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精選喜歡老師的作文五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的喜歡老師的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
喜歡老師的作文 篇1
小時(shí)候，叔叔阿姨常常問(wèn)我有沒(méi)有最喜歡的老師，那時(shí)我并不太理解“喜歡”這詞，認為也許就是看得順眼吧，于是便回答每一個(gè)老師都最喜歡�？勺詮奈迥昙墪r(shí)換來(lái)的那位語(yǔ)文李老師后，我便真正理解到了最喜歡的含義。
記得上她的第一堂課時(shí)，她穿著(zhù)一襲粉紅色長(cháng)裙，一副眼鏡與棕色的栗子頭更襯顯出她的端莊而不失優(yōu)雅。她告訴我們這第一節課不上新課來(lái)聊聊她自己，李老師告訴我們，她今年38歲了，其實(shí)這一點(diǎn)我們挺震驚的，因為很少有老師會(huì )把年齡告訴我們。老師說(shuō)：“我把自己的真實(shí)情況告訴你們，就是真心想和你們以朋友的方式相處。當然更希望你們今后做人作文都要像老師一樣真誠！”老師還給我們講了她名字的由來(lái)。老師說(shuō)，她以前的名字叫李薇薇，小學(xué)一年級寫(xiě)自己名字時(shí)，老師覺(jué)得“薇”字筆畫(huà)夠麻煩的，還得寫(xiě)兩個(gè)，于是向爸爸請求少一個(gè)“薇”，所以老師的名字后來(lái)就變成了——李薇。我們都笑了起來(lái)，原來(lái)李老師竟然有這么可愛(ài)的一面，她也和我們一樣怕麻煩不愿多寫(xiě)字。
老師還常常給我們講她的童年趣事。有上山摘野菜和同伴流著(zhù)淚埋葬一只死了的.小鳥(niǎo)，還給小鳥(niǎo)立了個(gè)墓碑。有上山與哥哥砍柴時(shí)不小心砍到了腳，因為腳有傷不能下河游泳，只能一個(gè)人蹲在拱橋上羨慕地看，不料卻被一個(gè)跳下河的女孩也一起扯了下去……我們笑得喘不過(guò)氣來(lái)，我們仿佛看到了李老師小時(shí)多愁善感的樣子，感受到了李老師童年生活的豐富有趣。
隨著(zhù)對李老師越來(lái)越多地了解，我對李老師的好感，瘋狂飆升。
李老師是那樣的平易近人，就像是我的鄰家大姐姐。我喜歡李老師還因為她很誠信。每個(gè)月末，我們會(huì )在四個(gè)小組中評出紀律分數最高的，由李老師獎勵小組成員獎品。她從不耍賴(lài)，我們的獎品，都是老師用自己的錢(qián)買(mǎi)的，雖然是一些筆，橡皮什么的，但禮輕情意重。再說(shuō)全班65個(gè)人，買(mǎi)起獎品來(lái)，也是筆不小的數目。
最使我著(zhù)迷的是她的作文教學(xué)方法。每個(gè)星期五的日記欣賞課，是我最期待的課程，在那一節課中她會(huì )挑選一些同學(xué)的好日記讀出來(lái)。如果老師讀到我的文章，我的內心會(huì )有一點(diǎn)小小的成就感，因為那是老師對我的鼓勵。如果沒(méi)有讀到，就說(shuō)明自己在某些地方還有不足，需改進(jìn)提高，能鞭策自己爭取做得更好。其他同學(xué)也和我一樣都特別喜歡這節課，喜歡聽(tīng)李老師讀作文，所以全班同學(xué)都是很認真地寫(xiě)作文的。只可惜李老師很忙，有時(shí)候會(huì )沒(méi)時(shí)間給我們上課，但過(guò)后老師會(huì )向我們表達歉意，并在每位同學(xué)日記本上認真地寫(xiě)著(zhù)評語(yǔ)�？粗�(zhù)日記本上老師的評語(yǔ)，我仿佛就看到了她坐在書(shū)桌前，夜深人靜了還在仔細地批改著(zhù)作業(yè)……
李薇老師，我認定了您就是我小學(xué)生涯中最重要最喜歡的老師！因為，您是那樣的可敬可親！
喜歡老師的作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！碑斈銈兟�(tīng)到這句詩(shī)時(shí)，肯定會(huì )想到一個(gè)人，那就是老師。在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多教過(guò)我的老師，但我最喜歡的老師還是教我數學(xué)的高老師。
高老師的眼睛炯炯有神，在他上課的時(shí)候，無(wú)論是誰(shuí)在做小動(dòng)作，他都能看得一清二楚。他那高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴巴時(shí)而令人緊張，又時(shí)而令人開(kāi)懷大笑。
高老師能隨時(shí)解決我們的問(wèn)題。一次，課上完了，我的同桌問(wèn)：“老師，為什么三角形的高不可以用不垂直的線(xiàn)為底呢?”老師風(fēng)趣地說(shuō)：“如果一個(gè)人蹲在地上，你會(huì )怎么測量他的身高?其實(shí)這些都是一個(gè)道理�！蓖李D時(shí)恍然大悟，被老師的比喻逗樂(lè )了。
老師不僅數學(xué)教得好，而且還經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)為我們講各種道理。一次課堂中，老師正在講一道計算電池數量的題目，順便告訴了我們很多關(guān)于廢電池的害處，教導我們不能到處亂扔廢電池。
還有一次，我們班的一位同學(xué)以前經(jīng)常欺負那些弱小的同學(xué)。在一次班會(huì )課上，老師講了很多做人的道理，自從“掃黑除惡”以來(lái)，老師經(jīng)常讓他看那些關(guān)于掃黑除惡的各種報紙，讓倔強的他也變得聽(tīng)話(huà)了，老師是不是很有辦法呀!
您是一盞燈，照亮我的前程。祝您身體健康，我敬愛(ài)的老師!
喜歡老師的作文 篇3
他，擁有一頭烏黑的發(fā)；他，擁有一雙聰慧的手；他，擁有一顆溫暖的心。他是一位數學(xué)課老師，我喜歡他。
“這節數學(xué)課，快做好準備�！毕啾却蠹�，盧老師好像更急不可耐，上課鈴還沒(méi)有響，就拿了一本數學(xué)書(shū)走入了課室�！伴_(kāi)始上課了，今日大家來(lái)學(xué)第二課，多邊形的總面積……”
我就知道，這個(gè)時(shí)候我們班一部分同學(xué)要剛開(kāi)始休眠狀態(tài)了。是呀，數學(xué)課就像和尚念經(jīng)一樣，誰(shuí)會(huì )喜愛(ài)呢？盧老師講到一半，停住了，清了清喉嚨：“下邊有請這位同學(xué)而言一下平行四邊形如何轉換，哪些跟它有聯(lián)絡(luò )�！蔽覈樍艘惶�，盧老師的手“邀約”的竟然就是我！我立刻站立起來(lái)，望著(zhù)教室黑板，可腦中是空缺的一片。結結巴巴的，我也不知道該回答哪些。全班同學(xué)都用疑慮的目光盯住我。這時(shí)的我就像熱鍋上的.螞蟻——團團轉。盧老師離開(kāi)了回來(lái)，我的心里愈發(fā)得忐忑不安，就像老師要回來(lái)吃了我一樣，全身發(fā)顫。想不到盧老師和藹地望了我一眼，讓其他同學(xué)回答了�！捌叫兴倪呅窝馗呒裟軌蜣D換……”同學(xué)回答完后，盧老師回頭跟我說(shuō)：“你能了沒(méi)有？必須我再講一遍嗎？”我搖了擺頭，復述了一遍。盧老師再次提示我：“下一次要好好地聽(tīng)哦�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭，盧老師緩緩的拍了拍我的肩，給與了我百分之百的信任感。
“這節數學(xué)課，快做好準備�！贝硇缘捻懧曈衷诙詡鱽�(lái)，我或許比全班其他同學(xué)更為希望盧老師來(lái)上數學(xué)課了！
喜歡老師的作文 篇4
不能說(shuō)轉瞬即逝，不能說(shuō)滄海桑田，不能說(shuō)刀光劍影，也不能說(shuō)流年似水。但您確確實(shí)實(shí)陪我們走過(guò)了兩個(gè)春秋，七十二個(gè)月呀！您給我們的記憶像是永不淹沒(méi)的靈魂那樣，深扎在我們心理。
回首兩年的那一天，您就那樣突然的出現在我們的視野里，成為我們新的班主任。那一天，是我們與您緣分的起點(diǎn)；也是您賦予我們無(wú)限的關(guān)懷的.開(kāi)始。
您總是有一個(gè)標志性的動(dòng)作，像王小丫說(shuō)“答題開(kāi)始”時(shí)的動(dòng)作那樣標準。對比王小丫的那個(gè)動(dòng)作，我們記得最清楚的，自然是您那充滿(mǎn)無(wú)限智慧的動(dòng)作。我們知道，那是一位老師，在用手勢，表達她對學(xué)生的付出與心血。
鱷魚(yú)，懂不懂人性，我不知道，但我知道，它有眼淚；
魚(yú)，有沒(méi)有眼淚，我不知道，但我知道，它會(huì )難過(guò)；
您，有沒(méi)有哭過(guò)，我不知道，但我知道，您會(huì )傷心。
當我們成績(jì)一落千丈時(shí)，我們看得出您臉上的愁容。您焦慮的眼神，使我們羞愧，愧對您給予我們的期望與關(guān)懷。我們知道，您恨鐵不成鋼。您焦急的愁容，已告訴我們一切您總說(shuō)：“不要放棄，即使你是最差的�！蔽覀円荒樏糟�。
而您那堅定的眼神，卻使我們?yōu)橹褡�。于是，我們在您這鼓勵的語(yǔ)言中，踏上前進(jìn)的步子。
六年了，六年了。我不能說(shuō)，您在陪伴我們走過(guò)的這六年歲月中，已憔容滿(mǎn)面�？赡樕险娴亩嗔艘坏罍\淺的痕跡。一定是累壞了！六年過(guò)去了，您已過(guò)不惑之年。水東流了，風(fēng)北吹了�？赡拇认闆](méi)變，那是您一直為我們留著(zhù)的吧！我們知道，它會(huì )一直守候著(zhù)我們，直到鐵樹(shù)開(kāi)花。
我想，即使我們離開(kāi)您。您依然會(huì )照亮著(zhù)我們，我們也依然會(huì )一直思想著(zhù)您。無(wú)論風(fēng)怎么吹，水怎么流，您永遠躺在我們內心最溫暖、最明亮的地方。我知道，一個(gè)老師對學(xué)生的愛(ài)，是無(wú)法用單位衡量的。
我愛(ài)您，猶如您愛(ài)學(xué)生那樣溫暖。因為您的臉，永遠陽(yáng)光，它溫暖著(zhù)我們的心。
我想，當我走過(guò)花田碧野；穿越長(cháng)江東海；橫跨壯麗高原之時(shí)。驀然回首，您卻在燈火闌柵處，您的目光會(huì )一直伴著(zhù)我們走過(guò)天涯海角。
如果，有一天，我再也見(jiàn)不到您。我會(huì )聆聽(tīng)遠處的人兒吟起亙古的驪歌：“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”回憶曾經(jīng)。
喜歡老師的作文 篇5
讀書(shū)就像是和人談話(huà)一樣，讀于老師的書(shū)，就像是在聽(tīng)于老師慢慢談話(huà)，于老師那些話(huà)如涓涓細流慢慢沁潤著(zhù)我的心靈，于老師把自己一生的經(jīng)驗都寫(xiě)進(jìn)書(shū)里告訴我們。
讓我感受最深的，也是于老師一直說(shuō)的，使他成功必不可少的條件之一就是讀書(shū)多，于老師生活在那樣艱苦的年代，都讀過(guò)那么多的書(shū)，而生活在現代的我，條件比以前強太多了，而自己讀的書(shū)太少，特別慚愧，你看于老師在書(shū)中從古到今，從外國到國內的教育家，教育著(zhù)作都無(wú)所不知。于老師特別要我們讀讀《論語(yǔ)》《學(xué)記》《道德經(jīng)》《弟子規》《三字經(jīng)》等古代啟蒙讀物，還要我們讀經(jīng)典小說(shuō)，背古典詩(shī)詞。因為經(jīng)典文化可以改變我們的說(shuō)話(huà)方式、思維方式、甚至是言談舉止。以至于心靈狀態(tài)。慚愧的是這些書(shū)我很少讀過(guò)，就《三字經(jīng)》《弟子規》還是前幾年學(xué)校倡導要讀背的。于老師還要我們再開(kāi)闊一點(diǎn)，讀外國教育家文學(xué)家的書(shū)。有些書(shū)，雖讀過(guò)，但忘的也快。我一下子就明白了我的目標要多書(shū)，讀經(jīng)典，讀小說(shuō)，讀教育名著(zhù)。要了解國家大事，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
除了讀，更重要的是去踐行，去思考。也就是第二個(gè)必不可少的條件-----寫(xiě)，作為教師，我們要把自己讀的'，自己遇到的，經(jīng)歷的，有意義的都寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)中反思自我，提升自我。寫(xiě)到這，回想自己那些年也常常寫(xiě)教育隨筆，剛開(kāi)始時(shí)用手在筆記本上寫(xiě)，后來(lái)是電腦上寫(xiě)，（現在還保存有那幾年的隨筆）再后來(lái)注冊過(guò)博客在那上面寫(xiě)過(guò)�？墒请S著(zhù)時(shí)間的流失，自己越來(lái)越懶，已經(jīng)荒廢了很多......雖然自己也寫(xiě)教學(xué)反思，但有些東西還是單獨記錄下來(lái)比較好，自己的走過(guò)的路，有一些方法、體會(huì )自己?jiǎn)为氂涗浵聛?lái)更好一些。便于自己整理。下一目標：寫(xiě)隨筆，每周一篇。
接下來(lái)就是上課了。于老師說(shuō)，經(jīng)過(guò)調查發(fā)現，學(xué)生最喜歡的老師的原因：就是喜歡上她（他）的課。所以，作為老師，我們要上好課，于老師的經(jīng)驗：每年在開(kāi)學(xué)初就訂好2篇課文，作為重點(diǎn)講的公開(kāi)課，到時(shí)請大家都去聽(tīng)，提意見(jiàn)，接著(zhù)修改，之后再講再聽(tīng)，然后把這些過(guò)程用筆記下來(lái)，那么一篇論文也就出來(lái)了。這個(gè)方法我們校長(cháng)也教我們這樣做過(guò)。但我真正能做到的時(shí)候卻很少。也不說(shuō)2篇，我覺(jué)得就選擇一課，開(kāi)學(xué)就定下，認真準備，到時(shí)一定要讓大家都去聽(tīng)聽(tīng)。
成功的人生是由完成一個(gè)個(gè)小目標，最后由這些小目標組合成一個(gè)大目標的。我們只有在平時(shí)的實(shí)際中給自己定下每一個(gè)小目標，然后不折不扣去完成每個(gè)小目標，才會(huì )實(shí)現大目標。雖然我也已經(jīng)工作了幾乎十年了，但還有很多東西都不懂，很多方面還不會(huì )，每個(gè)人都想在工作生活中獲得別人的認可，獲得成功。不說(shuō)自己也當個(gè)教育家，最起碼也該做一個(gè)游刃有余的好老師。所以必須得有目標，然后去實(shí)行。
最后引用于老師的話(huà)：“既然命運讓我們做了教師，就讓我們做最好的自己吧！生命與我們只有一次�！�
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