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老師總是這樣對我說(shuō)作文（精選37篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的老師總是這樣對我說(shuō)作文，希望能夠幫助到大家。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 1
走到路口，站在紅綠燈前，望著(zhù)面前川流不息的車(chē)輛，耳邊響起老師常說(shuō)的一句話(huà)：注意安全；冬天路面結冰，與同學(xué)在路邊打鬧，耳邊總會(huì )回放著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時(shí)，仿佛能看見(jiàn)湖面上老師焦急的面頰，并提醒著(zhù)：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對我說(shuō)：注意安全。
過(guò)去，似乎在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始與結束時(shí)，老師總要說(shuō)一句注意安全。放暑假前，老師在布置完假期作業(yè)后，說(shuō)：“暑假就要來(lái)臨，我希望你們既能活蹦亂跳的進(jìn)校門(mén)，也能蹦蹦跳跳的出校門(mén)。天氣熱，但即便再熱也不可獨自一人下河游泳……”總之，就是一句話(huà)：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，于是也不再宅在家里，利索的騎了車(chē)去了湖邊。坐在湖邊，吹過(guò)一陣陣涼風(fēng)，燥熱感也漸漸的消失，就在準備下去湖邊時(shí)，想到老師放假前的叮囑，于是也就克制住沒(méi)有下去，開(kāi)始無(wú)聊的往下扔石子，看見(jiàn)石子落下后突然下沉，心里不禁一驚，慶幸好在沒(méi)有下去，否則不知道會(huì )發(fā)生什么。老師的叮囑便深深的印在了心里：注意安全。
有一次在冬天，放學(xué)后操場(chǎng)上已經(jīng)積滿(mǎn)了白雪，于是和同學(xué)隨機決定，去操場(chǎng)上玩，于是向操場(chǎng)奔去，但還沒(méi)跑到操場(chǎng)，腳底一個(gè)打滑，摔倒了，等好不容易站起來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)白色球體向我飛來(lái)，一個(gè)躲閃不及，投在了帽子里，我也顧不得去整理就開(kāi)始回擊。待玩盡興了，才回家，走在路上，似乎看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的的身影，仔細一看，原來(lái)是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準備于老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，只見(jiàn)老師輕輕地拍掉我帽子里的積雪，并叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應了一聲，便跑開(kāi)了。
后來(lái)在一次課間，聽(tīng)到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時(shí)，由于太急，沒(méi)有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，于是驚呼一聲習慣性的閉上了眼，過(guò)了好一會(huì )兒，身上并沒(méi)有傳來(lái)疼痛感，于是我奇怪的睜開(kāi)了眼，隨即映入眼簾的`是老師的臉龐，才明白原來(lái)是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對老師說(shuō)了聲謝謝，但老師卻嚴厲的吵了我，還說(shuō)一句要注意安全。
老師總是這樣對我說(shuō)：注意安全。于是，在以后的生活中，這句話(huà)深深的刻在了心中。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 2
老師的愛(ài)，像一個(gè)調味瓶、酸甜苦辣、樣樣都有。
熱開(kāi)水
這件事發(fā)生在上小學(xué)時(shí)的一次美術(shù)課上。
美術(shù)老師在教同學(xué)們畫(huà)小狗，其中有一位同學(xué)在玩小刀。不一會(huì )兒，便傳來(lái)“啊”的一聲，剛才那位玩小刀的同學(xué)的手指被小刀劃傷了……教室里立刻安靜下來(lái)，隨即又議論紛紛。老師走下講臺，并沒(méi)有責備那位玩小刀的'同學(xué)，而是馬上帶她去校醫務(wù)室包扎，回來(lái)后又倒了杯開(kāi)水，給那位同學(xué)，并時(shí)不時(shí)地問(wèn)她：“好點(diǎn)了嗎？”還疼嗎？
此人便是我，老師的舉手投足就像一杯熱開(kāi)水，溫暖了我那幼小的心靈。
苦咖啡
老師的愛(ài)有時(shí)就像一杯苦咖啡，又苦又澀。
那一次上語(yǔ)文課，我竟然悄悄地看起了課外書(shū)。當時(shí)，我正好向同學(xué)借了一本書(shū)——《意林。小小姐》。我看得入了迷，也不知老師在講什么。突然，老師喊了一聲我的名字，我立即放下《意林》，站起來(lái)�！澳阍诟墒裁础�？老師一臉嚴肅地說(shuō)，“我……我……”，我不知如何是好，像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。
站在那里，既羞澀又尷尬，慚愧極了。淚珠像調皮的孩子，一個(gè)一個(gè)蹦了下來(lái)。
酸檸檬
這件事發(fā)生在一年前……
晚上回到家，吃完飯，我便出去玩了，回來(lái)時(shí)才想起作業(yè)還沒(méi)做，于是急急忙忙把作業(yè)亂寫(xiě)了一通。第二天到學(xué)校，下課后我被老師叫到辦公室�！澳愕淖鳂I(yè)怎么回事？怎么錯這么多題？”“老師，我……，”不知不覺(jué)，眼淚流了下來(lái)，酸酸的。
老師的愛(ài)，熱熱的，澀澀的，酸酸的，甜甜的。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 3
在我的童年記憶里，每一段美好的時(shí)光都猶如星星般閃爍在我的那一片天空中。時(shí)而是快樂(lè )的；時(shí)而是傷心的，時(shí)而是激動(dòng)的。在我的印象中，有位神秘的老師給我的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的。她就是—孫老師。
記得那一次，我在教室里作值日生，結果被綠化角的一盆花給吸引了。我便走向綠化角，拿起這盆花。只見(jiàn)它上面長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，只有那朵淡紅色的小花，欣賞了一會(huì )兒我便隨手一放。結果被我無(wú)意中放到桌子邊緣花盆掉了下來(lái)。我想完了，如果老師發(fā)現的話(huà)，她肯定會(huì )告訴爸爸媽媽?zhuān)俏矣忠灾駰l炒肉絲了。便趕緊將碎片小心翼翼地揀了起來(lái)放在一個(gè)毫不起眼的地方就匆匆回家了。
早上，孫老師問(wèn)我：“花盆怎么少了一個(gè)？”我的臉頓時(shí)漲的.通紅，說(shuō)：“我……我也不知道�！�
突然，孫老師發(fā)現一塊碎片，她以嚴厲的目光瞪著(zhù)我，孫老師撿起來(lái)，質(zhì)問(wèn)我：“這是怎么回事？”我見(jiàn)老師好似冒火的眼睛，不禁打了一個(gè)寒顫，只好老實(shí)交代：“事情是這樣的……�！睂O老師聽(tīng)完，撫摸著(zhù)我的頭，原先那眼里的目光展現出一絲溫柔，原來(lái)那繃緊的嘴唇也慢慢舒展開(kāi)來(lái)，對我說(shuō)：“孩子，你犯了錯誤，應該及時(shí)跟老師說(shuō)，而不是想盡辦法騙老師�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里那堵也堵不住的淚水終于噴涌而出，淚流滿(mǎn)面的我不禁“哇哇”大哭起來(lái)。
通過(guò)這件事，孫老師，我想對您說(shuō)：“老師，我錯了，您對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓我永生難忘，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)報答您的�！�
老師總是這樣對我說(shuō)作文 4
我有一個(gè)好老師，那就是我的班主任林老師，她是我最敬佩的人了，她每天為我們上課那么辛苦，放學(xué)之后還要批改大量的作業(yè)，林老師為了我們白了頭發(fā)，花了眼睛。正是有了您的愛(ài)與關(guān)懷，才讓我們更加快樂(lè )的成長(cháng)，您教會(huì )了我們怎么做事，怎么做人。
大家都說(shuō)您培育著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。只是您，支撐起我們這一代人的脊梁，您就像一支蠟燭，為我們獻出了所有的光和熱，您的品格和精神，可以用兩個(gè)字表達，就是-燃燒，不停的燃燒。您的講課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)斑斕的世界。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，您的愛(ài)更純潔，您的.愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
記得有一次，我們班里有一個(gè)同學(xué)生病了，一個(gè)星期沒(méi)有來(lái)上課，周一的時(shí)候，她來(lái)到學(xué)校，您先問(wèn)她病好了沒(méi)有，又說(shuō)下課時(shí)要把之前的課給她補一下，您每天要批改作業(yè)，還給我們上課，已經(jīng)很辛苦了，可是您還堅持要抽時(shí)間給這位同學(xué)補課，您對我們的關(guān)愛(ài)何止這一點(diǎn)呢。同學(xué)生病您比誰(shuí)都緊張，同學(xué)成績(jì)不好您會(huì )想盡一切辦法去幫助他們提高。
這就是您，我最敬愛(ài)的班主任林老師。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 5
媽媽的愛(ài)是慈祥的，爸爸的愛(ài)是嚴厲的。而老師的愛(ài)是與眾不同的。
記得那一次，我剛上三年級，一次數學(xué)考試，白花花的卷子發(fā)下來(lái)，因為沒(méi)復習，所以只會(huì )做幾道題。我心想：完了，這次一定考不好了。沒(méi)過(guò)兩天，卷子就改完了。發(fā)卷子時(shí)，老師一個(gè)人一個(gè)人念名字�！把σ镣�，85分！”老師念道。唉，果然不出所料呀！“薛伊彤，你最近太浮躁，無(wú)心學(xué)習，才考了這么點(diǎn)分，下課到我辦公室去�！比嗟难劬R刷刷的看向我。我的臉頓時(shí)覺(jué)得特別燙。我心想：老師怎么這么不善解人意，竟然當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我。下課后，我去了老師的辦公室。老師把我卷子上的錯題一道一道的給我講了一遍，分析了錯誤原因。最后，老師說(shuō)：“學(xué)習要認真，不能浮躁，不能半知半解，遇到問(wèn)題要弄懂，不會(huì )了問(wèn)老師。希望你下次能考個(gè)好成績(jì)�！毕麓蔚臄祵W(xué)測試我考了100分。之后我的成績(jì)一直不錯。雖然現在那個(gè)老師已經(jīng)不教我們了，但我永遠記得她。
老師，一個(gè)偉大的字眼，老師對我們的`愛(ài)是奇妙的，是與眾不同的。老師，傳授于我們知識，教會(huì )了我們如何做人。老師的愛(ài)，常常在我心中給予我鼓勵……老師的愛(ài)，很簡(jiǎn)單，卻給了我一生中最大的鼓勵。老師的愛(ài)，就像溫和的陽(yáng)光，我們在陽(yáng)光下快樂(lè )地成長(cháng)。
老師的愛(ài)往往充滿(mǎn)了感動(dòng)。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 6
老師她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的黑發(fā)，淺黑的眉毛護這她那雙炯炯有神的眼睛。鼻子翹的老高了。同學(xué)們都叫她朱老師。
朱老師今年42歲了，別看她老，朱老師在我們心中是永遠年輕的.。朱老師為我們操透了心。
記的有一次爸爸媽媽去上班我一個(gè)人在家。我便趁爸爸媽媽沒(méi)在家我就打開(kāi)冰箱大口大口的吃這我最?lèi)?ài)吃的冰淇淋，沒(méi)想到，我突然肚子疼了起來(lái)。疼的我在地上打滾。朱老師剛好路過(guò)看見(jiàn)我難受的樣子朱老師連忙把我送去醫院，回到家后朱老師見(jiàn)我爸爸媽媽沒(méi)回來(lái)，便把我抱起來(lái)，我一看這不是朱老師家嗎，我怎么到這來(lái)了。朱老師說(shuō)我生病了，打了一針，你昏過(guò)去了。你爸爸媽媽沒(méi)在家，我就把你抱我家來(lái)了說(shuō)著(zhù)邊拿著(zhù)蘋(píng)果給我吃。我吃完蘋(píng)果后。朱老師又給我倒茶又給我講故事，還給我補習功課。當時(shí)我哭了，病好后，我把這個(gè)事告訴了同學(xué)們，同學(xué)們聽(tīng)后都說(shuō)我門(mén)一定要在朱老師的生日給她一個(gè)最好的禮物，“什么禮物呢？”王芬說(shuō)。有的同學(xué)說(shuō)送生日賀卡有的同學(xué)說(shuō)送一個(gè)最大的蛋糕。但是被我給推了，我們想了好久終于想的了，期末考試要到了我們一定要考個(gè)好成績(jì)。大家都同意了。試考完了，成績(jì)出來(lái)了全班都及格了，我們班有30名同學(xué)有18名都是90分以上，更好的是有7名同學(xué)是100分，朱老師笑了，老師同學(xué)們都在笑。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 7
有很多事，都在我的記憶中慢慢滑過(guò)，漸漸淡忘，但那件事，我卻久久不能忘懷。它像一縷溫暖的陽(yáng)光，輕輕地拂過(guò)我的心田。
那是一個(gè)冬天的早晨，我們正認真地讀著(zhù)書(shū)，不知為什么我的肚子不停的咕嚕咕嚕地叫著(zhù)，像是怪物發(fā)出地叫聲。當時(shí)我沒(méi)在意，揉了揉肚子接著(zhù)讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，肚子里像有千萬(wàn)只螞蟻在撕咬我，我痛得趴在桌子上，臉色蒼白。恰巧今天是李老師的課，她看見(jiàn)我趴著(zhù)，表情異常，走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)道：“袁熙誠，你怎么了？不舒服嗎？”我無(wú)力地抬起頭，小聲說(shuō)：“我的'肚子疼得厲害�！崩罾蠋熯B忙把我扶到辦公室休息，并給我外婆打了電話(huà)。李老師見(jiàn)我難受得厲害，關(guān)切地問(wèn)我：“昨晚你吃了什么？”我誠實(shí)地回答道：“筍子炒肉�！崩罾蠋熉�(tīng)了，三步并作兩步地跑到飲水機旁，幫我接了一杯熱開(kāi)水，不停地給我吹，吹冷后讓我喝下。還讓我趴在椅子上用力的給我提背，只聽(tīng)“嚓嚓嚓”的聲音。我一下子舒服了許多，肚子疼也緩解了。李老師看著(zhù)我說(shuō)：“好受點(diǎn)了吧！你一定吃多了�！笨粗�(zhù)李老師晶瑩的汗珠，頓時(shí)，一陣暖流涌向我的心田�？粗�(zhù)李老師慈祥的臉，我突然覺(jué)得外面雖然刮著(zhù)寒冷的風(fēng)，但教室里卻像春天般的溫暖。
李老師就像我的媽媽?zhuān)谖倚枰獛椭鷷r(shí)給了我無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 8
黑乎乎的頭發(fā)下有著(zhù)彎彎的柳葉眉毛，眉毛下一雙雙炯炯有神的眼睛，看上去恨很深邃，又狠慈善；她是我終身的朋友，是最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人。
有一次自習課王老師讓我們做《一課一練》，做著(zhù)做著(zhù)，有一道題難住了我，我失去了信心，坐在那兒東張西望。這時(shí)，王老師像長(cháng)又火眼真睛似的她慢慢走過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的腦袋，說(shuō)：“怎么了？是不是有題不會(huì )做呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，王老師看了看那道題，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“要動(dòng)腦筋去想，你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你能做出來(lái)的`！”王老師的眼里含著(zhù)期待。老師給了我狠大的信心，經(jīng)過(guò)一番苦冥思想，我終于找到了答案�？梢韵胂�，我當時(shí)是多么的興奮！站在講臺上的王老師，又像長(cháng)了火眼真睛似的，對這我默默地豎起了大拇指``````
有一次，剛上完課我就趴在桌子上，感到頭暈眼花，胃里只想吐，我的一舉一動(dòng)被剛要上第二結課的王老師發(fā)現了，她走過(guò)來(lái)，伸手摸了摸我的額頭，很吃驚的責怪我說(shuō)：“這孩子真傻，你自己發(fā)燒了都不知道，快，好、跟我到醫務(wù)室去！”說(shuō)完，拉起我就走，到了醫務(wù)室，王老師又喊醫生抓藥，并打電話(huà)跟我爸爸聯(lián)系。后來(lái)，我在家里養病，老師還抽時(shí)間到我家看望我，并把落下來(lái)份額功課給我補上。
王老師給我的愛(ài)，是偉大的！
老師總是這樣對我說(shuō)作文 9
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)，它是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的，重要寫(xiě)了恩利以及其身邊的人的小學(xué)故事。
其中，我最關(guān)心的就是書(shū)里的種種，父母之愛(ài)，兒女之愛(ài)，學(xué)生之愛(ài)等等，其中令我最感動(dòng)的吧便是老師之愛(ài)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！贝盒Q結繭到死之時(shí)才能把絲吐完，蠟燭像淚水一般的蠟油到燃盡方能滴干。老師是最至高無(wú)上的職業(yè)，為了教育事業(yè)犧牲了自己的一生。老師是很辛苦的，平時(shí)不光要講課和備課，還要準備考試和作業(yè)，比我們辛苦的多，我們只要學(xué)習就好了，老師對我們的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，如果老師不愛(ài)我們，又怎會(huì )在你錯誤的時(shí)候悉心教導你？如果老師不愛(ài)我們，又怎會(huì )在你不寫(xiě)作業(yè)時(shí)嚴厲的批評你？如果老師不愛(ài)我們，又怎會(huì )沒(méi)日沒(méi)夜的用知識“澆灌”我們？這都是老師對我們的愛(ài)。老師對我們指出的一個(gè)又一個(gè)小的不能再小的錯別字，雜亂無(wú)序的.作文，字跡臟亂的作業(yè)，都是因為關(guān)心我們。
記得有一次，老師批改我們的作業(yè)，全班都通過(guò)了，唯獨我沒(méi)過(guò)。下課就被老師叫到跟前，說(shuō)：“知道你為什么沒(méi)過(guò)嗎？”“不知道”“那是因為你寫(xiě)的字太難看了，別人不仔細看的話(huà)根本就看不出來(lái)！”老師雖然訓了我一頓，我也重新寫(xiě)了一遍，但我知道，老師是關(guān)心我，想讓我變的更好，更完美才這樣，我也逐漸改變自己的不足。
老師，您是我的恩人。您用您的心，把我從無(wú)知的沼澤中拉出，也讓我變的更好、更完美！
老師總是這樣對我說(shuō)作文 10
老師“您”就像黑夜里的燈光照耀著(zhù)我們往前行走，您就像寬闊的大海，我們是小船，在您的胸懷里游行。
您總是對我們無(wú)私的奉獻。我的作文寫(xiě)的并不是太好，可是上了五年級，我的'作文有了明顯的進(jìn)步，那都是在您的指導下，我才慢慢的變好。記得有一次寫(xiě)作文的時(shí)候，您在上面講，我們在下面聽(tīng)，開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候。我覺(jué)得特別好些，輕輕松松就寫(xiě)完了，寫(xiě)完了以后讓老師您看一看，老師您說(shuō)寫(xiě)的沒(méi)有感情，句子描述也不夠完整。您接著(zhù)又說(shuō)，寫(xiě)作文不要急著(zhù)寫(xiě)，要理理思路。好好想一想，先打一個(gè)草稿，看看寫(xiě)的是否通順。我記住了您的話(huà)，我想了想理理思路，然后又寫(xiě)了一遍。寫(xiě)完了以后讓您看。您看了一會(huì )兒說(shuō)，嗯，這次寫(xiě)的非常好。如果再寫(xiě)作文的時(shí)候就像這樣寫(xiě)就可以了。我聽(tīng)了您說(shuō)的話(huà)，心里頓時(shí)美滋滋的。
老師，你對我們還特別的細心，我記得有一次家里有事。得請兩三天假�？墒堑欠祷貙W(xué)校的時(shí)候，老師講的課有些不太懂。題也做的不對，老師，您好像感覺(jué)到了，老師您主動(dòng)利用自己的課余休息時(shí)間來(lái)給我輔導先開(kāi)始我有點(diǎn)兒不太懂老師您反而還安慰我到不要著(zhù)急，慢慢兒都會(huì )了。而老師，您一遍又一遍的在教我，而且不厭其煩地直到我聽(tīng)懂了為止，我的心里特別感動(dòng)。
老師，我想對您深深的說(shuō)一句，老師，您辛苦了！謝謝您這無(wú)私的愛(ài)。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 11
親愛(ài)的老師，我一直想從心里告訴你很多，但我不敢和你面對面。這一次，讓我以作文的形式告訴你我心中的一切。
老師，如果我是一條小魚(yú)，誰(shuí)會(huì )帶領(lǐng)我游覽長(cháng)江？如果我是槳，誰(shuí)教我劃船的秘訣？如果我是天上的一朵白云，誰(shuí)讓我欣賞祖國的美景呢？如果我是一只受傷的小鳥(niǎo)，是誰(shuí)讓我起死回生，是誰(shuí)讓我重見(jiàn)光明，在天空中自由飛翔？如果我是一棵小草，誰(shuí)會(huì )給我帶來(lái)世界的'真諦？
老師，是你帶領(lǐng)我游覽了長(cháng)江。你教會(huì )了我劃船的秘密。你讓我欣賞的是祖國美麗的風(fēng)景；你讓我起死回生，讓我重見(jiàn)光明，在天空中自由飛翔；是你把我的領(lǐng)域帶到世界的真諦；你讓我知道一、二、三、四，你教我讀a.b.c.d，你讓我知道世界，你讓我學(xué)會(huì )做人的道理。這一切，這一切，都屬于你，因為有了你，我們才能茁壯成長(cháng)，因為有了你，我們才能擁有美好的童年，因為有了你的陪伴，我們才不孤獨。你還告訴我們：做人要講誠信，講尊嚴，不要和同伴失信！
老師，如果我是你手中的花傘，我愿意為你遮雨。如果我是你晚上回家的路燈，我愿意為你照亮回家的路。如果我是你桌上的臺燈，我愿意照亮你，讓你修改完我們的作業(yè)。
老師，你為我們不顧一切，你熬通宵，你把晚上的作業(yè)改到夜深人靜，你不累，但我知道你累了，你累壞了。我們傷了你的心，我深情的對你說(shuō)：“老師，對不起，我們錯了�！�
老師，我真誠地對您說(shuō)：“老師，謝謝您！”
老師總是這樣對我說(shuō)作文 12
我五年級的老師副厚厚的眼鏡兒框在小小的眼睛上，不高不矮，不壯也不瘦。雖然很普遍，但卻透出一絲和藹。這是他留給我的第一印象。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的的相處，讓我更加了解他了：了解了他對我們的關(guān)心與呵護，了解了他對我們的理解和支持。
偌大的.的操場(chǎng)上回想著(zhù)我們整齊劃一的口號：“青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚威。拼搏無(wú)悔�！绷胰昭籽�，我們仍在進(jìn)行著(zhù)殘酷的體育。他一直陪伴在我們左右，手持相機將那些有意義的畫(huà)面定格。當我們渴了，他給我們發(fā)水；當我們怯了，他給我們鼓勵；當我們累了，他帶我們娛樂(lè )放松……因為有他的陪伴，我們得以堅持，軍訓得以圓滿(mǎn)結束。
在離午讀還有一分鐘的時(shí)候，他照常來(lái)教室看看情況。當上課鈴聲響起后，教室里仍有十幾個(gè)空位。他在過(guò)道里踱來(lái)踱去，不時(shí)地抬起頭，瞥一眼正前方的掛鐘�！皥蟾妗甭暯舆B響起，越來(lái)越多的人擠在門(mén)口。
他走至他們面前，低聲道：“怎么會(huì )遲到？”
他們全都低著(zhù)頭，或望著(zhù)鞋尖，或絞著(zhù)手指。
一片沉默過(guò)后，他放輕聲音：“不用怕，是怎樣就是怎樣�！币粋�(gè)高個(gè)子男生終于向他解釋?zhuān)捎诟咭恍律鷣?lái)了，食堂人很多，排完了隊也沒(méi)吃到飯。
他聽(tīng)完，眉頭微微蹙起，頓了幾秒，“你們在這兒等我�！闭f(shuō)完便疾步出去了。他們都緊張不已，慌張與害怕寫(xiě)在臉上。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 13
過(guò)了這么多年的學(xué)習生活，每個(gè)人的心中都一定會(huì )有一位最?lèi)?ài)的老師，我最?lèi)?ài)的老師就是現任語(yǔ)文老師了。
老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，在陽(yáng)光下，一閃一閃的，像一條條金黃的絲線(xiàn)。她的眼睛大大的水汪汪的.，特別精神!有時(shí)，你可以從她的眼里看出在批評誰(shuí);有時(shí)，也可以看出她很贊賞誰(shuí);有時(shí)，又可以看出她很焦慮……
老師對我們很和藹，尤其是對不做作業(yè)的同學(xué)。記得老師剛教我們時(shí)，有同學(xué)沒(méi)做家庭作業(yè)，自覺(jué)地站了起來(lái)，我想：完了，他倒霉的時(shí)候來(lái)了!其實(shí)不然，老師走到那個(gè)同學(xué)身邊，輕輕地對他說(shuō)：“怎么辦呢?不做可不行啊!慢慢補吧!”老師就是與眾不同!她知道同學(xué)還有課堂作業(yè)要完成，沒(méi)那么多時(shí)間來(lái)罰抄，所以只要求補做出來(lái)，多么善解人意的老師啊!現在，以前老想偷懶的同學(xué)也不好意思不做作業(yè)了，老師臉上時(shí)常綻放著(zhù)笑容。
老師不僅和藹可親，而且做事情的習慣也很好。
老師常說(shuō)“今日事，今日畢”。所以她每天收到作業(yè)都會(huì )及時(shí)批掉，讓我們也好及時(shí)訂正。由此我明白了做一件事不能拖，一拖再拖就很難做好了。老師還說(shuō)：“言必行，行必果�！彼�，她說(shuō)要和我們一起閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，就每天把書(shū)放在身邊，幾乎每天要和我們聊這本書(shū)，還教我們怎么來(lái)寫(xiě)讀后感，并把它作為日記的內容之一。在老師的影響下，我對閱讀與寫(xiě)作的興趣越來(lái)越濃了，也越來(lái)越覺(jué)得這是一件輕松愉快的事情，媽媽也不再擔心我的語(yǔ)文成績(jì)啦!
我的老師真是很讓人喜歡呀!
老師總是這樣對我說(shuō)作文 14
太陽(yáng)掛在天空中，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光芒，坐在車(chē)中的我卻不為這美感所動(dòng)，厄運降臨到我的身上，只因為哄鬧而撞破了我的額頭。
陳老師開(kāi)著(zhù)車(chē)子急急忙忙的帶我送到了醫院，不知為什么我的心情像一首，跌時(shí)起伏的歌一樣，上下不安好，因為血的稍微有血有點(diǎn)兒多，而暈沉沉的。太陽(yáng)照著(zhù)我的臉，我迎著(zhù)太陽(yáng)看著(zhù)外窗外的美景，安靜的畫(huà)面被老師一聲聲問(wèn)侯，打破這一句句問(wèn)侯，進(jìn)入了我的心。這些問(wèn)候本是不應該有的，我撞破了額頭也跟老師是沒(méi)關(guān)系的，但老師還是送我去醫院打電話(huà)給我的人，一遍遍詢(xún)問(wèn)我的狀況。到了醫院，進(jìn)入了一個(gè)房間，醫生簡(jiǎn)單的看了之后說(shuō)道：“這么大的`口子，肯定要縫針”雖然我不怎么怕縫針但是，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)縫針多疼多疼，還要打麻針，我頓時(shí)暈了，一個(gè)人靜靜的坐在小椅子上，等待著(zhù)醫生來(lái)給我起來(lái)，若無(wú)其事，內心早已亂成一鍋粥，這時(shí)候，陳老師在我旁邊又在鼓勵我，“沒(méi)事，這一點(diǎn)我相信你能挺過(guò)去�！�
隨著(zhù)一句句鼓勵一根針扎入我的腦中，沒(méi)什么感覺(jué)，不知是真沒(méi)感覺(jué)，還是被鼓勵的。頓時(shí)有了自信，一共縫了兩針，過(guò)程中陳老師一直參與著(zhù)。
下了樓，準備去取藥，陳老師拿著(zhù)醫生開(kāi)的單子去找換藥處換藥。畫(huà)好了，回來(lái)之后還是陳老師一句句叮囑，看著(zhù)醫藥說(shuō)明我跟著(zhù)說(shuō)著(zhù)這藥一天吃幾次，一次吃幾片，準備走了的時(shí)候，陳老師，又開(kāi)始準備第二天的計劃。
老師，早安，深入了我的心。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 15
從小到大，我遇到過(guò)很多老師，但讓我最最尊敬的是我現在的班主任――牛老師。
別的老師眼里只看重同學(xué)們的學(xué)習，只管布置許多的作業(yè)，從不關(guān)心學(xué)生的感受和想法。但牛老師上課時(shí)，會(huì )讓我們開(kāi)開(kāi)心心的，放松一下學(xué)習的壓力，下課時(shí)，老師便像我們的朋友一樣，和我們聊天、說(shuō)話(huà)，所以，牛老師帶給我們許多的歡樂(lè )。
今年的運動(dòng)會(huì )上，我參加了800米賽跑，就在我快跑不動(dòng)時(shí)，牛老師鼓勵了我，是老師的莞爾一笑，讓我有了信心和勇氣，讓我在“戰場(chǎng)上”重新點(diǎn)燃了希望。在炎熱的天氣下，是老師買(mǎi)來(lái)礦泉水給我們運動(dòng)員解熱，這清涼的礦泉水，難道不是老師對我們深厚的愛(ài)嗎！
在參加學(xué)校的.各種年級比賽時(shí)，是老師的溫柔話(huà)語(yǔ)讓我們不再緊張：“同學(xué)們，這次只是個(gè)比賽，只要我們全力以赴就行了，贏(yíng)了，我們高興、自豪，如果失敗了，也不要灰心，下次繼續努力，做的更好些�！边@是我們的老師，可敬的老師，從不給我們比賽的壓力。
秋天悄悄來(lái)臨，滿(mǎn)地的樹(shù)葉告訴我們，中秋節快到了，班里的一位同學(xué)送給老師兩盒月餅，老師舍不得吃，直接在教室里打開(kāi)和我們一起分享，當時(shí)，老師就像是我可親的家人一樣，讓我不時(shí)感受到老師的愛(ài)真的是無(wú)處不在。
教師節到了，我想真誠地對牛老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您對我們無(wú)微不至的愛(ài)�！�
秋風(fēng)吹來(lái)，葉子飄落，我似乎又看到了牛老師那溫柔的微笑……
老師總是這樣對我說(shuō)作文 16
老師的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的。老師就像媽媽一樣呵護著(zhù)我們，像園丁一樣澆灌著(zhù)我們這群小花。老師的愛(ài)是難以報答的。
四年級期末復習的時(shí)候，老師吩咐我們帶復習重點(diǎn)，不帶的同學(xué)罰抄一份。因為我比較愛(ài)忘事，所以我特意記在了手心上�？墒�，第二天來(lái)到學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現復習重點(diǎn)還是沒(méi)帶。我心急如焚，生怕被老師罰抄寫(xiě)一遍。但是賈老師知道了，不但沒(méi)有罰我，還給了我一份復習重點(diǎn)。她摸著(zhù)我的頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這回不罰你了，下回可別再忘事了，這樣多影響學(xué)習呀！”我羞愧地低下了頭，并在心里默默地下了決心，一定要改掉這忘事的惡習。
還有一次，我生病了，在醫院輸完液后，來(lái)到了學(xué)校，蔫蔫地爬在課桌上。賈老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有？”我的心中不禁涌起了一絲絲暖意，回答道：“好多了�！薄翱�，多難受呀！以后一定要注意冷暖，加強鍛煉，別再生病了，��！�！辟Z老師心疼地囑咐我，“如果又難受的話(huà)，就給老師說(shuō)，老師給你媽媽打電話(huà)，來(lái)接你�！薄昂玫�，謝謝老師�！蔽腋屑さ卣f(shuō)。
春花滿(mǎn)園，離不開(kāi)園丁的`辛苦培育，我們的成長(cháng)，離不開(kāi)老師的精心撫育。您對我們的情和愛(ài)深似大海，高如藍天。我知道，您最高興的就是我們能考好每一場(chǎng)試，考上好大學(xué)。所以，我們一定要好好學(xué)習，對得起老師，對得起自己。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 17
老師如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈；老師如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨�！岸ｂ忊�......”上課了，數學(xué)老師一臉陰沉地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“這次考試考得很差，特別是昱軒同學(xué)，這次數學(xué)才考了七十多分�！蔽乙宦�(tīng)，猶如五雷轟頂，眼淚在眼眶里打著(zhù)轉兒�！安豢赡�！絕對不可能！”我情不自禁地喃喃著(zhù)。就在這時(shí)候，數學(xué)老師走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你每天下課來(lái)辦公室一趟，我給你補習！”我聽(tīng)了后，停止了哭泣。之后的每一天，我都到老師辦公室補習。功夫不負有心人，在一次數學(xué)考試上，我取得了一百分的好成績(jì)，老師見(jiàn)了，欣慰地笑了。
老師還經(jīng)常帶我去他自家的田里教我一些花的知識和如何種菜。有蘭花、菊花、油菜花......這讓我很感動(dòng)。那天下午，老師叫我和他一起去種菜，我毫不猶豫地答應了。來(lái)到菜地，首先是分工，老師鋤地，我負責撒菜種子和澆水。我坐菜地邊上，等老師鋤完地后，才開(kāi)始飛快地把菜種子撒完。之后，老師把裝好水的花灑交給我，我認真地給菜地澆水。所有工作完成的`時(shí)候已經(jīng)快六點(diǎn)了，我跟老師道謝后就回家了。
杜甫曾說(shuō)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋熓且黄丈湓诙盏年�(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 18
“一日為師，終身為父�！边@句話(huà)，誰(shuí)都不覺(jué)得陌生。老師的表?yè)P，你要倒背如流；老師的那慈祥的笑，你要會(huì )畫(huà)下來(lái)；老師的所有付出的愛(ài)，你要知道報答……
二年級，我最喜歡數學(xué)，更喜歡那數學(xué)老師。那日，我懷著(zhù)激動(dòng)與高興的心情上數學(xué)課�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)新課。學(xué)認時(shí)間。請看屏幕上的鐘，我來(lái)波一個(gè)時(shí)間，你們先試試�！蔽以谥虚g的一排，時(shí)鐘的輪廓我可以清楚看見(jiàn)，但是，這時(shí)鐘的數字和針，我跟本分不清在哪兒。而那時(shí)膽小的我又不敢告訴老師，就這樣過(guò)去了。
第二天，老師在課上點(diǎn)我的名叫我回答問(wèn)題，可是，我跟本看不見(jiàn)那。我只是在那默默不語(yǔ)。老師當時(shí)并沒(méi)批評我。只是溫和地說(shuō)了一句：“休閑活動(dòng)留下吧！”我身上的浮出了一陣暖流。
休閑活動(dòng)，王老師不緊不慢的把課上說(shuō)的一字一句，全部幫我回聞了一遍。就這樣十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，三十分鐘過(guò)去了……。王老師像媽媽一樣耐心的`教著(zhù)，我內心想著(zhù)：都是我這眼睛惹的禍，害老師沒(méi)的休息了。終于吃晚飯了，我也點(diǎn)透了，我伸了一個(gè)大懶腰，而老師只是不言不語(yǔ)地走向了辦公室。我知道，她累了。這也是她對學(xué)生的愛(ài)。
謝謝你，老師。你那時(shí)認真的表情，我畫(huà)的出；你那時(shí)一字一句的教誨，我會(huì )背；可是，老師，你的愛(ài)，我該怎么報答呢？
老師總是這樣對我說(shuō)作文 19
老師的愛(ài)像雨露，滋潤著(zhù)我們，像陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，像一場(chǎng)突如其來(lái)的太陽(yáng)雨，讓我們放射出人生的彩虹。
一天，我作業(yè)漏寫(xiě)了，老師派課代表來(lái)叫我去辦公室喝茶，“哇，怎么辦，怎么辦，算了面對現實(shí)吧!”我小聲嘀咕著(zhù)。哈佛校訓有這樣一句話(huà)，請享受無(wú)法回避的.痛苦。來(lái)吧!老師不但沒(méi)罵我，她還說(shuō)“同學(xué)，不知道這項作業(yè)可以原諒，但不能犯第二次，以后加油改正”我那時(shí)候羞愧的無(wú)地自容，我作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)老師還沒(méi)打我沒(méi)叫家長(cháng)也沒(méi)給予處分。其實(shí)老師沒(méi)那么兇，那是你知看見(jiàn)了外表，并沒(méi)看見(jiàn)老師的本質(zhì)，外剛內柔。
上次我同學(xué)發(fā)燒，當然是在學(xué)校里，那位同學(xué)又不說(shuō)，堅持著(zhù)上課，后來(lái)病情也重了，變成了高燒，我看著(zhù)他有點(diǎn)不舒服我就看他滿(mǎn)臉通紅，我跟他說(shuō)你要走桃花運，結果我無(wú)意間摸到了他的額頭.
好燙，我的感覺(jué)就是，我像把我的手伸進(jìn)油鍋里炒來(lái)炒去。我立馬報告給老師，老師對他噓寒問(wèn)暖，之間送去醫院了。其實(shí)，老師也不是那么不好打交道的，是和藹可親的。
老師，我永遠忘不了您，永遠忘不了你滋潤了我們，永遠忘不了您照耀著(zhù)我們，更忘不了你是怎么讓我們見(jiàn)風(fēng)雨中的彩虹，是怎么讓我們得人生像彩虹-樣艷麗，像彩虹一樣引人注目，散發(fā)出人生最美麗的七彩光。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 20
用愛(ài)心去對待每一位孩子，把孩子當成自己的孩子一樣對待，要對孩子負百分百的責任，不辜負家長(cháng)們對我們老師的信任和期望。
我們是小班，但是因為我們班的寶寶們年齡是最小的，所以當孩子們到了一個(gè)新的環(huán)境都會(huì )特別的不適應，然后就會(huì )采取一種最直接的抗議方式：哭鬧，沒(méi)完沒(méi)了的哭鬧。
像我們的一個(gè)比較特殊的寶寶，來(lái)了已經(jīng)一個(gè)多月了，還是每天都在不停地哭鬧，剛開(kāi)始我們老師用盡所有的愛(ài)心，耐心和方式來(lái)哄，但是他還是無(wú)休止的哭，就這樣一天一天過(guò)去，寶寶們都已經(jīng)適應了集體生活開(kāi)開(kāi)心心的，只有這個(gè)寶寶天天都是如此，每當聽(tīng)到這個(gè)孩子哭，我們就會(huì )用好多方法來(lái)哄，沒(méi)有放棄對他的堅持，一直對他關(guān)愛(ài)，每天和他多說(shuō)話(huà)，多抱抱他，慢慢的`，這個(gè)孩子開(kāi)始有了變化，他開(kāi)始關(guān)注小朋友做游戲了，也開(kāi)始和小朋友，老師對話(huà)了，雖然他的聲音很小，但是每次我們都會(huì )微笑著(zhù)聽(tīng)他說(shuō)完，這就是進(jìn)步，這就是孩子走入集體的第一步！
慢慢的這個(gè)孩子開(kāi)始融入了集體生活，當媽媽送他來(lái)到幼兒園時(shí)，他竟然主動(dòng)的向我問(wèn)早，還和媽媽說(shuō)了再見(jiàn)。當時(shí)一種強烈的感動(dòng)從我心底升上來(lái)，給了這個(gè)寶寶一個(gè)擁抱，孩子收到了老師的愛(ài)，就會(huì )跟我們向家人一樣，這就是孩子，天真、可愛(ài)、聰明的孩子們！
一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，稚嫩天真的笑臉，每當看到這些孩子們我相信我的堅持是沒(méi)錯的！
老師總是這樣對我說(shuō)作文 21
老師對待自己的學(xué)生，只可謂是無(wú)私的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)法說(shuō)出來(lái)的，但我們只需要靜靜的去體會(huì )。
還記得在一年級的時(shí)候，我剛開(kāi)始上學(xué)，想家，不想上學(xué)，天天在家耍小脾氣，有一天早上，我又不想上學(xué)，在家里鬧騰，結果還是被媽媽硬生生的拉到了學(xué)校，當然，早飯媽媽也沒(méi)有給我做，我就帶著(zhù)一個(gè)空空如也的肚子來(lái)到了學(xué)校，一上午要上三節課，肚子特別的餓！沒(méi)辦法只能忍著(zhù)，誰(shuí)叫我非得鬧騰，惹急了媽媽?zhuān)艑е挛医裉斓南聢?chǎng)的`。
下了第二節課，我拿著(zhù)電話(huà)卡給媽媽打電話(huà)，媽媽早上還特別生氣，但是現在就不生氣了，媽媽溫柔的跟我說(shuō)：“寶貝，是媽媽不好，現在是不是很餓��！”“當然了�！蔽艺f(shuō)，就在我和媽媽通話(huà)的時(shí)候，趙老師拿著(zhù)背包走了下來(lái)，他看見(jiàn)我在和媽媽說(shuō)話(huà)（因為當時(shí)的我是非常想念家的，所以我每天都要帶一張電話(huà)卡，趙老師也知道呵呵�。�
趙老師聽(tīng)到了我和媽媽的對話(huà)，我看到趙老師來(lái)了，慌忙放下電話(huà)，問(wèn)趙老師有什么事情，趙老師說(shuō)：“你早上沒(méi)有吃早飯嗎？我打你去吃吧！”我支支吾吾的，老師見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，拿過(guò)我的電話(huà)，跟媽媽說(shuō)了一番話(huà)，然后說(shuō)：“走吧，拿好你的電話(huà)卡，我帶你去吃火燒�！�
接著(zhù)，老師就帶我到旁邊的火燒店去買(mǎi)了2個(gè)火燒，我趁著(zhù)課間的時(shí)間，吃了兩個(gè)火燒，就回學(xué)校了。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 22
“王一斐！李尚聰！你們倆上課講話(huà)，給我站著(zhù)上課！”看著(zhù)老師兇巴巴的臉，我又心急又不甘心。
星期二下午的數學(xué)課上小李和小張在講話(huà)：“你會(huì )不會(huì )做這到題？應該不是這樣做的吧？”我在他們的左邊，所以被我看見(jiàn)了，我想：他們被老師罵會(huì )慘不忍睹，而且老師罵人對老師的身體也不好，所以我小心翼翼的把頭伸向他們座位，小聲說(shuō)：“你們不要講話(huà)啦！”“什么？你說(shuō)什么？”他怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呀！我再重復一變吧：“我說(shuō)不要……”“王一斐！李尚聰！你們倆上課講話(huà)，給我站著(zhù)上課！”老師因為我和小李上課講話(huà)把我和小李叫了起來(lái)。
我想：又不是我和小李說(shuō)話(huà)，我只是提醒他們倆不要講話(huà)，憑什么叫我站起來(lái)呢！老師也真是的。一會(huì )兒我要和老師說(shuō)明原因�！巴跻混澈屠钌新斚抡n去我辦公室�！崩蠋熗蝗徽f(shuō)。下課了！我和小李一起去了老師辦公室，在去的`路上我心里忐忑不安，“或許我會(huì )被痛罵一頓，一會(huì )兒我和老師說(shuō)明原因應該不會(huì )了吧�！�
“你們剛剛說(shuō)了些什么？”“老師，我剛剛只是提醒……”我還沒(méi)說(shuō)完老師就說(shuō)：“這不是理由！下次如果還是你們，你們就死定了，知道了沒(méi)有？”“知道了！”我倆異口同聲的回答。我想：老師都不聽(tīng)我的解釋?zhuān)�當成了理由，誒！早知道不提醒他們了。
下次，我還是先管好自己吧！
老師總是這樣對我說(shuō)作文 23
在我們班上有一位名副其實(shí)的母老虎，她就是我們的曾老師。為了突出她的嚴厲，我們便給她取了一個(gè)綽號曾姥姥。
曾姥姥有一個(gè)“殺手锏”，那就是用她那雙大的可怕的眼睛，使勁瞪著(zhù)上課說(shuō)小話(huà)的同學(xué)。這種眼神完全可以“殺死”一條幼小的性命啊!就因為這個(gè)恐怖的眼神，讓我們都很討厭上她的課，直到有一件事，讓我改變了對她的看法。
在一個(gè)晴朗的上午，鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢歌唱，空氣也十分清新。在一個(gè)這樣優(yōu)美的上午，學(xué)校也一如既往的`組織大家做操，在做跑操時(shí)，由于我反頭講個(gè)笑話(huà)，沒(méi)有注意前面的情況，導致自己摔了一個(gè)“狗啃泥”面對這樣人多的場(chǎng)合，我根本顧不上自己的面子。摔倒在地的我雙手支撐著(zhù)地，但是怎么也站不起來(lái)，我的左腿有一股劇烈的疼痛蔓延至全身，忽然，我看到一雙熟悉的腳向我走來(lái)，完了!是“曾姥姥”!我緊張極了，生怕她會(huì )批評我，但是她沒(méi)有責怪我，居然還把我扶了起來(lái)�！疤蹎帷�?一陣溫和的聲音傳到我的耳邊，我習慣性地往下一看，呀，我的膝蓋上仿佛流淌一條血河，望著(zhù)這樣受傷的腿，眼淚不爭氣的掉了下來(lái)“疼”，我的嘴里嘀咕道，老師連忙扶著(zhù)我，向醫務(wù)室走去。她的手在顫抖，但我能感到曾姥姥如同一位母親用母愛(ài)的光輝照耀著(zhù)我這棵小苗，如今每當我坐在熟悉的教室里，看著(zhù)那熟悉的眼神，心里總會(huì )說(shuō)：不，那不是一種嚴肅，而是一種特殊的“母愛(ài)”。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 24
從小學(xué)到初中教師的愛(ài)一直圍繞著(zhù)我們，因為老師的愛(ài)使我們更快樂(lè )地成長(cháng)和成熟。學(xué)會(huì )做人。當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我讓老師心煩意亂，因為我更淘氣，所以老師不能幫我，直到我上小學(xué)。我記得當我在二年級的時(shí)候，我不知道我吃了什么。我很不舒服。老師看到了，問(wèn)冷和溫暖。我從藥店買(mǎi)了藥，然后才變得更好。
在那之后，我非常感謝老師找到一個(gè)機會(huì )感謝她，但我從來(lái)沒(méi)有找到合適的機會(huì )。老師告訴我，只要我能做得很好。這是對他最好的回報。我努力學(xué)習。我終于在年終考試中取得了很好的成績(jì)，現在我已經(jīng)上初中了。但我還是很想念老師。老師們都說(shuō)你培養了祖國的支柱，但我想說(shuō)你是祖國的支柱。只是你支撐著(zhù)我們這一代人的脊梁。你就像一支蠟燭，向你的后代展示你的性格和精神。繼續燃燒。你現在在工作，但明天你在課堂上教書(shū)，但你在祖國的所有方向都是老師。你是一個(gè)美麗的農民，你用美麗的陽(yáng)光照耀它。用美麗的雨露滋潤我們的心，綠草如花。
你的演講是如此豐富多彩，每一章似乎都在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。讓我們看看美麗的世界。你給了我們生命的統治，讓我們每天衡量一下你給我們一頂模范帽子。讓我們以身作則，你的愛(ài)，太陽(yáng)，溫暖的.春風(fēng)，溫暖的泉水，你的愛(ài)比父親的愛(ài)更嚴重，閉幕的愛(ài)更精致，你的愛(ài)更純潔。你的愛(ài)是世界上最偉大、最無(wú)私、最神圣的。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 25
老師的愛(ài)，你們不懂，就比如拖堂這件事�？赡苣銈儠�(huì )覺(jué)得，拖堂是什么愛(ài)啊，無(wú)非是占用我們的課余時(shí)間。這只是表面，其實(shí)老師拖堂就是因為他在愛(ài)護我們。為什么呢？那就來(lái)聽(tīng)一下這件事吧。
我的老師愛(ài)拖堂，尤其是下雨天。因此，我們都很疑惑，為什么下雨天老師這么愛(ài)拖堂呢？那天，又下雨了，我們的老師又拖堂了。除了三個(gè)學(xué)習好的女生在認真聽(tīng)課，其他學(xué)生的心早就飛到窗外去了。正當我們羨慕著(zhù)窗外同學(xué)的玩耍時(shí)，看見(jiàn)了一位同學(xué)，撲通一聲摔倒在地�？吹竭@副場(chǎng)景后我恍然大悟。原來(lái)老師拖堂是在愛(ài)護我們的呀。老師怕下雨時(shí)把我們淋濕了衣服，雨天路滑，又怕我們摔倒。所以才拖堂。
老師拖堂，請不要抱怨，因為老師是想用我們的課余時(shí)間和老師休息的時(shí)間向我們傳授更多的知識，或保護我們。有些同學(xué)可能又會(huì )想到，一節課40分鐘，那么長(cháng)的.時(shí)間，難道還講不完嗎？那你就好好地想一想，老師可以按照課時(shí)講，但我們學(xué)到的知識畢竟是有限的。再說(shuō)，老師是用自己休息的時(shí)間給我們講授知識，若還抱怨老師占用我們的時(shí)間，那就有點(diǎn)不知足了。
有些時(shí)候，老師做了一些讓你煩的事，你只要認真地反思，想一想，就只知道，每個(gè)老師所做的事情都是為我們好。你知道嗎？老師批改作業(yè)到幾點(diǎn)？老師的孩子誰(shuí)來(lái)陪？當你不理解老師時(shí)，老師該有多傷心？請好好珍惜這份愛(ài)！
老師總是這樣對我說(shuō)作文 26
歲月匆匆，花開(kāi)花謝。我在實(shí)驗小學(xué)已生活了快五年了，在這里，我最難忘的就是老師對我殷切關(guān)心和諄諄教誨。肖老師，您那慈祥的目光一直深深的烙印在我心里，您從一年級教我們學(xué)枯燥的拼音到現能寫(xiě)出郎朗上口的作文，這過(guò)程中，您為我們操了多少心，流了多少汗。
我們都是知道的。您常常為我們批改作文直到深夜，但即使這樣，第二天您還是能早早的來(lái)到學(xué)校陪著(zhù)我們早讀。還記得讀四年級的時(shí)候，那天中午，同學(xué)們都在教室里吃午飯，吃著(zhù)吃著(zhù)，教室里不知什么時(shí)候來(lái)了一只小野貓，我們一邊拿起棍子把它趕出去，一邊則去報告您，您聽(tīng)到之后立馬趕過(guò)來(lái)，告訴我們不要慌張，接著(zhù)您自己拿了把掃帚把貓趕了出去，趕到走廊的時(shí)候，這只貓好像特別喜歡跟我們唱反調一樣，你越要它出去它就越不出去，還一邊挑釁般的'嘶叫著(zhù)，您費了九牛二虎之力把它抓住準備把它丟出去的時(shí)候，它卻在您的手臂上留下了一排整齊的牙印，周?chē)钠つw還流著(zhù)鮮紅的血跡。以至于現在您的手臂上都留有一塊疤。有人說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)是天底下最偉大，最無(wú)私的職業(yè)”。
我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒也不夸張，以上事例就足以說(shuō)明，不是嗎？老師您就像辛勤的園丁，用汗水澆灌著(zhù)我們。老師，此時(shí)，我想大聲的跟您說(shuō)一句：“您辛苦了”！
老師總是這樣對我說(shuō)作文 27
老師像一位辛勤的園丁，每天都為我們澆水，施肥，使我們茁壯成長(cháng)，讓我們變得聰明。老師像一支蠟燭，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的路。老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們。
趙老師，是我們的班主任，她對我們非常和藹可親，平易近人，我很喜歡上語(yǔ)文課，她講課的時(shí)候，繪聲繪色，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了豐富的表情。
可是，如果我們上課不認真，她的臉就會(huì )晴轉多云，讓我們覺(jué)得緊張不安。有一次，我上課極不認真，一會(huì )兒東瞧瞧，一會(huì )兒西望望，我猛一回頭，發(fā)現趙老師正用嚴厲的眼光盯著(zhù)我，我害怕極了，立刻專(zhuān)心致志的聽(tīng)起課來(lái)。啊，老師的愛(ài)是嚴厲的，是為了讓我學(xué)到更多的知識。
趙老師，每次都孜孜不倦地為我們講題，遇到難題時(shí)，他會(huì )耐心的一遍又一遍講，聲音都講沙啞了，還繼續講，直到我們聽(tīng)明白會(huì )做為止，同學(xué)們都認真的.聽(tīng)著(zhù)。每次趙老師都讓我們多閱讀課外書(shū)，積累好詞好句，剛開(kāi)始不懂老師為什么讓我們這樣做，后來(lái)才明白老師的良苦用意，是為了讓我們寫(xiě)作時(shí)，詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，提高寫(xiě)作能力，增加自己的知識，開(kāi)闊視野。啊，老師的愛(ài)是無(wú)聲的，卻給了我們學(xué)習上很大的幫助。
這就是我們的趙老師，給了我們很多的愛(ài)。好想對您說(shuō)一聲：“趙老師，您辛苦了！”
老師的愛(ài)，還是諄諄的教導，她常常告誡我們：少壯不努力，老大徒傷悲。老師的愛(ài)又像一陣陣的風(fēng)，如果我們是一條條帆船，是風(fēng)給了帆船的動(dòng)力，讓帆船駛向美好的未來(lái)。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 28
師生之愛(ài)，猶如雨露滋潤小苗。師之愛(ài)，則是一顆高尚的靈魂之愛(ài)。
記得三年級的一個(gè)星期二下午，我們一如往常地為語(yǔ)文課做著(zhù)準備。只是讓同學(xué)們奇怪的是，原本精神抖擻的張老師，走進(jìn)教室雖然臉上還掛著(zhù)笑容，但眼圈是紅的，看起來(lái)有些疲憊�！巴瑢W(xué)們，不說(shuō)話(huà)了，準備上課吧�！崩蠋煹穆曇粲行┥硢�。幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)仍然在嘰嘰喳喳。這時(shí)，班長(cháng)站到講臺中間起了一首古詩(shī)，同學(xué)們齊背完古詩(shī)后，班長(cháng)說(shuō)：“很多同學(xué)已經(jīng)發(fā)現了，老師的嗓子啞了。希望大家能認真聽(tīng)講！”班上頓時(shí)安靜下來(lái)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們自覺(jué)地打開(kāi)課本，翻到上課的`內容讀了起來(lái)，聲音大而響亮，似乎在告訴老師：“您別擔心，我們會(huì )認真學(xué)習的�！�
老師笑了，下午整整三節語(yǔ)文課，老師用她那已經(jīng)干啞了的嗓子，咳嗽著(zhù)為我們講課。她不停地咽著(zhù)唾沫用手摸著(zhù)喉嚨。在我們讀課文時(shí)，我發(fā)現老師拿著(zhù)水杯輕輕地喝水，她很小心不想發(fā)出聲響，怕影響到大家讀書(shū)，那樣子有些難受卻又有些像苦澀中帶著(zhù)甜蜜。班里的讀書(shū)聲慢慢地小了……
下課后，外面嘈雜聲一片。外班的同學(xué)有的在踢足球，有的在跳繩，唯獨我們班教室里寂靜無(wú)聲。同學(xué)們爭先恐后地跑上前去，幫老師拿東西，然后目送著(zhù)老師有些佝僂的背影。
生命中給你愛(ài)的人很多，也許是父母溫馨的愛(ài)，也許是朋友的友誼的愛(ài)，更還有老師的愛(ài)。老師不是親人，但勝似親人！
老師總是這樣對我說(shuō)作文 29
劉老師是教我們數學(xué)的老師，對我們如同自己的兒女一般。她講課幽默，對我們要求也很?chē)栏�，可下課了，卻能和我們打成一片，一同去做游戲。
有一次，我們正在學(xué)習簡(jiǎn)單的計算題，大家學(xué)得很認真。就在在這時(shí)，老師說(shuō)了一句：“竅門(mén)滿(mǎn)地跑，看你找不找�！边@話(huà)給了我很大的啟發(fā)，我采用簡(jiǎn)便運算方法，很快就把這些題解答出來(lái)了。
劉老師對我們要求也很?chē)绤�。那次剛做完廣播操，大家大汗淋漓回到教室后，開(kāi)始大口大口地暢飲純凈水。喝完了，便無(wú)拘無(wú)束地聊起來(lái)。這聲音引起了剛回到教室劉老師的憤怒，命令我們去操場(chǎng)跑圈。大家無(wú)可奈何地走出教室。此時(shí)，剛上完間操，樓道正處于人流的高峰期，我們班的同學(xué)被堵在了里面，只有十幾個(gè)人奮力地擠了出去。過(guò)了好一會(huì )兒，大家才都走出來(lái)，然后無(wú)精打采地在操場(chǎng)上跑了一圈，這樣才被老師叫了回去。本來(lái)一下課，我們就可以玩，可這一下卻玩不了了。
有時(shí)因為共同愛(ài)好，我們還能和劉老師談到一起去。那天剛下課，老師就坐在電腦前去上網(wǎng)，經(jīng)營(yíng)她在網(wǎng)上的'農場(chǎng)。不一會(huì )兒，大家都圍了過(guò)來(lái)，和老師一起談?wù)勥@兒，談?wù)勀莾�，怎樣玩這個(gè)游戲。老師一會(huì )“種地”，一會(huì )兒“偷點(diǎn)別人的果實(shí)”。大家一邊看著(zhù)，一邊津津樂(lè )道談著(zhù)。不一會(huì )兒上課了，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)的電腦。
這就是我們的劉老師。在教師節來(lái)臨之際，讓我深情地大聲說(shuō)道：“我愛(ài)您，劉老師，您教給了我們豐富的知識�！�
老師總是這樣對我說(shuō)作文 30
老師的愛(ài)，默默無(wú)聞，亦是寒冷中的柔情火焰。
——題記
細“語(yǔ)”無(wú)聲
細雨，總是默默的，滋潤著(zhù)大地。就像語(yǔ)文老師一般默默無(wú)聞的用知識的雨露滋潤著(zhù)我們成長(cháng)。是她給了我們開(kāi)啟知識大門(mén)的一把鑰匙，亦不是語(yǔ)文老師含辛茹苦，循循善誘，我們怎能踏上如今的知識之旅，獲得如山的知識“金錢(qián)”。語(yǔ)文老師總是“潤物細無(wú)聲”，在老師住院的時(shí)候，也不忘為我們推薦幾本好書(shū)來(lái)看。她不讓我們去醫院看她，怕我們擔心。
細“語(yǔ)”無(wú)聲，默默無(wú)聞。
唯“數”愛(ài)最真
世界上，唯屬愛(ài)最真。數學(xué)老師給予我們的.愛(ài)也同樣如此。一道道難解的題目，像絆腳石將我們狠狠的絆倒。但經(jīng)數學(xué)老師之手，那些難解的問(wèn)題立馬就解開(kāi)了，我們也馬上茅塞頓開(kāi)了。若有哪個(gè)同學(xué)有不理解的題目，老師就耐心的給他講解。老師就好像是一只勤勞的蜜蜂，不管刮風(fēng)下雨，任憑風(fēng)雨打濕了翅膀，也仍是不灰心的采集蜂蜜。
唯屬愛(ài)最真，“數”愛(ài)也最真。
英美風(fēng)情
學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)會(huì )終身受益，體會(huì )到英語(yǔ)中愛(ài)的風(fēng)情。每一個(gè)老師都“愛(ài)生心切”。何況英語(yǔ)老師，不也是如此嗎？課堂上，雖說(shuō)英語(yǔ)老師很“兇”，但卻是一肚的菩薩心腸�？�，老師是多么的用心啊。中考之后，給我們講解了試卷，并讓我們把考試作文重新寫(xiě)一遍，一個(gè)個(gè)的為我們改正錯誤。
誰(shuí)說(shuō)老師不解風(fēng)情？他們對于愛(ài)卻是十分解風(fēng)情。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 31
人們都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，可老師的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞在我們身邊，也是那么令人感動(dòng)，如春風(fēng)般的溫暖。
從幼兒園開(kāi)始，我的身邊一直有著(zhù)許多可親可敬的老師，她們默默地把愛(ài)帶給我們，讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)，就好像我們的大周老師。
教我們的周老師，常為我們費盡心思，她做事認認真真，碰到難題一直耐心地為我們講解，直到我們都聽(tīng)懂為止。我打心眼說(shuō)她是個(gè)好老師。
還記得上個(gè)星期六，我在大廳玩耍時(shí)摔倒了，一大堆同學(xué)把“幸運”的我抬到教室，我已經(jīng)很感動(dòng)了，到教室門(mén)口時(shí)，周老師竟把我背進(jìn)了教室的座位上。趴在老師的背上，我的心里感到絲絲溫暖，好像周老師的熱血流入我心中。我的腳已不再痛了。
周老師經(jīng)常為我們而生病，咳嗽、感冒、嗓子啞，她還要教好幾個(gè)班，常在我們面前說(shuō)別的班怎么怎么好，她使用過(guò)很多“招數”，希望這招能把我們從“陷阱”里拉出來(lái)。周老師也常常放棄自己的.午休和課余時(shí)間，找一些同學(xué)到學(xué)校多余的一間教室—一年（7）班來(lái)把知識重復著(zhù)再講一遍。有時(shí)還上網(wǎng)或到各種書(shū)籍中找資料、找好題目抄在紙上，上課拿出來(lái)講。也常常不分日夜地改作業(yè)、備課，因付出巨大的努力，從她口中講出來(lái)的也當然是最生動(dòng)、最有趣的啦。
周老師，我們的好老師，我想對您說(shuō)：“我們都愛(ài)您！”
老師總是這樣對我說(shuō)作文 32
我們每天與老師朝夕相處，老師給予我們許多無(wú)私的愛(ài)。
細心的教導是老師對我們的愛(ài)。每當你在學(xué)習上遇到難解的問(wèn)題時(shí)，每當你遇到棘手的麻煩時(shí)，每當你不知如何解決某件事情時(shí)，是誰(shuí)第一個(gè)為你答疑解惑？是老師。老師總是不求回報地耐心教導，教我們知識，教我們做人，教我們……老師像慈母一樣愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)人。
真摯的關(guān)心是老師對我們的愛(ài)。我們因為淘氣而受傷時(shí)，老師表面上會(huì )批評我們，并囑咐我們不要淘氣，其實(shí)，傷在我們身上，痛在老師心里。老師的批評是讓我們記住這次的教訓，同時(shí)老師也是讓我們注意安全。當你因病請假時(shí)，老師總會(huì )送上一句暖心的話(huà)語(yǔ)，并親自把我們落下的課程及時(shí)補上。當我們有煩惱時(shí)，老師發(fā)現了，就會(huì )詢(xún)問(wèn)并解決你的煩心事。
嚴厲的批評也是老師的愛(ài)。老師對我們說(shuō)過(guò)，嚴就是愛(ài)。愛(ài)我們就是要嚴格要求我們，為我們今后的成長(cháng)打下堅實(shí)的.基礎。所以，對我們嚴厲的老師，我們不能心生敵意，反而要心懷感激。因為只有真心愛(ài)我們的老師，才會(huì )頂著(zhù)種種壓力和風(fēng)險，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。老師都是希望我們成才，才如此吃力不討好。其實(shí)，這也是老師對我們深深的愛(ài)。比如我們不想寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，老師會(huì )非常嚴厲地批評我們，并要求我們補寫(xiě)。我們要理解老師，她只是希望我們養成認真負責的好習慣，長(cháng)大了做一個(gè)受歡迎的人。
老師的愛(ài)，無(wú)私無(wú)畏，每時(shí)每刻都如潮水向我們涌來(lái)。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 33
其實(shí)老師的愛(ài)，再用上學(xué)升值體育教師已有三個(gè)多月左右。這三個(gè)月的教學(xué)狀況，我充當的是一個(gè)嚴厲的老師。集合中我很少跟夜色與他們對話(huà)�？墒敲媾R對象的原因所導致的。我雖然嚴厲，但面對他們的調皮搗蛋，我從來(lái)沒(méi)有生過(guò)氣是真的。說(shuō)心里話(huà)，很喜歡他們。在看到他們，因為我的嚴肅批評而變得局促不安的是我心里是不舍的。常常因為這種不舍得的`新生兒忘記嘴邊要批評學(xué)生的話(huà)。有時(shí)一上課一吹口哨。一下口令學(xué)生反應很迅速。
聲音很洪亮，這個(gè)聚精會(huì )神的看著(zhù)我，我多么想獎勵他們去玩兒一會(huì )兒，但我不能。我作為體育老師我要帶他們完成本節課的。內容，我要帶他們完成了本學(xué)期的就是認為。我更要鍛煉他們自我約束力和自我學(xué)習的能力。
每當此時(shí)我就會(huì )若無(wú)其事，順其自然的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節。萬(wàn)能角度來(lái)講，我有時(shí)覺(jué)得自己挺可惡的，因為我剝奪了孩子們的自由和快樂(lè )。在課堂上一個(gè)個(gè)小蝌蚪練的像模像樣的時(shí)候我內心。是無(wú)比的興奮和期待的。小小的年紀已經(jīng)在學(xué)會(huì )慢慢的觀(guān)察學(xué)習，而且學(xué)的又快又對。分組練習中小隊長(cháng)和組員已經(jīng)可以完全脫離我的管束自行組織。而且各小組成員和小隊長(cháng)，配合也很默契，大家為了表現更好，個(gè)個(gè)心往一處想，勁往一處使，整個(gè)運動(dòng)場(chǎng)一片響亮的聲音，雖然錯綜無(wú)章?lián)?tīng)著(zhù)非常悅耳。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 34
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔切稳堇蠋煂ξ覀兊母冻鲈俸线m不過(guò)了。
我們是花園里嬌嫩的花朵，老師就是辛勤勞動(dòng)的園丁，我們是一扇久必不開(kāi)的大門(mén)，老師就是一把帶有真情的鑰匙，我們是充滿(mǎn)黑暗的道路，老師則是那帶有光明的路燈。
做老師是不容易的。
記得前幾天我們的語(yǔ)文老師生病了，在醫院里每天都需要輸液，她的身體需要好好調理，但是他只請了一周的假就立馬回來(lái)給我們上課了，盡管身體并沒(méi)有完全恢復。
在課堂上他為了不讓學(xué)生擔心他的身體每次都在強裝笑容，讓學(xué)生感受到了它的'積極陽(yáng)光，課上也更加活潑，但不知她每天下午都要獨自一個(gè)人在那人來(lái)人往的醫院里輸了三個(gè)小時(shí)的液，在學(xué)生的面前他卻從不提及他的辛苦。
我們也進(jìn)入高年級了，課程也變得十分緊張，而我們的語(yǔ)文老師則付出了更多的時(shí)間和精力，他每天晚上都會(huì )用他那扎了針眼的手在電腦上無(wú)數次的修改教學(xué)軟件。當我們在上課時(shí)看到那密密麻麻的字一排一排地蓋滿(mǎn)整個(gè)屏幕時(shí)，我們就知道了語(yǔ)文老師的辛苦。
他做了那么多，只為了讓我們上課有一個(gè)更好的體驗，而我們的同學(xué)也是在上課時(shí)認真聽(tīng)講回饋我們的語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師是慈祥的，是和藹的，我們愛(ài)你，語(yǔ)文老師!
為了不讓您的付出留余東水，我們一定會(huì )更加努力的學(xué)習。以此來(lái)更加的回報你，讓您看到我們的努力。
老師，我們愛(ài)您!希望您的身體早日康復!
老師總是這樣對我說(shuō)作文 35
在我們的生活中有許多的愛(ài)，友愛(ài)、母愛(ài)、父愛(ài)……可是有一種愛(ài)讓我非常難已忘記，那就是老師的愛(ài)。
那是發(fā)生在前天的夜晚，我幫老師布置教室，布置完教室，就急匆匆的跑回了家，到了家里，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，可是我在書(shū)包里找了半天也找不到作業(yè)，我心想書(shū)一定是拉在了學(xué)校里了，我飛奔家門(mén)不到三分鐘就跑到了學(xué)校，可是保安叔叔說(shuō)鑰匙找不到了，就是不讓我進(jìn)教室拿書(shū)，要是明天交不了作業(yè)的話(huà)，我就沒(méi)法上學(xué)了，一氣之下我就躺在地上哭了起來(lái)。
這時(shí)程老師從教學(xué)樓里走出來(lái)，看見(jiàn)我躺在地上哭急忙跑過(guò)來(lái)伸出溫暖的手，把我扶了起來(lái)，我坐在冰涼的'地上，還是委屈的大哭，程老師忙說(shuō)：“地上冷快起來(lái)說(shuō)”程老師一把把我給拽起來(lái)握著(zhù)我的手，老師溫暖的手使我感到內心暖暖的。老師拍拍我身上的土，和藹的問(wèn)我：“你為什么哭？”我想說(shuō)可是我一直抽涕根本說(shuō)不出來(lái)話(huà)，這時(shí)保安叔叔對老師說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“以后要是在沒(méi)帶作業(yè)的話(huà)，給老師打電話(huà)，不要再做這種傻事了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又將我抱在懷里，拍拍我的肩說(shuō)：“有事要想辦法，哭解決不了問(wèn)題啊!”我看著(zhù)老師鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，在老師的懷里我感受到了老師對我的愛(ài)，我又想起平時(shí)不認真完成作業(yè)，常常讓老師在學(xué)校陪著(zhù)寫(xiě)作業(yè)，想起這些我很后悔。
老師溫暖的話(huà)語(yǔ)融化了我內心的委屈，以后我一定要好好學(xué)習，不能讓老師和家長(cháng)操心了。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 36
老師的愛(ài)沒(méi)有母親溫柔，沒(méi)有父親敦厚。但是，這也是一種愛(ài)，一種無(wú)形的愛(ài)，一種讓人琢磨不透的愛(ài)，也是最珍貴的愛(ài)。
在學(xué)校里，“三好生”對每一個(gè)人都不陌生，但在我眼里卻是遙不可及的。
又到學(xué)校頒發(fā)“三好生”獎項的`時(shí)候了，漫不經(jīng)心的我一點(diǎn)兒也不在乎，只管在那里發(fā)呆，等待著(zhù)鈴聲的響起。在我發(fā)呆時(shí)，旁邊“大漢”說(shuō)：“快去領(lǐng)獎��！校長(cháng)叫到你了�！备Ｐ钦嬲盏轿疑砩狭�，我大步跑到校長(cháng)面前，準備接獎狀，但是校長(cháng)卻非常生氣：“你跑來(lái)干什么！”“我……我來(lái)領(lǐng)獎��！”我有些不屑，“哪有你名字，快下去！簡(jiǎn)直是胡鬧！”校長(cháng)說(shuō)道。當著(zhù)這么多人的面，我面紅耳赤，小跑跑了下去。
這時(shí)，我們班主任上臺說(shuō)：“他不是有獎的嗎，是我太不小心，把他給漏掉了。作為獎勵，這只鋼筆就送給你吧�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從胸前的衣兜取出自己的鋼筆。我一驚，要知道這支鋼筆可是很貴的。
得到過(guò)一次，就不想失去第二次。于是，我開(kāi)始刻苦練習。終于，我又得到了一次“三好生”，我上了高中，重點(diǎn)大學(xué)，成為一個(gè)成功的人。
直到有一天，當我回憶往事時(shí)，我突然明白，我們班主任非常細心，怎么可能只把我忘了呢！這只是老師精心策劃的一次激勵演出！
老師的愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻充滿(mǎn)芬芳；老師的愛(ài)無(wú)形，卻讓人感受到溫暖。無(wú)愛(ài)、無(wú)形是老師對待我的方式，我愛(ài)老師。
老師總是這樣對我說(shuō)作文 37
每天晚上，燈都會(huì )默默無(wú)聞地為人們帶來(lái)光明，帶來(lái)溫暖。在我的心里，老師就像一盞燈，照亮別人前進(jìn)的道路。
記得有一次，我寫(xiě)完作文，就美滋滋地把作文拿給老師看，等她改完以后，她就嚴厲地對我說(shuō)：“常鉦，你有幾個(gè)錯別字，立刻去改�！闭斘乙腻e字的時(shí)候，放學(xué)鈴已經(jīng)響了，我興高采烈地把作業(yè)本放進(jìn)了書(shū)包，心想：錯字明天改也不遲。正當我準備走時(shí)，老師攔住了我的去路，對我說(shuō)：“常鉦，你怎么不改錯別字，就走呀？你有什么急事嗎？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心不在焉地看著(zhù)老師，這時(shí)老師原本慈祥的眼神立刻變得嚴厲起來(lái)，只聽(tīng)老師說(shuō)道：“今天的事情就要今天做，不能推到明天做�！甭�(tīng)了老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我的臉頓時(shí)紅彤彤的，好像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。我回到座位上，把作業(yè)本重新拿了出來(lái)，老師幫我把錯字認真分析了一下。這時(shí)天已經(jīng)漸漸地黑了，空氣中還帶著(zhù)一絲涼風(fēng)。此時(shí)我心想：這么冷的'天，老師還給我補課，她無(wú)私奉獻的精神，就像一盞溫暖的燈一樣。老師一直陪著(zhù)我，直到我把錯別字全部正確地改完。然后，她摸摸我的頭，和顏悅色地對我說(shuō)：“常鉦，你這樣就很棒。有錯就改，才是好孩子�！�
通過(guò)這件事，我明白了：老師的愛(ài)就像柔和的燈光一樣溫暖，給我指明前進(jìn)的道路。
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