實(shí)用的教師作文400字43篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教師作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)用的教師作文 1
我的英語(yǔ)老師唯一的愛(ài)好就是跳江南styl，他喜歡笑，講起課來(lái)很隨意，講著(zhù)課隨便都可以插入5分鐘的笑話(huà)，或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來(lái)，所以他整個(gè)人看起來(lái)很隨和，同學(xué)們都喜歡他的課，因為在他的課堂上總是亂七八糟的。
我也不例外，我特別喜歡上英語(yǔ)課，當然喜歡英語(yǔ)課的另外一個(gè)原因是我的英語(yǔ)成績(jì)還不錯。有一天上英語(yǔ)晚自習的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)們考試，先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情，他要求同學(xué)們不要說(shuō)話(huà)就行，于是我拿出一張紙，在上邊畫(huà)上兩只小豬，用英語(yǔ)在旁邊標注著(zhù)英文兩只小豬的對話(huà)，寫(xiě)完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標注著(zhù)英語(yǔ)老師的.名字。當我拿著(zhù)自己的杰作開(kāi)心的給同桌看時(shí)，居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。
我知道自己闖了禍，像一個(gè)犯了錯的罪人一樣頓時(shí)立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子，沒(méi)當著(zhù)全班同學(xué)的面數落我，讓我和同桌跟著(zhù)他去辦公室談，他讓我寫(xiě)份檢討拿給他，可當我第二他拿給他檢討的時(shí)候他看也沒(méi)看一眼，告訴我說(shuō)下不為例，果真是宰相肚里能撐船，多么隨和的一個(gè)人，他大人不記，我這個(gè)小人自然就好過(guò)了。
實(shí)用的教師作文 2
總是會(huì )有些老師不講道理，假如我是一名教師，都要一一改過(guò)來(lái)，下面我就來(lái)給你們講講吧！
假如我是一名教師，我首先要把學(xué)生們都管教好，要有品德和素質(zhì)，不能動(dòng)不動(dòng)就胡亂打鬧。接著(zhù)，就是老師偏心這種情況。記得有一次，我們班正在上課，突然聽(tīng)見(jiàn)了一陣說(shuō)話(huà)的聲音，老師非常氣憤，就趕忙詢(xún)問(wèn)�？墒�，老師只讓其中一個(gè)人站到了前面，而另一個(gè)人卻還在座位上。如果我是老師，我就會(huì )把那兩個(gè)說(shuō)話(huà)的學(xué)生一起罰站，并各自寫(xiě)一份檢討書(shū)。
還有一項就是作業(yè)太多�，F在的老師布置作業(yè)都不是一項兩項的了，都是每天的作業(yè)量大大的提升，每天都要很晚才能睡覺(jué)。如果我是老師，我只會(huì )讓學(xué)生們多背幾遍今天所學(xué)的內容，然后最重要的不是寫(xiě)作業(yè)，也不是玩，而是回到家后多運動(dòng)，多鍛煉身體。因為只有這樣，我們的身體才能健康的`成長(cháng)，才可以保證每天睡到十小時(shí)。如果快要到期末考試時(shí)，我就會(huì )讓學(xué)生多背重點(diǎn)，而不是像現在老師的教學(xué)方式：死記硬背。
我真希望現在的老師都能多多想一些想關(guān)的問(wèn)題。
實(shí)用的教師作文 3
今天，是9月10日，也就是教師節。
下午第三節課，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)輕輕拂過(guò)樹(shù)梢。鳥(niǎo)兒忙碌的捉著(zhù)蟲(chóng)子，準備填飽自己毛茸茸的小肚子。我們呢？則在西山小學(xué)五年8班的教室里，慶祝著(zhù)教師節。
首先，由龍楠同學(xué)為大家講述教師節的來(lái)歷。隨后，還有朗誦詩(shī)歌等節目，最令人難忘的是這節班隊課的最后一個(gè)環(huán)節了，那個(gè)環(huán)節是班里瞬間充滿(mǎn)生氣，瞬間洋溢著(zhù)節日的氣氛與快樂(lè )。
一開(kāi)始，大家要趙老師上講臺唱歌，趙老師還羞澀地拒絕著(zhù)，可不到一會(huì )兒，趙老師就寡不敵眾，硬被我們推到了講臺上。趙老師沒(méi)辦法了，只好唱了一首《上海灘》和另一首我沒(méi)注意名字的粵曲，聽(tīng)著(zhù)平常不易聽(tīng)到的趙老師親唱的粵曲，看著(zhù)平時(shí)幾乎不能看到的趙老師的笑容大家爆發(fā)出熱烈的掌聲。
突然，大家把注意力都集中到了教室外正在辛勤的批改作業(yè)的.張老師身上。大伙們涌出教師，邀請張老師和我們一塊兒歡慶教師節，于是，張老師和趙老師還有我們大家便在教室里載歌載舞，大家的臉上都有著(zhù)一抹微笑，大家似乎都玩的很快樂(lè )……直到下課，這場(chǎng)歡慶教師節的班隊會(huì )才戛然而止。
夜晚，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉，耳邊還留有大家的歡笑聲……
實(shí)用的教師作文 4
昨日是我國第二十八個(gè)教師節，參加完學(xué)校的慶�；顒�(dòng)已是夜幕降臨�；丶冶闫炔患按卮蜷_(kāi)電視觀(guān)看中央電視臺舉辦的慶祝教師節文藝晚會(huì )。為最美的教師——張麗莉所感動(dòng)。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的`天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的“最美教師”。
晚會(huì )上，麗莉的學(xué)生也到了，她的學(xué)生擁抱著(zhù)她，她流淚了，但堅強的她卻從沒(méi)在父親面前流淚，多么感人的場(chǎng)面，令人震撼�？粗�(zhù)看著(zhù)……我已淚涔涔了。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)蠲澜處�，美在無(wú)私，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里；這種愛(ài)，就是甘于奉獻、高度負責的精神；這種愛(ài)，就是一種責任。
麗莉——最美的教師，美在用愛(ài)詮釋師德！
實(shí)用的教師作文 5
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風(fēng)霜伴隨著(zhù)竹露的清響，帶來(lái)朝露中第一縷陽(yáng)光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱，是夏日里紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。以其無(wú)私和博大，在潤物細無(wú)聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫(xiě)滿(mǎn)期盼的目光中我蹣跚而行。
在布滿(mǎn)荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊梁，你把目光鎖在山崖上那棵凌風(fēng)的小草，告訴我無(wú)限風(fēng)光就在遠方。在漫漫的長(cháng)夜，我枕著(zhù)無(wú)盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著(zhù)我走進(jìn)黎明。在這一刻世界總是變得如此的`澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著(zhù)傾聽(tīng)著(zhù)清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽(tīng)到你的目光在說(shuō)話(huà)，在我的翅邊輕輕翕動(dòng)。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風(fēng)的升騰中獲得了歲月的光環(huán)。
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿(mǎn)我船帆的一陣風(fēng)，載著(zhù)我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著(zhù)我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。你久久凝望的目光里，那股無(wú)比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開(kāi)荒的鐵犁，默默地耕耘著(zhù)一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
實(shí)用的教師作文 6
教師，一個(gè)普通的職位。然而，每個(gè)老師都在用自己的行動(dòng)告訴每個(gè)人——老師是一個(gè)非凡的崗位！
作為老師，譚千秋是第一個(gè)進(jìn)入人們心靈的人！在德陽(yáng)董琦中學(xué)倒塌的教學(xué)樓中，一名教師用自己的`身體保護了四名學(xué)生。所有的學(xué)生都得救了，但是老師的生命在那一刻被永遠地固定了！這位偉大的老師是——譚千秋老師！在譚千秋先生回家的路上，他的弟弟、妹妹和其他村民都為他送行并為他祈禱，祝他旅途愉快。
還有一個(gè)老師，她也用自己的身體保護了五個(gè)學(xué)生，但最后她帶著(zhù)學(xué)生離開(kāi)了！她的名字叫杜正香。杜正祥老師離開(kāi)的那天，鎮上所有的村民都為她送行。在一座建在懸崖上的益村小學(xué)里，有這樣一對夫婦，他們是——和盧劍芬的老師。那里的條件極其艱苦，但李桂林老師和盧劍芬老師在這里呆了19年，用他們的青春和知識把從前的“文盲村”變成了現在充滿(mǎn)書(shū)香的“文化村”。
老師用自己的血和生命來(lái)解釋什么是老師。憑借他寶貴的青春和知識，他改變了一個(gè)村莊的文化魅力和一個(gè)孩子的未來(lái)和命運。
這位老師是一位勤奮的園丁，在千千的普通崗位上培育了一萬(wàn)朵健康美麗的花。
實(shí)用的教師作文 7
一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的.翅膀。一顆心靈因為對愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。
——題記
老師，他是我們成長(cháng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻和付出，啟迪著(zhù)我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開(kāi)始編織我們美麗的未來(lái)。
老師，他是人類(lèi)靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著(zhù)我們。他們的關(guān)愛(ài)和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深地圍繞和滋潤著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)溫暖照射著(zhù)。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著(zhù)太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著(zhù)芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
我永遠都不會(huì )忘記對我的愛(ài)，對我的呵斥和翔。我能夠為他們做些什么呢？我常常這樣問(wèn)自己。我想，我們能夠做的，就是以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)去報答他們，絕不應該辜負他們對我的期望！
實(shí)用的教師作文 8
一天晚上，當所有的學(xué)生都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉時(shí)，我突然胃痛。
因此，我走到韓先生宿舍的門(mén)口，敲了敲門(mén)。韓先生出來(lái)開(kāi)門(mén)。詢(xún)問(wèn)情況后，我立即穿上衣服陪我回宿舍，給我倒了一杯熱水喝。韓小姐一邊揉著(zhù)我的肚子，一邊親切地問(wèn)我："好點(diǎn)了嗎？"我痛苦地皺起眉頭說(shuō)：“不�！�
韓先生跑到六樓給徐博士打電話(huà)。許也趕緊穿好衣服，下樓來(lái)了。她問(wèn)我是否餓了。我告訴徐醫生我一直有胃炎。她立刻給了我一杯藥。喝完之后，我慢慢地感覺(jué)到我的胃，并沒(méi)有那么痛。
那天晚上，徐博士和韓先生早上陪我起床。
這件事，這兩位老師，我永遠不會(huì )忘記！
謝謝老師，小學(xué)二年級住宿班比日常班多了一位老師，那就是生活老師，他管理著(zhù)我們的'日常生活。我愛(ài)我們的生活老師，李老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，照顧我。
晚上，我們在宿舍玩游戲。當我們敲門(mén)時(shí)，李小姐會(huì )來(lái)安慰我們，然后去找徐醫生。當我們睡覺(jué)和踢被子時(shí)，李老師為我們蓋被子，所以她總是熬夜。當我們咳嗽時(shí)，是李小姐照顧我們，幫我們倒水吃藥。天氣冷，李小姐總是不厭其煩地提醒我們加衣服。
李小姐真的太關(guān)心我們的健康了。我們也應該善良聽(tīng)話(huà)。我熱愛(ài)我們的生活，李小姐。
實(shí)用的教師作文 9
在我的心中，我應該要謝的人，絕對超出他人的想像。
父母就是世上每一個(gè)人必須要感謝的人，父母努力賺錢(qián)照顧我們的食衣住行……等，使我們的生活可以過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，例如：爸爸為了培養我的英文能力，因此就在生活中和我說(shuō)英文。又為了使我身體強壯，因此常帶我出去運動(dòng)，也安排了運動(dòng)課程。不只如此，他們非常注意我的生活和飲食習慣，雖然有時(shí)候我覺(jué)得很煩，但我知道他們全都是愛(ài)我，希望我變成一個(gè)有用的'人，因此我知道自身應該更用功學(xué)習，不要讓他們失望。
我想對父母感恩的心絕對不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以寫(xiě)完的，因為不管是他們對我的愛(ài)，還是我對他們的愛(ài)，都是沒(méi)有人可以完完整整的去形容這份天生的親情與愛(ài)的。
對從小到大教過(guò)我的老師，我也都存著(zhù)一顆感恩的心，包含從五歲一直到現在教我的鋼琴老師，嚴格而且又有耐心的足球教練和游泳教練以及幼稚園到現在的每一位級任老師。他們抱著(zhù)一顆永不放棄的心，把什麼都不知道的我，一直帶到像個(gè)小大人似的，其中所花費的苦心，真是難以想像的多。
實(shí)用的教師作文 10
我們都是教師教出來(lái)的學(xué)生！我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水！教師是學(xué)生走向社會(huì )通往科學(xué)寶庫的引路人。傳播文明，塑造未來(lái)塑造人格是教師神圣的職責。有人說(shuō)："教師好比海上的燈塔，百花園中的圓丁，人生道路上的引路人梯。"崇高的職業(yè)，神圣的稱(chēng)號，光榮的使命，教師是一個(gè)有道德的人，高尚的人，一個(gè)為人師表的"人類(lèi)靈魂的工程師��！"我們長(cháng)大以后也要做一個(gè)這樣的人！我們與老師相處久了，我們便會(huì )與老師產(chǎn)生師生感情！是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)的深沉，持久。
學(xué)生對老師的愛(ài)往往刻骨銘心，終生難忘。當我們寫(xiě)出一篇好作文和做對了別的好事便可以受到教師的贊揚，碰到困難和挫，老師便伸出了緩助之手來(lái)幫助我，讓我們得到解決折。老師你不僅大方而且還不怕辛勞，愿把他一生的知識傳給我們，帶領(lǐng)我們到知識的.海洋里遨游。老師！我們的教師，千言萬(wàn)語(yǔ)還是一句話(huà)："老師！我愛(ài)您！"教出來(lái)的學(xué)生！我們要報答老師對我們那辛辛苦苦的汗水！老師！我們的教師，千言萬(wàn)語(yǔ)還是一句話(huà)："老師！我愛(ài)您！"
實(shí)用的教師作文 11
人生，坎坷而復雜，讓人捉摸不透。理想，對美好未來(lái)的憧憬與向往。要想你的人生豐富多彩，就要為自己的理想去奮斗，去努力。
我，一個(gè)平凡的人，也許在茫茫人海之中，我只是一個(gè)不起眼的人，但我有一顆不平凡的心，因為我理想要做一位老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對于一位老師的評價(jià)。老師，一個(gè)熟悉的字眼，一個(gè)圣潔的職業(yè)。我，理想做一位老師，一位時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著(zhù)想的老師。當我從電視上看見(jiàn)山里的孩子因貧窮后或沒(méi)有老師教誨，我的心便有一絲觸動(dòng)，我，要做一位老師，讓他們渴望得到知識的心靈得到滿(mǎn)足。當我看見(jiàn)因自身條件而無(wú)法讀書(shū)的孩子，聽(tīng)著(zhù)學(xué)校里朗朗讀書(shū)聲，而不禁落下淚珠時(shí)，我不禁替她難過(guò)，我，要做一位老師，不求回報的讓他們汲取知識的營(yíng)養。我明白，在理想成功之前，必須經(jīng)過(guò)磨煉，才能使我的理想更加輝煌，燦爛。
理想如燈，照亮前方的路；理想如指向標，指明前方的路；理想如朝霞，照亮前方的.黑暗。我的理想是現實(shí)的，它不華麗，也不偉大，它是我心中一團燃燒的火，是我向前發(fā)展的動(dòng)力。我，會(huì )為我的理想而努力奮斗！
實(shí)用的教師作文 12
父母？家人？朋友？都不是，今天我要感恩的是我的老師！
老師，她是一本萬(wàn)能字典，她在我們茁壯成長(cháng)的道路上教我們認字，使我們學(xué)習到許多知識；老師，她是一盞明燈，指引我們一直在光明的道路行走，不會(huì )因為黑暗而走彎路；老師，她是開(kāi)心果，在我們煩惱時(shí)，給予我們快樂(lè )和安慰。但有的時(shí)候，老師也會(huì )生氣，就如同火山爆發(fā)，連教室都隨之地動(dòng)山搖！
老師，有時(shí)也千奇百怪，奇在什么地方呢？奇在當我們遇到難題時(shí)她都能給我們一一回答。怪在什么地方呢？怪在有時(shí)會(huì )提出許多奇怪的.問(wèn)題，使我們難以回答。
老師，您放棄自己陪伴家人的機會(huì )，成立了讀書(shū)俱樂(lè )部，點(diǎn)燃我們的閱讀熱情，翱翔在只是的海洋里。老師，當知道您生病了還在堅持給我們上課，我好想給您說(shuō)：“您休息一下吧！”
老師，今天我發(fā)自?xún)刃牡母嬖V您：“您辛苦了！您一定要多休息，保證足夠的睡眠，只有您的身體健健康康的，才會(huì )有精神給我們備課、批改作業(yè)�！崩蠋�，我還想告訴您：“你一定要保護好自己的嗓子！只有保護好嗓子，在課堂上我們才會(huì )聽(tīng)到您洪亮的聲音！”
老師，您為我們付出了太多太多，我用再多華麗的語(yǔ)言也表達不了我此時(shí)的心情，我從心里感恩您、歌頌您、感謝有您！
實(shí)用的教師作文 13
教師，一個(gè)圣神無(wú)比的職業(yè)，也許現在已經(jīng)有人不太在乎這個(gè)比起眼的職務(wù)了，而我卻會(huì )毫不猶豫的選擇它，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識。如果我是一名教師，我要致力于教學(xué)的改革，讓老一套的教學(xué)方式從此消失，我要引導孩子們在課堂上各抒已見(jiàn)，暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的'智力，讓他用智慧的鑰匙去開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，向科學(xué)知識的高峰前進(jìn)。
如果我是一名教師，我會(huì )像一個(gè)慈祥的父親一樣無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生，盡一個(gè)老師對學(xué)生的應該盡的責任，甚至盡一個(gè)母親對自己兒女應該盡的責任，讓他們在學(xué)校也能感受到父愛(ài)。如果我是一名教師，我一定不會(huì )給我的學(xué)生布置一大堆的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì )不值得作業(yè)量不多，但要求好的質(zhì)量，這樣學(xué)習成績(jì)不就上去了�？�，我帶出來(lái)的學(xué)生有的是市長(cháng)，有的是醫生，有的是工程師。當他們走出校園，投入到自己崗位時(shí)候，我感到萬(wàn)分欣慰。
但是，如果，畢竟是今天的夢(mèng)想，明天在向我招手。為了實(shí)現美好的理想，我愿意去追求，去奮斗。我相信，今天的夢(mèng)想在不久的將來(lái)一定會(huì )實(shí)現的。
實(shí)用的教師作文 14
老師，是辛勤的園丁，細心地培育著(zhù)我們這些幼苗，讓我們健康成長(cháng)。他無(wú)私奉獻、甘為人梯，他執著(zhù)勤懇、猶如春蠶。
我心目中的教師——相貌堂堂。他長(cháng)著(zhù)一頭濃密的黑發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副黑框的眼鏡，顯得格外風(fēng)度翩翩。
我心目中的`教師——能說(shuō)會(huì )道我喜歡他一口經(jīng)典的話(huà)，他總是用一些生活中的語(yǔ)言來(lái)講數學(xué)題。一次，他給我們講一道混合運算題時(shí)：“要先把外面的括號去掉再通分，就是說(shuō)把一根繩子解開(kāi)，把其中的兩個(gè)數釋放出來(lái)，然后使用合理的運算定律�！边@句簡(jiǎn)單的話(huà)讓我們班任何人都恍然大悟。
我心目中的教師——愛(ài)開(kāi)玩笑。一天一節課下后，他走過(guò)門(mén)外的窗前說(shuō)到：“我現在急需要用錢(qián)，剛跟英語(yǔ)老師借過(guò)，可英語(yǔ)老師也沒(méi)帶錢(qián)。我想跟同學(xué)們商量下，你們誰(shuí)有錢(qián)先借我一下�！惫挥性S多同學(xué)都說(shuō)“有”，并把錢(qián)拿了出來(lái)�！靶ｉL(cháng)可說(shuō)過(guò)上學(xué)不可以帶錢(qián)的，你們上當啦！哈哈！”他的玩笑開(kāi)得也太大了吧！
這就是我心目中的教師。唉，等一下。你看我粗心大意的性子，他就是吾班的班主任戴功培老師。
實(shí)用的教師作文 15
今年的9月10日是我國第35個(gè)教師節，我校全體師生集合在升旗廣場(chǎng)上進(jìn)行教師節慶�；顒�(dòng)。白云在我們頭頂漂浮，微風(fēng)吹拂在我們身上，好似迫不及待的想要快點(diǎn)開(kāi)始教師節慶典。我心里異常激動(dòng)，馬上就是我們學(xué)生代表給老師們獻花！
當主持人說(shuō)到“下一個(gè)環(huán)節是給老師獻花時(shí)”，我們無(wú)比的激動(dòng)與緊張。主持人話(huà)音剛落，我們就輕快地向右轉，莊嚴舉起事先準備好的花束，緩緩向前，準備獻給老師——給我們最美的老師們！那一束裝得十分精心巧妙的'大紅玫瑰花，在秋日陽(yáng)光的滋潤下，依然以最美的姿態(tài)展現給今天最美的老師們！
老師們輕輕地從我們手中接過(guò)那束艷麗的玫瑰花，還不忘對我們說(shuō)一聲：”謝謝”。那甜甜的聲音深入我心，好似比蜜還甜，讓人回味其中。此時(shí)此刻，他們的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，我們也笑著(zhù)回應：”不用謝”。我們的心跳頻率好似變高了，再看看剛剛那些接過(guò)我們鮮花的老師們，他們的臉上幸福的笑容久久不能退去，時(shí)不時(shí)低頭看看花兒，人面與鮮花交相輝映，那日常嚴肅的臉也變成與花兒一樣燦爛，分外美麗。
我們在國旗的照耀下，完成了這一莊嚴的獻花儀式。
實(shí)用的教師作文 16
理想是筆，寫(xiě)出人生之光理想是光，照亮黑暗的街理想是街，走出自己的路理想是路，帶你走向成功理想是風(fēng)，吹拂心愿的帆；理想是帆，載著(zhù)希望的船；理想是船。
我覺(jué)得做好一名好老師，不容易。老師是一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的`花朵；老師是一枝粉筆，犧牲自己，留下知識……因此我特別崇拜老師那無(wú)私奉獻的精神，我覺(jué)得長(cháng)大要當一名老師。如果我是一名老師，我會(huì )帶同學(xué)們走向知識的海洋，探索人生的真諦；如果我是一名老師，我會(huì )帶同學(xué)們走向世界各地，讓他們領(lǐng)略世界的奧秘；如果我是一名老師，我會(huì )帶同學(xué)們走向大自然，欣賞藝術(shù)的風(fēng)采。如果我是一名老師，我會(huì )讓同學(xué)們走向語(yǔ)文的樂(lè )園、數字的海洋，英語(yǔ)的世界……用豐富的知識開(kāi)啟孩子們的心靈。讓他們在知識的海洋里暢游。如果我是一名老師，我會(huì )和他們用心去交流，不會(huì )讓他們因為有了距離感，對老師敬而遠之，不敢吐出自己的真心話(huà)。
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。
實(shí)用的教師作文 17
我想當一名光榮的人民教師。
我為什么會(huì )有這樣的想法呢？那要從我觀(guān)看的一場(chǎng)電影說(shuō)起。那部電影叫《最后一課》，是我們學(xué)校集體組織看的，相信大家都很熟悉吧？汶川大地震中，譚千秋老師為了救下他的四個(gè)學(xué)生，竟毫不猶豫地獻出了自己的生命，譚老師的英雄壯舉讓我感動(dòng)得哭了，從此以后，我便下定決心，長(cháng)大后一定要當一名譚千秋老師那樣的人民教師。因為老師的身上多的是給予，有的是付出，他太崇高、太偉大、太震憾人心了；老師有淵博的知識，高尚情操，他能擎起一個(gè)地球，他能創(chuàng )造一個(gè)世界，他太有智慧了，太讓人們敬重了。
如果我長(cháng)大以后能當上一個(gè)人民教師，我一定會(huì )帶上同學(xué)們在知識的王國里暢游。我會(huì )帶他們到大自然里去寫(xiě)作；引導他們去書(shū)山學(xué)海里看日月星辰的神話(huà)；去實(shí)驗室里控索科學(xué)的奧秘……
如果我不努力，長(cháng)大后怎能成為一名人民教師呢？我決定從現在開(kāi)始一定要奮發(fā)圖強，以“三好學(xué)生”的`目標嚴格要求自己，想做教師，先成為教師的好學(xué)生，成為同學(xué)們的好伙伴。
為了實(shí)現這個(gè)美好的愿望，從現在開(kāi)始，我要為我的理想而“鋪路”，要讓同學(xué)們對我刮目相看，我一定要實(shí)現自己的理想。將來(lái)成為一名出色的人類(lèi)靈魂的工程師——人民教師。
實(shí)用的教師作文 18
每一位教師都是神圣的，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在無(wú)私的奉獻著(zhù)，他如紅燭，如母親，如………
教師是一支無(wú)私的紅燭，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在犧牲自己，將自己的一切默默無(wú)聞地奉獻，他燃燒自己照亮別人，他公而忘私，以身作則，總身先士卒，在這個(gè)天下中，就數教師最無(wú)私了，他是溫暖的太陽(yáng)，奉獻著(zhù)七色的光芒，教師的心胸是寬廣的海洋，袒露著(zhù)無(wú)私的愛(ài)，他是一塊肥沃的土地，讓學(xué)生們在此播下文化的種子，讓我們自由的茁壯成長(cháng)，他是無(wú)限的宇宙，任我們在其中自由飛翔，盡情地享受著(zhù)快樂(lè )！
他雖然有時(shí)嚴厲批評我們，但那是應該的.，他靠著(zhù)自己的雙手，撐起整個(gè)班級。而我們呢？卻是靠他的，既使他這樣做，那也是無(wú)怨無(wú)悔的，教師如父母，他教導我們怎樣做，教導我們怎么選擇人生的道路，教導我們自強、自尊、自信、自律，教師是學(xué)生的動(dòng)力，學(xué)生是教師的延續，因為有教師，我明白了教師責任的含義，因為有教師使我明白了教師生命的意義，他時(shí)刻希望我們的人生充滿(mǎn)燦爛的光彩。
教師將自己的青春揮灑在這些學(xué)生們的身上，他一生無(wú)悔的奉獻著(zhù)，準備著(zhù)，將自己的一切給學(xué)生，愿天下的孩子們謹記教師恩澤。
實(shí)用的教師作文 19
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)寫(xiě)出了老師的偉大，老師們無(wú)私奉獻、不求回報的精神。
我們的語(yǔ)文老師每天都是精神飽滿(mǎn)地來(lái)給我們上課。但我知道，當我們在課間玩得熱火朝天的時(shí)候，您不是在批改作業(yè)，就是在備課，要么就是在查閱資料。所以，我能感受到您很累，但您從來(lái)不在我們面前表露出來(lái)。
每天的語(yǔ)文作業(yè)，老師都是詳細批改，一個(gè)錯字甚至一個(gè)標點(diǎn)符號的錯誤，都會(huì )圈出來(lái)。在講解練習時(shí)，哪位同學(xué)錯了哪里，某個(gè)字錯了幾次，您都能準確地說(shuō)出來(lái)。我既佩服又有些畏懼您，生怕自己練習時(shí)不認真被您點(diǎn)名批評。
當我們班的吳梓揚同學(xué)不舒服時(shí)，您放下手里的`一切工作趕來(lái)詢(xún)問(wèn)情況，端來(lái)熱水，又聯(lián)系家長(cháng)。每當班里有同學(xué)吵架，您總是會(huì )認真傾聽(tīng)雙方地述說(shuō)，然后再耐心地勸導說(shuō)：“大家在一起學(xué)習、生活是一種緣分，不要為了一點(diǎn)小事而斤斤計較，應該學(xué)會(huì )謙讓�！痹谀母腥竞徒逃�，我們班的同學(xué)都學(xué)會(huì )了關(guān)心幫助他人，在班級里有了家的感覺(jué)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)既嚴格要求我們學(xué)習，又關(guān)心體貼我們生活的老師，是一位無(wú)私奉獻的老師。我覺(jué)得我們只有好好學(xué)習，才是對您最好的感恩。
實(shí)用的教師作文 20
我最喜愛(ài)的英語(yǔ)教師——汪教師。上汪教師的課，我總會(huì )被她的感情所左右。她不是演員，但她情感的微妙變化卻似春末夏初變幻莫測的“云”，使我難忘。
這一天，汪教師又在投入地講課。首先她在電腦上按出了這節課的`資料，資料是讓我們讀出巧克力和花生小餅的英語(yǔ)單詞。我們有許多人舉起了小手，汪教師笑瞇瞇地請了我，我熟練地讀了巧克力的英語(yǔ)單詞，出乎意料的是汪教師從自我的小罐子里拿出了一顆巧克力放在我的桌子上當成獎勵，我高興極了。之后，她又從講臺上拿出一罐的花生小餅，我們全班同學(xué)都高高地舉起了56雙手，汪教師又是高興地讓我們準確地讀出了花生小餅的英語(yǔ)單詞，每讀一個(gè)就從手里掏出一個(gè)花生小餅獎勵給我們。汪教師手上的零食都獎勵給了我們，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)歡樂(lè )，課堂的氣氛真是好極了。最終，汪教師繼續講著(zhù)下一個(gè)資料，她每講一個(gè)資料都十分精彩、十分趣味，又能讓我們簡(jiǎn)而易懂地記住句子和單詞。
教室外面傳來(lái)了下課的鈴聲，我明白這堂課又要結束了，戀戀不舍地說(shuō)：“唉！怎樣搞的，這節課的時(shí)間這么短，都還沒(méi)過(guò)癮呢�！蓖艚處煹挠⒄Z(yǔ)課真令人難忘啊……
實(shí)用的教師作文 21
在語(yǔ)數英三科主科里，我心目中有一位最美的教師，那就是班主任黃惠蓮教師，她帶我們從一年級上到五年級，她對我們不拋棄。因為她別的教師不好教我們可是讀書(shū)，所以其它班換班主任，我們不換。
教師對我們愛(ài)護有加，她教了我們許多知識和讀書(shū)的'道理。還教我們要腳踏實(shí)地地去做人。做事要勤快。讀書(shū)要認真仔細、好學(xué)。作業(yè)不能馬虎，不要粗心大意，作業(yè)本不能亂三拉四。平時(shí)在家里做一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的好孩子，在學(xué)校要做一個(gè)好學(xué)生。
教師講課文總是耐心地、不厭其煩的過(guò)我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課后問(wèn)題也是一樣。讓我們更加明白和更會(huì )分解。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)，其它班抄詞語(yǔ)是每個(gè)抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個(gè)抄一個(gè)，抄完后讀。同學(xué)們寫(xiě)田字格的字寫(xiě)的不好，就在黑板從新寫(xiě)個(gè)給同學(xué)們看，她按筆順一筆一畫(huà)，工工整整地寫(xiě)給我們看。多次告訴我們寫(xiě)字要整潔，不能歪歪斜斜。
一到期末時(shí)，她在電腦里找了許多重點(diǎn)資料給我們復習，有時(shí)五點(diǎn)半還在辦公室里打字。她真是一位好教師。
我想在那里說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”我會(huì )用最好的成績(jì)來(lái)報答您的。
實(shí)用的教師作文 22
幸福是什么？幸福是果園里果農望著(zhù)壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子的美好憧憬，幸福是實(shí)驗室里科學(xué)家又有新的發(fā)現時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動(dòng)員仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是勤奮的結晶、勤勞的豐牌。
幸福時(shí)時(shí)刻刻圍在我們身旁。如果你從母親手中接過(guò)飯碗心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著(zhù)朋友的來(lái)信品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一偶，靜靜地聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福。
用美好的心靈看世界，總是以樂(lè )觀(guān)的精神面對一生，多一份自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是以積極的.態(tài)度面對生活，多一份感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是以頑強的一直面對困難有挫折，多一份勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一分挑剔。
對我來(lái)說(shuō)，只要能和家人快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起就是幸福；每次考個(gè)好成績(jì)，帶張獎狀回家，看到爸爸媽媽眉開(kāi)眼笑的樣子就是幸福；吃著(zhù)爸爸媽媽做的可口的飯菜就是幸福。
幸福無(wú)處不在，只要你有心體會(huì )，就會(huì )感受到時(shí)間的美好；只要你用心付出過(guò)，就一定會(huì )收獲到幸福。
實(shí)用的教師作文 23
進(jìn)入育英學(xué)校以前，我總認為學(xué)習非�？菰餆o(wú)味。老師嚴肅的講解，黑板上孤零零的字符，無(wú)一不讓人犯困。這一切都在遇到陳老師之后發(fā)生了改變……陳老師是我們班的數學(xué)老師，她每天穿著(zhù)一身花裙子，扎高馬尾，耳邊戴著(zhù)一副擴音器。她的特別之處在于講課方式生動(dòng)有趣。
那是一節數學(xué)課，風(fēng)扇在吱嘎吱嘎地響，天氣特別悶熱。陳老師在教我們?yōu)橛欣頂捣诸?lèi)。我們不太記得整數分為正整數、負整數和零，總是會(huì )忘記“零”是屬于哪一類(lèi)。
正當我為這個(gè)問(wèn)題苦惱時(shí)，陳老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，記住正整數和零是自然數。零是因為怕正整數和負整數打起架來(lái)，才單獨站在一邊的�！闭沁@句話(huà)，不僅惹得大家哈哈大笑，還使我們記住了這個(gè)分類(lèi)。
初中的學(xué)習任務(wù)比以前重很多，生活上的不適應和科目增多帶來(lái)的壓力都讓我感到吃力。在陳老師的課堂上，我們感受到更多學(xué)習的'樂(lè )趣，也慢慢克服一個(gè)又一個(gè)困難。我相信同學(xué)們一定能在陳老師的教導下?lián)P帆起航，不斷前進(jìn)。同時(shí)祝陳老師教師節快樂(lè )!
實(shí)用的教師作文 24
假如我是教師，我會(huì )盡全力把我們班的學(xué)生教好，讓他們德智體美勞全面發(fā)展，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
假如我是教師，我會(huì )對學(xué)生十分寬容，要是他們犯了錯，我會(huì )心平氣和地告訴他這樣做是不對的，我希望他下次不會(huì )再犯，這樣一來(lái)，這個(gè)同學(xué)就會(huì )感到十分羞愧，就不會(huì )再犯這個(gè)錯了。
假如我是教師，我一定會(huì )不斷地鼓勵學(xué)生，像一位母親一樣，溫柔的和受了挫折的學(xué)生談話(huà)，并鼓勵他讓他充滿(mǎn)自信，有學(xué)習的`動(dòng)力。這樣他就會(huì )信心滿(mǎn)滿(mǎn)地準備迎接下一次挑戰。
假如我是教師我一定要練就一雙火眼金睛，批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，用這雙眼，把學(xué)生作業(yè)中的錯題挑出來(lái)有一點(diǎn)小錯也不放過(guò)。等到第二天把有錯的同學(xué)叫到在我面前，挨個(gè)給他們講解。這樣他們才能記得更牢。
假如我是教師我會(huì )認真備課，把每一堂課都上的妙趣橫生，把知識點(diǎn)都講個(gè)透徹讓同學(xué)們把知識點(diǎn)牢牢記住，考試成績(jì)也自然提高了。
假如我是教師，我會(huì )讓同學(xué)們養成樂(lè )于助人勤奮學(xué)習的好習慣讓我們班的班風(fēng)優(yōu)良。
假如我是教師，我的班一定是最好的班，我一定是最歡迎的老師。
實(shí)用的教師作文 25
當教師需要具有豐富的學(xué)識和足夠的耐心，還需要有無(wú)私的愛(ài)心。我們的班主任陳教師就擁有這些。每當同學(xué)們的學(xué)習狀態(tài)出現異常，她會(huì )及時(shí)和我們談心。并且在暑假和寒假期間或平時(shí)多次上門(mén)拜訪(fǎng)，了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)溝通。幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習難關(guān)。
我們的任課教師都具備足夠的學(xué)識。每當我們提出各種各樣的難題時(shí)，她們都能輕而易舉的回答出來(lái)。當我們還是迷惑不解時(shí)，她們十分耐心的根據自己的教學(xué)經(jīng)驗，從我們的角度考慮，不厭其煩的講通講透為止。
我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的教師。因為我覺(jué)得當一名教師是幸福的.。當看到自己的學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，在各個(gè)崗位上展現自己的人生；當看見(jiàn)他們成功的建立起自己的事業(yè)：當看見(jiàn)他們擁有和睦的家庭；當看見(jiàn)自己的學(xué)生在各自的賽場(chǎng)，獲得一項項榮譽(yù)……這種感覺(jué)就像看見(jiàn)自家的果園里，一顆顆的果樹(shù)開(kāi)花結果，“桃李滿(mǎn)天下”這就是當教師的幸福。這也是我立志想當教師的原因。
為了完成夢(mèng)想，我要在好好學(xué)習的同時(shí)，大量的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增加自己的知識面。另外我要多多參加各類(lèi)公益活動(dòng)，培養自己的耐心和愛(ài)心。為了這個(gè)夢(mèng)想，我決定從現在開(kāi)始。
實(shí)用的教師作文 26
媽媽說(shuō)，我的經(jīng)典啟蒙教師是我的姥姥。
媽媽說(shuō)，在我2歲半到3歲半的那個(gè)階段，我生活在姥姥家。姥姥是退休教師，管學(xué)生很?chē)栏�，可是對付我這個(gè)淘氣小子就不那么靈了。但是，姥姥始終堅信她能教育好我，便每天給我講《三字經(jīng)》。我堆積木時(shí)，姥姥在旁邊念；我玩沙子時(shí)，姥姥在旁邊念；我擺機器人時(shí)，姥姥還在旁邊念。時(shí)間長(cháng)了，我還真的記住了一些《三字經(jīng)》里那些朗朗上口的句子了。不知不覺(jué)地，我也能在姥姥特意讀錯的時(shí)候挑出她的毛病，說(shuō)應該是這樣這樣的……慢慢地，我開(kāi)始愿意讓姥姥給我念那些句子和故事了。有時(shí)候姥姥已經(jīng)很困了，我還吵著(zhù)讓她念，姥姥說(shuō)，她自己都不知道念的是什么了……當然，這些都是后來(lái)我聽(tīng)姥姥說(shuō)的`。
也正是從那時(shí)候起，我懵懂地知道了“人之初，性本善……”等句子，又知道了鑿壁借光等成語(yǔ)的意思。
姥姥是我的經(jīng)典啟蒙教師，我永遠感謝她。因為她讓我懂得“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！钡牡览�。
實(shí)用的教師作文 27
每個(gè)人都有成長(cháng)的經(jīng)歷，而這段經(jīng)歷也是我們一生中最重要的部分，因為成長(cháng)會(huì )使我們變得更加完美，優(yōu)秀。
記得有一次，老師在上課的時(shí)候喊我回答問(wèn)題，但是我沒(méi)有回答。因為以前教我的老師從沒(méi)有提問(wèn)過(guò)我問(wèn)題，我也不愛(ài)學(xué)習，什么也不會(huì )。所以引出同學(xué)們的一陣大笑，老師見(jiàn)我不回答，便揮手讓我坐下了。課后老師讓我去她的辦公室，我想又該批評我了。在辦公室，我們談了大約一個(gè)小時(shí)，她讓我不要拘束，坐下來(lái)慢慢聊。她了解我的情況后，讓我放學(xué)以后在校門(mén)口等她，但同學(xué)們卻過(guò)來(lái)嘲笑了我，我都想鉆進(jìn)土里。
放學(xué)了，我一邊等老師，一邊想：她一定要批評我。老師來(lái)了，讓我陪她逛街，卻為我買(mǎi)了許多學(xué)習用品。這讓我很感動(dòng)，因為我從來(lái)沒(méi)收到過(guò)老師的.恩惠，同時(shí)我也會(huì )內疚，我從來(lái)沒(méi)有認真學(xué)習過(guò)，辜負了父母對我的期望。我以后一定要好好學(xué)習，報答父母。
自從這件事后，我深深地懂得了老師對我的教誨，父母對我的期待，我下定決心，讓我成長(cháng)，讓我懂得了知恩圖報，我再一次謝謝老師，是您讓我漸漸成長(cháng)。是您讓我懂得了許多道理！
實(shí)用的教師作文 28
我長(cháng)大以后想當一名受人尊重的小學(xué)教師。因為老師的工作是最辛苦的，像辛勤的園丁一樣培育著(zhù)學(xué)生，是人類(lèi)靈魂的工程師。
如果我是剛從師范院校畢業(yè)的一名新教師，我會(huì )在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到我所帶的班級。站在講臺上，面對幾十張陌生而可愛(ài)的笑臉，我絲毫也不緊張，大大方方地把自己介紹給他們。然后，讓孩子們作自我介紹，要讓同學(xué)們談出自己的特長(cháng)、愛(ài)好和理想，并給大家表演一個(gè)節目：口齒伶俐的、拙嘴笨舌的、文質(zhì)彬彬的、調皮搗蛋的、落落大方的、羞羞答答的……真是千姿百態(tài)。這樣，既讓我對孩子們有了大致的`了解，又拉近了我和同學(xué)們之間的距離。
之后，同學(xué)們和我很友好地相處。課堂上，我認真地講解，對那些勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，有問(wèn)必答；對學(xué)習較吃力的學(xué)生，竭盡全力去教他們，幫助他們分析原因，找出好辦法，讓他們逐漸地提高學(xué)習成績(jì)。課后，我絕對不會(huì )給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，把他們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。對作業(yè)的內容我要精心篩選，讓學(xué)生做最有效的那部分。
如果我是一名小學(xué)教師，一定會(huì )像蠟燭一樣，把我的全部奉獻給學(xué)生們，讓他們成為未來(lái)的頂梁柱。
實(shí)用的教師作文 29
丁老師您好！五年級開(kāi)學(xué)第一天，當我走進(jìn)教室的時(shí)候，知道您不教我們了，我的心一下子涼了。
四年中，我遇到了很多老師，可丁老師是我心中最美的老師，雖然丁老師只教了我們一年但我們都很喜歡她，就像我們的媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
記得有一次，我的膀子被筆戳到了，丁老師知道了，立刻跑到辦公室，拿起手機打給我媽媽?zhuān)谖覌屵�沒(méi)來(lái)之前，丁老師一直問(wèn)我膀子怎么樣，還疼嗎？我的心瞬間溫暖起來(lái)。
丁老師教數學(xué)也特別有耐心，當我做錯題目時(shí)，她會(huì )很有耐心的叫我們，直到我們會(huì )為止。
令我印象最深的是，我平時(shí)數學(xué)成績(jì)不是太好，丁老師看在眼里，急在心里，但老師一直沒(méi)有對我失去信心，老師利用自己的休息時(shí)間，給我輔導，我在寫(xiě)應用題的.時(shí)候，總是轉不過(guò)彎，但丁老師不厭其煩地教我，一直把我教會(huì )。這是我覺(jué)得非常自責，耽誤了您的休息時(shí)間，丁老師仿佛看出了我的心思，一直鼓勵著(zhù)我，在老師的教導下，我的數學(xué)慢慢地進(jìn)步起來(lái)。
這樣的老師難道不美嗎？
實(shí)用的教師作文 30
她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的'個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的教師：王教師。
我心中最美的教師這個(gè)位置，王教師是當之無(wú)愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì )站在我們的角度研究;她知識淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。
人們都把自我的教師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺(jué)得我的王教師更像一本多功能書(shū)。課堂上，她是一本《百科全書(shū)》所有的問(wèn)題到她那都會(huì )迎刃而解，讓大家心服口服;課間里，王教師又變成了一本《幽默大全》常常會(huì )用到一些比喻，反語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑;生活中，王教師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學(xué)之間難免會(huì )鬧些矛盾，身為班長(cháng)的我常常也會(huì )是束手無(wú)策。這時(shí)，王教師便會(huì )神不知鬼不覺(jué)地幫同學(xué)們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書(shū)，她不但會(huì )教我們文化知識，還會(huì )教我們如何做人，如何處事。
王教師，我心中最美的教師，您應對講臺，背靠黑板，將知識一點(diǎn)點(diǎn)的交給我們。真誠的對您說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了!”
實(shí)用的教師作文 31
夢(mèng)想，是我們每一個(gè)人生活的動(dòng)力。夢(mèng)想，是一個(gè)人前進(jìn)的方向。年幼的我也有自己的夢(mèng)。
我生活在一個(gè)幸福的四口之家，在爸爸、媽媽和姐姐的萬(wàn)千呵護下已生活了十二年。我夢(mèng)想著(zhù)像教我的數學(xué)的劉老師那樣，當一名優(yōu)秀的老師。因為老師像紅燭，照亮了知識的路程。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
為了自己的夢(mèng)想，我要努力學(xué)習，養成良好的品德。課堂上，我認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，把老師講的.知識統統裝進(jìn)我的腦子里，等我長(cháng)大以后成為老師，再把它講給我的學(xué)生。生活中，我是與大家和睦相處，遇到有困難的同學(xué)，我時(shí)常伸出友誼的手，把自己的零花錢(qián)捐獻出來(lái)，即使和小伙伴發(fā)生一些不愉快的事，我也先向他們示好。
我知道當老師的夢(mèng)想還有很長(cháng)的時(shí)間，需要等待，還有很多的努力，需要付出。因此要實(shí)現自己的夢(mèng)想，都必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動(dòng)，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏。來(lái)吧，讓我們大家從今天做起，一起努力學(xué)習吧！來(lái)實(shí)現我們自己心中美麗、驕傲的夢(mèng)！
實(shí)用的教師作文 32
每個(gè)人都有自己的理想，有的人想當醫生，有的人想當宇航員，有的人想成為明日之星……而我卻想當一名光榮的人民教師！
也許你們會(huì )問(wèn)我為什么想成為班級老師？這得從我班主任班級老師說(shuō)起了，從開(kāi)學(xué)到現在，班級老師用自己的智慧為我們打開(kāi)了知識寶庫的大門(mén)，她教育我們要熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民……她的`形象永遠印在我的腦海之中，我也是因此下定決心要當一名像她這樣培育祖國花朵的辛勤園丁——教師！
我想，十年以后，那時(shí)我的理想可能實(shí)現了：我站在神圣的三尺講臺上，面對著(zhù)我的學(xué)生們，毫無(wú)保留地將我的知識全傳遞給他們，把他們引進(jìn)知識的海洋，用我智慧做成一把把金燦燦耀眼的鑰匙，打開(kāi)知識的大門(mén)，讓孩子們盡情地在知識的海洋里遨游！想象著(zhù)我教過(guò)的學(xué)生：有的手握步槍?zhuān)匦l著(zhù)祖國的安全；有的站在復雜的實(shí)驗室，破解人類(lèi)解不開(kāi)的謎團；有的坐在宇宙飛船里，飛向太空，探索著(zhù)遼闊的宇宙的神奇奧秘……每每想到這些，我都會(huì )感到無(wú)比自豪，無(wú)比光榮！
這，就是我的理想！它成了我強大的前進(jìn)動(dòng)力！所以，我一定要好好學(xué)習，天天向上，努力成為將來(lái)的一名人類(lèi)的靈魂工程師——教師！
實(shí)用的教師作文 33
她有一頭黑發(fā)，一雙小而優(yōu)美的眼睛，一張小嘴，一個(gè)矮個(gè)子。她是一盞明燈，偷偷指引著(zhù)我們——這是我心中模范的老師：王老師。
篦齒是我心中最美的老師。她平易近人，雖然是班主任，但很少批評同學(xué)；她善解人意，連老師都會(huì )站在我們的角度思考；她知識淵博，即使什么都知道，也從不擺架子。
人們把他們的老師比作蠟燭他們和木匠。這些比喻大自然而親切，但我覺(jué)得我的王老師更像是一本的書(shū)。在課堂上，她是一本書(shū)《百科全書(shū)》。所有的問(wèn)題都會(huì )向她解決，大家都會(huì )服氣；上課的時(shí)候，王老師成了《幽默大全》這本書(shū)，經(jīng)常用一些比喻，諷刺的.話(huà)讓我們發(fā)笑；在生活中，王先生自然成了我們的《三十六計》。同學(xué)之間難免會(huì )有一些女同學(xué)沖突，作為班長(cháng)，我也經(jīng)常會(huì )手足無(wú)措。這時(shí)候王先生會(huì )在不知情這時(shí)候的情況下替學(xué)生解決矛盾。王老師還是一本《思想品德》。她不僅會(huì )教我們人文精神知識，還會(huì )教我們如何做人，如何做事。
王老師，我心中真善美的老師，你面對講臺，背對黑板，一點(diǎn)一點(diǎn)的給我們你的知識。真心對你說(shuō)：“老師，你辛苦了！”
實(shí)用的教師作文 34
理想是為人生導航的明燈，引領(lǐng)每個(gè)人走向成功：理想像星星般美麗，點(diǎn)綴著(zhù)每個(gè)人的一生；理想是太陽(yáng)，把光明給了世界，也照亮我們前行。每一個(gè)人都應有自己的理想，而我的理想是成為一名出色的教師。
我的理想背后有一個(gè)溫暖的故事。
記得我第一天上學(xué)，對學(xué)校的一切都很陌生，初次離家心中滿(mǎn)是委屈。于是我又哭又鬧，奶奶送我去的時(shí)候，我緊緊的抓著(zhù)奶奶的`衣角，躲在奶奶的身后，用緊張的眼光環(huán)顧著(zhù)四周。奶奶走后，我哭了起來(lái)，大聲地哭喊著(zhù)要回家，這時(shí)候老師來(lái)了，她對我的哭喊并沒(méi)有絲毫的生氣，而是慈祥的抱起了我，她抱著(zhù)我，逗我笑，哄我開(kāi)心，那一刻，我所有的恐懼都被老師的慈祥與和藹一吹而散，我甚至感受到了那媽媽般久違的溫暖，而這溫暖永恒的埋在了我的心中。
從那以后我不再對學(xué)校有一絲恐懼，而更多的是喜歡，每一天都快樂(lè )地在學(xué)校度過(guò)，我永遠地記住了這位一生讓我難忘的老師，從那以后，我的心中就萌發(fā)了這美好的理想——成為一名出色的老師。
有了理想，并不是憑空想象就能實(shí)現的，而是要付出努力的，所以我要好好學(xué)習，為了自己的理想：努力、爭取、實(shí)現！
實(shí)用的教師作文 35
她，一個(gè)普通的老師，在我們小學(xué)三年級的時(shí)候被調到我們班當班主任。聽(tīng)說(shuō)她在五小學(xué)教書(shū)的時(shí)候很?chē)栏�，我們班的學(xué)生聽(tīng)完都很害怕。
上課的時(shí)候，你很耐心，很?chē)栏�。不管你是誰(shuí)，只要你上課不聽(tīng)講，你就逃不出你的'眼睛，你也跳不出你的五指山。當你對待一個(gè)失敗者的時(shí)候，你就像父母一樣不斷被鼓勵，臉上帶著(zhù)慈祥的微笑。當我在考試中落后很多的時(shí)候，倪老師總是笑著(zhù)告訴我，落后不是問(wèn)題，只要朝著(zhù)自己有缺陷的方向去努力，就一定會(huì )成功；反之，如果不知道自己需要朝哪個(gè)方向努力，就會(huì )原地踏步，毫無(wú)進(jìn)展。之后每一次考試后都認真反思，每一次失敗后都為自己的不足努力，最后在你的細心指導下取得進(jìn)步。
當我在學(xué)習和心情上出現問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì )情不自禁的來(lái)找倪老師，倪老師總是來(lái)找我，拍著(zhù)我的肩膀，溫柔的告訴我，有些問(wèn)題并沒(méi)有你想的那么難，只要你靜下心來(lái)，閉上眼睛，仔細想想你的學(xué)習方法有什么問(wèn)題，有什么樣的解決辦法來(lái)處理。所以遇到什么問(wèn)題，我總是回憶倪老師教我的東西，用自己的能力去解決問(wèn)題。
倪老師，謝謝！給我上這么一課，在我分心的時(shí)候，給我點(diǎn)一盞指路明燈，為我揚起風(fēng)帆。謝謝！
實(shí)用的教師作文 36
世界上什么人最偉大呢？那就是人民教師。只要有一位好老師，足足勝過(guò)千萬(wàn)卷的書(shū)。
天剛蒙蒙亮的時(shí)候，就從街道上傳來(lái)了腳步聲。老師，第一個(gè)踏上街道的就要是您，但是，最晚回家的也還是您。您早出晚歸，不顧自身的安逸，為學(xué)校做出貢獻。您把那些在“海里拼命掙扎”的同學(xué)們救上來(lái)，鼓勵同學(xué)們努力學(xué)習，自強不息。您讓他們爭取每一次機會(huì )，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。人民教師是多么偉大��！
作為一名人民教師，他們認真努力地工作著(zhù)，把自己的休息時(shí)間用來(lái)教同學(xué)們怎樣做人，不要斤斤計較。一名人民教師，他這么做是為了我們好。雖然工資沒(méi)有加倍，但是都無(wú)怨無(wú)悔，一直辛勤地工作著(zhù)。他們那可貴的精神是多么偉大啊。我們應該向老師學(xué)習那可貴的精神。
人民教師每天努力地工作著(zhù)，使我們取得了良好的成績(jì)，可是，老師們已經(jīng)筋疲力盡，狼狽不堪了，他們不管自己有多么疲倦，多么累，還是把我們留下來(lái)教我們寫(xiě)作業(yè)，直到作業(yè)做好了為止。
人民教師是多么偉大��！老師，我不會(huì )辜負了您對我的.期望，接下來(lái)的日子我一定會(huì )更加努力的。
實(shí)用的教師作文 37
我最敬愛(ài)的人，她是一位園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，她是一根蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。這種默默無(wú)聞的奉獻精神，是我們的好榜樣。
記得有一次，冬爺爺悄悄降臨，我卻不幸地患上了感冒。上課的時(shí)候，我不停地打噴嚏，全身還發(fā)熱發(fā)冷，我要不時(shí)地添加衣服，當我穿下最后一件衣服時(shí)，已經(jīng)似個(gè)“雪人”了，可我還覺(jué)得冷，胡老師敏銳的眼睛發(fā)現我在發(fā)抖，就急忙走到我身旁溫與地問(wèn)道：“梓浩，哪兒不舒服？”我輕聲答道：“我覺(jué)得有點(diǎn)冷�！焙蠋熒斐鰷嘏氖置业念~頭與手，說(shuō)：“來(lái)！披上我這件外套�！痹�(huà)音剛落，她已經(jīng)把自己的外套脫給我了。我怕弄臟了老師的`外套就說(shuō)：“胡老師，我不凍了�！崩蠋熡脺嘏c而又嚴厲的目光望著(zhù)我，好似在說(shuō)：“快穿上，別凍壞了身子！”我再也不拒絕老師的好意了，立刻穿上外套，全身頓時(shí)暖烘烘的。
放學(xué)了，天空忽然下起了傾盤(pán)大雨，媽媽來(lái)了，我把外套還給了老師，慢慢地走，最后，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心里默默地祝愿著(zhù)：謝謝您，老師！愿您永遠平安、快樂(lè )，我最敬愛(ài)的好老師！”
實(shí)用的教師作文 38
俗話(huà)說(shuō)：孩子是祖國的花朵，而教師便是那辛勤勞作的園丁�？捎袀�(gè)別教師，卻隨意體罰、打罵學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生逃學(xué)、厭學(xué)的情緒，影響發(fā)展。在這里我希望老師們能盡量克制情緒，不隨意“攻擊”學(xué)生，做到和藹可親、指導有方，當一位真正的園丁。
我心目中的老師會(huì )和藹可親，上課講話(huà)輕聲細語(yǔ)，溫文爾雅，這樣能提高學(xué)生們對學(xué)習的喜愛(ài)與積極；我心目中的老師要循循善誘、指導有方，帶領(lǐng)學(xué)生們一步步走向成功的道路；我心目中的老師是一艘客船，引導我們暢游知識的海洋；我心目中的老師是一束陽(yáng)光，用溫暖映紅我們的心靈……好老師能教好學(xué)生，差老師能育出壞心靈。一位老師的好壞幾乎能決定他所教孩子的一生。
一位特級教師，教育出眾多高材生；而幾位知識低俗的老師，教育出的學(xué)生就會(huì )知識低淺，甚至還會(huì )走向壞路徑。但畢竟老師的精力是有限的，一部分靠老師傳授的`知識，但還有一部分也要靠自己。這樣的“師生結合，”便達到最佳效果。
我真誠希望將來(lái)的老師能做到一不打、二不罵、三要管，對待工作能夠兢兢業(yè)業(yè)、對待學(xué)生能循循善誘，這便是我心目中的最佳教師！
實(shí)用的教師作文 39
一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您假如時(shí)間能倒流，讓我重新回到同學(xué)時(shí)代友愛(ài)的老師，多么想再傾聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教導別后，漫長(cháng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前出現；您的教導，常駐在我的心田人生是一條沒(méi)有終點(diǎn)的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。
當我疲乏懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅決的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘記！每當收獲的時(shí)刻，我總會(huì )情不自禁地惦念辛勤播種的耕耘者————老師。
老師，離別雖然久長(cháng)，而您那形象仿佛是一個(gè)絢爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃耀。今日，我在遙遠的地方，把您賜予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其漂浮在思念的心湖里。服飾照舊，容光照舊。
您那熟識的板書(shū)、熟識的'聲音，將我們的思緒牽憧憬昔的同學(xué)時(shí)代。
哦，老師懷念您，友愛(ài)的老師！在我心中珍藏著(zhù)您明眸的注視，它們像兩眼清泉，永久奔流在我的心谷
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
實(shí)用的教師作文 40
六年的小學(xué)生活即將結束，我們將跨進(jìn)中學(xué)生活。在這六年間，教過(guò)我的老師很多，其中給我留下最深印象的是陳老師。她是我心中的一位魅力教師。
陳老師是我們班的數學(xué)老師兼班主任。她中等身材，偏瘦一點(diǎn)，一雙眼睛炯炯有神，烏黑的頭發(fā)間鑲嵌著(zhù)幾絲金發(fā)。
開(kāi)學(xué)的第一天，老師就給我們講，讓我們彼此間互相謙讓?zhuān)ハ嗾徑�。不要因為小事鬧不和，既然大家在一起就是一種緣分，我們要珍惜這種緣分。老師，您是吐絲的春蠶，兢兢業(yè)業(yè)，對我們關(guān)懷備至。記得有一次，放學(xué)的鈴聲已不知響了多久，您還在教室里為成績(jì)差的學(xué)生補課。當看見(jiàn)成績(jì)差的學(xué)生在您辛勤汗水下有進(jìn)步時(shí)，您總會(huì )微微一笑，然后對學(xué)生說(shuō)，以后要更加努力勤奮地學(xué)習。
夜深了，正是人們休息的時(shí)候，您卻在燈下，認真的`為我們備課，批改作業(yè)。日復一日，年復一年，您那青春的額頭增添了幾道皺紋，您那烏黑的頭發(fā)上又添了幾條銀絲……
老師，敬愛(ài)的老師，您就像園丁時(shí)時(shí)刻刻在照顧我們。您就像一盞燈照亮了我的風(fēng)雨前程。我深知還有幾個(gè)月我們就要各奔東西，在這幾個(gè)月中我要好好學(xué)習，考一個(gè)好成績(jì)來(lái)回報您。
實(shí)用的教師作文 41
在學(xué)校，老師教會(huì )我知識，教會(huì )我學(xué)習知識的方法，而我的家庭教師卻教我做人的道理，這個(gè)家庭教師就是我的媽媽。
小時(shí)候。每當我放學(xué)回家時(shí)，我的媽媽都會(huì )督促我，完成每一天的家庭作業(yè)。在平時(shí)的生活中，我媽媽更像一個(gè)家庭教師。在學(xué)校老師教的我們的是知識，我的家庭教師教我的卻是如何講道理，平時(shí)放學(xué)回家后，媽媽看到我不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽就會(huì )說(shuō)：你現在還不開(kāi)始努力，到以后再想學(xué)習就晚啦。媽媽以前也想好好學(xué)習，但現在想學(xué)習已經(jīng)晚了，現在努力學(xué)習以后就有好一些的生活啦，就不要像媽媽那么的`辛苦工作，你現在還不快去努力的學(xué)習��！每當媽媽說(shuō)到這話(huà)時(shí)，我就知道媽媽又要跟我講道理啦！我只好打消了我玩的計劃了。
在平時(shí)的生活中，我的媽媽也像一個(gè)家庭教師一樣，喜歡跟我講道理。平時(shí)當我犯錯誤時(shí)，媽媽你不會(huì )打我，最多也就是罵我幾句。當媽媽的氣消以后，就會(huì )和我坐下來(lái)心平氣和的跟我講道理，我真的很慶幸，可不是我媽媽不打我，我感到慶幸哦！慶幸的是我有一個(gè)愛(ài)講道理的家庭教師。
實(shí)用的教師作文 42
媽媽今天給我請了位家庭教師，我還不知道他長(cháng)什么樣了，會(huì )不會(huì )像我們班主任那樣嚴肅，看起來(lái)兇巴巴的呢？我充滿(mǎn)了好奇，期待快點(diǎn)見(jiàn)到我的家庭教師。
“叩叩，叩叩叩”門(mén)外響起了敲門(mén)聲，媽媽走過(guò)去開(kāi)門(mén)了，我站在旁邊看見(jiàn)一個(gè)長(cháng)得和爸爸一般高的哥哥，他戴著(zhù)眼鏡，禮貌的'向媽媽問(wèn)好，媽媽說(shuō)道：“張老師你來(lái)了，快請進(jìn)�！比缓蟾艺f(shuō)：“小美，快叫張老師，這就是我給你請的家庭教師�！�
我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著(zhù)張老師那么文質(zhì)彬彬的，應該不會(huì )很兇吧？
然后我和張老師來(lái)到了我的書(shū)房，張老師給我講解題目的時(shí)候，很簡(jiǎn)單易懂，我吸收得很快，這時(shí)，媽媽端來(lái)了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補習，這時(shí)我趁著(zhù)吃水果的空檔問(wèn)了張老師，為什么你能把我原來(lái)不懂的題目講解得這么簡(jiǎn)單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當年某一位老師的方法學(xué)習的。
等張老師走后，我就問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)張老師看起來(lái)年齡不大，又很好相處，他平時(shí)就是一位老師嗎？然后媽媽對我說(shuō)，這個(gè)張老師是個(gè)在校大學(xué)生，平時(shí)利用周末時(shí)間出來(lái)做兼職。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我覺(jué)得張老師好了不起啊。
實(shí)用的教師作文 43
天上有無(wú)數顆星星，有的星星很美麗，有的星星只有微弱的光芒，但是就算是微弱的光芒，也能指引我們走向未來(lái)。
我有一位語(yǔ)文老師，她對我們非常好。有一次，下大雨了，媽媽早上給我十元錢(qián)，讓我中午吃飯，結果放學(xué)的時(shí)候發(fā)現十元錢(qián)丟了。我正在傷心之際，語(yǔ)文老師給了我十元錢(qián)，讓我中午吃飯，我當時(shí)感動(dòng)極了，就連忙說(shuō)：“謝謝老師�！毕氯ズ笪蚁肫疬@件事就熱淚盈眶……
語(yǔ)文老師對同學(xué)也很好，有一次外面刮著(zhù)大風(fēng)，有個(gè)同學(xué)要把外套脫掉，老師對他說(shuō)：“外面這么冷，還是把外套穿上吧，小心凍感冒了�！边@時(shí)我就在想老師對我們也太好了吧。
前幾天有個(gè)同學(xué)去學(xué)校時(shí)忘記戴口罩了，老師拿出一個(gè)嶄新的口罩給了那個(gè)同學(xué)，我看到老師這么做，心里又在想老師如果可以一直教我們就好了……
老師您就像太陽(yáng)，我們就像長(cháng)在地里的莊稼，您用溫暖的陽(yáng)光照亮了我們，照亮了我們前進(jìn)的道路；您的關(guān)愛(ài)就像潺潺的流水一樣傾注在我們的.心中，在我們溫暖的心田里流淌。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；教育之恩，終身難忘。
在這里，我想大聲地對您說(shuō)——張老師，您辛苦啦，謝謝您的教育！
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