【必備】老師的作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
我心中最美的老師就是李丹老師。
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
雖然您默默的奉獻著(zhù)，但是您的奉獻卻是偉大的！
起初，一聽(tīng)到由您來(lái)教我們的時(shí)候，我大驚失色，心里充滿(mǎn)了對您的抱怨�？傻胶髞�(lái)我真正發(fā)現您是世界上最最好的老師：您上課像講故事般的好聽(tīng)，您每節課那精美的課件；為的，就是我們的學(xué)習；當我們暑假在玩的時(shí)候，您還在學(xué)習我們下一學(xué)期的課程，為的還是我們的學(xué)習；當我們甜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，也許您還在備課，也許您還在批改試卷，也您還在為我們的學(xué)習想辦法，也許您還在為我們班上的是煩惱，也許您還在批改當天沒(méi)批改完畢的作業(yè)，也許您還在準備課件，也許您還在……
您是我心中最好的.老師！您是我心中最美的老師！您是我心中最慈祥的老師！您是我心中最無(wú)私的老師！您是我心中最敬業(yè)的老師！您是我心中做事最一絲不茍的老師！您是我心中最為我們嘔心瀝血的老師！您是我心中最無(wú)微不至的老師！您是我心中最……
老師，如果我們是花朵，那么您就是園丁，最美的園��！如果我們是小寶貝，那么您就是母親，最慈祥的母親！如果我們是家用電器，那么您就是電源，最離不開(kāi)的電源！如果我們是動(dòng)物，那么您就是飼養員，最負責任的飼養員！如果我們是……
您辛苦了！老師我想對您說(shuō)：一日為師，終生為父！老師我想對您說(shuō)：但愿老師真似月！老師我想對您說(shuō)：山下禪庵老師在！老師我想對你說(shuō)……
您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方！您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰！在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開(kāi)道！教師的春風(fēng)，日日沐我心！親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。老師，是美的耕耘者，美的播種者！是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜！您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔！您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花！
老師的作文 篇2
王老師您好：
升上三年級后，正逢您退休，在校園少有機會(huì )再見(jiàn)到老師您。老師，您好嗎？我很好，請不用擔心我。
還記得一年級入學(xué)時(shí)，那時(shí)候的我，什么都不太懂，做任何事速度都很慢。常常午餐一吃就吃到午休，而老師您并沒(méi)有責怪我，反而鼓勵我要更加油一點(diǎn)，不要浪費食物，要多吃才會(huì )長(cháng)得又高又壯。而上課休息的時(shí)候，有時(shí)老師您怕我們肚子餓，會(huì )請我們吃一些小點(diǎn)心，讓自己更有體力。
我記得老師您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自己應該做的事，就不要依賴(lài)別人�，F在應該做的事，就不要等一下才做�！边@句話(huà)對我影響很大，也讓我明白做人要獨立，今日事今日畢。以前，媽媽都會(huì )幫我復習功課，但是升上三年級后，我開(kāi)始試著(zhù)自己去做做看。慢慢地，我發(fā)現我也可以做得到。
老師，謝謝您。在學(xué)習的.路上，讓我有勇氣跟信心去挑戰未來(lái)的每一天。我會(huì )努力的，老師您也一定要快樂(lè )喔！
敬祝
老師的作文 篇3
今天，老師為了讓我們更好的找素材，給我們帶來(lái)了一個(gè)望花筒。
這個(gè)望花筒意義重大，是老師去嶗山時(shí)，在小地攤上花了10元錢(qián)買(mǎi)來(lái)，給他的寶貝兒子作為禮物，他的兒子非常喜歡。
這個(gè)望花筒是圓柱體的，用塑料做成，上面貼著(zhù)喜羊羊與灰太狼過(guò)年時(shí)的圖案，長(cháng)度有水彩筆那么長(cháng)，粗細跟手腕一樣。沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人，愣一看，會(huì )以為它是一個(gè)手電筒，可就是找不到開(kāi)關(guān)。用手摸一摸很光滑，上下還各有一個(gè)金屬箍，在頂端嵌有一個(gè)水晶球。只要拿起望花筒，就可以看到底部有一個(gè)“小眼睛”，把自己的眼睛對準望花筒的`“小眼睛”，去看另一端的水晶球，用手輕輕一轉，就可以看到很多形態(tài)各異的花出現，給人一種美妙的感覺(jué)。
小伙伴們，你們認識這個(gè)望花筒了嗎？
老師的作文 篇4
大概所有中年發(fā)福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細框眼鏡好不容易建立起的書(shū)卷氣被愛(ài)笑的眼睛打破；休閑裝加之運動(dòng)鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。沒(méi)錯，他就是手執三角尺，腳踩余弦函數線(xiàn)的班主任——孫彪。
其實(shí)關(guān)于老師的姓名有一個(gè)小插曲。乍聽(tīng)這個(gè)名字我不由自主的想到了體育老師氣勢洶洶的樣子，再不然就是個(gè)老學(xué)究——高高在上，同時(shí)滿(mǎn)臉威嚴。然而小父親很多的年紀是我不曾料想到的，而后的學(xué)習生活中時(shí)間以其強大的魅力讓我不得不承認：孫老師在大部分時(shí)間內與嚴肅這個(gè)詞根本不沾邊。
這么說(shuō)當然是有原因的�？菰锏昧钊嘶杌栌臄祵W(xué)課的亮點(diǎn)之一便是孫老師帶有方言余味的普通話(huà)：永遠搞不清平翹舌的'他，讀數學(xué)符號重音永遠放錯的他以及元旦晚會(huì )上唱歌跑調而不自知的他。這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂(lè )趣。
課下的他更是如此，與學(xué)生談笑風(fēng)生，平易近人。
流感猖狂的那段時(shí)間，我也不幸“罹難”。頂著(zhù)昏沉沉的腦袋去找他簽假條時(shí)，他臉上的擔心與關(guān)切絲毫不亞于至親�！俺酝藷幜嗣�？醫生怎么說(shuō)？我還是打電話(huà)通知你母親接你回家休息吧，硬撐著(zhù)可不行�！薄安挥昧�，老師，我回宿舍休息一下就行了�！北M管帶著(zhù)猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。而我此刻卻難受得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，因為那樣的噓寒問(wèn)暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會(huì )落下淚來(lái)。
除去大部分時(shí)間里的和善與不拘小節，小部分時(shí)間里的他則完美得詮釋了嚴師的含義。
也曾在辦公室撞見(jiàn)他訓斥退步學(xué)生的場(chǎng)景，其嚇人程度可與年級主任“教育”學(xué)生相媲美。然而從沒(méi)想到的是自己也會(huì )成為那樣場(chǎng)景里的主角，穿著(zhù)不太光彩的戲服友情出演。
入學(xué)考試后內心忐忑不安的我終于鼓起勇氣去看成績(jì)，不想卻遭遇老師的“三板斧”：“你覺(jué)得自己發(fā)揮得怎么樣？”“自己估計一下名次吧�！薄昂贋槭裁礇](méi)有好好學(xué)習？！”面對殺我個(gè)措手不及的“孫咬金”，看完分數后完全懵掉的我算是徹底見(jiàn)識到了老師的厲害。然而當我最終強顏歡笑走出辦公室時(shí)，他卻在身后喊了一句：“別太難過(guò)，好好學(xué)名次一定能上來(lái)，我相信你�！闭Z(yǔ)氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關(guān)心與期許。
就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴師的姿態(tài)有些突兀得出現在并將貫穿我的整個(gè)高一生活中。盡管他不夠完美，但我仍能自豪地對他說(shuō)：您，就是我心目中的好老師！
老師的作文 篇5
我最尊敬的老師是我的班主任x老師。她待人很溫柔，如同媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。
x老師有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，黑黑的頭發(fā)，對同學(xué)們和藹可親，又嚴厲有加。有一次，我在做課堂作業(yè)的時(shí)候，字寫(xiě)的歪歪扭扭的很不認真。老師看了以后，把我留了下來(lái)，罰我撕掉重寫(xiě)。我心想，不就是幾個(gè)字嗎，用得著(zhù)這么認真嗎，還讓我重寫(xiě)。寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎?我當時(shí)心里很氣憤�；氐郊乙院�，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“孩子，別人看見(jiàn)了你的字就象看見(jiàn)了你的人，字寫(xiě)的不好，等于你這個(gè)人干什么事都不認真，老師對你的`嚴格要求是對的。練好了字誰(shuí)也搶不去，誰(shuí)都會(huì )對你刮目相看�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，使我明白了老師的用意，讓我更加尊敬老師了。
從那以后，我就每天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，我都會(huì )認認真真的完成。老師經(jīng)�？洫勎視�(shū)寫(xiě)進(jìn)步了。這都是老師嚴格要求我的功勞呀! 老師不光在學(xué)習上嚴格要求我們，并且在生活上對我們也很關(guān)心。有一次，我不小心把手劃破了，老師知道以后急忙帶我去校醫室包扎，當時(shí)我心里很感激老師，我真為有這樣的一位好老師感到自豪! 我就是我最尊敬的老師。
老師的作文 篇6
你正在懷念那個(gè)你曾經(jīng)日夜都想離開(kāi)的湖坑中學(xué)，那里有經(jīng)常批評你可是對你很好的松生老師，有幽默嚴肅起來(lái)很恐怖的汝華老師，有口頭禪為充分利用講解題目手比rap的日興老師，有罵人不帶臟字的云姜老師，有一節課能說(shuō)上六十多個(gè)是不是的振鋒老師，有酷酷的不愛(ài)笑的茂欽老師，有你總說(shuō)他懦弱可打從心里就佩服他的全能的愛(ài)軍老師，有每次罵你們說(shuō)土話(huà)還說(shuō)為我們好才說(shuō)土話(huà)的鏡才老師。他們不比任何老師差，他們很愛(ài)你們。
于是，你想哭了，但你又笑了�？奘且驗榛夭蝗チ�，很懷念九一班，以前那些一起玩的朋友們，笑是因為想起了那時(shí)候開(kāi)心的事很快樂(lè )的'上課。你又想到了現在。以前，只要你有一點(diǎn)點(diǎn)憂(yōu)郁，老師同學(xué)們總是相繼地來(lái)安慰你。你笑了，他們也能笑�，F在，你感到很無(wú)助。那時(shí)候，考試成績(jì)一出來(lái)，你總是能收到老師的通知。你進(jìn)步了老師很開(kāi)心退步了老師鼓勵你。如今，成績(jì)出來(lái)后，你卻只能在座位上苦等那傳閱的排名表。老師沒(méi)有叫你出去談話(huà)沒(méi)有對你說(shuō)一些要認真加油之類(lèi)的話(huà)，你又想到初中了。你失望了。但是不要氣餒，這次沒(méi)考好下次還有機會(huì )進(jìn)步，你的目標是班上前二十。記住，你不會(huì )比其他同學(xué)差。
老師的作文 篇7
上初三了踏進(jìn)一個(gè)新的教室遇到了一些新的老師。各門(mén)各派的老師分別亮出珍藏已久的刀槍劍戟十八般兵器真是各有各的招數各有各的絕活使我們倍感新鮮受益匪淺。其中最有特色的大概要算是他們的口頭禪了。
數學(xué)老師的“是什么”——試探虛實(shí)的弓箭
數學(xué)老師身材比較高挑她常掛在嘴邊的一句便是：“是什么”開(kāi)始大家對這半路殺出的程咬金感到不知所措一個(gè)個(gè)張口結舌。數學(xué)老師笑了笑原來(lái)她是想試探一下我們上節課學(xué)了多少。大家頓悟之后慚愧無(wú)比教室里立刻響起嘩啦嘩啦的翻書(shū)聲。一次次的“是什么”一次次的`醒悟與慚愧讓我們把那些一知半解的問(wèn)題理解的更加透徹。
科學(xué)老師的“怎么辦”——催人上進(jìn)的鐵鞭
科學(xué)老師是個(gè)急性子脾氣又直每當有人犯了錯誤或未能回答出簡(jiǎn)單的問(wèn)題她便急得脹紅了臉劈頭首出一句：“這也不會(huì )這怎么行？”一次科學(xué)考試同學(xué)們考得都不太理想老師指著(zhù)一道道講解過(guò)的題目一遍遍的說(shuō)道：“你們該怎么辦怎么辦��！”一聲又一聲的話(huà)似乎在指責我們仿佛是一條鐵鞭抽打著(zhù)我的心使我感到一陣陣的直責和內疚。
語(yǔ)文老師的“要有信心”——給予自信的良藥
語(yǔ)文老師他是一個(gè)很?chē)烂C的老師。他雖然不是我們班的班主任。但是每當我們的言行有什么不規犯的時(shí)候他總是不惜利用上課的寶貴時(shí)間讓我們認識和糾正不規犯的行為而且總是會(huì )說(shuō)：“大家只要不喪失信心相信自己。認真的聽(tīng)好課做好力所能及的事就可以不斷的獲得進(jìn)步�！倍@小小的進(jìn)步總能給我信心和動(dòng)力讓我一直堅持學(xué)習。
歷史老師的“知道嗎”——獨成一派的寶劍
由于歷史老師的教學(xué)方式一派獨成與眾不同就好像一鍋大雜燴里面包含著(zhù)五花八門(mén)方方面面的知識時(shí)不時(shí)講出一個(gè)笑話(huà)來(lái)調節一下氣氛使課堂上充滿(mǎn)笑聲也深受同學(xué)們的歡迎他不是像別的老師一樣上課鈴一響就說(shuō)把書(shū)翻到第幾頁(yè)而是會(huì )問(wèn)我們最近發(fā)生的事情問(wèn)我們知不知道這個(gè)知不知道那個(gè)談到的話(huà)題都引起同學(xué)們的關(guān)注和討論。在同學(xué)們的眼里他也許根本就不是一個(gè)老師而是一個(gè)上知天文下懂地理的新聞播報員。這一句句口頭禪飽含了濃濃的關(guān)愛(ài)之意激勵著(zhù)我們不斷進(jìn)步。
老師的作文 篇8
老師總喜歡健康向上的文章，因為這樣的文章能反映出一個(gè)學(xué)生的積極心態(tài)。就像俞老師您，在我活潑明朗的文字后，您會(huì )為我良好的精神狀態(tài)留下一些激勉欣慰的話(huà)；而在消沉傷感的傷口上，您會(huì )拿著(zhù)繃帶和藥酒，一邊醫護，一邊提醒，一邊還皺著(zhù)眉頭，擔心是不是有什么想不開(kāi)。
學(xué)生也不想讓老師擔心，其實(shí)有時(shí)候也是不必擔心的。
人的情感狀態(tài)總是有高峰和低谷的，而對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)一般都不會(huì )走這兩個(gè)極端，只是有時(shí)出現幾個(gè)小波小折，最突出的就是關(guān)于學(xué)習和考試，其它的小波瀾幾乎都是莫名其妙的無(wú)端的傻想，比如醫務(wù)室的體重機時(shí)不時(shí)地轉動(dòng)，有些女生竟搖頭；比如有些學(xué)生為長(cháng)痘痘而苦惱；還有的擔心長(cháng)不高（比如我）。對未來(lái)的理想漫淡也是一段小插曲，千萬(wàn)不要以為我們不務(wù)正業(yè)，雜念太多。畢竟周?chē)沫h(huán)境不允許這樣的思想發(fā)酵，只是淺顯地吹吹楊柳風(fēng)，這是我們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。
思想的起伏卻是影響情緒的最重要因素（我個(gè)人認為）。有時(shí)候，會(huì )為一首歌曲，一些陽(yáng)光的場(chǎng)面（如公園里人們的各項活動(dòng)），一群逆流而上的青春少年……而感覺(jué)生命的活力；有時(shí)候也會(huì )因為天氣的變化而使情緒陰晴不定，我們有權力指著(zhù)岸邊飄落的幾片碎葉，指著(zhù)一只嘶鳴而過(guò)的孤雁，說(shuō)這就是我的`心情。我們也善于這樣做，但傾聽(tīng)的對方也總是自己，詩(shī)意的心情與真實(shí)的生活碰撞，有時(shí)會(huì )很尷尬，又是那樣地不相協(xié)調。自然，我們也會(huì )望著(zhù)藍天白云，皓月繁星，讓記憶奔馳于生活之外，念著(zhù)草原，想著(zhù)大海，越過(guò)高山，穿過(guò)森林，來(lái)到北極……
每周返校的時(shí)候，天總是陰沉沉的，有時(shí)會(huì )傷感，有時(shí)會(huì )出奇地平靜。
生活和學(xué)習也許很平淡，但總是有些什么讓我們想到希望，想到美好。
寫(xiě)隨筆的時(shí)候，并不是次次都是綠色心情的。
所以，老師，千萬(wàn)不要擔心，我們愛(ài)幻想，有時(shí)也沉思，但這些都會(huì )在學(xué)習的縫隙里一閃而過(guò)，就像一陣風(fēng)。
老師的作文 篇9
我們班的張老師，戴著(zhù)眼鏡，瘦瘦的，很苗條，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。在我心目中，她是一個(gè)漂亮的和藹的.老師。
張老師教我們語(yǔ)文，她的字寫(xiě)的很好，一筆一劃，既工整又秀氣，她常常教育我們要好好寫(xiě)字，在她的教導下，我天天練字，字寫(xiě)的越來(lái)越好，大家都直夸我，我知道這里面有張老師的心血。她的聲音細細的，很溫柔，朗讀起課文來(lái)很優(yōu)美。每次她朗讀課文，大家都聽(tīng)的很仔細，有的同學(xué)都聽(tīng)呆了。從張老師那里，我們學(xué)到了很多東西，對學(xué)習語(yǔ)文充滿(mǎn)了興趣。
張老師不僅教給我們知識，還像媽媽一樣關(guān)心我們。有一次下課的時(shí)候，我的頭發(fā)散亂了，張老師看見(jiàn)了，把我叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)給你梳梳頭吧�！闭f(shuō)完就從口袋里拿出一把梳子，輕輕的幫我梳起來(lái)，像媽媽的手一樣溫柔。還有一次課間，我跟同學(xué)在教室里玩，一不小心，我胳膊上剛結的疤忽然流血了。張老師看到了忙說(shuō)：“疼不疼？快去醫務(wù)室，不然發(fā)炎了就不好了�！闭f(shuō)完就領(lǐng)著(zhù)我到醫務(wù)室，涂上紅藥水�；氐浇淌�，張老師還很關(guān)心地問(wèn)我：“好些了嗎？”我說(shuō)：“好多了，就是有點(diǎn)疼�！彼H切地拍拍我的頭說(shuō)：“以后千萬(wàn)要小心�！�
……
張老師關(guān)心我們的事好多好多，這里就不一一列舉。我愛(ài)我的好老師！
老師的作文 篇10
第一次見(jiàn)到他的面孔就如同第一次來(lái)到一中的感覺(jué)一樣，嚴肅。冷漠，兩扇橫著(zhù)的耳朵像是恐嚇的對你說(shuō)："小子，別亂來(lái)。"那種感覺(jué)仿佛從此以后都是暗無(wú)天日的生活。他的言語(yǔ)也是極不和善的，使我記憶最深的便是"你們誰(shuí)在來(lái)之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)我。"好像很了不起的樣子，這一定是個(gè)清高又自負的人，我對他除了不屑還是不屑。
是什么讓我對這個(gè)又清高又自負的老師逐漸生出好感的呢？
也許是講課吧！他從來(lái)都不按書(shū)上規定的單元講的，那筆記也做的.少之又少，美名曰：培養語(yǔ)文興趣。他講課從來(lái)不循規蹈矩，東家聊完聊西家，講《我們家的男子漢》的時(shí)候，還講了男子漢的品質(zhì)，并義正言辭的批評了現在的"花美男",讓一個(gè)個(gè)少女的小心思不免一一戳破。
也許是因為夸我的作文吧！我這個(gè)人比較勢利，夸過(guò)我好的人便是好人，說(shuō)我壞的人要看什么關(guān)系。他是很會(huì )夸人的，雖沒(méi)說(shuō)一個(gè)好字，卻能讓我一天心里都和吃了蜜一樣甜，晚上做夢(mèng)都能笑出聲。他越夸，我就越上勁，好似要把寫(xiě)作當成終身大事般。他也是極愛(ài)寫(xiě)作的，就如他說(shuō)的那樣，大大小小的文章他都發(fā)表過(guò)，有時(shí)也會(huì )沖我們炫耀兩句："當然好，我寫(xiě)的"每聽(tīng)到這句話(huà)，都會(huì )引起我們一陣哄笑。他的作品是很有特點(diǎn)的，但總能在茫茫人海中發(fā)現，文章大都敘事寫(xiě)人，但偶爾也有散文，他的文章通篇下來(lái)，很多字都用的非常精妙，抒情和言外之意往往有著(zhù)妙不可言的感覺(jué)，就像遇見(jiàn)知音，遇見(jiàn)在旅途中跋涉的有人。毋庸置疑，他把我從一個(gè)只會(huì )用華麗辭藻堆積，毫無(wú)思想可言的女孩變成了如今這樣，一個(gè)對于寫(xiě)作固執而桀驁不屈的女孩。像極了他對于寫(xiě)作的感覺(jué)。他是有出書(shū)的資本的，那兩本《閱讀題并不難》《寫(xiě)作那些事》在一中暢銷(xiāo)的很，可我并不明白為什么他不將這些出版呢？也許是因為他只希望自己的學(xué)生可以憑那取勝，或是嫌出版那個(gè)十分麻煩，亦或許他還覺(jué)得不夠完美？我無(wú)從知曉。
也許，是因為他總是蹦蹦跳跳的走路，也許是因為他那肆無(wú)忌憚而又充滿(mǎn)道理的言語(yǔ)，也許是因為他那對于文學(xué)侃侃而談的獨到見(jiàn)解。也許，是因為很多吧……讓我發(fā)現他其實(shí)還是很好的，既幽默而不失分寸，既現實(shí)而不又刻板。有時(shí)候一言一語(yǔ)中滿(mǎn)透出孩子氣的天真，一舉一動(dòng)中盡撒出對生活的熱愛(ài)。那兩道又濃又重的"八"字眉，耷拉下來(lái)，不知引逗了多少孩子歡樂(lè )的笑顏。
他有時(shí)像個(gè)孩童，對于以后總有著(zhù)難以阻擋的憧憬，他有時(shí)就像個(gè)朋友，與你共同談?wù)撝?zhù)未來(lái)的規劃，有時(shí)候，他才像個(gè)老師，會(huì )批評，責罵你，他用那園丁的剪刀減掉你不該生出的枝丫，用一種歷經(jīng)人間滄桑事的態(tài)度告訴你好與壞，對與錯，讓你一步步堅實(shí)的踏上未來(lái)的道路。
我還是要很矯情的說(shuō)一句：宇老師，感謝一路有你。
【老師的作文】相關(guān)文章：
老師？老師！作文04-21
心愿作文老師-老師作文01-12
今天我當老師作文-老師作文01-25
感恩老師老師的作文05-06
老師的作文06-29
老師作文03-06
老師的作文【精選】03-14
老師的作文(經(jīng)典)04-18
老師作文【經(jīng)典】05-12