關(guān)于老師的作文(集錦15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于老師的作文1
有人說(shuō)“老師是梯，以偉岸的身軀，托著(zhù)我們稚嫩的雙腳，一步步攀高，攀高……”有人說(shuō)“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)我們的臉龐不斷地向前探索，探索……”但我卻覺(jué)得老師像一塊糖，總是悄無(wú)聲息讓一絲甜流入內心。
翻開(kāi)甜蜜的書(shū)章，那一個(gè)秋日的午后，尚未褪去的殘陽(yáng)打進(jìn)我的書(shū)桌，颯颯的秋風(fēng)調皮地鉆入窗戶(hù)擁抱著(zhù)我。一切那么的平靜而美好，可一聲“阿嚏”打破了這份寧靜。九月的感冒流行期沒(méi)能放過(guò)我。我習以為常地拿起紙巾擦著(zhù)鼻子。繼續翻看著(zhù)課本，可過(guò)了一會(huì )兒，鼻涕接連不斷地落下，并且與以往的粘稠感不同，是水狀。我稍帶疑惑的低頭查看紙巾，上面的一灘鮮紅是如此觸目，我這才發(fā)覺(jué)大事不妙，忙抽取幾張紙堵住鼻子。抬頭望天，本以為過(guò)會(huì )兒鼻血就會(huì )止住，但手中的紙卻漸漸變紅，才意識到事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。這時(shí)同學(xué)們發(fā)現了我的異常，立馬舉手報告老師，我還未反應過(guò)來(lái)，就已經(jīng)被拉到廁所處理了。到達廁所，我把手中浸紅的紙丟進(jìn)垃圾桶，連忙拿新的紙堵住，剛想拿水洗洗臉上的血，新的紙卻又浸濕了，鼻血就好似滴落的自來(lái)水般源源不斷，直到一整包紙用完也不見(jiàn)好轉。
正當我們急得像螞蟻時(shí)，身旁急性的同學(xué)想沖進(jìn)辦公室報告班主任，我忙把她拉住，笑著(zhù)說(shuō)：“算了算了，沒(méi)事的”。我笑得明朗，但微微顫抖的身子卻暴露了我的內心。正當猶豫時(shí)，一抹急促的身影撞入我的眼簾，定睛一看，原來(lái)是班主任來(lái)了，我原本恐懼的心變得更加緊張，我擔心班主任罵我剛開(kāi)學(xué)就給她增添麻煩，怕剛開(kāi)學(xué)就在老師心里留下一個(gè)不好的印象。但一個(gè)陌生卻又溫暖的懷抱徹底打消了我的顧慮與恐懼。只感受到班主任急切得抱著(zhù)我，詢(xún)問(wèn)我的身體情況，我忙說(shuō)；“沒(méi)事沒(méi)事”，她卻只留下一句：“我帶你去診所�！�
去診所的路上，她緊緊抱住我，我不知道為什么這樣嬌小的老師卻有這般強大的力量與溫暖，在她的懷抱中我的恐懼消散，留下的只有滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感與一絲甜，我心想這陌生的新校園竟會(huì )有這般溫暖的小甜蜜。
到了診所，班主任絲毫沒(méi)閑下，抱著(zhù)我向醫生問(wèn)情況，上上下下地照顧著(zhù)我，急促卻又小心翼翼的樣子真是又可愛(ài)又甜蜜。我綻放出一抹幸福的笑，心中也留下一個(gè)甜蜜的漩渦。
老師，我想送您一塊糖，希望能讓您甜蜜我心時(shí)，也能代表我在您體內留下了短暫的甜。
關(guān)于老師的作文2
金秋，梧桐的葉子悄悄地落下，地上多了一片片金黃。又是一個(gè)教師節，今年我卻不能見(jiàn)到我的小學(xué)老師，再向他們親口道聲謝謝了，我上中學(xué)了。
今年九月，我懷著(zhù)憧憬與懷念的心情踏入中學(xué)的門(mén)。在新的學(xué)校我很開(kāi)心，可是有時(shí)難免會(huì )有些懷念過(guò)去的學(xué)校、班級、同學(xué)……還有老師。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終生為父”。小學(xué)的老師和我們相處了六年，能不想念他們嗎？今天，教室的黑板上畫(huà)滿(mǎn)了關(guān)于教師節的內容。我想：我們小學(xué)教室后的黑板報也該換了主題吧……
六年前，我第一次走進(jìn)小學(xué)一年級的教室，開(kāi)始我人生的第一堂課。同學(xué)們有的因為爸爸媽媽的離開(kāi)而哭鬧，有的為交到了新朋友而開(kāi)心，班里一片嘈雜。我們的班主任老師則站在講臺上看著(zhù)我們，靜靜地等我們漸漸平靜，她沒(méi)有大聲呵斥，更沒(méi)有生氣，滿(mǎn)臉和藹的笑容讓我們覺(jué)得像媽媽一樣。她從講臺走到我們中間，然后說(shuō)：“從現在開(kāi)始我們就是一家人了，你們現在每個(gè)人都是這個(gè)大家庭的成員嘍，多和其他小朋友玩玩，多交幾個(gè)好朋友吧……”然后就走出了教室，讓我們自由的在一起玩耍，大家感覺(jué)放松多了。這就是我的第一堂課，老師給我的感覺(jué)就像媽媽。
去年的教師節，還記憶猶新。當老師走進(jìn)課堂，我們班的同學(xué)像變魔術(shù)一樣，從書(shū)包里拿出早就準備好的禮物：一張張賀卡，、一朵朵鮮花、一盒盒巧克力，堆滿(mǎn)了講臺。一聲聲“教師節快樂(lè )！”此起彼伏，同學(xué)們都生怕老師沒(méi)有聽(tīng)到自己的祝福，嘰嘰喳喳地吵作一團……老師臉上是開(kāi)心的笑容，她摸摸我們的頭和臉，就像我們都是她的孩子一樣。我想，此時(shí)此刻，老師的心里一定充滿(mǎn)了幸福和滿(mǎn)足吧。
小學(xué)畢業(yè)典禮那一天，老師把我們全都召集到班里，將她前一晚寫(xiě)好的四十三張卡片，分發(fā)到我們手里。所有人的卡片上寫(xiě)的都是同樣一句話(huà)：
我看著(zhù)你們從我的膝蓋，長(cháng)到我的頭頂，甚至更高……你們的班主任
沒(méi)有分別的話(huà)，卻飽含著(zhù)對六年的懷念。當時(shí)有幾個(gè)女生就忍不住哭了。雖然畢業(yè)了，可誰(shuí)也舍不得退出班級的QQ群。在群里，老師還說(shuō)：“孩子們，你們都怎么樣啦，我想你們了�！崩蠋�，我們也想您��！特別在這個(gè)日子里，六年成長(cháng)的歲月里裝滿(mǎn)了你的身影。
有人說(shuō)老師就是那樣一群人——“燃燒了自己，照亮了別人”。老師，是您指引我們從懵懂走向成熟，是您給我們樹(shù)立了做人的榜樣，是您讓我們在這個(gè)大家庭里學(xué)到了很多很多……我們永遠忘不了您的恩情！
關(guān)于老師的作文3
老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道；老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠�！泵慨斚肫疬@首詩(shī)，我就會(huì )忍不住想起我們的徐老師。徐老師她的眉毛如同月牙一般，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切。
回憶過(guò)去，那是一個(gè)涌動(dòng)著(zhù)一股暖流的星期一，我懷著(zhù)高興的心情走進(jìn)了校園，向蔣老師問(wèn)好，當我剛喊完“老師好”的時(shí)候，噴嚏突然來(lái)“湊熱鬧“了。蔣老師聽(tīng)見(jiàn)后，緊皺眉頭，連忙問(wèn)道：”怎么了，是不是感冒了？來(lái)，老師給你去倒杯開(kāi)水�！拔椅⑿χ�(zhù)說(shuō)：“不用了，謝謝老師�！边�沉浸在老師的關(guān)心中，上課鈴響了，我楞了一下，連忙走進(jìn)教室上課。課上，蔣老師用微笑面對著(zhù)每一位同學(xué)，并且用心上好每一節課。正當老師講到課文中心時(shí)，我突然感到身體不適，暈了過(guò)去。當我醒來(lái)時(shí)，看見(jiàn)的是老師那和藹可親的臉。原來(lái)我發(fā)了高燒，沒(méi)采取任何預防措施，所以才暈了過(guò)去。老師把我送到了醫院，一直在照顧我，陪伴我，我的心突然被老師對我的關(guān)心、體貼給捂暖了。這時(shí)，蔣老師說(shuō)：“下次不能再這樣拿自己的身體開(kāi)玩笑，蔣老師會(huì )心疼的�！蔽业男脑僖淮伪桓袆�(dòng)了，我放聲大哭。
老師，謝謝您，是您，在我生病時(shí)照顧我；是您，在我落下功課時(shí)，帶著(zhù)笑容幫我補課；是您，在我受傷時(shí)幫我處理傷口；是您，老師！如果我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋在大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞。知心的話(huà)總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜總想與您分享……我們親愛(ài)的蔣老師，我們一定不會(huì )忘記你對我們的關(guān)心、照顧、體貼，您為我們付出太多太多，而我們，當下只能用成績(jì)來(lái)報答您，我們一定不會(huì )讓您在我們身上花的功夫白費的，我們一定會(huì )把您的模樣，您的細心，您的一絲不茍都深深的刻在心里。
您��！早已扎在了我的心里；您��！就是再塑知識的“偉人”；您��！是我心中永遠敬佩的老師……
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看
我們還有很多話(huà)想對你們說(shuō)，但是千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話(huà)：“蔣老師，我們愛(ài)您。我們想您�！�
關(guān)于老師的作文4
說(shuō)起我這新老師啊，那可是讓人想笑而又不敢笑，不信你瞧。
一、領(lǐng)導在講話(huà)，你們要安靜
“咳咳咳，我在講話(huà)呢！”驚堂木一拍！
聽(tīng)聽(tīng)，這是什么派頭？大腕兒��！再仔細聽(tīng)聽(tīng)。
“老師往上面一站，你們還不知道安靜？”
咦？怎么，是個(gè)老師��？再用偶的近視眼瞧瞧。講桌前，站著(zhù)一位昂首挺肚、方臉塌鼻的老師。遠遠看去，還真是挺威風(fēng)的，倒不像老師，卻像個(gè)校長(cháng)。剛提到校長(cháng)，這個(gè)老師就又開(kāi)始用校長(cháng)派頭講話(huà)了，兩手架在講桌上，拳背抵著(zhù)桌面，說(shuō)一句話(huà)，頭就往右上方昂一次，不時(shí)還翹起那跟這個(gè)大肚子不太相稱(chēng)的無(wú)名指比來(lái)劃去，好一個(gè)“校長(cháng)”派頭！
二、調皮的鈴聲
誰(shuí)都知道我們聚源路小學(xué)的鈴聲最復雜，早讀鈴、預備鈴、上課鈴和下課鈴，每一個(gè)鈴（音樂(lè )鈴聲）都長(cháng)達半分鐘。
這不，剛剛打過(guò)早讀鈴，新調來(lái)的老師就以為開(kāi)始上課了，正式介紹自己。滔滔不絕地講了十分鐘后，那調皮的預備鈴響了起來(lái)，老師不得不尷尬地停住，迷茫地保持剛才的姿勢，好像被點(diǎn)了穴一樣呆在那里，我們都忍不住想笑，憋了很久，最終還是沒(méi)能敢笑出聲。
“同學(xué)們，快要上課了，請做好課前準備~~~~�！蹦乔宕嗟耐暎ㄒ魳�(lè )鈴聲）在我們班里特別響，而且它似乎在故意和老師作對，“bei”拖得特別長(cháng)。
好容易鈴聲不響了，老師又開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)，可這樣過(guò)了三分鐘后，那不識適宜的上課鈴就又調皮地響了起來(lái)， 老師不得不又被迫停下來(lái)，張開(kāi)的嘴巴都沒(méi)有來(lái)得及合上。我們不得不又憋笑。老師似乎是等不及了，咽下一口什么東東，第三聲“咚”剛剛停止，他就開(kāi)講，結果，剛講完倆字，那最最不合時(shí)宜的第四聲“咚”又響了起來(lái)……響完了，老師心有余悸地問(wèn)我們：“還有沒(méi)有了？”唉，看這鈴聲把老師給整慘啦。
三、“我知道！”
上課老師提問(wèn)題不新鮮，老師提老師不會(huì )的問(wèn)題也不太新鮮，可老師提老師不會(huì )的問(wèn)題等到答案后還說(shuō)：“我知道”的老師可就太新鮮了，比如說(shuō)這次。
“你們班班長(cháng)是誰(shuí)呀？
”“李靖睿�！�
“我知道！”
“你們班紀律委員誰(shuí)呀？”
“王一鳴�！�
“我知道！”
“你們班語(yǔ)文課代表是誰(shuí)呀？”
“趙雪岑�！�
“我知道！”
……
真是哭笑不得，欲哭無(wú)淚��！您知道還問(wèn)！唉，老師，偶們知道您面子重要，可偶們根本就沒(méi)有您什么事都要問(wèn)我們的意思呀！
唉，遇到這個(gè)講話(huà)像領(lǐng)導，不適應上課鈴的“我知道”老師，能有什么辦法？只能默不做聲，互相適應啦。
關(guān)于老師的作文5
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用詼諧的語(yǔ)調，使我們60個(gè)同學(xué)熟識起來(lái)；還記得剛踏入校門(mén)的那一天，是她用語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，告訴了我們初中三年的艱辛生活。她是我的班主任，是我最?lèi)?ài)的老師。
我從小就是一個(gè)很內向的人，不愿和別人說(shuō)話(huà)，不愿與別人交流，總是把自己封閉起來(lái)，關(guān)在小小的繭里。終于那次，是她改變了我。那是一次語(yǔ)文活動(dòng)——朗誦比賽。我自小就不愛(ài)在公共場(chǎng)合演講之類(lèi)的，可是沒(méi)想到，她挑了我上臺演講。我走下座位，走在上講臺的路上，心里卻比上刑場(chǎng)還難受，就希望那路永遠走不完。終于踏上講臺，我怯生生的抬起了頭，看看同學(xué)，看看老師，卻始終不敢開(kāi)口。終于，老師像是看出了什么端倪，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)一個(gè)鼓勵的目光。我點(diǎn)點(diǎn)頭，想起老師常說(shuō)的一句話(huà)：相信自己，沒(méi)有什么不可能！開(kāi)始演講了，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，仿佛不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開(kāi)始有了信心，聲音開(kāi)始鏗鏘有力。最后，我終于演講完了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我激動(dòng)極了，又看看老師，她朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)了贊許的目光。我昂著(zhù)頭走下臺去，心里美滋滋的。老師其實(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么，只是一個(gè)目光，我便自信起來(lái)，做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習課時(shí)，我突然感覺(jué)不適，肚子像被什么東西絞著(zhù)，疼的我一點(diǎn)勁都沒(méi)有，趴在桌子上直哼哼。因為那節課正好是自習，所以沒(méi)有老師，同學(xué)們又都在學(xué)習，我不想打擾他們，就只能忍著(zhù)�？墒�，不知道老師怎么知道我肚子疼的，便急急從辦公室趕來(lái)，細細盤(pán)問(wèn)我的狀況。光問(wèn)完還不行，還要送我去醫院，我說(shuō)忍忍就放學(xué)啦，老師卻是不讓?zhuān)臀胰メt院，說(shuō)身上不舒服，不能忍，得看。我說(shuō)那就給我家長(cháng)打電話(huà)吧，老師才勉強同意。結果，回家后才得知，是著(zhù)涼了，涼氣在肚子里出不去，喝了點(diǎn)熱水，休息了一會(huì )。老師是又打電話(huà)，又發(fā)微信，急急詢(xún)問(wèn)我的狀況，最后得知沒(méi)事，才放下心來(lái)。我十分感動(dòng)，老師，她只是教書(shū)育人，并沒(méi)有為我這么擔心的義務(wù)。所以，我對我們班主任又增加幾分好感。
一年過(guò)去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內向的性格有了很大的改觀(guān)，也更加喜歡這個(gè)班主任。不光是因為她的幽默，還有她對我的愛(ài)……
關(guān)于老師的作文6
她的課總是那么吸引你，她的談吐總讓你佩服，她的微笑總是那么有親和力，她就是我高一的語(yǔ)文老師——黎蓉。作為班主任，她很優(yōu)秀，盡職盡責，絲毫不敢有所懈怠。她與學(xué)生交流談心時(shí)，總面帶微笑，這也就拉近了師生之間的距離，平易近人。
課內，她的教學(xué)讓你挑不出毛病，不論課文解析還是講解練習，清晰易懂，一點(diǎn)也不含糊。不僅如此，她的課非常吸引你，讓你不會(huì )那么輕易就走神。
還記得高一剛開(kāi)學(xué)不久的那一節語(yǔ)文課，她花了一整節的課講了一些有關(guān)課文的背景資料，還講了有關(guān)的'歷史故事，那時(shí)聽(tīng)的特別著(zhù)迷。以后的課她也沒(méi)有讓我失望。講文言的時(shí)候不僅有好聽(tīng)的故事可以聽(tīng)，她還很詳細的講字詞，剛開(kāi)始教我們歸納字詞，后來(lái)讓我們自己歸納。特別欣賞她教現代文閱讀的方法。原來(lái)總覺(jué)的現代文閱讀沒(méi)什么可聽(tīng)，但不知怎么，這課文到了她嘴里總能讓我聽(tīng)見(jiàn)新鮮的東西，每次分析作者感情的時(shí)候，她不僅能深刻的體會(huì )，更能清晰的表達，好象是作者自己在講述一樣。
黎老師講練習我也非常愛(ài)聽(tīng)。講字詞的時(shí)候，她會(huì )很準確，也會(huì )很肯定的告訴你這個(gè)字的讀音是什么，又該怎樣寫(xiě)，讓你不得不信服，信服到不用去翻字典去質(zhì)疑她所說(shuō)的。
和很多老師一樣，她也有一身的病，每天的工作都好象讓她很累，不過(guò)她還是很堅持。她曾說(shuō)過(guò)她沒(méi)有孩子，我們就是她的孩子，所以對我們她盡心盡力，也非常關(guān)心。課堂上耐心地教導，課外找同學(xué)談心，她總是很肯定我們，說(shuō)我們很不錯。所以同學(xué)們都很喜歡她，不管在校內還是校外碰見(jiàn)她，我們總是會(huì )很樂(lè )意跟她打招呼。
即使在高二分班以后，她還是很關(guān)心從一班離開(kāi)的學(xué)生。每次大考后，她都會(huì )留心排名。有時(shí)碰見(jiàn)了，她也會(huì )問(wèn)我們的成績(jì)如何。
還笑著(zhù)鼓勵我們不要氣餒，繼續努力。和你聊天的時(shí)候，她隨和的樣子，像朋友一樣沒(méi)有距離。
還記得高一的時(shí)候，有一次她把班上的所有女生都叫到天臺，跟我們談心，大家一起交流了快兩節自習課，聊了很多東西。原來(lái)從來(lái)沒(méi)有老師會(huì )和她一樣，像那天一樣跟我們聊天。不管作為老師，作為過(guò)來(lái)人，還是作為長(cháng)輩，她勸導我們很多，有關(guān)現在，也有關(guān)將來(lái)，讓我受益匪淺。我們遇到的困難，也統統向她提了出來(lái)，非常感謝她給了我們一次很好的交流的機會(huì )。
雖然黎老師只教了我一年，不過(guò)這一年，從她身上學(xué)到了很多東西。師生緣雖短，但還是很慶幸能有這樣好的老師辛勤地教導我。在以后的日子里不會(huì )忘記她的教誨，也不會(huì )忘記她的笑容，也希望她辛勤的勞動(dòng)能開(kāi)花結果。
關(guān)于老師的作文7
請記住，在我的記憶深處，有一個(gè)薄弱的地方，讓我第一次醒來(lái)就覺(jué)得不舒服.
x先生是我的一年級老師，英語(yǔ)老師。她有長(cháng)長(cháng)的辮子和兩個(gè)甜甜的酒窩。她笑起來(lái)很好看。眼睛挺大的，姐姐的，長(cháng)得像仙女一樣漂亮，美得無(wú)可挑剔。他是我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)對我最好的老師！
她平時(shí)對我們很好，經(jīng)常把我們當姐妹。我的同學(xué)都很喜歡他。我經(jīng)常把我的心告訴她，我也不例外。但是，我不習慣和老師交流。我只能學(xué)會(huì )表達我的痛苦。我努力學(xué)習，努力學(xué)習。月考的時(shí)候，老師開(kāi)始關(guān)注我。下課后，我看到自己正拿著(zhù)一本課本坐在座位上看書(shū)，讓我和同學(xué)一起玩。表面上，我并不在意。其實(shí)我心里很高興，心想：“咪！老師關(guān)注我了！”從那以后，每天，他都給我講一段話(huà)。我在倒著(zhù)學(xué)，因為他嚴厲的批評教育了我。等我學(xué)習進(jìn)步了，她會(huì )夸我漂亮。我很愛(ài)她。我感覺(jué)沒(méi)有她，就像沒(méi)有了我的右手和左手。終于，我擔心的那一天來(lái)了。她結婚了。
他結婚的時(shí)候，我有幸提前認識了我們現在的英語(yǔ)老師，我們現在的英語(yǔ)老師的到來(lái)讓我覺(jué)得很慘。(不過(guò)，為我以后和她相處鋪平了道路。)我好想她，甚至夢(mèng)到她結婚后有一天會(huì )回來(lái)，但是我的夢(mèng)想并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單�；貋�(lái)三個(gè)月后，她懷上了自己的孩子。為了她的孩子，她掉了長(cháng)發(fā)�？梢韵胂�，初二她終于教不了我們了。她回家生孩子了。太好了，她又換了英語(yǔ)老師！上學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jì)在二年級直線(xiàn)下降。我們班有的同學(xué)比我差，有的從18降到30。初二第二學(xué)期，期末考試成績(jì)跌至班里第八名。在夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)了他，聽(tīng)到了她慈祥的聲音。她說(shuō)：“你太讓我失望了。你應該努力學(xué)習。你是一個(gè)很好的前景。你不能這么墮落！你要不負眾望！”
醒來(lái)后，我下定決心要努力學(xué)習。我很努力，終于從班里第八名拿到了第三名。然而，下面的消息像晴天霹靂一樣傳到了我的耳朵里：“他回學(xué)校了，但他沒(méi)教我們。他教了兩個(gè)班(n-2班，n-2班)，一個(gè)在我們班下面，一個(gè)在我們班上面，和我們班分開(kāi)。我的眼淚從未停止.
這一切就像一場(chǎng)夢(mèng)，讓我心痛，讓我難過(guò)。我決定扔掉這個(gè)夢(mèng)想，好好學(xué)習，把我的學(xué)習成果給老師看看，聽(tīng)聽(tīng)她親切的語(yǔ)言，“你是一棵好苗子，你要為你的夢(mèng)想而奮斗！”
關(guān)于老師的作文8
繆老師是我喜歡的老師。她上課講解生動(dòng)，分析問(wèn)題條理清晰，對同學(xué)更是和藹可親，上她的數學(xué)課真是一種享受�？墒�，不愛(ài)發(fā)言的我，上她的課時(shí)，心里總有一絲擔憂(yōu)。
一次，繆老師要上全校公開(kāi)課，課前繆老師就對我們全班同學(xué)說(shuō)，上課要積極動(dòng)腦，主動(dòng)舉手，踴躍發(fā)言。雖是笑嘻嘻地對全班說(shuō)的，我卻發(fā)現繆老師說(shuō)話(huà)時(shí)迅速地瞄了我一眼，其用意不言而喻。
上課了，讀題、分析、畫(huà)線(xiàn)、講解……一切都按部就班地進(jìn)行得很順利，有好多的同學(xué)舉手發(fā)言，受到了繆老師的肯定或口頭表?yè)P，開(kāi)始的問(wèn)題我覺(jué)得簡(jiǎn)單就沒(méi)有舉手，繆老師也沒(méi)有請我，后來(lái)我索性就不舉手了。到進(jìn)行課的小結時(shí)，繆老師提到一個(gè)問(wèn)題：“直線(xiàn)和射線(xiàn)有什么不同？”班上的同學(xué)也許還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，都沒(méi)舉手。我迅速地在想這個(gè)問(wèn)題昨天爸爸帶我預習時(shí)與我一起分析過(guò)，我可以回答出來(lái)�？墒窃诳娎蠋煹墓_(kāi)課上萬(wàn)一我說(shuō)錯了，那不是很難看嗎？況且后面坐著(zhù)的聽(tīng)課老師都認識我，假如再匯報給我爸爸，回家又要挨罵的！我想舉又不敢舉，正矛盾時(shí)，發(fā)現繆老師正用贊許的目光注視著(zhù)我，此刻她晶瑩的黑色瞳仁深處飽含著(zhù)鼓勵。這一瞬間，我不知哪來(lái)的一股勇氣，迅速站起來(lái)，竹筒倒豆般把答案說(shuō)完了。下面的聽(tīng)課老師鼓起了掌，繆老師也不停地夸贊我。
下課后，繆老師開(kāi)始獎勵發(fā)言積極的同學(xué)，頓時(shí)班上沸騰起來(lái)，好多同學(xué)手捧獎品——一顆糖果，笑啊、嚷啊，興奮之情溢于言表�？娎蠋熥叩轿腋�，把一顆糖果輕輕地放到我的手上，明亮柔和的眼睛像一輪明月一樣照著(zhù)我，充滿(mǎn)著(zhù)贊賞，好像在說(shuō)：“以后要勇敢地發(fā)言�！蔽医舆^(guò)糖果，放在鼻子下嗅了嗅，一股甜香直沁入兩個(gè)鼻孔，吃還是不吃，這可是我的獎品呀！真舍不得馬上就吃了。我就悄悄地把糖果紙剝開(kāi)一條縫，伸出舌尖舔了舔，立刻甜甜的滋味像閃電一樣迅速傳遍了整個(gè)舌頭，我咂巴咂巴嘴唇，下定決心把整顆糖果送進(jìn)了嘴里。
一連多天，我的嘴里都有股甜香，而我的心里更是甜滋滋的，這是繆老師給我的，我會(huì )永遠都記住繆老師對我的鼓勵。這真是甜蜜恒久遠，一顆永流傳。
點(diǎn)評：繆老師在課堂上平易近人的態(tài)度、親切溫和的表情，循循善誘的話(huà)語(yǔ)、充滿(mǎn)鼓勵的眼神給了學(xué)生無(wú)限的力量，正因為這樣學(xué)生才會(huì )有勇氣敢發(fā)表自己的想法，才會(huì )記住老師。結尾借用廣告語(yǔ)更顯得意味深長(cháng)。
關(guān)于老師的作文9
人人都說(shuō)：“世界上只有母親好，我覺(jué)的世界還有老師好�！比绻f(shuō)，是父母教會(huì )了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì )了我們邁上人生的第一個(gè)臺階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(cháng)；也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢(mèng)想—可有多大！
陳老師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長(cháng)，因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來(lái)養分，讓我們對驅散對無(wú)知的恐懼。
陳老師，我要把你比作靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )對人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會(huì )我們如何驅起貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們如何去愛(ài)！
陳老師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個(gè)學(xué)生當成自己的孩子。奉獻您無(wú)私的愛(ài)；因為是您，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮；因為是您，一次次地對我們噓寒問(wèn)暖，照顧得無(wú)微不至。
陳老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無(wú)論語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因為是您，毫無(wú)保留地把自己得一切知識奉獻給我們，燃燒自己照亮別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
陳老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會(huì )我用大腦和雙手去創(chuàng )造，讓我得以實(shí)現人生的自我價(jià)值；教誨、見(jiàn)識、知識想象，教會(huì )我如何去營(yíng)造一生！人世間，有成誠不限。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬(wàn)語(yǔ)。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點(diǎn)燃；老師您是詩(shī)人，用粉筆表達人類(lèi)最真摯的情感；老師，您是人類(lèi)益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線(xiàn)，；無(wú)論我走遠，都永遠走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開(kāi)著(zhù)笑臉，不久將來(lái)，您將收獲一個(gè)燦爛，一個(gè)春天。
老師，今天是您的節日，我在這里說(shuō)聲：“辛苦了”！
關(guān)于老師的作文10
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師，教書(shū)育人，樂(lè )于奉獻，無(wú)怨無(wú)悔，所從事的是天底下最光輝最神圣的職業(yè)。我喜歡的心目中的好老師，就是用自己的一腔熱血和對這個(gè)職業(yè)的尊重來(lái)傳授知識、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。
在這樣的老師帶領(lǐng)下，我們學(xué)習的過(guò)程是快樂(lè )而充實(shí)的。這樣的老師在傳授課本知識的同時(shí)，還會(huì )開(kāi)拓我們的視野，啟發(fā)和開(kāi)闊我們的思維。這樣的老師會(huì )盡職盡責，在多方面和我們協(xié)同進(jìn)步，她博學(xué)而多才，見(jiàn)多識廣，能引導我們向多方面發(fā)展，讓我們的心靈得到我們最渴求的滋養。
我心目中的好老師是平易近人、和藹可親的，她能夠用愛(ài)心去溫暖每個(gè)孩子的心靈，更多時(shí)候她更像我們的一個(gè)知心姐姐，她能把話(huà)說(shuō)到我們的心坎里，是我們真正的良師益友。在講課時(shí)不是死板、機械地說(shuō)道，而是以活潑可愛(ài)的、生動(dòng)形象、和藹可親的方式和我們友好互動(dòng)。我們會(huì )聽(tīng)得津津有味，沉浸其中，仿佛是一個(gè)在沙漠中饑渴萬(wàn)分的人見(jiàn)到了干糧和水，我們快速地將它消化，再繼續下面的學(xué)習。有時(shí)候我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)得入了迷而忽略了下課鈴的存在，還沉醉在她那凝練的語(yǔ)句與精彩的點(diǎn)評中。情景作文課上，她會(huì )為我們播放美妙的樂(lè )曲，讓我們閉目?jì)A聽(tīng)、細心體會(huì )，結合意境即興寫(xiě)作，頃刻間，讓我的筆尖流瀉出美妙的文字。這種善于激發(fā)我們想象力與寫(xiě)作欲望的方法很獨到、很有效，真正能喚起我們寫(xiě)作的熱情、激發(fā)和調動(dòng)我們寫(xiě)作的積極性。
寓教于無(wú)形。有的時(shí)候，她會(huì )結合我們身邊發(fā)生的一些事例，合時(shí)宜的為我們送上“心靈雞湯”，時(shí)刻傳遞正能量。思品教育和安全教育如春風(fēng)化雨般滲透、滋潤著(zhù)我們的心田。她用飽含哲理的故事吸引我們細細地品，認真地聽(tīng)，讓我們參透老師的良苦用心和教育的真諦。在批評當今社會(huì )不文明現象時(shí)，她總能牽動(dòng)我憤怒的神經(jīng)，喚起我們積極抵制不良現象的決心；她在激勵我們時(shí)，總能讓我們精神飽滿(mǎn)、斗志昂揚。她的每一個(gè)深情而關(guān)切的目光，溫暖而親切的話(huà)語(yǔ)總能喚醒我們的小“宇宙”。
我喜歡的這樣的老師，她正是以前我所擁有的。她，就是我曾經(jīng)尊敬的班主任——王丹老師，她是我心目中最好的老師。擁有即幸福，珍惜并感謝在我人生中極其重要的六年時(shí)光里有這樣的好老師陪伴我健康成長(cháng)，讓我擁有一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的童年。
關(guān)于老師的作文11
我的老師是一個(gè)善解人意的中年大叔。
當臨近期末的時(shí)候，也就是信息課的內容全部上完的時(shí)候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節信息課開(kāi)始，我們全班人認真的盯著(zhù)電腦屏幕。當時(shí)我們正玩得慶幸，卻不知一場(chǎng)“災難”正在朝我們走來(lái)，葉老師推開(kāi)門(mén)，跨過(guò)臺階，站在講臺邊，講：“這次信息期末考度的成績(jì)讓我很不滿(mǎn)意，所以，我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動(dòng)畫(huà)交給我�！焙吆�！這列通往天國巴士的名單中，肯定有我的名字，誰(shuí)讓我做動(dòng)畫(huà)“高達”時(shí)長(cháng)只有十幾秒呢！這“巴士”我坐定了！
果然，不出我的預料，名單有我的名字，我無(wú)奈地退出網(wǎng)頁(yè)，打開(kāi)動(dòng)畫(huà)平臺，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿！兄弟！你想做什么��？”“我？還不是學(xué)別人做��？”學(xué)別人？這主意不錯！最近看了部電影叫“20xx”是講世界末日的。在眾多還比較好的動(dòng)畫(huà)中，做“20xx”這動(dòng)畫(huà)的算得上是很多的同學(xué)的選擇，所以我也選了這個(gè)題材。
開(kāi)始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時(shí)間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開(kāi)始打字時(shí)，忽然下課了，我大叫：“老師！再給我三分鐘！”但老師像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，理都沒(méi)理解我一下，直接把所有的電腦關(guān)機了，那時(shí)我還真的覺(jué)得葉老師有點(diǎn)可惡，連學(xué)生的請求都不聽(tīng)一下！
我回家每天晚上寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)電腦做動(dòng)畫(huà)，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動(dòng)畫(huà)插到U盤(pán)，希望老師能給我打高分。
星期一，我把U盤(pán)給葉老師講：“老師，我的動(dòng)畫(huà)做完了！”“��！你為什么之前不給我看呢？現在分數表已經(jīng)上去了，報告冊上也不能做修改，你說(shuō)我怎么辦？”葉老師攤開(kāi)雙手做了個(gè)動(dòng)作，“倒霉！”“不過(guò)你還是給我看看你的動(dòng)畫(huà)吧！”說(shuō)著(zhù)，便把我的U盤(pán)拿了過(guò)來(lái)，三分鐘后，老師把我的信U盤(pán)給了我，我以為我的信息成績(jì)注定是“乙”，但我錯了。
四天后，我得到了我的報告冊，當我在看副科成績(jì)時(shí)，居然看見(jiàn)的信息成績(jì)是“甲”，我的嘴角不經(jīng)向上翹了一下�？磥�(lái)當時(shí)葉老師讀懂了我的內心��！
關(guān)于老師的作文12
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師�！}記
曾記得初一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我就在想我的班主任是一位男老師還是一位女老師?是一種嚴厲型的還是一種溫柔型……我想了很多很多。
那天，天很藍，云很白，草很綠，陽(yáng)光很明媚。我來(lái)到了教室。哇!她好亮!陽(yáng)光灑在她的身上，她靜靜地坐在那里，臉上掛著(zhù)恬美的微笑。她最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是她的嘴角有一顆痣。但這并不影響她的美，反而為她增添了一份神秘。同學(xué)們到齊了，她溫柔的話(huà)語(yǔ)在我的心底泛起了一輪漣漪……
晚自習，我們開(kāi)始自我介紹，有幾個(gè)女生膽小聲音低的很，只見(jiàn)老師上了講臺，在他們頭上摸了摸，用溫柔的眼神看了看，然后說(shuō)“不要怕，讓大家認識自己，以后就是最親的同學(xué)，我們就是一家人了”好溫和的語(yǔ)氣，事實(shí)證明了我的猜測，她是溫柔型的老師。
第一次寫(xiě)作文我沒(méi)有按時(shí)交回，第二天老師并沒(méi)有發(fā)現，因為貪玩竟然忘記了繼續補寫(xiě)。第二個(gè)禮拜老師開(kāi)始評講作文，此時(shí)我才記起我還未交作業(yè)，我的心里默念，上帝保佑，老師不要發(fā)現我，心砰砰直跳。老師講了一些許多學(xué)生的作文中的優(yōu)點(diǎn)和不足，下課了，我好高興，大概老師沒(méi)有發(fā)現我未交作業(yè)哦。自習課后忽然班長(cháng)發(fā)話(huà)“班主任叫你呢”。辦公室里，老師一臉威嚴，“一個(gè)禮拜我在等你的作文，你為何不交呢?”我撒了個(gè)謊，說(shuō)忘記交回，接著(zhù)老師語(yǔ)重心長(cháng)的一番話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)，“你的日記反映出你的文筆不錯，你將來(lái)一定是一個(gè)才女，如果你長(cháng)期不交作文，你的寫(xiě)作水平就會(huì )降低，那還能成為佼佼者呢?”原來(lái)老師還有嚴厲的一面。
同桌似乎從不把學(xué)習放在心上，這天上課他又和鄰桌說(shuō)話(huà)惹得老師把他提到班主任辦公室，我心里真高興，盼著(zhù)班主任訓斥他一頓。一會(huì )同桌回來(lái)了，手里竟然拿著(zhù)10元錢(qián)，我有點(diǎn)納悶，老師怎么沒(méi)有訓他，他哪來(lái)的錢(qián)?下課后我馬上問(wèn)他，他說(shuō)“我今天沒(méi)筆了，老師給我錢(qián)讓我買(mǎi)，”原來(lái)班主任知道他家貧困，資助他的，哦，老師還有善良的一面。
我慢慢地了解了她，老師，她是一個(gè)課上嚴厲，課下與我們打成一片，心地善良，有時(shí)對我們也很寬容的人。
老師，謝謝你。成長(cháng)的路上因為有你，我的生活更加明媚!
關(guān)于老師的作文13
我們的班主任可愛(ài)、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時(shí)，他也是教我們語(yǔ)文的老師。我們都喊他李老師。
李老師炯炯有神的大眼睛好像會(huì )放出光來(lái)，一個(gè)高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說(shuō)出的話(huà)幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風(fēng)發(fā)，可精神了！
李老師非常幽默，常常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語(yǔ)文課，李老師上著(zhù)上著(zhù)，突然打了個(gè)震天動(dòng)地的大噴嚏！全班同學(xué)愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個(gè)臺階給自己下，便有模有樣的對大家說(shuō)：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個(gè)同學(xué)在罵我，是誰(shuí)快承認，不然就拖出去斬了！”同學(xué)們再次愣了幾秒，“哈哈哈哈哈——”班上爆發(fā)出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來(lái)，不過(guò)笑歸笑，上課歸上課，等同學(xué)們情緒穩定下來(lái)，李老師言歸正傳，又上起課來(lái)了。
李老師很理解我們，對我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語(yǔ)文向來(lái)很好的我都沒(méi)有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。
終于，到了發(fā)試卷的那天了，同學(xué)們在椅子上坐立不安，好像椅子上有針扎著(zhù)屁股一樣�！扳彙彙彙鄙险n鈴聲響起來(lái)了，李老師帶著(zhù)幾片烏云走進(jìn)了教室，雖然李老師極力隱藏著(zhù)自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發(fā)下來(lái)了，從每個(gè)同學(xué)臉上都面無(wú)表情，結果可想而知，我的考卷發(fā)到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運��！
但我安全了，并不代表其他同學(xué)安全了，我還以為迎接大家的會(huì )是可怕的血腥風(fēng)雨，可接下來(lái)李老師說(shuō)的話(huà)，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說(shuō)：“同學(xué)們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級比下去，加油啊，同學(xué)們！
”大家沉默了好久，我知道同學(xué)們表面上不表現出來(lái)，其實(shí)心里都非常感動(dòng)。在期末考后我們班的同學(xué)都考得不錯，取得了全縣第二名的好成績(jì)，大家心里都知道，能取得這樣的好成績(jì)，都源于李老師對我們的鼓勵，從今以后，我們更喜歡李老師了！
這就是我們的班主任，我們可愛(ài)、可親、又可敬的班主任謙語(yǔ)文老師——李維鳳！
關(guān)于老師的作文14
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
關(guān)于老師的作文15
人們總說(shuō)，老師像天空，包容一切；老師像大海，胸懷寬廣；老師像樹(shù)，蓋住我不這么認為的熱度。我想我們就像一群饑餓的小鳥(niǎo)。雖然你只是一只候鳥(niǎo)，但你用你強壯的翅膀保護我們不受風(fēng)雨的侵襲。
我的班主任是一個(gè)充滿(mǎn)青春的普通女孩。她的頭發(fā)又黑又有光澤。她梳著(zhù)一頭充滿(mǎn)活力的馬尾辮。一副黑色鏡框占據了她半張臉，但她掩飾不住臉上的笑容和舞動(dòng)甜美的舞步帶來(lái)的活潑可愛(ài)的舞步。
這是你給我們上的第一課，初中的第一節語(yǔ)文課。你略帶緊張和拘謹的微笑使我們感到不舒服。班上氣氛有些尷尬。學(xué)生們都是陌生人，所以他們僵住了一兩分鐘�？諝馑坪跄Y了。突然，你吼道：“我叫顧婷婷。你可以叫我谷歌！”然后，你讓我們猜猜你的年齡，一個(gè)搗蛋鬼脫口而出：“40歲！”你還記得那一刻嗎，老師？雖然你臉色發(fā)青，但班上也炸了，陌生人第一眼看到的尷尬氣氛就掃地出門(mén)了。
那“40”就像一團火，把我們冰凍的心融化成水，聚集在一起，再次凍結，形成一個(gè)集體，永不分離
老師，講道，解謎。在學(xué)校生活中，主要的“難題”是學(xué)習。當我們問(wèn)她的問(wèn)題時(shí)，似乎從來(lái)沒(méi)有看到她不耐煩、說(shuō)話(huà)溫柔、有條不紊、口若懸河，讓求教的學(xué)生如沐春風(fēng)，在這風(fēng)雨交加中，我們的課時(shí)就像雨后的萌芽。
“谷歌”不僅在學(xué)習上耐心引導我們，在生活中也關(guān)心我們。難怪人們說(shuō)老師是孩子的第二父母！
隨著(zhù)時(shí)間的推移，一年過(guò)去了。你的關(guān)心對全班的幸福是必不可少的。球迷是絕對必要的，但他們在球場(chǎng)上隨時(shí)可能受傷。同學(xué)的腿受傷了。老師不顧他的臉色，蹲下來(lái)幫他揉腿。我覺(jué)得任何同學(xué)心里都很溫暖。
就在幾天前，我發(fā)燒了一整晚。第二天，整個(gè)人都不舒服。早上，我昏昏欲睡。我中午吃了些藥，開(kāi)始做作業(yè)。這時(shí)，你的步伐比平時(shí)重。我走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事干嗎？”溫柔帶著(zhù)幾分匆忙，我的頭可能會(huì )燒“糊”，半天就反應過(guò)來(lái)：“沒(méi)事！”顧先生似乎有點(diǎn)不安�！薄皝�(lái)吧，把頭靠近一點(diǎn)�！蔽野杨^挪了挪，她用手擦了擦我的額頭。她發(fā)現沒(méi)什么不對勁，就把手往后拉，笑著(zhù)說(shuō)：“智慧的額頭，哈哈！”周?chē)膶W(xué)生都笑了，我也笑了。身體上的不適似乎少了很多。
晚上，我靜靜地回想我所知道的關(guān)于你的一切。你總是說(shuō)你沒(méi)有孩子，我們是你的孩子，回憶起你撫摸我額頭的情景。你的手似乎有著(zhù)幾乎沒(méi)有同齡人有過(guò)的風(fēng)霜之苦。我想，這種風(fēng)霜，隨著(zhù)你孩子一代又一代的成長(cháng)，會(huì )更加滄桑。謝謝你，老師。
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