我和老師作文（通用50篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的我和老師作文，希望能夠幫助到大家。

　　我和老師作文 1

　　那個(gè)難忘的背影，又從我腦子閃過(guò)。

　　這個(gè)背影，可以說(shuō)是一個(gè)既陌生又熟悉的背影。背影，這個(gè)背影幫我戰勝許多困難。

　　這個(gè)背影，是我在軍訓期間無(wú)意間發(fā)現的。那天，看到這個(gè)背影就想起了一個(gè)人，這個(gè)人是我小學(xué)最喜歡的'一位老師。哦，對！就是羅老師，沒(méi)錯！可羅老師的頭發(fā)是長(cháng)而直的呀，為什么這個(gè)老師的頭發(fā)直而短？嗯，原來(lái)……

　　即使那個(gè)背影不是我心中的那位羅老師，但在我軍訓期間，已經(jīng)把她當成那位漂亮的羅老師。就因遇到了那個(gè)背影才讓我度過(guò)了非凡的五天。在五天里，當我累得全身酸痛想放聲大哭時(shí)，想起了有一位似羅老師的老師陪著(zhù)自已，又笑了笑繼續堅持了下去了。當我蹲得雙腿麻木，想放棄時(shí)，想起了那個(gè)背影想起了那位羅老師曾經(jīng)對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)：“無(wú)論在什么時(shí)候，都要相信自己是good的，覺(jué)對不能半途而廢”。想起這句話(huà)，想到那個(gè)背影，自己又咬緊了牙關(guān)，打破了放棄的念頭。軍訓5天里，感謝那個(gè)陌生又熟悉的背影一直默默的鼓勵著(zhù)我！

　　一個(gè)陌生有熟悉的背影，謝謝你！教師節來(lái)了，祝小學(xué)的羅老師節日快樂(lè )！祝那位似羅老師背影的老師教師節快樂(lè )！忘不了那兩位老師。

　　我和老師作文 2

　　在我上二年級的時(shí)候，有這樣一位語(yǔ)文老師，他是那樣的關(guān)心學(xué)生。

　　新學(xué)期的第一天，是語(yǔ)文早讀課，我拉開(kāi)書(shū)包的拉鏈，想拿出語(yǔ)文書(shū)，卻找不到，這時(shí)我才想起語(yǔ)文書(shū)還在書(shū)架上。怎么辦呢？開(kāi)學(xué)第一天就忘帶書(shū)了，老師肯定會(huì )批評我的，該怎么辦！我心中十分焦急，沒(méi)注意到早讀課的鈴聲已經(jīng)響了。

　　新老師走進(jìn)教室，環(huán)顧四周，發(fā)現我的課桌上沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)，于是說(shuō)了一聲：“請同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)�！笨墒俏疫�是沒(méi)拿出來(lái)——因為我根本就沒(méi)帶！老師看到我的'課桌上還是沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)，才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來(lái)。我看見(jiàn)老師在朝我的座位走過(guò)來(lái)，心“砰砰砰”地跳著(zhù)，生怕老師會(huì )批評我�？墒抢蠋煵�沒(méi)有批評，而是把他自己的語(yǔ)文書(shū)放到我的課桌上，親切地說(shuō)：“這次沒(méi)帶沒(méi)關(guān)系，下次可不能忘了�！薄班��！蔽腋屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　看著(zhù)老師遠去的身影，我愣住了。因為我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)學(xué)生沒(méi)帶書(shū)，老師還不批評的，這在我的記憶中還是第一次。

　　還有一次我被老師叫去搬書(shū)，那些書(shū)可重了！但是因為是老師說(shuō)的，我沒(méi)有叫累�？墒巧蚶蠋焻s看出來(lái)了，還問(wèn)我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了，但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書(shū)。

　　沈老師真是一位關(guān)心學(xué)生的好老師��！

　　我和老師作文 3

　　老師，她是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們交水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。"老師，您真好。"我已經(jīng)和老師您相處三年了，我記得我剛來(lái)到新學(xué)堂時(shí)，您送我了一冊記事本，讓我在上課時(shí)記課文所學(xué)內容，��！當時(shí)我感動(dòng)的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊記事本，可表現了老師您對學(xué)生有著(zhù)無(wú)窮的愛(ài)。"老師，謝謝您。"我是個(gè)調皮的孩子，以前我一天不打架手就癢癢，學(xué)習也一落千丈。

　　正在這時(shí)，您用慈母般的教育再次感動(dòng)了我，讓我又回到了學(xué)習生涯中。"老師，您辛苦了！"我每次去您的`辦公室，那桌子上的作業(yè)是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認真的批改作業(yè)。我當時(shí)真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。"英語(yǔ)老師，我一定不辜負您對我的一片希望。"在英語(yǔ)課上，我讀課文，那是鸚鵡學(xué)舌，讀的亂七八糟。

　　下課了，您把我叫到辦公室，細心的教我發(fā)音，我當時(shí)沒(méi)有工夫學(xué)習了，被老師您的所做所為感動(dòng)了，事后，想了有想，真想再次感受老師您對我那關(guān)心和照顧。"老師，你們對我慈母般的教育我永遠也不會(huì )忘記！"

　　我和老師作文 4

　　在這日月如梭的日子里，令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師，她是我們班的.生活老師。她長(cháng)著(zhù)一頭黑油油的頭發(fā)，眼睛水亮水亮的，特別大。她每天換一套美麗的花裙子�？桌蠋熆雌饋�(lái)二十來(lái)歲，我們都很喜歡她。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，孔老師把我和一個(gè)同學(xué)叫到走廊，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天你們表現的很好，所以我想讓你們幫老師盛一下飯�！蔽覀凖R聲答道：“好的�！蹦翘熘形�，只有我們和老師在幫同學(xué)盛飯，其他同學(xué)都出去上體育課了，我們顯得格外仔細�？桌蠋煘榱霜剟钗覀�，送我們每人一塊小橡皮。

　　幼兒園就快畢業(yè)了，我們都很舍不得。我們要畢業(yè)演出，所以孔老師開(kāi)始給我們女生排肚皮舞，給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開(kāi)始練下腰，由于我的身體不太協(xié)調，所以孔老師幫我壓。經(jīng)過(guò)了幾次辛苦的練習后，在老師的幫助下，我有了成功的成就感�？桌蠋熌茄凵窈孟裨趯ξ艺f(shuō)：“孩子你可真厲害呀！”

　　我和老師之間發(fā)生的故事，至今使我記憶猶新；這就是我和孔老師的故事。

　　我和老師作文 5

　　四年級的開(kāi)學(xué)第一天，我們拿著(zhù)已經(jīng)做完的暑假作業(yè)來(lái)到了教室里，安靜地等待著(zhù)班主任郭老師的到來(lái)�？墒堑葋�(lái)的不是郭老師，卻是一個(gè)新來(lái)的老師，姓楊。楊老師面帶微笑，走進(jìn)了教室。第一次見(jiàn)到您，就感覺(jué)您很美麗。中等的'個(gè)子，中等身材，在您那白白的臉上，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的期望和關(guān)心。

　　第一節課，我們互相了解后，就開(kāi)始選班干部、學(xué)習委員、文體委員我榮幸的被大家推選為班干部、學(xué)習委員，楊老師看了我的通知書(shū)后，很信任我，因為我從幼兒園到現在一直都是老師信任的班干部，我一定努力做得更好，不讓老師失望。

　　第一次班會(huì )課，我就被老師表?yè)P了，楊老師拿著(zhù)我的作業(yè)本，對同學(xué)們說(shuō)：你們看看，許貝寧的作業(yè)寫(xiě)得多好，多整齊！受到老師的夸獎，和同學(xué)們羨慕的眼光，心里就像吃了蜜一樣甜。

　　我暗暗地下決心，要更加勤奮學(xué)習，多加強閱讀能力，爭取每次考試都得滿(mǎn)分。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我們受到表?yè)P不要驕傲。

　　我和老師作文 6

　　有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問(wèn)張老師：“王老師怎么了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時(shí)間我來(lái)給你們代課，我很擔心，老師到底怎么了呢？過(guò)了一段時(shí)間，老師回來(lái)了，但老師的病還沒(méi)有完全好，每天都個(gè)我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒(méi)有時(shí)間老師就等放學(xué)后去，我說(shuō)老師你這么辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說(shuō)，“因為你們已經(jīng)落下了課程，不能再拖了，我沒(méi)事，大家不用擔心我，當時(shí)我就想老師您為了我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習。

　　前兩天，學(xué)校要求7：30準時(shí)到校早讀，那時(shí)我們都覺(jué)得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，于是我們每個(gè)人都慢慢克服了。

　　還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓后，老師問(wèn)：“你怎么跑上來(lái)了？”我捂著(zhù)肚子，邊哭邊說(shuō)：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會(huì )兒？”老師不但沒(méi)有責怪我，而且還十分和藹的對我說(shuō)：“你爬一會(huì )，上個(gè)廁所，實(shí)在不行就去打電話(huà)吧�！蔽液芨袆�(dòng)，心里想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛(ài)護我，教我做人，陪我長(cháng)大。

　　馬上我就要畢業(yè)了，我非常感謝老師在這六年里對我的.辛勤培育，我想大聲對您說(shuō)：“您辛苦了，我在以后的學(xué)習中，一定會(huì )更加努力，回報您！

　　我和老師作文 7

　　張老師給我們傳授知識，給予我們學(xué)習的興趣，給予我們前進(jìn)的方向，我很感謝我的張老師。

　　張老師平時(shí)工作很辛苦，她是一個(gè)很慈祥的老師。她今天給我們講了一天的`課了，可以看出來(lái)張老師很疲倦。突然，一道閃電在天空劃開(kāi)了一個(gè)口子，窗外傾盆大雨從天而降，此時(shí)張老師正在批改作業(yè)，老師沒(méi)有帶傘，我越想越著(zhù)急，我身上只有一把傘，老師怎么辦呢？突然我想到：爸爸要來(lái)接我，一定帶著(zhù)傘，要不然我把自己的傘給老師，我又不敢那樣做。于是，我只好等到放學(xué)，悄悄地來(lái)到老師辦公室門(mén)口，輕輕地把傘放在老師辦公室門(mén)外，然后在傘上面放了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“老師您平時(shí)對我很關(guān)心，今天我要給您遞上一把雨傘代表我的一片心意�！�

　　第二天，張老師在教室問(wèn)大家，“昨天是誰(shuí)遞給我一把雨傘，上面還留了一張紙條�！甭�(tīng)了張老師的話(huà)，我的臉漲得通紅，不好意思地低下了頭。這時(shí)，張老師輕輕地走到我的身旁，把傘遞到我手里，用溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，并對我露出了慈母般的微笑，這時(shí)我也抬起了害羞的臉，會(huì )心地笑了。

　　張老師為我們整天嘔心瀝血，臉上的皺紋慢慢地爬出來(lái)了，在這里我要深深地感謝我的張老師。

　　我和老師作文 8

　　一個(gè)夏日的午后，學(xué)校里一片寂靜。在我所在的教室里，頭頂的電扇刮出陣陣熱風(fēng)，窗外樹(shù)上的知了在無(wú)聊地吱吱”叫，再加上講臺上老師的講題聲催眠曲一般地飄過(guò)來(lái)，一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著(zhù)，好像隨時(shí)會(huì )睡著(zhù)。

　　突然，咻”的.一聲，我竟站在了講臺上，個(gè)子高了一截，左手上的課本變成了教案，右手握著(zhù)的鋼筆也變成了粉筆。我這才意識到這個(gè)嚴重的問(wèn)題：我變成老師了！

　　看著(zhù)臺下一排排有氣無(wú)力地小腦袋，我很生氣，便大喝一聲：都給我坐直！”這才避免一場(chǎng)睡覺(jué)風(fēng)波”。

　　可還得給學(xué)生們講題��！我看著(zhù)書(shū)上一道道復雜的算式，不禁眼花繚亂。更糟的是，正好講到了一道我不會(huì )的奧數題，我頓時(shí)懵了。過(guò)了一會(huì )兒，臺下傳來(lái)一陣吐槽：老師怎么還不講題呀？”就是啊，快講吧？！”老師也不會(huì )了嗎？”陣陣評論聲使我很心煩，況且大腦的飛速運轉讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時(shí)，看到我的座位上，一位穿著(zhù)校服、身高和我差不多的學(xué)生正在喝水那不是我的水杯嗎？又有一位學(xué)生正在偷吃零食，我忍無(wú)可忍，大吼一句：你們也太放肆了吧！眼里還有我這個(gè)老師嗎！”吼完，生氣地把書(shū)往教臺桌上一甩。

　　呯”地一聲，我又變回了我自己，這時(shí)還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺上，老師已經(jīng)被氣走了。

　　回過(guò)頭想想，老師還真是不容易，天天都在奉獻自己的青春，而我們卻無(wú)視于老師的存在。我以后一定要好好學(xué)習，才能回報老師對我們的無(wú)私奉獻。

　　我和老師作文 9

　　同學(xué)們看了題目可能會(huì )吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著(zhù)筆，寫(xiě)下你的故事。就我和我的老師吧，每當我遇到困惑，想和老師分憂(yōu)或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當然，我會(huì )寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！

　　想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識淵博的'筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(cháng)很長(cháng)，而在最后一句話(huà)，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”老師的話(huà)給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機會(huì )。我很高興，就這樣，每?jì)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認錯誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì )寫(xiě)心里話(huà)嘛！

　　老師的耳朵給了我傾訴的機會(huì )，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因為，我和老師是筆友！

　　我和老師作文 10

　　我有一位語(yǔ)文老師，她讓我感到深深敬佩。她把我帶進(jìn)知識的海洋，讓我在學(xué)習中領(lǐng)悟了許多道理。她就是這位老師：郝曉偉。

　　記得老師剛帶我們，我們還都是一個(gè)個(gè)懵懂的孩子，對這個(gè)世界還充滿(mǎn)好奇。

　　老師留著(zhù)齊肩的頭發(fā)，烏黑烏黑的，老師還有一雙葡萄似的眼睛，眼睛襯托著(zhù)她那長(cháng)長(cháng)彎彎的睫毛，眨起眼睛來(lái)炯炯有神，下面是一個(gè)不大不小的鼻子。老師還長(cháng)著(zhù)紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的正在開(kāi)放的`花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。

　　老師不但外表美心靈也美。

　　記得有一次我帶著(zhù)病，來(lái)上學(xué)雖然好點(diǎn)了但還是很難受。我強忍著(zhù)上完前三節課到第四節課我實(shí)在堅持不住了但又不想打斷老師講課，只好爬在桌子上。老師見(jiàn)我這樣便慢慢走過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么了不舒服嗎？我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師摸了摸我的額頭說(shuō)：這么燙呀！說(shuō)著(zhù)老師派了個(gè)人送我去辦公室。我說(shuō)：沒(méi)事了，老師。您回去上課吧，不用擔心我。我休息一會(huì )就沒(méi)事了。趕快回去上課吧！”說(shuō)著(zhù)郝老師派了另一個(gè)老師照顧我。那個(gè)老師給我量了量體溫，又吃了點(diǎn)退燒藥。一下課老師就又匆匆忙忙地趕了過(guò)來(lái)問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎�！编�，好多了�！蔽艺f(shuō)�！蹦蔷秃�，以后別帶著(zhù)病來(lái)上學(xué)身體吃不消就會(huì )像今天這樣沒(méi)學(xué)到知識又忍受不了�！�

　　老師雖然不是我的母親但就像我的母親一樣關(guān)心著(zhù)我，此時(shí)我想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了�！彪m然我的學(xué)習對您來(lái)說(shuō)只是滄海一粟但我堅信你的真誠會(huì )感染每一個(gè)學(xué)生，讓你帶的每個(gè)人都會(huì )好好學(xué)習，天天向上�！�

　　我和老師作文 11

　　每一個(gè)人都有屬于自己的語(yǔ)文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導我們如何健康成長(cháng)，我的語(yǔ)文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來(lái)就像暖陽(yáng)，使人十分喜愛(ài)她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會(huì )糾正我們的錯誤，讓我們學(xué)會(huì )一切，楊老師是一名認真負責、善解人意的好老師。

　　記得三年級上學(xué)期時(shí)我們班獲得了易聯(lián)杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場(chǎng)上主力隊員。羅昕睿被評為最佳運動(dòng)員，我想最佳運動(dòng)員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個(gè)最佳運動(dòng)員的獎給了一位女同學(xué)，當時(shí)我就有點(diǎn)不高興了，我想：“楊老師為什么會(huì )選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的.想法告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項運動(dòng)中來(lái)！”聽(tīng)到爸爸這么一說(shuō)我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對我說(shuō)：“戴霖松做男子漢要大方一點(diǎn)，你就讓給她吧！”我頻頻點(diǎn)頭，表示沒(méi)問(wèn)題，對著(zhù)女同學(xué)說(shuō)：“你很不錯�！�

　　過(guò)了一陣快到放暑假的時(shí)候，楊老師突然拿著(zhù)一個(gè)足球對我說(shuō)：“這是獎給咱們班的足球，算是給你一個(gè)獎勵把！”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。

　　通過(guò)這件事我不知不覺(jué)的喜歡上了楊老師，因為她是一位善解人意的好老師。

　　我和老師作文 12

　　“光陰似箭，日月如梭＂。轉眼間我就從一個(gè)小女孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，在我的成長(cháng)中，不僅包含著(zhù)父母無(wú)微不至的關(guān)懷和那深深的愛(ài)，其中更滲透老師的幾多汗水與無(wú)限期待。

　　在我上三年級時(shí)，來(lái)了一位英語(yǔ)老師，是個(gè)老頭兒，他姓廖，矮矮的，有點(diǎn)兒胖，成天穿著(zhù)一件走形的西裝。

　　原本，我對英語(yǔ)是一點(diǎn)也不感興趣，甚至覺(jué)得英語(yǔ)有點(diǎn)無(wú)聊。但是經(jīng)歷了這件事后，我慢慢地喜歡上英語(yǔ)。

　　有一次，升旗時(shí)，由于他們的'宣言太無(wú)趣，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語(yǔ)文老師在后面和別的老師說(shuō)話(huà)，數學(xué)老師在看手機，估計暫時(shí)不會(huì )走動(dòng)。真是天助我也！

　　于是，我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來(lái)。不知過(guò)了多久，英語(yǔ)老師像幽靈般悄無(wú)聲息的飄到我身后。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我，我猛然一回頭，看見(jiàn)廖老師死死地盯著(zhù)我，我心想：這下完了，老師肯定會(huì )給班主任打小報告，然后，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著(zhù)我��！

　　N0！誰(shuí)知，廖老師語(yǔ)氣和藹地說(shuō)：“三年級了啊，升旗時(shí)在講閑話(huà)，小心被一年級小朋友笑話(huà)，這次我不告訴班主任，下不為例哦�！蔽疫B忙應了聲：“哦。＂英語(yǔ)老師笑了笑，走了。

　　英語(yǔ)老師，可真是我的救星老師��！

　　我和老師作文 13

　　老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功道路上的指路人，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。

　　老師，您是否還記得？有次考試，我考的還不錯，就在我沾沾自喜時(shí)，您當頭給我潑了一盆冷水，叫我不要太驕傲。我不以為然，就在下次考試，我認為沒(méi)必要復習了，結果考砸了，您只說(shuō)：“下次努力”。

　　老師是您告訴了我驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。

　　還有一次，我感冒了，雖說(shuō)不是很?chē)乐�，但還是向您請假，您卻說(shuō)：“這點(diǎn)小事你也要請假？自己去買(mǎi)點(diǎn)藥！”當時(shí)，我心想：這是個(gè)什么老師啊，學(xué)生生病了，連請假都不行，這還是老師嗎？后來(lái)，我的病沒(méi)多久就好了，我也漸漸從同學(xué)那得知，老師經(jīng)常向他們詢(xún)問(wèn)我的'情況。

　　我這才知道，原來(lái)老師您是在培養我們的獨立生活的能力呀！

　　在我遇到不會(huì )的題目時(shí)，您只是說(shuō)自己顯思考，在批改完作業(yè)之后，您卻像變了個(gè)人似的，我們問(wèn)您不會(huì )的題時(shí)，您會(huì )細心的給我們講解，生怕我們不會(huì )，對于那些成績(jì)不好的同學(xué)，您也是以鼓勵為主，講題目時(shí)您對他們則是更加仔細，還經(jīng)常輔導他們，給他們買(mǎi)各種資料，也不收錢(qián)，每次我們犯錯時(shí)您總會(huì )調查清楚在伐我們，而且會(huì )給我們最起碼的尊嚴，讓我們很感動(dòng)。

　　老師您對我的愛(ài)，我無(wú)以回報，將來(lái)我一定會(huì )發(fā)揚您教給我的東西，來(lái)回報您！

　　我和老師作文 14

　　老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔和強壯。我記得我在小學(xué)三年級時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì )兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車(chē)里，一向很?chē)烂C的張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話(huà)后來(lái)到了張老師的家。張先生放下包，端著(zhù)盤(pán)子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。

　　只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上擺滿(mǎn)了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著(zhù)張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì )兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達醫院并通過(guò)了醫生的檢查。醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西。這使張先生擔心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。

　　這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著(zhù)了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我在張老師的.辦公室里，但張老師一直在看著(zhù)我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(cháng)。這讓我想起了老師最值得稱(chēng)贊的一句話(huà):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燭芯。

　　我和老師作文 15

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹慕陶d像絲絲春雨，把我們澆灌長(cháng)大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師的教誨又像動(dòng)人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對尊敬的老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！”

　　當一位稱(chēng)職的老師一直是我的夢(mèng)想，我希望把知識授給我的學(xué)生，希望他們成為一個(gè)對社會(huì )有用的'人。所以，如果我是老師，我，會(huì )干些什么呢？

　　如果我是老師，我會(huì )告訴同學(xué)們學(xué)習是一件充滿(mǎn)樂(lè )趣，令人開(kāi)心的事情，它就像一扇神秘莫測的大門(mén)，一打開(kāi)它，就會(huì )給你意想不到的驚喜，當然，它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會(huì )”它的時(shí)候，給你一記耳光。我會(huì )讓他們把學(xué)習看成一次充滿(mǎn)快樂(lè )的旅游，帶你踏遍萬(wàn)水千山，游覽無(wú)限風(fēng)光。

　　如果我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間，帶他們走進(jìn)課本的大門(mén)，感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛(ài)國詩(shī)人……

　　如果我是老師，我會(huì )做好自己的準備工作，如果他們犯了錯，我不會(huì )批評他們的過(guò)錯，而是耐心的教導、引導他們，讓他們受到心靈上的震撼。

　　如果我是老師，我會(huì )為同學(xué)們做很多很多。

　　我知道，只要老師把腳踏在講臺上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因為，教師的事業(yè)是偉大的。

　　我和老師作文 16

　　“糟了！優(yōu)盤(pán)忘記帶了�！敝芾蠋熣f(shuō)到。原來(lái)老師正在復印店里打印文件。

　　老師拉著(zhù)我就往大街上跑，準備打的去家拿優(yōu)盤(pán)。出租車(chē)來(lái)了，我們急忙上了車(chē)。我想：老師怎么也會(huì )丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊�！鞍�！”老師又叫了起來(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見(jiàn)老師憂(yōu)心忡忡的樣子，我也跟著(zhù)想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門(mén)依舊緊緊的鎖著(zhù)，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒(méi)帶多少錢(qián)，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間�！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶(hù)嗎？”“有，但不知道關(guān)沒(méi)關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶(hù)沒(méi)關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶(hù)里進(jìn)去，然后我去開(kāi)門(mén)�！薄昂�！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門(mén)，可是門(mén)在哪兒呢？只見(jiàn)陽(yáng)臺那里有一扇門(mén)，我打開(kāi)看了看，沒(méi)有啊，正當我著(zhù)急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門(mén)我已經(jīng)打開(kāi)了，原來(lái)沒(méi)有發(fā)現藏在陽(yáng)臺角落里的.那扇門(mén)。門(mén)開(kāi)了，老師對我說(shuō)：“要不是你的靈機一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你��！”

　　在回去的途中，我和老師都很高興！

　　我和老師作文 17

　　時(shí)光如梭，現在我已經(jīng)是一名五年級的大哥哥了，回顧一下過(guò)去的四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些和老師相處的時(shí)光，在我腦海里面歷歷在目。

　　我在家長(cháng)和老師眼里是一位聰明、懂事、聽(tīng)話(huà)的孩子�？墒窃诠ぷ�、自理方面一直是符老師所討厭的'，那一次，符老師狠狠地批評了我一次，因為我經(jīng)常受表?yè)P，時(shí)間久了，便“目中無(wú)人”，身為班長(cháng)不管班，可是，被符老師發(fā)現后，她便不再是“天使”了，當時(shí)，我還想：這算什么，符老師一定不會(huì )重重“獎賞”我的。但是，我想錯了，符老師對待每一個(gè)同學(xué)都是那么公平公正，那么嚴格，對我也一樣，其實(shí)，這是嚴中有愛(ài)，試想一下，這不是為了我的今天和未來(lái)嗎？符老師對我這件事，只是叫我寫(xiě)了一篇檢討書(shū)，這次，我感覺(jué)到了嚴中的愛(ài)。

　　符老師在我心目中不僅僅是嚴歷的，她還很關(guān)心學(xué)生的，我上二年級的時(shí)候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來(lái)了，第二天，當符老師知道了這件事之后，鼓勵我：“腳趾受了傷怕什么，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這么老的人背�！彼�還特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個(gè)小凳子過(guò)來(lái)把腳墊高，她讓我感覺(jué)到舒服一點(diǎn)，當兩個(gè)月后，我的腳好了之后，我看到陽(yáng)光明媚，輕風(fēng)吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來(lái)，表面看起來(lái)兇狠的符老師這么關(guān)心學(xué)生呀！

　　師恩難忘，符老師的嚴格，她的關(guān)心學(xué)生，她的精彩的課，我怎么也忘不了。

　　我和老師作文 18

　　他知識豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)獎。

　　梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要因為因一時(shí)受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當你遇到困難的時(shí)候，請記住一句話(huà)——沒(méi)有永遠的`困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(cháng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對自己有信心的話(huà)，那么什么困難都難不倒你的。

　　老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……

　　我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識，梁老師您辛苦了！

　　"他聽(tīng)了端起面條飛快地跑了！記得還有一次，那是一個(gè)六月的下午，突然下起了傾盆大雨，風(fēng)像野獸一樣呼呼地刮著(zhù)。祖國母親有輝煌的一面也有恥辱的一面。在去青島的路上，我很想它甚至還以為它還活著(zhù)還怕它餓，我在苦苦思索一個(gè)問(wèn)題，它為什么死在了門(mén)口呢!

　　我和老師作文 19

　　在我們相遇之前，我對這位來(lái)自遠方的老師一無(wú)所知。他身穿筆挺的西裝，目光堅定而溫和。這一切，似乎都在說(shuō)著(zhù)他是一位嚴厲而心地善良的人。

　　我清楚地記得，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。當我走進(jìn)教室的那一刻，我的世界發(fā)生了變化。那位來(lái)自遠方的老師，驕傲地站在黑板旁，深沉的眼神透露出對知識的追求。

　　歲月如梭，我與老師之間建立了一種特殊的紐帶。我不僅從他那里學(xué)到了知識，更深刻地認識了勤奮、毅力和堅持的重要性。他總是耐心地解答我的問(wèn)題，引導我發(fā)現新的思維方式。他用他的故事和經(jīng)驗喚醒了我的求知欲。

　　回憶起高中時(shí)光，最深刻的還是老師對我的關(guān)心。每次我遇到困難，他總是第一個(gè)為我指引方向。他的支持和鼓勵成為我在逆境中求勝的力量。我從未感受到過(guò)如此濃厚的`愛(ài)和慈祥。

　　離別的那一天，我在老師的辦公室里度過(guò)了與他最后的時(shí)光。我知道，從此我們將走上不同的道路，開(kāi)始各自追尋屬于自己的夢(mèng)想。但我相信，在某個(gè)時(shí)刻，我們的故事還將再次交織在一起。

　　今天，當我回首那段美好的歲月，我深深地明白，老師給予我的不僅僅是知識。他教會(huì )了我如何面對挫折，如何堅持夢(mèng)想。他讓我相信自己，勇敢地追逐那些看似遙不可及的目標。我將永遠銘記他的教誨。

　　我和老師作文 20

　　在這兩年里，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂(lè )羅老師。她中等個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。

　　她是從一年級開(kāi)始帶我們的，我們跟著(zhù)她學(xué)音樂(lè )已有5年的時(shí)間了！在剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，我還不知道音樂(lè )是什么，對這門(mén)學(xué)科都不太了解。正是羅老師，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了音樂(lè )的.大門(mén)。

　　一開(kāi)始上音樂(lè )課，我一點(diǎn)也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過(guò)之后，才急急忙忙向音樂(lè )教室跑去。上課的時(shí)候，也不好好聽(tīng)老師講課，甚至還帶別的作業(yè)去做，可羅老師沒(méi)有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂(lè )課。在一次音樂(lè )課上，羅老師叫我們讀一行簡(jiǎn)譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來(lái)，擠牙膏似的認來(lái)認去，終于念了出來(lái)。本以為老師會(huì )批評我一頓，沒(méi)想到羅老師當時(shí)給了我大大的表?yè)P！我興奮極了，羅老師的表?yè)P給了我鼓勵和推動(dòng)，讓我對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。在以后的每一堂課中，我都認真聽(tīng)講，積極識譜，老師夸我是班里的小博士！我還成了班上的豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。

　　我真心感謝羅老師對我的啟迪和教誨，給我開(kāi)啟了音樂(lè )之旅的大門(mén)，懂得了欣賞音樂(lè )的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒(méi)有什么困難能攔住我們！

　　謝謝您，羅老師！

　　我和老師作文 21

　　老師，多么偉大的兩個(gè)字！老師，是人類(lèi)靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋梁，是無(wú)私奉獻的蠟燭，是滋潤我們心田的雨露，是普照我們的陽(yáng)光。是老師，在我感到失望時(shí)鼓勵我；是老師，在我感到無(wú)奈時(shí)幫助我；是老師，在我受到傷害時(shí)保護我；是老師，在我犯錯時(shí)教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。

　　我向來(lái)有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個(gè)認真、負責的好老師，她對同學(xué)們的要求都很?chē)栏�。有一次，我負責掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時(shí)，溫老師看見(jiàn)我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過(guò)來(lái)，嚴厲地批評了我，然后又語(yǔ)重心長(cháng)地教育我要養成細心負責的好習慣。一開(kāi)始我并不服氣，但經(jīng)過(guò)溫老師的耐心教導，給我講道理，我慢慢明白過(guò)來(lái)了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的'環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養成做事要認真負責的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認識到了自己的錯誤，也讓我時(shí)常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴格要求自己，這樣才能養成良好的習慣。

　　是老師，在我們取得成績(jì)時(shí)表?yè)P我們，鼓勵我們繼續前進(jìn)；是老師，在我們遇到困難時(shí)，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時(shí)為我們打氣。老師，您是我們到達理想彼岸的一盞明燈！

　　我和老師作文 22

　　我有一個(gè)美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著(zhù)一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說(shuō)起。

　　那時(shí)我剛來(lái)到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習漢語(yǔ)拼音時(shí)很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著(zhù)急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習上關(guān)心我，生活上也像媽媽一樣愛(ài)護我。記得有一次，正上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子疼，趙老師見(jiàn)狀非常著(zhù)急，給我喝了開(kāi)水不見(jiàn)好轉后，趕忙打電話(huà)通知我爸爸，并且牽著(zhù)我的小手，親自把我送到學(xué)校門(mén)房，讓爸爸及時(shí)送我去醫院看病。對此我很感激趙老師。

　　以前，在幼兒園因為愛(ài)讀書(shū)被老師表?yè)P到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛(ài)看書(shū)。那時(shí)一年級的我，每天下午一進(jìn)班就捧起一本書(shū)津津有味的'看起來(lái)，趙老師也表?yè)P過(guò)我。有人問(wèn)我你一個(gè)一年級的孩子怎么可能認識這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書(shū)從不看字，只看每頁(yè)上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!

　　三年級時(shí)，我考進(jìn)了班級前五，趙老師請我和同學(xué)們去吃飯，我們開(kāi)心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。

　　趙老師，您用一塊黑板記錄了您對我們無(wú)限的深情，趙老師謝謝您!

　　我和老師作文 23

　　背書(shū)是一件非常簡(jiǎn)單的事。但我的想法是背書(shū)是簡(jiǎn)單，前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書(shū)的糗事說(shuō)起……

　　那天不知怎的感覺(jué)天氣悶悶的'，好像天都快壓下來(lái)了，壓的我喘不過(guò)來(lái)氣，大風(fēng)猛烈地吹著(zhù)，樹(shù)枝不停地搖動(dòng)著(zhù)，好像狂風(fēng)暴雨就要來(lái)臨似的。估計又有不好的事情要發(fā)生了!

　　上課了!同學(xué)們都安安靜靜地坐在了教室里，老師走進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“現在我要抽查個(gè)別人來(lái)背昨天晚上背的書(shū)�！崩蠋熞粋�(gè)組一個(gè)組的抽，前幾個(gè)組連續站了幾個(gè)人。慢慢地快到我們組了，我的心像一只不安寧的小兔子一樣砰砰跳個(gè)不停，心想：老師啊，你別點(diǎn)我啊!“代妍鈺，你起來(lái)背一遍!”真是怕什么來(lái)什么!過(guò)了好一會(huì )兒，我才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)老師以為我在開(kāi)小差特意點(diǎn)我起來(lái)。我慢悠悠地走向講臺，努力地回想著(zhù)要背的內容。我站在講臺上，抬頭看著(zhù)講臺下，同學(xué)們用惡狼般的眼睛死死的盯著(zhù)，我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地背著(zhù)，再一抬頭，老師嚴肅地問(wèn)我：“你是不是不會(huì )背？”“我——我——”“我什么我，你是不是結巴?”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)我腦子里一片空白，傻傻地站在講臺上，一言不發(fā)。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。老師生氣地說(shuō)“把這一課抄一遍�！钡任蚁铝酥v臺我又想起怎么背了。下課了，同學(xué)們都跑來(lái)諷刺我，平時(shí)我可是我們班的背書(shū)楷模啊!此時(shí)的我心里真不好受啊!老師啊!我真的會(huì )背啊!

　　早知道我不緊張了，這次我知道了：做事不要緊張，不然會(huì )惹大的麻煩!

　　我和老師作文 24

　　我是二年級才來(lái)到這個(gè)溫暖的大家庭里，很幸運我被分到一個(gè)對學(xué)生有無(wú)窮無(wú)盡關(guān)愛(ài)老師的班級。沒(méi)錯，他就是我們的趙老師。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間四年過(guò)去了，趙老師為了她的學(xué)生付出了自己的青春、心血和一切，我與趙老師情深似海，這點(diǎn)我深有體會(huì )。

　　記得，那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，最后一節是趙老師的語(yǔ)文課。趙老師讓我們寫(xiě)練習題，我們邊寫(xiě)，她端坐在講臺上批改昨天的習題。也不知道是怎么回事，我的胳膊突然鉆心的疼痛。細心的趙老師好像發(fā)現了什么，便徑直走在的我的身旁，用她那溫柔的`手掌給我按了幾下。頓時(shí)，我感覺(jué)舒服多了，我便繼續寫(xiě)習題�？墒菦](méi)寫(xiě)幾個(gè)字，胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般，看出了我的痛苦，二話(huà)不說(shuō)便帶我去醫務(wù)室，沒(méi)想到，胳膊居然脫臼了。那時(shí)我還不懂事，以為胳膊要廢了，大哭起來(lái)。趙老師一邊扶著(zhù)我到床邊，一邊安慰著(zhù)我“沒(méi)事沒(méi)事，男子漢大丈夫不能流眼淚，要堅強，馬上就會(huì )沒(méi)事的�！币�治療了，我的心里很害怕，但是看到趙老師慈祥的目光，心里的膽怯就少了幾分�！鞍�，疼”醫生一動(dòng)，我又嚎啕大哭起來(lái)，我很疼，但是趙老師的心更疼。

　　現在，每想起這件事情，一種感激之情便涌上了我的心頭，趙老師就像我人生中的一束陽(yáng)光一般，時(shí)刻照耀著(zhù)我。

　　我和老師作文 25

　　光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是的學(xué)生了，回想起和朝夕相處的日子里，還發(fā)生過(guò)許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭之間發(fā)生的一個(gè)小小故事，請聽(tīng)我從頭講起吧

　　記得那是的一次數學(xué)上，考的是圖形的內容，前面的填空題輕輕松松就寫(xiě)完了，可到了第二題，我卻發(fā)現了一個(gè)十分嚴重的問(wèn)題，那就是套尺沒(méi)帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時(shí)像泄了氣的皮球。借嗎？可是們都在用。我急的得像熱鍋上的團團轉，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來(lái)。正當我措手不及時(shí)，郭老師好像發(fā)現了我這里有問(wèn)題了，便走過(guò)來(lái)問(wèn)：“邵銘，你怎么了？”我紅著(zhù)臉說(shuō)：“我忘記帶套尺了，沒(méi)法做題目了�！惫�老師聽(tīng)了二話(huà)沒(méi)說(shuō)走到講臺找了一副尺給我，叫我抓緊時(shí)間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當時(shí)我從內心里感激老師。

　　在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯的成績(jì)，在這里我想對郭老師說(shuō)“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會(huì )我知識�！�

　　在我們的.成長(cháng)歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說(shuō)是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢(mèng)想。我們要懷著(zhù)一顆感恩的心，認真學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師的教誨之恩。

　　我和老師作文 26

　　踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悅之外，還有對學(xué)習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。

　　這位講了兩堂課的老師是位名副其實(shí)的“怪”老師。上課時(shí)，他講的課生動(dòng)有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問(wèn)，就大膽地表達出來(lái)”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴厲。

　　日出于東而落于西，云彩散漫地飄著(zhù)�？諝庵幸廊淮嬖谥�(zhù)夏的余味。這是平常到無(wú)法再平常的'一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數。老師講到了公天下的原始社會(huì )是一個(gè)人人平等合作共享的社會(huì )……“公天下，大同，小康”想著(zhù)，我竟然嘀咕了出來(lái)，恰巧怪老師聽(tīng)到欣感慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭“不錯這位同學(xué)說(shuō)得好，原始農業(yè)社會(huì )的確是孔子所理想的社會(huì )，你繼續為同學(xué)們深入一下這兩個(gè)詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙著(zhù)眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。

　　看著(zhù)老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著(zhù)實(shí)是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。就在這尷尬的時(shí)刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說(shuō)道：“這位同學(xué)不說(shuō)也是對大同的解釋?zhuān)�這大同……”如釋重負的我得到拯救后，終于如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時(shí)的收場(chǎng)作結。

　　冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。

　　我和老師作文 27

　　我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。

　　我是一名轉學(xué)生，所以沒(méi)有課程表。媽媽看我天天把所有書(shū)都背到學(xué)校，每次回家都非常累，就給老師寫(xiě)了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對我說(shuō)：“下課的時(shí)候抄一下課程表就可以了�！蔽夷没匦�，就回到座位畫(huà)起課程表的表格來(lái)，但這時(shí)，鈴聲響了，我只好停下，準備數學(xué)書(shū)上課。但我的性子急，心里總想著(zhù)畫(huà)完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫(huà)起那張表格來(lái)，可還沒(méi)畫(huà)完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺上。那時(shí)，我非常委屈，但是不久，我也隨著(zhù)大家的步伐，一起學(xué)習了。下課，老師把我叫到了他的.面前，對我說(shuō)了一些深刻的話(huà)，我那時(shí)不懂，委屈地都要哭出來(lái)了，最后我拿回了我的東西，坐在座位上繼續抄課程表。

　　回到家里，我回想著(zhù)這件事，不明白老師為什么這樣對我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個(gè)道理，一個(gè)珍貴的道理，一個(gè)能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能專(zhuān)心的聽(tīng)課，而要去抄那課程表呢？

　　哦，親愛(ài)的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。

　　我愛(ài)您，我的老師！

　　我和老師作文 28

　　Hi，大家好！我是風(fēng)流倜儻、大名鼎鼎的電電。 常把蚊子迷倒，把小狗迷暈！你說(shuō)怪否？

　　在這，我先目瞪口呆的告訴大家：董事長(cháng)竟然是以前教我們的馮老師。

　　想當初，馮老師第一次上課就自命自己“英俊瀟灑”，我當時(shí)簡(jiǎn)直是不屑一顧，不當回事。我尋思道：“哼！與我相比，你差遠啦！”此后，由于我的狂妄無(wú)知，胡作非為，我成了馮老師的“眼中釘，肉中刺”，自此，馮老師對我“寵愛(ài)”有加，讓我的身心飽受摧殘，神經(jīng)受損，深受其害。那時(shí)，我也暗下決心，有朝一日，我要把馮老師扔到“狗星”去……

　　唉！世界也太小了，真是山水有相逢。第一天上班，師徒相見(jiàn)，竟分外不眼紅。在這，我又驚訝的.告訴大家：“馮老師還是那樣的英俊瀟灑，玉樹(shù)臨風(fēng)。我真懷疑馮老師是吃了“嫩皮丸”，打了“不老針”。一見(jiàn)面，我們就來(lái)了個(gè)“葡萄牙”式的擁抱，真所謂：一“擁”解恩仇！從那以后，我和馮老師通力合作，業(yè)務(wù)蒸蒸日上，“打”遍天下無(wú)敵手，在我們面前，世界500強都要俯首稱(chēng)臣。

　　一轉眼，已到了狗年貓日，我們公司在狗星的分工廠(chǎng)正式投產(chǎn)，也預示著(zhù)公司的發(fā)展又走進(jìn)了一個(gè)新時(shí)代。

　　故事讀完之前，還要讓各位老同學(xué)羨慕羨慕一下。明天，即狗年狗日，我要邀請馮老師和大成參加我和小蛇在狗星上舉行的盛大婚禮。

　　第二天一早，我和馮老師、大成坐上了“飛梭戰機”絕塵而去……

　　我和老師作文 29

　　不知道為什么，我來(lái)到這個(gè)班級，總是能得到很多的贊賞及熱烈的表?yè)P。只有被表?yè)P的時(shí)候，我才覺(jué)得自己是存在的，自己是諸多生命中的一員，對于我這個(gè)缺少關(guān)心和肯定的人來(lái)說(shuō)，這很奇妙，也很重要，我甚至會(huì )為了老師的一句表?yè)P而拼盡全力做到最好。在我而言這不是虛榮，只是想從中獲得安全感，以及自己過(guò)去中所缺失的溫暖。

　　令我感動(dòng)的是我的.班主任，她教英語(yǔ)。凡是她覺(jué)得好的，她都會(huì )在課上當堂表?yè)P我。還有，平時(shí)上公益課或者參加完什么學(xué)�；顒�(dòng)之后，她都會(huì )讓我來(lái)代表我們班寫(xiě)感想。這顯然是看上了我的寫(xiě)作才華以及出色的品行和情商，她的教育觀(guān)念是我最想為其贊賞的，很出色，這是在老師中極為少見(jiàn)的。她的每一句話(huà)，都讓我覺(jué)得很溫暖。

　　還有我的數學(xué)老師，他覺(jué)得我的學(xué)習態(tài)度很好，并且對我通情達理，還會(huì )在我考差的時(shí)候疏導我。過(guò)去教過(guò)我的所有數學(xué)老師，都不會(huì )這樣對我，而我永遠是最不被看好的那個(gè)，經(jīng)常被當堂批評，也沒(méi)有考慮過(guò)我的感受，因為我的成績(jì)不行啊�？墒撬�不一樣，他讓我重拾了對數學(xué)這門(mén)課的信心，讓我看到了我值得擁有的美好。

　　換做其他老師，比如我的小學(xué)老師，就算我明白他們的良苦用心，也不會(huì )發(fā)自?xún)刃牡南矚g或贊賞他們�？墒沁@兩位老師，走進(jìn)了我的心里，他們給予了我所需要的信任、贊賞、肯定與安全感，謝謝你們。

　　我和老師作文 30

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我踏著(zhù)輕盈的步伐向校園走去。早上的空氣清新，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在地面上，給人一種寧靜的感覺(jué)。正當我沉浸在自己的世界里時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲尖銳的哭聲。

　　我走近聲源，發(fā)現一個(gè)小女孩跌倒在地，傷得不輕。她身旁的一位年輕女老師緊張地蹲下來(lái)，輕聲安慰著(zhù)她。我心生同情，走過(guò)去問(wèn)：“需要幫助嗎？” 老師抬起頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你，其實(shí)我正在帶這些孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，沒(méi)想到出了這樣的意外�！�

　　我主動(dòng)提出給她們送往醫務(wù)室，在路上，老師名叫楊老師向我介紹了孩子們的情況。我漸漸被她們的天真活潑所打動(dòng)，也對楊老師的耐心與細心管理感到欽佩。

　　之后，我和楊老師成了朋友。我了解到她在教育崗位上為孩子們做出了很多付出，每天準備課程，帶領(lǐng)孩子們全面發(fā)展。她不僅注重知識傳授，更注重培養孩子們的良好品德與價(jià)值觀(guān)。

　　漸漸地，我也主動(dòng)加入了義工隊伍，與楊老師一起關(guān)心、照顧那些需要幫助的.孩子們。我們組織了各種活動(dòng)，幫助這些孩子們建立自信、塑造健康的人際關(guān)系。

　　每天與孩子們在一起，我學(xué)到了很多。他們純真的笑容，無(wú)私的友誼，讓我明白到什么才是生活中真正重要的。

　　通過(guò)與楊老師的相識，我不僅尋找到了對生活的熱愛(ài)與一份有意義的事業(yè)，更重要的是，我深深懂得了：只有在陪伴他人、關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中，我們能夠擁有更多的快樂(lè )與成長(cháng)。

　　我和老師作文 31

　　春天的花開(kāi)了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細雨，滋潤我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風(fēng)，輕撫我耳邊；秋天的果實(shí)熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的.臉上蕩漾著(zhù)笑意；冬天的雪花飄了，老師我想你，一個(gè)青松般的身影聳立于大地。

　　我從小就崇拜老師，想著(zhù)自己長(cháng)大以后也能當上一名老師。有一位老師陪著(zhù)我們走過(guò)了一個(gè)春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的那就是鄭老師。

　　記得上二年級的時(shí)候，我性格很內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不敢舉手回答問(wèn)題。鄭老師注意到我，經(jīng)常用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我，鼓勵我。下課時(shí)，鄭老師牽著(zhù)我的手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話(huà)是勇敢的表現，你是一個(gè)勇敢的孩子，你能行！”。語(yǔ)文課上，老師用期待的目光看著(zhù)我，我不由自主的舉起了手。老師點(diǎn)到了我。我心里一驚，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)的多么正確呀！再大聲說(shuō)一遍�！蔽夜淖懔擞職�，又大聲重復了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵我，這時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。

　　記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒(méi)有批評我，反而鼓勵我說(shuō)：“璞靜，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，這次你一定是馬虎了，以后再仔細一點(diǎn)，多多學(xué)習，我相信你一定還會(huì )取得好成績(jì)的�！惫�真在期末考試時(shí)，經(jīng)過(guò)努力，我取得了97分的好成績(jì)。

　　真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠和我在一起。

　　我和老師作文 32

　　今天，我給大家分享一個(gè)“秘密”，是關(guān)于我們邸老師的，你們聽(tīng)到了，可不許給別人說(shuō)。別看我們老師戴著(zhù)一副眼鏡，額頭上還有些許皺紋，身體偏胖一些，這么一個(gè)“丑”老師，我發(fā)現她還很美呢？這就和我要說(shuō)的秘密有關(guān)啦。

　　晚自習回到宿舍后，同學(xué)們都睡了，我卻睡不著(zhù)。就在胡思亂想間聽(tīng)見(jiàn)了一串輕快的腳步聲傳來(lái)——邸老師回來(lái)了。

　　門(mén)輕輕地推開(kāi)了，燈亮了起來(lái)，我不得不緊閉了眼睛，緩緩后才睜開(kāi)雙眼，朦朧間看見(jiàn)老師正在一個(gè)同學(xué)的床邊�！按笸砩系腵，老師要干嗎呀？”正在我疑惑時(shí)，只見(jiàn)老師伸出手，輕輕地把同學(xué)的腿挪開(kāi)，扯出了被子，又攥住被子的一角給他蓋好。他突然驚醒了，說(shuō)“誰(shuí)呀，干嗎？”聲音還挺大。老師撲哧一聲笑了，拍了拍他的背，輕柔地說(shuō)“沒(méi)事，快睡覺(jué)吧�！甭�(tīng)見(jiàn)老師的聲音，這個(gè)同學(xué)又安心地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。之后，老師走到別的同學(xué)床邊，再次重復剛才的動(dòng)作。

　　忽然老師發(fā)現我在看她，溫柔地說(shuō)“你怎么還不睡覺(jué)，快睡吧！”我趕緊翻身側臥，靜靜地想著(zhù)剛才的事。哦，原來(lái)老師不是只有課堂上地嚴厲的一面，私下里，她也在細心溫柔地照顧著(zhù)我們，愛(ài)著(zhù)我們……

　　再后來(lái)呀！也不知道什么時(shí)候，我睡著(zhù)了，夢(mèng)中發(fā)現老師變好看了，還有那甜甜的笑聲。

　　這就是我發(fā)現老師的一個(gè)秘密，噓！你們可不許告訴別人！

　　我和老師作文 33

　　老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔和強壯。我記得我在小學(xué)三年級時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的`心，對我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì )兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車(chē)里，一向很?chē)烂C的張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話(huà)后來(lái)到了張老師的家。張先生放下包，端著(zhù)盤(pán)子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。

　　只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上擺滿(mǎn)了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著(zhù)張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì )兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達醫院并通過(guò)了醫生的檢查。醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西。這使張先生擔心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。

　　這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著(zhù)了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著(zhù)我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(cháng)。這讓我想起了老師最值得稱(chēng)贊的一句話(huà):春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燭芯。

　　我和老師作文 34

　　二個(gè)月以前，在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨里，我和往常一樣，高高興興地來(lái)到學(xué)校，因為我知道今天是一個(gè)美好的日子。

　　來(lái)到班里，很快同學(xué)們早早的都到齊了，這時(shí)我們班主任也進(jìn)了班，因為今天我們班要評選三好學(xué)生，通過(guò)全班同學(xué)的投票選舉，最后結果登到了黑板上，我恍然大悟，三好生居然是我們班的那兩個(gè)同學(xué)，真奇怪，怎么沒(méi)有我，我傷心極了，奇怪的是，其中一個(gè)同學(xué)平時(shí)學(xué)習一般，還愛(ài)打架，為什么會(huì )選他？這時(shí)我的好朋友告訴我說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)‘親友團’很多”，還有平時(shí)樂(lè )于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)呀！聽(tīng)完后，我傷心的哭了。就在此時(shí)，我的老師一下子看透了我，便告訴我今天放學(xué)后留下來(lái)，到了放學(xué)時(shí)間，老師找到了我，親切地和我交流起來(lái)，老師告訴我，李彤今天是不是因為沒(méi)評上三好生傷心了？我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的'說(shuō)是的，這時(shí)老師又像媽媽一樣耐心的跟我講，這次沒(méi)評上，我們下次繼續努力，評選不是光靠成績(jì)，而是需要全面發(fā)展，我們的成績(jì)是平時(shí)在于付出，在于給予。懂了嗎？聽(tīng)了老師耐心的講解，我從中受益匪淺，這時(shí)我開(kāi)始慢慢地放松，告訴老師我明白了，下次我一定努力，不光學(xué)習好，而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學(xué)，請您監督我。

　　雖然這是一件小事，但是使我一直記憶深刻，我一定把老師說(shuō)的話(huà)記到心里，希望自己成為一名合格的好學(xué)生。

　　我和老師作文 35

　　從前有一個(gè)小學(xué)生，他叫小明。小明是個(gè)聰明而淘氣的孩子，他喜歡調皮搗蛋，總是給老師惹麻煩。一天，小明來(lái)到新學(xué)校，遇見(jiàn)了他的新老師，叫做李老師。

　　李老師是個(gè)和藹可親的人，她總是笑著(zhù)對待每一個(gè)學(xué)生。小明覺(jué)得，這個(gè)老師不像以前的老師那樣嚴厲，他開(kāi)始對李老師產(chǎn)生好奇。在課堂上，李老師用幽默的方式給孩子們上課，他們開(kāi)心地學(xué)習，并且漸漸喜歡上了這位新老師。

　　盡管小明變得聽(tīng)話(huà)了，但他還是有時(shí)會(huì )調皮搗蛋。一次，小明偷偷地把李老師的鉛筆夾在椅子底下，結果李老師坐下時(shí)，不小心滑到了地上。小明知道自己犯了錯誤，他感到非常內疚。但是，李老師并沒(méi)有責怪他，反而安慰他說(shuō)：“小明，我們都有犯錯誤的時(shí)候，關(guān)鍵是能夠意識到并努力改正�！�

　　從那天起，小明學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)老師的話(huà)，他開(kāi)始變得更加努力學(xué)習和表現。在李老師的幫助下，小明不僅在學(xué)業(yè)上進(jìn)步了，還培養了自己的優(yōu)秀品質(zhì)。李老師鼓勵他參加各種比賽和活動(dòng)，小明展示出了他的`才華和領(lǐng)導力。

　　最后，小明高中畢業(yè)了，他的成績(jì)非常優(yōu)秀，獲得了獎學(xué)金。參加畢業(yè)典禮時(shí)，小明向李老師致以深深的謝意，并決心將來(lái)也要成為一名優(yōu)秀的老師，像李老師一樣，影響更多的學(xué)生。

　　這是一個(gè)關(guān)于我和李老師的故事。通過(guò)與李老師的相處，我學(xué)會(huì )了如何正確地行為，如何努力學(xué)習，如何成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。我永遠記得李老師的教誨，她是我一生中最重要的老師。

　　我和老師作文 36

　　時(shí)間就像細沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(cháng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著(zhù)我進(jìn)步。

　　說(shuō)起來(lái)，石主任應該是最敬業(yè)的.老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結的同學(xué)，對于一個(gè)問(wèn)題反反復復地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。

　　讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對政治這門(mén)學(xué)科及其不重視，導致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著(zhù)自己的時(shí)評去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評，有時(shí)會(huì )弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當中，政治也慢慢好了起來(lái)。

　　從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著(zhù)自信，每一次講話(huà)都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵著(zhù)我前行，我佩服她知識淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應試，更多的是對這門(mén)學(xué)科的素養培養。分數足可貴，可學(xué)習不只是為了應付考試，還應該放長(cháng)遠看，對我們未來(lái)的幫助。

　　我和老師作文 37

　　歲月不居，時(shí)光如流，溫暖的陽(yáng)光在枝丫上跳躍跳過(guò)一夏的斑斕，陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學(xué)生涯無(wú)數老師，終將成為生命中的過(guò)客，但唯有她，我將一生銘記。

　　初識·遇見(jiàn)

　　雖算不上傾國傾城，但那雙充滿(mǎn)友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長(cháng)發(fā)烏黑秀麗，談吐之間散發(fā)出的魅力令人無(wú)法自拔。第一節課，她僅用幾句話(huà)就將學(xué)習數學(xué)的重要性

　　和數學(xué)與生活之間的聯(lián)系解釋清楚，完全勾起了我學(xué)習數學(xué)的興趣。我對她充滿(mǎn)了敬重與愛(ài)戴。

　　糾正·鼓勵

　　上課時(shí)，田老師布置難題下課后，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，仿佛已經(jīng)找到了解題思路，我做出來(lái)了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的.結果和解題思路，田老師一分都沒(méi)說(shuō)，只一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)欣慰的微笑，便讓我覺(jué)得心里美滋滋的，也讓我體會(huì )到了從未有過(guò)的興奮與美好。

　　付出·感激

　　老師心臟不好，卻從未有過(guò)缺課，每次都撐著(zhù)黑板堅持下去；她也很關(guān)心同學(xué)，幾次都讓我們去幫助，開(kāi)導同學(xué)；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　十年樹(shù)水，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)棟梁。

　　天涯地角有窮時(shí)，只有師恩無(wú)盡處，飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。值此教師節來(lái)臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！

　　我和老師作文 38

　　我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個(gè)負責任的老師，對待學(xué)生很好的老師。

　　他是我的數學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的'時(shí)候會(huì )高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線(xiàn)都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線(xiàn)是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì )有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著(zhù)講著(zhù)，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì )抄錯一個(gè)數，算錯一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著(zhù)他那小眼睛說(shuō)：“老了老了，不中用了�！钡�其實(shí)我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。

　　他還是我的心靈導師。眾所周知，我的數學(xué)成績(jì)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著(zhù)六十一分的成績(jì)躲在導師班一個(gè)人難過(guò)，看著(zhù)試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來(lái)。就在我準備銷(xiāo)毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我把卷子藏在身后，準備快速離開(kāi)教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì )好的�！蔽殷@訝地說(shuō)：“可我才考六十一分啊，還是倒數��！”“倒數又怎樣？對于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了�！彼�謂一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話(huà)告訴了我，戰勝自己就好。

　　大智若愚，老徐是也。

　　我和老師作文 39

　　您像一把打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，開(kāi)啟我們求知的潤門(mén);您像親人一樣與我們交流，給予我們無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài);您陽(yáng)光般的溫暖，驅散我心靈的恐懼。感謝您，我的老師一夏老師。

　　當時(shí)您才剛畢業(yè)，就接手教我們班，那時(shí)的'您跟我們一樣童心未泯，體育課上經(jīng)常和我們做游戲從此讓我們對您有了好印象。

　　記得有一次，您讓組長(cháng)發(fā)作業(yè)，可當當時(shí)我們組長(cháng)請假不在，于是您便讓我當代理組長(cháng)，我很感動(dòng)，不想讓您失望�？烧l(shuí)知那天是個(gè)下雨天，教室里都是濕的，非�；�，走起路來(lái)很不方便但我卻沒(méi)注意，在教室后面轉彎的地方滑倒了，從小膽小的我立刻就哭了，您聽(tīng)見(jiàn)了，就立刻跑過(guò)來(lái)，扶我起來(lái)，由于我的腳扭疼了，站不起來(lái)，您就把抱了起來(lái)，在同學(xué)們羨慕的眼神下，您小心翼翼地把我扶到了座位上。您還問(wèn)我：“疼不疼!要不要打電話(huà)給你家長(cháng)?”

　　您那和滿(mǎn)可親地話(huà)語(yǔ)使我哭了。夏老師，謝謝您。

　　還有一次，我們剛認識不久，您每一個(gè)問(wèn)題拋下來(lái)，我都把頭低著(zhù)，不敢抬頭看您，更不敢舉手，但那一次，您喊了我的名字，緊張的我回答的聲音像蚊子一樣“嗡嗡”地響，無(wú)意之中讀錯了一個(gè)字，但您仍然鼓勵我大聲地再讀一次。

　　夏老師，謝謝您。是您在情緒低落時(shí)候鼓勵我，是您在我傷心時(shí)候安慰我;是您在我成長(cháng)的道路上指引著(zhù)我。

　　我和老師作文 40

　　記得在二年級的時(shí)候，我有一位印象深刻的老師——劉曉華老師，如今我已經(jīng)六年級了，但依舊記得那件難忘的事。

　　那是一個(gè)很平常的上午，我和同學(xué)們在教室里讀書(shū)，讀到一半時(shí)我被老師招呼了過(guò)去。老師彎下腰，輕聲細語(yǔ)的說(shuō)：“你昨天是不是在補習班拿了一件秋季的校服？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺(jué)有不好的事，比如：我有可能拿錯了！我又默默低下了頭，準備迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)，老師說(shuō)：“你拿錯了哦，那是別的班學(xué)生的校服�！睕](méi)錯，我猜的沒(méi)錯，于是我把頭埋的更低了，劉老師見(jiàn)狀并沒(méi)有指責我拿錯校服，而是耐心的告訴我：“沒(méi)關(guān)系，補習班里那么多學(xué)生拿錯校服是避免不了的，既然你拿錯了就還給別的班的同學(xué)，咱們再考慮怎么找到你的校服，你可以回想一下你的校服放在哪里了，咱們再找好嗎？”

　　我抬頭看著(zhù)老師春暉般的笑容，心逐漸放松下來(lái)。原來(lái)老師并不是我們刻板印象中的'那樣嚴厲可怕，而是負責、有耐心的。后來(lái)，我的校服也在劉老師的幫助下找到了。

　　老師，如同我們依然道路上的指路燈；老師，如同分岔路口上的告示牌；老師，如同冬天里的一束溫暖的陽(yáng)光。他們是無(wú)私的、和藹的、親切的。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彪m然這件事已經(jīng)過(guò)去了許久，但我依然記得這位帶給人溫暖的老師。

　　我和老師作文 41

　　“哈哈哈……”這是什么聲音呢？原來(lái)，我們在玩“對著(zhù)干”的游戲。

　　游戲規則：老師說(shuō)坐下，我們就要站起來(lái)；老師說(shuō)笑，我們就要哭……反正是要與老師對著(zhù)干，沒(méi)反應過(guò)來(lái)的，就要被淘汰站起來(lái)。

　　先來(lái)玩一局熱身賽，我們坐著(zhù)不動(dòng)�！白�！”老師又下了一條軍令，我們迅速地站了起來(lái)�！白笫置�右耳！”我心想：左手摸右耳，那不就是右手摸左耳嘛！我迅速地做出了手勢�！白�！”我們站著(zhù)不動(dòng)�！白�！”我們應該還站著(zhù)不動(dòng)，班里卻有五六個(gè)人坐下來(lái)了�！肮�哈……”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)了�！罢垊偛抛�下的.同學(xué)，站到前面來(lái)�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)�！傲⒄�！”我們趕緊稍息�！芭e手！”我們飛快地抬腿……

　　經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的熱身賽后，游戲正式開(kāi)始。我們站著(zhù)不動(dòng)，“坐！”我們站了起來(lái)�！跋蜃筠D！”我們趕快向右轉，有三四個(gè)人被淘汰了�！跋蜃筠D！”我們向右轉，又有七八個(gè)人轉錯了�！芭耐�！”我們又拍手了�！白�！”我們站著(zhù)不動(dòng)，又有兩個(gè)人坐了下來(lái)，現在只剩下五個(gè)人了�！白�！坐！坐！”有四個(gè)人跟著(zhù)老師的指令坐了下來(lái)，其中也有我。NO！我心里一驚，猛然發(fā)現我們現在唱反調！唉！被淘汰了！我只好站講臺前去看著(zhù)剩余的人玩。我們的笑聲一陣高過(guò)一陣，最后都快要把屋頂掀翻了。

　　今天的游戲可真好玩，希望下次還能玩。

　　我和老師作文 42

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這是對老師最好的描述。在生活中，老師不但是辛勤的園丁，還是慈母般的長(cháng)輩呢，她時(shí)時(shí)刻刻都在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。我就感受過(guò)老師的`愛(ài)。

　　那是在某一個(gè)星期一的升旗儀式上，大家都在全神貫注、專(zhuān)心致志的聽(tīng)著(zhù)主持人發(fā)言，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，頓時(shí)感覺(jué)口干舌燥、頭昏腦漲、下盤(pán)不穩，蔣老師的眼睛就像一臺CBD掃描儀，掃視一圈后，她發(fā)現了我的不適，便走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，嘀咕道：”臉色蒼白，眼睛瞇起，嘴唇干了，還有一點(diǎn)燙�！庇纸械溃骸巴鯘�、男楊陽(yáng)，把何雪梅扶回教室，給她兌點(diǎn)糖開(kāi)水。何鐘鑫，去食堂給何雪梅拿個(gè)包子！“說(shuō)完，他們就把我扶回教室了，過(guò)了一會(huì )兒，糖開(kāi)水、包子都來(lái)了，我感覺(jué)蔣老師對我太好了。

　　升旗儀式結束了，老師同學(xué)們回來(lái)了，蔣老師又把我叫上講臺，又摸了摸我的額頭，問(wèn)道："你吃早飯沒(méi)有？"我說(shuō)道：”吃了�！袄蠋熡謫�(wèn)我”“好點(diǎn)了嗎？"”快去給你爸爸打電話(huà)，讓他帶你去看醫生"……蔣老師這樣噓寒問(wèn)暖，讓我有些受寵若驚，我太幸福了！

　　幸好那天，蔣老師及時(shí)發(fā)現我的狀況，并處理的妥妥帖帖。因為蔣老師關(guān)心學(xué)生、善于觀(guān)察，所以讓我們這個(gè)班和諧有序。

　　老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞，她不僅傳授我們寶貴的知識，還教我們怎樣為人處世，老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友！

　　有老師，真好！

　　我和老師作文 43

　　在一年級的第一節數學(xué)課上，我認識了林老師。她個(gè)子不高，身材勻稱(chēng)，留著(zhù)短發(fā)，眼睛中等大小。當她看到喜歡的孩子時(shí)，眼睛就會(huì )放光，這讓我覺(jué)得她很美麗。從那時(shí)起，我總是以最好的狀態(tài)上數學(xué)課。

　　二年級開(kāi)始，同學(xué)們在課間的時(shí)候，會(huì )把表達他們喜歡林老師的小紙條放在講臺上，老師收到時(shí)總是很開(kāi)心，我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。

　　看到同學(xué)們的舉動(dòng)，我也開(kāi)始這么做。在寫(xiě)小紙條之前，我會(huì )仔細想寫(xiě)什么，然后反復修改，并且盡可能把配圖畫(huà)得好看一點(diǎn)。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻上一段話(huà)。

　　我在送出的第一張小紙條上畫(huà)了一杯奶茶，里面的珍珠是愛(ài)心形的，旁邊寫(xiě)著(zhù)“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開(kāi)心，對我比了個(gè)愛(ài)心，我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了。接著(zhù)，我看著(zhù)她，深情地對她說(shuō)：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽(yáng)光！”林老師聽(tīng)了，似乎感動(dòng)得快要哭了，因為她把頭往后仰，好像要讓眼淚回流。然后，她一手把我攬入懷中，我感到有一點(diǎn)害羞，但也很開(kāi)心。她在我耳邊說(shuō)：“如果我生了你，我就是人生贏(yíng)家！”我聽(tīng)了，覺(jué)得好幸福。

　　從那以后，我經(jīng)常給林老師寫(xiě)小紙條、說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，而且每次的'內容都不一樣。雖然每次想寫(xiě)什么和說(shuō)什么比寫(xiě)作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業(yè)本上寫(xiě)下像“我愛(ài)你“、”男神“這類(lèi)的話(huà)，總能讓我開(kāi)心很久！林老師的愛(ài)的回應，讓我樂(lè )此不疲。

　　我和老師作文 44

　　徐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì )露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和徐老師之間的故事吧：

　　記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著(zhù)白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，徐老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼�又關(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)又把我引入了一段難忘的`回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，徐老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)徐老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對徐老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后徐老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當得知沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，徐老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現徐老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。

　　再過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對徐老師說(shuō)：你對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！

　　我和老師作文 45

　　她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語(yǔ)文和數學(xué)的四年級（1）班班主任—張靜瑩老師。

　　由于我的成績(jì)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補習。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我認真地補課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒(méi)有，結果我全作對了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話(huà)，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書(shū)上的例題。老師不光對我這樣，我想對別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。

　　由于我平時(shí)馬虎、不認真、不按老師的要求去做所以這次的'期中考試的成績(jì)不太好，這讓老師很擔心我掌握知識的情況和期末考試成績(jì)。張老師總督促我要掌握書(shū)上的知識，多看書(shū)。

　　不過(guò)張老師也是很了解我們的，看我們平時(shí)學(xué)習累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習情況。

　　我會(huì )努力把我的學(xué)習成績(jì)搞上去，讓您不在擔心�？茨�不高興的時(shí)候，不管是擔心我們的學(xué)習情況還是其它的事情，使您不高興請把您不痛快的事告訴我與您分擔吧！讓我成為您的好朋友吧！

　　我和老師作文 46

　　三年級和老師發(fā)生的一件趣事讓我銘記于心。

　　那次語(yǔ)文課下課后，我走到陸老師前，對陸老師說(shuō)：“陸老師，您給我們上了一節課，現在我靠考您一些腦筋急轉彎，讓我當您的小老師!”陸老師老師微笑著(zhù)說(shuō)：“好，你問(wèn)吧!”我問(wèn)老師說(shuō)：“小明本來(lái)就很討厭狗，可今天他主動(dòng)迎上去了，為什么?”陸老師故作沉思樣，然后對我說(shuō)：“因為那是玩具狗�！蔽摇皣绤枴钡卣f(shuō)：“錯!”陸老師說(shuō)：“我不知道，你說(shuō)答案吧!”我回答說(shuō)：“因為那是熱狗!”陸老師說(shuō)：“哦。是啊，還有嗎還有嗎?接著(zhù)考!”陸老師玩上癮了，我說(shuō)：“還有很多，請聽(tīng)題：請問(wèn)什么東西有五個(gè)頭，但人不覺(jué)得它怪?”老師說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么東西有五個(gè)頭啊!恩。哦知道了，手指頭!”我說(shuō)：“答對了!”我和老師也一起開(kāi)心地笑了。我接著(zhù)考老師：“羅丹的'雕塑作品《沉思者》為什么沒(méi)有穿衣服?”老師說(shuō)：“因為他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)衣服!”“哈哈哈哈哈....”教室里傳來(lái)我們和老師歡樂(lè )的笑聲!老師說(shuō)：“說(shuō)答案吧，我還是猜不出來(lái)!”我說(shuō)：“好吧。因為他真在想穿什么衣服�！薄肮�哈哈哈....”教室里再次傳來(lái)一陣陣笑聲。這時(shí)候，教室里熱鬧得想火車(chē)站一樣!

　　雖然那個(gè)課間很短暫，但是我和老師，和同學(xué)們卻很快樂(lè )!那是我和老師一起度過(guò)的一個(gè)最快樂(lè )的課間!

　　我和老師作文 47

　　我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)幽默的好老師，總是能自己快樂(lè )的方式把我們帶進(jìn)有趣的課堂，學(xué)到更多的知識。同時(shí)她更是一個(gè)循循善誘的優(yōu)秀輔導員。

　　有一天我訓練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽(tīng)了大驚失色，不停地追問(wèn)我為什么，可是我就是不說(shuō)，無(wú)奈之下，媽媽只好求助粟老師。

　　第二天課間休息時(shí)，老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食招待我，當我沉浸在美食中時(shí)，粟老師突然開(kāi)口問(wèn)道：“你昨天怎么了？”我害怕被批評，一直悶著(zhù)頭吃東西，一聲不吭。粟老師說(shuō)：“說(shuō)吧，我能理解你的�！蔽夜淖阌職庹f(shuō)：“我游泳太累了，想死……”粟老師問(wèn)：“你知道死是什么感覺(jué)嗎？”我茫然地搖搖頭�！澳悄阒�道人死了以后會(huì )怎樣呢？”我還是茫然地搖搖頭�！叭怂懒艘院髸�(huì )被小蟲(chóng)吃掉，它徹底消失，看不見(jiàn)任何東西了�！蔽倚南耄何以僖惨�(jiàn)不到爸爸媽媽和同學(xué)，看不見(jiàn)鮮花和陽(yáng)光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧�！甭飞�，聽(tīng)見(jiàn)樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想：活著(zhù)的感覺(jué)真的'很好，幸好有個(gè)粟老師開(kāi)導我呢！

　　粟老師，您不僅教會(huì )我數學(xué)知識，更是我成長(cháng)道路上和藹可親的領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！

　　我和老師作文 48

　　生活如一個(gè)五味瓶，有時(shí)讓你悔，有時(shí)你時(shí)歡喜，有時(shí)讓你自豪那一次，我真后悔。

　　那天是發(fā)成績(jì)單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。

　　放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著(zhù)歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞�！皣W”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時(shí)間眼前一閃，下雨了，可我沒(méi)帶傘，自己走回家，不行，會(huì )被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團團轉，這時(shí)一個(gè)身影映入眼簾，是老師！她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒(méi)帶傘�！痹�(huà)音剛落，老師離開(kāi)教室，向辦公室走去。片刻，她帶著(zhù)她唯一的雨傘走了進(jìn)來(lái)，遞給我：“給，你趕回家去吧�！薄澳�呢？”“老師一會(huì )有人來(lái)接�！苯舆^(guò)雨傘，回家了。

　　學(xué)還沒(méi)有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開(kāi)的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機杯中的`漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個(gè)個(gè)小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續散開(kāi)，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著(zhù)這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。

　　第二天，我發(fā)現師沒(méi)有來(lái)上課，聽(tīng)同桌說(shuō)老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應該接老師的那把傘。

　　放學(xué)后，我帶著(zhù)雨傘去看望老師，向老師道歉，老師只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師應該關(guān)心孩子們的健康�！�

　　老師您是類(lèi)靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！

　　我和老師作文 49

　　老師？還是父母？我也搞不清，實(shí)在傷腦筋!

　　從沒(méi)有一個(gè)老師教我三個(gè)學(xué)期的，不知道是運氣，還是人為造成的。

　　教我三年級的谷老師，就像我的媽媽一樣。

　　我的媽媽每天早上給我做早飯，非常辛苦，而我的谷老師，每天上學(xué)和我面對面地傳授我知識，還要受那些“老大難”的氣。作業(yè)是“優(yōu)”的時(shí)候，媽媽會(huì )給我一個(gè)會(huì )心的笑，我看著(zhù)這種笑，心里往往開(kāi)了花，而老師也會(huì )給我一個(gè)舒心的撫摸，我沐浴在老師那粗糙卻又溫暖的手下，心里也會(huì )心花怒放。我的作業(yè)是“中”媽媽會(huì )用那眼睛瞪我一下子，或一個(gè)耳光過(guò)來(lái)，而老師也會(huì )批評我，我聽(tīng)著(zhù)這些批評，比吃耳光還難受，在這種情況下，我寧愿挨耳光，受媽媽的罵。

　　現在教我的老師是張老師，就像我的`爸爸一樣。

　　開(kāi)學(xué)那幾天，老師說(shuō)：“現在你們是一張白紙，你們用來(lái)繪畫(huà)的白紙，畫(huà)上黑點(diǎn)還是紅點(diǎn)，就看你們了！”他的聲音很大，和我爸爸一樣，幾乎是在吼了，有幾個(gè)同學(xué)覺(jué)得不妙，趕快坐好了，我也想畫(huà)上個(gè)紅點(diǎn)，就認真聽(tīng)課，掃地也表現得很用功，可才過(guò)了五天，就憋不住了。恰好我同桌是個(gè)結巴嘴，想說(shuō)話(huà)說(shuō)不出，所以上課一直叨叨，使我在老師的印象里留下了黑點(diǎn)。老師不客氣，拿起教鞭朝我手上兩下�；丶野职种�道了，做的事和老師一模一樣，簡(jiǎn)直就是時(shí)光倒流！

　　我和老師作文 50

　　有人說(shuō)老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說(shuō)老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。

　　光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事

　　記得有一次語(yǔ)文課，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，而我也如此，突然我聽(tīng)到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫(xiě)古詩(shī)錯了，于是我趕忙的上去，沒(méi)想到梁老師帶著(zhù)微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺(jué)得很開(kāi)心，抱著(zhù)嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來(lái)的'結果，也是梁老師的欣慰。

　　還與梁老師發(fā)生過(guò)許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著(zhù)課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過(guò)來(lái)，和藹的對我說(shuō)：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀�！甭�(tīng)了梁老師耐心的教導，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著(zhù)早餐，梁老師拿著(zhù)一沓作業(yè)本走了過(guò)來(lái)總對我說(shuō)：“幫改一下默寫(xiě)本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮�，認認真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！

　　梁老師，您總是細心的教導我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛(ài)我們才能更好的沐浴成長(cháng)，謝謝您，梁老師！

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