夸老師作文6篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的夸老師作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

夸老師作文 篇1

　　做老師難，做好老師更難，做讓學(xué)生喜歡的好老師更是難上加難。初二的老師各個(gè)都是臥虎藏龍，他們帶走了一批又一批的學(xué)生，留下了一片又一片的光明，我們則是他們新一代的希望。

　　嚴格湯：數學(xué)湯老師是一個(gè)幽默詼諧并且嚴格的老教師。他不會(huì )布置特別多的作業(yè)，但布置的作業(yè)必須用心完成。他上課不死板，總會(huì )在有人分心的時(shí)候，用一個(gè)笑話(huà)把他“帶”回來(lái)，既不傷人自尊，又不會(huì )讓大家難堪，而且只要經(jīng)歷一次，便會(huì )終身難忘，上課再也不會(huì )開(kāi)小差了。記得多了，成績(jì)也就上去了。

　　作業(yè)趙：英語(yǔ)趙老師總認為，文科就是要多記多背，所以遵循的法則就是“勤背書(shū)，勤作業(yè)”。這種方法對于自覺(jué)性強的同學(xué)來(lái)說(shuō)往往是奏效的，但是某些不自覺(jué)的學(xué)生便會(huì )耍些小聰明。在作業(yè)面前，我們的成績(jì)也宛如起床的公雞—提起來(lái)了。

　　方法邵：邵老師是一個(gè)年輕并且注重方法的'科學(xué)老師。在她那，即使再枯燥的科學(xué)公式也會(huì )變得靈活生動(dòng)，所以我們學(xué)得開(kāi)心，考的放心。她誨人不倦，教人求真，我們一旦有問(wèn)題，她一定會(huì )讓你聽(tīng)明白了才行。即使在家中你遇上了不會(huì )做的題，也隨時(shí)可以使用現代工具來(lái)請教她，而她也一定會(huì )讓我們搞懂。

　　幽默湯：社會(huì )湯老師同樣是一位幽默搞笑的老師，他聰明“絕頂”，上課生動(dòng)，方法獨特，并且多才多藝，書(shū)法寫(xiě)得賽過(guò)王羲之。上課他是眼里的老師，下課他是搞笑的兄弟，所以我們都喜歡他。

　　接下來(lái)有請我們的領(lǐng)頭人—班主任王老師閃亮登場(chǎng)！

　　慈母王：王老師對我們是很好的，我們生活上，學(xué)習上有什么問(wèn)題都會(huì )主動(dòng)去和她交流，溝通。她就像是一個(gè)姐姐，時(shí)刻觀(guān)愛(ài)著(zhù)我們，我們也不會(huì )讓她失望的。

　　老師的節日快到了，我們只能祝愿他們身體健康，美滿(mǎn)幸福，因為一日為師，終身為父，師恩難忘！

夸老師作文 篇2

　　我有一位好教師，她中等身材，對我們和藹可親，臉上總是掛著(zhù)笑容，可是嚴肅的時(shí)候，我們也很怕她，她就是我們的班主任——滕教師。

　　滕教師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，認真上好每一節課，經(jīng)常加班加點(diǎn)地工作，有時(shí)備課到深夜。

　　她上課的時(shí)候異常趣味，為了調節氣氛，有時(shí)還講些笑話(huà)、故事，逗得我們哈哈大笑。滕教師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常對學(xué)習差的'同學(xué)談心和輔導。她還利用QQ群傳遞信息，讓家長(cháng)們明白自我孩子的學(xué)習情景，明白孩子是提高了還是退步了。

　　同時(shí)，滕教師還讓我們利用每一天放學(xué)后的時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)，讓我們提高閱讀本事和水平，讓我們的知識更加豐富，在寫(xiě)作中找到歡樂(lè )。另外，家長(cháng)簽字也讓我們養成了做好作業(yè)的習慣，讓家長(cháng)也有職責心，更加關(guān)注孩子學(xué)習。教師，您是多么的細心和認真，全班60多名孩子，讓您多么費心呀，教師您辛苦了！我們的每一點(diǎn)知識和提高，都是你付出的努力。

　　教師，我們都會(huì )長(cháng)大，您教我們的知識必須會(huì )得到回報。敬愛(ài)的滕教師，多謝您！

夸老師作文 篇3

　　在生活中，我很可能會(huì )遇到很多的困難。這時(shí)候就需要別人的鼓勵與夸獎。而在我的記憶深處，指導老師對我的夸獎我記憶猶新。 今年，我們舉辦了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我參加了�，F在，又要舉辦一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的總結會(huì )。我們生物組要做幻燈片準備演講，我就向老師承擔下來(lái)了制作幻燈片的任務(wù)。但是，我又覺(jué)得自己可能做不好這個(gè)任務(wù)，就有一點(diǎn)擔心。 這時(shí)，指導老師來(lái)到我的身邊，對我說(shuō)：“不要緊張，慢慢做，做不好還可以修改，反正時(shí)間還是有的�！� 這時(shí)，我看到老師眼睛里鼓勵我的目光。這個(gè)目光給了我肯定，我頓時(shí)有了信心�！岸��！蔽掖饝�了一聲。 說(shuō)干就干。晚上回到家，我就開(kāi)始了“工作”。我先建了一個(gè)幻燈片，然后，在第一頁(yè)加了一張小魚(yú)的照片，然后又在第二頁(yè)加了一張小河的照片。接著(zhù)，我又把老師給我的一些資料拿出來(lái)，在第三頁(yè)建了兩個(gè)表格，一個(gè)是秋天的水溫，另一個(gè)是春天的水溫，我將要把這兩組數據做一個(gè)對比。然后，我就將老師給我的溫度資料放進(jìn)表格當中，還加上了幾句說(shuō)明的語(yǔ)句。最后，我就有一些發(fā)愁了。因為幻燈片要應和著(zhù)文字稿，但是文字稿中有一句是“現在這些問(wèn)題都迎刃而解了，我們也增長(cháng)了不少知識呢”，這讓我很頭疼。最后一頁(yè)不能不插圖片，但是插什么圖就成了一個(gè)大問(wèn)題。但是，我又想到老師那鼓勵的`目光，頓時(shí)讓我信心大增。瞬間，我來(lái)了靈感。我看到老師給我的資料里面還有幾張我們做實(shí)驗的圖片，我就從中找到一張老師給我們講解的圖片插在了最后。到現在，我的幻燈片就都做完了。 第二天，我急忙找到指導老師。老師看到我做的幻燈片，覺(jué)得很好�！澳阕龅恼娴暮芎�，真棒！” 我聽(tīng)后覺(jué)得有很大的自信�！袄蠋�，我認為還可以加一個(gè)背景音樂(lè )，在做報告時(shí)，不光可以看，還可以聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè )�！� “這個(gè)主意不錯，你就幫忙加一下吧！” 我答應了一聲。晚上，回到家我就開(kāi)始忙和。最后，我們組受到了老師們的好評。 這件事我做對了，我也從中獲益了不少。只要你充滿(mǎn)信心，什么困難都壓不倒你，什么事都會(huì )順利過(guò)去的。老師的那鼓勵我的目光就如同冬日里的一縷陽(yáng)光；酷夏中的那一絲清涼；沙漠中的那一泓清泉……老師那句夸獎，將永遠閃爍在我心靈的最深處，在我氣餒的時(shí)候給予我信心，伴隨我翻越過(guò)一座又一座的高山，最終到達成功的彼岸……

夸老師作文 篇4

　　這是開(kāi)學(xué)的第七周了。老師夸過(guò)班里的每一位學(xué)生，同時(shí)也夸過(guò)我自己，我的心里很高興。

　　我在上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，作業(yè)上字寫(xiě)得太大了。老師夸其他的同學(xué)們，說(shuō)同學(xué)們的字寫(xiě)得很認真，很漂亮。由于我的字寫(xiě)得太大了，我不好意思地低下了頭。后來(lái)，老師對我們說(shuō)：“見(jiàn)字如見(jiàn)人，我看到你的字就如同看到你本人一樣。所以你一定要把字寫(xiě)端正�！�

　　從這一刻起，我暗暗下定決心，一定要把字寫(xiě)端正，盡量寫(xiě)小一點(diǎn)。我就從平時(shí)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)中慢慢地改變了。兩三個(gè)星期以來(lái)，我的字小有變化。一個(gè)月過(guò)去了，我的.字大有變化。老師說(shuō)我的字已經(jīng)很認真了，很端正，可是字又寫(xiě)得顯太小了。我想：字太小了，老師就看不清了。所以字應該寫(xiě)得大小合適才對。之后，每寫(xiě)完一行字我就仔細地看看，大小是否合適，是不是很端正。有一個(gè)月過(guò)去了，我的字大有改觀(guān)。

　　所以老師夸我——進(jìn)步了！自從老師夸我之后，頓時(shí)，我覺(jué)得自己也是有很多優(yōu)點(diǎn)的，我便立刻高興了起來(lái)。

夸老師作文 篇5

　　我的老師是位女老師。她很年輕，眼睛大大的，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副白色的眼鏡。頭發(fā)不很長(cháng)但很漂亮。她很有學(xué)問(wèn)，什麼都知道。她教我們數學(xué)，她就是我的.班主任——付老師。

　　她平等的對待每一個(gè)同學(xué)。從不看同學(xué)在班級的“地位”高不高，就算最差的學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她就會(huì )在課堂上表?yè)P，從不偏心。

　　平時(shí)付老師對我們和藹可親，就像好朋友一樣;但在上課的時(shí)候她就十分嚴格，特別認真，一絲不茍，是一位負責任的好老師。

　　記得有一次，那是在二年級的時(shí)候，我生病了，請了一個(gè)星期的假。一個(gè)星期后我的課程落下了很多。付老師每天抽出時(shí)間為我補習，毫不馬虎�？吹嚼蠋熌屈N的操勞，我心里充滿(mǎn)了感激。到考試的時(shí)候，我的成績(jì)提高了，考了雙百�？衫蠋焻s瘦了。

　　敬愛(ài)的老師啊，您和我的媽媽一樣美。我會(huì )永遠記住您。

夸老師作文 篇6

　　六歲的時(shí)候，媽媽牽著(zhù)我的手走進(jìn)了實(shí)驗小學(xué)的一年一班的教室，見(jiàn)到了漂亮的何老師。她就是我的語(yǔ)文老師，也是我的'班主任。

　　何老師對我們的學(xué)習要求特別嚴格，她總是要求我們認真聽(tīng)課，我們卻總是會(huì )犯一點(diǎn)小錯誤。我的朋友劉奕卓和我的同學(xué)寧怡上課時(shí)悄悄地講小話(huà)，何老師看見(jiàn)了，嚴厲地批評并教育了他們，但我 們何老師從不懲罰任何同學(xué)。我們最害怕見(jiàn)到何老師的表情，她的眉頭緊鎖，我們就會(huì )與感到有不好的事情發(fā)生了，這時(shí)的我們會(huì )暫時(shí)變乖一點(diǎn)，吵鬧的教室會(huì )安靜下來(lái)。

　　何老師對工作很認真，她講課生動(dòng)而又有趣，有時(shí)講得我們哈哈大笑，有時(shí)又講得讓我們十分感動(dòng)。她還善于發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，或者我們還有哪些做得不夠好的方面。比如，我比較膽小，老 師就鼓勵我課堂發(fā)言，夸我聲音響亮，夸獎我作文寫(xiě)得好，鼓勵我大膽地把自己的作文念給大家聽(tīng)，聽(tīng)了老師的話(huà)，我寫(xiě)作文更有信心了。

　　生活中何老師對我們很和藹，她像媽媽一樣細心地照護我們。她經(jīng)常帶著(zhù)我們玩老鷹捉小雞，跳繩的游戲。每年她帶著(zhù)我們全班去春游，秋游的時(shí)候，我們都歡天喜地，她時(shí)刻忙前忙后，關(guān)注著(zhù)每一個(gè) 同學(xué)，她甚至還和我們一起玩各種游樂(lè )設施，也快樂(lè )得像個(gè)孩子。

　　何老師跟我們建立了深厚的感情，我們都非常喜歡何老師，在我們的心目中何老師就像我們的媽媽。每次放寒暑假時(shí)，過(guò)了一段時(shí)間，我都有點(diǎn)想老師呢。我多么希望何老師一直是我們的班主任��！

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