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我的老師的作文（精選39篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的老師的作文，歡迎大家分享。
我的老師的作文 1
曾幾何時(shí)，當我們還帶著(zhù)幾分稚氣邁進(jìn)校園時(shí)，年幼使我們迷茫，無(wú)知使我們徘徊。是你啊，用那一雙溫暖的大手，拉起了我們小手，牽引著(zhù)我們在知識的大道上瞞跚學(xué)步；是你啊，為我們點(diǎn)亮了知識的明燈，伴我們尋找智慧的寶藏。
趙老師，在這知識的汪洋大海上，您是第1任船長(cháng)，指揮著(zhù)舵手去和海浪搏擊，和風(fēng)暴斗爭。我們曾站上云巔，和白云媲美，只有您力求更高；我們也曾陷入低谷，和那兇猛的鯊魚(yú)抗爭，也只有您不肯坐以待斃，力挽狂瀾，將不可能變成可能。
當然，我們也曾動(dòng)搖過(guò)，被海妖的歌聲蠱惑過(guò)，放下利刃，向陷阱走去而渾然不知過(guò)。是您啊，趙老師，是你斬斷歌聲，將快要進(jìn)入那外表華麗，實(shí)則骯臟的圈套的我們給拉了回來(lái)！
盡管你是這么的好，但歲月依舊不肯饒了你，風(fēng)霜染白了你的發(fā)絲，可那到底是歲月走過(guò)的痕跡，還是為我們操心所致的'呢？
三年彈指一揮間，航海即將結束，你笑著(zhù)把我們交給了下一任船長(cháng)歷練，卻在我們轉身離去時(shí)紅了眼眶。我們都知道，可我們就像約好了似的，不回頭，不是絕情，而是不敢，我們只想讓您記住我們醉燦爛的笑臉，默契的我們也都把你指著(zhù)航海圖，對我們淳淳教導的模樣刻進(jìn)心里，把您和海妖抗爭時(shí)的英姿颯爽也刻進(jìn)心里。
我們會(huì )在新的海域闖下一片天地，我們不會(huì )讓您失望！我的好老師，趙老師！
我的老師的作文 2
我的老師教了我們四年的學(xué)，我們之間也有了深厚的感情，但是，曾經(jīng)老師對我們卻十分嚴厲，同學(xué)們見(jiàn)了老師都十分緊張。
每當老師為我們上課時(shí)，大家都屏聲息氣的注視她走進(jìn)教室，一個(gè)個(gè)正襟危坐，作出很專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子。這時(shí)，有幾位同學(xué)在下面悄悄的說(shuō)話(huà)，老師的目光一下子從語(yǔ)文書(shū)上轉移到了我們的身上，同學(xué)們變得更加緊張了，一個(gè)個(gè)端端正正的坐著(zhù)，屏息凝神，老師的眼睛目不轉睛地盯著(zhù)我們，大聲呵斥道：以后誰(shuí)在課堂上說(shuō)話(huà)，就把課文抄五遍。老師毫不留情的拿起她的'書(shū)，打的啪啪亂響：這是對你們的警告，聽(tīng)懂了嗎？我們便點(diǎn)點(diǎn)頭，老師繼續上課。
不過(guò)現在我們升了五年級，老師變了，她變得和藹、溫柔了，同學(xué)們都愿意親近老師了。
記得一次語(yǔ)文課上，老師說(shuō)給我們變個(gè)魔術(shù)，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)講臺上，老師拿出一些撲克牌，從中拿出了五張，并讓同學(xué)們把它們打亂，老師讓同學(xué)隨機抽出一張，老師推了推眼鏡，笑盈盈地說(shuō)；老師猜一猜，這位同學(xué)拿的牌是A，對嗎？
老師問(wèn)道。對，老師好厲害班級里立刻響起了熱烈的掌聲，老師，雙手下壓，并讓同學(xué)們小聲一些，
好了，同學(xué)們，現在我們開(kāi)始寫(xiě)作文吧！同學(xué)們，個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，老師見(jiàn)了開(kāi)心的笑了，我是第一個(gè)寫(xiě)完的，老師讀了讀我的作文，柔和的摸了摸我的頭，說(shuō)我寫(xiě)的作文不錯，并夸獎了我。
老師現在變得十分溫柔了，不像原來(lái)那樣嚴厲了，現在我們都喜歡她了！
我的老師的作文 3
每當我走到辦公室前，幾乎都可以看到她那忙碌的身影，她就是我最敬愛(ài)的班主任－－胡老師。
胡老師從四年級就開(kāi)始教我們了，她的個(gè)子高高的，長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，還挺漂亮的。每當上鈴一打響，她就會(huì )神采奕奕地走進(jìn)教室，左手拿著(zhù)書(shū)，用娓娓動(dòng)聽(tīng)地聲音繪聲繪色地講起來(lái)。胡老師講課很有趣，一點(diǎn)也不枯燥，而且，在胡老師的帶領(lǐng)下，我的語(yǔ)文成績(jì)提升了不少，作文也寫(xiě)得越來(lái)越好了。
胡老師不僅教學(xué)好，而且，她的性格也很好，上課時(shí)她總是面帶著(zhù)微笑，幾乎從不板著(zhù)臉。如果有同學(xué)犯錯了，胡老師也不會(huì )大喊大叫，而是會(huì )很耐心地和他說(shuō)。有同學(xué)考試沒(méi)考好，胡老師就會(huì )去鼓勵他，讓他繼續努力。
記得有一次，班上舉行作文大賽，我覺(jué)得我已經(jīng)寫(xiě)得很好了，可發(fā)下來(lái)一看，我頓時(shí)傻了眼：我只得了一個(gè)優(yōu)！看著(zhù)得獎同學(xué)們的證書(shū)，我的心里更是不滿(mǎn)了，心想：我明明覺(jué)得已經(jīng)寫(xiě)得很好了呀！為什么只得了個(gè)優(yōu)？真不公平！但這時(shí)，胡老師不僅沒(méi)有說(shuō)我們沒(méi)有得獎的同學(xué)，還安慰我們說(shuō)：“不是你們寫(xiě)得不好，是別人比你們寫(xiě)得還要好�！甭�(tīng)了這番話(huà)，我的心里似乎平靜了許多，也明白了我為什么沒(méi)有得獎的原因。
除此之外，胡老師也十分盡職盡責。當同學(xué)們在外面玩的時(shí)候，胡老師卻依舊在默默無(wú)聞地認真批發(fā)著(zhù)作業(yè)，絲毫不受外界的影響。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是胡老師，一個(gè)盡職盡責的`老師。您的教誨之恩，我終生難忘。
我的老師的作文 4
我為有這樣一位好老師而驕傲，她就是我的班主任焦老師。剛進(jìn)中學(xué)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)我們班主任是一個(gè)很優(yōu)秀的焦老師。我有些激動(dòng)，心里默默想象著(zhù)這個(gè)優(yōu)秀老師的形象。
在焦急的期待中，終于等到晚上，焦老師出現在我們面前。首先我覺(jué)得她不應該是我們未來(lái)的班主任焦！這么年輕。就在我想著(zhù)這個(gè)的時(shí)候，她忍不住向我們做了自我介紹。奇怪的是非曲直，她并不比我們大多少。你為什么會(huì )成為一名優(yōu)秀的老師？
但在接下來(lái)的'日子里，我漸漸了解了她。焦的書(shū)法也很好，但她是我們的英語(yǔ)老師。她上課很?chē)栏�，但課外不嚴格。我記得她以前經(jīng)常和我們聊天。真的，她好像很像她姐姐。如果我們有心事，她會(huì )和你聊一會(huì )兒，這樣就不會(huì )有不開(kāi)心的事了！就像有些同學(xué)喜歡犯錯，只要到了焦手里，就什么都沒(méi)有了，就是她認為的簡(jiǎn)單干脆，就像“大事小事小事小”。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)候喜歡犯小錯誤，但是有時(shí)候能控制，有時(shí)候控制不了的人。但是嬌從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)我，只是和我聊了一會(huì )，然后就釋?xiě)蚜耍?/p>
但這次我也會(huì )記住小教訓。我希望我將來(lái)不會(huì )犯小貓病，我最好停止犯它，做一個(gè)正常人。
還有，我想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師的：如果我是一只展翅飛翔的鳥(niǎo)，那么你就是吹動(dòng)我翅膀的風(fēng)。如果我是一片新長(cháng)出的葉子，那么你就是深埋在土里的根。
貼心的話(huà)總想和你說(shuō)，我也想和你分享。焦小姐，帶著(zhù)尊重和愛(ài)，我可以用最深情的稱(chēng)呼你“焦小姐”嗎？
去年我們班經(jīng)常曬太陽(yáng)，衛生總是第一，但是我們也有一個(gè)很優(yōu)秀的班主任！所以我們可以做好每一件事。如果只有老師優(yōu)秀，我們不合格，怎么配得上這么優(yōu)秀的老師？所以希望全班同學(xué)都加油，讓我們班在老師的帶領(lǐng)下更上一層樓。
我的老師的作文 5
高一第一學(xué)期剛開(kāi)始，一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的中年女老師走進(jìn)教室前門(mén)。上下打量，她一進(jìn)門(mén)就用英語(yǔ)自我介紹！我立刻意識到她是我們的英語(yǔ)老師！學(xué)習英語(yǔ)她不能把我的要求傳遞給你：希望你認真聽(tīng)每節英語(yǔ)課，課前課后做筆記復習�！斑@句話(huà)真的害死了我們全班。第一印象：嚴格！我們被嚴格要求在正式班上課，然后上課不罵他們。平時(shí)上課她經(jīng)常讓我們聽(tīng)寫(xiě)，考試，看書(shū)等。不像班主任，她給了我們一些生活的原則。一個(gè)英語(yǔ)老師拿著(zhù)一本書(shū)正在聽(tīng)寫(xiě)和閱讀。每次都會(huì )說(shuō)一些連班主任都不太懂的'人生哲學(xué)。我們有時(shí)講笑話(huà)。哪怕很搞笑，她也會(huì )開(kāi)心。
每天都有英語(yǔ)課，上課鈴響了。我們之后，班級還是像煎鍋一樣熱鬧：吵架，打架，笑。老師，你不僅是我見(jiàn)過(guò)的最好的英語(yǔ)老師，也是我們的“導師”。我相信，在我的初中三年里，有你陪著(zhù)我走，我的英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )靠上一段樓梯！
在教過(guò)我的英語(yǔ)老師中，甚至是所有的老師中，她確實(shí)是最能拉近與學(xué)生距離的一個(gè)。打開(kāi)我們的英語(yǔ)作業(yè)，你會(huì )發(fā)現每個(gè)人每天都得一個(gè)高分：a！
你們都是我的學(xué)生。你在我心目中沒(méi)有好壞之分。我平等對待我所有的學(xué)生。只要你肯學(xué)，我就努力教育你！這是她的教學(xué)方法。
啊~謝謝，謝謝你的安慰和栽培。我欽佩的人是我的英語(yǔ)老師。她對每個(gè)學(xué)生都很無(wú)私。謝謝英語(yǔ)老師！
我們喜歡英語(yǔ)老師。
我的老師的作文 6
我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發(fā)；還戴著(zhù)一副眼鏡，至于穿著(zhù)，我不大清楚，反正今天穿的是件綠上衣。
雖然老師比較嚴格，但在我的心中，老師是非常公平的。尤其是晨會(huì )的時(shí)候，更表現出老師的公平，老師對我們很好，從來(lái)不吵我們，對我們的公平也體現在李秉言身上。
我們班的李秉言總是擾亂課堂紀律，老師總是耐心地教他，總不發(fā)脾氣，雖然發(fā)過(guò)，但始終為了我們好。
老師是天平，永遠對我們公平；老師是保護神，永遠為我們著(zhù)想；老師是燈塔，永遠會(huì )交給我們正確的……
老師在我的心中很高大，很博學(xué)，很才華，很美麗，老是真像成語(yǔ)中的無(wú)微不至…。
老師說(shuō)您搞大一點(diǎn)也不錯，您是我的的老師，您更像我的母親您把您的知識傳授給我，就像一位母親給孩子吃東西，您真是我心目中的`偶像。
說(shuō)您很博學(xué)，那更不假。您的知識就像那大海，源源不斷；您的知識像那長(cháng)江，長(cháng)江后浪推前浪；您的只是就像那大地，漫無(wú)邊際；您的知識就像那筆，長(cháng)篇大論；您的只是就像那手，有寫(xiě)不完的字……
要說(shuō)有才華，那可不假，您的那可是滔滔江水，連綿不絕，源源不斷，說(shuō)您真是沒(méi)錯。
老師是一個(gè)賞罰分明的好老師，我很喜歡您。您就像那水，柔情綿綿；您像座山，引人注目；您是那花，溫文爾雅；您是哪草，柔情美麗……
我真的希望以后是個(gè)老師。
我的老師的作文 7
我的老師，她有一頭金黃發(fā)亮的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，瘦小的身材，個(gè)子不高，這就是我們班的班主任——趙老師。
趙老師很關(guān)心同學(xué)們，每次同學(xué)們犯錯誤，趙老師都公平公正，誰(shuí)對就是誰(shuí)對，誰(shuí)錯就是誰(shuí)錯。我想大家會(huì )不信，我就來(lái)舉個(gè)例子吧。
有一次，下課時(shí)有兩名同學(xué)因為一些矛盾而打在了一起。這兩個(gè)同學(xué)一個(gè)叫李文博，一個(gè)叫王梓鑒，他們倆一個(gè)胖一個(gè)瘦，因為李文博罵王梓鑒胖，而激怒了王梓鑒。由于他太生氣了，就打了李文波一下，然后李文博又還了一下，最后他們倆打了起來(lái)。因為王梓鑒身材太壯了，就把李文博的一只胳膊給打折了。他們先是回到了班級，趙老師看了一下李文博的胳膊，又把他們倆簡(jiǎn)單地說(shuō)了一遍，就把他們倆一塊罰了，然后就去了醫院。
你說(shuō)我的`趙老師怎么樣？是不是公平。
趙老師也是千變萬(wàn)化。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)她是怎么千變萬(wàn)化的。
有一次，我因為一時(shí)的貪玩，卻忘了趙老師留的背課文這項作業(yè)。第二天，老師讓同學(xué)們一人背一遍，而輪到我時(shí)就卡在這兒，同學(xué)們看著(zhù)我，老師也看著(zhù)我，我很慚愧，我站在那兒不出聲，老師火冒三丈地把我罵了一頓。下課后，老師又溫柔地向我講著(zhù)道理。我向老師承認了錯誤，向老師保證以后不再貪玩。
這就是我的千變萬(wàn)化老師。你們喜歡嗎？你們喜歡你們自己的老師嗎？
我的老師的作文 8
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間像個(gè)調皮的孩子，一溜煙，悄悄地流逝了，落在了時(shí)間里，嘀嘀嗒嗒
我的老師是一位知性、美麗、大方、成熟的幸福女人。臉上總是帶著(zhù)淡淡的微笑，丹唇未啟笑先聞。嘴角上帶著(zhù)一顆黑痣，為她增添了幾分親切。烏黑如瀑的長(cháng)發(fā)輕輕束起。她上課時(shí)是那么認真，耐心的為我們講解難題，保證讓每位同學(xué)都能理解。而下課時(shí)，她像一位朋友，與我們一起暢談。在學(xué)校時(shí)，她穿著(zhù)十分隨性，親近而自然，但在面對家長(cháng)時(shí)，穿著(zhù)十分莊重，顯得成熟有韻味。在學(xué)校組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，她與同學(xué)們一起玩自拍，和我們一起包鉸子，與我們一起游戲，時(shí)不時(shí)叮囑我們要注意安全，如同我的第二個(gè)母親。
驀然回首，一年級時(shí)剛進(jìn)校園的情景還在我腦海中浮現，兒時(shí)的幼稚單純將會(huì )永遠留在校園中，一生難忘!曾記得自己第一次來(lái)到校園，懵懵懂懂無(wú)助四望，不知如何是好時(shí)，那雙溫暖的大手牽起我的'小手，淡淡的微笑像能融化人心，那雙溫柔如水的眼睛靜靜地看著(zhù)我：小朋友，你叫什么名字啊?自報姓名后，老師輕輕地拉著(zhù)我的手走到座位前：你就在這里坐吧!好不好?我呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。深深地記住了面前這個(gè)笑顏如花的女人，我的老師。幼兒園上課時(shí)，老師會(huì )發(fā)小花給我們，來(lái)勉勵我們，而現在，老師雖沒(méi)有以這種方式來(lái)鼓勵我們了，但老師的諄諄教誨卻鼓舞著(zhù)我們的內心�，F在想想，五年級這個(gè)年輕的女人，還未有現在的成熟。我的第二個(gè)母親。
我的老師，是我學(xué)習生涯中最重要的啟蒙老師。一年級時(shí)那最初溫柔的笑容滋潤著(zhù)我的心田，讓我一生難忘，那無(wú)私的愛(ài)，烙在我的心上。我的老師，我的第二個(gè)母親。
我的老師的作文 9
我最尊敬的老師之一是我的班主任張老師。她對我們像她媽媽一樣嚴格，愛(ài)我們。
張小姐留著(zhù)長(cháng)發(fā)。她善良可親。有一次，我的字寫(xiě)歪了，很難看。張老師留著(zhù)我讓我重寫(xiě)。張老師直到我字寫(xiě)得工整規范才讓我回家。當時(shí)很討厭張老師，心想：不就是幾句話(huà)嗎？寫(xiě)得好和寫(xiě)得不好不一樣嗎？為什么一遍又一遍的寫(xiě)？用標準的方式寫(xiě)單詞是浪費時(shí)間�；氐郊�，我告訴媽媽我為什么留下來(lái)，媽媽對我說(shuō)：“文字是門(mén)面，從文字里可以看出一個(gè)人的性格。張老師的嚴格要求是正確的，對你負責。你寫(xiě)得一手好字，不能偷�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我明白了張老師的用意，這讓我更加佩服張老師。從那以后，我就像一個(gè)小學(xué)一年級的學(xué)生，每天都在練習漢字，無(wú)論做什么作業(yè)，漢字都寫(xiě)得工整規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字寫(xiě)得比以前漂亮規范了，多次被老師表?yè)P。這是張先生嚴格要求的結果。
張老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名學(xué)生。為了讓同學(xué)們專(zhuān)心學(xué)習，張老師利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的.家庭情況了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張燦老師也察言觀(guān)色！每當同學(xué)生病，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，有沒(méi)有吃藥。如果病情嚴重，她會(huì )親自帶同學(xué)去看醫生，讓同學(xué)及時(shí)得到治療。有一次玩的時(shí)候不小心割破了手。老師知道后，趕緊帶我去學(xué)校診所治療。出血停止了，我貼上了創(chuàng )可貼。當時(shí)我很激動(dòng)。我真的為有這樣一個(gè)關(guān)心我們的嚴厲的老師而驕傲。
這是我最尊敬的老師，——老師。
我的老師的作文 10
差不多適應了這個(gè)初中新環(huán)境了，對于此環(huán)境中的新老師，是有很多話(huà)想說(shuō)的。
記不清是軍訓的第幾天了。那天，李老師叫正在班級中打打鬧鬧的我去辦公室。我邊走邊想：嘿！肯定不是什么好事兒，這剛幾天啊，就叫我去辦公室，我干什么壞事兒了？以后的日子沒(méi)法過(guò)了！
越想越怕，所幸辦公室在四樓，爬一樓就到了，這場(chǎng)害怕很快就得到了終結。我畏畏縮縮地進(jìn)了辦公室，老師看見(jiàn)我，點(diǎn)頭致意，擺擺手招呼我坐到她的對面。
我心里重復著(zhù)：完蛋完蛋完蛋坐到了老師指定的座位上，老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō)：我想讓你當班長(cháng)，你怎么想的？我一怔，心想老師您不應該問(wèn)我要家長(cháng)的電話(huà)么？隨即明白了，哦，逗我的，如果我說(shuō)想，那您就會(huì )說(shuō)：嘿，干了什么什么事兒還想當班長(cháng)吶？做夢(mèng)！然后再向我要家長(cháng)的電話(huà)號碼對不對？過(guò)河拆橋誰(shuí)不會(huì )！
我說(shuō)：不想。老師一怔，說(shuō)：為什么不想呢？我說(shuō)：太累。一看老師神色，好像不是要過(guò)河拆橋的意思。
老師勸我說(shuō)：當上了班長(cháng)多好啊，這是一個(gè)鍛煉的機會(huì )嘛！
我心想，嘿，老師還真想讓我做班長(cháng)！也是啊，我又沒(méi)做什么錯事，為什么要罰我？
我聽(tīng)了老師的大論，最后是做上了班長(cháng)。在我小學(xué)，當上的最牛的干部也就是每天收個(gè)作業(yè)本的小組長(cháng)。班長(cháng)真是給我壓上的.極具挑戰性的重擔。
李老師教數學(xué)，一班子學(xué)生要是數學(xué)沒(méi)學(xué)好就很糟了。有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的李老師知道該怎么教我們。她很負責，認真，說(shuō)我們不是應該讓人督促的孩子，全班都在為了人生的目標奮斗。
這就是我很滿(mǎn)意的李老師。
我的老師的作文 11
在眾多老師中，我覺(jué)得英語(yǔ)老師賈是最厲害的老師。
賈小姐有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)。她的皮膚有點(diǎn)黃，身體很瘦。但是現在不一樣了。她有一個(gè)大肚子每天教我們。她看起來(lái)又累又累。
說(shuō)她很兇，是因為她的脾氣不太好，她的課，大家都很專(zhuān)注，尤其是剛才講了語(yǔ)法，問(wèn)一個(gè)同學(xué)，還是不會(huì )的，賈老師會(huì )盯著(zhù)你，那個(gè)眼尖的你絕對受不了，到時(shí)候你肯定會(huì )被批評的。有時(shí)候她的話(huà)很傷人，一句話(huà)足夠你記很久，所以我們班大部分同學(xué)都怕她。
但她也是個(gè)好老師。工作很?chē)栏�，允許不做作業(yè)，但絕對不會(huì )馬虎！一旦很多問(wèn)題因為粗心而錯了，后果不堪設想。賈的.課你不能分心，因為她講得很快。有時(shí)候，走一段路，就不知道老師在說(shuō)什么了。
記得有一次，在自習課上，我寫(xiě)完了英語(yǔ)練習冊，卻不知道第三頁(yè)有一篇英語(yǔ)作文，就匆匆交了上去。發(fā)作業(yè)的時(shí)候老師拿著(zhù)一小摞書(shū)站在講臺上大聲說(shuō)：“誰(shuí)的作業(yè)還沒(méi)發(fā)！”我一看，我的沒(méi)發(fā)，就跑過(guò)來(lái)想，別夸我！但是當我跑到講臺上時(shí)，英語(yǔ)老師大聲喊道：“你為什么不寫(xiě)作文，讓我給你寫(xiě)！”嚇得我臉都紅了。當我坐在座位上時(shí)，我的眼淚掉了下來(lái)。之后我就怕她了。
我的英語(yǔ)老師也為我們班盡心盡力。有幾次她生病發(fā)燒，也沒(méi)有請假。每天，她都努力給我們上課。我們都漸漸喜歡上了這個(gè)厲害的賈老師，他嚴厲，執著(zhù)，認真。
我的老師的作文 12
我的班主任是一個(gè)“晴雨”老師，有時(shí)晴天，有時(shí)下暴雨。晴天便燦爛，暴雨便黑暗。
晴天，我的老師變得"百依百順”。有一次，班級由于得了全年組手抄報第一名，老師非常開(kāi)心，所以全班同學(xué)提出去外面玩，老師想了一會(huì )說(shuō)：“出去玩可以，不過(guò)千萬(wàn)不能打架，如果打架，就得回班級�！蓖瑢W(xué)們連連說(shuō)"知道了，知道了。這晴天，老師和同學(xué)有說(shuō)有笑的，這一天過(guò)得非常愉快，同學(xué)們也很開(kāi)心。但是同學(xué)們再一次提出了一個(gè)條件，就是今天作業(yè)可以少點(diǎn)嗎?老師快速的回答說(shuō)：“不可能，”同學(xué)們就很失望。不過(guò)班長(cháng)和老師多請求少留點(diǎn)作業(yè)，最后老師還是同意了，同學(xué)們非常非常開(kāi)心。老師對今天也是很滿(mǎn)意，同學(xué)們面帶笑容和老師說(shuō)“再見(jiàn)�！�
雨天，我的老師卻變成了“大魔王”。有一天，老師去開(kāi)會(huì )，讓班長(cháng)管著(zhù)班里的同學(xué)，老師前腳走出班級，后腳班級變得“雞飛狗跳"，就在這時(shí)，校主任突然一腳揣開(kāi)門(mén)，班級一片安靜。校主任氣_沖的'說(shuō)：“班主任就開(kāi)了一會(huì )兒會(huì )，你們在教室大吼大叫，滿(mǎn)樓就你們班最吵。"同學(xué)頓時(shí)安靜下來(lái)。就在這時(shí)班主任回來(lái)了，對我們指指點(diǎn)點(diǎn)，班主任大喊李木子，你玩得還挺嗨呀，出去站著(zhù)。"隨后老師告訴班長(cháng)把今天的作業(yè)發(fā)下去，可是我們一看，一下子就傻眼了，這、這、這也太太多了吧!
這就是我們的班主任，變臉也太快了吧，明明前一天還是晴天，可誰(shuí)知第二天就下暴雨啊。
我的老師的作文 13
一看到這個(gè)題目你一定知道我的老師很胖，雖然這樣叫他會(huì )很不禮貌，但我覺(jué)得叫張胖胖還挺合適他的呢。張胖胖的愛(ài)好可多了，有：寫(xiě)作、看書(shū)……不過(guò)張胖胖最?lèi)?ài)的就是吃肉了。
哇！中午到了，可以開(kāi)飯了噦，今天的飯菜可豐富啦，其中就有張胖胖最?lèi)?ài)吃的紅燒肉。只見(jiàn)張胖胖狼吞虎咽地吃起了紅燒肉，啊，吃得是那么入迷，那么香，不一會(huì )兒就全部吃光光了，連一粒米也不剩，一點(diǎn)肉末也沒(méi)有。我似乎被張胖胖那種好吃勁兒給吸引住了，以前不愛(ài)吃紅燒肉的我，現在也吃得津津有味。
午飯時(shí)間過(guò)去了，下午第一課是張胖胖的作文課。一上課，只見(jiàn)他大搖大擺地走進(jìn)教室，仿佛是一只又肥又壯的'大棕熊�！伴_(kāi)始上課”，張胖胖那淳厚的噪音真是讓人佩服。他上課的時(shí)候，總喜歡摸他那又圓又大的西瓜肚，不知是中午沒(méi)吃飽飯，還是摸摸這“西瓜”有沒(méi)有成熟，等到熟了就可以開(kāi)吃了。說(shuō)實(shí)話(huà)我還真想摸摸那圓圓的西瓜肚，不知手感如何。張胖胖那張臉，上面的肉還挺多的，如果再多一點(diǎn)，說(shuō)不定，那小眼睛就看不見(jiàn)了，只看見(jiàn)那胖乎乎的臉蛋。
張胖胖長(cháng)得挺像我弟弟，肥肥的，又好吃，而且他的外號也叫胖胖，只不過(guò)少了個(gè)“張”字兒嘛。如果你不信的話(huà)，可以去問(wèn)問(wèn)他本人呀。
哈哈！你們說(shuō)這張胖胖好不好吃。同學(xué)們一定要記住他最?lèi)?ài)吃紅燒肉��！如果要送禮物給張胖胖，最好的禮物就是一大盆紅燒肉，他一定會(huì )開(kāi)心的。
我的老師的作文 14
大家都知道，老師這個(gè)職責是神圣的。但我今天要歌頌的卻不是全天下的老師，因為我還沒(méi)有親眼看過(guò)他們的偉大。雷鋒叔叔是我們中國人的驕傲，他的事跡也夠感人的，但我沒(méi)有親眼但到過(guò)，所以我不相信，即使相信了我也不能理解。而真正讓我看到的就是我初三的班主任。
我們的班主任朱峰老師，再平常不過(guò)的一位中學(xué)教師，但他卻在平凡的“金石中學(xué)”做出了不平凡的成績(jì)。說(shuō)是成績(jì)，也過(guò)就是那一兩句話(huà)，一兩個(gè)動(dòng)作，卻影響了我的思想。
他每天早來(lái)晚回，對學(xué)生的關(guān)心是那樣的周到，課堂上對我們是那樣的嚴格；課后對我們又有說(shuō)有笑。朱峰老師很有個(gè)性，那是男女同學(xué)都喜歡的。不管是誰(shuí)說(shuō)的`話(huà)他都不一定要聽(tīng)，即使是學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)的，他就只聽(tīng)正確的、有道理的。朱峰老師不會(huì )利用班會(huì )課給我們教書(shū)，他總是利用班會(huì )課給我們講一些做人的小道理。道理是小，影響可大了�！拔覀冏鋈艘⒅刈约旱牡赖�、人格、素質(zhì)，從身邊的小事坐起”相信這樣的話(huà)哪一位老師都是說(shuō)過(guò)的；哪一位老師都是這樣教過(guò)學(xué)生的。但對于實(shí)際行動(dòng)，應該就不多了吧。我之所以被這一位老師手受影響，那是因為我親眼看到他做到所說(shuō)的話(huà)。我每天可以看到他在地上撿廢紙好幾次，拿著(zhù)掃把到處掃，撿廢紙、掃地多么簡(jiǎn)單的事��！說(shuō)的倒的簡(jiǎn)單，但怎么簡(jiǎn)單的事怎么只有他一個(gè)人去做��？
我的老師的作文 15
暑假里聽(tīng)到要換新老師，教我們語(yǔ)文，心里有點(diǎn)失落，又有點(diǎn)緊張和擔心。
失落的是陪伴我們四年的王老師再也看不到了，回想這四年來(lái)她對我的諄諄教誨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有笑也有淚，是每當我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，她對我的肯定和表?yè)P；淚是有時(shí)我做的不夠好，他對我批評教育時(shí)。
緊張和擔心是新來(lái)的老師會(huì )喜歡我嗎？猜測著(zhù)她是完全陌生的，還是我們學(xué)校里看到過(guò)的呢……
8月底時(shí)，收到新來(lái)的'孫老師打來(lái)要家訪(fǎng)的電話(huà)，既高興又緊張，終于可以揭曉謎底了，我拿出我平時(shí)最?lèi)?ài)吃的一些飲料、水果和小點(diǎn)心準備迎接我的新老師。晚上7:00隨著(zhù)門(mén)鈴響后，只見(jiàn)孫老師一頭披肩長(cháng)發(fā)，高高的個(gè)子，鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，滿(mǎn)臉和藹的笑容，給人一種平易近人的感覺(jué)。頓時(shí)，我緊張的心總算放了下來(lái)。
孫老師讓我坐在她身旁，我們開(kāi)心的聊了很久，我準備的東西她一樣也沒(méi)吃，我拿出我的最?lèi)?ài)“旺旺仙貝”給她吃，她放在茶幾上，我心想：老師是不是不喜歡吃呀！看來(lái)我是白忙了一場(chǎng)，沒(méi)想到臨走時(shí)，孫老師拿起我給她的一小包旺旺仙貝說(shuō)：“這是你給我的一片心意，我帶走�！睆倪@件小事中讓我感受到孫老師的善解人意。
開(kāi)學(xué)至今，為了不讓孫老師失望，我盡最大努力把字寫(xiě)的工整些，雖然和別人寫(xiě)的好比還差很多，但比上學(xué)期的自己寫(xiě)得要好很多了。
我的老師的作文 16
記得老師剛剛來(lái)的時(shí)候，我們班里的每個(gè)人都覺(jué)得她太兇了，都不敢問(wèn)她問(wèn)題或者是和她對視，但是后面慢慢相處久了才發(fā)現，原來(lái)她是那么的平易近人。
她是我們的班主任—杜老師，教我們語(yǔ)文，每天她都是戴了一個(gè)圓眼鏡，然后用嚴肅的臉龐看著(zhù)我們，她的課很有趣，不同的課她都會(huì )想一些不同的游戲，來(lái)增加我們上課的樂(lè )趣。每次我們闖禍了，被校長(cháng)罵的是她，但她并沒(méi)有責罰我們，而是跟我們講道理，讓我們明白自己錯在哪兒了。
記得那一次，在下課期間，我走樓梯走著(zhù)走著(zhù)，突然就滾了下去，腿就被摔了一個(gè)大傷口。同學(xué)看見(jiàn)之后急忙去叫了老師，老師一看見(jiàn)我之后立馬把我抱起往醫務(wù)室跑去，到了之后卻發(fā)現醫生不在，她只好自己給我消毒，她在給我擦藥的時(shí)候溫柔地說(shuō)著(zhù)：“有一點(diǎn)痛，忍著(zhù)點(diǎn)�！笨粗�(zhù)低下頭的老師，無(wú)意中發(fā)現她的頭上已經(jīng)掉了好多頭發(fā)了，我細聲地問(wèn)道：“老師，你的.頭發(fā)？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“還不是被你們氣的，好了，我們回教室吧�！痹谖沂軅陂g，老師每天都會(huì )來(lái)關(guān)心我的狀況，甚至打飯都是她去幫我打的。
我的老師雖然很?chē)绤�，但是卻是我最喜歡的老師。她每天除了白天給我們上課之外，晚自習的時(shí)間也是她來(lái)管我們了，有不懂的題目她都會(huì )仔細地跟你說(shuō)清楚，一遍聽(tīng)不懂就會(huì )說(shuō)兩遍三遍，直到你會(huì )為止。她的喉嚨喊我們已經(jīng)喊的沙啞了，不再像以前那么洪亮了，臉色也沒(méi)有以前那么好了，而是多了一絲蒼白。有天很晚了我睡不著(zhù)，就偷偷地走了出去，意外發(fā)現老師還在通宵給我們改作業(yè)，寫(xiě)評語(yǔ)，溫習明天上課的內容，盡管眼睛已經(jīng)不聽(tīng)使喚要閉上了，她還是在堅持，那一刻我就覺(jué)得這個(gè)老師是我見(jiàn)過(guò)最好的老師。
我的老師就是這么愛(ài)“學(xué)習”，她為了我們以后能更好的走上社會(huì )，教會(huì )了我們一切她學(xué)過(guò)的知識，在這我想對她說(shuō)一句老師，您辛苦了！
我的老師的作文 17
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一只悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛入了我家窗口。此時(shí)，我的心情如波濤，似浪潮，久久不能平靜。那是因為我想起了我們敬愛(ài)的班主任——劉老師。
劉老師中等身材，不胖不瘦，白白的臉盤(pán)兒上有一雙大大的眼睛，這雙眼睛可厲害呢！要是上課時(shí)有哪位同學(xué)說(shuō)話(huà)，她只要把眼睛一瞪，那個(gè)同學(xué)便馬上坐好。劉老師的眼睛時(shí)常布滿(mǎn)了血絲，不用說(shuō)，大家都知道，這是劉老師通宵達旦、廢寢忘食地為同學(xué)們操勞的結果。劉老師的嘴巴雖不大，但能說(shuō)會(huì )道。瞧！劉老師又在給我們上課了，只見(jiàn)她一會(huì )兒引經(jīng)據典，一會(huì )兒談古論今，一會(huì )兒幽默風(fēng)趣……真是口若懸河，講的頭頭是道。
劉老師對待工作認真負責，一絲不茍。記得有一次語(yǔ)文測驗，我只考了77分，心里難過(guò)極了。課間，劉老師把我叫到辦公室，溫柔中帶著(zhù)幾分不解的問(wèn)：“李遜，你平時(shí)成績(jì)不錯，這次怎么……”說(shuō)著(zhù)，她皺起眉頭，一聲不響地看著(zhù)我，我頓時(shí)一陣羞愧，臉頰燙得像在燃燒。我覺(jué)得臉上無(wú)光，一時(shí)說(shuō)不上話(huà)來(lái)，劉老師見(jiàn)狀，說(shuō)：“那我們來(lái)分析一下原因吧！說(shuō)著(zhù)，老師又拿起那只幾乎從不離手的紅圓珠筆，在我的卷子上指指點(diǎn)點(diǎn)，聽(tīng)著(zhù)老師那深刻的分析，如同涓涓細流注入我的心房。窗外知了鳴叫不絕，劉老師講的汗水滿(mǎn)臉，此時(shí)此刻，我多想化作一滴甘露去滋潤老師的'喉嚨，多想化作一塊手帕抹去老師的汗珠，多想化作一股涼風(fēng)去帶走老師的炎熱��！
平時(shí)，劉老師還像慈祥的母親，如果班上有人感冒，她會(huì )特別關(guān)心照顧：上課，她讓大家討論時(shí)，便會(huì )走到那個(gè)同學(xué)面前問(wèn)寒問(wèn)暖：“怎么樣，還難受嗎？用不用喝點(diǎn)開(kāi)水？……”下課，她還讓那個(gè)同學(xué)到辦公室休息……
這就是我們的劉老師，對我們既要求嚴格，又無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。啊，我們的好老師！
我的老師的作文 18
楊老師是一位青年女教師，中等個(gè)子，長(cháng)圓的臉龐上有一雙明亮的眼睛，微微上翹的嘴角經(jīng)常掛著(zhù)一絲和善的微笑。也許，她簡(jiǎn)單而平凡的外表不能給你留下深刻的印象，但她可是“身懷絕技”噢！
記得在前幾天的一次數學(xué)測驗中，我得了100分，喜出望外。在老師評講試卷時(shí)，我聽(tīng)得十分仔細，筆記也記得十分認真�？墒�，當評講到一道應用題時(shí)，我發(fā)現因為馬虎，把約等號寫(xiě)成了等號。后來(lái)，楊老師讓我自己給自己扣掉5分。于是，我的100分就變成了95分。我不甘情愿，因為那道題一共只有2分，卻給我扣了5分，這似乎有些“不盡人情”。后來(lái)，我一直為那個(gè)95分打抱不平�；氐郊�，我把這件事告訴了媽媽。媽媽批評了我：楊老師之所以扣你那么多分，是為了提醒你，讓你記得這次的教訓，下次就不會(huì )再犯這樣的毛病了。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我恍然大悟：原來(lái)這是楊老師在使用她的絕技��！再后來(lái)的幾次數學(xué)測驗中，每當我取得了一點(diǎn)兒成績(jì)，就會(huì )想起那次的教訓。
楊老師的絕技還有很多，比如：故意做錯題，讓我們發(fā)現并從中學(xué)到知識，再比如：給差生開(kāi)“小灶”。就是因為這樣實(shí)在而又實(shí)用的`“絕技”，才讓我們班的成績(jì)名列前茅。我真為有這樣平凡而又“身懷絕技”的老師感到驕傲。
我的老師的作文 19
教師如同一盞明燈，照亮人生之路；教師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；教師又如同父母，教會(huì )人生的道理。
在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的教師，因為這些教師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對我都很好，可是在短短兩個(gè)月里卻出現一位難以忘懷的教師——肖教師。
肖教師帶著(zhù)一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的`到，還有那張千變萬(wàn)化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴肅認真。
當然我對肖教師印象深厚的原因不可能只是因為他的外貌，而是在校生活的一件件事。
在運動(dòng)會(huì )上，跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖教師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著(zhù)急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事？痛不痛？”好像是自己的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，可是肖教師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級臺風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀(guān)看的熱淚盈眶，如果是有些教師，為了自己在其他的教師面前有面子，可定會(huì )讓他繼續跳，得個(gè)獎來(lái)，可是肖教師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。
還有肖教師認真負責的講課，應對同學(xué)們的難題，他總是堅持不一樣課件，自己在黑板上板書(shū)，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖教師晚上總是放下自己的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都歷歷在目。
肖教師是一位真正愛(ài)學(xué)生的教師，是一位認真教學(xué)的好教師，我怎樣能不喜歡他呢？
我的老師的作文 20
夕陽(yáng)在天邊慢慢暈開(kāi)，又倏的團成一個(gè)小球，射到山邊去了。
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點(diǎn)被夕陽(yáng)鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著(zhù)它的故事。
我和欣欣正在辦公室等化學(xué)老師，注意力被不落塵埃的'桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預料般，我猛然抬起頭，便撞入一個(gè)大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發(fā)著(zhù)活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無(wú)措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿(mǎn)是疑惑�！鞍�，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫(xiě)。陳老師單手接過(guò)，放在桌上，另一只手利落地解下擴音器，準確無(wú)誤的放入盒子。隨即，拿起默寫(xiě)，一張張翻看，微笑逐漸轉為驚訝，伴隨著(zhù)滿(mǎn)意的點(diǎn)頭�！安诲e，你們組長(cháng)很負責。只是，下一次記得標清組號哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點(diǎn)著(zhù)頭�！皠e急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個(gè)散發(fā)著(zhù)誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內心不斷叫囂著(zhù)：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語(yǔ)調，孩子氣的面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線(xiàn)飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著(zhù)我的手臂，無(wú)限感慨：“啊，啊，這個(gè)老師真的太好了，我要愛(ài)上化學(xué)了！”
鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著(zhù)明晃晃的笑容。陳老師身著(zhù)天藍色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著(zhù)與自己身高不符的盒子�！斑@節課，我們來(lái)學(xué)習空氣，內容比較多，可能會(huì )拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來(lái)，“昨天，我兒子剛去一年級，放學(xué)回來(lái)，跟我說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)野l(fā)現老師都有一個(gè)壞毛病，就是都拖堂�！姨貏e遺憾地說(shuō)：‘��？媽媽也有這個(gè)‘壞毛病’呢！哈哈�！敝赡鄣耐媾c戲謔的玩笑結合在一起，絲毫不違和�！昂�，開(kāi)始上課�！彼焖偾袚Q表情，滔滔不絕起來(lái)，嚴肅學(xué)者的樣子。
老師，我的老師，溫情若此，可愛(ài)若此！
我的老師的作文 21
她，緊緊地把我抱在懷里，身體不住地顫抖。淡淡的香水味，縈繞在鼻尖，隱隱約約。當我和她說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，她眼中的淚水涌出。她不好意思地回過(guò)頭，揩掉淚水，給我一個(gè)苦澀的微笑。我的思緒回到了六年前……
踏著(zhù)枯黃的落葉，媽媽拉著(zhù)我的手，走向那陌生的起點(diǎn)。門(mén)外有許多家長(cháng)，教室里，老師正在安排座位。我怯怯地站在一旁，不敢上前，小心地打量著(zhù)這個(gè)即將陪我度過(guò)六年學(xué)習生活的人。
她個(gè)子不高，卻有一頭與她身材極不相稱(chēng)的濃密頭發(fā)。皮筋扎成的馬尾，一直垂到腰部。她微胖，在桌椅板凳間穿梭，顯得有些不易。她的聲音十分輕柔，也十分好聽(tīng)，撫平了我心中的恐懼與不安。
正當我發(fā)呆時(shí)，一股淡淡的香水味傳來(lái)，她握住我的手，把我帶到一個(gè)空座位上，笑著(zhù)說(shuō)：“以后，你就坐在這里！”
她笑起來(lái)的樣子真好看，潔白的牙齒，整齊而有光澤，嘴唇上翹的弧度不大不小，兩個(gè)酒窩若隱若現，她又撫了撫我的.頭，說(shuō)：“要聽(tīng)老師的話(huà)！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
上小學(xué)的第一天，我就喜歡上了這個(gè)像媽媽一樣的老師。
她的確像媽媽?zhuān)顼垥r(shí)和我們一起，游戲時(shí)和我們一起，睡覺(jué)時(shí)和我們一起，我們并不怕她，是怕總有一天要離開(kāi)她。
六年了，她也老了六歲。細心的我們發(fā)現，她的額頭上有了皺紋，兩鬢有了銀絲，笑起來(lái)的樣子，也沒(méi)原來(lái)好看了。
畢業(yè)晚會(huì )上，她忙來(lái)忙去，為這個(gè)化妝，為那個(gè)換衣。說(shuō)實(shí)話(huà)，表演真不怎么精彩，可我們都看得很起勁。其實(shí)只要仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現我們眼中都有閃爍的淚花。
又是一年離別季，她一個(gè)一個(gè)和我們告別。我知道，她的心很痛，因為她在抱我們時(shí)，是那樣用力。淚水滑過(guò)臉頰，流進(jìn)嘴里，是酸澀的味道，刻骨銘心。
我的老師的作文 22
袁老師，是一個(gè)教了我兩年的數學(xué)老師。在我的記憶里，她的特點(diǎn)是微胖;一個(gè)雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)�？瓷先ト氖畾q。
袁老師很關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，弄清情況。
我至今還記得一年級的時(shí)候，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上，因為發(fā)著(zhù)燒，迷迷糊糊地踩到了一個(gè)同學(xué)的腳，他頓時(shí)怒發(fā)沖冠不聽(tīng)我的解釋?zhuān)玫厣习谆ɑǖ难┤酉蚴譄o(wú)寸鐵的我。袁老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去把我輕輕地扶了起來(lái)，又把那個(gè)學(xué)生批評了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個(gè)噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。于是，袁老師便把我帶回家，又拿來(lái)干毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過(guò)了一會(huì )老師又摸摸我的額頭，發(fā)現有點(diǎn)燙，于是，老師先讓我在床上躺一會(huì )兒，沒(méi)多久老師把發(fā)燒藥拿來(lái)給我喝。喝完了又摸摸我的`頭關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭�？匆�(jiàn)我沒(méi)事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話(huà)給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時(shí)候，老師還不忘叮囑我：“記得按時(shí)吃藥啊�！�
袁老師，您對我的恩情就如太陽(yáng)的光輝，而我就是那棵沐浴著(zhù)那份光輝而茁壯成長(cháng)的小草。
我的老師的作文 23
各位看官好，我認識的老師很多，比天上的星星還要多，在我認識的老師里，有嚴肅的老師；有幽默的老師；還有慈愛(ài)的老師……但在這些老師中，我最喜歡的還是一位“多面”老師，數學(xué)周老師。為什么叫她”多面”老師呢？因為她時(shí)而嚴肅；時(shí)而幽默；時(shí)而慈愛(ài)……所以叫她“多面“老師。
周老師的.個(gè)子不高，長(cháng)著(zhù)一頭”密密”的短頭發(fā)，遠遠看去像一個(gè)大“蘑菇”。她長(cháng)著(zhù)一雙小眼睛，像兩顆小珍珠，雖然眼睛小，視力卻并不差，要是你上課發(fā)出了一點(diǎn)聲音，而且和課堂無(wú)關(guān)，她就會(huì )叫你站著(zhù)，站到你不講話(huà)為止。有一次上課，同學(xué)們問(wèn)周老師眼睛為什么這么小，周老師”傷心”的回答道：“還不是因為你們寫(xiě)的作業(yè)太遭，我不想看見(jiàn)，于是每遇到?jīng)]寫(xiě)好作業(yè)的人，眼睛就會(huì )變，導致眼睛成了這個(gè)樣子�！甭�(tīng)完這些話(huà)我們都笑成一團，看到這種現象，周老師立刻把臉一板，厲聲說(shuō)：”好呀！你們竟敢笑話(huà)老師，再笑，我就給你們點(diǎn)顏色瞧瞧�！蓖瑢W(xué)們都嚇得鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)做出一本正經(jīng)，說(shuō)一不二的樣子。
課堂上，周老師也經(jīng)�！白兡槨�，有一次上課，周老師突然停了下來(lái)，把食指放在嘴邊，我們都不知道怎么回事，只見(jiàn)她輕聲慢步的來(lái)到了趙譽(yù)博旁邊，我們也望了過(guò)去，原來(lái)趙譽(yù)博，在睡覺(jué)��！我們都哈哈大笑，趙譽(yù)博被我們吵醒，一頭霧水不知道發(fā)生了什么事，突然看見(jiàn)周老師在他身旁，于是準備接受周老師的怒火，可周老師沒(méi)有罵他，還怪他同桌不給他蓋衣服，從此趙譽(yù)博再也沒(méi)有在課堂上睡過(guò)覺(jué)了。
如果要把周老師的臉畫(huà)下來(lái)估計沒(méi)人會(huì )畫(huà)，因為周老師的臉一直在變！
我的老師的作文 24
"有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的生活，但我想說(shuō)老師就像母親。
我們的班主任張老師像她媽媽一樣是個(gè)好老師。
每天早上，我們會(huì )早點(diǎn)來(lái)學(xué)校，玩一些游戲，然后上第一節課。我們最喜歡的游戲是踩線(xiàn)。一個(gè)學(xué)生跳起來(lái)，著(zhù)陸時(shí)可以給另一個(gè)學(xué)生拍照。當我正要跳的時(shí)候，我的同學(xué)林跳到了我的身邊，所以我想馬上過(guò)去開(kāi)槍打他，但是這時(shí)我的同學(xué)跳起來(lái)要開(kāi)槍打他，所以我砰的一聲撞上了我的同學(xué)。我把下巴撞在陳晟雯的肩膀上。突然，我看到了星星，感到非常眩暈。我的嘴張不開(kāi)，甚至連說(shuō)話(huà)都困難。當在旁邊玩耍的學(xué)生看到它時(shí)，他們立刻把我帶到教室，我藏在桌子下面，遮住下巴。
鈴響時(shí)，值班的學(xué)生喊道：“站起來(lái)！”，我仍然捂著(zhù)臉站了起來(lái)。但是我看見(jiàn)張老師用手指看著(zhù)我。當老師說(shuō)“請坐”時(shí)，她沒(méi)有馬上去上課，而是問(wèn)前排的學(xué)生有關(guān)情況。當張老師清楚地知道我的傷后，她立即把我拉到辦公室，親切地問(wèn)：“你需要去醫院?jiǎn)�？”我搖搖頭�！皝�(lái)，讓我看看�！睆埨蠋煾┫律碜�，托住我的下巴，看著(zhù)它。焦慮的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)：“沒(méi)有傷口，沒(méi)有小問(wèn)題，我會(huì )幫你涂些碘酒�！睆埨蠋煆某閷侠锬贸鲆粋�(gè)小紙盒，里面裝著(zhù)許多小藥瓶、創(chuàng )可貼、棉簽之類(lèi)的東西。我看到她拿起一個(gè)棕色的小瓶子，擰開(kāi)瓶蓋，用棉簽蘸了蘸，然后輕輕地在我的下巴上涂了兩次。突然，火辣辣的下巴感覺(jué)很涼，疼痛也突然消失了。從張老師微笑的眼神中，我似乎感受到了一種叫做母愛(ài)的.力量。
當我昂著(zhù)頭坐回到座位上時(shí)，我的同學(xué)們給了我羨慕的目光。他們似乎后悔為什么不是他們而是我。這時(shí)，微笑的張老師開(kāi)始給我們上課。她清晰而美麗的聲音讓我覺(jué)得她是如此美麗。這個(gè)班，我聽(tīng)得很認真，因為，我一直深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)像媽媽一樣的張老師。
我的老師的作文 25
我們學(xué)校曾有這樣一位老師，他精通十八般“武藝”，再加上有點(diǎn)小帥，被大家一致稱(chēng)為“玉麒麟”。他，就是當年教我們三年級數學(xué)的張老師。
張老師經(jīng)�！按祰u”，他從小在少林寺長(cháng)大，練武已經(jīng)練得出神入化。在我們看來(lái)，他真的是。哈哈，不過(guò)可不是手上功夫，而是嘴上功夫。瞧，那一雙眼睛瞪得大大的，鼻子翹翹的，嘴巴大大咧咧的，好一副神氣十足的樣子。但他卻非常啰嗦，處處喜歡說(shuō)我們的“缺點(diǎn)”，班上時(shí)常會(huì )有人跟他互“掐”，他也總會(huì )毫不客氣地懟回去，似唇槍舌劍，讓人無(wú)話(huà)可回。
他上課比其他老師幽默。不過(guò)與其說(shuō)是幽默，還不如說(shuō)是好玩。我們上他的課無(wú)比自由，他說(shuō)話(huà)非常逗，口頭上說(shuō)允許我們講話(huà)，但如果被他發(fā)現，就會(huì )讓我們抄后記。哈哈，在我們三年級，沒(méi)有誰(shuí)比我更熟悉后記了。
他還喜歡扔粉筆。每次扔前，都要故作思索狀，大概是在想：這回扔哪一個(gè)呢？如果扔到了，全班會(huì )哈哈大笑；如果沒(méi)扔到，他就會(huì )說(shuō)：“反應力還挺快的嘛”。說(shuō)完，他就很有意味地一笑，然后繼續講課，聽(tīng)得大家眉飛色舞時(shí)，他又會(huì )尋找“目標”。
這就是我三年級的'數學(xué)老師�？上F在去念博士了，我可能再也沒(méi)機會(huì )見(jiàn)他了。真是想念他��！
我的老師的作文 26
王老師是我的老師，她很年輕，看上去好像只有三十多歲的樣子。她長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的臉，王老師的眼睛不但長(cháng)的好看，而且還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！嘴角處總是帶著(zhù)微笑，說(shuō)話(huà)態(tài)度也很和藹，頭發(fā)烏黑烏黑的，有時(shí)還直至小辮子呢！王老師每天都教我們很多的新知識他對我們很負責，他平時(shí)教導我們上課多動(dòng)腦、多舉手、回答問(wèn)題要響亮、做任何事情都不能半途而廢，要堅持不懈。
他每天吃好了午飯了以后就在教室里給我們批作業(yè)。有好幾次老師生病了也堅持給我們來(lái)上課，王老師關(guān)心愛(ài)護這周?chē)恳粋�(gè)學(xué)生。學(xué)生病了，王老師會(huì )打電話(huà)告訴家長(cháng)，叫家長(cháng)快點(diǎn)來(lái)；學(xué)生冷了，王老師給家長(cháng)打電話(huà)告訴他們，叫他們快點(diǎn)來(lái)；學(xué)生吵架了，王老師把他們叫到辦公室，講道理；學(xué)生的文具丟了，王老師會(huì )借給他筆和橡皮；學(xué)生做也不會(huì )做了，王老師會(huì )叫他怎么做。
我覺(jué)得老師這么辛苦的'為我們付出了很多的心血，我們要好好學(xué)習，那優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報老師。王老師，你是我們的好老師，是我們的好老師，是我們學(xué)習的好榜樣。
我的老師的作文 27
老師是打開(kāi)人們心靈的窗戶(hù)，是我成長(cháng)旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)。
這位老師上知天文，下曉地理。她有著(zhù)一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。這位老師就是博學(xué)多才，人見(jiàn)人愛(ài)的——張穎悟老師！
在我三年級時(shí)，我喜歡聽(tīng)張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說(shuō)。記得有一次，張老師的娓娓道來(lái)，聽(tīng)得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無(wú)法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個(gè)操場(chǎng)時(shí)，我才從引人入勝的語(yǔ)言睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。
在我四年級時(shí)，那是在我還沒(méi)成為一名正式的小導游之前，負責培訓小導游工作的張穎悟老師總是教導我們：“我們是志愿服務(wù)義務(wù)講解的頤和園小導游，比那些收錢(qián)的導游更高尚！”當時(shí)的我還像一棵幼小的樹(shù)苗，從未理解張老師的語(yǔ)中真意。直到有一次參加活動(dòng)，我才心領(lǐng)神會(huì )的領(lǐng)悟了張老師的用意。
那天是一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的下午，小導游社團正在活動(dòng)，我迫不及待地想快點(diǎn)出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機取巧地記了點(diǎn)大概內容就去找負責小導游團的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過(guò)的張老師——冰冷的眼神，目不轉睛的看著(zhù)我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話(huà)中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)面對這光榮的事業(yè)。從此以后我開(kāi)始學(xué)習張老師的.默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻的美好精神，以認認真真的態(tài)度來(lái)面對這份光榮的榮譽(yù)，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。
如今我已經(jīng)是一個(gè)五年級的高年級學(xué)生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫(huà)面，已經(jīng)成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠放映著(zhù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覑�(ài)您張穎悟老師！
我的老師的作文 28
我們的張老師呀，他不高，不帥；但我們都愛(ài)他，敬他，更是崇拜他。
課堂上，張老師時(shí)而風(fēng)趣，時(shí)而嚴肅。他的風(fēng)趣化解了我們對知識的疑惑，飛揚了我們的思維；他的`嚴肅讓我們養成了好的學(xué)習習慣，擁有了嚴謹的思維能力。
我們特喜歡張老師留的家庭作業(yè)，張老師總能引領(lǐng)我們在生活中發(fā)現數學(xué)，用數學(xué)解決生活疑難。我們恍然大悟：原來(lái)呀，數學(xué)就是生活，生活就是數學(xué)。
喜歡張老師！喜歡在方特冒雨守護我們的張老師；喜歡烈日炎炎在長(cháng)隆與我們狂歡的張老師；喜歡在肅穆的烈士陵園與我們一起宣誓的張老師；喜歡班級展示時(shí)與我們一起沒(méi)日沒(méi)夜排練的張老師；喜歡每天清晨手把手指導我們整理教室衛生的張老師；喜歡張老師的諄諄教誨......
我們眼中的張老師，我們心中的張老師，讓我們懂得：向善，向上，是美的！
你說(shuō)，這樣的老師我們能不愛(ài)嗎？
星元實(shí)驗學(xué)校四1班張嘉文
我的老師的作文 29
從我上學(xué)到現在，我遇到過(guò)不少老師。他們的性格各不相同：有嚴厲的，有溫柔的，也有無(wú)私的……但令我最難忘、性格最多變的，還是我們現在的班主任周老師。
神探周老師
那是一個(gè)大課間，同學(xué)們都在快樂(lè )地玩耍著(zhù)。嚴浩然就像只猴子，在教室里上躥下跳，玩起了“輕功”。他一不小心，竟跳到了講臺前周老師的“寶座”上。嚴浩然回頭看了看那被他踩臟的`椅子，便溜之大吉了。很快，上課鈴響了。周老師走進(jìn)教室，一眼就發(fā)現了椅子上有一個(gè)大大的腳印。她雙手叉腰，一雙眼睛如雷達掃射般掃視全班，怒吼道：“這椅子上的腳印是誰(shuí)的杰作？那個(gè)人快給我站起來(lái)！如果被我查到，那你就倒霉了！”同學(xué)們面面相覷，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)。周老師略微思考了一下，說(shuō)道：“既然你們都不主動(dòng)承認，那我就要親自下去查了！我走到你旁邊的時(shí)候，你就把腳抬起來(lái)給我看一下。我要通過(guò)腳印來(lái)確定‘犯罪嫌疑人’！”這下，同學(xué)們議論開(kāi)了。有些人認為這方法很荒唐，也有些人覺(jué)得這方法可以一試。當周老師查到嚴浩然時(shí)，嚴浩然的目光有些躲閃，再結合腳印，周老師非�？隙ǖ貙篮迫徽f(shuō)：“腳印就是你踩的！”但嚴浩然并不承認。周老師又讓嚴浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下，又在一張白紙上踩了一個(gè)腳印。周老師一比對，完全一樣。在種種證據面前，嚴浩然對他的“犯罪事實(shí)”供認不諱。從此，周老師被同學(xué)們稱(chēng)為“周神探”。
幽默的周老師
一天下午，周老師在上寫(xiě)字課。周老師還在講課時(shí)，張文煊就已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)習字冊了。周老師眼疾手快，一下子就發(fā)現了張文煊的行為，并沒(méi)收了他的筆。張文煊立刻大聲嚷道：“老師！老師！朱睿哲也在你講課的時(shí)候寫(xiě)了。你怎么光沒(méi)收我的筆，不沒(méi)收他的筆？”于是，周老師又沒(méi)收了朱睿哲的筆。周老師對張文煊說(shuō)：“這下你滿(mǎn)意了吧？死也要拉個(gè)墊背的！”結果全班哄堂大笑。
無(wú)私的周老師
前幾天，我們去碼頭春游。我們坐的是公交車(chē)，座位很少。周老師暈車(chē)，但她還是把寶貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事，但周老師無(wú)私的品質(zhì)使我們班許多同學(xué)潸然淚下。
周老師真是一位幽默、風(fēng)趣、無(wú)私的老師��！她給我們留下了非常深刻的印象！
我的老師的作文 30
在人的短暫一生中，使人成才、使人與知識接觸的橋梁就是學(xué)習，而教我們“采花釀蜜”的人就是我們的辛勤的老師。我將渡過(guò)在小學(xué)的最后一個(gè)年頭，在我的前五年的小學(xué)生涯中，我遇見(jiàn)過(guò)許許多多認真負責的老師，但讓我印象最深刻的老師還是現任英語(yǔ)老師Mrs Chen了。Mrs Chen是一個(gè)心胸開(kāi)闊的老師，怎么說(shuō)呢，這句話(huà)還得從頭說(shuō)起。
以前，我們班是個(gè)差班，不論是成績(jì)還是紀律都比另外兩個(gè)班要差一大截。我插班轉過(guò)來(lái)時(shí)，正好是Mrs Chen教我們英語(yǔ)。Mrs Chen在班上實(shí)行民主制度，不論是玩英語(yǔ)游戲還是搞大組比賽都得公平競爭。在搞大組比賽中有一些輸了的同學(xué)下課后便不服氣，有些專(zhuān)挑刺的同學(xué)還在背后說(shuō)Mrs Chen的壞話(huà)。記得有一次搞大組比賽，是第三大組贏(yíng)了。班上的“說(shuō)話(huà)大王”彭國平一下課便嚷嚷起來(lái)：“老師不公平，專(zhuān)叫那些女孩子回答�！盡rs Chen聽(tīng)后便說(shuō)：“既然大家還覺(jué)得不民主，就請在下節課為我多提提意見(jiàn)吧！”
又一節英語(yǔ)課到了，同學(xué)們的意見(jiàn)提了很多。但有些人提的.意見(jiàn)根本就不中肯，也不民主，有些說(shuō)讓男同學(xué)多回答，女同學(xué)少回答；有些說(shuō)要老師把男同學(xué)回答一次的分數提高。我想老師這次肯定會(huì )發(fā)脾氣，因為回答問(wèn)題時(shí)，大部分男同學(xué)都像縮頭烏龜一樣成天不舉手，更不用提把分數提高了，因為這根本就不民主。本以為的滿(mǎn)天怒火卻在Mrs Chen的臉上變成了微微的笑容，Mrs Chen 說(shuō)：“大家只要大膽的舉手，我就肯定會(huì )叫你們回答，至與這分數假如女同學(xué)中的好同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)說(shuō)不過(guò)男同學(xué)的差同學(xué)，那男同學(xué)就可以提高原來(lái)得分數[兩倍或者三倍]”。聽(tīng)了這句話(huà)后，男同學(xué)的心終于穩定了下來(lái)。
Mrs Chen就是這樣在同學(xué)面前表現了她“心底無(wú)私天地寬”的可貴精神。
我的老師的作文 31
白粉染黑發(fā)，墨海蕩春秋。寒窗輝倩影，教壇著(zhù)風(fēng)雨。逆境練傲骨，正氣斬苦憂(yōu)。桃李遍天下，功業(yè)震九州。題記
時(shí)光匆匆流逝，轉眼之間，我已度過(guò)了高中的一年時(shí)光。伴著(zhù)堆積如山的作業(yè)，眼前浮現出的是孜孜不倦工作的老師們。
老師，我們從不曾忘卻，在講臺上您飛揚的風(fēng)姿，因為，講臺是您最美的舞臺；老師，我從不曾忘卻，當您踩著(zhù)上課鈴踏入教室時(shí)，您自信純美的笑容，因為，教室是你最溫馨的家園；老師，我從不曾忘卻，當您拿著(zhù)教科書(shū)的舒展心情，因為，教科書(shū)是您為我們指路的明燈。
當我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師就如一輪初升的太陽(yáng)，給我們溫暖，給我們力量，給我們指明前進(jìn)的方向，老師，教我們學(xué)習的知識，給我們講人生道理，我們就在陽(yáng)光的照耀下，健康的成長(cháng)。
當我們遇到挫折心灰意冷的`時(shí)候，老師那慈祥的面孔，那淳淳的教誨，如太陽(yáng)般溫暖我們的心房，使我們能夠勇敢地面對挫折與困難，并想方法戰勝困難而取得勝利。
當我們成績(jì)不理想時(shí)，老師總是對我們不離不棄，不管學(xué)習成績(jì)有多差，老師總會(huì )不斷的幫助我們，鼓勵我們；當我們取得了優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，老師為我們的成績(jì)而欣喜。
經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后，這顆幼苗褪去了當初的青澀。請記住，瑪麗居里所說(shuō)的話(huà)：不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應當記住，是自己的老師為他的成長(cháng)播下了種子。曾經(jīng)，在我們常闖禍的時(shí)候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會(huì )做人，曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，是老師站在我們的身邊，讓我們重樹(shù)自信。那時(shí)的我們，早已開(kāi)花，無(wú)論這朵花開(kāi)的是否美艷，我們都應該將老師的教導銘刻于心中。老師，在此，我要感謝你，感謝你無(wú)私的奉獻。
我的老師的作文 32
我喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的老師面容清秀端莊，著(zhù)裝整齊而干凈，每次上課老師都會(huì )穿不一樣的衣服，但每件衣服都非常漂亮。
我的母親形象非常糟糕，所以我著(zhù)裝也非常一般，有時(shí)甚至邋遢，可是，遇見(jiàn)老師之前，我并沒(méi)意識到我們的形象問(wèn)題。遇見(jiàn)老師之后，我非常羞愧，過(guò)去我居然穿著(zhù)邋遢的衣服外出，實(shí)在惹人笑話(huà)。
老師有一頭烏黑的秀發(fā)。有時(shí)披著(zhù)，像是瀑布一樣流淌在老師的肩頭；有時(shí)扎成馬尾，額頭兩側留著(zhù)碎發(fā)，清秀的臉頰看上去非常溫順；老師常常會(huì )換發(fā)型，但是并不染發(fā)，每一個(gè)發(fā)型都讓我非常喜歡老師。
老師上課的時(shí)候，一直都站著(zhù)講課，腰背挺得筆直，我猜想老師可能有舞蹈功底。自從我注意到這一點(diǎn)，我就私下里常常一個(gè)人做一些開(kāi)背的動(dòng)作，天長(cháng)地久，我想我也可以腰背挺直。
老師講課的時(shí)候，常常會(huì )微笑并且和學(xué)生互動(dòng)，課堂環(huán)境非常輕松，每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得非常認真。
老師上課攜帶擴音器，聲音非常不錯聽(tīng)，不疾不徐，每一個(gè)要點(diǎn)都講的.仔細而且易懂，認真聽(tīng)課的同學(xué)，一般下課都不會(huì )再有疑問(wèn)了。
老師講課非常形象生動(dòng)，講課的內容我比較容易就記住了。有一節講動(dòng)物的課，老師會(huì )用擬聲詞加深學(xué)生對這部分動(dòng)物的印象。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，她是我的榜樣。
我的老師的作文 33
我有許多老師，但我最敬佩的是我的語(yǔ)文老師。
她高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，頭發(fā)經(jīng)常束成馬尾巴。她長(cháng)一雙炯炯有神，會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她平時(shí)很愛(ài)穿白色的衣服，像童話(huà)故事中的白衣仙子。
她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。記得有一次上課時(shí)，我沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課，她明亮的眼睛掃描了整個(gè)教室，最后盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“喻柯寒，如果你不聽(tīng)話(huà)改正壞毛病的'話(huà)，我就讓你站在講臺上聽(tīng)講�！毕氲竭@里，我的心里忐忑不安：“唉！我怎么改不了上課思想開(kāi)小差的壞毛病呢！”于是，我馬上坐直身子，聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，思考老師提出的問(wèn)題。我改正缺點(diǎn)后，老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“喻柯寒，有進(jìn)步，希望加油��！”
老師像媽媽一樣愛(ài)我們。記得有一次我身子不舒服，打完針又去上學(xué)。上課時(shí)，我身體不舒服，趴在桌子上。老師走過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“喻柯寒，你不舒服嗎？”又摸了摸我的額頭，把我送回了家。
說(shuō)了這么多，我還沒(méi)有告訴你們老師的大名呢！她呀，就是我們的班主任和語(yǔ)文老師穆曉微。
我的老師的作文 34
我們班的語(yǔ)文老師是肖老師。肖老師留著(zhù)一頭烏黑的小短發(fā)，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙小卻有神的.眼睛。
她是一位嚴格的老師。有一次，上課鈴響了，可班里還是像菜市場(chǎng)那般熱鬧。忽然，肖老師來(lái)了，班里一下子安靜了�？凑Z(yǔ)文老師在講臺上站立不動(dòng)，只是把全班從左到右掃視了一遍，班里變得連根針掉下都聽(tīng)得見(jiàn)了。肖老師一言不發(fā)、怒目圓睜。我們嚇得大氣都不敢喘，感覺(jué)有一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。過(guò)了一會(huì )兒，肖老師說(shuō)：“上一節課才跟你們說(shuō)上課不要說(shuō)話(huà)，才一個(gè)課間的時(shí)間，你們就忘了。全班站起來(lái)反思！”。我們靜靜地站著(zhù)，老師把我們每個(gè)人都打量了一遍。她那嚴厲的目光讓我們每個(gè)人都印象深刻。從那以后，上課鈴響后同學(xué)們再也不敢說(shuō)話(huà)了。
肖老師雖然很?chē)栏�，但是，每當班里有人生病了或者身體不舒服，老師又變成了一位慈母。
有一次，班里有一位男生身體不舒服。老師聽(tīng)到立刻趕到教室去看他。老師溫和地問(wèn)：“你有帶水嗎？”那位男生說(shuō)：“有�！崩蠋熣f(shuō)：“那你喝口水吧，我去打電話(huà)叫你媽媽接你去看醫生�！边^(guò)了幾分鐘，那位男生的媽媽來(lái)接他去看病了。老師對那位男生的媽媽說(shuō)：“他可能是中秋節吃太多東西上火了，還是帶他去看醫生好些�！钡诙�，那位同學(xué)剛走進(jìn)教室時(shí)，老師還走到他旁邊，問(wèn)：“你好些了嗎？”
這就是我的“雙面”老師，一個(gè)既嚴格又慈愛(ài)的老師。你的語(yǔ)文老師是怎么樣的呢？
我的老師的作文 35
我的陳老師是一個(gè)美麗溫柔的老師。她有一些黃色又閃亮的頭發(fā)，她有大大的眼睛，有尖尖的鼻子，還有又大又圓的耳朵，也有又濃又彎的眉毛。她有一些口頭禪，“XXX，請不要離開(kāi)你的位置�！薄癤XX，請不要沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)就看書(shū)�！彼巧屏级利惖�，如果有同學(xué)違反紀律的，也不會(huì )打罵他，只會(huì )和他講道理，如果有很吵很亂的時(shí)候，她就會(huì )把我們的分數扣了。
記得有一次，楊老師和陳老師手拉手在我們面前走，走向幸福的'生活。我們全班都知道了，于是就下樓問(wèn)他們，我們問(wèn)老師你和他有什么關(guān)系，她說(shuō)只是同事的關(guān)系。
老師教同學(xué)們問(wèn)題的時(shí)候是很細心的，問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她也是很美麗的，因為她看題目的時(shí)候，頭發(fā)會(huì )垂下來(lái)，嘴里也會(huì )讀出題目。而且她也會(huì )耐心講解，不會(huì )像別的老師那樣，一下子就不耐煩，然后一起講，而是一個(gè)一個(gè)地慢慢講，陳老師真有耐心。
我喜歡這個(gè)老師，她就在鰲江小學(xué)里。
我的老師的作文 36
"。哇……”，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，老師和同學(xué)們祝賀我獲得了區里小學(xué)奧數一等獎。我撫摸著(zhù)金色的徽章，心中百感交集，眼淚流了下來(lái)，我想起了把生命寄托在我身上的鄒老師。
那是1992年臘月初一。我被附身，從鄰居家偷了一百塊錢(qián)去玩電子游戲。結果當場(chǎng)被抓，被告知去學(xué)校。老師對我的行為很生氣，一致提議校長(cháng)開(kāi)除我。校長(cháng)嚴厲訓斥了我，然后起草了一份報告，決定開(kāi)除我。
我的精神防御完全崩潰了。我求老師給我一個(gè)機會(huì )，我肯定會(huì )改的，但是沒(méi)用。這時(shí)，我的班主任鄒得知這件事后跑進(jìn)了辦公室，他深深地看了我一眼，讓我終生難忘。在我熟悉的嚴厲中，既有難以忍受的痛苦，也有愛(ài)撫和善良。鄒老師問(wèn)了原因，把校長(cháng)請到了里屋。一開(kāi)始沒(méi)有動(dòng)靜。過(guò)了一會(huì )兒，兩個(gè)人吵了起來(lái)。校長(cháng)說(shuō)：“這種劣跡只能給學(xué)校工作帶來(lái)麻煩。我的想法已經(jīng)決定了，就不說(shuō)了�！薄安豢赡�！我覺(jué)得他并沒(méi)有完全變質(zhì)，還有挽回的余地，應該給他一個(gè)機會(huì )�！边@是鄒先生激動(dòng)的聲音�！暗降资悄阏f(shuō)了算，還是我說(shuō)了算，就這么定了！”校長(cháng)都快喊出來(lái)了�！艾F在問(wèn)題的關(guān)鍵不是誰(shuí)說(shuō)了算，而是如何對一個(gè)學(xué)生，對社會(huì )負責�！编u老師的'聲音也很大。兩個(gè)人越吵越兇，鎮中心小學(xué)的領(lǐng)導越慌。他們命令鄒去寫(xiě)和檢查，其他問(wèn)題以后再討論。
我的老師的作文 37
今天，我為大家介紹一下我的老師：吳老師。她是我們的語(yǔ)文老師，是一個(gè)溫文爾雅、和藹可親的人。
每當我見(jiàn)到吳老師的時(shí)候，總會(huì )覺(jué)得她眼神中散發(fā)著(zhù)慈愛(ài)的光芒，臉上的笑容非常燦爛，我們如果做錯了什么事，總是會(huì )耐心的教導我們。
我非常喜歡吳老師上課，因為她講課的時(shí)候我簡(jiǎn)直就像是跳進(jìn)了知識的海洋！
在課堂上，吳老師也是一個(gè)嚴厲的老師。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，有兩個(gè)男生趁著(zhù)吳老師讓我們讀課文的'時(shí)候，把書(shū)立起來(lái)說(shuō)悄悄話(huà)，突然被吳老師的“千里眼”看見(jiàn)了，但他們已“走火入魔”，全然不知。此時(shí)吳老師邁著(zhù)輕快的步伐，來(lái)到兩位同學(xué)面前，沒(méi)等他們回過(guò)神兒，就被吳老師抓了個(gè)現形。
吳老師還經(jīng)常會(huì )送給我們一些好吃的，都是老師自己做的美味甜點(diǎn)，或者是老師去外地帶回來(lái)的小零食，特別特別的好吃。
我愛(ài)我的老師，我的老師是世界上最好的老師！
我的老師的作文 38
我喜歡的老師是我的班主任王老師，她是一位美麗，漂亮的好老師！
我的老師有一雙像黑葡萄一樣的眼睛，黑得發(fā)亮，她的眼睛不僅漂亮，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！
她第一次來(lái)到我們班級的'時(shí)候，她的眼睛好像在說(shuō)：“孩子們，我會(huì )好好培養你們，讓你們成為有才華的人！”
從那時(shí)候開(kāi)始，我就決定要好好學(xué)習，讓老師為我驕傲！
當我遇到困難時(shí)，老師總會(huì )在第一時(shí)間來(lái)幫助我；當我遇到難題時(shí)，老師總會(huì )仔細地輔導我；當我和小伙伴發(fā)生矛盾時(shí)，老師總會(huì )有耐心教育我們；當我學(xué)習進(jìn)步時(shí)，老師總會(huì )和顏悅色地夸獎我……
王老師的善良和付出，讓我感受到了關(guān)愛(ài)之情，讓我學(xué)到了知識，讓我在知識的海洋里快樂(lè )的成長(cháng)！
在今后的日子里，我要好好學(xué)習，每天都比前一天多上一個(gè)階梯，成為和王老師一樣的，關(guān)愛(ài)學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)的好老師！
我愛(ài)我的老師！
我的老師的作文 39
薔薇如你，我的老師。抬起頭，就這樣，撞上你詢(xún)問(wèn)的目光，你一句話(huà)沒(méi)說(shuō)，我的眼淚突然掉落在握得越來(lái)越緊的本子上，氣氛很不對，你我在講臺上對視，下面64張半帶嘲笑的面孔，只能聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)壓低聲音議論，其他的，只是可怕的寂靜。
我別過(guò)臉，面對你“是不是沒(méi)做摘抄”的簡(jiǎn)單問(wèn)題保持沉默，我不想讓屬于我的卑微自尊在這樣的壓迫下碎裂，你眼神里的東西我根本讀不懂，只知道一直把我當成好學(xué)生的你有說(shuō)不出的'尷尬。不知所措地站著(zhù)，甚至連恐懼都沒(méi)有了，只覺(jué)得心里涌出的酸澀充斥了口腔，一下子變得難受起來(lái)。
你還是那么做了，生硬地從我手中奪過(guò)那本本子，不需要奪了吧！我已經(jīng)沒(méi)有繼續拿著(zhù)它的權利和能力了，你輕易地拿走了它，只翻了幾頁(yè)，就停住了，我閉起了雙眼，一定有眼淚流下來(lái)，又風(fēng)干在臉上，你終于說(shuō)話(huà)了，“說(shuō)吧，為什么沒(méi)做？”
我不搭話(huà)，雖然知道強硬沒(méi)什么好的后果，但就現在回答，就讓那些人又有了一些在背后指指點(diǎn)點(diǎn)的笑料。沒(méi)想到你會(huì )那么過(guò)分，我最喜歡的老師。你撕下了開(kāi)頭的幾頁(yè)，就那樣投入了垃圾桶。難道你不記得了？你說(shuō)你喜歡我本子上那篇寫(xiě)雪的作文，你說(shuō)你喜歡我本子上摘抄的那篇散文……我的嘴角咧了咧，想象中的與你搏斗也許比乖乖接受懲罰恐怖得多。
直到最后，你也沒(méi)有為難我開(kāi)口，也許我開(kāi)口也不會(huì )有一個(gè)單詞吐出，你還是為我保留了一點(diǎn)面子。見(jiàn)過(guò)你發(fā)火的樣子，不僅僅像這樣平靜結束的。不知道是怎么領(lǐng)了你的懲罰回座位的，也許再不會(huì )有同桌遞過(guò)來(lái)的紙巾，也許再也不會(huì )有好朋友親昵的稱(chēng)呼，也許一切都會(huì )變得生硬吧也許……嘴巴開(kāi)始不自覺(jué)的抖動(dòng)，知道會(huì )哭，卻硬是把它塞了回去，平靜的上完了這一課。
你，沒(méi)有太多的教育我，也沒(méi)有因為這件事改變你看我的眼神。老師，我怪過(guò)你，為什么我是你喜歡的學(xué)生你還要那樣給我難堪，卻又在最后保留我的面子，已經(jīng)過(guò)去幾年了，才終于明白，你要給我一個(gè)教訓又怕我摔得太疼才會(huì )這樣……再回頭看的時(shí)候，我已經(jīng)差不多半年沒(méi)有見(jiàn)到你了，我會(huì )永遠地感恩老師你，是你在我的心里種下了一株細薔薇，它的清香足以?xún)艋业男撵`，使我時(shí)刻銘記那些你給我的教誨。
薔薇如你，在我的心中永恒。
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