精選張老師的作文八篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的張老師的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

張老師的作文 篇1

　　我們的班主任姓張名小妮，年齡三十有余，臉色紅潤，溫文爾雅。一副黑框眼鏡架于鼻梁之上，文質(zhì)彬彬，令人肅然起敬。一雙閃亮的眼中閃爍出詭詐的.光芒，不愧為三十六計之傳人也！不信？你且看——

　　第一計：威逼恫嚇。

　　一日，放學(xué)。同學(xué)們三三兩兩地走出教室，緩慢地挪動(dòng)著(zhù)他們那“千斤”重的腳，向樓下“進(jìn)軍”。更有甚者，數位仁兄在教室中留戀于作業(yè)本上。這時(shí)，老班飛速而來(lái)：“不要待在教室了，否則留下值日！”帥！數位仁兄如同被雷擊一般，以超越博爾特的速度飛奔下樓，老班的嘴角露出一絲不易察覺(jué)的“奸”笑。

　　第二計：出奇制勝。

　　課堂上，數同學(xué)在桌下低語(yǔ)，不亦樂(lè )乎。老班立即停止了那激情澎湃、繪聲繪色的講課，冷不丁冒出一句：“請問(wèn)，哪個(gè)同學(xué)能回答這個(gè)問(wèn)題？”我們老師一頭霧水，什么問(wèn)題？老師根本就沒(méi)有提嘛！可那幾位如同中了老班施的魔法一樣，晃晃悠悠地舉起了手。抬頭四周一望，一看沒(méi)人舉手，又趕忙放了下去�！昂�！我就說(shuō)嘛，肯定有人沒(méi)吃，你們幾個(gè)，好好聽(tīng)！”于是，老班又開(kāi)始了那聲情并茂的講課。

　　第三計：循循善誘。

　　課下，某生向老班請教問(wèn)題�！袄蠋�，這道題怎么做？”“嗯？你知不知道紅軍長(cháng)征？”“知道�！痹撋�十分肯定�！澳悄阒�不知道賀龍？”“知道�！薄澳琴R龍將軍具有什么特點(diǎn)？”“機智果敢，料事如神�！薄澳呛�，這兒應該填什么？”老班已經(jīng)成竹在胸�！芭�！機智果敢，料事如神！”該生如同醍醐灌頂，恍然大悟�！斑@不就對了！”牛！老班這計策，這陷阱，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。

　　師者，詭道也。

張老師的作文 篇2

　　她，大約三十歲左右，大大的眼睛上架了一副眼鏡，紅紅的嘴唇，高高的鼻子，只是頭上長(cháng)出了與她年齡不相襯的的幾絲銀發(fā)，那是她日夜操心的結果。。。她，就是我的前班主任張老師。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不正是形容我們的.張老師嗎？為了我們，她付出了自己所有的心血，操心使她過(guò)早出現了白發(fā)。她就像溫暖的太陽(yáng)，而我們就像在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)的小草；她就像慈祥的媽媽?zhuān)�關(guān)心著(zhù)我們在學(xué)校生活和學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得上三年級的時(shí)候，我經(jīng)常扁桃體發(fā)炎發(fā)燒，一次要請兩三天的假。每次，當張老師得知我生病后，總會(huì )打來(lái)電話(huà)，安慰我“好好養病，功課不用擔心，病好后到學(xué)校再說(shuō)�！卑�！張老師的愛(ài)是電話(huà)中一句親切的問(wèn)候。等我病好了，回到學(xué)校，張老師又一次次犧牲午休的時(shí)間為我補課，直到我把落下的功課補得滾瓜爛熟才滿(mǎn)意。

　　還有一次，我走到校門(mén)口才想起筆記本忘帶了，當我跑回教室時(shí)發(fā)現，張老師正在教室彎腰專(zhuān)注地掃地。我正要離開(kāi)，發(fā)現張老師突然蹲下來(lái)，在地上摳著(zhù)什么，定睛一看，原來(lái)地上有一塊泡泡糖，張老師顧不得臟，直接用手把黏黏的泡泡糖摳下來(lái)，用紙包起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾筒。望著(zhù)干凈的地面，我十分感動(dòng)。張老師為了讓值日的同學(xué)跟上路隊早些回家，就自己承擔了打掃教室的工作。

　　升入五年級，我們換了語(yǔ)文老師，張老師雖然不教我們了，不過(guò)她永遠是我們的好老師，我們的好朋友。她對我的愛(ài)和幫助，我永遠也不會(huì )忘記。

　　今天我來(lái)到張老師的辦公室，對她深深鞠了一躬，并對她說(shuō)：

　　“謝謝您，張老師！”

張老師的作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師是張老師，她與別的老師不同。我們的張老師經(jīng)常在課堂上給我們講她以前學(xué)生的故事，我們聽(tīng)的津津有味。她不但沒(méi)有讓我們坐的端端正正，還讓我們放松，說(shuō)：“課堂就是這樣的，坐那么好干嘛，上課就是這樣的，該笑的時(shí)候笑，不該笑的時(shí)候別笑，這才是課堂嘛�！�

　　我剛見(jiàn)到張老師的時(shí)候，我以為她很?chē)烂C，從開(kāi)學(xué)到現在，我才發(fā)現，您很幽默，剛開(kāi)始您不得不大聲吼我們，誰(shuí)叫我們是全年段最吵的班級。

　　她的'表面嚴格，但如果你了解她，你就會(huì )知道她很善良，愛(ài)美。她那溫柔的眼睛看著(zhù)我時(shí)，我心里涌起一陣波濤，她是那么溫柔，那么與眾不同，你們不知道，她教過(guò)的學(xué)生，個(gè)個(gè)都在清華、交通、師范？她教過(guò)的學(xué)生，都是那么的喜歡她！這樣的老師只有一個(gè)，現在我四年，她將會(huì )把我們帶到畢業(yè)，我現在就能感覺(jué)到畢業(yè)時(shí)的傷心，我們同學(xué)在一起了六年，就因為一張畢業(yè)照而分開(kāi)，那是多么傷心��！另外，我們還見(jiàn)不到和藹可親的張老師，那是多么難過(guò)，有一位這樣的老師，我感到無(wú)比自豪！

張老師的作文 篇4

　　看到這個(gè)題目，你一定會(huì )感到奇怪吧！應該說(shuō)是我的“張老師”啊，怎么說(shuō)是“張老師們”呢？哈哈，告訴你吧，因為我有四個(gè)張老師呢，當然是“張老師們”了。

　　我的張老師們個(gè)個(gè)都是好老師，對我的幫助都很大，我很感激她們。讓我來(lái)介紹一下我的張老師們吧。

　　我的第一個(gè)張老師是張珊珊老師。她是我在幼兒園的時(shí)候的聲樂(lè )老師，她教會(huì )了我一首首美妙的歌曲，教我學(xué)會(huì )了第一首比賽歌曲《拾稻穗的小姑娘》，并且帶我第一次參加了第三屆山東省大型國際音樂(lè )季會(huì )的比賽，得到了我人生中的'第一個(gè)獲獎證書(shū)。是張老師帶我走進(jìn)了音樂(lè )之門(mén)，讓我找到了我的愛(ài)好。感謝您，張珊珊老師。

　　我的第二個(gè)張老師是張曉慧老師。她是我的舞蹈老師，她教我們學(xué)習舞蹈的時(shí)候，對我們非常嚴格，讓每天堅持劈叉、壓腿、做撐腰起。她讓我明白了兩件事情：一、只要堅持不放棄，就能成功。二、什么是嚴師出高徒。

　　我的第三個(gè)張老師是張琳老師。她是我的第二個(gè)聲樂(lè )老師。你一定會(huì )感到奇怪吧！我以前兩個(gè)老師都跟著(zhù)，后來(lái)，我的嗓子啞了，媽媽就把張珊珊老師的課停了，只跟著(zhù)張琳老師了。張琳老師教我把演唱歌曲和舞蹈動(dòng)作、表情、眼神結合在一起，形成一個(gè)個(gè)完整生動(dòng)的作品。是她讓我找回了自信，讓我感受到了音樂(lè )的樂(lè )趣！

　　最后一個(gè)張老師，也是我最喜歡的一個(gè)張老師了。她就是張靜老師，也是我的班主任。她教我語(yǔ)文，是張老師讓我在學(xué)習里快樂(lè )成長(cháng)。她幾乎每天都會(huì )和我們在一起，關(guān)心我們每一位同學(xué)。我們就像一朵朵鮮花，張老師就像一位勤勞的園丁，用心血澆灌我們2年級1班的每一朵鮮花。謝謝您，是您帶領(lǐng)我們63位同學(xué)們走進(jìn)了知識的殿堂！

　　這就是我所有的張老師們。張老師們，我很感謝您們，我一定會(huì )好好學(xué)習，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人，回報您們的心血。

張老師的作文 篇5

　　習作要求：人人都會(huì )有一雙發(fā)現的眼睛。只要你是個(gè)有心人，就會(huì )在生活中有許多新的發(fā)現，尤其是與你朝夕相處的爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……哪一個(gè)給你的印象最深？你發(fā)現他（她）有什么突出的特點(diǎn)？用一、兩段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。題目自定。

　　我的班主任張老師

　　我的班主任張老師是一位年輕漂亮的好老師。不知怎的，每一個(gè)同學(xué)聽(tīng)她的課都是那么聚精會(huì )神。張老師雖然眼睛近視了，但她的.眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒，永遠是那么炯炯有神，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　一次，張老師在班級門(mén)口問(wèn)候生病的同學(xué)，一些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)立刻嘰嘰喳喳地講起話(huà)來(lái)，張老師回過(guò)頭來(lái)，用嚴肅的目光掃視全班一遍，教師里立馬鴉雀無(wú)聲；又一次，自習課上，我學(xué)得非常帶勁，張老師向我投來(lái)贊許的目光，看著(zhù)張老師的目光，我無(wú)聲地笑了，臉上盛開(kāi)了一朵小花；還有一次，我們?yōu)榱藨c�！傲�一。兒童節”，張老師建議我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，我們同意了，張老師當“老鷹”，我們當“小雞”，張老師向最后一只“小雞”投去一種奇怪的目光，好像在說(shuō)：“小心點(diǎn)兒，我要抓到你啦！”……因為張老師從來(lái)不批評我們當中的每一個(gè)人，所以我們稱(chēng)她為“孩子王”。

　　媽媽后記：針對這個(gè)題目，以前女兒寫(xiě)過(guò)爸爸，同學(xué)等，沒(méi)有想到期中考試女兒會(huì )拋棄以前的思路寫(xiě)新的發(fā)現，而且是這樣的生動(dòng)。我想原因大概就是因為女兒一直很喜歡自己的班主任，回家的時(shí)候常常會(huì )跟我們提起老師的好，所以提起筆來(lái)才能夠如此自然、流暢。

張老師的作文 篇6

　　今天，張老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)表演個(gè)魔術(shù)，你們站起來(lái)跟我做同一個(gè)動(dòng)作�！�

　　我們不約而同都站了起來(lái)。張老師左手跟胸相平，持手心向下五指張開(kāi)。右手向上舉，五指稍微張開(kāi)手心向外。然后把右手腕搭在左手腕上，兩手手心相對，五指扣在一起，張老師把手一翻翻過(guò)來(lái)了。

　　當我把手也翻過(guò)來(lái)時(shí)，看見(jiàn)其他同學(xué)也都把手翻了過(guò)來(lái)，大家把拳頭對向了張老師。

　　這時(shí)我們所有人的眼睛全部看著(zhù)張老師，像是在說(shuō)：“下一步怎么做？”張老師一看，咦！怎么全翻過(guò)來(lái)了，只遺憾地帶著(zhù)尷尬說(shuō)：“表演結束�！�

　　我們哈哈大笑，心里想：“這算什么魔術(shù)呀！”張老師一看下不了臺了，就說(shuō)：“你們回去還可以做給爸爸媽媽看呀�！�

　　我們都是聰明的`孩子，張老師的套路輕易地就被我們識破了。要不是看見(jiàn)張老師的右手有小動(dòng)作，我真的要被騙了。

　　我學(xué)會(huì )了這個(gè)魔術(shù)后，還要再改進(jìn)一下，不能讓別人發(fā)現破綻。

　　爸爸媽媽等著(zhù)吧，我一回家就給你們表演魔術(shù)。

張老師的作文 篇7

　　我喜歡數學(xué)，也喜歡張老師，最喜歡張老師的性格——愛(ài)笑 。

　　每次看見(jiàn)她，她都是笑的。她鼻梁上架著(zhù)一副小眼鏡。別看她戴眼鏡，但從眼睛里卻看得出擁有一肚子的知識。小小的鼻子，嘴角掛著(zhù)微笑，總愛(ài)梳著(zhù)馬尾辮。

　　數學(xué)老師特別愛(ài)笑，不管什么時(shí)候，你干了什么，不管做的對不對，她都笑，而且她的笑會(huì )說(shuō)話(huà)。每當我考了100分，她看見(jiàn)我了，就咧開(kāi)了嘴，我也露出幾顆牙。雖然什么也沒(méi)說(shuō)，但我從她的笑里看出，她好像在說(shuō)：“不錯呀，繼續努力！不要驕傲，看看你以后怎么樣�！蔽业囊馑疾恢�道她是不是明白：“老師，我會(huì )努力的，ＯＫ！”從她身邊走出很遠，心里還是樂(lè )滋滋的呢。不知道自己在美什么。只是感到張老師的笑是親切的'。

　　還有一次，老師讓做題。我把一個(gè)乘法題做成了個(gè)除法題。老師看我做得比別人慢一個(gè)題，問(wèn)：“你怎么做得那么慢？”我就告訴老師我做錯了一個(gè)題。心里還想：完了，完了，這下老師要說(shuō)我了，我靜靜地等待著(zhù)老師嚴厲的批評，但事實(shí)并不像我想象的那么糟，老師對我笑了一下，我也輕松了許多，也笑了，長(cháng)長(cháng)出了一口氣，想：幸好老師沒(méi)說(shuō)我。但心里不是美的，稍稍有些沉重，我感到老師現在的笑不如考100分的笑燦爛，好象藏了些嚴厲。仿佛在說(shuō)：“你真馬虎，這么簡(jiǎn)單的題都做錯了，以后認真點(diǎn)�！边@次笑的意思我已經(jīng)心領(lǐng)神會(huì )。我想：老師的意思對，我要認真、仔細的做題，以后不要再錯了。此時(shí)，老師的笑是嚴肅的。

　　張老師的笑讓我明白了很多真理，得到了許多的啟迪。她以獨特的方式教育學(xué)生，我喜歡張老師的笑。

張老師的作文 篇8

　　我的班主任張老師,月牙似的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴總有講不完的知識。

　　張老師是一位和藹可親、平易近人,值得我門(mén)尊敬的好老師。記得有一次，我不小心把一個(gè)小朋友的`胳膊弄破了，我緊張地不知所措，心想：這次可闖了大禍了！老師肯定會(huì )狠狠的批評我。我越想越害怕，這時(shí)老師走到我的面前，我吱吱唔唔地說(shuō)：“老師我……我不是故……故意的，”老師輕輕地摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師知道你不是故意的，快給小朋友道歉吧�！蔽疫B忙給小朋友說(shuō)：“對不起，我不是故意的�！毙∨笥巡亮瞬裂蹨I說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你以后小心一點(diǎn)就行了�！笨晌医K于松了口氣，看著(zhù)張老師那溫柔的目光,心理暗暗地感激老師的安慰和小朋友的原諒。,

　　張老師教我們語(yǔ)文，講起課來(lái)，既生動(dòng)又幽默，她朗讀課文有聲有色，仿佛帶著(zhù)我們身臨其境進(jìn)入了課文中的角色，講解中時(shí)不時(shí)的幽默語(yǔ)言又讓我們原本沉悶的教室會(huì )充滿(mǎn)歡笑。記得班里有許多同學(xué)把“辛苦”常寫(xiě)成“幸苦”,“辛”和“幸”混淆,老師形象的比方道:一位農民每天站立在田地里勞動(dòng)十個(gè)小時(shí),他非�！靶量唷�,可是有一天，他從土里挖出了錢(qián),他感到非�！靶腋！�。我們印象深刻地區分了這兩個(gè)字,至今難忘。平日里，張老師既活潑又嚴肅，她活潑時(shí)，像個(gè)小孩，她嚴肅時(shí)，班里會(huì )安靜得鴉雀無(wú)聲。

　　張老師真得像媽媽一樣，那么慈祥，那么親切，在我們成長(cháng)過(guò)程中，傾注了太多太多的心血。在我們的心田里播種下愛(ài)的種子，讓我們懂得了寬容與博愛(ài)。

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