精選寫(xiě)老師的作文四篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的寫(xiě)老師的作文4篇，歡迎大家分享。

寫(xiě)老師的作文 篇1

　　清風(fēng)系不住流云，流云記載了歲月。什么時(shí)候還一心地慶幸，自己是中學(xué)校園里的小學(xué)妹，而轉眼間，自己也變成了別人的學(xué)姐，不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快��！一年真的就這么過(guò)去了。是啊，一年的光陰是溜走了，但一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然在原地被我挽留。在這一年里，我感受到了很多，體驗到了很多，這樣的日子，讓我很充實(shí)，很快樂(lè )。因為我結識了一些朋友式的老師。

　　以往啊，一談起老師，我就感覺(jué)好比一只孤苦的小船在汪洋中慘遭暴風(fēng)驟雨，一只可憐的小老鼠被早已垂涎的貓死死抓住一般，唯恐避之不及。而今，老師卻是同學(xué)們生活中密不可分的好朋友，是心靈枯土上的一場(chǎng)潤雨。

　　記得剛到中學(xué)班級的第一天，大伙兒你不認識我，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)你的，只是三五成群地和以前的舊相識閑聊。這時(shí)，一陣清涼之風(fēng)吹來(lái)，一位老師走進(jìn)了我們的視野。向你介紹一下，“This is Mr. Zhang”張老師是也，我們都親切地稱(chēng)呼他為“老張”�；蛟S這樣的稱(chēng)呼你會(huì )說(shuō)我們沒(méi)大沒(méi)小吧！但是老張可從未介意過(guò)，因為他是我們的好朋友，這種關(guān)系就建立于老張的為人幽默和我們的“沒(méi)大沒(méi)小”上。老張不僅為人幽默，更是個(gè)教學(xué)老將,他有著(zhù)一套自己的獨特的教學(xué)方式。

　　到現在我還依晰記得那一節生動(dòng)有趣的數學(xué)課。

　　那一次，是一堂數學(xué)課，沒(méi)想到數學(xué)老師竟讓我們玩起游戲來(lái)——“搶30”。剛開(kāi)始，同學(xué)們覺(jué)得這并不好玩，因為它只能靠個(gè)人的運氣來(lái)論定輸贏(yíng)。然而，在與老師對幟幾盤(pán)之后，同學(xué)們卻一一敗下陣來(lái)了。這，開(kāi)始引起了我們的注意。同學(xué)們都在頭腦中思考著(zhù)，在紙上輕輕的劃著(zhù)，終于我們發(fā)現了其中的一個(gè)規律，心中暗自高興。急著(zhù)又與老師“開(kāi)戰”了，這下有戲了，沒(méi)想到老師卻成了我們手中的“俘虜”。

　　沒(méi)想到這么一個(gè)小小的游戲，竟包含著(zhù)這么有趣的數學(xué)定律。其實(shí)，老師在讓我們玩的過(guò)程中，已經(jīng)完成了他的教學(xué)內容，講清了他所要講的數學(xué)定律；在這玩的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì )了這節課所要學(xué)的內容，掌握了所應該掌握的定律。

　　這就是一種玩，這就是一種學(xué)習，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，何樂(lè )而不為呢？

　　這是一種學(xué)習方式，是一種很特殊的學(xué)習方式。它并不在于讓同學(xué)們去學(xué)習什么，而在于讓同學(xué)們敢玩，敢于和老師一起玩。其實(shí)，在玩的過(guò)程中，也拉近了老師與學(xué)生之間的距離，彼此溝通，讓差生得到自信，讓優(yōu)生得到挑戰。

　　這種課堂，我們既覺(jué)得神奇，又覺(jué)得有趣，它就像一瓶潤滑油，活躍了整個(gè)課堂�；钴S課堂，不正是老師與學(xué)生的共同心愿嗎？不正是課改所要追求的嗎？在這里，在這既有玩又有學(xué)的天地里，老師已不是課堂的主角，而是導演，我們才是課堂上真正的主人。

　　望著(zhù)窗外發(fā)呆，無(wú)意中看見(jiàn)了語(yǔ)文老師走過(guò)。說(shuō)起語(yǔ)文老師，我覺(jué)得只有四個(gè)字可以形容他：負責、稱(chēng)職！的確，他對他們班的一切事務(wù)管理得井井有條，付出多少心血，而他也同樣是我們的'語(yǔ)文老師，不僅是學(xué)習，他也從生活上關(guān)心我們。如果沒(méi)記錯的話(huà)，那天應該是學(xué)校要參評市級體操比賽的日子，為了這天，全校師生不知努力了多久，可偏偏在這種時(shí)候，我突然間不舒服，但我不想請假，也不愿請假，為了集體的榮譽(yù)。中午到食堂，差點(diǎn)被別人擠破腦袋才打到飯，當我坐好時(shí)，卻怎么也吃不下，各種飄溢于空氣中的香味如今卻都令我惡心，我扒了不到三口飯，就回到教室座位上，無(wú)力地趴在桌上，昏昏的，連動(dòng)的力氣都沒(méi)有了。從我身旁走過(guò)的同學(xué)來(lái)來(lái)往往，但誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現我，大概他們以為我睡著(zhù)了。但是，細心的語(yǔ)文老師注意到了我，他走到我的身旁，輕輕地叫醒了我。我無(wú)力地抬起迷迷糊糊的頭，望了望老師。老師關(guān)切地問(wèn)“你怎么了？”“沒(méi)有，不知為什么不舒服……”我的聲音可謂小到了極點(diǎn)�！澳阙s緊叫你家人帶你去看看，臉色怎么那么蒼白？”語(yǔ)氣中又夾含著(zhù)關(guān)懷與焦急.我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，又趴在了桌上。語(yǔ)文老師離開(kāi)后，我突然鼻子一酸，淚水涌出了眼眶。是因為難受嗎？不是的，那是為什么？感動(dòng)！一股暖流早已貫通了我整個(gè)身體，我覺(jué)得心里頭是如此溫暖！在同學(xué)的幫助下，爸爸來(lái)學(xué)校帶我去了醫院。治療之后，爸爸堅決讓我請假，但我始終不肯答應。為什么呢？因為剛才的關(guān)懷已經(jīng)給了我一半力量，僅此而已！

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　　我與我的老師，不需要太多華麗的語(yǔ)言來(lái)修飾，彼此的情誼靠的是真實(shí)與樸素。當然，感謝課程改革的偉大政策。英語(yǔ)課上，我們往往有自己的一片藍天，彼此合作，完成一段精彩的對話(huà)。數學(xué)課上，經(jīng)常的是老師坐在下面，而我們上臺操起圓規作圖講課。政治課上，我們拋開(kāi)煩索無(wú)味的課本，更多的是我們通過(guò)表演、故事來(lái)了解。語(yǔ)文課上，也不只局限于方塊語(yǔ)言，老師也曾說(shuō)過(guò)“Money”，講解擴展出“勾股定理”，我們學(xué)習的海洋更為寬廣，浪花朵朵精彩。

　　我與我的老師——我與我的大朋友。

寫(xiě)老師的作文 篇2

　　新學(xué)期第一天，我走進(jìn)教室，只見(jiàn)講臺上站著(zhù)一位新老師，她就是我三年級的數學(xué)老師李老師。

　　記得有一次上課，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都爭著(zhù)舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心里卻不住的想著(zhù)：李老師，可千萬(wàn)別叫我呀！誰(shuí)知。李老師偏偏又喊到了我，我應聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落到了我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳跟邊，頭也不敢抬起來(lái)，回答得結結巴巴的.，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡似的。同學(xué)們也都目不轉睛地盯著(zhù)我。我清理了一下思緒，發(fā)現李老師還在看著(zhù)我，我鼓足勇氣，流暢地回答了李老師的問(wèn)題。李老師滿(mǎn)意地笑了笑，看眼色，仿佛在說(shuō)：“答得好！”

　　李老師的眼睛確實(shí)也有令人生畏的時(shí)候。有一次，在課堂上，我因一件小事兒和同桌爭吵起來(lái)，聲音雖然不大，卻被李老師聽(tīng)到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。她雖然沒(méi)有開(kāi)口訓斥，但我卻領(lǐng)悟到了她目光中的潛臺詞：“你是班干部，上課應該起模范帶頭作用，怎么自己上課還不守紀律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會(huì )神地聽(tīng)起課來(lái)。

　　李老師就是這樣一位對學(xué)生負責的老師。她的眼睛也是令人生畏的眼睛，而她那信任的眼睛也將在我成長(cháng)的道路上留下許多深刻的回憶！

寫(xiě)老師的作文 篇3

　　她有一雙明亮而又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，溫柔似水;她的聲音是我聽(tīng)到的最美妙的音樂(lè )，她就是我們的班主任劉老師。

　　當我做題冥思苦想時(shí)，看到劉老師那雙明亮而又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，似乎聽(tīng)到她對我說(shuō)：“別著(zhù)急，你一定行!”

　　當我因為成績(jì)不理想垂頭喪氣時(shí)，看到劉老師那雙明亮而又會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛，似乎聽(tīng)到她對我說(shuō)：“只要堅定信心，扎實(shí)認真就一定行!”

　　當我偶爾溜號學(xué)習三心二意時(shí)，看到劉老師那雙明亮而又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，似乎聽(tīng)到她對我說(shuō)：“上課要聚精會(huì )神學(xué)習才行!”

　　記得劉老師帶我們打雪仗時(shí)，就像活潑開(kāi)朗的姐姐，記得劉老師帶我們玩“老鷹捉小雞”時(shí)，就像溫柔善良的媽媽?zhuān)�記得劉老師組織我們跳繩比賽贏(yíng)得第一名時(shí)，就像足智多謀的統帥。

　　劉老師，是您的教誨豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，讓我健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　我喜歡您，感謝您!

寫(xiě)老師的作文 篇4

　　'孩子們，你們一定會(huì )成功！我，靜等花開(kāi)。'陳老師忍不住轉過(guò)身，用手迅速抹去臉上的淚。

　　陳老師，是我初中的數學(xué)老師，也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽，我們仍像初一一樣，分冠軍失之交臂。

　　課室里五十六位學(xué)生，都各自安靜地坐著(zhù)。他們被汗水浸濕的校服，在旋轉的風(fēng)扇下微微飄動(dòng)。大家沉著(zhù)臉，用沉默宣泄心中的憤怒。

　　課室里如一潭死水般沉靜！

　　'孩子們。'陳老師推開(kāi)教室門(mén)，快速地走上講臺。'你們今天的比賽，無(wú)可挑剔！'許多同學(xué)漸漸抬起了頭，望向她。'這次我們沒(méi)得到冠軍，我認為，這并不重要。'……'你們要永遠記得，我愛(ài)著(zhù)大家。有問(wèn)題找芝芝！我，靜等花開(kāi)。'陳老師的聲音顫抖著(zhù)。她毅然轉過(guò)身，面對黑板，左手迅速地抹干淚水，右手大力地在黑板上寫(xiě)下一班最棒。她高高的馬尾隨著(zhù)手中揮動(dòng)的`粉筆而搖曳，'孩子們，要有能耐。我，看好你們！'她哽咽的聲音刺入我們的心底。

　　帶著(zhù)陳老師對我們的鼓勵和信任，初三的八班，又走向了廣播操賽場(chǎng)。

　　'上次我們班，沒(méi)關(guān)注細節。這回，女孩們得把頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，全班同學(xué)比賽時(shí)穿長(cháng)袖，遮住彎曲的關(guān)節……'陳老師帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們，落實(shí)每一個(gè)細節。

　　烈日驕陽(yáng)。

　　比賽當天，空氣異常燥熱。田徑場(chǎng)上，大家都穿著(zhù)短袖短褲，輕裝上陣。全年級十二個(gè)班級里，唯獨我們班的同學(xué)們，穿著(zhù)長(cháng)袖長(cháng)褲，整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤(pán)得高高的，精神飽滿(mǎn)。光憑氣勢，我們班就較其他班級更勝一籌了。

　　陳老師在賽場(chǎng)下，熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁?yè)粽�。最終，我們班贏(yíng)得了三十年來(lái)夢(mèng)寐以求的冠軍。

　　正是陳老師，讓我們班突破了自己，走向另一個(gè)高峰。她，是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。

　　她就是我的數學(xué)老師，在失敗的時(shí)給我們鼓舞士氣，在實(shí)踐時(shí)關(guān)注細節。信任學(xué)生，支持學(xué)生，這種榜樣的力量，將支撐著(zhù)我們克服困難，突破自我！

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