級的老師――楊繼學(xué)。

　　楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質(zhì)如嚴謹的工作作風(fēng)，辛勤耕耘的敬業(yè)精神愛(ài)生如子的奉獻精神都令我佩服。

　　我們的楊老師對我們的學(xué)習非常嚴格不允許我們出現不應該的錯誤。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我聽(tīng)講不認真、寫(xiě)作業(yè)潦草。因為我暑假玩了一個(gè)假期的游戲，心還沒(méi)有完全收回來(lái)，總想著(zhù)游戲。老師發(fā)現我有些不對勁，就說(shuō)：卞磊，你放學(xué)時(shí)去一下我的辦公室。放學(xué)后我老老實(shí)實(shí)的去了，發(fā)現楊老師早以在那里等候我了。楊老師問(wèn)我是不是有什么心事，我就把玩游戲的.事說(shuō)了出來(lái)，我本以為老師會(huì )批評我的，但是老師心平氣和的說(shuō)：游戲要適當的玩，不要過(guò)分沉迷。還有，學(xué)習不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點(diǎn)。這句話(huà)讓我記憶猶新，難以忘懷。

　　楊老師不光在學(xué)習上教育我，還在思想上教育我。

　　有一次，我遲到了。老師問(wèn)我：你為什么遲到了？我說(shuō)：上醫院看病了。老師又問(wèn)：醫院開(kāi)門(mén)了嗎？我又說(shuō)：開(kāi)了。老師一眼就看出來(lái)了，當眾說(shuō)的臉紅耳赤。放學(xué)后我住動(dòng)去找老師說(shuō)：老師我錯了，我不應該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯誤了。老師說(shuō)：知錯就改就是好學(xué)生。這句話(huà)雖然平淡無(wú)奇，但對我來(lái)說(shuō)比金錢(qián)還重要，是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。因為這句話(huà)使我懂得了一個(gè)人生道理：一個(gè)人誠實(shí)守信、知錯就改，別人就會(huì )尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會(huì )嘲笑他（她）、斥責他（她），甚至不理他（她）。

　　清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長(cháng)存于我的腦海里，使我永生難忘。

我啟蒙的老師作文 篇6

　　歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著(zhù)我的啟蒙老師。于是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀！

　　從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的測驗失敗，就變得很憂(yōu)愁，沒(méi)有心機上課了，也沒(méi)有心機去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但田老師總是帶著(zhù)清脆的話(huà)語(yǔ)：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂(yōu)愁不能在憂(yōu)愁的世界中自轉。田老師猶如玫瑰一般，散發(fā)著(zhù)歡樂(lè )的芳香；田老師猶如我們的`大朋友，我總能看見(jiàn)她那開(kāi)心的面孔；田老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng)，她充滿(mǎn)燦爛的金黃色，多么溫暖��！

　　我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面，在歡笑中度過(guò)每一天，那都要靠老師的歡笑與話(huà)語(yǔ)。她——田老師，在我人生里扮演著(zhù)不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂(lè )的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，如今我還要面臨著(zhù)一個(gè)新的考驗。

　　我喜歡劉老師的那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，因為有了她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái)，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，田老師為我開(kāi)山。如今，每當做什么事情，她總是在我身邊鼓舞著(zhù)：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創(chuàng )作與靈感的源泉。我也是從當初厭倦寫(xiě)作到今天的流暢。其實(shí)，這都要靠老師的幾片言語(yǔ)，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當電燈下寫(xiě)作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿(mǎn)心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。

　　風(fēng)鈴作響，皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去，新的一天匆匆地來(lái)臨……

我啟蒙的老師作文 篇7

　　我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會(huì )有收獲。

　　田老師很幽默，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。

　　以前我的語(yǔ)文成績(jì)一直不怎么樣，自從田老師來(lái)帶我們語(yǔ)文后，我的'語(yǔ)文成績(jì)立即上升。田老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯題目了，他肯定就會(huì )去鼓勵那個(gè)同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，田老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見(jiàn)我錯了那么多題肯定會(huì )說(shuō)我幾句的�！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說(shuō)：“王鵬昊，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿(mǎn)啊，繼續努力��！�！碧锢蠋熯�讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì )這樣做！整一節語(yǔ)文課我都沉浸在愉快當中。

　　下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對我說(shuō)：“你最近學(xué)習進(jìn)步很大，要繼續努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A測的，只要你努力了，就肯定會(huì )有收獲。你雖然以前的成績(jì)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(cháng)大后沒(méi)有

　　出息！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”我現在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！

　　聽(tīng)了這番話(huà)，我信心大倍增長(cháng)，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經(jīng)決定了，我一定要考上一中！

【我啟蒙的老師作文】相關(guān)文章：

我的啟蒙老師作文06-27

我的啟蒙老師作文07-02

我的經(jīng)典啟蒙老師作文12-02

我的啟蒙老師03-01

2017我的啟蒙老師作文04-26

我的啟蒙老師作文范文02-25

我的啟蒙老師優(yōu)秀作文03-08

我的啟蒙老師作文【薦】11-30

我的啟蒙老師學(xué)生作文12-19

（熱）我的啟蒙老師作文10-16