實(shí)用的老師的作文6篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文6篇，歡迎大家分享。

老師的作文 篇1

　　我們成長(cháng)與進(jìn)步都離不開(kāi)老師的悉心教導。

　　記得有一次，我和我的同桌鬧別扭了；她在我的書(shū)上亂涂亂畫(huà)，我把她的書(shū)包丟在地下，還踩了兩腳。我們的“戰爭”逐步升級，從小聲咒罵到大吵大鬧；從暗中爭斗到明目張膽的打斗，教室也被我們搞得雞犬不寧，就在這時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)，看著(zhù)狼狽不堪的我們，再看看雞犬不寧的教室，看著(zhù)不知所措的同學(xué)們�？吹竭@些，她一切都明白了，她悄悄地把我們進(jìn)了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們倆說(shuō)：“同學(xué)之間一定要團結呀！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我的臉一下子紅到了脖子根。

　　還有一次，我和媽媽一起出去吃飯，耽誤了寫(xiě)作業(yè)，第二天，數學(xué)課代表來(lái)收作業(yè)了，可我又沒(méi)做，怎么辦呢？我只能對他說(shuō)：“我沒(méi)帶�！焙髞�(lái)老師把我叫進(jìn)辦公室，邊撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“誠實(shí)是金�！本瓦@短短的四個(gè)字就讓我無(wú)地自容。

　　老師的`教導像春風(fēng)拂面，像春雨滋潤著(zhù)我的心田。我將永遠記住老師的教導。

老師的作文 篇2

　　在接近五年的小學(xué)生涯里，我遇見(jiàn)了好幾位令我敬佩的老師，其中一個(gè)就是教了我兩年半的數學(xué)老師——吳老師。她四十多歲，不高不矮的個(gè)子，白里透紅的臉蛋上有一雙大大的眼睛，顯得很秀氣。

　　吳老師對工作認真負責。記得有一天，她喉嚨疼得連飯都吃不下，但還是堅持給我們評講練習冊，她竭盡全力地用最高的音量評講，生怕我們聽(tīng)不清楚。她不顧自己的'疼痛，不顧自己的辛勞，唯一希望的就是教育好我們，讓我們從她那里學(xué)到豐富的知識，就算再辛苦她也情愿。她的這種無(wú)私奉獻的精神讓我非常敬佩!

　　課堂上，吳老師是一位嚴格的老師。只要上她的課，全班都規規矩矩的。有一次，我上課走神了，忽然，我發(fā)現吳老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛在注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“寶貝，開(kāi)小差了吧?我講到哪兒啦?”我覺(jué)得慚愧極了，趕緊回過(guò)神來(lái)認真聽(tīng)講。

　　課間里，吳老師就像我們的大姐姐一樣和藹可親。不管是哪個(gè)同學(xué)去問(wèn)吳老師問(wèn)題，她都會(huì )不厭其煩地給那位同學(xué)講解。當我們犯錯誤的時(shí)候，她從來(lái)不會(huì )疾言厲色地對我們大喊大叫，也從不會(huì )嚇唬我們，她會(huì )耐心地講道理，講得我們心服口服。

　　多好的老師啊!你們說(shuō)，我能不佩服她嗎?

老師的作文 篇3

　　歲月帶走的是時(shí)間，卻帶不走我們班永遠在一起的心。時(shí)光是那么地匆匆，一眨眼，六年就過(guò)去了，而我們也即將畢業(yè)了。六年，很快很快就過(guò)去了。小學(xué)畢業(yè)讓我們不得不踏入期盼已久的初中生活，讓我們不得不告別朝夕相處的同學(xué)和老師……想到這里，我的心里不禁泛起洶涌澎湃的浪花。

　　今天我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，依依不舍地給您寫(xiě)了這封信。

　　您還記得五年級時(shí)，我在教室的一角做作業(yè)，您走到我身邊，對我說(shuō)了一句話(huà)：“字要寫(xiě)好點(diǎn)，要有力度�！碑敃r(shí)，我聽(tīng)了您的話(huà)，好好地練習寫(xiě)字。果然，一段時(shí)間后，我的字體更有筆鋒了。但是，我偷懶，沒(méi)有好好寫(xiě)，當正式寫(xiě)作時(shí)變得力不從心了。您每次看到我上課走神，都用眼神提醒我。您還記得那個(gè)回廊嗎？當時(shí)，我和小顧同學(xué)在那里，您批評了我們，告訴我們要提起精神好好寫(xiě)字。在這里，我想用一句話(huà)來(lái)贊美您：您的`美=嚴謹的工作作風(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng )新能力。

　　老師，什么都不能表達我對您的不舍之情。如果，不是您的諄諄教誨，也不會(huì )有今天的我，我會(huì )好好學(xué)習，找到一份好工作，就回來(lái)找您們，在我們的母校和教育我們的老師團聚在一起聊聊家常、談?wù)劰ぷ鳎?/p>

老師的作文 篇4

　　老師的手是溫暖的，老師的手是大大的，老師的手是長(cháng)長(cháng)的，老師的手是溫暖的，老師的手是神奇的……

　　每一位老師都有一雙神奇的手。

　　語(yǔ)文老師的`手是神奇的。她用這雙手在黑板上歸納總結，教會(huì )我們學(xué)習的方法，培養我們的分析能力，作文能力，語(yǔ)言表達能力。

　　數學(xué)老師的手是神奇的。他用十個(gè)阿拉伯數字，變幻出無(wú)數算式，教會(huì )我們嚴密的思路，讓我們的邏輯思維能力得到提高。

　　英語(yǔ)老師的手是神奇的。26個(gè)英文字母被她變幻出無(wú)數單詞，她的雙手在黑板上勾勒出長(cháng)篇的英文文章，培養我們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力和交流能力。

　　生物老師的手是神奇的。他的手為我們畫(huà)出了生物的進(jìn)化過(guò)程，動(dòng)植物細胞結構體，解釋我們提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題。讓我們更好的了解生物。

　　地理老師的手是神奇的。他的手靈巧，在他的勾畫(huà)下，一幅幅地球輪廓，地勢圖誕生了，向我們證實(shí)了，地理其實(shí)沒(méi)有那么難。

　　每一位老師的手都非常神奇。雖然粗糙，但是展示了老師的智慧。每一道裂痕都傾注了他對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。我愛(ài)老師，更愛(ài)老師的內雙神奇的手。

老師的作文 篇5

　　“先管好自己再說(shuō)！”“我還是重復我那句話(huà)，上課的表現決定你考試成績(jì)的多少！”“頭抬高！”……像這樣的話(huà)我信手拈來(lái)，如果要把他的這些口頭禪寫(xiě)完，估計得寫(xiě)到明天早上。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——魏老師，與他的那些奇葩口頭禪。

　　“人生如戲，全靠演技”

　　這句口頭禪的出處是四月底的一次期中考試，那時(shí)班里每個(gè)人都在安靜的考試，突然，有人發(fā)出了“啊——啊——”的`叫聲，把我們嚇得夠嗆。一看，原來(lái)是李同學(xué)，要知道這個(gè)李同學(xué)可是經(jīng)常肚子疼，而且多半是裝的，每次一疼就找借口回家，難道他又肚子疼了？我正這樣想著(zhù)，李同學(xué)就開(kāi)始向老師裝可憐了，監考老師沒(méi)經(jīng)驗，批準他回了家。第二天回到學(xué)校，他立馬生龍活虎起來(lái)。為此，魏老師常笑著(zhù)說(shuō)：“人生如戲，全靠演技！”

　　“把手給我”

　　可能在別班的同學(xué)看來(lái)，這只是一句再普通不過(guò)的話(huà)，但我們五（2）班的同學(xué)只要聽(tīng)到魏老師說(shuō)這四個(gè)字，整個(gè)人就會(huì )不寒而栗。記得第n次我上課時(shí)用課本作掩護聊天，魏老師走過(guò)來(lái)冷漠地說(shuō)：“把手給我！”5秒后全班都聽(tīng)到了一聲震天響，而我伸出去的右手，似乎快要斷掉了�，F在大家都知道“把手給我”是什么含義了吧！

　　“做一個(gè)對社會(huì )有用的人”

　　當然，魏老師的口頭禪除了這些“沒(méi)用”的，也會(huì )有些對我們有用的。在一次班會(huì )上，魏老師極其難得地給我們講述了少先隊的形成與他當年背負的使命。最后他意味深長(cháng)地說(shuō)：“每一個(gè)少先隊員都要盡自己的使命，做一個(gè)對社會(huì )有用的人！”這句話(huà)對我的啟發(fā)很大，是啊，“天生我材必有用”“我輩豈是蓬蒿人”！今后，我也要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　這就是我的班主任魏老師，他雖然有時(shí)很煩、脾氣不好、為人不夠寬容，但我還是非常愛(ài)他，愛(ài)他那雷人、一針見(jiàn)血、字字珠璣的口頭禪！

老師的作文 篇6

　　我的兩位老師，一個(gè)教語(yǔ)文，一個(gè)教數學(xué)。我上一年級時(shí)，她們就開(kāi)始教我了。三年來(lái)，我和兩位老師產(chǎn)生了深厚的感情。語(yǔ)文老師年齡大一些，像媽媽一樣關(guān)懷我們；數學(xué)老師非常年輕，像姐姐一樣溫柔可親。

　　每當語(yǔ)文老師邁著(zhù)輕盈的步伐、滿(mǎn)面春風(fēng)走進(jìn)課堂時(shí)，我就十分激動(dòng)。因為，我特別愛(ài)上語(yǔ)文課，總覺(jué)得課堂時(shí)間是那么短暫。在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課中，我知道：布魯斯王子不屈不撓，越王勾踐忍辱負重，拉薩是藏族人民心目中的圣地，西湖是“人間天堂”的一顆明珠……我常常隨著(zhù)老師的描述，想得很遠很遠。語(yǔ)文老師不僅講課精彩，而且非常關(guān)心我們的日常生活，只要發(fā)現壞苗頭，她總會(huì )一一指出，并且讓我們思考該怎么做。

　　數學(xué)老師青春漂亮，是班主任，全班同學(xué)都喜歡她。課堂上，再難的數學(xué)題，只要她稍加點(diǎn)撥，所有同學(xué)都會(huì )豁然開(kāi)朗，因此，大家都覺(jué)得數學(xué)特別有趣。更令人佩服的'是，數學(xué)老師畫(huà)圖幾乎不用尺子，就那么隨手一畫(huà)，直線(xiàn)、三角形、圓形毫不含糊，讓同學(xué)們驚嘆不已。別看數學(xué)老師年輕，管理班級可是沒(méi)說(shuō)的，在她的帶領(lǐng)下，我們班常常獲得“優(yōu)秀班集體”的稱(chēng)號。

　　我非常喜歡我的兩位老師，多么希望她們一直教我直到小學(xué)畢業(yè)。

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