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老師總是對我說(shuō)作文（精選22篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的老師總是對我說(shuō)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師總是對我說(shuō)作文 1
生命之中，總有一聲叮嚀，穿過(guò)了頭頂的陰霾，直照心間；歲月之河，總有一句話(huà)語(yǔ)，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會(huì )似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤了凄涼與不安。聽(tīng)——老師總是這樣對我說(shuō)。
屬于初四的夜晚，永遠是萬(wàn)籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬(wàn)忙過(guò)后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷�！斑@可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑�！蓖瑢W(xué)們不安地抱怨著(zhù)�？杉疫�是要回的，不得以，我們只好硬著(zhù)頭皮沖向雨中�！鞍�，你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔�；仡^望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著(zhù)熱氣，細密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著(zhù)一陣陣的關(guān)心，穿過(guò)一片白色的.哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來(lái)的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開(kāi)始。我如負戰的斗士一般，耷拉著(zhù)眼皮，機械的胡亂地填寫(xiě)著(zhù)答案�！靶⌒狞c(diǎn)兒！別那么慌張�！毖曂�，老師站在我之前指著(zhù)我胡亂寫(xiě)過(guò)的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯誤被潦草的填寫(xiě)著(zhù)。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認真地寫(xiě)題。于是，原來(lái)無(wú)味的下午被它豐富起來(lái)，無(wú)神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽(yáng)光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長(cháng)的跑操又在口號中開(kāi)始，充滿(mǎn)橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩�！皳渫ā币宦�，重心不穩的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛�！鞍パ�，你小心點(diǎn)兒，別那么慌張！”聞?dòng)嵹s來(lái)的老師略帶責備并心疼地說(shuō)道。在確認我并無(wú)大礙之后，老師才長(cháng)舒了一口氣。有些擔心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著(zhù)節奏“一、二、三、四……”
總有一句話(huà)語(yǔ)，會(huì )出現在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽(tīng)——老師經(jīng)常這樣對我說(shuō)。
老師總是對我說(shuō)作文 2
有一首歌，總是會(huì )在心中響起；快樂(lè )時(shí)洋溢著(zhù)歡樂(lè )，悲傷中流露著(zhù)激昂。有一句話(huà)，總是會(huì )在心中回響；頹廢時(shí)回蕩著(zhù)激奮，挫敗時(shí)重響著(zhù)昂揚。這句話(huà)，就是老師總是這樣對我說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的，簡(jiǎn)潔而有力的三個(gè)字——你真棒。
在美妙如詩(shī)人的十四行詩(shī)一般的時(shí)光中，最美好的，便是小學(xué)的時(shí)光。那時(shí)，最喜歡的老師恐怕就是語(yǔ)文老師了。在我眼里，語(yǔ)文老師像是一位女神一般不容侵犯。她是多么有魅力的人��！是她帶領(lǐng)茫然無(wú)知的我們走入了屬于語(yǔ)文的文學(xué)殿堂，并讓我們對它深深為之著(zhù)迷癲狂，甘愿為它痛哭流涕，狂笑瘋狂。這一切的一切，都要感謝小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，但對我而言，更重要的，是她對我說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的那句話(huà)——你真棒。
這句話(huà)來(lái)自至今還銘記在心的那些提問(wèn)。小學(xué)課堂上的每一次提問(wèn)都會(huì )使還處在懵懂階段的我們感到懼怕，哪怕那問(wèn)題如此簡(jiǎn)單。但在語(yǔ)文課堂是不同的。對我而言，語(yǔ)文老師的指尖是有奇妙的魔力的，每當那根纖長(cháng)的手指點(diǎn)到我身上時(shí)，“嗤”地一聲，一道明光直刺向了我的太陽(yáng)穴，剎那間火花四濺，思緒靈動(dòng)，激情飛揚。在如此美妙的狀態(tài)中，原本看似困難的`問(wèn)題會(huì )變成一幅放大的思維圖像，每一個(gè)詞語(yǔ)都排列的極其優(yōu)美。我因此喜歡語(yǔ)文老師的提問(wèn)，我們之間似乎有一種靈魂的吸引，一問(wèn)一答中彼此都很愉快，是雙方靈魂與生命的升華。
這是語(yǔ)文老師在得到我的回答后會(huì )陷入一種不短的愉悅中，這使她的眼光會(huì )變得前所未有有的溫柔，口中所吐出的每一個(gè)字都是柔軟的，輕輕的，像是一片羽毛一樣。她總會(huì )用明亮的雙眼注視著(zhù)我，柔柔的對我說(shuō)出那同樣富有魔力的三個(gè)字：你真棒。在那一瞬間，仿佛連心都會(huì )停止跳動(dòng)，我身體的每一個(gè)感覺(jué)器官都會(huì )集中在這三個(gè)字上，進(jìn)入美好的遐想。
這是一個(gè)美好的契機，一次美好的相遇�！澳阏姘簟边@三個(gè)字像是陽(yáng)光一樣常駐在了我的心底，每一次的提問(wèn)都因為它變得格外的愉快。于是，我開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文，并逐漸為此著(zhù)迷，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，學(xué)會(huì )了欣賞，而它們讓語(yǔ)文老師總是這樣對我一遍又一遍的說(shuō)出這三個(gè)字，讓我陷入甜蜜與美好，讓我感受到春風(fēng)與陽(yáng)光。
老師總是對我說(shuō)作文 3
有那么一位老師，他很?chē)绤�。平時(shí)不茍言笑，同學(xué)們很怕她，可是，在我的印象中，他卻是最和藹可親的人。他對我說(shuō)過(guò)的那些話(huà)，讓我受用終身。如今，望著(zhù)湖水，仿佛看到了老師教導我的情景。
那是我上幼兒園時(shí)，非常內向，膽子較小，不敢表現自己。有一次，班里舉辦兒童節表演，班里許多同學(xué)都參加了節目，我報了唱歌節目。兒童節的到來(lái)，同學(xué)們有的唱歌，有的跳舞，有的講笑話(huà)，可熱鬧了。當輪到我上場(chǎng)時(shí)，我緊張了，我想：我如果唱不好，被老師同學(xué)笑話(huà)怎么辦？這時(shí)，老師遞給我一個(gè)鼓勵的眼神，說(shuō)：“相信自己，你可以的`�！甭�(tīng)到這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，我心里暖暖的，仿佛有了勇氣，唱歌時(shí)唱得非常好，同學(xué)們都給我鼓掌。
上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)：“考試結果出來(lái)了，把試卷發(fā)下去�！蔽乙恢笨粗�(zhù)我手中的試卷，卷子上面的分數是八十七點(diǎn)五。八十多分，我只考了八十多分，我的心中已經(jīng)快接受不了這份打擊了，我心中的斗志，在看到我試卷的那一刻一絲一毫也沒(méi)有了，我的渾身似乎都因為斗志的消失有些黯淡了。這時(shí)，老師來(lái)到了我面前說(shuō)：“失敗并不可怕，失敗是讓人成長(cháng)的！”我的心中斗志被點(diǎn)燃。
我上高年級時(shí)，我快要畢業(yè)了。但是，過(guò)往老師的種種鼓勵都是我無(wú)法忘記的。就在我要畢業(yè)的時(shí)，我想說(shuō)：“老師，感謝您對我的教導，你的教導使我終身受益�！�
回憶漸漸融入湖水之中，老師的臉?lè )路鸪霈F在了湖水之中，仿佛在說(shuō)：“孩子，你長(cháng)大了！”
老師總是對我說(shuō)作文 4
我人生中有很多個(gè)愿望，但是目前的愿望只有一個(gè)，有開(kāi)心自由的課間。
自四年級換老師，我們的語(yǔ)文老師是位退休留校的老教師，對我們特別的負責。
有一次，語(yǔ)文課剛下課，下一節是體育課，同學(xué)們都很高興的討論體育課今天會(huì )有什么比賽項目，您下課出教室幾分鐘的'時(shí)間，又回教室了，“同學(xué)們，我們回教室，繼續講課”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師這話(huà)，一個(gè)個(gè)像癟了氣的皮球，十分的不愿意，“同學(xué)們，你們有些人的語(yǔ)文基礎差，所以老師想讓你們學(xué)到更多的知識，咱們要加油哦！”就這樣一節體育課被您變成了語(yǔ)文課。
老師請你聽(tīng)我說(shuō)，中午在校吃過(guò)午飯后，我們正高興做著(zhù)自己喜歡的事，你走進(jìn)教室二話(huà)不說(shuō)，讓大家回到各自的座位，開(kāi)始講課，中午你老人家也休息一下，我們午飯后就可以自由活動(dòng)一會(huì )兒了，但是您總是把時(shí)間都利用起來(lái)講課，也不問(wèn)我們愿不愿意。我們也想要自由，如果您在做自己喜歡的事，我們去打擾您，您不覺(jué)得煩嗎？
有段時(shí)間，我的成績(jì)往下掉了好多，您很生氣，狠狠地批評了我，老師您聽(tīng)我說(shuō)，以前我周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習都很認真，所以我也得好好學(xué)習，我會(huì )和他們比賽，但是我周?chē)际遣顚W(xué)生時(shí)，我學(xué)習也會(huì )受影響，也會(huì )退步。
老師，我知道，你也是為我們好，想讓我們將來(lái)成為有用的人，但是能不能不要占用課間時(shí)間，一堂課45分鐘我們坐著(zhù)也累，下課也讓我們活動(dòng)活動(dòng)，還我們一個(gè)自由、美好的課間。
老師總是對我說(shuō)作文 5
嚴老師是我的班主任。此時(shí)此刻你腦海中一定會(huì )浮現出一位嚴厲的老師，兩眼瞪得溜圓，兩手叉著(zhù)腰，臉上沒(méi)有一絲笑容吧。其實(shí)她并沒(méi)有那么夸張！
她的話(huà)常常讓我受益終身！
在我上一年級的時(shí)候，老師在課堂上提出問(wèn)題，但我從不舉手，因為害怕答錯。心想：全班這么多人，要是錯了，那就要打臉了，要是我正想著(zhù)，嚴老師走到我的身邊撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)道：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。有了嚴老師的這一句，我上課舉手再也不怕說(shuō)錯話(huà)了，成績(jì)一天比一天好了。
一天，學(xué)校舉行了一年一度的運動(dòng)會(huì )全校每個(gè)班，由一個(gè)同學(xué)表演，并且需要一句具有特色的自班創(chuàng )的一句話(huà)。放學(xué)后，嚴老師將我叫到她的辦公室，心想著(zhù)：今天我好像也沒(méi)犯什么錯，老師叫我去干嘛？正想著(zhù)，嚴老師露出了慈祥的.笑容，我看見(jiàn)這個(gè)笑容，頓時(shí)松了口氣，老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：這次就你代表我們班去表演吧！我不驚的叫了一聲什么！嚴老師說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你去嘗試了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在表演中惴惴不安，但想到老師的鼓勵，我便靜下心來(lái)。
日月如梭，光陰似箭。畢業(yè)的時(shí)候到了，嚴老師眼中含著(zhù)如銀珍珠似的淚水，淚水灑滿(mǎn)了臉上。我一下子覺(jué)得嚴老師衰老了許多，平時(shí)那被梳得整齊的黑發(fā)，一下子就凌亂了。我也眼含淚水，走到嚴老師的身邊，牽著(zhù)嚴老師的手說(shuō)道：謝謝你，是你讓我變得勇敢，嚴老師，你雖然不是超人，你卻為了我們變成了萬(wàn)能，謝謝你。
在我人生中，有這么一位老師嚴老師，她常常會(huì )對我說(shuō)：勇敢一點(diǎn)，錯了沒(méi)關(guān)系，至少你嘗試了！這句話(huà)讓我受益終身。
老師總是對我說(shuō)作文 6
有一首歌，總是會(huì )在心中響起；快樂(lè )時(shí)洋溢著(zhù)歡樂(lè )，悲傷中流露著(zhù)激昂。有一句話(huà)，總是會(huì )在心中回響；頹廢時(shí)回蕩著(zhù)激奮，挫敗時(shí)重響著(zhù)昂揚。這句話(huà)，就是老師總是這樣對我說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的，簡(jiǎn)潔而有力的三個(gè)字——你真棒。
在美妙如詩(shī)人的十四行詩(shī)一般的時(shí)光中，最美好的，便是小學(xué)的時(shí)光。那時(shí)，最喜歡的老師恐怕就是語(yǔ)文老師了。在我眼里，語(yǔ)文老師像是一位女神一般不容侵犯。她是多么有魅力的人��！是她帶領(lǐng)茫然無(wú)知的我們走入了屬于語(yǔ)文的文學(xué)殿堂，并讓我們對它深深為之著(zhù)迷癲狂，甘愿為它痛哭流涕，狂笑瘋狂。這一切的一切，都要感謝小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，但對我而言，更重要的，是她對我說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的'那句話(huà)——你真棒。
這句話(huà)來(lái)自至今還銘記在心的那些提問(wèn)。小學(xué)課堂上的每一次提問(wèn)都會(huì )使還處在懵懂階段的我們感到懼怕，哪怕那問(wèn)題如此簡(jiǎn)單。但在語(yǔ)文課堂是不同的。對我而言，語(yǔ)文老師的指尖是有奇妙的魔力的，每當那根纖長(cháng)的手指點(diǎn)到我身上時(shí)，“嗤”地一聲，一道明光直刺向了我的太陽(yáng)穴，剎那間火花四濺，思緒靈動(dòng)，激情飛揚。在如此美妙的狀態(tài)中，原本看似困難的問(wèn)題會(huì )變成一幅放大的思維圖像，每一個(gè)詞語(yǔ)都排列的極其優(yōu)美。我因此喜歡語(yǔ)文老師的提問(wèn)，我們之間似乎有一種靈魂的吸引，一問(wèn)一答中彼此都很愉快，是雙方靈魂與生命的升華。
這是語(yǔ)文老師在得到我的回答后會(huì )陷入一種不短的愉悅中，這使她的眼光會(huì )變得前所未有有的溫柔，口中所吐出的每一個(gè)字都是柔軟的，輕輕的，像是一片羽毛一樣。她總會(huì )用明亮的雙眼注視著(zhù)我，柔柔的對我說(shuō)出那同樣富有魔力的三個(gè)字：你真棒。在那一瞬間，仿佛連心都會(huì )停止跳動(dòng)，我身體的每一個(gè)感覺(jué)器官都會(huì )集中在這三個(gè)字上，進(jìn)入美好的遐想。
這是一個(gè)美好的契機，一次美好的相遇�！澳阏姘簟边@三個(gè)字像是陽(yáng)光一樣常駐在了我的心底，每一次的提問(wèn)都因為它變得格外的愉快。于是，我開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文，并逐漸為此著(zhù)迷，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，學(xué)會(huì )了欣賞，而它們讓語(yǔ)文老師總是這樣對我一遍又一遍的說(shuō)出這三個(gè)字，讓我陷入甜蜜與美好，讓我感受到春風(fēng)與陽(yáng)光。
老師總是對我說(shuō)作文 7
您的話(huà)語(yǔ)，如一陣清風(fēng)，吹盡了我心中的煩悶，更在適時(shí)的時(shí)候點(diǎn)醒了我，讓我明白仔細的重要。
“姑娘，你很聰明，加油就一定可以的，要有自信�！边@是你對我說(shuō)的。這句話(huà)一直在我的腦海中，久久不能散去。
那是一節數學(xué)早自修，上課的內容是多邊形的內角和。新課的內容很簡(jiǎn)單，所以你自然加快了步伐，想要給我們多多拓展。
而原本就對幾何并不敏感的我聽(tīng)得十分吃力，臉上緊鎖的眉頭就沒(méi)有展開(kāi)過(guò)。新課結束后，伴隨而來(lái)的是鞏固練習。我面對鞏固練習，心中不禁開(kāi)始慌亂了起來(lái)，手中也沁出了汗珠。
“姑娘，你來(lái)報一下這道題的答案�！蹦銤M(mǎn)臉笑意，顯然很是期待�？晌覅s猶豫了，我不知道我的答案是否正確，不敢報出來(lái)�！皝�(lái)，姑娘試一下，錯了沒(méi)有關(guān)系的�！崩蠋煵粩嗟毓膭钗�，希望我能夠自信地報出答案�？蓭捉�(jīng)猶豫之后我還是怕錯，我低下了頭，選擇了沉默。我看見(jiàn)你臉上的表情也從期待變成了無(wú)奈。
“好，做對的舉手�！蔽铱戳搜圩约旱拇鸢�，發(fā)現竟是對的，默默地舉起了手�！澳悄銊倓倿槭裁床话汛鸢笀蟪鰜�(lái)？”你帶著(zhù)些許的責備。我低下頭，有些委屈。我……我做錯了嗎？
下課后，我拿著(zhù)本子去你那里批訂正。風(fēng)涼涼的很舒服，而經(jīng)過(guò)你的責備，我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。
懷著(zhù)沉重的心情推開(kāi)辦公室的門(mén)，把作業(yè)遞給你批。我低著(zhù)頭，害怕你再次說(shuō)我�！班�，很好，對了�！蹦銓⒆鳂I(yè)本還給我。我剛想走，你卻又叫住了我。
“姑娘，剛剛為什么不回答��？”你那分外溫柔的`話(huà)語(yǔ)在我耳邊響起�！耙驗槲遗禄卮疱e�！蔽仪忧拥恼f(shuō)道。
你“唉”了一聲，笑著(zhù)對我說(shuō)：“怕什么啊，錯是正常的。一個(gè)人要有自信，知道嗎？”“嗯�！蔽胰允堑拖骂^。你隨即用你的雙手重重地拍了兩下我的背，也讓我有了些許痛意�！肮媚�，你很聰明的，加油就一定可以的�！蹦銓ξ倚πΑ芭⒆蛹乙凶孕�，頭抬起來(lái)！背挺直！”
我漸漸不再害怕，抬起頭來(lái)和你對視。我知道，那句話(huà)是你對我的要求，是為了我好。而那重重幾拍，是你對我的期待。
失敗，答錯沒(méi)什么，一個(gè)人的自信是最重要的。我深深記住了你對我說(shuō)的話(huà)。心情愜意，風(fēng)也變得很舒服。我默默地對自己說(shuō)：“我能行的！”
老師總是對我說(shuō)作文 8
那可真是個(gè)怪老頭��！
家住小區有數年了，也算是個(gè)名副其實(shí)的釘子戶(hù)了。據此而言，我對這兒的人情世故也頗有了解，因此，對于那個(gè)同樣住了多年的鄰居，我暗地里便私稱(chēng)他叫“怪老頭”。
曾記得初一時(shí)數學(xué)不好，回回徘徊在及格線(xiàn)上。母親便愛(ài)拉著(zhù)我去找他分析。一邊上樓一邊如老和尚般念叨著(zhù)“那可是教了幾十年的老教師，你可給我好好聽(tīng)著(zhù)，還有啊……”。支支吾吾的答應著(zhù)母親，心中壓抑著(zhù)滿(mǎn)心不情愿，敲開(kāi)了那扇門(mén)，那“咚咚”的聲音似乎也敲擊著(zhù)我的內心。
“吱～”一聲，門(mén)開(kāi)了。我怯怯的望著(zhù)他。在母親向他絮叨著(zhù)我的情況時(shí)，我細細的打量著(zhù)他。那是個(gè)年紀頗大的老師，據母親說(shuō)已經(jīng)退休幾年了。他不像其他老年人一樣，每天打牌遛鳥(niǎo)，倒像是一個(gè)與世格格不入的怪人。平日里經(jīng)常是一身純黑的打扮，手中夾著(zhù)半截香煙，每每經(jīng)過(guò)總會(huì )有濃郁的煙味。母親讓我沒(méi)事就去請教數學(xué)，我不肯，心中暗自念叨：“我才不會(huì )去找他問(wèn)題呢！”
“好了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你都那些地方有失誤”。他沙啞的嗓子將我從發(fā)呆中拉回來(lái)。我慌張的點(diǎn)了幾道題，他便開(kāi)始細細的開(kāi)始給我講。我在一旁像模像樣的`點(diǎn)著(zhù)頭，也不知道自己聽(tīng)懂了沒(méi)。末了，他撇了我一眼，吐出幾個(gè)字，“你這孩子，要把態(tài)度放端正了�！蔽曳笱艿狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，逃也似的離開(kāi)了那里。
這個(gè)老頭有點(diǎn)兒怪。
那是我初三的夏天，百般無(wú)聊的在家里畫(huà)畫(huà)。一邊聽(tīng)歌，一邊畫(huà)畫(huà)。一道道用筆勾勒出優(yōu)美的線(xiàn)條交織重疊，耳邊環(huán)繞著(zhù)輕靈的樂(lè )曲，悠閑的下午最令人舒心了。恰此時(shí)，那老先生來(lái)家中借工具，母親忙著(zhù)給他找，他便在一旁佇立著(zhù)看我。臨出門(mén)，他竟指著(zhù)我，略有不平的說(shuō)：“你這孩子，做事不能三心二意的，一定要把態(tài)度放端正�！彼菹鞯哪橗嬎圃诖蛑�(zhù)顫，眉眼中帶著(zhù)幾分不平。我雖也覺(jué)的我并未做錯什么，但，他那神情在腦海中打著(zhù)轉，揮之不去，之后學(xué)習做事似乎都有了些謹慎。
時(shí)至今日，那些都叫做是往事了。那怪老頭也搬離了小區，不過(guò)，當母親在朋友面前夸贊我做事認真，老師夸我學(xué)習態(tài)度端正，自己學(xué)習有了些起步時(shí)，暗自竊喜之外，又讓我想起了他，想起了他見(jiàn)到我常說(shuō)的那句話(huà)“把態(tài)度放端正了�！辈恢F在的一切，又是否與他有關(guān)呢？不過(guò)，若是還有機會(huì )再次遇見(jiàn)他，愿我會(huì )鼓起勇氣，恭恭敬敬的說(shuō)一句：“老師好！”
老師總是對我說(shuō)作文 9
在我的人生之路上，總會(huì )遇到各種種困難。有時(shí)候，我們能靠自己解決，有時(shí)候則需要別人的指引。老師，就充當了我們的指路人，在我們遇到各種問(wèn)題時(shí)，老師用他充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)為我們指明了方向。
小時(shí)候的我，特別膽小。到了上幼兒園的年紀，我哭鬧著(zhù)不肯去。來(lái)到幼兒園里，老師給我們出了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題是：2+2=？媽媽在上學(xué)前就教過(guò)我算術(shù)，這道題對我來(lái)說(shuō)小菜一碟�？晌揖褪遣缓靡馑寂e手，當著(zhù)全班同學(xué)回答問(wèn)題。旁邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，小手都舉得高高的，就像一棵棵參天大樹(shù)，把我遮在了里面。但老師卻撥開(kāi)一棵棵大樹(shù)，來(lái)到藏在大樹(shù)中間的我面前。她蹲下身來(lái)，拉起我的小手，笑盈盈地對我說(shuō)：我請這位小朋友來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。我來(lái)到講臺上，拿起粉筆，在黑板上歪歪扭扭地寫(xiě)了一個(gè)4字答案不就是4嗎？老師指著(zhù)黑板說(shuō)：這道題做得對嗎？對二十多個(gè)稚嫩的聲音傳到我的耳朵里，接著(zhù)傳來(lái)不約而同的掌聲。
這時(shí)，老師走到我的身邊，對我說(shuō)：大膽舉手，你是最棒的！老師的話(huà)像是什么東西，使我那顆狂躁的不安的心立刻安靜了下來(lái)。我開(kāi)心極了，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：嗯嗯！老師，我一定會(huì )按您這么說(shuō)的做！
時(shí)間過(guò)得飛快，眨眼間，我讀完了幼兒園，已經(jīng)上了小學(xué)。對了，那時(shí)我剛好三年級。那天，我們班上科學(xué)課，老師準備了電燈、電池，他給我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：請問(wèn)誰(shuí)能把電燈點(diǎn)亮呢？本來(lái)在科學(xué)課特別積極的我，把手縮了回去。我不確定這個(gè)答案，到底是把燈泡的線(xiàn)插在電燈的上面，還是下面呢？我把目光看向坐在旁邊的.同學(xué)們，他們也一個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，沒(méi)有一個(gè)敢舉手。既然全班同學(xué)都沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。那我還是不舉手吧。老師掃視了一下全班，見(jiàn)大家都沒(méi)有舉手，嘿嘿一笑：既然大家都不想舉手，那我就隨便選一個(gè)上來(lái)吧。老師把目光掃向前排，我心想大事不好，坐在前排果然有許多不好之處。果然，老師把離講臺最近的我給揪了出來(lái)。我看著(zhù)講臺上的燈泡和電池，猶豫極了。我試著(zhù)把燈泡線(xiàn)插進(jìn)電池上面的那個(gè)口里去。啪的一聲，燈泡亮起了微微的亮光，我成功了！老師向我豎起了大拇指，他對我說(shuō)：相信自己，你一定會(huì )做到的！我把這句話(huà)牢牢地記在了心里。
很快，我上了五年級，學(xué)校舉辦的一年一度的運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。我報名的是100米短跑。比賽要開(kāi)始了，我看了看旁邊的選手，一個(gè)個(gè)又高又壯，和我瘦小的根本不成比例。就這么想著(zhù)，突然聽(tīng)見(jiàn)碰的一聲槍響，我嚇了一跳，回過(guò)神來(lái)時(shí)，旁邊的選手已經(jīng)離我有7、8米遠了。我聽(tīng)見(jiàn)旁邊傳來(lái)我們班同學(xué)的聲音：江盈杏，快跑��！我撒開(kāi)腿就跑了起來(lái)�？稍趺醋范茧x那些選手差了一點(diǎn)點(diǎn)。我難過(guò)極了，早知道就不應該開(kāi)小差。這場(chǎng)比賽我肯定拿不了第一了。正當我停下來(lái)不想跑時(shí)，突然聽(tīng)到一個(gè)聲音傳來(lái)：加油！老師相信你！我轉過(guò)頭來(lái)，這不是體育老師嗎？她正在跑道旁邊跟著(zhù)我跑呢。嗯！我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后加足馬力，像一支離弦之箭一樣，沖了出去。我沒(méi)有想到自己居然能跑這么快，竟然超過(guò)了第三名、第二名！離終點(diǎn)只有幾米遠了，我前面還有一名選手，怎么辦呢？有了，我往前一跳，跳過(guò)了那名選手，直接跳到了終點(diǎn)！我高興極了，給了體育老師一個(gè)大大的擁抱，此時(shí)此刻，我只想對老師說(shuō)：謝謝老師！
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余光灑在老師的身上，把他的影子拉得更長(cháng)了。她目送著(zhù)我走出校門(mén)，老師的笑容，我永遠不會(huì )忘記！
老師總是對我說(shuō)作文 10
今天星期六，老師布置了很多作業(yè)，特別是數學(xué)，每一道題都要一步一步地算，我一個(gè)好動(dòng)的小學(xué)生怎么可能坐得��？于是干脆把筆一丟，到公園散心去了。
我一個(gè)人在公園中緩緩走著(zhù)，呼吸著(zhù)清鮮的空氣，看著(zhù)枝頭的小鳥(niǎo)，聽(tīng)著(zhù)小河的歌聲，看著(zhù)樹(shù)枝間的……蜘蛛？我仔細再看一次，真的是一只蜘蛛！
這只蜘蛛只有我的大拇指這么大，她的肚子非常大，足足比它自己的腦袋大三倍！不過(guò)它的腿很短，讓它看起來(lái)十分的滑稽。
我仔細一看，“喲”，這家伙在織網(wǎng)呢！只見(jiàn)它從一個(gè)樹(shù)枝上吊下一根線(xiàn)來(lái)，它那渺小的身影在風(fēng)中搖搖欲墜。我看著(zhù)它的'架勢似乎要織一個(gè)不小的網(wǎng)，不由得讓我生出一絲興趣，而這絲興趣成功地留下了我的腳步，讓我開(kāi)始細細端詳起這只小小的蜘蛛。在風(fēng)中，它那單薄的身子終于緩緩地織出了第一根線(xiàn)，這是這張網(wǎng)的關(guān)鍵一筆，可它又是那樣的細，那樣的脆弱。果不其然，就在這根線(xiàn)誕生不久，風(fēng)就帶著(zhù)一片落葉飛過(guò)，無(wú)情地斬斷了它。陽(yáng)光下，兩根銀絲在風(fēng)中飛舞，好似兩面宣布著(zhù)失敗的旗幟。我心想：我就知道，冷血無(wú)情的大自然是不會(huì )放過(guò)任何生物的。我嘆息著(zhù)，準備繼續前行。
可是，在我的余光中，那在風(fēng)中搖曳的身影再次浮現。我有些不可置信地回頭望去，真的是它！沒(méi)錯，它又開(kāi)始織網(wǎng)了。我有些詫異！這次，這只小小的蜘蛛似乎吸取了上次失敗的經(jīng)驗，加快了織網(wǎng)的速度。我安靜地看著(zhù)，風(fēng)輕輕地吹著(zhù)�？墒�，一只蜻蜓打破了寧靜。這只蜻蜓不大，但對于這張尚未完工的網(wǎng)來(lái)說(shuō)是萬(wàn)分致命的。這樣，一張半成的網(wǎng)就此破裂，銀絲紛飛，只留它在風(fēng)中凌亂。我有些失落和惋惜……
可就在這時(shí)，它又動(dòng)了，它開(kāi)始從頭織起。我看著(zhù)它，我從小一直十分討厭蜘蛛，可當我看到這只蜘蛛在多次失敗后依然愿意從頭開(kāi)始，我開(kāi)始為它祈禱。老天似乎聽(tīng)到了我祈禱，又似乎也是被這蜘蛛的精神感動(dòng)了，這織網(wǎng)終于成功了。
這次，它成功了！銀白的網(wǎng)在陽(yáng)光下熠熠生輝。
我回家了，可我的心態(tài)已與出來(lái)時(shí)截然不同。那蜘蛛就如我的老師，用自己的行動(dòng)告訴我：只要有耐心，干什么事都會(huì )成功的！
老師總是對我說(shuō)作文 11
在我很小很小的時(shí)候，有位老師，我們都叫她廬老師，她是一位很漂亮的老師，雖然很兇，但是她也有溫柔的一面，她教會(huì )了我自信，我非常感激她。
廬老師是我學(xué)前班的老師，學(xué)前班的時(shí)候我才四歲，那時(shí)我并不自信，總是害怕自己的任何一個(gè)舉動(dòng)，會(huì )成為全班人的笑點(diǎn)。
有一天，廬老師正在上她的語(yǔ)文課，我坐在最后一排，默默地關(guān)注著(zhù)課上老師講的內容。老師邊講邊提問(wèn)，雖然這些題目我都會(huì )做，但我仍然不敢舉手，心想：萬(wàn)一答錯了怎么辦？這次老師點(diǎn)了我的名叫我答題，題目是：牛的筆順，這么簡(jiǎn)單，我知道怎么答，可我還是不肯站起來(lái)，老師似乎知道了我的心情，走到我跟前，微笑著(zhù)對我說(shuō)：不用怕，自信點(diǎn)。聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，我心情放松下來(lái)，雖然我說(shuō)的`結巴，但終歸答對了。
六一兒童節到了，老師讓我們那天一人準備一個(gè)節目，那時(shí)我正在學(xué)中國舞，所以我準備的節目是下腰，六一那天，所有同學(xué)都有自己的節目，他們一步一步上臺，去大膽的表現。到我了，我很害怕，雙腿發(fā)著(zhù)抖，老師見(jiàn)狀，又立馬跑到我身邊對我說(shuō)：不用怕，自信點(diǎn)兒。我聽(tīng)了，壯起膽子，走上臺，我順利下了個(gè)腰，同學(xué)們都直叫好。
還有一天，學(xué)校專(zhuān)門(mén)考的是教師們的體育項目，廬老師不是體育老師，體育當然不好，廬老師只參加群體拔河比賽，雖然只是群體并不是個(gè)人，但我從老師的表情上，看到廬老師的緊張。
比賽當天來(lái)了，在比賽前我在廬老師的耳邊對她說(shuō)：老師，不用怕，自信點(diǎn)老師聽(tīng)了我的話(huà)，好像心口的繩索被解開(kāi)了，像之前一樣笑瞇瞇的。老師在隊伍中間，我能看見(jiàn)老師珍珠般的汗珠往下落，面紅耳赤的，最后老師贏(yíng)了。我走到老師面前為她歡呼著(zhù)。
之后我每當想起這句話(huà)，我就能想起我那個(gè)美麗的廬老師。
老師總是對我說(shuō)作文 12
如果說(shuō)，巨石撞擊地面會(huì )產(chǎn)生火花，那么有一句話(huà)便足以在我的心中翻起驚濤，這句話(huà)在我耳邊圍繞了太久，久到已經(jīng)悄悄走進(jìn)了我的心里。
他有著(zhù)一口怪怪的方言，雖然讓人聽(tīng)了總是不免發(fā)笑，但是，他卻在我粗心大意的時(shí)候提醒著(zhù)我，為我指明前進(jìn)的方向。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”他邊盯著(zhù)我的成績(jì)邊不滿(mǎn)的說(shuō)著(zhù)，我在一邊默默的站著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)這句話(huà)的`每一個(gè)發(fā)音，成績(jì)單總是讓人不得不去關(guān)注，而受到批評時(shí)更是讓人心慌，老師邊指邊說(shuō)，總結出錯誤根源，總結出努力方向，用這句話(huà)結尾整段演講，現在想來(lái)竟記住了這句話(huà)。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”又是這句話(huà)，老師這次又開(kāi)始了這次講話(huà)，但是這次是指著(zhù)作文對我說(shuō)，他在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，講了一大堆寫(xiě)作技巧和修辭的運用，我可真的按不住耐心，便想找個(gè)借口離開(kāi)。但是當我聽(tīng)到“咱用點(diǎn)心，中不中！”時(shí)，便又開(kāi)始激動(dòng)了，想是要結束了吧，果真又是以這句話(huà)收尾，結束了這次演講，我深深的長(cháng)嘆一口氣。
“咱用點(diǎn)心，中不中！”仍舊是這句話(huà)。是��！果不其然，這次居然是對著(zhù)我的手工作品說(shuō)，他用極其專(zhuān)業(yè)的手法對著(zhù)這件半成品改造著(zhù)，不得不承認老師就是老師，在哪一方面都是有經(jīng)驗的，經(jīng)他改造過(guò)真是精致極了。是的，仍舊是以“咱用點(diǎn)心，中不中！”這句話(huà)結尾了整個(gè)過(guò)程。
這句話(huà)時(shí)常圍繞在耳邊，可是現在想起卻像是我專(zhuān)屬的指南針，讓幾經(jīng)要摔倒的我重新站起，重新向未來(lái)前進(jìn)，它不是批評的話(huà)語(yǔ)，只是讓我變得更好，老師總是對我說(shuō)的這句話(huà)，其中的每一個(gè)字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心里。
老師總是對我說(shuō)作文 13
細翻老師的一條條語(yǔ)錄，發(fā)現其中有無(wú)數光輝。記得有句話(huà)叫“成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少了”，就出自我們班主任路老師之口，這句話(huà)一直陪伴著(zhù)我。而且老師總是這樣對我說(shuō)。
升入九年級初，我們換了一批老師，從此路老師開(kāi)始接管我們班。返校時(shí)，就不斷和我們講述他之前的事情，其中說(shuō)到：“我給大家說(shuō)句話(huà)，不知道大家認同嗎，叫成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少了�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我猛然一驚：是啊，缺少吃苦耐勞的精神，永遠到不了成功的彼岸。從這以后，那句話(huà)開(kāi)始慢慢進(jìn)入我的.心間。
很快第一次月考結束了，我也感受到了重創(chuàng )，失落的我不甘失敗，找到老師，尋求幫助。老師不緊不慢地對我說(shuō)：“這段時(shí)間課程都能聽(tīng)懂嗎？”我點(diǎn)頭說(shuō)：“能�！薄澳悄憔蛻摱嗉泳毩�、鞏固，不要怕吃苦，這是通往成功的必經(jīng)之路，而不會(huì )的應該多問(wèn)，成功的路上并不擁擠，只是堅持的人太少了。唯堅持才能通過(guò)它，克服它！”我聽(tīng)后，心中又記起了那句話(huà)，又思索了一番，然后離開(kāi)辦公室，回想著(zhù)近來(lái)的自我狀態(tài)，又想到了上一任班主任那句經(jīng)典的話(huà)：“你不努力，有人努力”。想到這里，于是放下了懸著(zhù)的心，但我似乎沒(méi)有發(fā)現，沒(méi)有察覺(jué)，一個(gè)更大的失敗正朝我走來(lái)……
這個(gè)失敗或許會(huì )遲到，但終究還是砸在我的頭頂。轉眼期中已過(guò)，我迎來(lái)了讓我無(wú)法接受的成績(jì)。我感覺(jué)那成績(jì)單的數字想要吞掉我脆弱的內心。再次找到老師，老師說(shuō)：“是不是沒(méi)有堅持下來(lái)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默不語(yǔ)。他對我說(shuō)：“永遠不要忘記那句話(huà)，成功是在不斷努力后得到的。愛(ài)迪生做了上千次實(shí)驗才發(fā)明電燈泡，他的助手在一千多次時(shí)建議他放棄，可是他還是堅持了下來(lái)，這樣來(lái)看，他的助手就會(huì )在成功的道路上放棄，但是愛(ài)迪生終究成功了�！彼伎贾�(zhù)這句話(huà)，我感慨萬(wàn)千，因為我再一次得到了這珍貴的精神寶藏。
細細品味，我不會(huì )忘記那句“成功的道路上并不擁擠，只是堅持的人太少了�！泵鎸щy不放棄，才是通向理想的必經(jīng)之路。這句話(huà)，老師仍常常對我說(shuō)……
老師總是對我說(shuō)作文 14
在我們的學(xué)習生活中，老師會(huì )教給我們許多知識，老師也會(huì )經(jīng)常說(shuō)許多有益于我們的話(huà)語(yǔ)，這些話(huà)語(yǔ)老師會(huì )說(shuō)很多遍，讓我們銘記在心，老師對我說(shuō)的那句話(huà)：你不學(xué)習，有人學(xué)習，你不努力，有人努力，讓我終生難忘。
上了初中后，我見(jiàn)到了新的老師，我對這個(gè)老師很陌生，他上課就像在與我們聊天，很平易近人。我上初中后，第一次月考就要來(lái)了，我對月考一點(diǎn)都不重視，就沒(méi)有怎么復習，考試成績(jì)下來(lái)后，真是慘不忍睹，考得非常的差。班主任很生氣，便一個(gè)一個(gè)的去與他談話(huà)，我們心中都忐忑不安。
終于，快到我了，我的心砰砰直跳，怯怯的走進(jìn)辦公室，我心中想象的.大似批評并沒(méi)有出現，竟像是真的與我交談，問(wèn)我成績(jì)，有什么缺點(diǎn)，哪里需要改正。當我要走的時(shí)候，他又對我說(shuō)：“你要知道，你不學(xué)習，有人學(xué)習；你不努力，有人努力�！蔽业谝淮温�(tīng)到這句話(huà)并不在意，就連忙嘴上嗯真趕緊走出了辦公室，這句話(huà)也沒(méi)記著(zhù)。
自那以后，老師好像發(fā)現我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，當我去辦公室的時(shí)候，便對我說(shuō)那句話(huà)，我不知聽(tīng)了多少遍，期中考試就要來(lái)了，考前他又找我談話(huà)，便又對我說(shuō)：“你不學(xué)習，有人學(xué)習，你不努力，有人努力�！�
考試成績(jì)很快下來(lái)了，整體成績(jì)第一，每個(gè)人都有很大進(jìn)步，我們便開(kāi)始驕傲了，作業(yè)寫(xiě)的不認真了，班主任發(fā)現后便對我們進(jìn)行了測試，一張卷子看似簡(jiǎn)單，但我們卻考得一個(gè)比一個(gè)低，老師便對全班同學(xué)說(shuō)：“這張卷子13班考的時(shí)候，有許多滿(mǎn)分，而我們班一個(gè)也沒(méi)有。這就說(shuō)明了：”你不學(xué)習，有人學(xué)習；你不努力，有人努力�！鞍嘀蓄D時(shí)安靜了，每個(gè)人都在反思。自那之后，老師總是對我說(shuō)這句話(huà)。
現在，我已經(jīng)初四了，老師都換了，可我久不能忘記他，不忘記他總是對我說(shuō)：“你不學(xué)習，有人學(xué)習；你不努力，有人努力�！蔽覍⒂肋h銘記他，永不忘記他對我的教導。
老師總是對我說(shuō)作文 15
走到路口，站在紅綠燈前，望著(zhù)面前川流不息的車(chē)輛，耳邊響起老師常說(shuō)的一句話(huà)：注意安全；冬天路面結冰，與同學(xué)在路邊打鬧，耳邊總會(huì )回放著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)：注意安全；在湖邊嬉戲打鬧時(shí)，仿佛能看見(jiàn)湖面上老師焦急的面頰，并提醒著(zhù)：注意安全。在初中生活中，老師總是這樣對我說(shuō)：注意安全。
過(guò)去，似乎在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始與結束時(shí)，老師總要說(shuō)一句注意安全。放暑假前，老師在布置完假期作業(yè)后，說(shuō)：“暑假就要來(lái)臨，我希望你們既能活蹦亂跳的進(jìn)校門(mén)，也能蹦蹦跳跳的出校門(mén)。天氣熱，但即便再熱也不可獨自一人下河游泳……”總之，就是一句話(huà)：注意安全。暑假，天氣燥熱，心情也變得煩悶，于是也不再宅在家里，利索的騎了車(chē)去了湖邊。坐在湖邊，吹過(guò)一陣陣涼風(fēng)，燥熱感也漸漸的消失，就在準備下去湖邊時(shí)，想到老師放假前的叮囑，于是也就克制住沒(méi)有下去，開(kāi)始無(wú)聊的往下扔石子，看見(jiàn)石子落下后突然下沉，心里不禁一驚，慶幸好在沒(méi)有下去，否則不知道會(huì )發(fā)生什么。老師的叮囑便深深的印在了心里：注意安全。
有一次在冬天，放學(xué)后操場(chǎng)上已經(jīng)積滿(mǎn)了白雪，于是和同學(xué)隨機決定，去操場(chǎng)上玩，于是向操場(chǎng)奔去，但還沒(méi)跑到操場(chǎng)，腳底一個(gè)打滑，摔倒了，等好不容易站起來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)白色球體向我飛來(lái)，一個(gè)躲閃不及，投在了帽子里，我也顧不得去整理就開(kāi)始回擊。待玩盡興了，才回家，走在路上，似乎看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的`的身影，仔細一看，原來(lái)是老師。走到老師面前，給老師打招呼，剛準備于老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，只見(jiàn)老師輕輕地拍掉我帽子里的積雪，并叮囑我路上一定要注意安全，我喜滋滋的應了一聲，便跑開(kāi)了。
后來(lái)在一次課間，聽(tīng)到上課鈴響了，我急忙往樓上跑去，但在上樓梯時(shí)，由于太急，沒(méi)有注意，便一腳踩空，眼看身子向下倒去，于是驚呼一聲習慣性的閉上了眼，過(guò)了好一會(huì )兒，身上并沒(méi)有傳來(lái)疼痛感，于是我奇怪的睜開(kāi)了眼，隨即映入眼簾的是老師的臉龐，才明白原來(lái)是老師扶住了我，我感激的看了眼老師，對老師說(shuō)了聲謝謝，但老師卻嚴厲的吵了我，還說(shuō)一句要注意安全。
老師總是這樣對我說(shuō)：注意安全。于是，在以后的生活中，這句話(huà)深深的刻在了心中。
老師總是對我說(shuō)作文 16
漫長(cháng)的學(xué)習生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識也不過(guò)是裝一些灑一片，可老師對我說(shuō)的那句話(huà)，卻被我一直揣在心里，難以忘懷。
那時(shí)剛剛跨入初中的門(mén)檻，滿(mǎn)是少不更事。第一次體育長(cháng)跑，我跑步極慢結果落到隊伍后端，當我笨拙地跑到終點(diǎn)時(shí)，聽(tīng)到周?chē)思怃J的嘲笑聲。我開(kāi)始一蹶不振，對體育充滿(mǎn)惡意。所以當其他人在陽(yáng)光下奔跑時(shí)，我總縮在一旁，又向往又害怕。這時(shí)，老師走來(lái)，悄聲說(shuō)：“記得勤奮，記得努力�！蔽业拖骂^，認真的思考著(zhù)。
然后進(jìn)入了要蓄力沖刺的時(shí)期，我總因次次的.好成績(jì)而沾沾自喜，果不其然，我從巔峰跌入谷底，身心俱疲，太陽(yáng)也不再艷麗被染成黑色。我趴在桌子上，腦子里全是那張冰冷的成績(jì)單，想著(zhù)他人異樣的眼神和對我的竊竊私語(yǔ)，眼淚便不住的在眼眶里打轉轉。老師把我叫進(jìn)辦公室，幫我細細的做了試卷分析，必又語(yǔ)重心長(cháng)地撫慰了我，鼓勵我克服思想上的芥蒂。午后的陽(yáng)光溫暖了萬(wàn)物，老師看著(zhù)我的眼睛，說(shuō)：“記得勤奮，記得努力�！眱刃牡姆N子好像一瞬間發(fā)了芽，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
最后就是一切的結尾。楊絳先生說(shuō)：“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆�！闭侨绱�，老師不能陪我們走完整個(gè)征途，所以分開(kāi)那天，她像告別遠征的孩子一般，溫柔的作著(zhù)臨別贈言。輪到我時(shí)，她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，我只一句話(huà)，記得勤奮，記得努力�！被貞浵穹烹娪耙话阏归_(kāi)，我突然明白，老師的關(guān)心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊所以啊，老師總是這樣對我說(shuō)。
漫長(cháng)的學(xué)習生涯已匆匆過(guò)了小半，收獲的知識也無(wú)奈所剩無(wú)幾，可老師總對我說(shuō)的那句話(huà)被我烙印在心，可能會(huì )讓我銘記半世，受益終身。
老師總是對我說(shuō)作文 17
生命之中，總有一聲叮嚀，穿過(guò)了頭頂的陰霾，直照心間；歲月之河，總有一句話(huà)語(yǔ)，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會(huì )似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤了凄涼與不安。聽(tīng)——老師總是這樣對我說(shuō)。
屬于初四的夜晚，永遠是萬(wàn)籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬(wàn)忙過(guò)后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷�！斑@可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑�！蓖瑢W(xué)們不安地抱怨著(zhù)�？杉疫�是要回的，不得以，我們只好硬著(zhù)頭皮沖向雨中�！鞍�，你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔�；仡^望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著(zhù)熱氣，細密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著(zhù)一陣陣的關(guān)心，穿過(guò)一片白色的哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來(lái)的雨水竟有些溫暖。
枯燥的下午又在一片死氣沉沉中開(kāi)始。我如負戰的斗士一般，耷拉著(zhù)眼皮，機械的胡亂地填寫(xiě)著(zhù)答案�！靶⌒狞c(diǎn)兒！別那么慌張�！毖曂�，老師站在我之前指著(zhù)我胡亂寫(xiě)過(guò)的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯誤被潦草的填寫(xiě)著(zhù)。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認真地寫(xiě)題。于是，原來(lái)無(wú)味的下午被它豐富起來(lái)，無(wú)神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽(yáng)光也是香甜的。
“一、二、三、四……”漫長(cháng)的跑操又在口號中開(kāi)始，充滿(mǎn)橡膠難聞氣味的.跑道也讓我們暈眩�！皳渫ā币宦�，重心不穩的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛�！鞍パ�，你小心點(diǎn)兒，別那么慌張！”聞?dòng)嵹s來(lái)的老師略帶責備并心疼地說(shuō)道。在確認我并無(wú)大礙之后，老師才長(cháng)舒了一口氣。有些擔心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著(zhù)節奏“一、二、三、四……”
總有一句話(huà)語(yǔ)，會(huì )出現在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽(tīng)——老師經(jīng)常這樣對我說(shuō)。
老師總是對我說(shuō)作文 18
經(jīng)年過(guò)往，絮語(yǔ)謹言，不聞花開(kāi)幾許，只管淺草安然。
——題記
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，前塵往事亦隨風(fēng)而散，了無(wú)痕跡。但我仍記得他總是對我說(shuō)：“孩子，努力吧�！�
我清晰的記得我第一次聽(tīng)到這句話(huà)是在夏天。
那年，夏日的驕陽(yáng)映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開(kāi)小學(xué)校園的我們對這個(gè)陌生的地方總有些許遐想，比如說(shuō)與新同學(xué)討論一下新老師是什么樣子的，整個(gè)班似乎一瞬間熟絡(luò )了起來(lái)，接二連三的說(shuō)出自己的想法，與此同時(shí)一個(gè)年輕的男子走上了講臺，我們十分詫異，怎么年輕可以擔任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒(méi)有想到他竟沒(méi)有絲毫膽怯的說(shuō)道：“這是你們入學(xué)考試的成績(jì)單�！边@時(shí)我心中一咯噔，難道這個(gè)老師很在意成績(jì)嗎，頓時(shí)臉色變暗了下來(lái)。誰(shuí)曾想他將手中的'成績(jì)單撕了一次又一次，認真地說(shuō)道：“孩子，努力吧！”
從此以后這一句話(huà)成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的向前拼搏
我曾記得一年冬天，窗外的雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語(yǔ)課上不專(zhuān)心聽(tīng)講而被叫到辦公室，一瞬間英語(yǔ)老師的責罵聲充斥了整個(gè)房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無(wú)奈的搖了搖頭，在英語(yǔ)老師離開(kāi)時(shí)，您將一卷衛生紙和一句語(yǔ)重心長(cháng)的“小伙！努力吧！”留在我身旁，那句話(huà)好像是強心劑似的，我開(kāi)始挑燈夜讀，當感到疲倦困惑時(shí)，我總會(huì )想起那句話(huà)，月考之后誰(shuí)也沒(méi)有想到的奇跡竟讓發(fā)生了，我的英語(yǔ)經(jīng)超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中蕩漾的仍是那句“孩子！努力吧！”
經(jīng)念過(guò)往，讓心如鏡，采一縷月光，打撈憂(yōu)傷，不問(wèn)花開(kāi)幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
西風(fēng)無(wú)語(yǔ)，故人長(cháng)絮，感謝您，感謝您總是對我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”
老師總是對我說(shuō)作文 19
老師的話(huà)像珍貴的雨露，滋養了我干枯的生命之樹(shù)，并使我的人生綻放出炫麗的花朵。
——題記
小學(xué)六年級，面對強手如林的戰場(chǎng)，我終于寡不敵眾，名落孫山。往日的榮耀終于幻化成了泡沫。我屢戰屢敗，屢敗屢戰，最后的自信心終于被擊潰。我像一只縮頭烏龜，把自己封閉在只有自己一個(gè)人的世界，默默地過(guò)著(zhù)碌碌無(wú)為的生活，直到她的來(lái)臨。
六年級的班主任，是個(gè)很美的女老師。她留著(zhù)一頭像瀑布般烏黑的長(cháng)發(fā)。她有一雙如湖水般清澈的雙眼。當她溫柔地注視著(zhù)你時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)到莫名的安心。她穿著(zhù)藍底白點(diǎn)的連衣裙，袖管蓬蓬松松的，裙擺大得像院子里的遮陽(yáng)傘。風(fēng)一吹，裙擺上所有的白點(diǎn)點(diǎn)就噼里啪啦跳起舞來(lái)了。美得宛若天仙下凡。
老師上任的第一天就發(fā)現了那個(gè)畏縮在墻角、一言不發(fā)的我。她把我叫到辦公室，我的心里很忐忑，雙手也不停地絞來(lái)絞去，頭上竟沁出細小的汗珠�！安挥镁o張，老師只是想跟你說(shuō)說(shuō)話(huà)�！狈路鹂闯隽宋业牟话�，老師拿出椅子，示意我坐下�！澳銥槭裁床缓痛蠹彝婺�？一定有什么難言之隱吧？可以告訴老師嗎？”輕柔的嗓音像是被過(guò)濾過(guò)一般，沒(méi)有一絲雜質(zhì)�！拔摇蔽揖o咬著(zhù)下唇，心里更緊張了�！笆遣皇且驗槌煽�(jì)？”我驚訝地抬起頭，輕輕地點(diǎn)了一下�！澳阋郧皩W(xué)習很好。老師知道，你一定是接受不了這么差的分數，但誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)呢?失敗并不可怕，可怕的'是失去信心。老師相信你能克服自卑，加油！”老師的話(huà)像甘甜的雨露滋潤了我飽經(jīng)創(chuàng )傷的的心靈，我仿佛感覺(jué)到內心的堅冰在一點(diǎn)一點(diǎn)地融化，仿佛感覺(jué)到我的生命之樹(shù)又充滿(mǎn)了生機，努力地生長(cháng)著(zhù)，舒展著(zhù)茂密的枝葉。
我永遠也不會(huì )忘記老師對我說(shuō)的話(huà)。從此以后，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)、腳踏實(shí)地地進(jìn)步著(zhù)，同學(xué)們的耳邊也常�；厥幹�(zhù)我的笑聲。老師那雨露般真誠的話(huà)語(yǔ)，將我伴我一生。
老師總是對我說(shuō)作文 20
“加油加油……”站在操場(chǎng)中央，久久地盯著(zhù)前面那一棟幼兒園的一扇窗戶(hù)，喘著(zhù)，跳著(zhù)。四面不斷有同學(xué)傳來(lái)的助威聲，但都被十幾條繩子打擊地面時(shí)所發(fā)出的“啪啪”聲給淹沒(méi)了。
參加運動(dòng)會(huì )跳繩項目的我正在竭力地跳著(zhù)，但一切并沒(méi)有像預料中的那樣順利。中間卡了幾次繩，使我變得落后，更影響了我原本平靜的心情。焦急、略帶氣憤的我加快了速度，但并沒(méi)有改變局勢——148下，小組第6。
淚水涌上眼眶，傷心遍及全身。我看著(zhù)這不如意的成績(jì)，不禁淚下，內心開(kāi)始抱怨、自責，抱怨自己太心急，并悄悄地用衣袖拭去眼淚，裝作若無(wú)其事的樣子。
老師似乎看透了我的心，或是早就得知我的成績(jì)，來(lái)安慰我�！皼](méi)事沒(méi)事，總是會(huì )有不如意的時(shí)候，吸取教訓，下次努力�！崩蠋煷认榈拿嫒葑屛覂刃臎坝康�.巨浪平緩了下來(lái)，更令我受益匪淺。
我重振旗鼓，在接下來(lái)的一年時(shí)間內努力練習。功夫不負有心人，在下一屆的運動(dòng)會(huì )中，我取得了不錯的名次，并代表學(xué)校參加區里面的比賽。
于是，這句話(huà)深深地烙印在我的心中，讓我學(xué)會(huì )了接受“不如意”，并從“不如意”中吸取經(jīng)驗，為下一次做好更充分的準備。這句話(huà)，就像一盞明燈，在我墜入谷底時(shí)指引著(zhù)我，讓我逐步走向成功。這句話(huà)，使我在成長(cháng)的道路上勇往直前，把那些橫在路中央的絆腳石都搬到路旁。
“月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九�！笔前�，在一生中總要經(jīng)歷那么幾件不如意的事，只有接受這些不如意的事，我們的內心才會(huì )變得堅強，才有勇氣去面對更加危險、困難的事。相比如意的事帶給我們的驕傲與自滿(mǎn)，“不如意”不才是更重要的嗎——我永遠不會(huì )忘記老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)。
老師總是對我說(shuō)作文 21
當全班看到這個(gè)題時(shí)，有的人歡呼，有的人嘆氣，我屬于歡呼的那一種。因為我希望老師對我說(shuō)——再也不用寫(xiě)了！我很討厭寫(xiě)，我寧愿做很多其他的作業(yè)，也不愿意寫(xiě)。
每次我一看到的時(shí)候，就兩眼發(fā)傻，頭腦發(fā)昏，想：“到底該怎么寫(xiě)��？”我抓抓墻、喝喝水、玩會(huì )兒玩具，就是不肯坐到書(shū)桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫(xiě)去！”我只得看看書(shū)，想找到靈感。我實(shí)在想不出來(lái)該怎么寫(xiě)��！
而且我的字數很難達到要求。老師要求寫(xiě)四百字，可我寫(xiě)到一百多字時(shí)就感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。此時(shí)我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字數。比如一個(gè)四字詞語(yǔ)，我就一直寫(xiě)啊寫(xiě)，就想把它改為一句話(huà)。
終于寫(xiě)完了，也達到四百多字了，可我依然不能下去玩。因為還要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時(shí)就感覺(jué)手酸，后悔自己寫(xiě)了那么多字！短短一篇四五百字的.，光抄就要花兩、三個(gè)小時(shí)。抄完后，沒(méi)了整整一個(gè)筆芯，而且還有很多不會(huì )寫(xiě)的字，得查字典……
把我玩的時(shí)間占據了，而且把我玩的心情也毀了。
總之，為了周日可以開(kāi)開(kāi)心心沒(méi)有煩惱地玩，我希望老師對我說(shuō)：再也不用寫(xiě)了！
老師總是對我說(shuō)作文 22
當全班看到這個(gè)作文題時(shí)，有的人歡呼，有的人嘆氣，我屬于歡呼的'那一種。因為我希望老師對我說(shuō)——再也不用寫(xiě)作文了！我很討厭寫(xiě)作文，我寧愿做很多其他的作業(yè)，也不愿意寫(xiě)作文。
每次我一看到作文的時(shí)候，就兩眼發(fā)傻，頭腦發(fā)昏，想：“到底作文該怎么寫(xiě)��？”我抓抓墻、喝喝水、玩會(huì )兒玩具，就是不肯坐到書(shū)桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫(xiě)作文去！”我只得看看書(shū)，想找到靈感。我實(shí)在想不出來(lái)該怎么寫(xiě)��！
而且我的字數很難達到要求。老師要求寫(xiě)四百字，可我寫(xiě)到一百多字時(shí)就感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。此時(shí)我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字數。比如一個(gè)四字詞語(yǔ)，我就一直寫(xiě)啊寫(xiě)，就想把它改為一句話(huà)。
終于寫(xiě)完了，也達到四百多字了，可我依然不能下去玩。因為還要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時(shí)就感覺(jué)手酸，后悔自己寫(xiě)了那么多字！短短一篇四五百字的作文，光抄就要花兩、三個(gè)小時(shí)。抄完后，沒(méi)了整整一個(gè)筆芯，而且還有很多不會(huì )寫(xiě)的字，得查字典……
作文把我玩的時(shí)間占據了，而且把我玩的心情也毀了。
總之，為了周日可以開(kāi)開(kāi)心心沒(méi)有煩惱地玩，我希望老師對我說(shuō)：再也不用寫(xiě)作文了！
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