老師話(huà)題作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的老師話(huà)題作文，歡迎閱讀與收藏。
老師話(huà)題作文1
世上最濃的情，是師生情……“啊——”大家回過(guò)頭來(lái)看我，才知道，我的手指甲掉了。鮮血染滿(mǎn)了我的手掌，一股疼痛直涌心頭�！斑�！這手指我可沒(méi)法治，得送醫院�！贬t務(wù)室的鮑老師說(shuō)，“可是她父母都在蘇州，我又沒(méi)有車(chē)子，季老師也不在，要不，你送她去醫院吧？”易老師說(shuō)，“好吧�！滨U老師把我帶出教室，來(lái)到醫院。醫生抓著(zhù)我的手指左看右看，我不停的想做掙脫，生怕醫生把我的指甲拔掉，可依然掙脫不掉，醫生向一個(gè)護士叫：“準備麻藥！”我知道，痛苦又要降臨到我的身上了。來(lái)到手術(shù)室，坐在凳子上，心中宛如懷著(zhù)一只活潑的小兔子，就像要從我嘴中跳出來(lái)。又冰又長(cháng)又尖的針扎進(jìn)我的手指上，我憋著(zhù)，因為實(shí)在太痛了。
打完了麻醉，我的心從嗓子眼回到了原來(lái)的位置�！斑@個(gè)小姑娘真勇敢呀�！碑敃r(shí)我心里只有冷冰冰，神兒都沒(méi)回過(guò)來(lái)。要拔手指甲了，我的心，從一只小兔子，變成了一把錘子，正在用力地拍打。醫生用藥水擦著(zhù)我的指甲，用夾子夾起我的手指甲拔起來(lái)。我哭了，我臉朝向鮑老師，鮑老師抱著(zhù)我的頭，我的眼淚順著(zhù)鮑老師的衣服，流了下來(lái)……世上最濃的情，是師生情。
老師話(huà)題作文2
我最喜歡的老師我最喜歡的老師是我們班的數學(xué)老師—趙老師，因為她和藹可親，平易近人，像媽媽?zhuān)袷俏疑磉叺暮门笥选?/p>
趙老師長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，一雙明亮、動(dòng)人的大眼睛，高高的個(gè)子，苗條的身材，穿什么衣服都很好看――就像電影明星；更讓人印象深刻的是她臉上的表情，總是滿(mǎn)面春風(fēng)、陽(yáng)光燦爛。
趙老師是慈祥的。她關(guān)心班里的每一個(gè)學(xué)生。一旦發(fā)現某個(gè)學(xué)生成績(jì)退步了，她就會(huì )查找退步的原因，想辦法幫助他把成績(jì)提高上來(lái)。她時(shí)刻關(guān)心我們的生活，及時(shí)發(fā)現并鼓勵我們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓我們自信并快樂(lè )的成長(cháng)。如果有的同學(xué)生病了，她會(huì )給那個(gè)學(xué)生的家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)帶那名學(xué)生去看病，并叮囑學(xué)生回家之后好好休息。
趙老師又是嚴肅、負責的。有的男同學(xué)上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作，會(huì )被點(diǎn)名批評，讓他集中精力聽(tīng)課，以提高學(xué)習效果。對犯小錯誤的同學(xué)，趙老師會(huì )及時(shí)指出所犯的錯誤，讓他改正，避免下次再犯，并養成良好的習慣。
她講課非常生動(dòng)，聲情并茂，語(yǔ)言極富感染力，會(huì )帶我們進(jìn)入課本中的情境中去，我們經(jīng)常會(huì )被逗得哄堂大笑。她不僅教給我們知識，還在不經(jīng)意中教給我們做人的道理。
這就是我喜歡的趙老師。她像一位天使，帶給我們快樂(lè )；又像一位園丁，哺育我們成長(cháng)。
老師話(huà)題作文3
我的老師姓屠，個(gè)子不高，只有30多歲，很苗條。
我的老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，顯得非常有精神。她的臉很大，下巴有點(diǎn)尖，淡淡的彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)大眼睛顯得炯炯有神，目光銳利，哪個(gè)同學(xué)在上課時(shí)做小動(dòng)做，老師看的一清二楚。老師的記憶力很強，在上課或檢查家庭作業(yè)時(shí)，哪個(gè)同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候寫(xiě)錯了，老師記的一清二楚，家庭作業(yè)哪個(gè)同學(xué)沒(méi)交，那更逃不過(guò)老師銳利的目光。
老師對我們的關(guān)心是難以想象。比如老師在上課時(shí)哪個(gè)同學(xué)字錯了，老師都對她和藹可親地說(shuō)：“老師上課時(shí)已經(jīng)特別提醒同學(xué)應注意哪一筆，你怎么不認真聽(tīng)呢？下次在寫(xiě)這個(gè)字時(shí)一定要細心喲！
老師不但關(guān)心我們的學(xué)習，還無(wú)微不至地關(guān)心我們的生活，在上課的時(shí)候，哪個(gè)同學(xué)發(fā)高燒或肚子痛的時(shí)候，老師很著(zhù)急，就像熱鍋上的螞蟻，趕緊給那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)。
記得有次我和其他班的一個(gè)同學(xué)打了一架，跟我打的那個(gè)同學(xué)告訴了老師，我心里很害怕，以為老師打我罵我。老師來(lái)到教室里，把我叫到外面，我心里很害怕，害怕的我都全身發(fā)抖，然而老師沒(méi)有打我，對我說(shuō)了許多讓我似懂非懂的話(huà)。從那天起，我再也沒(méi)有跟同學(xué)打架。
這就是關(guān)心熱愛(ài)我們的老師！
老師話(huà)題作文4
除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人外，最?lèi)?ài)我的應該就是老師了。
今天我簡(jiǎn)單的介紹一下我的眾多老師中的一位，語(yǔ)文老師謝老師。她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙單鳳眼，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
每當到上語(yǔ)文課時(shí)都要抱著(zhù)一大堆作業(yè)和教學(xué)資料進(jìn)入教室，下課時(shí)偶爾還會(huì )讓同學(xué)幫忙拿一下作業(yè)和資料回辦公室，感覺(jué)老師挺辛苦的。
接下來(lái)說(shuō)一下老師的教育方法，謝老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì )用“眼語(yǔ)”提醒我們題目做的對錯或者什么的，比如某個(gè)同學(xué)上課開(kāi)小差了（這人就是我），老師會(huì )用眼神瞪著(zhù)那個(gè)同學(xué)，直到那個(gè)同學(xué)又開(kāi)專(zhuān)心聽(tīng)課。還有課間回答問(wèn)題也一樣，老師也會(huì )用眼神來(lái)提醒我們一下是對了還是錯了。
謝老師不僅會(huì )用“眼語(yǔ)”，而且還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，上課時(shí)總會(huì )給我們講道一些歷史，文人典故，比如說(shuō)什么：將相和中的藺相如、趙王、秦王、廉頗的故事，還有什么圍魏救趙、聲東擊西……這些經(jīng)典典故，也是為了讓我們更加深入了解和感受歷史。
我們都很喜歡謝老師的教育，只是我自己不夠努力，沒(méi)能把老師教的好好運用和吸收，不過(guò)我會(huì )讓自己努力的去學(xué)習吸收老師的教育理念。
老師話(huà)題作文5
“人類(lèi)靈魂的工程師”，毋庸置疑是敬愛(ài)的老師了，他們像蠟燭一樣，照亮別人，燃燒自己。
課堂上，您賣(mài)力地喊著(zhù)，連喉嚨喊啞了也不顧，您太不愛(ài)惜自己了。
下課時(shí)，本是您休息的時(shí)間，您卻跑到操場(chǎng)上來(lái)告誡我們注意安全。
晚上，就寢了，您卻不顧寒冷地跑到我們寢室來(lái)，替我們蓋上一層溫暖的被子。
這一個(gè)個(gè)例子，數不勝數，記得我印象最深的一次：五二班某一同學(xué)課外活動(dòng)時(shí)，由于不小心把手摔斷了，您立刻把他送到醫院去，這件事本和您一點(diǎn)干系都沒(méi)有，您卻在他恢復期間不止一次的去他家看望他，您知道嗎，您這一舉動(dòng)，使得我們全校同學(xué)熱淚盈眶，感動(dòng)不已。雖然我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)您會(huì )對我們進(jìn)行嚴格的教訓，但是您始終都是為我們好，是嗎？雖然我們當時(shí)會(huì )很氣憤，但過(guò)了一段時(shí)間后，這些全部都不見(jiàn)了。
您就像天邊的月亮，我們就像那一顆顆小星星，您指引我們走上成功的之路。老師，您就像那廣闊的大海，我們就像那一條條小魚(yú)，在您的懷抱里乘風(fēng)破浪。老師，您就像花園里的園丁，我們就像那些小花小草，您每天不辭勞累給我們澆水施肥。啊，敬愛(ài)的老師們，是你們，為我們遂昌的美好明天而耕耘。
老師！您對我們的恩賜，我們感激不盡，感謝您，老師！
老師話(huà)題作文6
新學(xué)期我們班又轉來(lái)了兩個(gè)插班生，其中一個(gè)成了我的同桌。
她個(gè)子跟我差不多高，跟我差不多瘦，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，一雙圓溜溜的眼睛，扎著(zhù)一只小馬尾，臉上總是露著(zhù)微笑，是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女生。
她的才藝也很多，畫(huà)畫(huà)、唱歌……他畫(huà)出來(lái)的畫(huà)猶如那仙女使用了魔法棒似的，栩栩如生；她唱出來(lái)的歌猶如那天使吻過(guò)般的嗓音；她做作業(yè)又快，質(zhì)量又高……
她也特別善良，特別會(huì )安慰人。記得上次我競選紀律委員我竟然落選了，我很傷心，下課我忍不住哭了起來(lái)，她轉過(guò)來(lái)拍拍我的肩，把頭湊到我的耳邊安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，雖然沒(méi)競選上，但是但你還是很優(yōu)秀的，別灰心，繼續努力，下次再競選過(guò)�！蔽衣�(tīng)了覺(jué)得有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭，不哭了。擦干眼淚準備上課。
她不但善良而且很認真，字也寫(xiě)得很漂亮。我跟她一起寫(xiě)回家作業(yè)，該寫(xiě)英語(yǔ)了，她寫(xiě)了三分鐘就寫(xiě)完了，可我呢還在慢慢的抄呢。她不僅快，字也寫(xiě)得好，我真佩服了。
這個(gè)善良可愛(ài)，成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，你們知道她是誰(shuí)了嗎？對了，她就是我的同桌--楊添伊。
老師話(huà)題作文7
新的學(xué)期到了，我們的老師也隨之換了，她姓謝，我稱(chēng)它為“多樣”老師。
謝老師有時(shí)候穿著(zhù)花裙子，有時(shí)穿著(zhù)運動(dòng)裝，有時(shí)上課也會(huì )給我們講故事，謝老師有時(shí)很兇像老虎，有時(shí)也很溫柔，像小貓。
在上課時(shí)謝老師就會(huì )換第一個(gè)樣子——嚴肅型。只要有人上課沒(méi)有再認真聽(tīng)講，老師首先是一個(gè)眼神，假如他還沒(méi)有認真聽(tīng)，那謝老師就會(huì )說(shuō)：“某某某同學(xué)在干什么？”假如他認真聽(tīng)講，謝老師會(huì )表?yè)P他說(shuō)：“某某某同學(xué)在上課認真聽(tīng)講”。
在下課時(shí)，謝老師就會(huì )換第二種樣子——溫柔型。下課的時(shí)候肯定會(huì )有人去問(wèn)問(wèn)題，謝老師總會(huì )認真聽(tīng)講，也有時(shí)會(huì )湊近耳朵傾聽(tīng)，也會(huì )認真講解。比如，有一次，我問(wèn)：“謝老師，和氏壁那們珍貴，為什么只要15座城就可以換？”謝老師說(shuō)：“那秦王愿不愿意用15座城換呢？”我不知道，謝老師就讓我回去想，到了第二天，謝老師又問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“秦王不愿意用15座城換”老師就講了好多內容都很有道理。當別人問(wèn)問(wèn)題時(shí)，謝老師每次都帶著(zhù)微笑，傾聽(tīng)和講解。
在有些時(shí)候謝老師就會(huì )換第三個(gè)樣子——著(zhù)急型。比如在批改作業(yè)時(shí)老師總會(huì )低下頭給人講。謝老師每次低下頭都有很多汗流出，給同學(xué)講完都口干舌燥的。假如有人作業(yè)沒(méi)做完，老師也會(huì )著(zhù)急的說(shuō)，就像有人急著(zhù)趕著(zhù)上廁所一樣。
這就是我的“多樣”老師——謝老師。
老師話(huà)題作文8
我的老師叫陳光全，他中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，有一雙勤勞的手，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
他寫(xiě)的字剛勁有力，比書(shū)法家寫(xiě)的還好，聽(tīng)別人說(shuō)，陳老師小時(shí)候曾獲得了鋼筆字書(shū)法比賽特等獎呢!
他不僅字寫(xiě)得好，而且書(shū)也教得好，同學(xué)們聽(tīng)他講課，沒(méi)有一個(gè)會(huì )開(kāi)小差的。
陳老師剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，班里有四名經(jīng)常不及格的“天王”:宋云逸、徐蘇童、陳福星和李久愿。很多老師都說(shuō)他們沒(méi)“救”了，可陳老師不那么認為，他經(jīng)常請他們發(fā)言，說(shuō)錯了不但不怪他們，反而表?yè)P他們，鼓勵他們多舉手發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這四大“天王”成績(jì)有了很大的提高，每次考試都在80分以上，不再像以前那樣老是不及格，很多老師都說(shuō)我們的陳老師可以當教授了。
他教書(shū)教得好，還學(xué)識豐富呢!
有一篇課文，有很多多音字，比如說(shuō):給(ji)不讀給(gei)，奇(ji)不讀奇(qi)，會(huì )(kuai)不讀會(huì )(hui)······他還經(jīng)常給我們講歷史故事，他講故事的時(shí)候，大家都像《師恩難忘》中的作者一樣聽(tīng)地入神。
我把我的老師介紹給你，你該把你的老師也介紹給我了吧!
老師話(huà)題作文9
在所有教過(guò)我的老師中，令我印象最為深刻的便是我的語(yǔ)文老師蔣老師了，不僅僅是因為他是一個(gè)學(xué)識淵博的老師，更因為他是一個(gè)很有耐心很懂得教育的老師。
在我所理解的范圍里，我覺(jué)得學(xué)識淵博的人一般都是很瘦的人，因為他們只忙于看書(shū)學(xué)習，豐富自己的學(xué)識。然而我的語(yǔ)文蔣老師卻是一個(gè)有學(xué)識的“胖子”。
老師胖胖的，眼睛大大的，鼻子有點(diǎn)高，嘴巴有點(diǎn)大。一次上課，蔣老師讓我們用“因為，雖然，但是，所以�！眮�(lái)造句。意料之外的是竟然只有一個(gè)人舉手，老師有點(diǎn)生氣說(shuō)：“這個(gè)很容易啊，難道你們真的不會(huì )嗎?”接著(zhù)就說(shuō)出了一個(gè)句子，讓我們來(lái)重復。舉手的同學(xué)明顯變多了，但是只有兩個(gè)同學(xué)說(shuō)對了。老師沒(méi)說(shuō)什么，就轉去了另一個(gè)話(huà)題�！坝薪虩o(wú)類(lèi)是一段，那么因材施教又是第幾段呢?”老師畫(huà)出一個(gè)標號讓我們標在關(guān)于因材施教的段后。我誤會(huì )了老師的意思。老師走到我身邊，說(shuō)：“不是這里啊!這一段還沒(méi)完呢!”我心里感覺(jué)有點(diǎn)傷感，因為我真的不明白老師在講什么。后來(lái)，老師又講解得更詳細，我也明白了，心情也慢慢平伏下來(lái)�？赡苁俏疫�不了解老師，對老師說(shuō)的話(huà)還不能快點(diǎn)明白。
每次語(yǔ)文課，我們腦子里都會(huì )充滿(mǎn)了許多問(wèn)題：這節課老師會(huì )給我們講什么呢!會(huì )不會(huì )講新課呢?雖然如此，但我們卻覺(jué)得十分快樂(lè )。
老師話(huà)題作文10
今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)楊老師。
楊老師雖然現在不教我們了，但是他給我留下了很深刻的印象。
楊老師身高一米七左右，體重是我的兩倍。他的外貌十分俊俏，他的那雙大眼睛能馬上看出我們誰(shuí)不乖。那只大手里只拿著(zhù)粉筆，一直在教著(zhù)我們，那一雙粗壯大腿在我們四周走動(dòng)著(zhù)，也把知識帶給我們。
老師雖然在講課時(shí)有點(diǎn)嚴格，但是大多時(shí)候老師都是和藹或幽默的。
有一次，我的字寫(xiě)難看了，被老師發(fā)現后，他只是和藹的對我說(shuō)：“為什么字寫(xiě)得那么難看？”我慚愧的低下頭，手里握著(zhù)筆，腳不停地顫抖，嘴里一直說(shuō)著(zhù)話(huà)。而這時(shí)的楊老師發(fā)現了我的內心，用他的大手拍拍我的后背，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“字如其人，要好好練字��！”
楊老師的腦子里裝的全都是知識。有時(shí)還給我們講一些歷史故事，比如戰國時(shí)代的故事，張飛的故事，中華上下5千年的故事，這時(shí)的老師已經(jīng)成了一本真人版的歷史文化時(shí)尚“發(fā)音機”。
這就是四年級教過(guò)我們的楊老師，他是不是很幽默，很?chē)栏�，我十分的喜歡這位老師，不知道你們喜不喜歡？
老師話(huà)題作文11
我的李老師是一位語(yǔ)文老師，她非常喜歡看別人唱戲，自己也喜歡唱戲，唱的也很好。
每一次學(xué)校有活動(dòng)，老師都讓我們唱戲。李老師讓我們唱的戲是他自己編出來(lái)的，非常好笑，有的抱著(zhù)肚子，有的拍拍桌子。李老師在教我們的時(shí)候，特別的認真，和電視的一模一樣。到了比賽，我們得了第一名。
李老師不僅唱戲好，書(shū)也教得很好，每年學(xué)校都要發(fā)給他500元獎金。李老師的學(xué)生，每個(gè)人都非常喜歡她，因為老師對每個(gè)學(xué)生都非常嚴厲，我們用老師的方法就學(xué)的很容易，成績(jì)也慢慢變好了。我在那個(gè)時(shí)候成績(jì)不好，假期里，老師給我了36張卷子。到了開(kāi)學(xué)那一天我終于把它們都做好了，這時(shí)，發(fā)現我的成績(jì)好了很多。
老師，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是喜歡干凈。李老師，每次上課洗一下手，每次下課洗一下手，到了學(xué)校也洗了一下手。一天我打掃衛生，我掃好了，老師又掃了一遍。所以每次我們都有五星班級，如果有一天沒(méi)有了五星班級，李老師就讓我們全班都站著(zhù)。
你們一定也喜歡這樣的老師吧？
老師話(huà)題作文12
六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶里，不像一個(gè)日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，而是一個(gè)有著(zhù)幸福、無(wú)助、悲傷、興奮的日子。至少有二十個(gè)老師教過(guò)我！有一位老師給我留下了深刻的印象，那就是楊輝老師。我們是楊輝老師的`第一批學(xué)生。所以，她把所有的精力和努力都奉獻給了我們。
曾經(jīng)，我被深深的記住了�！岸×崃帷比ド险n了。楊老師突然讓我和周帶著(zhù)筆記本和筆去的辦公室。我們戰戰兢兢地跟著(zhù)楊老師。突然楊老師笑著(zhù)問(wèn)我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這個(gè)問(wèn)題，我們心里就更沒(méi)底了。到了辦公室，老師讓我們坐下，然后從一堆卷子里找出了我們的卷子�？吹接执笥旨t的“82”，我驚呆了。沒(méi)想到。楊老師問(wèn)：“為什么這次成績(jì)這么差？”楊老師讓我們再做一遍試卷上的錯題。結果我只考砸了一題，白白扣了13分。這個(gè)時(shí)候楊老師讓我告訴自己扣分的原因，最后耐心細致的跟我說(shuō)了很多遍，直到我真正明白。讓我們在辦公室里做一次“差生”，現在我深深體會(huì )到了楊老師對我的良苦用心。
有一次在小河上，我看到楊老師留言，問(wèn)蘇老師班上的孩子還好嗎？直到現在，楊老師還在為我們著(zhù)想。我想對楊老師說(shuō)：“我們也很想你。我希望我們能再見(jiàn)到你。謝謝大家的關(guān)心和愛(ài)護。
老師話(huà)題作文13
彭老師辭職了。新上任的是一位年輕的女老師，我們都叫她董老師。董老師剛來(lái)，我很討厭她，年幼無(wú)知的我，竟傻傻的認為，是因為她，彭老師才會(huì )走的�？蓾u漸的，我知道了，是我錯了！小時(shí)的我是那么的愚昧無(wú)知……
上課時(shí)，我聽(tīng)到董老師的提問(wèn)，便故意不舉手，還在書(shū)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不認真學(xué)習，甚至在她的背后說(shuō)她的壞話(huà)。雖然我的內心有過(guò)掙扎，但我依舊我行我素，還是一樣的討厭她。
董老師一味地重用我，她讓我幫她做事，她的目光里充滿(mǎn)了真誠。最難忘的是那次考試，或許是我不好好學(xué)習，又或許是因為我的態(tài)度問(wèn)題，總之，那一次，我考的一塌糊涂。我的心里自然是特別難受，根本就沒(méi)有聽(tīng)老師評講�！坝械耐瑢W(xué)這次考試沒(méi)考好，心里很氣餒，那我們該怎么辦？”董老師突然問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題，讓我打了一個(gè)激靈�！鞍参克�！”回應我的是全班的齊聲回答�！翱疾盍藳](méi)關(guān)系，但是，如果就此放棄而不是努力那可不行”我不管老師是對誰(shuí)說(shuō)的，我只記得，她的眼睛正視著(zhù)我，里面寫(xiě)滿(mǎn)了真誠，有那么一刻，我的眼淚快要奪眶而出，要知道，我是那么的討厭她，那一刻，我說(shuō)不清心里到底是什么滋味，我愧疚，我后悔，我自責……
董老師，請聽(tīng)我在這里真誠地說(shuō)上一句：“董老師，對不起！”
老師話(huà)題作文14
依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著(zhù)我的頭，哼藏一首首多彩的童謠…… 那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下著(zhù)，像根根飄落的羽毛。當時(shí)天氣很冷，可是我愛(ài)漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課后，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自己縮成一團。大概是您注意到我了。您手捧著(zhù)教案走了過(guò)來(lái)：“冷嗎?”我抬起頭對上了您慈祥的眼眸，一時(shí)不知該說(shuō)什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧。
說(shuō)著(zhù)脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺(jué)蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“老師，您不冷嗎?”“老師不冷，你穿著(zhù)吧，再見(jiàn)啊!”您笑著(zhù)走出了教室，消失在飛舞著(zhù)雪花的樓道里。
最后，您似乎并沒(méi)有像老套的結局那樣病倒，不得不承認，您的免疫力真的很強，至少您是這么告訴我的。 真是沒(méi)出息，我居然忘了您叫什么，殘存下來(lái)的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業(yè)照，我們都笑得很開(kāi)心，將來(lái)有機會(huì )，我一定會(huì )再來(lái)看看您的 我記得您在我跌倒的時(shí)候笑著(zhù)扶起我;在我哭泣的時(shí)候幫我擦眼淚;在我煩惱的時(shí)候耐心開(kāi)導我。
老師話(huà)題作文15
我的愿望是能成為一名老師。如果我是老師，我會(huì )把自己畢生的心血傳授給我的學(xué)生，像父母一樣呵護學(xué)生們成長(cháng)，讓學(xué)校變成歡樂(lè )的海洋。
如果我是老師，我會(huì )用自己獨特的教學(xué)方法去教學(xué)生，讓教室變得歡樂(lè )異常。在課堂上，我會(huì )給他們講有關(guān)課文的故事，以便他們更加深刻的體會(huì )課文的思想感情。當學(xué)生讀懂了課文后，我會(huì )舉辦班級演講比賽，在瑯瑯的書(shū)聲中讓他們感受文字之優(yōu)美；我還會(huì )舉辦辯論會(huì )讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉口才的機會(huì )；我還會(huì )舉行各項比賽，讓他們感受競爭的激烈。如果我是老師，我會(huì )讓課堂氣氛變得活躍，讓同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)習。
如果我是老師，我會(huì )注重大家的體育鍛煉。常言道：“健康第一！”對于那些一步邁不出半尺、碰到體育課就哭爹喊娘的嬌嬌女，我會(huì )加強她們的鍛煉，在運動(dòng)中感受體育的魅力，使自己擁有健康的體魄，在學(xué)習中努力攀登。
如果我是老師，我不回打我的學(xué)生。即使他們犯了錯誤，我也會(huì )耐心教導，讓他改正。每個(gè)同學(xué)幼小的心靈不該被恐懼包圍，我會(huì )讓他們輕松度過(guò)每一天。
如果我是老師，我不會(huì )占孩子們的復課。一天的功課使孩子疲憊不堪，美術(shù)、體育等課程正好讓他們放松一下，以更好的精神去學(xué)習。
如果我是老師，我會(huì )珍惜、愛(ài)護自己的學(xué)生，讓他們這些花朵在陽(yáng)光的沐浴下，快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活。
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