【精選】語(yǔ)文我的老師作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的語(yǔ)文我的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文我的老師作文 篇1
“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地曬向茁壯的新苗�！泵慨斘易x到這句話(huà)，便想起我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師——周老師。
周老師可美啦！不信，你看。她有一雙炯炯有神的大眼睛，透露出智慧的光芒，仿佛一眼就能看出我的心思。她的嘴唇薄薄的，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕快又流暢。背上披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的`頭發(fā)又黑又亮，有時(shí)還扎個(gè)馬尾辮，顯得特別漂亮又年輕。怎么樣？是不是美若天仙呢？
上課時(shí)的周老師，擺出一副兇巴巴的樣子，她看我們全班就像一個(gè)掃描器，以最快的速度掃遍了我們每一個(gè)同學(xué)，如果看見(jiàn)誰(shuí)不認真，大眼睛一瞪，嚇得直打哆嗦。周老師上課可動(dòng)聽(tīng)了，枯燥的語(yǔ)文知識從她嘴里出來(lái)都會(huì )變的生動(dòng)有趣，周老師還經(jīng)常穿插她的童年回憶，人生趣事和一些課外知識，有的讓我們捧腹大笑，有的讓我們浮想聯(lián)翩，有的引我們深思……我總是聽(tīng)得著(zhù)了迷，也不由自主的愛(ài)上了語(yǔ)文。
下課時(shí)的周老師，仿佛變了一個(gè)人，她還會(huì )和我們一起玩耍哩，跳長(cháng)繩、講笑話(huà)、踢毽子……左一跑，右一追，還真是個(gè)“奇怪的高手”呢！我們總喜歡像小蜜蜂一樣圍著(zhù)她，說(shuō)說(shuō)笑笑，真是其樂(lè )融融！
記得有一次，我們寫(xiě)一篇作文——尋找發(fā)現。布置完題目后，周老師并沒(méi)有馬上讓我們寫(xiě)，而是讓我們利用雙休回去好好觀(guān)察，仔細尋找一下，自己親自實(shí)踐了才能寫(xiě)得更加細致，更加生動(dòng)。在周老師的指導下，我們全班同學(xué)都認真去完成了。周老師看的我們完成的優(yōu)秀習作對我們豎起了大拇指。我們一起努力，一起學(xué)習，就這樣我們從“怕作文”到“喜歡作文”，從“無(wú)話(huà)可說(shuō)”到“下筆如有神”�？粗�(zhù)我們一天天進(jìn)步，一天天成長(cháng)。你瞧，我們周老師臉上像綻放的桃花一樣，那么開(kāi)心，那么欣慰。
在周老師心中，我們比她的孩子還要親。只要我們取得進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她都會(huì )感到無(wú)比的興奮。
這就是讓我又敬又愛(ài)的語(yǔ)文老師，你們喜歡嗎？
語(yǔ)文我的老師作文 篇2
她是一位好老師，她每天都戴著(zhù)一頂花帽子，穿著(zhù)一身運動(dòng)服，讓我們總是覺(jué)得這是她的標志。她總是一絲不茍的教育著(zhù)我們，她對我們有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)也很溫柔，用自已淵博的知識來(lái)教我們，還總是引領(lǐng)我們做大寫(xiě)的人。
只要碰上有意義的“節日”、“活動(dòng)”，總會(huì )大方的用自己的工資來(lái)給我們買(mǎi)一些小禮物，還會(huì )在課間、節日中和我們做一些游戲，搞些有趣的活動(dòng)，讓我們在學(xué)習中不會(huì )太累，這種氛圍讓我在學(xué)習中更輕松。她讓我們多動(dòng)動(dòng)，讓我們用強壯的身體來(lái)應對生活中的種種困難和壓力。還會(huì )在每個(gè)同學(xué)的生日時(shí)讓我們來(lái)唱一首對我們和他們都很有意義的生日歌。
她教書(shū)不但嚴格、一絲不茍還很風(fēng)趣幽默，用各種有趣的方式，讓我們學(xué)習、讀書(shū)。為我們創(chuàng )造一種安靜的學(xué)習空間，而且還讓我們知道了“世上無(wú)難事，只要肯攀登�！钡�.道理，上課也會(huì )解答所有同學(xué)不會(huì )解答的問(wèn)題。
在今年的暑假中留有很多有趣的作業(yè)，變廢為寶、收集新聞、看一部勵志電影、學(xué)做一道菜等。還開(kāi)展了假期鍛煉等，讓我們的假期生活豐富多彩、充實(shí)快樂(lè )。
如果說(shuō)能教給我們知識的是天使，那必定是徐老師，她瘦瘦的身體，在我這里是高大強悍的，我愛(ài)我的老師，她就是我的語(yǔ)文老師“徐老師”！
語(yǔ)文我的老師作文 篇3
鈴聲響了，這節課是她的語(yǔ)文課。她向昔日一樣，拿著(zhù)教案走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們安靜下來(lái)，準備上課。她是位新來(lái)的女教師，姓張，沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高我們學(xué)語(yǔ)文的積極性，每節語(yǔ)文課她都會(huì )讓我們讀一兩條笑話(huà)或讀一兩篇富有人生哲理的短文，當我們表現好時(shí)還會(huì )放歌給我們聽(tīng)。這節課亦是如此，找同學(xué)上講臺講笑話(huà)，下面的同學(xué)則是笑得合不攏嘴。一陣嬉笑過(guò)后她開(kāi)始給我們上課。雖然她是新教師上課卻“獨有一道”他總是能用各種方法表達出他想表達的情感。
記得初一第一課“在山的那邊”這是她給我們上的第一課，也是我人生中的第一課。記得最清晰的是她在黑板上畫(huà)的小人，小人的后面有幾座連綿起伏的大山，大山后面有一片汪洋的大海。小人在大山和大海的襯托下顯得格外渺小。老師用這樣一幅畫(huà)讓我明白，無(wú)論在困難面前顯得多么渺小，都要勇敢的往前走去戰勝困難，去尋找心目中那汪洋的大海。她給我們上的最后一節課，清晰地映在我的.腦海里。那天，太陽(yáng)依舊升；，鳥(niǎo)聲依舊那樣清脆；鈴聲依舊按時(shí)響起；“語(yǔ)文課”卻沒(méi)有看到那個(gè)每天不知疲倦，每天不管有多辛苦都面帶笑容。因為在他的心目中我們就是她的弟弟妹妹他最親的人。每天無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注著(zhù)我們。這節沒(méi)有老師的語(yǔ)文課，讓我們懂得了珍惜。同學(xué)們都哭了。她的不辭而別，誰(shuí)也沒(méi)想到。就在她要走的前一個(gè)晚上，他還在充當著(zhù)數學(xué)老師給同學(xué)講解數學(xué)題，還在認真的批改最后一次的語(yǔ)文作業(yè)。她離開(kāi)了，只留下了一句話(huà)“我太想家，太想我的爸爸媽媽了，我放心不下他們”。
可是在這之后，歷史老師又提起了這件事。說(shuō)我們的語(yǔ)文老師再回老家之前給她留了一條短信—“我太要強了，我沒(méi)能教好我的學(xué)生，我做的最失敗的一件事就是當了老師，所以我離開(kāi)了”。聽(tīng)完這些，我只想說(shuō)：“張老師你已經(jīng)做得很好了，我們應該謝謝你.”
語(yǔ)文我的老師作文 篇4
我們的語(yǔ)文老師中等身材，大大的眼睛，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，她最喜歡穿紅色衣服。當我遇到困難時(shí)，她都會(huì )幫我解決。
記得有一次，我們全班大掃除，我班的同學(xué)把我的書(shū)包拿走了，我去找他要的'時(shí)候，他踢了我一腳，當時(shí)就把我踢哭了，其他的同學(xué)知道后，把我倆拉倒語(yǔ)文老師哪里，當她聽(tīng)完事情的前因后果，毫不猶豫的訓了他幾句，然后讓他跟我道歉。
除了上面一件事，還有一件事，記得那是一個(gè)星期五的下午第二節課，我們班要表演四個(gè)節目，我和另外一個(gè)同學(xué)第四個(gè)表演。叮鈴鈴的上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，我就開(kāi)始擔心我表演不好。語(yǔ)文老師說(shuō)開(kāi)始表演節目，隨著(zhù)一組表演大海撈針，二組表演太極掌，三組表演螞蟻過(guò)河，輪到我們一組了。我們組表演孫悟空大戰風(fēng)鷹王，我扮演風(fēng)鷹王，另一個(gè)同學(xué)扮演孫悟空，很快我們組就表演完了。語(yǔ)文老師夸獎我們說(shuō)；“表演的很好嘛！”我高興的笑了，語(yǔ)文老師也笑了。
這就是我們可敬的語(yǔ)文老師，關(guān)心、鼓勵我的老師，我最?lèi)?ài)的老師。
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