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我的啟蒙老師作文范文
老師，您是蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。以下是小編收集的我的啟蒙老師作文，歡迎查看！
你是我的啟蒙老師，又是我最敬佩的老師。
你只教了我一年，我離開(kāi)你13年了。
偶爾的重逢，不是我呼叫你一聲老師，而是你親切地呼喊我的名字。
老師，你教的學(xué)生能夠都記得嗎？ 十幾年的時(shí)間你都能準確地叫出我的名，我真的很敬佩你呀！
還記得那段受人欺負的日子，是你的幫助與鼓勵支撐著(zhù)我走過(guò)的，如果不是你，我不知道我會(huì )變成什么樣子了。老師，是你給了我動(dòng)力，也是你給了我一個(gè)永遠不曾改變的夢(mèng)想——我會(huì )永遠繼承你 的確職業(yè)，做個(gè)好老師的！
我的啟蒙老師作文2
我的啟蒙教師，就是我現在的班主任一劉老師。
她從我上一年級開(kāi)始陪伴到我二年級的好老師。劉老師在課堂上讓我們多動(dòng)腦思考，大膽發(fā)言，讓我們有自信心，她講課聲音宏亮，經(jīng)常用很幽默的笑話(huà)活躍課堂氣氛，她知識淵博，很多成語(yǔ)脫口而出 。
劉老師在生活上無(wú)微不至的關(guān)心我們，從作業(yè)到學(xué)習，她都為我們付出了許許多多。比如在講試卷的時(shí)侯，她總會(huì )耐心地幫我們講解有難度的題目。
劉老師不僅讓我們學(xué)到了書(shū)本上的知識，還善于激發(fā)我們課外閱讀的.熱情，鼓勵我們讀課外書(shū)，開(kāi)啟我們的心智。
劉老師的諄諄教導，使我明白了許多人生的道理，這就是我的第一個(gè)啟蒙教師。
我的啟蒙老師作文3
走進(jìn)六年級已有一段時(shí)間了，教我的語(yǔ)文老師是一位嚴格又慈祥的人，語(yǔ)文老師也就是我們的班主任。班主任整天但任著(zhù)許多任務(wù)。上完我們的語(yǔ)文課，又要教三年級的學(xué)生，因為三年級的老師請假 了，她怕會(huì )耽誤學(xué)生的學(xué)習，又去教她們。簡(jiǎn)直一點(diǎn)休息時(shí)間都沒(méi)有。班主任雖然有時(shí)很?chē)栏�，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得，因為班主任的外表看起來(lái)很?chē)烂C，但有時(shí)也對我們說(shuō)說(shuō)笑笑。在班上，我們給了班主 任不好的印象，班主任的笑是我們給的`，我最喜歡看班主任笑的樣子，一笑起來(lái)，像燦爛的鮮花盛開(kāi)，我們都喜歡。班主任的名字叫銀芳，我有這樣一個(gè)老師擔任我語(yǔ)文課，覺(jué)得很榮幸。
我的啟蒙老師作文4
時(shí)光荏茬，白駒過(guò)隙，轉眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去。在過(guò)去的六年里，有許多人都給我留下了很深刻的印象，我碰到過(guò)很多老師，他們留給我的記憶有的如薄霧，被微風(fēng)吹散了；如青煙，被初陽(yáng) 蒸融了；唯有我的啟蒙老師李老師，卻給我留下了極其深刻的印象。
一年級的我很膽小，一上學(xué)就哭，每天老媽好不容易把我拽到校門(mén)口，我就死也不進(jìn)去了，拉著(zhù)媽媽的手又是哭又是鬧，死活不進(jìn)校門(mén)。這是李老師就來(lái)了，她就拉住我的手，用勁往里面拉，我不知怎 的，一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊，任由擺布，我就被老師乖乖拉進(jìn)了教室。這一直持續了兩三個(gè)月，直到我習慣了上學(xué)為止。這段時(shí)間內，李老師基本天天拉我進(jìn)去。我對他十分感激。
我一年級的學(xué)習成績(jì)并不像現在的那么好，做作業(yè)速度做得特別慢，而且字也寫(xiě)的不好，拼音教了兩三遍也沒(méi)學(xué)會(huì )�？衫罾蠋煵](méi)有批評我，而是請我去她家補課。晚上很晚了，我跟她一起去了她家。 熱情的李老師還請我吃了飯，她給我補習到很晚；她全神貫注地講，還不時(shí)問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有。到了8：30她才親自把我送回家。對每一個(gè)學(xué)生，她都對我們十分關(guān)懷，誰(shuí)一有了困難，她會(huì )立即幫助他；誰(shuí) 取得了好成績(jì)，進(jìn)步了，她都會(huì )很高興；誰(shuí)退步了，她都會(huì )著(zhù)急，馬上為他補課。她當年那為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好而付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)，至今難以讓我忘懷；她那舍己 為學(xué)生的高尚情懷也在我心中發(fā)芽開(kāi)花。
她和我們特別親近，有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書(shū)，總是向我們推薦好書(shū)，鼓勵我們看書(shū)；無(wú)論是什么書(shū)，只要我們在看，她 都會(huì )加以鼓勵，對我們循循善誘，讓我們的`閱讀水品、閱讀層次得以提高；讓我們每個(gè)人都看最好的書(shū)，還讓我們雙休日去圖書(shū)館看書(shū)，無(wú)形之間培養了我們愛(ài)讀書(shū)的好習慣。這習慣也讓我的寫(xiě)作水品 也漸漸進(jìn)步，獨樹(shù)一幟。
如今我已經(jīng)六年級了，要畢業(yè)了，也早已和李老師分開(kāi)了�？墒撬囊羧菪γ策�是常常在我的腦海中浮現。她小時(shí)候對我的循循善誘，促成了我許多好習慣，促成了我今天的好成績(jì)，也成就了在小學(xué)的 我。在畢業(yè)之際，我在回憶起這位和藹可親的老師，不經(jīng)又心潮澎湃了，我真想對李老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您，為了我和我的同學(xué)，您辛苦了！但我們相信，您的辛苦付出決不會(huì )白費！我們會(huì )用最好 的成績(jì)來(lái)回報您！”
我的啟蒙老師作文5
老師，多么親切的稱(chēng)呼��！老師，多么神圣的職業(yè)��！學(xué)校里，老師傳授給我們知識，帶我們在書(shū)山上，學(xué)海里遨游。我們與老師共同在學(xué)校里快樂(lè )的生活，老師帶我們探索知識的奧秘，跨越學(xué)習的障 礙，到達知識的頂峰。到那時(shí)，放眼一望，滿(mǎn)眼都是對未來(lái)的憧憬和前途的渴望， 從老師的眼睛里看到了更多的喜悅和欣慰。在這個(gè)世界上，有多少老師為了國家的進(jìn)步，為了我們能健康茁壯的成長(cháng)， 奉獻了自己的一生。他們是多么可敬��！
在我成長(cháng)的日子里有很多的老師都令我難忘，但最讓我感動(dòng)的應該是我的啟蒙老師了，她就是我的班主任齊老師。她有一對柳葉眉，下面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛；梳著(zhù)一頭齊肩發(fā)，顯得很活潑；她 講起課來(lái)，眉飛色舞，同學(xué)們可喜歡她了。
齊老師對我們很溫柔，平時(shí)從不嚴厲批評我們。即使我們犯了錯誤，她也總是和藹地說(shuō)“下次要注意”或者耐心地給我們講道理。
齊老師雖然很溫柔，但她對我們學(xué)習的標準總是很?chē)栏竦�。如果我們的`學(xué)習遇到難題、錯題她都要反復讓我們練習，讓我們把知識點(diǎn)掌握的更加扎實(shí)。
齊老師還很關(guān)心我們的身體健康，課間休息，她經(jīng)常和我們一起扔沙包、踢毽子、跳繩——一起分享這快樂(lè )的十分鐘。在玩“打鴨子”游戲時(shí)，同學(xué)們靈敏地躲避著(zhù)獵人的“子彈”。齊老師有時(shí)候在旁 邊給我們加油喝彩，有時(shí)候也跟我們一起投入“戰斗”，雖然她很少打到“鴨子”，但她還是和我們一起開(kāi)心的笑著(zhù)，她那爽朗的笑聲至今還在我耳邊回蕩，那熱鬧的場(chǎng)面更是讓我難以忘記。齊老師還 經(jīng)常收集一些保護視力的小偏方告訴我們，希望我們每個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè )的學(xué)習。
齊老師為了鼓勵我們積極學(xué)習，用自己的“銀兩”買(mǎi)來(lái)很多小獎品獎勵我們，還說(shuō)：“爭取把我的這些小玩意兒都得走��！”我經(jīng)常在心里想：齊老師真像媽媽呀！在齊老師的帶領(lǐng)下，我們班在學(xué)校舉 辦的各個(gè)活動(dòng)中，都從不落后，可以稱(chēng)得上是“�！卑嗔�，我們的一切成果都離不開(kāi)齊老師的細心培育。
多么好的老師��！她幫我們在成長(cháng)的起跑線(xiàn)上邁出了堅實(shí)的步伐，讓我們披荊斬棘，向著(zhù)理想的學(xué)習頂峰進(jìn)軍。無(wú)論將來(lái)走到哪里我都不會(huì )忘記我的啟蒙老師——齊老師。
我的啟蒙老師作文6
那年，母親扯著(zhù)我的手到村里的小學(xué)去報名。學(xué)校和我家只隔著(zhù)一條小河，走過(guò)獨木橋，爬上一個(gè)山坡就到了。學(xué)校是個(gè)四合院，房子很破舊，屋檐下的廊柱被蟲(chóng)蛀得千瘡百孔。到了學(xué)校，一問(wèn)才知道 ，我七歲差兩個(gè)月，學(xué)校不收。正當母親急得只嚷嚷時(shí)，從偏房里走出了一位年輕的女老師，女老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這孩子眼睛大，長(cháng)得好，我收她，當黑頭生吧�！� 母親高興得連聲說(shuō)：“快喊韓老 師�！表n老師就成了我的啟蒙老師。
回家后，母親對我說(shuō)：“你能跟韓老師讀書(shū)，是你的福氣，韓老師是從大城市來(lái)的，是金鳳凰落到了窮山溝�！�
韓老師說(shuō)一口標準的普通話(huà)，這在當時(shí)的小山村，簡(jiǎn)直是一件奇事。連大人們在勞作歇息的時(shí)候，也來(lái)小院子里，在廊檐下坐著(zhù)，靜靜地聽(tīng)韓老師上課。韓老師不僅說(shuō)話(huà)動(dòng)聽(tīng)，而且人也長(cháng)得漂亮，齊肩 的卷發(fā)，黑毛衣里翻出白色的襯衣領(lǐng)。夏天上身穿著(zhù)花襯衣，下身穿著(zhù)一條半截的黑裙，在教室里走來(lái)走去。老師走到哪，我們的眼睛就盯到哪，心里就想：“老師恐怕就是掛歷中那個(gè)美人吧�！�
我還清楚地記得，老師教我學(xué)拼音時(shí)的情景，我寫(xiě)拼音字母“a”老是寫(xiě)不好。韓老師走過(guò)來(lái)，握著(zhù)我的手，教我寫(xiě)著(zhù)。老師的身上飄來(lái)淡淡的香氣，我的心“卜卜”直跳，手都顫抖起來(lái)。老師微笑著(zhù)輕 聲說(shuō)：“不要慌，慢慢寫(xiě)，一定能寫(xiě)好�！�
后來(lái)，聽(tīng)大人們說(shuō)，韓老師是合肥下放的知青，她和一個(gè)本地的老師成了家，就沒(méi)回城。難怪，韓老師是這樣的與眾不同。在那個(gè)年代，能說(shuō)普通話(huà)，能教拼音的農村教師可是寥寥無(wú)幾��！
放學(xué)后，我們常常舍不得回家。韓老師便在操場(chǎng)上教我們做游戲。我還記得老師教的那個(gè)丟手絹的游戲，還有老師教的那首歌，“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在你的身后，大家不要打電話(huà)，快點(diǎn)快點(diǎn)抓 住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……”老師一邊用甜美的聲音教我們唱著(zhù)，一邊和我們做著(zhù)游戲。直到家里人在河對岸喊，“毛女喂，回來(lái)喲……”我們才戀戀不舍地從地上抓起書(shū)包，跑回家去。
不僅我們喜歡韓老師，村里的.大人們也喜歡她。鄉親們常常送些菜，粑粑給老師。有一次，奶奶蒸了小麥粑，她讓我帶到學(xué)校給韓老師。我那時(shí)是個(gè)十分膽小的女孩，用家鄉話(huà)說(shuō)是“黑耳道”（耳道即 耳朵）。中午，我第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，偷偷溜到老師的廚房，把粑放到灶上，就跑出來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，韓老師來(lái)到教室，她笑著(zhù)說(shuō)：“小鬼，東西是你帶來(lái)的吧，怎不和我說(shuō)一聲�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了 點(diǎn)頭。
放學(xué)的時(shí)候，韓老師叫我留下來(lái)，她把幾個(gè)蘋(píng)果塞進(jìn)我的書(shū)包對我說(shuō)：“這個(gè)你帶回去給你奶奶，讓她嘗嘗，謝謝她老人家�！蹦菚r(shí)候，蘋(píng)果可是稀罕物，買(mǎi)蘋(píng)果要到縣城才能買(mǎi)到。奶奶見(jiàn)了我帶回來(lái) 的蘋(píng)果，感激地一直念叨道：“韓老師真是好人啊，她一點(diǎn)也不嫌棄我們農村人�！蹦菐讉�(gè)蘋(píng)果直到要爛了，奶奶才舍得拿出來(lái)吃。
我小學(xué)畢業(yè)后，韓老師也調走了，以后一直沒(méi)能看見(jiàn)她。聽(tīng)說(shuō)她退休后，回合肥去了。多少年過(guò)去了，不知老師可安好，我只有在遠方默默的祝福她，祝福她晚年幸福！
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