我的初一語(yǔ)文老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的初一語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的初一語(yǔ)文老師作文1

　　看，她又來(lái)了，高跟鞋在地上響，眼睛瞪著(zhù)，看著(zhù)一個(gè)人，想把他拽出來(lái)踹他。

　　語(yǔ)文老師很?chē)栏�，如果有一天沒(méi)有語(yǔ)文課，很多同學(xué)都很期待！語(yǔ)文老師去學(xué)習時(shí)其他同學(xué)說(shuō)：“現在我終于可以放松了�！弊屛覀兛纯次业恼Z(yǔ)文老師。

　　“你，站起來(lái)說(shuō)：‘在野外撒草六七里，吹笛三兩夜’是什么意思？”老師問(wèn)孫淼，她的眼睛直直地盯著(zhù)孫淼，好像貓在盯著(zhù)一只小老鼠。

　　“是六七里野覆蓋的草，笛子撩撥晚風(fēng)三四回……”

　　“是嗎？還有六七里路，其他地方?jīng)]有草？”孫淼諾諾高興地說(shuō)，“也許有人用除草劑噴灑過(guò)它？”全班哄堂大笑。

　　現在老師生氣了，像一頭準備攻擊獵物單位的獅子。

　　“出來(lái)！”

　　“背這本書(shū)，抄十遍，寫(xiě)二十遍！”她的眼睛比以前更寬了。

　　下課前，鈴響了，老師說(shuō)：“這個(gè)班什么都沒(méi)干！”說(shuō)完，把課本放在桌子上，怒氣沖沖地走出了教室。

　　第二天上學(xué)時(shí)，我發(fā)現孫淼的臉又黑又藍，大概是因為語(yǔ)文老師的緣故。

我的初一語(yǔ)文老師作文2

　　轉眼間，你已經(jīng)和宋先生在一起半年了。

　　當我第一次見(jiàn)到宋時(shí)，我正沉浸在想象之中。我走進(jìn)第二位女老師，——，她是我們的語(yǔ)文老師，宋。她那兩個(gè)嵌在方臉里的大而明亮的眼睛，還有她美麗的頭發(fā)，在她簡(jiǎn)單的自我介紹后，開(kāi)始了高一(3)的第一堂課。

　　雖然宋先生不是我們的班主任，但他比我們的班主任好。

　　這是一場(chǎng)無(wú)線(xiàn)電練習賽，陳先生因為沒(méi)有把它當成我們的表演而推遲了。因為我們班是最后一個(gè)上場(chǎng)的，是宋老師把我們帶到了比賽場(chǎng)地，叫我們不要緊張，發(fā)揮自己的真實(shí)水平。是我們的自信讓我們班獲得了第四名。

　　宋老師不僅是一位嚴厲的老師，也是我們的好朋友。

　　上課不聽(tīng)的時(shí)候，她的眼神一掃而空，里面包含著(zhù)批評，讓你感到羞愧。當你取得好成績(jì)的時(shí)候，目光還是落在你身上，但其中包含著(zhù)關(guān)懷。

　　宋老師！我們愛(ài)你！

我的初一語(yǔ)文老師作文3

　　今天初中第一節語(yǔ)文課就要到了。平時(shí)喜歡語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師成績(jì)也不錯，所以充滿(mǎn)期待。

　　我們提前讀了古詩(shī)。過(guò)了一會(huì )兒，一位老師走進(jìn)了教室。她不高，但很和藹可親。

　　接下來(lái)，老師給我們講了一首古詩(shī)。令我驚訝的是，老師的教學(xué)方式不同。她臉上帶著(zhù)微笑，用她特有的語(yǔ)氣和姿勢，把那首古詩(shī)帶入生活，讓我們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　語(yǔ)文老師用通俗易懂的語(yǔ)言讓我們能聽(tīng)懂。老師講解課文中的場(chǎng)景如歌如畫(huà)，我仿佛一直沉浸其中，深深陶醉在美景中，這可能是講課的最高境界了。

　　語(yǔ)文老師的語(yǔ)言語(yǔ)調就像一棵歷經(jīng)滄桑的大樹(shù)，這也是語(yǔ)文老師的一個(gè)特點(diǎn)。我們對文章充滿(mǎn)了疑惑，努力尋找答案，我們得出的結論永遠不會(huì )被抹去。

　　語(yǔ)文老師真的是一個(gè)“獨一無(wú)二”的老師，希望在她的帶領(lǐng)下取得巨大的成就。

我的初一語(yǔ)文老師作文4

　　我有一個(gè)美好的愿望。就是長(cháng)大后當語(yǔ)文老師。

　　如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì )在春天帶學(xué)生去春游，讓他們體驗大自然的力量，充滿(mǎn)童年的快樂(lè )和幸福。秋天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們進(jìn)行秋游，收集標本，讓他們感受秋天的美好。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )培養學(xué)生自學(xué)的好習慣，讓學(xué)生感受到，享受學(xué)習。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì )把知識傾注到生活中。我會(huì )讓學(xué)生明白閱讀是一種幸福，并告訴他們有多少人渴望閱讀，但這仍然很遙遠。我希望他們熱愛(ài)閱讀，將來(lái)成為社會(huì )人才。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我絕對不會(huì )把那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生掩蓋起來(lái)，更不會(huì )把那些成績(jì)差的學(xué)生掩蓋起來(lái)，讓學(xué)生從思想上認識到自己的錯誤。生活幫助他們，然后慢慢補知識。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓學(xué)生把書(shū)中所有好的單詞和句子撿起來(lái)，熟練運用。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我會(huì )少布置作業(yè)，給學(xué)生更多的時(shí)間學(xué)習課外知識。

　　我相信只要我們不懈努力，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現，我會(huì )加油！

我的初一語(yǔ)文老師作文5

　　進(jìn)入初中，校園新，學(xué)生新，老師新，書(shū)新.

　　上了幾節課，印象最深的是語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師，數學(xué)老師。

　　我想給語(yǔ)文老師寫(xiě)這篇作文。

　　大家肯定會(huì )說(shuō)：“語(yǔ)文老師是班主任，你當然寫(xiě)她�！�

　　其實(shí)我班主任是歷史老師。

　　我很喜歡語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師的頭發(fā)有點(diǎn)像爆炸頭，但不影響我對語(yǔ)文老師的欣賞。

　　你永遠不會(huì )覺(jué)得語(yǔ)文老師的課死板無(wú)趣。在課堂上，語(yǔ)文老師用投影儀讓事情變得生動(dòng)有趣。

　　語(yǔ)文老師對我們很好。以前語(yǔ)文老師根本不教我們怎么做筆記，只是叫我們把自己認為重要的難的都寫(xiě)下來(lái)�，F在語(yǔ)文老師也教我們記筆記。我覺(jué)得她是個(gè)好老師！

　　老師給我上了兩節課，給我印象最深的是下面這句話(huà)：語(yǔ)文的魅力在于語(yǔ)言的抑揚頓挫，文字的豐富，句子的生動(dòng)。

　　我覺(jué)得語(yǔ)文老師做到了這些點(diǎn)，語(yǔ)文老師上課很幽默。所以，我很喜歡她的課。

　　語(yǔ)文老師真好！

我的初一語(yǔ)文老師作文6

　　今天我們上了兩節語(yǔ)文課，學(xué)習了《竊讀記》和《論語(yǔ)十二章》。上課的時(shí)候我們都在知識的海洋里游泳，而帶給我們這一切的不是別人，正是我們的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師在我心中的形象是和藹可親的.。他總是面帶微笑，給人一種溫暖的感覺(jué)。她也很幽默。上課又好笑了，讓同學(xué)們哄堂大笑。語(yǔ)文老師就像一個(gè)“頑童”，讓我們看起來(lái)不是師生關(guān)系，而是同學(xué)和知己。

　　語(yǔ)文老師上課給我們講課。她工作很努力，但我們不能。她獨特的教學(xué)方法多次來(lái)到我的作文里，我很佩服她。

　　語(yǔ)文老師很辛苦。她什么時(shí)候下課不忙？課后，她幫助我們復習作業(yè)，評估記錄。她多努力��！我很感謝她！

　　語(yǔ)文老師為我們付出了這么多，我們應該給老師一些回報。

　　我們要好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，這是報答老師！一日為師，一生為父。我想說(shuō)，一日為師，一生為母。我們應該像對待父母一樣對待老師。謝謝大家的奉獻！

　　老師，我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)：“謝謝你，我愛(ài)你！”

我的初一語(yǔ)文老師作文7

　　這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的班主任。她是何老師。何老師很年輕。她有一條長(cháng)長(cháng)的黑色披肩，身材苗條。何老師從來(lái)不化妝，衣著(zhù)樸素。聽(tīng)別的老師說(shuō)，何老師還是一個(gè)很有才華的女人，文章很精彩，上學(xué)期還是八年級語(yǔ)文年級的頭！

　　何老師教我們語(yǔ)文一周了，我發(fā)現她最大的特點(diǎn)就是愛(ài)笑。當她給我們講課時(shí)，她臉上總是帶著(zhù)動(dòng)人的微笑。她同學(xué)講笑話(huà)，何老師都會(huì )笑。當她的同學(xué)在課堂上講得精彩時(shí)，何老師會(huì )給他一個(gè)贊許的微笑。何老師笑的時(shí)候嘴角微微翹起，卻不露齒。也許這就是人們常說(shuō)的“一點(diǎn)點(diǎn)露齒一笑”！

　　我相信，在笑呵呵的何老師的課堂上，我們一定能夠快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)。

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