【精華】老師的作文（24篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 1
午休快結束的時(shí)候，徐老師就我們拿出抄作業(yè)本，準備布置今天的作業(yè)，我們的心跳的越來(lái)越快......
只聽(tīng)老師說(shuō)出了第一個(gè)作業(yè)，“13課《只有一個(gè)地球》抄一遍”，我們全班“啊”發(fā)出了尖叫，有的同學(xué)說(shuō)：“肯定是13課詞語(yǔ)抄一遍，老師肯定說(shuō)錯了�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“就這一個(gè)作業(yè)還可以勉強接受一下�！蔽业男睦镆察话�，生怕老師會(huì )布置第二個(gè)作業(yè)。
當老師說(shuō)出第二個(gè)作業(yè)，”背白雪歌送武判宮歸�！庇忠宦暋凹{尼？”“太多了吧！”王城逸說(shuō)：抄都要抄一個(gè)多小時(shí)，在加上背，完了��！”有些人已經(jīng)趴在桌子上了，看到他們的樣子，我也趴在桌子上了。
“第三個(gè)作業(yè)是”“還有啊”我們異口同聲的問(wèn)�！笆峭介喿xP123頁(yè)到P144頁(yè)，每一篇做兩處，一般平時(shí)都是做一處的，況且今天的作業(yè)又那么多，我們心里已經(jīng)明白今天的作業(yè)是假的了，只見(jiàn)徐老師的臉上露出了猙獰的笑容。
“以上的.作業(yè)”還沒(méi)等老師說(shuō)完，我們已經(jīng)知道結果了，“以上的作業(yè)全部不用做，真正的做事寫(xiě)你們剛剛的心理活動(dòng)！”全班一片噓聲，每個(gè)人心里都知道了，我們被耍了。
徐老師明知我們會(huì )這樣，故意設個(gè)圈套讓我們跳，這次的午休讓我懂得了有時(shí)候計謀也很重要。
老師的作文 2
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的.鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
情深似海，恩重如山，師恩難忘，您在深夜點(diǎn)亮的燈又怎能熄滅，那是照亮前程的燈啊，永不泯滅！
輕輕地，吹熄手中的燈，因為在我手中的燈遠不及您的萬(wàn)分之一，慢慢地，點(diǎn)亮心中的燈，在我的心中留下您永遠高大的身影。
深夜，那盞燈，徹夜明……
老師的作文 3
“猜猜老師的寶貝？它有兩條腿�！崩蠋熜Σ[瞇地對我們說(shuō)。我心想：“會(huì )是什么哪？小老鼠？小鳥(niǎo)？……”正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，老師已經(jīng)走出教室去請他的寶貝了。
一會(huì )兒，門(mén)“吱吜吜”地打開(kāi)了，老師踮著(zhù)腳，小心翼翼地走了進(jìn)來(lái)，手中還提著(zhù)一個(gè)小紅包。我像名大偵探，扶著(zhù)額頭，目不轉睛地盯著(zhù)紅包，心想這紅包里裝著(zhù)什么呢？
“誰(shuí)先來(lái)摸一摸？”老師邊說(shuō)，邊把紅包放在桌子上了。我猛地舉起了手，老師點(diǎn)名叫我去。我得意洋洋地走上了講臺，胸有成竹地把右手伸向紅包，“唉！怎么軟綿綿的�！蔽野櫰鹆嗣碱^，又把耳朵貼在上面聽(tīng)了聽(tīng)，什么動(dòng)靜也沒(méi)有�！皶�(huì )是什么呢？還說(shuō)什么兩條腿，我看老師是騙我們呢？”我氣急敗壞地走下了講臺。剩下的三位同學(xué)也疑惑不解地走了下來(lái)。
到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了，去看，但什么都不許說(shuō)。大家都爭先恐后地走上了講臺，都想弄明白紅包里到底有什么東西。上去的.同學(xué)一個(gè)個(gè)面帶驚訝地走了下來(lái)。輪到我了，我飛了過(guò)去，俯下身，低頭一看，呀！原來(lái)是一面鏡子，鏡中呈現的就是我自己。我恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的寶貝就是我們全班同學(xué)呀！我回到了座位上，頭腦中呈現出老師那慈祥和藹的面孔。我不禁鼻尖一酸，繼續寫(xiě)作業(yè)……
老師的作文 4
不用我說(shuō)，大家就知道忙忙碌碌大王是誰(shuí)了，那就是我班的潘老師。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，有一雙像老鷹一樣敏銳的眼睛，我們班什么事都逃不過(guò)她的火眼金睛，比如打架、上課開(kāi)小差、上課玩玩具等。
只要潘老師不生氣，她就像一只溫順的小兔子，她生氣的時(shí)候就像一只獅子。
潘老師特別愛(ài)工作。潘老師每天都要改作業(yè)，經(jīng)常要改一兩百本，多的時(shí)候要改三百多本作業(yè)。一說(shuō)到忙，她可就是大王了，她每天都忙得不可開(kāi)交，有的時(shí)候要兩三節課才能喝一口水。有一次下課了，同學(xué)們在教室里操場(chǎng)上蹦蹦跳跳地玩耍，潘老師坐在教室的講臺上專(zhuān)心致志地改作業(yè)，她一會(huì )兒露出甜美的笑容，一會(huì )兒皺著(zhù)眉頭搖頭嘆息，潘老師從堆積如山的作業(yè)本中抬起頭來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)能幫我把‘調皮蛋’叫回來(lái)嗎？”“調皮蛋”回來(lái)了，潘老師耐心的給他講解作業(yè)，“調皮蛋”裝作聽(tīng)懂的'樣子，把作業(yè)拿去改。他把改過(guò)的作業(yè)交上去，潘老師見(jiàn)他又寫(xiě)錯了，就又耐心的給他講解了一遍，讓他就在身邊改。這次，“調皮蛋”終于把作業(yè)改好了。
我們的忙忙碌碌大王潘老師是不是特別忙？是不是特別辛苦？
老師的作文 5
對于一名老師的責任與義務(wù)，作為一名師范生的我還是模糊不清的，直到在這次的支教活動(dòng)中，我才真正明白一名教師所要承擔的責任和履行的義務(wù)。也正因此次支教活動(dòng)，我更加熱愛(ài)教師這份職業(yè)。
首先，在師生見(jiàn)面會(huì )上，我們大部分是第一次站上講臺去面對那些可愛(ài)的孩子們，在他們眼里，我們就像哥哥姐姐，又或是朋友，所以在師生見(jiàn)面會(huì )上，與學(xué)生的相處是比較融洽的。我擔任六年級的副班，負責管理他們的紀律，但我并不是他們的科任老師，我是二年級的手工老師和語(yǔ)文老師。因此我與六年級學(xué)生相處的時(shí)間并不多。大多數隊員認為，六年級的學(xué)生是比較調皮的。有時(shí)候，他們會(huì )把班主任氣哭了。
在過(guò)了幾天后，我到班上去了解情況，發(fā)現這些孩子在上書(shū)法、趣味數學(xué)等課外的課時(shí)，是很認真的，并不是別的`老師所說(shuō)的一無(wú)是處。我覺(jué)得作為一名教師應該要清楚學(xué)生的學(xué)習興趣，并要引導他們學(xué)習，因材施教。但有時(shí)他們的班主任會(huì )向我抱怨，他們實(shí)在太調皮，無(wú)心學(xué)習，在她要運用多媒體教學(xué)時(shí)，由于多媒體課室是在其他教室的，所以學(xué)生都需要離開(kāi)本班到其他班去上課。
就在轉移教室上課的過(guò)程中，問(wèn)題就出現了，他們就無(wú)心上課，都干自己的事情，打籃球，玩手機場(chǎng)面非�；靵y�？吹竭@種狀況，我心急如焚，這樣對他們并沒(méi)有好處，他們的學(xué)習態(tài)度不端正，以至他們的學(xué)習成績(jì)不理想，這關(guān)乎他們的前程。對一名教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的大好前程是老師的最期待的。在第三節的課堂上，我對他們進(jìn)行批評教育，望著(zhù)他們那一張張稚嫩的臉龐，我覺(jué)得他們需要自己好好的反省一下了，只有這樣他們才能真正地認識到自己的錯誤。
在后來(lái)里幾天了，他們在慢慢進(jìn)步。在之后的相處時(shí)光里，我發(fā)現他們也并不是他們表現的那樣，剛開(kāi)始的時(shí)候他們表現出來(lái)的行為只是對我們的排斥而已，逐漸了解后，其實(shí)他們也是有很多優(yōu)點(diǎn)的。在第二課堂里，我以為他們不會(huì )報名參加節目的，但出乎意料的是，平時(shí)表現比較調皮的幾個(gè)學(xué)生報名參加了話(huà)劇的表演，并且很認真聆聽(tīng)老師的教導。對于老師的要求，他們也很認真去完成，這些表現讓我覺(jué)得我們老師的耐心教導與辛苦付出是值得的。
漸漸地，這些學(xué)生在課后與老師玩成一片，并露出燦爛的笑容，這讓我感到了作為一名老師的快樂(lè )與責任。他們讓我學(xué)會(huì )了耐心去教導和認清自己的責任。
經(jīng)過(guò)此次下鄉活動(dòng)，我深深地領(lǐng)悟到，作為一名教師，無(wú)論遇到怎樣的學(xué)生，一方面要相信自己，相信自己能引導學(xué)生走上正確的軌道，另一方面要了解學(xué)生，看待事情不能只看表面，要自己去了解清楚情況，再下定論，對待學(xué)生要一視同仁。
老師的作文 6
老師，大家一定都見(jiàn)過(guò)。在我們心目中，老師都是偉大的、神圣的，可是，你們見(jiàn)過(guò)欠皮筋不還的老師嗎？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那是一節體育課，我們正在興高采烈地跳皮筋，突然，體育老師走過(guò)來(lái)，喊道：誰(shuí)說(shuō)可以跳皮筋了？把皮筋收起來(lái)，交給我！我們不敢違抗老師的.命令，只好吧皮筋收起來(lái)，交給老師。
下課后，我們都在討論：為什么老師不讓我們跳皮筋呢？老師也沒(méi)有告訴我們呀？
這件事已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)星期了，老師始終沒(méi)有把皮筋還給我們，你們說(shuō)，他是不是個(gè)欠皮筋不還的老師？
老師的作文 7
雖然已經(jīng)六年了，雖然再過(guò)幾個(gè)月后就要畢業(yè)了，但在我印象中的幾個(gè)老師還讓我依依不舍。
還曾想起六年前，我們還依偎在媽媽的懷抱里，哭哭啼啼的不分離，轉眼間，離開(kāi)媽媽的呵護，迎來(lái)的是老師的照顧。那個(gè)人就是我們的潘老師。
潘老師四十幾歲了，金黃色的頭發(fā)，胖乎乎的身體和一張嚴肅而帶有笑容的.臉，令人記憶最深的是那個(gè)嚴肅而有力的耳光！這個(gè)耳光一直陪伴了我們四年，讓我們戀戀不忘！大家都說(shuō)，老師偏心，偏心那些學(xué)習好的同學(xué)，打那些不好的同學(xué)！可這句話(huà)也并不是百分百正確，因為當時(shí)我也算是好學(xué)生，而那個(gè)耳光的滋味我們全班人似乎都嘗到過(guò)。
記得有一次，寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，老師要講一講。別的同學(xué)一聽(tīng)老師要講題，都嚇得直發(fā)抖。而我卻不害怕，因為我當時(shí)很傻。當老師要講題時(shí)，別的同學(xué)拿書(shū)的速度那是很遲鈍，我卻速度的不能再速度了，我第一個(gè)拿出來(lái)，老師正巧沒(méi)有書(shū)，看我第一個(gè)拿出來(lái)便要那我的講。我卻很高興，以為這是我的榮幸！別人見(jiàn)老師有書(shū)講了，便迅速拿出來(lái)。老師講著(zhù)講著(zhù)，發(fā)現我做的題里有許多的錯題，上去給我就是一耳光！我疼得哭了。從那一次后，我也想同學(xué)一樣慢慢悠悠的拿書(shū)了，可是老師總是在我的桌旁等待要拿我的書(shū)講，我只能再次拿出書(shū)來(lái)，等待著(zhù)耳光的到來(lái)了。漸漸地，我大了，不再像小時(shí)候那樣愚蠢了，老師也不拿過(guò)我的書(shū)講了，或許是我的書(shū)中錯題太多了的原因吧！可是，她那別人的書(shū)講別人也在等待耳光的到來(lái)。生活中，無(wú)論我們考砸了還是做錯事或做錯題，這些耳光一直陪伴著(zhù)我們。就這樣，這些有力而嚴肅的耳光一直陪伴了我們四年，讓我們吸取了許多的教訓！時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，我們漸漸地長(cháng)大了，離開(kāi)了老師的耳光，迎來(lái)的是下一位的新老師！
潘老師，雖然你很?chē)烂C，但您在我們的心目中卻是那樣的和藹可親而又善良。俗話(huà)說(shuō)嚴師出高徒，我想，在您手下的學(xué)生學(xué)習一定都很好吧！老師，我們永遠記得您給予我們的學(xué)問(wèn)和恩情，長(cháng)大后，我們一定要報答您！
老師的作文 8
我們有一位和藹可親的老師，她的身材有點(diǎn)胖胖的，但不影響她那漂亮的顏值，她有著(zhù)美麗的五宮，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴上還畫(huà)著(zhù)淡淡的口紅，她是一個(gè)非常好，好到無(wú)法用詞來(lái)形容的老師。
她對我們就像對待自己的'孩子一般。
她愛(ài)笑，看起來(lái)非常親切。K老師非常大方，我們背誦并默寫(xiě)古詩(shī)，或者做一次小主播，或者很快完成練習題，或者完成寫(xiě)作前三名，就會(huì )有相應的獎勵。有特有的印章，辰幣等獎勵。在這時(shí)，我們的心里都甜滋滋的。
但是，她也有嚴厲的時(shí)候。比如，對作文字數有要求，必須寫(xiě)不少于500字，要不然就重寫(xiě)，或字跡非常差的時(shí)候，會(huì )被撕掉重寫(xiě);默寫(xiě)時(shí)，必須按要求寫(xiě)在田字格里;還有課堂紀律要保持安靜，要不然，就要被扣辰幣。這時(shí)，我們就感到苦了。字跡特別不好時(shí)，錯誤又特別多的時(shí)候，受到了老師的嚴厲批評，這就得怪自己了，這讓我們感覺(jué)到了一陣火辣辣。
要說(shuō)“酸”，就說(shuō)上回，我沒(méi)有參加跳蠶市場(chǎng)，我很傷心，但老師又告訴了我一個(gè)好消息，即將會(huì )有一個(gè)“小鬼當家”活動(dòng)，到時(shí)候會(huì )特別邀請我來(lái)參加，我感到特別激動(dòng)，卻又有一陣心酸，眼睛泛著(zhù)淚花的我，開(kāi)心了起來(lái)。
我感覺(jué)到了，老師愛(ài)我們!
老師的作文 9
正當我要宣布放學(xué)時(shí)，忽然蔣運航大聲說(shuō)：“老師，這個(gè)獎勵的本子我不能要！”我一下愣住了，教室里也一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們都驚訝地看著(zhù)蔣運航，不知發(fā)生了什么事。
蔣運航不好意思地低下了頭，然后用低低的聲音說(shuō)道：“在剛才活動(dòng)中，為了讓我們組得第一，我想了一個(gè)小辦法，我把教室里桌盒里面的紙屑撿到小組的口袋里，我們小組口袋里的紙屑越來(lái)越多了�！闭f(shuō)完，他把頭壓得更低了，透過(guò)孩子清澈的眼睛我分明看到了一種做過(guò)錯事的悔意和等待老師裁判的哀喪的眼神。我又重新看了一下計分表，的確他們組的“垃圾多少”這一欄總分得了滿(mǎn)分10分，排在第一。頓時(shí)，我的心有種說(shuō)不出的感動(dòng)！
我馬上意識到孩子的這種勇于承擔責任，承認錯誤的行為首先應該得到肯定和鼓勵，于是我微笑地向他點(diǎn)點(diǎn)頭，并向他豎起了大拇指，同學(xué)們也情不自禁地為他鼓起掌來(lái)。想為自己的小組爭得好分數，爭得榮譽(yù)，他的出發(fā)點(diǎn)無(wú)疑是好的，但是他的這種方式和做法卻是相當錯誤的'，畢竟違背了比賽的公平規則，理應得到懲戒。我示意同學(xué)們安靜下來(lái)，我要對我們的排名進(jìn)行更正，于是我對全班同學(xué)大聲宣布：“同學(xué)們，這次小組活動(dòng)的第一名是第三小組！”我清了一下嗓子繼續深情的說(shuō)：“蔣運航同學(xué)今天的行為讓我看到了他內心的誠實(shí)，作為老師我深感欣慰和自豪，只有擁有誠實(shí)和責任，他才是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，記住老師的話(huà)，‘人犯錯不可怕，怕的是不敢承認錯誤，承擔責任；只要承認錯誤，承擔責任他就是好樣的’”。
教書(shū)育人，培養人才，人在前，才在后，先成人再成才。正如溫總理所說(shuō)：“公平，是我們在大家所期望和追求的�！焙⒆幽芤庾R到自己的錯誤，明白比賽講究公平的道理，懂得做一個(gè)誠實(shí)人比什么都要實(shí)在難能可貴。但愿他能一直堅守自己。
老師的作文 10
在無(wú)盡的沙漠一粒沙子，在沙群中流動(dòng)，不知是誰(shuí)？用溫暖的手把我拾起。給予我陽(yáng)光般的愛(ài)，給予我無(wú)盡的溫暖。那就是我的老師。剛上學(xué)的時(shí)候是老師手把手的教我寫(xiě)字，識字。是老師在我困難時(shí)向我伸出溫暖的手，我遇到難題時(shí)老師會(huì )認真的給我解答，給我講解。記得有一次我新買(mǎi)的水彩筆丟了，是老師一個(gè)一個(gè)的.找了回來(lái)，升旗的時(shí)候。老師選我當副旗手，謝謝你，給了我鍛煉的機會(huì )，當著(zhù)600多名的學(xué)生面前讓我找回了自信，給班級爭回了榮譽(yù)，我特別高興，雖然這件事過(guò)去了很多年但我依然記的。在這里對你說(shuō)聲“謝謝，”在這些年來(lái)對我的關(guān)心。老師你像一只蠟燭，點(diǎn)亮自己照亮我們，給我們光明！感謝我的老師是你讓我從一顆普通的沙子變成閃亮的鉆石！感謝老師！
老師的作文 11
我是一個(gè)不太善于表達自己情感的人。寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……
感謝老師!在學(xué)�！@片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著(zhù)他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是，就明亮可愛(ài);是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛(ài)!孩子美好的人生是被愛(ài)所的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。學(xué)校的每一位老師，用愛(ài)心叩開(kāi)了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著(zhù)孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(cháng)的樂(lè )園里，教育已不再是傳統意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話(huà)，智慧與智慧的.碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來(lái)培養人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對話(huà)與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了!
感謝老師!當我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著(zhù)。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條中肯的，始于“愛(ài)”，又止于“愛(ài)”�！皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，眼就會(huì )相視一笑;有一些分歧，會(huì )力求達成共識;有一些困難，會(huì )攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì )到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒(méi)有老師們對學(xué)校發(fā)展的參與，沒(méi)有老師們的團結合作，就沒(méi)有真正意義上的學(xué)校!
感謝老師!日出日落，花開(kāi)草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽(tīng)到孩子們最快樂(lè )的笑聲，感受著(zhù)陽(yáng)光命拔節的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠和執著(zhù)里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì )永遠煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的生命光彩!
感謝老師!
老師的作文 12
“下課”！老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就沖出教室，在操場(chǎng)上自由的玩樂(lè )�？衫蠋煹搅宿k公室還要批改作業(yè)、備課，老師實(shí)在太辛苦了，我想，如果有一種會(huì )當老師的黑板，那么，很多工作就可以由黑板來(lái)做，黑板也能給我們上課了。
這種神奇的黑板有一個(gè)視頻鍵，只要按一下這個(gè)鍵，就出來(lái)供你選擇的視頻信號，就可以在視頻目錄里找出要上的課程，點(diǎn)擊一下，視頻黑板就可以開(kāi)始上課了。對于那些不專(zhuān)心聽(tīng)講的'學(xué)生，黑板上的檢查器還會(huì )發(fā)出一種光，這種光對人體沒(méi)有傷害，它會(huì )散發(fā)出一種對人體有益的物質(zhì)，它會(huì )飄到這個(gè)學(xué)生的大腦里，這位不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)就會(huì )認真聽(tīng)講。
這種黑板還可以同我們進(jìn)行直接交流，回答我們提出的各種問(wèn)題。下課前，它還會(huì )針對不同的學(xué)生，布置作業(yè)，對那些學(xué)習能力強的學(xué)生，它就布置少量的作業(yè)，對那些在課堂上接受能力弱的學(xué)生，它就會(huì )布置較多的作業(yè)。
神奇的黑板還會(huì )在課外進(jìn)行補課，例如，有個(gè)同學(xué)生病，不能來(lái)上課，它就會(huì )給這位同學(xué)進(jìn)行快速補課。同學(xué)的作業(yè)通過(guò)線(xiàn)路輸進(jìn)黑板，它還可以進(jìn)行批改，并且針對同學(xué)作業(yè)中出現的情況，及時(shí)回傳信息，讓同學(xué)及時(shí)改正。
有這樣一塊神奇的黑板，在老師辛苦的時(shí)候，它就可以讓老師好好的休息。我長(cháng)大后一定要設計出會(huì )當老師的黑板來(lái)。
老師的作文 13
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我期望換掉一些老師。我想要把美術(shù)老師、音樂(lè )老師給換了！但是，事情和我想得正好相反：那些我想換的老師差不多一個(gè)都沒(méi)換，我不想換有點(diǎn)喜歡的倒換了幾個(gè)。
五年級時(shí)，我們班的數學(xué)老師是夏老師，她給人一種很好但說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。我以前是很討厭很討厭數學(xué)課的，但是夏老師一來(lái)，我就改了，變成了最喜歡數學(xué)課。她有時(shí)會(huì )替我們著(zhù)想，讓我們休息一下，讓我們不要用涂改液、涂改帶等等，她還經(jīng)常告訴我們一些課外的新聞什么的。我們都很喜歡她。但是，她才教了我們一年，就因為身體不好請假而換成了一個(gè)男的老師——葉老師。我可真舍不得夏老師��！葉老師以前是我們的體育老師。他雖然數學(xué)、體育都挺好，但很兇。聽(tīng)說(shuō)以前六年級的人叫他“葉恐龍”。
葉老師還有一個(gè)“規矩”：手必須放在桌子上。他還說(shuō)，手第一次松下來(lái)他會(huì )警告，第二次他就要“懲罰”了。上了一段時(shí)間葉老師的課，我感覺(jué)他也不是那么兇，不錯嘛！不過(guò)我還是感覺(jué)夏老師好一些！
另外，我還有一個(gè)老師換了——體育老師。我們以前的.體育老師是陳老師，他很“壞”，我不喜歡他。他很喜歡扣我們班的分，最多的理由就是：紀律不好。每次星期二，我們班都會(huì )被扣分，好像他知道我們下節課是班隊一樣。這次體育老師換成了林老師。林老師臉上有很多痘痘，我剛開(kāi)始會(huì )不尊敬地說(shuō)她是“滿(mǎn)臉麻子的老師”。
有節課，她讓我們跑步。有一個(gè)女同學(xué)腳抽筋很疼，老師按了按她的腳的一個(gè)位置，很關(guān)心地問(wèn)：“是這里疼嗎？”到底還是女老師好。如果是陳老師，他一定會(huì )沖著(zhù)我們喊：“把她扶到那里休息一下！”
老師都沒(méi)照我的想法換，我只能希望“壞”老師變得好一點(diǎn)，好老師不要變“壞”。
老師的作文 14
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時(shí)發(fā)生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見(jiàn)我們親愛(ài)的田老師，我多想看到披著(zhù)一頭溫柔長(cháng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的.一個(gè)周，田老師終于出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著(zhù)一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(cháng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時(shí)她硬挺著(zhù)脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著(zhù)紅筆，慢慢批改著(zhù)，臉上微微皺著(zhù)眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著(zhù)脖子點(diǎn)評，這和之前低著(zhù)頭慢聲細語(yǔ)的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，過(guò)幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著(zhù)鎧甲，滿(mǎn)頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見(jiàn)到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(cháng)時(shí)間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的暑假，我一進(jìn)校門(mén)就碰到了田老師，發(fā)現她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒(méi)有轉身，而是輕輕把頭轉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰勝了病痛，陪同我們開(kāi)啟了新的學(xué)習之旅。
老師的作文 15
我的語(yǔ)文老師——一個(gè)普通人。但是她有一顆不平凡的心。也許，在大家的心目中，“老師”只是一份普通的工作，但他們有偉大的精神！
我的語(yǔ)文老師姓張。她和我們在一起一年了。最讓我印象深刻的是她出色的口才和平等包容。
張老師不僅教我們語(yǔ)文，還教我們做人。在我們心中，她不僅是我的語(yǔ)文老師，也是我的榜樣。以前我在臺上講話(huà)都很緊張。后來(lái)上了中學(xué)，張老師給我們機會(huì )，每節課前講故事，鍛煉我們的能力。不過(guò)我更喜歡的是老師在每個(gè)成語(yǔ)之后的總結。當時(shí)真的很佩服老師。每次都能聯(lián)想到故事，和我們的生活學(xué)習息息相關(guān)。不時(shí)有一些名人名言，古詩(shī)詞，宋詩(shī)，還有她的抑揚頓挫，真是一種美的享受。漸漸的`，我的口語(yǔ)能力也提高了。
我的語(yǔ)文成績(jì)一直很優(yōu)秀，所以對語(yǔ)文有點(diǎn)忽略。就在上周五，我犯了一個(gè)我認為很小的錯誤——少做作業(yè)�？梢韵胂�，周一中午我被叫到辦公室，老師批評教育我。這是我第一次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當然很不爽。另外老師諷刺的訓斥是一陣不滿(mǎn)：你不是剛忘了寫(xiě)嗎？我不是故意的！后來(lái)老師給了我一支筆，讓我在辦公室寫(xiě)完。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，內心很復雜。其實(shí)老師可以讓代表找我來(lái)彌補這些問(wèn)題，但是她沒(méi)有做，而是“親自出門(mén)”，沒(méi)有“遷就”，因為我是班委。我漸漸想通了。其實(shí)老師愛(ài)我，關(guān)心我。對每個(gè)同學(xué)都是平等的，從不偏袒任何人。我們不能辜負老師的苦心。她所做的一切都是為了我們。讓我們變得有才華，成長(cháng)！
和老師在一起的時(shí)間有限，但她給我們的愛(ài)是無(wú)限的。我要在這有限的時(shí)間里接受無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！
這是我的語(yǔ)文老師！
老師的作文 16
有一字，自古就有，那便是“師”。古時(shí)候，人們對教育自己的人稱(chēng)之為“師父”；而現在，大家都稱(chēng)之為“老師”。有人說(shuō)：老師是辛勤的園丁，培育了小花。還有人說(shuō)：老師就是粉筆，默默無(wú)聞地為我們犧牲。中國古代詩(shī)人李商隱曾在一首詩(shī)中題到了這樣一句話(huà)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)的大意是春蠶到死才會(huì )將絲吐盡，蠟燭要燒成灰燼才能把淚滴干。
��！這句詩(shī)現在用來(lái)比喻我們的老師不是更貼切嗎？從小學(xué)到初中，教過(guò)我的老師不計其數，但他們那慈祥，嚴厲的模樣還深深刻在我心里，最主要的他們的心，他們?yōu)榱苏l(shuí)？��！他們那樣辛勤不就是為了我們？如不是老師，把他們那豐富的知識灌輸給我們，一滴不漏，我們哪會(huì )有今天的成績(jì)？如果不是老師，把知識教給一代又一代學(xué)子，我們曉得1+1等于幾？如果不是老師，用他們那純潔善良的心靈教導我們，使我們改正錯誤，使我們知道了回頭是岸，那么社會(huì )上就惡人叢生了。
��！老師，您對人類(lèi)的貢獻太大了！與我們最親的是親人，試想，如果我們沒(méi)有親人，我們將要何去何從呢？��！老師，您是我們親人之后的唯一！而今，一寸又一寸粉筆在慢慢吞噬您烏黑的頭發(fā)，但您卻毫無(wú)怨言，仍辛勤地工作。有人說(shuō)：“我要努力，付出越多，得到的幸福越多�！边�有人說(shuō)：“我要奉獻，幫助別人能讓自己更快樂(lè )�！蔽矣X(jué)得這兩句話(huà)真的很適合老師。我在電視上曾看過(guò)一則報道，說(shuō)的是：有一個(gè)山區的學(xué)校，來(lái)了一位年輕的'男老師。
有一天，他看見(jiàn)一氣喘吁吁的學(xué)生正朝學(xué)校奔去，一看，原來(lái)是自己教的學(xué)生，他便用摩托車(chē)載學(xué)生去上課，到了學(xué)校，這位老師發(fā)現這個(gè)學(xué)生沒(méi)吃早飯，便匆匆跑去給這個(gè)學(xué)生買(mǎi)了三個(gè)肉包子，當時(shí)，此學(xué)生感動(dòng)無(wú)比。這位老師還教學(xué)校里的學(xué)生跳邁克爾杰克遜的舞蹈。學(xué)生們都非常喜歡這位老師�，F在，師生即將分離，學(xué)生們不肯，老師、學(xué)生都流下了兩行熱淚�！袄蠋煛�，好比人類(lèi)靈魂的工程師，他們陪伴我們走過(guò)了多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨；他們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵�，我們無(wú)以為報，只有好好學(xué)習，不辜負老師對我們的一片苦心。
在此，我要對所有的老師說(shuō)：“我永遠愛(ài)你們！”。
老師的作文 17
小學(xué)低年級時(shí)，剛與邱老師接觸不久，一股念頭就常在我腦海里浮現，邱老師像魔鬼，我暗地里編了一個(gè)外號給她“魔鬼老師“，從此我背地里叫邱老師“魔鬼老師"。
“魔鬼老師”喜歡穿暗色的衣服，衣服總是披著(zhù)的。染著(zhù)一頭淡紅色的短發(fā)，戴著(zhù)一副暗紅色的眼鏡。去掉眼鏡，一雙銅鈴般的眼睛，讓人看著(zhù)就心虛，憤怒時(shí)，似乎能射出激光將人給劈死。
邱老師教學(xué)將近30年了，可以說(shuō)是桃李遍天下了。她是一個(gè)嚴厲的老師，我們總抱怨她太嚴了，我們連喘息的機會(huì )都沒(méi)有�？杉议L(cháng)總說(shuō)“嚴師出高徒"，讓我們聽(tīng)從老師指揮。殊不知“嚴師高徒"弄得我們頭暈目眩。
一次，我們考試完，心情都十分緊張，“魔鬼老師"一上午也沒(méi)出現。直到下午，“魔鬼老師"抱著(zhù)試卷出現在我們的視野。我心里暗叫：不好，哦|“魔鬼老師"來(lái)了，成績(jì)不好就要挨批了。果然，成績(jì)駭人聽(tīng)聞�！澳Ч砝蠋�"可真發(fā)怒犀利，大吼的聲音地動(dòng)山搖，一會(huì )大喊這個(gè)學(xué)生不用心，一會(huì )又批那個(gè)學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，把我們輪番批了一遍，那氣勢都可以殺人。我們默默地聽(tīng)著(zhù)，大氣都不敢出，惟恐矛頭指向自己。老師批完之后，同學(xué)都要留下來(lái)訂正，有人甚至留到了晚上七點(diǎn)半，直到訂完為止。
“魔鬼老師"就是這樣，嚴格要求我們，讓我們不放過(guò)每一道錯題，同學(xué)們都養成了認真改錯的.好習慣，我班的成績(jì)穩重有升，名列各班級前列。
“魔鬼老師"的嚴，也曾造就過(guò)我的成功，讓我們十分敬畏。
老師的作文 18
老師，是辛勤的園丁，為祖國的花朵修枝剪葉；老師，是燃燒的紅燭，獻出光明為他人；老師，就像春蠶，吐盡銀絲付出愛(ài)。
我的老師也是如此，夜以繼日地從事教育事業(yè)。
她姓向，四十五歲，活躍的她把她的真實(shí)年齡“掩埋”了，無(wú)論是成功或失敗，她總是說(shuō)：“這也會(huì )過(guò)去”。
向老師在學(xué)習上關(guān)心我。
記得有一次，我舉手回答問(wèn)題（是第一次哦），很緊張，等我站起來(lái)，卻把詞兒忘了，老師看我滿(mǎn)臉漲紅，問(wèn)我：“是不是把詞忘了？”
“是，是�！蔽一卮�。
“再好好想想，別緊張�！�
“我，我，我想不出來(lái)�！�
“不要緊，答案是......”
老師不但不罵我，還給我耐心地講解，指導，這讓我感動(dòng)。
向老師在生活上關(guān)心我。
記得有一次，我早上沒(méi)吃飯，在課堂上嘔吐了，向老師不嫌臟不嫌臭，把我吐的東西清掃干凈，還帶我看醫生，我好像把她當做我的'“媽媽”了。
老師啊，就像媽媽一樣，陪我走過(guò)六年光陰，成長(cháng)道路中，不懼風(fēng)霜。
老師的作文 19
她，一個(gè)有著(zhù)教師風(fēng)度的人。彎彎的秀發(fā)散在兩肩上；一副眼鏡配著(zhù)她那明亮的眼睛；一看就明白她一個(gè)有才華的人，她就是我們敬佩的班主任————王老師。
王老師很愛(ài)我們班群眾，更愛(ài)我們這些祖國未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿她上課的時(shí)候吧！她不停地給我們講我們不會(huì )的問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì )再講一遍，一向到全班同學(xué)都學(xué)會(huì )了，都明白了才行。夏天對王老師來(lái)講是最累的了，太陽(yáng)曬著(zhù)她，很難受，每說(shuō)一個(gè)字都覺(jué)得嗓子里干巴巴的`�？杀M管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細地分析著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì )，為老師解除這些煩惱。
老師��！我們是一群祖國未來(lái)的花朵，而您是哺育我們的陽(yáng)光和雨露。小小的種子長(cháng)大后不會(huì )忘記以前關(guān)心過(guò)它的陽(yáng)光、雨露，在最需要幫忙的時(shí)候的溫暖，您的勞動(dòng)，會(huì )有很大的收獲；您的愛(ài)護，會(huì )讓我們經(jīng)久不忘；您的一點(diǎn)一滴，會(huì )讓我們明白您的勞累……
老師的作文 20
耶！要去上閱讀課了！我抱著(zhù)興高采烈的心情到閱讀教室。說(shuō)起閱讀課，當然會(huì )聯(lián)想到鼎鼎有名的陳老師老師啰！現在，請聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
首先是他的長(cháng)相特別！不高不矮，有點(diǎn)微胖。他戴著(zhù)一副古怪的大眼鏡，眼鏡架在一座挺拔的鼻山上。順著(zhù)鏡面往后面看，將會(huì )看到兩扇大耳朵和一顆裝滿(mǎn)各種語(yǔ)文知識的腦袋，一看就知道他學(xué)識淵博，活像顆“金腦袋”他所到之處金光閃閃，亮得讓人眼睛幾乎要睜不開(kāi)！
陳老師的口頭禪多如牛毛：“很好，一百分！”“別說(shuō)我沒(méi)事先提醒你！”“不錯，禮物半份，下課來(lái)領(lǐng)！”為什么是半份？喔！原來(lái)要累積兩次才能夠拿到！還有：“我的偶像是周杰倫還有你──李坦！”只不過(guò)“李坦”常常換成“廷伊”、“律綺”或其他人，聽(tīng)得令人肉麻而且起了滿(mǎn)身的雞皮疙瘩。我最怕的是他說(shuō)出終極版的口頭禪：“來(lái)人啊，拖出去斬了！”雖然陳老師身邊沒(méi)有“來(lái)人”會(huì )理他，但是這話(huà)一出必定有人要大難臨頭啦！
陳老師有一個(gè)非常特別的“習慣”：當他拿起麥克風(fēng)，就以為自己是偶像巨星，講課講到渾然忘我的境界，有時(shí)甚至連特殊舞步和簽唱會(huì )才會(huì )出現的帶動(dòng)氣氛臺詞都冒出來(lái)了。這時(shí)，他的口水幾乎要把教室給淹沒(méi)了，但陳老師還是繼續說(shuō)教！好不容易下課鐘響，所有的同學(xué)趕緊像逃離轟炸的戰場(chǎng)一般奪門(mén)而出！
盡管，陳老師許多特質(zhì)跟一般的老師不同，但他的幽默風(fēng)趣、他的教學(xué)內容多變而充實(shí)，上過(guò)課后讓人回味無(wú)窮！課堂上的.活動(dòng)更是經(jīng)常出人意料之外：有時(shí)上“廣告詞”、有時(shí)上觀(guān)賞影片；有時(shí)是成語(yǔ)接龍、比手畫(huà)腳、我說(shuō)你猜、繪本導讀或我的子彈會(huì )轉彎……等等。
課后，甚至還有一些補充活動(dòng)，如剪報、故事圖、心得小語(yǔ)、故事聯(lián)想和有獎?wù)鞔�。最讓大家瘋狂的是摸彩活�?dòng)！大家將所寫(xiě)的心得、膾炙人口的廣告詞或收集到的相關(guān)名言投入摸彩箱即有可能獲得“神祕的禮物”的一份！兩年來(lái)，我總共得到三份獎品：一個(gè)鉛筆盒、一塊黑白豬橡皮擦外加一張他老人家的簽名照！酷吧？
下課時(shí)，我和同學(xué)最?lèi)?ài)到閱讀教室找陳老師聊天，每當我剛踏進(jìn)教室，就有一個(gè)奇特的聲音“是水（誰(shuí)）？”聽(tīng)了真是令人感到毛骨悚然。后來(lái)，我們就嘰哩呱啦的談天說(shuō)地起來(lái)。我們邊聊天，他一定不忘邊叫我搬東搬西、整理這個(gè)整理那個(gè)，之后塞一顆軟糖到我嘴里，對我道謝。下一節課上課鐘聲響起時(shí)，陳老師總會(huì )告訴我：“拜拜！上課不要因為太想我這位偶像巨星而不認真聽(tīng)課喔！知道嗎？”嘔！拜托！
陳老師在學(xué)校里是個(gè)萬(wàn)人迷，常常上課前閱讀教室就擠得水泄不通了！大家除了尊敬他更佩服他，因為他很搞笑、迷人帶給大家驚喜，更重要的是他真心的愛(ài)他的學(xué)生，所以我想對他說(shuō)：“陳老師，我最?lèi)?ài)上你的閱讀課了！”
老師的作文 21
今天一上作文課，老師就讓我們到她的書(shū)架上去尋找她的秘密。好奇怪哦！秘密通�？偸遣卦谝粋�(gè)心里的，書(shū)架上會(huì )藏著(zhù)什么秘密呢？不過(guò)，老師是不會(huì )說(shuō)假話(huà)的，于是，我就認真地找了起來(lái)。
找呀找，呵呵，五分鐘之后，我還真發(fā)現了老師的第一個(gè)秘密――書(shū)架上擺放著(zhù)50多本關(guān)于時(shí)尚裝扮和色彩搭配的書(shū)籍，原來(lái)老師也是一個(gè)長(cháng)不大的愛(ài)臭美的女孩。
過(guò)了一會(huì )兒，我又發(fā)現了老師的第二個(gè)秘密�！袄蠋熀孟窈軣釔�(ài)她的幸福家庭呀！”我伏在姜佳楠的耳朵邊悄聲說(shuō)。
“你怎么知道的呀？”姜佳楠一邊翻著(zhù)一本《龍山的呼喚》一邊問(wèn)。
“你來(lái)看呀！”我搶過(guò)她手里的書(shū)放在一邊，拉著(zhù)她來(lái)到另一個(gè)書(shū)架指著(zhù)上面的書(shū)。
“哇！”姜佳楠驚叫了一聲。那是一長(cháng)排關(guān)于家庭生活的書(shū)，什么《生活小竅門(mén)1400例》、《2000條生活技巧》、《家常豆腐菜》等等。最特別的是一本被火燒過(guò)了的《新編大眾菜譜》。據本人猜想，那本書(shū)一定是老師邊炒菜時(shí)邊讀，結果由于她笨手笨腳的，嫌那樣子太費勁，決定采取一個(gè)一勞永逸的.辦法――把書(shū)扔進(jìn)油鍋里炒了。這樣她以后做菜就不用每天都這么費事了。哈哈！我想象著(zhù)那時(shí)的鏡頭，越想越覺(jué)得有趣。
其他的同學(xué)也不是吃素的，同樣找到了不少秘密，在這里我就不一一介紹了。我最大的收獲就是明白了秘密不一定非得藏在人的心里，只要你留心觀(guān)察，就會(huì )從人的生活習慣或愛(ài)好中發(fā)現許多秘密。
老師的作文 22
羅老師501班的班主任，也是我最敬佩的老師之一。羅老師知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我最喜歡羅老師上語(yǔ)文課了，她講起課文來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝，使我們在課中學(xué)到了很多知識。
羅老師，您就像是一股清泉，流過(guò)森林和山野，永遠也不干涸。您是不滅的火種，點(diǎn)燃我們心中的理想。您是航海的海燕，引領(lǐng)我們一步步走向未來(lái)。您是出色的工匠，雕刻著(zhù)我們的知識和品格，比羅丹還要細心。您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們努力讀書(shū)、奮發(fā)向上。您是一支紅燭，為我們獻出了所有的光與熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容，那就是———燃燒！不停的燃燒！
羅老師，您用人類(lèi)最崇高的感情—愛(ài)，播種春天、播種理想、播種力量。您對我們的關(guān)心無(wú)微不至，因此我們這些“小樹(shù)”才能健康成長(cháng)。
記得有一回，我們班的一位同學(xué)將墨水瓶打翻了，您看見(jiàn)后并沒(méi)有責怪這個(gè)同學(xué)，而是關(guān)心的'問(wèn)這個(gè)同學(xué)有沒(méi)有把墨水弄到身上，然后拿來(lái)了拖把，將滿(mǎn)地的墨水一一清除。有很多時(shí)候，您還幫助我們一起做值日，把班級當成了自己的家。當有同學(xué)成績(jì)下降時(shí)，您放棄寶貴的休息時(shí)間，為他們補課。當我們有難題不懂時(shí)，您一遍又一遍不厭其煩的給我們耐心講解，一直到我們完全明白為止。無(wú)數個(gè)夜深人靜的夜晚，當我們早就早早的進(jìn)入夢(mèng)香的時(shí)候，而老師您仍舊拖著(zhù)疲憊的身體仔細批改著(zhù)我們的作業(yè)。
什么是最神圣的職業(yè)？醫生？科學(xué)家？明星？這些都不是，在我眼中最神圣的職業(yè)是老師！飲水思源，沒(méi)有老師們的教導，哪來(lái)那么多的醫生、科學(xué)家……。
“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明”，千百年來(lái)，多少人把老師比做春蠶、蠟燭，正是在老師的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻下，正是在老師辛勤的汗水澆灌下，無(wú)數祖國的花朵才成為了國家的棟梁之材！
我相信，我們有羅老師這樣的好老師，也一定從會(huì )從一顆小樹(shù)苗長(cháng)成為蒼天大樹(shù)，從一個(gè)懵懂少年成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
無(wú)論未來(lái)如何，我們將永遠記著(zhù)您，將您的每一句教導都埋藏在記憶深處！
老師的作文 23
老師是我們一生都離不開(kāi)的人。老師為我們付出了很多很多。
一次，我們全班在做補充練習題，老師幫我改掉了一些錯誤，但是，有些題目我還是不會(huì )做。老師就耐心地一遍一遍地給我講解，幫我分析題意，后來(lái)，我終于理解了，高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳跳地回到自己的座位上訂正。老師看著(zhù)歡快的我會(huì )心地笑了，她不僅是為我又懂了一道題目而高興，更是看到自己的學(xué)生有所進(jìn)步而開(kāi)心。我想，每一位成名的名人背后，不都是站著(zhù)許許多多默默無(wú)聞?dòng)质謧ゴ蟮睦蠋焼幔?/p>
在我的心里還有一件事情，讓我永遠難忘。我想老師一定已經(jīng)把它忘記了，可是我現在即使上到了三年級的第二學(xué)期，仍然記憶猶新。這個(gè)故事發(fā)生在我讀小學(xué)二年級的第一學(xué)期，一個(gè)深秋的冰冷的傍晚，天黑的很早，全班的.同學(xué)都被家人接走了，只有我一個(gè)人孤零零的在教室等著(zhù)家人來(lái)接。這時(shí)，班主任王老師到班級巡查，看到了我，問(wèn)明情況后，一邊幫我穿好衣服，一邊問(wèn)我冷不冷。然后，把我領(lǐng)到辦公室，還給我東西吃，給我倒熱水喝。那時(shí)的辦公室只有我和王老師兩個(gè)人，我知道王老師是為了陪我等家人，下班也沒(méi)回家而特地留下來(lái)的。
我望著(zhù)王老師，眼里涌出了淚花，心里暖呼呼的，因為我感受到了老師慈母一般的關(guān)愛(ài)。我們從小到大會(huì )遇到很多的老師，我想每一位老師都會(huì )對我們付出他們全部的愛(ài)心，讓我們健康快樂(lè )的成長(cháng)！老師的愛(ài)，偉大的愛(ài)！
老師的作文 24
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因為今天要來(lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(cháng)江之歌》：你從雪山走來(lái)……講解了一會(huì )，她問(wèn)一位同學(xué)題目�？善械轿覀儼鄾](méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì )，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過(guò)失。每當同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因為她知道，其實(shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì )寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對于我們的.衛生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著(zhù)。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽(yù)看得極重。每當我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì )露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì )叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動(dòng)紅旗，她才會(huì )露出笑容。
最后，我想對杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意�！�
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