我是小老師作文（通用34篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我是小老師作文，歡迎大家分享。
我是小老師作文 篇1
寒假時(shí)，媽媽叫我教周天健寫(xiě)作業(yè)，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)就當起了小老師。
我走到他面前說(shuō)：“坐好，王老師來(lái)給你上課了�！彼雌饋�(lái)還挺配合的呢，他馬上點(diǎn)頭，快速地回到位子上，坐得筆直的，還不忘說(shuō)了句：“好的�！蔽抑噶酥杆淖鳂I(yè)說(shuō)：“有不會(huì )的或者是作文不會(huì )寫(xiě)就問(wèn)我�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！�
可過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現他似乎不在狀態(tài)，一直望著(zhù)外面的小鳥(niǎo)，仿佛自己就是一只小鳥(niǎo)，感覺(jué)他想變成一只小鳥(niǎo)，跟外面的小鳥(niǎo)一起去玩。就在這時(shí)，他開(kāi)始問(wèn)我問(wèn)題了，他站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)作文怎么寫(xiě)？”我叫他讀遍題目給我聽(tīng)，我聽(tīng)了之后，揮揮手說(shuō)：“這個(gè)作文是讓你自己展開(kāi)想象去寫(xiě)的，要用上比喻，擬人這兩種寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)�！蔽夜室廨p松地說(shuō)道，其實(shí)這也是我花了大半天的時(shí)間才想出來(lái)的，因為這個(gè)題目的意思實(shí)在是太難了。
時(shí)間過(guò)得可真快，一節課下課了，我覺(jué)得當個(gè)老師可真不容易��！
我是小老師作文 篇2
大家都說(shuō)老師是花園里的園丁，每次站在講臺上就是一次對花兒的澆灌，無(wú)不付出辛勤的勞動(dòng)。自從我有了一次當小老師的經(jīng)歷之后，我對這句話(huà)的感悟就更加深刻了。
周末的一天吃完晚飯，爸爸對我說(shuō)他有個(gè)同事的孩子，上小學(xué)五年級，其他成績(jì)都好，可是就是不懂英語(yǔ)語(yǔ)法是怎么回事。那位叔叔想讓我幫忙教一下他的孩子的英語(yǔ)入門(mén)。我二話(huà)不說(shuō)，立馬答應了。
第二天，那個(gè)小女孩被叔叔送到了我家。我熱情的把她迎進(jìn)門(mén)，坐在我書(shū)桌旁邊，攤開(kāi)他們的英語(yǔ)教材，開(kāi)始給她一點(diǎn)一點(diǎn)講語(yǔ)法知識。她一聲不吭，我以為她都聽(tīng)懂了呢，于是就不間斷的講了下去。全都過(guò)了一遍，問(wèn)她還有什么地方不懂的么，她竟然說(shuō)幾乎什么都沒(méi)有聽(tīng)懂。當時(shí)我那個(gè)心情啊，真的是想就地暈倒了。于是我就又耐著(zhù)性子給她講了好幾遍，這個(gè)小姑娘才終于明白了基礎的英語(yǔ)語(yǔ)法是怎么一回事。
經(jīng)過(guò)這次當小老師的經(jīng)歷，我越來(lái)越覺(jué)得當一名合格的人民教師真的很難。我們要尊重老師的上課成果。
我是小老師作文 篇3
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺(jué)吧！”原來(lái)，我在為明天的課程做準備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩(shī)，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩(shī)》。我正一遍又一遍地講著(zhù)課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車(chē)要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車(chē)。剛上班車(chē)，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤(pán)不會(huì )沒(méi)帶吧！”我翻來(lái)覆去地找，終于看見(jiàn)躺在角落里的U盤(pán)，那顆忐忑不安的心也放了下來(lái)。
到學(xué)校了，要講課之前，我的心又開(kāi)始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對自己說(shuō)：劉悅凝，你可千萬(wàn)不要失誤��！
一開(kāi)始，我心里緊張極了，念作者簡(jiǎn)介都磕磕巴巴的，老是忘記精心準備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著(zhù)下臺！于是，我裝作什么也沒(méi)發(fā)生，就繼續往下講。講著(zhù)講著(zhù)，我的心情開(kāi)始平靜下來(lái)，快講完了，我的心中早已沒(méi)了緊張，流暢地講完最后的提問(wèn)，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當一次小老師！
我是小老師作文 篇4
班里有一個(gè)“超級學(xué)困生”，上課的時(shí)候除了不聽(tīng)課什么都干，下課的時(shí)候除了不看書(shū)什么都玩，寫(xiě)作業(yè)也全憑家長(cháng)在旁邊瞪著(zhù)眼睛監督著(zhù)做。面對這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無(wú)策。
盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽(tīng)課的自覺(jué)。上課的時(shí)候依然是自顧自的玩的很開(kāi)心。
我看著(zhù)他自己玩的不亦樂(lè )乎，在看看他身后那些正在認真學(xué)習的同學(xué)，真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候，突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習不錯，而且還有一定的責任心，更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見(jiàn)后，讓他和她結成了一對一幫扶小伙伴。
果然，在每天的課間，我常常能看見(jiàn)我們的小老師趴在他的桌子上，監督者他讀課文，遇到他不會(huì )的字或者是讀不準的字就用手指著(zhù)拼音親自示范。
而那么平時(shí)一下課就調皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
我是小老師作文 篇5
一大早，太陽(yáng)在東方露出了笑臉。我很早就背書(shū)包去學(xué)校了。一路上，鳥(niǎo)兒歌唱，花兒向我招手，我的心里充滿(mǎn)了喜悅。因為今天，我是一個(gè)小老師。
在教室里，所有的學(xué)生還沒(méi)有來(lái)。我先坐在自己的位置上，從書(shū)包里拿出書(shū)和生詞卡，一遍又一遍的看，然后一遍又一遍的練習怎么當小老師。
時(shí)間流逝，學(xué)生們陸續來(lái)到教室。同學(xué)們都到了，我走到講臺上，對全班同學(xué)說(shuō)：“大家好，今天我是小老師，帶領(lǐng)大家早讀。請把書(shū)翻到第19頁(yè)……”
教室里有書(shū)的當啷聲。我太高興了，大家都聽(tīng)我的指揮�？赐陼�(shū)后，我以老師為榜樣，一張一張地拿出卡片給同學(xué)們看。有些學(xué)生沒(méi)有仔細閱讀，在桌子上做了一些小動(dòng)作。我說(shuō)：“別小動(dòng)作。如果你不仔細讀生詞，我就寫(xiě)下我的名字�！蹦切┩瑢W(xué)聽(tīng)了我的話(huà)，坐直了，一起看書(shū)。
晨讀課結束了，我的任務(wù)終于圓滿(mǎn)完成了。我今天向老師匯報了我早讀的情況，回到座位上。老師夸我今天是個(gè)小老師，紀律嚴明。別提我心里有多高興了！
我是小老師作文 篇6
哈哈，今天當了我弟的小老師，感覺(jué)挺過(guò)癮的。
今天，他突然對我說(shuō)：“姐，我要考君里，你現在教我5年級的知識吧！”我不禁嚇了一跳：天哪，這還是我那個(gè)愛(ài)玩的弟弟嗎？我瞄了他一眼，說(shuō)：“你……確定？”“嗯！”
我沒(méi)找到5年級的書(shū)，只好找了一本六年級上冊的數學(xué)書(shū)和一本六年級的奧數書(shū)。我先讓他慢慢讀題看題，還讓他看一本叫《小學(xué)數學(xué)資料包。>的復習寶典
做他老師真難，五年級的知識全不會(huì )，還要讓我一步一步的教，什么公因數，什么公倍數，無(wú)限不循環(huán)小數……全不會(huì )。我發(fā)覺(jué)他還挺認真的，常常低頭冥思苦想，瞧他那熊樣，真好笑。
……
哈哈，老弟啊，你不愧是我的老弟。希望你以后能跟現在一樣有出息，希望你天天開(kāi)心，好好學(xué)習，天天向上。
我是小老師作文 篇7
老師，老師，當然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車(chē)”老師!
最近，妹妹對騎車(chē)有了興趣，開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對自行車(chē)可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說(shuō)很了解自行車(chē)!愛(ài)面子嘛!
可開(kāi)始騎也騎不來(lái)，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開(kāi)始教妹妹騎車(chē)了!
我先讓妹妹坐穩，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺(jué)有人在扶著(zhù)你，怎么也不會(huì )摔。
妹妹按照我的方法開(kāi)始練習，妹妹也會(huì )失誤，怕摔，我會(huì )偷偷的在那笑，妹妹總會(huì )對我說(shuō)：“姐姐!咱們騎驢看場(chǎng)本——走著(zhù)瞧!”妹妹摔一次，就會(huì )進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會(huì )了，但轉彎還不會(huì )，畢竟，對于8歲的妹妹來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會(huì )了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會(huì )讓你們看到妹妹騎轉彎道車(chē)的結果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱(chēng)職吧!
我是小老師作文 篇8
班主任安排我們每周三每人要講一節《人.自然.社會(huì )》的閱讀課。 今天是星期三，也是我講人自然社會(huì )“我們的好朋友”的時(shí)間到了，我已經(jīng)準備了好幾個(gè)星期了，我既期待又緊張。
今天早晨，我一如既往的去講臺上領(lǐng)讀;中午的時(shí)候，我象往常一樣很認真的值日......終于，我最緊張的時(shí)刻來(lái)臨了，我被老師叫上了講臺。我把PPT優(yōu)盤(pán)給老師，在講臺上我的心象亂蹦的小兔撲通撲通跳個(gè)不停。開(kāi)始講的時(shí)候我還很緊張，漸漸的我慢慢講得入了迷，還注意和同學(xué)們互動(dòng)問(wèn)答，同學(xué)們也很積極認真的聽(tīng)講，課堂上的氣氛非�；钴S。 當我講到春蠶到死絲方盡的那一段時(shí)，老師感動(dòng)了，說(shuō)我真能體諒老師。
下課鈴聲響了，我還沒(méi)講完，老師說(shuō)：“今天你真象個(gè)小老師，下節課再繼續吧�！� 聽(tīng)了老師的評價(jià)，我的心里就象喝了蜜一樣，別提有多甜了，今天我很自豪哦!
我是小老師作文 篇9
我的成績(jì)不是很好，但只要我有會(huì )的，別人不會(huì )的，我會(huì )去教別人，但不是每次都教對，也有時(shí)候教錯了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會(huì )聲明：“我覺(jué)得是，不一定對。錯了不要怪我！”這樣才不會(huì )有壓力。
在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺(jué)很厲害一樣，而且每次教對的時(shí)候，我都有一些些的成就感，教對了，她也很開(kāi)心的跟我說(shuō)謝謝，而每次聽(tīng)到就覺(jué)得很值得。
要月考前幾個(gè)禮拜，老師會(huì )印考試卷給我們當功課，寫(xiě)完的隔天，老師就會(huì )檢討、并且叫人上去黑板上寫(xiě)。
有一次，有人不會(huì )，老師說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )寫(xiě)，上去救他”，當時(shí)我也不知道我哪來(lái)的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著(zhù)我，看我會(huì )不會(huì )寫(xiě)對。
寫(xiě)完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒(méi)有寫(xiě)錯，“應該沒(méi)有寫(xiě)錯吧！”我在心里想著(zhù)，希望別錯啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對，真幸運。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫(xiě)錯的人。
我是小老師作文 篇10
今天，上完補習班，我非常高興，因為我當了一次小老師。
中午，我照常來(lái)到補習班，打開(kāi)書(shū)包，拿出作文本，聽(tīng)老師講了今天要寫(xiě)的內容，我興高采烈的寫(xiě)了起來(lái)……
不一會(huì )兒就完成了創(chuàng )作，我交給老師檢查，修改了錯誤的地方，就接到了老師給我布置的一個(gè)小任務(wù)——去三年級同學(xué)那兒當小老師。
我克制住內心的激動(dòng)，迫不及待的來(lái)到那兒，便有模有樣的檢查起他們的作業(yè)，天��！這字歪七扭八、大小不一，也太考驗我的視力了吧！
我瞪大了眼睛，仔細地查看，費了九牛二虎之力，終于幫他們每一個(gè)人都糾錯更正了。老師進(jìn)行二次檢查時(shí)，發(fā)現他們的作業(yè)工整規范，老師夸我真棒！
放學(xué)了，媽媽接我回去的途中，我興高采烈地把今天的事情跟媽媽復述了一遍，媽媽笑著(zhù)夸我長(cháng)大了，那一剎那，我感覺(jué)今天的天空格外湛藍，陽(yáng)光格外燦爛！
我是小老師作文 篇11
每當上語(yǔ)文課的時(shí)候，我就羨慕老師站在講臺上滔滔不絕的給我們講課的樣子。
終于有一天，老師為了鍛煉我們的能力，選中了我，由我去當一回小老師，我要站在講臺上和同學(xué)我們一起學(xué)習12課《想別人沒(méi)想到的》。多么難得的機會(huì )呀，我得好好珍惜。
上課鈴響了，我站上講臺，同學(xué)們目不轉睛的望著(zhù)我。我的心砰，砰，砰的跳，就像揣著(zhù)一只小兔子一樣，很緊張。我對自己說(shuō)：“一定要鎮定呀！別心慌，一慌就會(huì )說(shuō)錯話(huà)�！蔽叶硕ㄉ�，走到講臺說(shuō)：“同學(xué)們，今天由我和大家一起來(lái)學(xué)習12課，請大家翻開(kāi)書(shū)，讀課文，有新的詞語(yǔ)就勾下來(lái)……”同學(xué)們都按照我的方法去做了，我慢慢地放松了下來(lái)……我學(xué)著(zhù)老師的樣子，一會(huì )兒站在講臺上巡視，一會(huì )兒走下講臺去管管紀律，有些時(shí)候還檢查小班學(xué)習情況……
不知不覺(jué)下課鈴聲響了，我輕輕地松了一口氣，這時(shí)，我才真正體會(huì )到當老師還真不容易��！
下課后老師表?yè)P我語(yǔ)言豐富流暢，我心里樂(lè )滋滋的。
我是小老師作文 篇12
今天，我當上小老師了，因為今天我們班和270班舉行了結對活動(dòng)。
我選的是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，叫李可伊，剛開(kāi)始看到她時(shí)，我并沒(méi)覺(jué)得她有什么特別之處，可是，當我看到她的名字時(shí)，突然想到上次我結對伙伴也是李可伊，這是不是代表我和她很有緣分呢？
首先，我從她書(shū)包里拿出“好習慣養成兒歌”，并考了她，他背得很流利，可到了長(cháng)篇的，她就不會(huì )背了，我便帶著(zhù)她讀，慢慢的，她會(huì )讀了，我就開(kāi)始教她其他的，等她會(huì )讀了，我就往下翻，又有短的了，我覺(jué)得這樣背很沒(méi)有意思，便我讀一句，她背下一句，我覺(jué)得這樣挺好的，我也熟悉兒歌了，又能和她做好朋友，而且她還能背了，這不是三全其美嗎？
當我和她讀得起勁時(shí)，王老師說(shuō)：“活動(dòng)結束！”我覺(jué)得，快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得很快，我依依不舍的與她告別，并答應下次給來(lái)給她帶糖。
我是小老師作文 篇13
夜里，靜悄悄地，我做了一個(gè)溫馨而甜美的夢(mèng)——我當上了小老師。夢(mèng)見(jiàn)未來(lái)的一天，我拿著(zhù)教案走進(jìn)了教室，看見(jiàn)學(xué)生們都端端正正地坐在椅子上，心里十分欣慰�！吧险n”“起立”“同學(xué)們好”“老師好”伴著(zhù)一聲聲響亮的回答，我開(kāi)始上課了。這些孩子們還真聽(tīng)話(huà)，朗讀課文時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差兒，都認真地讀課文。課上到了一半，突然有個(gè)學(xué)生搗亂�！袄钚∶魍瑢W(xué)，請你不要破壞課堂紀律�！蔽覈绤栔浦沽怂�，他才安靜下來(lái)……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了，學(xué)上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊：“別忘了做作業(yè)�！卑�，他們可真貪玩！
午飯過(guò)后，我的辦公桌上已有幾疊作業(yè)等著(zhù)我去批呢，當我批到一本很差的作用，一看，原來(lái)是李小明的，上課不好好聽(tīng)講怪不得作業(yè)這么差，看來(lái)待會(huì )要好好給他補補課……哎，怎么都消失了？原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，如果我是小老師，我會(huì )教給孩子們我所知道的知識；如果我是小老師，我會(huì )教給孩子們做人的道理；如是小老師，我會(huì )帶著(zhù)孩子們在快樂(lè )中學(xué)習……
這可能就是我以后的工作與生活也許很平凡，但我覺(jué)的很充實(shí)，很快樂(lè )。因為，我想為國家的教育事業(yè)出一份綿薄之力。如果我是小老師，我會(huì )……
我是小老師作文 篇14
清晨，太陽(yáng)在東邊露出了笑臉。我早早地背上書(shū)包去學(xué)校。一路上，鳥(niǎo)兒歌唱，花兒向我招手，我的心里也樂(lè )滋滋的。因為今天，我是小老師。
到了教室，同學(xué)們都還沒(méi)有來(lái)。我先坐到位置上，從書(shū)包里拿出書(shū)和生字卡片，讀了又讀，然后一遍一遍地練習怎么當個(gè)小老師。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)們陸陸續續來(lái)到教室。等同學(xué)們都到齊了，我就走上講臺，朝著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)：“大家好，今天我是小老師，帶領(lǐng)大家早讀，下面請大家把書(shū)翻到第十九頁(yè)……”
教室里響起了嘩啦嘩啦的翻書(shū)聲，我多么高興，大家全聽(tīng)我的指揮。讀完了書(shū)，我又學(xué)著(zhù)老師的樣子拿出卡片一張一張地給同學(xué)認讀。有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有認真讀，在桌子上做小動(dòng)作，我就說(shuō)：“不許做小動(dòng)作，再不認真讀生字，我就把名字記下來(lái)了�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)，趕緊坐端正，跟著(zhù)一起讀。
早讀課結束了，我的任務(wù)終于圓滿(mǎn)地完成了。我向老師匯報了今天早讀課的情況，就回到自己的座位上。老師夸獎我今天當小老師紀律維持得好。我的心里別提多開(kāi)心了！
我是小老師作文 篇15
親愛(ài)的同學(xué)們，當你們讀完這個(gè)題目后，一定會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)：我一個(gè)小學(xué)生，怎么會(huì )成為老師呢？如果你想知道原因的話(huà)，就繼續往下看吧。
原來(lái)，為了幫助我們班里學(xué)習落后的同學(xué)，我們的班主任王老師想了一個(gè)"互助活動(dòng)"的好主意。就是讓一個(gè)學(xué)習好的同學(xué)在下午放學(xué)后留下來(lái)當"老師"，來(lái)輔導一位落后生。我幸運的當上了一位"小老師"，我心中暗喜：太好了，今天下午我也可以嘗嘗當老師的滋味了！
盼啊盼，可算盼到了下午放學(xué)，我樂(lè )滋滋地遞給我的"學(xué)生"一張紙："嗯，你好，準備聽(tīng)寫(xiě)，今天我們復習一下1-11課的生字。"我清了清嗓子，看"學(xué)生"準備好了，就念了起來(lái)：攪拌，咸菜......
十幾分鐘后，我們終于聽(tīng)寫(xiě)完了。我長(cháng)長(cháng)出了口氣：媽呀，真累。我真想歇一下，不行！我還要給"學(xué)生"看卷打分呢！我急忙拿起紅筆，把錯字勾出來(lái)，又把正確的字寫(xiě)到旁邊，忙完之后，我打算讓"學(xué)生"把錯字改十遍，然后再聽(tīng)寫(xiě)一遍，想想都挺緊張。還好，趁"學(xué)生"改錯的時(shí)候，我趕緊寫(xiě)了會(huì )兒作業(yè)。 他改完之后，我們又把錯字聽(tīng)寫(xiě)了一遍，直到全對了才走。這時(shí)，班里只剩幾個(gè)吃小餐桌的同學(xué)了，這段放學(xué)時(shí)間可真忙碌��！
做了一次小老師，不但給了我幫助別的同學(xué)的機會(huì )，也讓我真心感受到了當老師的辛苦。我幫一個(gè)同學(xué)都很累，更何況我們的老師要教70名學(xué)生��！我真想由衷地對各位老師們說(shuō)一句："敬愛(ài)的老師們，你們辛苦了，我以后要更加努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你們的培育之恩。"
我是小老師作文 篇16
光陰似箭，一晃我的小學(xué)生活將要接近尾聲。在這五年光景中，最令我難以忘懷的還是那堂爭章課……
這個(gè)學(xué)期，我們成為了一（7）班的小輔導員。不僅如此，我們還接受了一項特殊任務(wù)——給小朋友們上一堂爭章課�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們戴著(zhù)大雁章，排成一字形“飛”進(jìn)了教室。只見(jiàn)一排又一排的老師坐在教室后面，他們都是來(lái)觀(guān)摩指導這次活動(dòng)的各班老師和學(xué)校領(lǐng)導。我的心情格外激動(dòng)起來(lái)。
首先是學(xué)校大隊輔導員繪聲繪色地講起了有關(guān)《大雁的故事》。
我們張開(kāi)雙臂飛翔，突然，年輕的大雁一邊問(wèn)：“為什么一定要排著(zhù)隊呢？多不自在呀！”
這只大雁一邊飛，一邊偏離了雁群。他漸漸地感到吃力，身體也感到非常沉重。這時(shí)，年長(cháng)的大雁飛來(lái)接應他，并語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“孩子，大家排隊飛行，把空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流。借著(zhù)這股氣流，飛起來(lái)就會(huì )省一點(diǎn)力氣了�！�
雁群依靠著(zhù)團隊的齊心協(xié)力，科學(xué)有序地飛行，終于戰勝了重重困難，到達了目的地。
“這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢？”講課老師問(wèn)道。
這時(shí)一個(gè)扎著(zhù)羊角辮的小女孩甜甜地回答道：“這個(gè)故事告訴我們，不但是齊心協(xié)力力量大，而且還要遵循科學(xué)規律才能更加有力量�！�
緊接著(zhù)，我們還表演了一個(gè)小品《上課鈴聲響了》。
場(chǎng)景之一：我把語(yǔ)文書(shū)放在桌角，端端正正地坐著(zhù)等待老師。
場(chǎng)景之二：另一只大雁時(shí)而跑出教室張望，時(shí)而在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，非常調皮。
場(chǎng)景三：小朋友們指著(zhù)那只調皮的大雁直搖頭，齊聲說(shuō)道：“聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室，課本文具準備好。上課守紀坐端正，課間活動(dòng)守秩序。排隊做到靜、齊、快，課外活動(dòng)守紀律�！�
場(chǎng)景四：最后，我們帶領(lǐng)著(zhù)小朋友表明決心，“要向大雁學(xué)習，嚴格要求自己�！�
當下課鈴聲響起的時(shí)候，我才發(fā)現手里拿著(zhù)的大雁章早已被我手心里的汗水浸濕，是有些緊張了不是。
通過(guò)這次爭章課，我第一次體驗到了當老師的樂(lè )趣，這節課永遠都不會(huì )消失在我的記憶中！
我是小老師作文 篇17
剛上小學(xué)一年級，媽媽就為我買(mǎi)了一本商務(wù)印書(shū)館出版的《新華字典》，媽媽還對我說(shuō)：“等你學(xué)會(huì )了查字典，有什么不會(huì )的字就請教這位“小老師”吧！我心想，不就是一本書(shū)嘛，還能稱(chēng)得上“小老師”。
不久我就學(xué)會(huì )了查字典的兩種方法-----音序查字法和部首查字法。我自認為自己認識的字很多，用不著(zhù)查字典，那本《新華字典》就躺在書(shū)柜的一角。有一次，媽媽給我買(mǎi)回一本書(shū)，我高興極了，急忙從媽媽手里搶過(guò)書(shū)，看著(zhù)精美的的包裝，漂亮的封皮，情不自禁的讀了起來(lái)《豆冠鎮的居民和強盜》。媽媽聽(tīng)了呵呵地笑著(zhù)說(shuō)第二個(gè)字讀的不對，我問(wèn)媽媽?xiě)撟x什么，媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“還是找你的‘小老師’吧！”我急忙找出字典，先找三畫(huà)的草字頭，找到了，在33頁(yè)，再查十一畫(huà)，在266頁(yè)。哈哈，我終于找到了，急忙翻到那一頁(yè)，原來(lái)應該讀ku，再仔細看看“冠”和“蔻”字，還真是區別大了。今天還多虧字典幫了我的忙。
從此，我再也沒(méi)有慢待過(guò)我的“小老師”。我把她裝在我的書(shū)包里，只要有我不認識的字就請教我的“小老師”；有不確定的讀音我也來(lái)找她幫忙。從字典中我還了解到我國的55個(gè)少數民族的名稱(chēng)和他們的主要分布地區；我國各省、直轄市、自治區及省會(huì )名稱(chēng)表；節氣表；計量單位表……
字典就是學(xué)識淵博的老師，她教我識字；教我辨別多音字的正確讀音；教我標點(diǎn)符號的正確使用……每當我翻開(kāi)她時(shí)，她總會(huì )為我耐心地解答從無(wú)怨言，我和她成了形影不離的好朋友，她也不愧是我的好老師。在今后的學(xué)習中，我還要把我的好朋友、好老師介紹給更多的小朋友，讓他們也喜歡上她。
我是小老師作文 篇18
自從知道了我們常州正在創(chuàng )建文明城市，我不僅改正了自己的一些不好的行為，而且在看到一些亂扔垃圾、亂踐踏草坪、不愛(ài)護環(huán)境、不遵守交通規則等不好的行為時(shí)，我會(huì )立即進(jìn)行阻止。
星期六，我和媽媽一起去湖塘逛街，逛了一下午，累得氣喘吁吁，買(mǎi)了大包小包的東西。4點(diǎn)多，我和媽媽便趕著(zhù)回家。坐上媽媽的電動(dòng)車(chē)，真是舒服極了，恨不得馬上就到家，然后在躺椅上躺著(zhù)。媽媽開(kāi)著(zhù)電動(dòng)車(chē)出發(fā)了。不久就到了我們的必經(jīng)之路——定安路十字路口，遠遠望去，綠燈指示28、27、26……媽媽的車(chē)速加快了許多。我奇怪了：媽媽是不是想趕上綠燈過(guò)十字路口？這時(shí)，綠燈顯示的秒數正在不斷地減少：20、19……媽媽的速度更加快了。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)愀陕镞@么快？慢一點(diǎn)��！”媽媽頭也不回地說(shuō)：“馬上就要紅燈了！”果真被我猜對了！但即使媽媽趕過(guò)去，那肯定也變紅燈了�，F在全市人民都在創(chuàng )建文明城市，人人都應遵守交通規則，媽媽這種做法明顯是不對的，我應該勸阻媽媽。于是，我對媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)悴豢梢赃@樣��！難道你不知道‘寧等三分鐘，不搶一秒種’這句話(huà)嗎？”看著(zhù)媽媽似乎沒(méi)有準備停車(chē)的樣子，我急了：“媽媽?zhuān)∧阃Ｏ聛?lái)吧，你這樣做就違反了交通規則，我們常州正在創(chuàng )建文明城市，我們不能為常州丟臉��！”媽媽的速度慢了些，終于在十字路口停了下來(lái)，媽媽對我說(shuō)：“唉呀，你真是的，這點(diǎn)小事有什么關(guān)系啊，我停下來(lái)好了吧！”“什么‘小事’？闖紅燈是小事嗎？再說(shuō)，我們就要從身邊的小事做起呀，我們首先要自己做好榜樣，然后去勸阻別人，大家都做好了，那我們的武進(jìn)將會(huì )更美麗！”
媽媽沒(méi)說(shuō)話(huà)，趁著(zhù)媽媽像似醒悟的樣子，我繼續說(shuō)：“盡管這里沒(méi)有警察，我們也要自覺(jué)，你以后可千萬(wàn)別這樣了��！”說(shuō)話(huà)間，綠燈又亮了，媽媽這才開(kāi)動(dòng)電瓶車(chē)往前走。
回到家，媽媽對爸爸說(shuō)：“我家女兒長(cháng)大了啊，今天跟我講了許多道理，我都感到慚愧極了！”我在一旁偷笑……
是啊，不管有沒(méi)有人在，不管是大事還是小事，我們都應該自覺(jué)，要從我做起，從身邊的每一件小事做起，每個(gè)人都要為創(chuàng )建文明城市、構建和諧家園出一份力、添一份光。我相信，只要大家共同努力了，創(chuàng )建文明城市一定沒(méi)問(wèn)題！
我是小老師作文 篇19
媽媽小的時(shí)候，上學(xué)對英語(yǔ)的重視沒(méi)有我們現在這樣，更不會(huì )有錢(qián)去上英語(yǔ)學(xué)習班什么的，所以我媽媽的英語(yǔ)IQ等于20，只會(huì )念一些我們現在一年級學(xué)的東西。在媽媽的再三請求下，我當了一回小老師。
我翻開(kāi)英語(yǔ)課本，繪聲繪色地念起來(lái)你好，你叫什么名字？”媽媽沒(méi)有書(shū)，我只好與她合看。只見(jiàn)媽媽翻著(zhù)白眼說(shuō)我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示過(guò)關(guān)了。又接著(zhù)讀我叫劉濤，你呢？其中I’m是Iam的縮寫(xiě)�！边�？媽媽為啥沒(méi)了聲音？我扭頭一看，只見(jiàn)媽媽己經(jīng)開(kāi)始繡十字繡了。我又放大聲讀了一遍，媽媽才回過(guò)神來(lái)，我生氣地說(shuō)：“就憑你沖學(xué)習這個(gè)態(tài)度，時(shí)間老人再給你一次童年，你也成不了才！”媽媽的臉竟然“我刷——”地一聲紅了，還不好意思地瞟了我。我瞪了她一眼，又繼續念。這時(shí)，媽媽嬉皮笑臉地說(shuō)我還不明白這些單詞該如何地寫(xiě)哦！”我找來(lái)了兩本英語(yǔ)本：“鄭新平同學(xué)，發(fā)表意見(jiàn)時(shí)請舉手！”媽媽又舉了手：“老師，請問(wèn)我寫(xiě)什么？應該怎么寫(xiě)？為什么要這么寫(xiě)？”我一下子被這連珠炮似的問(wèn)題問(wèn)住了。我支支吾吾地說(shuō)：“這個(gè)嘛——反，反正你跟著(zhù)我寫(xiě)，就OK了！”媽媽一臉壞笑地又與我讀了起來(lái)。一會(huì )兒，媽媽又開(kāi)始“抗議”了：“老師，這我讀得好累！”“那、那下次再讀吧！”一節課結束，我腰酸腿疼，口干舌燥。
哎，原來(lái)老師也這么辛苦呀！但我愿意給媽媽做小老師。
我是小老師作文 篇20
“子曰：三人行，必有我師焉�！蔽矣龅竭^(guò)許許多多的老師，他是印象最深的一位。他身材又矮又瘦，身穿藍色短袖與黑色褲子，細瞇眼炯炯有神，額頭泛著(zhù)光亮，配上短短的寸發(fā)，顯得活力四射。他就是我的同學(xué)李瑞。
星期二上午的自習課上，教室里靜的連一根針掉了都能聽(tīng)見(jiàn)。忽然，一位不速之客——黃蜂飛進(jìn)了教室。它身披一件黃色衣裳，翅膀飛快的撲動(dòng)著(zhù)，發(fā)出"嗡嗡″的響聲。頓時(shí)班里亂成一鍋粥，而黃蜂像是喝醉酒的大漢在天花板上搖搖晃晃。我的腦里也是一團糨糊，不知所措，心里像伸了窩兔子，怦怦直跳。突然，它飛進(jìn)第二組，這下他們跑的跑，跳的跳，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。我望向李瑞，只見(jiàn)他鎖住了雙眉，眼睛瞪成了銅鈴，下巴向里收了收。他猛然抬起頭，從桌子上抽出一本書(shū)，扶住桌子，用力一瞪，用書(shū)邊扇邊恐嚇它，它飛走了，于是他奮力一蹬，把書(shū)扔了出去，大家都在為他加油：“”加油��！把它趕跑呀！”全班的目光聚焦到那本書(shū)上，我也大喊道：“一定要扔中��！”只見(jiàn)那本書(shū)并沒(méi)有打中黃蜂，卻把它嚇跑了，全班都松了一口氣。大家都在為他歡呼。他驕傲地嚷了一句：“小樣小樣，嘻嘻嘻！″此時(shí)我心里像裝了一個(gè)太陽(yáng)，暖暖和和的。
他就是我的小老師，是他教會(huì )了我遇到事情要勇敢面對。
我是小老師作文 篇21
“啦啦啦，今天我是小老師，啦啦啦……”今天我很高興，因為我終于能當一次老師啦。當周老師告訴我們可以體驗當一次老師的時(shí)候，我趕緊跑到她那兒報了名。邀好友，查資料，排練……做好了這一系列的準備。下午，我和彭美旺，潘夢(mèng)龍元氣十足的來(lái)到了一年級251班的教室。
剛進(jìn)教室，我就被小朋友們圍了起來(lái)，“姐姐，你來(lái)我們班做什么呀？”“我來(lái)給你們上課呀�！薄霸瓉�(lái)老師說(shuō)的小老師就是你呀！”“沒(méi)錯呀！等會(huì )兒還有兩個(gè)姐姐會(huì )來(lái)�！薄疤美�！”“你給我拿支粉筆好嗎？”“好嘞……”這些可愛(ài)的孩子們溫暖了我，我想：這些可愛(ài)的'小天使上課也應該會(huì )很乖吧！
“叮鈴鈴……”上課了，我看著(zhù)這些小朋友們好聽(tīng)的歌聲，情不自經(jīng)的鼓起了掌來(lái)，還想：這里的紀律可比班上的好多啦，我們班可不能比一年級的小孩差呀！
午唱結束，我們要上課啦，首先，我們都挨個(gè)挨個(gè)的介紹了自己，“嗨嘍！小朋友們，我叫陳寶雯，來(lái)自五年級218班，你們可以叫我陳老師……”首先，彭美旺教大家唱隊歌，教室里飄揚著(zhù)小朋友們歡快的歌聲，我不由得感嘆：“啊，瞧這些小天使們，真是又可愛(ài)又聽(tīng)話(huà)！”可當輪到潘夢(mèng)龍教大家系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，這些小朋友們就展現出他們的真面目了。調皮，搗蛋，隨意走動(dòng)位置，講話(huà)，無(wú)視我們的存在……唉，他們的老師才剛走啊，怎么他們一下就從天使變作惡魔了呢？剛才聽(tīng)話(huà)，不搗蛋的小朋友們到哪去兒了呢？潘夢(mèng)龍見(jiàn)狀，臉有點(diǎn)兒紅了起來(lái)，這時(shí)他們的班長(cháng)大喊了一聲“請安靜！”“我安靜！”小朋友們聽(tīng)到班長(cháng)的號召，連忙順著(zhù)說(shuō)了起來(lái)。這時(shí)，我們才開(kāi)始注意到這個(gè)坐在墻角邊的小男孩。
嘿！搗蛋事件終于解決了，輪到我來(lái)教他們敬隊禮了�！按蠹艺堊⒁�，我來(lái)告訴大家隊禮代表的意義，是：人民的利益高于一切！大家一起念！”“人民的利益高于一切！”嗨，總算好點(diǎn)了�！按蠹艺堈酒饋�(lái)。左手五指合攏，中指貼緊褲縫；右手五指合攏，從前方升起，升到頭頂！手心朝右！別動(dòng)，我來(lái)檢查……”
這會(huì )兒好了一點(diǎn)，過(guò)了一陣子又是“惡魔發(fā)作”，我們忍無(wú)可忍，抓了一個(gè)小男孩到講臺上來(lái)站著(zhù)，可是他又無(wú)聊，拿著(zhù)一只粉筆在黑板上寫(xiě)著(zhù)“你是豬”，引的下面哄堂大笑。我很生氣，胡亂的用手一抹，狠狠的盯著(zhù)他，可他卻不以為然，還朝我做了個(gè)鬼臉。一看，下面還在笑，我氣急了，大喊：“班長(cháng)班長(cháng)！記名字！”班長(cháng)連忙記了下來(lái)。這時(shí)他們老師來(lái)了，沖著(zhù)我笑了笑。
唉！只有體驗過(guò)當老師才能知道當老師的苦，下次我上課也等好好聽(tīng)嘍，不然可對不住老師了！
我是小老師作文 篇22
一直以來(lái)，我最希望自己能成為一個(gè)真正的小老師。因為小老師可以把同學(xué)們不會(huì )做的題給同學(xué)們講明白，讓同學(xué)會(huì )做；小老師還可以教會(huì )一些同學(xué)們不懂的問(wèn)題。這樣， 班主任 老師就不會(huì )因為個(gè)別同學(xué)們有不懂的問(wèn)題而推遲課上的時(shí)間了，只要大家都會(huì )了，還可以提前開(kāi)新課，也可以提前進(jìn)行復習，小老師的作用多大啊。
在我的心中，感覺(jué)到作為一名小老師是很累的，但后果有好有壞，而且壞的概率很高。想想吧，一些同學(xué) 連 老師的都不聽(tīng)，他們 能聽(tīng)小 老師的嗎？所以，小老師的工作是相當艱苦的，有大量的工作需要做。雖然當小老師艱苦，但我從沒(méi)有想放棄過(guò)這個(gè)想法。首先，作為一名合格的小老師，一切都得從頭開(kāi)始，每節課都應該認真聽(tīng)講，只有學(xué)會(huì )了老師是怎樣把這題講會(huì )的，才能有把握地講給不會(huì )的同學(xué)聽(tīng)，要讓他們也學(xué)會(huì )；回家后，把每天老師講的題都記在日記本里，把方法也記上，日記最好每天寫(xiě)，不僅要記生活，還要記教學(xué)方法，記完，再順著(zhù)老師的思路給自己講一遍，就像是給全班講一樣；講完之后，再預習下節課的學(xué)習內容。
我覺(jué)得，這樣做下去，當小老師就不困難了，當好當不好主要取決于同學(xué)們的聽(tīng)講程度。他上課沒(méi)聽(tīng)，什么不懂，你一時(shí)教不會(huì )他；他認真聽(tīng)講了，對問(wèn)題理解了，你1分鐘就能解決他不懂的問(wèn)題。如果大部分人都聽(tīng)講了，不會(huì )的只是少數，你就可以讓一些會(huì )的人去教不會(huì )的同學(xué)，這樣，你當老師就輕松多了。天天都堅持這樣，會(huì )的同學(xué)就變 成 老師了，不會(huì )的也慢慢回了，還愁考試時(shí)考不好嗎？這樣看，當小老師也就沒(méi)那么難了。
雖然這只是我的理想，但是，只要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，慢慢積累經(jīng)驗，一直堅持，我相信，我一定會(huì )成為真正的小老師的。
我是小老師作文 篇23
我是一個(gè)沉默的，精簡(jiǎn)化的小老師，字典。我一出身就成為了小主人你的“老師”，雖然你不關(guān)注我，但是我還是會(huì )盡我的全力，幫助你學(xué)習！
小主人，你還記得你小時(shí)候嗎？你津津有味的翻閱我，我開(kāi)心極了，恨不能將所有的知識如泉水一般灌輸到你小小的腦袋中，但你那時(shí)候還很小，仍然在呀呀學(xué)語(yǔ)，不過(guò)我能感受到你對我的喜愛(ài)。
過(guò)了一些年頭，你上學(xué)了，每天總是有不少作業(yè)，不過(guò)這使你更加喜歡翻看我了，所以我也很榮幸幫助改掉了寫(xiě)錯別字的壞毛病，為了和小主人你變的更加親密，這就是我愿望，一個(gè)只能用肌體做為說(shuō)話(huà)工具的“老師”的 愿望……
不知不覺(jué)，我陪你走過(guò)了10個(gè)年頭了，你已經(jīng)是一位畢業(yè)生了，每天的生活安排總是那樣的擁擠，兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活讓你疲憊不堪。于是我和你也逐漸變得疏遠了，你不像以前那個(gè)可愛(ài)的，愛(ài)笑的小主人。我和你對視的時(shí)候，你不再充滿(mǎn)活力，你總是草草地在我這“學(xué)習”了一會(huì )后馬上又傾聽(tīng)那講臺桌的老師的的講課之中，或者在做作業(yè)之中，被你寥寥觀(guān)看幾眼就被重重地拋在桌子旁。我雖然很傷心，但是看到小主人你如此努力的學(xué)習，考試總能獲得優(yōu)異的成績(jì)，我很欣慰，覺(jué)得這是“老師”我的榮譽(yù)……
小主人你已經(jīng)是一個(gè)初一的男子漢了，初中的老師真是善解人意，讓小主人你和你的同學(xué)們都帶上字典來(lái)上學(xué)，我不僅可以和其他的“小老師”交談，還能陪伴著(zhù)你成長(cháng)，我看見(jiàn)你露出了久違的笑容，再次感受了你經(jīng)常翻閱我的時(shí)候那種愉快，我一定會(huì )把你的希望變成現實(shí)，在未來(lái)的學(xué)習生活中讓你成為一個(gè)優(yōu)秀的的學(xué)生。
小主人，我只是一本默默無(wú)聞的字典，是一個(gè)無(wú)聲的“小老師”，今天我向你傾訴我的快樂(lè )與悲傷，我希望我能幫助你成為一個(gè)成功的人，也希望你和世界上許許多多的人們能夠喜歡我們這些“小老師”！
我是小老師作文 篇24
“叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起床。想起今天我要當小老師了，我連忙收拾好書(shū)包。
在去學(xué)校的路上，太陽(yáng)公公沖我微笑，好像在為我喝彩，小樹(shù)在為我招手，天空看起來(lái)粉粉的，充滿(mǎn)溫暖，小鳥(niǎo)也在為我唱著(zhù)歡樂(lè )的樂(lè )曲。
到了學(xué)校，我看見(jiàn)劉星宇已經(jīng)帶領(lǐng)大家在讀書(shū)了，我趕緊把語(yǔ)文書(shū)和劉星宇一起領(lǐng)讀。
人的路不會(huì )事事順心。這時(shí)我遇到麻煩了，我看見(jiàn)李易銘坐在那兒對劉星宇的指揮無(wú)動(dòng)于衷，我便走到他的面前說(shuō)：“李易銘，快讀書(shū)……”李易銘不但不聽(tīng)還顯得更囂張了，我大怒說(shuō)：”李易銘不但不讀還沖著(zhù)我大吼說(shuō)：“關(guān)你什么事��！我就是不讀！”“什么，盡敢這樣，敬酒不吃吃罰酒��！看我怎么收拾你！”我心想，便把李易銘這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上批評的那一欄。
“我看你現在怎么辦！”我心里暗暗地想。還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，李易銘跑到講臺上把自己的名字擦掉。劉星宇便告訴了老師，老師說(shuō)：“誰(shuí)都不要管他！”
一場(chǎng)風(fēng)波還未平息而另一場(chǎng)風(fēng)波又向我和劉星宇襲來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，劉星宇叫我來(lái)領(lǐng)讀，我大聲地說(shuō)：“小資料，起”同學(xué)們一起讀了起來(lái)，但過(guò)了一會(huì )兒又讀不齊了�！鞍察o，安靜”，“ 小資料”，重讀！
同學(xué)們還是一會(huì )兒齊但漸漸地又不齊了，不一會(huì )兒，又讀齊了。
哎，老師真辛苦��！天天都這樣累，而我們卻總是與老師作對，真不該��！。我們應該體諒老師，不要讓老師生氣。
我是小老師作文 篇25
今天下課鈴響后，英語(yǔ)老師沒(méi)有來(lái)上課教我們。等了大概五分鐘，作為英語(yǔ)課代表，我趕緊去辦公室找老師。
沒(méi)想到英語(yǔ)老師在辦公室有事忙，暫時(shí)過(guò)來(lái)不了，就讓我做個(gè)小老師，給同學(xué)上課。
接到任務(wù)后，我迅速回到教室，向同學(xué)們說(shuō)明情況，然后開(kāi)始上課。我平時(shí)上課模仿老師的樣子，先讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的英語(yǔ)課文都看一遍，然后把之前講過(guò)的語(yǔ)法知識講給大家聽(tīng)。同學(xué)也很配合我，上課很有秩序。我們一起努力，在沒(méi)有英語(yǔ)老師的情況下上了一節英語(yǔ)課。
這一次，當我還是一個(gè)小老師的時(shí)候，雖然只是幫助老師維持課堂紀律，但心里還是很開(kāi)心的。
我是小老師作文 篇26
星期四下午放學(xué)前，馮老師在班上宣布：“明天下午我們要去檢查一年級的拼音，請同學(xué)們回去先自已復習一下�！�
聽(tīng)到這個(gè)消息，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的同學(xué)不太相信自已的耳朵似的：“��？讓我們當檢查官？不可能吧？”有的同學(xué)緊張地叫了起來(lái)：“啊呀，拼音我都快忘光啦！”立即有同學(xué)慶幸地接上說(shuō)：“我都沒(méi)忘記呢！”……我聽(tīng)了既高興又有些擔心，高興的是我的理想可是當老師噢，這下終于有機會(huì )先實(shí)踐一下了；擔心的是有些拼音知識我已經(jīng)記不得了，要是做不好怎么辦？
晚上做完功課之后，我趕緊翻出一年級的語(yǔ)文書(shū)，把漢語(yǔ)拼音認認真真仔仔細細地復習了一遍，這才放心地睡覺(jué)了。
第二天早自習，馮老師又帶著(zhù)同學(xué)們把漢語(yǔ)拼音好好地復習了一遍。這下子，同學(xué)們對下午去做小老師充滿(mǎn)了信心。
下午第一節課，老師把拼音過(guò)關(guān)測試卷發(fā)到同學(xué)們手中，又詳細講解了測試注意事項。大家個(gè)個(gè)精神抖擻，摩拳擦掌，躍躍欲試。我心里既興奮好奇又忐忑不安，這可是我第一次當小老師作考官噢！我們先來(lái)到二樓一年級（1）班教室，我有些緊張但卻一絲不茍地按著(zhù)測試卷開(kāi)始測試：先背漢語(yǔ)拼音表，再讀拼音，再讀詞、讀句子。我專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)小妹妹悅耳的讀音，漸漸地，我不再緊張了�！斑@里是后鼻音，要這樣讀�！睖y試完，我輕輕地糾正小同學(xué)�！�97分”我微笑著(zhù)打下了這個(gè)神圣的分數。
接下來(lái)，我們又去了一年級（2）班和（3）班。一節課尚未結束，我們都完成了測試任務(wù)，同學(xué)們紅撲撲的臉上綻滿(mǎn)了甜甜的笑容。
今天我是小老師，這是一件多么令人興奮的事情��！我為小同學(xué)們取得的優(yōu)異成績(jì)感到高興，也為自已順利完成了老師的任務(wù)而高興。今天我是小老師，這是一次多么寶貴的實(shí)踐啊，我仿佛體會(huì )到了老師對我們的殷殷期盼之心。每次我們掌握了知識取得了優(yōu)異的成績(jì)，老師不也是這樣為我們感到高興的嗎？我以后一定會(huì )更加努力學(xué)習，為了不辜負老師對我們的的期望，更為了實(shí)現自已的理想成為一名真正的老師。
我是小老師作文 篇27
今天，語(yǔ)文課上，譚老師搬來(lái)作文本說(shuō)“今天，我要你們大展身手，來(lái)當一回小老師。下面，我把本子發(fā)下來(lái)，并定好小組和小組長(cháng)”……老師說(shuō)完后就讓每個(gè)組的組長(cháng)上講臺去領(lǐng)四本作文。
我們組領(lǐng)到了四本“佳作”，一開(kāi)始，大家都不知道從哪下手，都呆呆地望著(zhù)對方。我作為一組之長(cháng)，便說(shuō)“付鴻軍，你來(lái)讀一篇吧”！在付鴻軍朗讀完了李佳欣的文章后，大家便唧唧喳喳的討論起來(lái)�！斑@里寫(xiě)的不清楚，讓人很看不懂”！“我不覺(jué)得，這里給人留下了想象的空間，挺好的”！
大家你一言，我一語(yǔ)，意見(jiàn)不一致。我還時(shí)不時(shí)在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，讓大家的討論更加激烈。討論過(guò)后，我就把大家的見(jiàn)解一筆一畫(huà)，工工整整的寫(xiě)在評語(yǔ)欄里。
在大家的共同努力下，我們已經(jīng)改完了四篇文章。但賀謙的文章著(zhù)實(shí)難倒了我們，這篇文章有點(diǎn)跑題，閃光點(diǎn)太少了，而且錯字連篇，有些字實(shí)在錯的離譜。大家意見(jiàn)不統一：有人認為隨便改改就行了，不必多費心思。但又有人表示，只要細心，就可以找出閃光點(diǎn)，即使只有一處。
最終，在大家十多分鐘的努力下，賀謙的文章變得通順多了。我代表大家在文章結尾處寫(xiě)上了兩個(gè)字：加油！
今天在課堂上我們體驗了一回老師的感覺(jué)�？磥�(lái)，當老師也不是件輕松的事情。我們要讓老師少為我們操心，要讓她每天都開(kāi)開(kāi)心心的。
我是小老師作文 篇28
小老師?大家一定會(huì )覺(jué)得老師一定是教導我們知識的吧!哈哈，可不是的哦，這里的老師是教會(huì )我一些道理，并且還比我小呢!
有一次，媽媽和阿姨一起帶我和只有四歲的表弟去體檢，一進(jìn)醫院大門(mén)我就開(kāi)始緊張，嘴里一直嘟囔著(zhù),甚至有點(diǎn)想哭。旁邊的表弟一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，表現很平靜，好像來(lái)打針的不是他。護士阿姨把針扎進(jìn)了他的肉里，只“嗯”了一聲，然后自己用棉花捂著(zhù)手指對我說(shuō)“哥哥，沒(méi)事的，針扎進(jìn)去就想螞蟻咬了一下，不痛的”。我聽(tīng)了表弟的話(huà)臉紅了，心想：我可真膽小，一個(gè)比我小很多的弟弟卻比我勇敢多了。
還有一次，我和表弟去外婆家吃晚飯，菜一上來(lái)，我就狼吞虎咽地吃了起來(lái)，一會(huì )夾肉吃，一會(huì )夾菜吃，全然不顧其他人。而表弟呢?他先把幾塊紅燒肉夾給了媽媽和奶奶，然后才坐下來(lái)自己吃飯�？吹竭@一幕，我心里很難受，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，弟弟這么小都知道孝敬長(cháng)輩，我都這么大了，還這么自私。心動(dòng)不如行動(dòng)， 我趕緊夾了一個(gè)雞腿給奶奶說(shuō)：“奶奶，雞腿留給您，您為我們做飯辛苦了!”，我又拿了一個(gè)碗盛上骨頭湯端給了媽媽?zhuān)瑡寢屆?zhù)我的頭說(shuō)：“我家兒子懂事了”，奶奶和弟弟都豎起大拇指表?yè)P我呢!
這個(gè)小老師教會(huì )了我做人道理，在遇到困難的時(shí)候一定要勇敢面對，不能害怕和退卻。還要懂得去孝敬長(cháng)輩，不能自私。我要感謝這個(gè)小老師。
我是小老師作文 篇29
“叮鈴鈴”隨著(zhù)上課鈴聲緩緩響起，武老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，他故作神秘地說(shuō)：“這節課我們......”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們有的說(shuō)：“自習?”，有的說(shuō)：“考試？”“都不對�！蔽淅蠋煷驍嗔送瑢W(xué)們，“我們今天來(lái)上一節’學(xué)師課堂’，沈凡茜，你先來(lái)吧�！边@時(shí)，我傻眼了，太出乎我的意料了，我的心里像小鹿亂撞，不知該怎么辦，只能硬著(zhù)頭皮走上講臺。就在這時(shí)，從教室外又走進(jìn)幾位老師，不明原因的我滿(mǎn)臉疑惑，這時(shí)一位老師出來(lái)解釋說(shuō)：“我們是來(lái)聽(tīng)課的，你們不用緊張，正常發(fā)揮就可以了�！甭�(tīng)到這里，我原本不安的心更凌亂了，心想：萬(wàn)一講不好可就丟人啦。
我先讓大家打開(kāi)書(shū)，聲音因為緊張有些顫抖，看到講臺下同學(xué)們都在望著(zhù)我，我的頭腦一片空白，這時(shí)，我看到了我的好朋友朝我微笑，像是在給我鼓勵。定了定神，我望了武老師一眼，武老師朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我繼續，終于，我鼓足了勇氣，講完了這一課。
今年我上四年級了，終于有機會(huì )我又做了一回小老師。這次似乎有了上次的經(jīng)驗，我也沒(méi)有那么緊張，只見(jiàn)我大步流星的走上講臺，胸有成竹，朝著(zhù)臺下的同學(xué)們口若懸河，下課后，同學(xué)們都朝我豎起了大拇指。
經(jīng)過(guò)學(xué)師課堂的鍛煉，我變得更加勇敢，同時(shí)我也明白了生活中要不斷的嘗試，彌補不足，才能有所進(jìn)步，才能變得更優(yōu)秀。
我是小老師作文 篇30
親愛(ài)的小朋友，你的夢(mèng)想是什么？我的夢(mèng)想，那就是當一名老師，一名光榮的人民教師！
我喜歡當老師已經(jīng)不是一天兩天了。很小的時(shí)候，我就喜歡當弟弟妹妹們的老師。每當假期，我們一起來(lái)到外婆家，我就會(huì )要求弟弟妹妹們坐在客廳里，而臥、我就像模像樣的當起一個(gè)老師了！“來(lái)，大家跟我一起念，可，可以的可……”這時(shí)，阿姨們就會(huì )在一邊笑著(zhù)夸我：“我們家的小老師，挺像樣的哦！”
當然，小老師也要付出代價(jià)的啦！每當春節里，阿姨舅舅們一起打牌的時(shí)候，他們就會(huì )大聲地叫：“悠悠，我們家的小老師！把你的學(xué)生都集中起來(lái)，上課去了！”這時(shí)，我就沒(méi)有辦法，乖乖地把弟弟妹妹們集中起來(lái)教學(xué)。有時(shí)，弟弟要我講故事，妹妹要上廁所，我分身無(wú)術(shù)，真想大聲呵斥他們�？墒菋寢尩难凵袂那牡馗^(guò)來(lái)了，仿佛在說(shuō)：“你不是說(shuō)喜歡態(tài)度好的老師嗎？這么兇，誰(shuí)會(huì )喜歡你��？”我沒(méi)有辦法，只好把想罵人的話(huà)悄悄地堵在嗓子里。
慢慢的，我還 真的成了一個(gè)“好老師”了。弟弟犯錯了，我會(huì )耐心地和他講道理，陪他改正；妹妹要洗手，我就拿出肥皂，手把手地教她慢慢把手洗干凈……奇怪的是，弟弟妹妹們也漸漸喜歡上我了，有了難題，她們都不找阿姨們了，哈，我真的成了我們家的小老師了！
小朋友，你的夢(mèng)想是什么？我的夢(mèng)想就是當一名這樣讓同學(xué)們喜歡，讓其他老師喜歡的老師哦！我現在就是我們家名副其實(shí)的小老師呢，不信，你可以去問(wèn)一問(wèn)我們家的任何一個(gè)人呢！
我是小老師作文 篇31
今天，老師笑咪咪地走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天我不做老師，讓同學(xué)來(lái)做小老師�！蔽衣�(tīng)了很詫異，但是覺(jué)得很新鮮�！澳猩鷣�(lái)分析講解第一張卷子，女生分析講解第二張卷子�！崩蠋煄臀覀儼才藕昧巳蝿�(wù)。
而輪到我分析的是第二張卷子的第二題。我忐忑不安地走上講臺，手心一下子冷汗冒了出來(lái)，兩腿不受控制的發(fā)抖。我心里一個(gè)勁的對自己說(shuō)“我能行！”我深呼了一口氣，站上了講臺，把前面一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)的題目擦掉，就開(kāi)始講了：“首先請大家自己讀一下課文�！庇谑�，我等了一會(huì )，看大家都陸陸續續把頭抬起來(lái)時(shí)，于是說(shuō)：“請哪位同學(xué)來(lái)為我們讀一下題目？”這時(shí)，只見(jiàn)好多只手都舉了起來(lái)�！坝姓埿￡�！”我叫道：“請你來(lái)讀�！闭f(shuō)完她就站起來(lái)流利的讀完了題目�！靶￡P(guān)，請你為我們讀一下句子�！毙￡P(guān)也站起來(lái)大聲地讀了句子。我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)了起來(lái)，說(shuō)：“′你怎么種梨樹(shù)呢？’這一句里面有個(gè)′怎么’，也有個(gè)′？’，所以這個(gè)句子不是反問(wèn)句，就是設問(wèn)句，也可能是疑問(wèn)句�！蔽野堰@些寫(xiě)在了黑板上，并解釋了這三種“句式”的特點(diǎn)�！澳敲催@個(gè)句子是什么句式呢？”我問(wèn)小黃,“是反問(wèn)句”,只聽(tīng)見(jiàn)小黃站起來(lái)大聲的說(shuō)到。我點(diǎn)點(diǎn)頭，把“設問(wèn)句”“疑問(wèn)句”給擦掉了�！澳敲凑垎�(wèn)反問(wèn)句有什么作用呢？”我趁熱打鐵，繼續問(wèn)�！皬娬{作用�！毙≈苊摽诙�。這時(shí)我意識到小周的老毛病又犯了，又不舉手回答問(wèn)題了。其實(shí)小周在我們班語(yǔ)文還算不錯的，數學(xué)課是他的強項，他足球也踢得好。只是他有兩個(gè)不足，一是他脾氣有點(diǎn)暴躁，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )生氣。二是他上課時(shí)一知道答案就說(shuō)，有時(shí)還不舉手，這樣就使其他同學(xué)沒(méi)有了思考時(shí)間，也打斷了他們的思路。于是，我將計就計，故意提高了嗓門(mén)，“請舉手回答問(wèn)題”，“唰”，好幾只小手都舉起來(lái)，包括我的好朋友小劉和小王，可是我發(fā)現剛剛“搶答”的小周卻沒(méi)舉手，我有意地盯著(zhù)他，我心想，你再不舉手我就學(xué)張老師一樣點(diǎn)你名嘍，可能他發(fā)現我看他的眼神了，他也很知趣的慢吞吞的舉起了小手，“小周，請你回答”，我叫道，“強調作用，”他答道，“同學(xué)們對不對��？”我反問(wèn)道，“對”，同學(xué)們異口同聲地回答道——我心里美滋滋的走下了講臺，我覺(jué)得我只是寥寥數語(yǔ)，但是大家給了我熱烈的掌聲。我的心里比吃了蜜還甜。
原來(lái)做一個(gè)小老師一點(diǎn)兒也不難，只要我們勇于去做一件事，就要勇于克服困難。就像做小老師一樣，一開(kāi)始有點(diǎn)兒緊張，可我勇于挑戰自己，勇于克服自己的膽怯，所以我成功了，得到了同學(xué)們的肯定和熱烈的掌聲。
我是小老師作文 篇32
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師用沙啞的聲音說(shuō)：“今天自習，值日生來(lái)管理紀律�！闭诔錾竦奈�，漫不經(jīng)心地向值日表看去，不看不知道，一看嚇一跳——今天我值日！
我突然緊張起來(lái)，因為這是我第一次當小老師。我頭皮發(fā)麻，手里的本子已經(jīng)捏皺了。但沒(méi)辦法，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩。我蹭的一下站起來(lái)，低著(zhù)頭向講臺走去。只聽(tīng)見(jiàn)四周的人都在嘲笑我，甚至是不加掩飾的哈哈大笑。
雖然走上講臺只有幾步路，我卻覺(jué)得腳有千斤重，路有千米遠。終于，我移上了講臺，環(huán)顧四周，大家都亂哄哄的，一些在不停地哈哈嘲笑我；一些在無(wú)所事事地撕著(zhù)水瓶上的包裝；還有一部分在吮吸筆蓋，煞有介事地思考題目。我弱弱的說(shuō)了一句：“大家認真寫(xiě)作業(yè)�！辈徽f(shuō)還好，一說(shuō)他們玩得更嗨了，折起小飛機在頭頂飛來(lái)飛去。我生氣極了，拿起老師的戒尺，重重地在桌子上敲了幾下：“別講話(huà)了！”他們卻不以為然，繼續自顧自地玩起來(lái)，有些人歪在椅子上，只差把腿放在桌子上了；有的把腿移出了課桌外面，不停地抖動(dòng)，就像給腿注射了‘搖腿彎’；有些人不屑地發(fā)出‘切’的聲音……
‘呼呼呼’我因他們的不屑更加生氣，漲紅了臉，怒氣沖冠，緊捏拳頭，身體微微有些顫抖。我提高了聲音分貝，吼出了方言：“你們都莫講話(huà)噠！”他們都被嚇得微微怔了一下，突然停止了所有舉動(dòng)。有些人甚至還給我投來(lái)崇拜的眼神。我突然發(fā)現自己剛才就像一頭大獅子——豎著(zhù)毛，呲著(zhù)壓，嚇呆了他們，我也為剛才的失態(tài)羞紅了臉。
下課了，我終于解放了�；氐阶�，身上已滲出了汗，看來(lái)當老師真不容易！
我是小老師作文 篇33
今天下午，老師突然告訴我們一個(gè)消息：今天，一年級要進(jìn)行識字量比賽，你們要給一年級的的學(xué)生做個(gè)小老師。
我們都高興極了，領(lǐng)了一張卷子便向一年級的班級走去。
到了里面，老師對我們說(shuō)：“一年級小朋友年齡比較小，你們說(shuō)話(huà)的時(shí)候都客氣一些，要多說(shuō)些鼓勵的話(huà)，知道了嗎？”
隨著(zhù)一聲緊張的哨響，識字量比賽開(kāi)始了。但不知為什么，我的心也緊張起來(lái)，像揣了一只小兔子砰砰直跳�！斑@個(gè)念什么？”我指著(zhù)一個(gè)字問(wèn)他。他只搖了搖頭。我忽然想起了老師說(shuō)的話(huà)，便對他說(shuō)：“不用怕，你是最棒的�！�
我一個(gè)字一個(gè)字的指著(zhù)，他一個(gè)字一個(gè)字的讀著(zhù)。突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)，一個(gè)小女孩給哭了。再看看，我負責的這個(gè)人，他早已緊張的滿(mǎn)頭大汗，十分著(zhù)急。我連忙說(shuō)：“不要急，不要急！慢慢想�！�。
站著(zhù)站著(zhù)，忽然感覺(jué)腰十分的酸，腿十分的累。
轉眼間，時(shí)間已經(jīng)到了�！班健钡囊宦�，測驗結束了。
這時(shí)，我就覺(jué)得腰上好像綁了一所山一樣沉重，腿上像有一樣，十分的酸。我忽然想起了老師。老師一節課一節課的站著(zhù)，為我們講課，而我們才站了二十多分鐘就累得不行了，那老師該是多么的辛苦呀！
通過(guò)這件事，我悟出了：老師其實(shí)很辛苦，不要讓老師的的辛苦白費，不要辜負老師對我們深深地期望。
我是小老師作文 篇34
星期三，當我還在溫暖的被窩里做美夢(mèng)時(shí)，卻被身旁的柯南小鬧鐘吵醒了，它瘋狂地叫著(zhù)：“大懶蟲(chóng)，快起來(lái)，快起來(lái)，要遲到了！”我憤怒地把它丟到地上，嘴里還嘟嚷著(zhù)：“吵死了，大清早還讓不讓人睡覺(jué)？”可“柯南”不領(lǐng)情，在地上哇哇大喊，此時(shí)的我睡意無(wú)，揉了揉惺忪的眼睛，伸了個(gè)懶腰，再打個(gè)呵欠，開(kāi)始穿衣服，可這時(shí)，從門(mén)外沖進(jìn)來(lái)一個(gè)“女程咬金”——媽媽?zhuān)倏此@身穿著(zhù)，準能把人“累倒”：睡意朦朧的眼睛，一手拿著(zhù)水杯，一手拿著(zhù)手機，嘴里還叼著(zhù)個(gè)牙刷，她火急火燎地說(shuō)：“快點(diǎn)，張老師今天不在，讓你和沈欣怡管理班級，快穿好衣服看一下短信，我說(shuō)你真是的，”柯南“每天這么負責地叫你起床，沒(méi)有功勞也有苦勞呀！真是的，還把它丟在地上！”邊說(shuō)邊撿起“柯南”，我才不理呢，以最快的速度洗漱完畢，開(kāi)始了“小老師”的角色……
情景一：當第一節上課鈴聲響起時(shí)，我馬上以超音速站在講臺上，對大家說(shuō)：“先看第15課20分鐘，然后開(kāi)始默寫(xiě)！”可班上炸開(kāi)了鍋，他們根本不領(lǐng)情，各種難聽(tīng)的話(huà)沖進(jìn)了我的耳朵：“你算什么東西，憑什么聽(tīng)你的？”“狐假虎威什么，又不是官很大！”……我的心一下子涼了，幾乎失去理智地大吼：“吵好了沒(méi)有，該干什么干什么！”同學(xué)們嚇了一跳，不過(guò)還是有聲音傳過(guò)來(lái)：“切，以為自己多厲害，不就是語(yǔ)文課代表嗎！”而我這次卻沒(méi)有大喊，只是平靜地說(shuō)：“大家都很空是不是，那就先抄課文吧！”同學(xué)們立刻不作聲了，都埋頭看書(shū)，班上此時(shí)連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。我終于舒了一口氣，心想：這些人一個(gè)個(gè)都是不省油的燈��！太難對付了。就這樣，安靜度過(guò)了二十分鐘，我馬上說(shuō)：“大家都拿到默寫(xiě)本了吧？拿到了馬上開(kāi)始默寫(xiě)！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“拿到了！”就開(kāi)始“埋頭苦寫(xiě)”了。正在我慶幸怎么這么安靜的時(shí)候，教室里突然傳來(lái)輕微的“噗”聲，接著(zhù)就有一股臭的氣味彌漫整個(gè)教室了，我第一個(gè)反映就是有人放“核武氣”了，當我正在納悶怎么沒(méi)人笑時(shí)，顧超磊的一句話(huà)讓人徹底“崩潰”：這“二氧化碳”怎么會(huì )有香水味呢？太奇怪了！班上的人聽(tīng)了這話(huà)，足足有3秒鐘定在那里，隨后就笑得上氣不接下氣，有的人指著(zhù)同桌笑得氣喘吁吁，有的人用手使勁把桌子打得“咚咚”響，而有的人捂著(zhù)肚子直接坐在地上了！我也是笑得不行，好半天才緩過(guò)來(lái)勁兒，宣布：“大家別笑了！把默寫(xiě)本給上次批你作業(yè)的組長(cháng)批！”這一聲可真是振天響，大家馬上停住笑聲給組長(cháng)批本子去了。而我卻馬上找到水杯一飲而盡！無(wú)奈……
情景二：因為早晨廣播中說(shuō)中午要大掃除，所以同學(xué)們馬上以超音速吃好了飯，開(kāi)始“馬不停蹄”地掃教室。我呢，是去包干區掃垃圾。我還有施雨辰他們拿著(zhù)掃帚來(lái)到包干區，一絲不茍地掃地，這時(shí)，我發(fā)現顧超磊在偷懶，從正面看，以為他在很認真地掃地，其實(shí)他根本沒(méi)用力，掃得特別不干凈，我生氣極了，走到他面前，說(shuō)：“哎喲，大家來(lái)看看，顧超磊這地掃得真干凈！”邊說(shuō)邊從地上撿起一個(gè)袋子，沒(méi)想到這姓顧的臉皮真厚：“那當然，我可是上得天堂下得包干區的掃把星呀！”無(wú)語(yǔ)中，天空飛過(guò)一群烏鴉。我說(shuō)：“好，看你這樣子好像很想抄課文呀？”“不，沒(méi)有，我沒(méi)有這個(gè)想法，從來(lái)沒(méi)有！”我忍無(wú)可忍：“快點(diǎn)給我掃地！”顧超磊只好“埋頭苦掃”了起來(lái)。
當“小老師”可真過(guò)癮！我決定將來(lái)做個(gè)老師！
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