【必備】老師的作文8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的老師的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
世界上，有著(zhù)各種眼神，但老師的眼神讓我歷歷在目。
在數學(xué)課上，老師經(jīng)常用眼神來(lái)傳達批評和表?yè)P，批評的眼神充滿(mǎn)著(zhù)“殺氣”，表?yè)P的眼神，有著(zhù)陽(yáng)光般的溫暖。
在上課的時(shí)候，有一些同學(xué)上課會(huì )講一些悄悄話(huà)或做一些小動(dòng)作，這時(shí)尖銳的老師，為了給某些同學(xué)保留面子，就用眼神，盯著(zhù)他們，這時(shí)，這些講悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的同學(xué)，只一秒就被老師“秒殺”！
下課的時(shí)候，同學(xué)打架，老師就得出面解決種種問(wèn)題，有一些同學(xué)會(huì )互相說(shuō)是對方的.錯，可老師眼睛一瞪，做錯事的那位同學(xué)只好乖乖站在墻角了，這可真是“神眼”��！
無(wú)論什么時(shí)候，只要老師這“神眼一瞪”，無(wú)論再怎么隱藏，也躲不過(guò)老師的絕招“神眼一瞪”！
老師的眼神就是這么神，這可不是一般人能做到的哦！
老師的作文 篇2
靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您的窗前，明亮的燈光照耀我的心房�！}記
老師，第二十四個(gè)教師節即將來(lái)臨，我要向您們致以衷心的祝賀和真誠的敬意！
敬愛(ài)的老師，為了祖國的昌盛，您們選擇了最神圣而又最艱苦的職業(yè)。
您們是辛勤的園丁，用畢生的精力，在那塊黑土地上，默默耕耘，傳播知識，培養棟梁。
您們雖然站在三尺講臺，卻將桃李撒向祖國的四面八方。
您們的心是公平的，不知拉回了多少只偏離航向的小船。
老師，您們起早貪黑，周二復始地演繹著(zhù)潔白的人生，從來(lái)無(wú)悔無(wú)怨：您們在艱辛的勞動(dòng)中收獲著(zhù)成功的喜悅，在平凡的崗位上創(chuàng )作出美妙的樂(lè )章。
在我的記憶中，每一篇課文，每一個(gè)公式，每一個(gè)概念，都蘊含著(zhù)老師親切的話(huà)語(yǔ)。在我的心里，語(yǔ)文老師就像一首絕妙無(wú)比的詩(shī)詞，數學(xué)老師就像一個(gè)萬(wàn)能公式，物理老師就是一個(gè)巨大的杠桿，英語(yǔ)老師就是一部精美的電子詞典。
當我成功時(shí)，你會(huì )策馬揚鞭，讓我繼續前進(jìn)。
當我失意時(shí)，您會(huì )回首凝望，說(shuō)我有一雙隱形的翅膀。
在我的'小天地里，掛著(zhù)好多張獎狀，那里面有一半是老師的血汗。疲憊時(shí)，我往墻上一望，那股乏勁兒，一掃而光。
就在領(lǐng)獎狀的那天，我仔細回想，老師的工作真的太忙。
那一本本備課筆記，那一堂堂生動(dòng)有趣的課，那一次次苦口婆心的勸導，那一張張成績(jì)報告單，不知道凝結著(zhù)老師多少的血汗。
敬愛(ài)的老師，您們是蠟燭，為了照亮我的前程，默默燃燒。您們是教書(shū)育人的園丁，不愧是“人類(lèi)靈魂的工程師�！�
我想，我不要等到來(lái)日，不必等到事業(yè)有成的那一天，就在今天，就在我們師生相處的日子里，把我誠摯的謝意和美好。的祝福獻給老師，讓恩師感受到一位純真學(xué)子的愛(ài)的熱流！
我想說(shuō)：“老師，您們好，祝您們節日快樂(lè )！”
啊，每當想起您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩�！笥�
老師的作文 篇3
每個(gè)假期老師都會(huì )去家訪(fǎng)，可是一直沒(méi)有來(lái)過(guò)我家，今年的暑假我天天盼著(zhù)老師來(lái)家訪(fǎng)。果不其然，老師好像知道了我的心思，真的來(lái)家訪(fǎng)了。當老師進(jìn)門(mén)的那一剎那，我激動(dòng)地都不知道說(shuō)什么好了，但激動(dòng)之余我還感覺(jué)有些害怕。
老師和媽媽在客廳里談?wù)撝?zhù)我在假期里的表現，我在一旁不知所措，恐怕媽媽告我的'狀，沒(méi)成想媽媽把我趕進(jìn)了臥室，故意不讓我聽(tīng)。我不情愿地去了自己的房間，你想我在屋里能踏實(shí)嗎？于是，我把耳朵貼在門(mén)上，偷聽(tīng)她們說(shuō)話(huà)，我知道這樣做很不好，但我還是忍不住地做了。
她們你一句我一句地聊著(zhù)，一會(huì )兒，聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫我：“出來(lái)吧！別在屋里偷聽(tīng)了�！蔽倚睦锟┼庖幌�，媽媽怎么知道我在偷聽(tīng)，我心里更緊張了，但我還是裝著(zhù)若無(wú)其事的樣子走出來(lái)。她們倆人都笑了，我知道她們在笑什么。
老師讓我拿出了假期作業(yè)，老師一邊翻閱著(zhù)，一邊說(shuō)：“不錯，看來(lái)桐莘這個(gè)假期過(guò)的很充實(shí)。作業(yè)每一樣都有進(jìn)步，開(kāi)學(xué)后繼續努力�！甭�(tīng)著(zhù)老師的夸獎，我心里早已經(jīng)樂(lè )開(kāi)了花。原本緊張害怕的心情此時(shí)早已拋到了九霄云外。
美好的時(shí)光總會(huì )過(guò)的比較快，老師要走了，我還真有點(diǎn)舍不得，想讓老師再多坐會(huì )。我和媽媽把老師送出去很遠，臨走時(shí)老師還對我說(shuō)：“桐莘，老師相信你，將來(lái)你一定會(huì )很棒的。任何情況下都要相信自己，做時(shí)間的主人�！甭�(tīng)著(zhù)老師的教誨，我使勁地點(diǎn)著(zhù)頭。我知道老師是喜歡我的，我不會(huì )讓老師失望的。
希望以后每個(gè)假期老師都來(lái)我家家訪(fǎng)，這樣，我會(huì )覺(jué)得和老師就跟親人一樣，有了親人的關(guān)心和愛(ài)護，我也相信自己會(huì )更棒的。
老師的作文 篇4
早就聽(tīng)我們老師說(shuō)董云美老師的二胡拉得好，特別是董老師很堅強，值得我們大家學(xué)習。我們都想親眼目睹董老師的風(fēng)采，親耳聆聽(tīng)董老師的二胡曲。今天，董老師終于要到我們班來(lái)了，這消息一傳出來(lái)，大家興奮異常，我心里暗暗地想：董老師一定是位美女吧！
“來(lái)了，來(lái)了！”同學(xué)們一窩蜂地沖出教室，飛快地跑到校門(mén)口。我看見(jiàn)左楚霄怎么拉著(zhù)一位男性的手呢？他就是董云美老師嗎？我不放心地又朝他們身后看了看，沒(méi)有女性了。該不會(huì )搞錯了吧！回到教室，蔣老師鄭重地介紹了董老師，看蔣老師的神情，她很佩服董老師，就是，她多次在我們班的同學(xué)中夸獎董老師的能干、堅強、正直、真誠，說(shuō)是一位值得敬重、信賴(lài)的好老師。我不由得仔細打量董老師：他，50多歲，眉毛濃濃的，眼睛亮亮的，牙齒白白的，紅光滿(mǎn)面的，是一位樸實(shí)、健康的老師。
過(guò)了一會(huì )兒，董老師給我們演奏二胡了。他一連拉了好幾首，每一首剛拉完，教室里就響起熱烈的掌聲。我最欣賞的是《賽馬》和《奔馳在千里草原》，聽(tīng)這兩首曲子時(shí)，我的眼前浮現出遼闊的大草原，在一碧千里的草原上，駿馬狂奔，襟飄帶舞，小伙子們一個(gè)個(gè)騎在馬上，風(fēng)馳電掣一般……一會(huì )兒，二胡聲悠揚，我又仿佛看到了草原上柔美線(xiàn)條的.小丘，牧民們趕著(zhù)的羊群像是給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花……一切的一切是那么的美妙！
董老師真好！董老師的二胡曲更妙！我們全班同學(xué)都愛(ài)董老師和他的二胡曲！
老師的作文 篇5
“上課，起立，老師好!”之間我們的English teacher李妍老師站在講臺上，臉色嚴肅，臺下，我們一個(gè)個(gè)站的筆直，等待老師的命令。
李老師長(cháng)的白白胖胖，短短的頭發(fā)，粉紅的臉蛋，因為老師懷孕的緣故，長(cháng)相跟身材一配，反而有些娃娃氣了，李老師上課時(shí)，喜歡和我們開(kāi)玩笑，但他講課講得很認真，講的也很清晰，很容易懂，而我，也很愛(ài)上英語(yǔ)課，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，使我第一次在英語(yǔ)測驗中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
李老師雖然很幽默，但她也是很?chē)绤柕?。
她對于那些沒(méi)按照她的要求寫(xiě)作業(yè)，記作業(yè)的同學(xué)，會(huì )采取絕招“小棒伺候，”大家都很怕，可是，還會(huì )有同學(xué)會(huì )不好好寫(xiě)作業(yè)，讓老師在左手上打幾個(gè)節奏，想必，那不是挨慣的，也會(huì )受不了的吧，這時(shí)，心里總會(huì )暗暗地想：“老師好狠呀!”
記得有一次，晚上作業(yè)是報紙，而我沒(méi)在意，于是，就沒(méi)有記作業(yè)，誰(shuí)知，檢查時(shí)，檢查出我沒(méi)有記作業(yè)，老師便打了我一下，雖說(shuō)那一下很輕，但是，在我的心里卻很重很重，可以說(shuō)，那一次，我丟了我的顏面，打擊了我的信心，侵犯了我的自尊心，從那以后，我的每一次作業(yè)我都認認真真，仔仔細細的完成了，在沒(méi)有被批評過(guò)，這也讓我感到自豪。
李老師，她為人很好，是我們感到她很慈祥，很善良，很平易近人，老師總說(shuō)：“老師是派來(lái)教我們的，我們是主角，他們是配角，我們要把他們的知識都吸出來(lái)�！�
現在，李妍老師因為身體原因回家休息了，在老師不在時(shí)，我們也要向平時(shí)一樣，甚至比平時(shí)表現得更好，更優(yōu)秀。
老師，總是在換的，可是，只有你，給我留下了深刻的印象—我的英語(yǔ)老師。
老師的作文 篇6
總記得老師有一根教鞭。那根教鞭是碧綠色的身體，在陽(yáng)光的照耀下更是漂亮。但是，可以說(shuō)，教鞭落下時(shí)的清脆聲響，以及從掌心傳來(lái)的陣陣刺痛，卻陪伴我走過(guò)了整個(gè)初一。不得不說(shuō)，那教鞭就是個(gè)“惡夢(mèng)”。
明明字最難看的不是我，書(shū)背的最差的也不是我，況且我在班里的成績(jì)也算不錯的，可老師盯的最緊的卻是我。說(shuō)來(lái)也委屈，老師對我的要求是異常的嚴格，以至于我想起教鞭，掌心的那股疼痛還會(huì )伴隨而來(lái)。
印象最深的莫過(guò)于在一次語(yǔ)文考試后的挨打了。那時(shí)的'我自以為成績(jì)還不錯，于是變得有些驕傲自滿(mǎn)起來(lái)，練字也沒(méi)有好好練，背書(shū)也沒(méi)有認真背，直到考試時(shí)也還覺(jué)得自己有著(zhù)八九分把握�？僧斁碜右话l(fā)下來(lái)，上面那個(gè)明晃晃的分數就猶如刺骨冷水狠狠澆在我的身上。滿(mǎn)分一百分的卷子，我居然只考了六十多分。即使把成績(jì)算了再算，還依舊是那個(gè)難以啟齒的成績(jì)。遲來(lái)的懊悔此時(shí)才蔓延至我的內心。想到今日里的懶散和松懈，以及那些沒(méi)有認真背的知識點(diǎn)，我早已嚇出一身冷汗，頭也不敢太，不敢看老師一眼。哆哆嗦嗦的坐在位置上，只想把自己縮得更小，生怕老師注意到我�？墒俏萋┢暌褂�，是禍總是躲不過(guò)，老是第一個(gè)點(diǎn)的就是我的名字。我只好低著(zhù)頭，冒著(zhù)全班同學(xué)的目光，顫顫巍巍的往講臺走去。我只覺(jué)得頭越來(lái)越低，已經(jīng)深深埋進(jìn)身體里去了，不敢有一點(diǎn)的余光去看老師的面容。至瞥見(jiàn)那碧綠色的教鞭不再亮麗了，它一下又一下的落在我的手心。同學(xué)們的目光更是猶如刀子一般狠狠地刮在我的身上，甚至于比受傷的疼痛還要更疼一百倍。我想過(guò)會(huì )挨打，卻沒(méi)想過(guò)會(huì )這么重；我想過(guò)會(huì )因為成績(jì)而出丑，卻未曾想過(guò)會(huì )如此難熬。
我知道的，老師的確應該那么生氣。因為老師在我身上傾注的努力，以及希望我能夠成才的期盼，又豈是這一小小的一頓打可以比擬的呢？
想起老師一直以來(lái)對我那用心的教導，想起老師總是不厭其煩的給我講做題技巧。淚水，竟在不知不覺(jué)間緩緩流了下來(lái)。
老師的教鞭，就在剎那是點(diǎn)醒了我。盡管掌心的疼痛如今已不再依舊。但是，每每有想松懈下來(lái)的時(shí)候，我總想起老師的教鞭，想起老師的教誨。于是打起精神，增加勇氣，繼續我的求學(xué)之路。
老師的作文 篇7
“今天，這堂課上數學(xué)自習課，我出去有點(diǎn)事�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)便準備跨出教室，又好像不放心似的提醒道:不許在教師里大聲嚷嚷，也不許亂跑，班干部把違反紀律的同學(xué)記下來(lái)�！�
老師前腳才跨出教室，剛剛對老師表示不舍的同學(xué)頓時(shí)變了一個(gè)模樣，有的拿起輸書(shū)朝空中扔了一個(gè)完美的弧線(xiàn)，口中大聲喊:“耶!耶!世上最美好的事也不過(guò)如此!”平時(shí)不擅長(cháng)英語(yǔ)的'同學(xué)竟也用了“verygood”來(lái)表達自己此時(shí)此刻的愉快心情。于是，同學(xué)們三個(gè)一群，五個(gè)一伙地聚在一起，有的聊天，有的下象棋……教師頓對鬧成一片。
這是，班干部站出來(lái)了，大喊:“不要鬧了，快停下!”甚至威逼:“誰(shuí)鬧，我就把誰(shuí)記下來(lái)，掃地三天�！边@一喊，起作用了，可安靜了不過(guò)三分鐘，教師又熱鬧了起來(lái)，甚至比剛才更熱鬧了幾倍。這時(shí)任憑班長(cháng)的“金嗓子”怎么叫，同學(xué)們都聽(tīng)不見(jiàn)了�！皼](méi)有辦法�！卑嚅L(cháng)嘟嚷著(zhù)坐下。
過(guò)了一會(huì )兒，樓道上響起了沉重的腳步聲，同學(xué)們都驟然安靜下來(lái)，屏住呼吸，空氣仿佛凝固了一般。有個(gè)同學(xué)不小心把鋼筆掉在地上，發(fā)出清脆的響聲，引來(lái)了同學(xué)們一陣緊張。腳步聲越來(lái)越近。明顯是向我們這間教師走過(guò)來(lái)的。當教室門(mén)口出現了身影時(shí)，大家一下松了口氣，發(fā)出了“哈哈”的笑聲。原來(lái)，這不是班主任，而是班上的“遲到王”。他見(jiàn)我們突然笑起來(lái)。如丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，只跟著(zhù)我們笑起來(lái)。
時(shí)間在我們的筆聲中度過(guò)了，一堂課快結束了。等老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們在認真地看數學(xué)，滿(mǎn)意地笑了�？墒抢蠋煕](méi)看見(jiàn)同學(xué)們?yōu)榱耸顾床灰?jiàn)自己發(fā)笑，用書(shū)遮住臉，強迫自己不笑的樣子。
誒!~~這就是老師不在的一堂課。
老師的作文 篇8
所謂班主任，就是在班級混亂時(shí)運籌帷幄，在同學(xué)出現心理問(wèn)題時(shí)耐心輔導，在班級出現問(wèn)題時(shí)充當大惡人來(lái)維護班級的規則與秩序，前提是語(yǔ)氣嚴厲不茍言笑。所謂好老師，就是能夠充當孩子的心靈雞湯，在孩子迷茫時(shí)溫柔的勸導；也是學(xué)生的百科全書(shū)，不厭其煩地回答每一個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)與狀態(tài)，但顯然它的前提是溫柔與耐心。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我的心中班主任就像京劇中的白臉，好老師就是其中的紅臉，二者沒(méi)有聯(lián)系起來(lái)的。
我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的班主任，有點(diǎn)迷糊還有點(diǎn)健忘，明明是自己第一定下的規則反而第二天是他自己先忘。本以為高中的班主任會(huì )是一位嚴肅的不茍言笑的老爺爺型的老教師，班主任的出現徹底顛覆了我對高中老師的印象，笑瞇瞇的眼睛，胖胖的面龐還有那圓滾滾的身子。說(shuō)實(shí)話(huà)怎么看怎么像一只行走的“功夫熊貓”。還記得他告訴我們的第一件事就是原來(lái)的普通班班牌號都是在后面的，他卻自己要求把自己帶的普通班換成一班，因為只希望自己帶的班能夠做到最好。起初對班主任的話(huà)并不在意，一個(gè)班牌號碼能夠改變什么呢？但之后當一班在許多方面做得都很出色，這個(gè)班級真正成為一個(gè)整體時(shí)我才真正能夠從他的“班牌論”中領(lǐng)略了許多道理。雖然我們不是成績(jì)上的拔尖者，但我們卻是學(xué)校生活學(xué)�；顒�(dòng)中的佼佼者。我們的班主任雖不是最優(yōu)秀的但卻是最讓人感到真實(shí)的；我們的班主任或許不是最聰明的，但卻是最讓人感到努力勤奮的。
還記得高二分班后，我面臨著(zhù)高二的壓力和最好朋友的分離，情緒極不穩定。情感的最終爆發(fā)是在高二上學(xué)期的期末考試，長(cháng)時(shí)間的壓抑壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，做什么事情都不順利。最后甚至還荒唐的在午夜十二點(diǎn)鐘打電話(huà)向爸爸媽媽哭訴我的痛苦。原本準備轉學(xué)的我在班主任的一番話(huà)后改變了我的主意，他并沒(méi)有像我所想象的安慰我，卻是用我從未聽(tīng)到過(guò)的嚴厲的語(yǔ)氣告訴我，并不是人生中所有的事情都如我想象中的順利的.進(jìn)行，我不能再用我幼稚的眼光去看待問(wèn)題要學(xué)會(huì )成熟。最后還“威脅”我說(shuō)如果走了就再也沒(méi)有機會(huì )后悔了。不得不說(shuō)老師的話(huà)給了我很大的震動(dòng)，從他嚴厲的話(huà)語(yǔ)中我感受到了關(guān)心與期望。我開(kāi)始懂得用成熟的眼光看問(wèn)題，而不是以往的任性與胡鬧。這是我成長(cháng)路途中的一次巨大變動(dòng)，也是我最要感謝我的班主任的地方。
也許在每個(gè)學(xué)校都有比我的班主任老師更出色更優(yōu)秀的老師，他們可能更懂得教學(xué)更懂得育人，但如果要讓我再次選擇一次我還是要選擇我們班那位看起來(lái)憨厚，兇起來(lái)讓人咋舌的班主任老師。
古語(yǔ)曰：一日為師終身為父。直到高中我才能夠完全理解這句話(huà)的意思，看似簡(jiǎn)單易懂的話(huà)語(yǔ)里卻不知包含了多么深厚的情感。我很感謝他，感謝他理解我的苦惱；感謝他能夠帶領(lǐng)我走出思想的困境；感謝他為我們的學(xué)習與生活操心與擔憂(yōu)。最感謝的是，他是我的班主任，一位好老師，一班永遠的領(lǐng)導者！
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