寫(xiě)語(yǔ)文老師作文15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文1
黑發(fā)積霜積日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！崩蠋熓且凰倚〈�，載著(zhù)我們駛向知識的海洋；老師是一盞照明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是小小的指南針，為我們指引方向。
如今，我已是一名五年級的學(xué)生，在短短五年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F在升上了五年級，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級的新語(yǔ)文老師——馮老師，也是我們的馮校長(cháng)。她中等的身材，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)飄逸著(zhù)青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。
記得有一次，在開(kāi)學(xué)第一天，馮老師布置了一項作業(yè)——寫(xiě)作文。當時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文，那么以后……哎。當天晚上，我有點(diǎn)兒不習慣，當做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文，那我就完了。過(guò)了幾天，馮老師教了我們三個(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P呢！
馮老師不但對同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視，而且對同學(xué)們的字體是否工整也很重視。
一開(kāi)始，我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛鳳舞，有大有小。認真負責的馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)不行！難道你認真寫(xiě)的字也只能如此？你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái)，馮老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習。有一天，馮老師朝著(zhù)我的座位走了過(guò)來(lái)，當時(shí)我心想：不會(huì )是犯了什么錯誤吧？這可怎么辦呢？馮老師走到我身旁，親切地對我說(shuō)：“俊升，其實(shí)你寫(xiě)的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習，你的字在班里可以是名列前茅的�！甭�(tīng)了老師的細心教導和鼓勵后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習寫(xiě)字。后來(lái)，我的字達到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝馮老師呢！
馮老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸�；▋焊兄x陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。馮老師，我祝您身體健康，桃李滿(mǎn)天下。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文2
一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽(tīng)寫(xiě)。改好的時(shí)候，老師拿了一寫(xiě)馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說(shuō)：“這是我們拿辦公費買(mǎi)的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷……
姐姐是誰(shuí)了？說(shuō)了你們一定想不到。她就是我們班的語(yǔ)文老師。
老師在我們班的第一節課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，從此班級上語(yǔ)文課時(shí)就不再吵鬧了。老師給我的第一印象，就是兇。逐漸的，我發(fā)現語(yǔ)文老師好像不那么兇了。于是，上課時(shí)，我舉手積極了。后來(lái)，我又發(fā)現，老師不僅僅不兇，而且特別可親。
一次，我、朱一平還有張芮幫老師改上午報的聽(tīng)寫(xiě)。改好的時(shí)候，老師拿了一寫(xiě)馬奶提分給我們吃，然后一臉壞笑地說(shuō)：“這是我們拿辦公費買(mǎi)的，想吃在盆里拿啊�！北M管我很想去吃，但是又不好意思，只好作罷。
還有一次，我、朱一平、董秉偉幫老師改第五課的默寫(xiě)。改的同時(shí)，老師正在訓十一班的學(xué)生，訓的好兇，看來(lái)，老師只對差生兇。我們一直改到六點(diǎn)多，挨訓的人也走光了，老師嘆了口氣說(shuō)：“唉，銜接班的時(shí)候校長(cháng)找我，說(shuō)我不兇。所以，現在只好兇嘍�！倍鼈ヌ嶙h：“老師，你把我們的作文改一改好不好？”老師高興地說(shuō)：“好哇�！蔽以囂叫缘卣f(shuō)：“老師，你看了我的作文可別生氣��？哦，反正不是寫(xiě)你的�！崩蠋熀闷娴貑�(wèn)：“那寫(xiě)的是什么？”我說(shuō)，寫(xiě)的是我的偶像。老師又問(wèn)我的偶像是誰(shuí)，我說(shuō)是張含韻。老師笑著(zhù)說(shuō)：“張含韻啊。對了，你會(huì )唱她的《酸酸甜甜就是我》嗎？”我一楞，說(shuō)：“會(huì )啊�！睕](méi)想到老師對張含韻還很熟悉呢。接著(zhù)，老師又說(shuō)：“我上大學(xué)的時(shí)候很崇趙微，然后寫(xiě)了一篇關(guān)與她的作文，特別長(cháng)�！庇谑�，我又搜刮了一條八卦消息。老師給我打了“１５０”分，基礎分１００分，然后慢慢加上去的。最后，我把丫丫的網(wǎng)址給了老師，算是給丫丫做個(gè)宣傳吧。
今天，因為我們這次考的不太好，（雖然我們班尖子是最多的，但差生也是最多的，拖了班級的后腿，照我的話(huà)說(shuō)，就是班級里白癡太多）老師來(lái)的時(shí)候和我們談了很長(cháng)時(shí)間的話(huà)，讓我們把對老師的建議寫(xiě)的紙上，不記名，然后交給老師。這堂課的最后，老師說(shuō)：“我原來(lái)教的銜接班同學(xué)現在都不在我教的班里，他們下課的時(shí)候都喊我喊‘姐姐’。因為我才離開(kāi)學(xué)生生涯不過(guò)兩個(gè)月，比你們大不了多少。如果你們愿意的話(huà)，私下里也可以叫我‘姐姐’�！比嗤瑢W(xué)就笑了，從此，私下里，我們都喊老師喊“姐姐”。
我們的姐姐——一個(gè)可親的老師！
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文3
說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā);一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著(zhù)一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學(xué)五年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現在我們的視線(xiàn)里，也在此時(shí)發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想;這位老師一定好“應付”。
過(guò)了一會(huì )開(kāi)始上課了，同學(xué)都認真地聽(tīng)著(zhù)陳老師講課，可我呢卻在想應該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因為當時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧!卻出乎意料的是陳老師轉過(guò)身仍是微笑對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表?yè)P他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì )知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢?真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì )他卻繼續上課，而沒(méi)有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊?這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲‘大吹’�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績(jì)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文4
水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，有些圓圓的臉，現在又大又圓的肚子，這是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，萬(wàn)老師。她的教學(xué)經(jīng)驗豐富。她就像一個(gè)醫生，沒(méi)有她就不能“治療”壞學(xué)生！
我們班有個(gè)男同學(xué)，又瘦又矮，但是很調皮。平時(shí)看到有人經(jīng)過(guò)自己座位時(shí)，總是伸出一只腳，故意絆倒別人；走路時(shí)，我會(huì )故意“碰瓷”；特別是打掃衛生的時(shí)候，站在桌子上，拿著(zhù)掃帚當吉他，在那里表演…
不是，9月1日開(kāi)學(xué)第一天，我看到他頭上纏著(zhù)紗布來(lái)上課。聽(tīng)說(shuō)他很調皮，游泳的時(shí)候摔倒了。
今天是正式課。萬(wàn)老師一進(jìn)教室，值班老師就來(lái)反映情況。原來(lái)這位同學(xué)是踩著(zhù)天臺上的水管玩的。天啊，多危險��！萬(wàn)老師聽(tīng)完值班老師的話(huà)，怒氣沖沖地走到他面前，眼睛瞪得像燈泡一樣，大聲說(shuō)：“你知道你的行為有多危險嗎？萬(wàn)一有事呢？那個(gè)水管很滑，一不小心踩上去就掉下來(lái)了！”同學(xué)聽(tīng)了，意識到自己的錯誤，低下頭，臉紅了，低聲說(shuō)：“老師，對不起，我錯了！”。
這時(shí)，萬(wàn)老師的聲音變得柔和了。她環(huán)視全班同學(xué)，興致勃勃地說(shuō)：“同學(xué)們，以后你們玩的時(shí)候，一定要去安全的地方玩。別做這種危險的事！”
萬(wàn)老師不僅對調皮的同學(xué)要求嚴格，還很關(guān)心我們的學(xué)習。
記得上學(xué)期有一次，上課的時(shí)候總是愛(ài)說(shuō)話(huà)，精力集中不起來(lái)，作業(yè)丟了，沒(méi)做完。讓萬(wàn)老師特別生氣的是，考前我總是在一些題目上出錯，成績(jì)大退步。
最后萬(wàn)老師再也看不下去了。有一天，她把我叫到辦公室，嘆了口氣說(shuō)：“你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，試卷上的這些錯誤都是不該犯的錯誤！看，復習課重點(diǎn)都圈起來(lái)了，你卻不行！我仔細觀(guān)察了你很久�？纪暝�，你沒(méi)檢查。你不是在發(fā)呆就是在玩手指游戲。你自己想想。這樣對嗎……”
老師的話(huà)真的把做夢(mèng)的人吵醒了，我突然意識到自己的錯誤。老師講完后，下課后，每次老師提問(wèn)，我都會(huì )認真思考，總是高高舉起我的手，大聲答題；每次做作業(yè)，我總是認真寫(xiě)�？荚嚊](méi)犯過(guò)什么低級錯誤，成績(jì)在班里名列前茅！
萬(wàn)老師，是您的教導和關(guān)心，讓我成長(cháng)了一點(diǎn)點(diǎn)，讓我更加努力學(xué)習，成為了一名領(lǐng)導者。
老師，謝謝！
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文5
初次見(jiàn)她，那是我上初中的第一天。見(jiàn)她眉淡如煙，眸淡如水，瑤鼻朱唇，青絲三千，不能說(shuō)十分美艷，卻分外耐看，看久了，自是生出種種風(fēng)姿卓約。她的聲音，清朗悅耳，是字正腔圓的普通話(huà)，聽(tīng)了令人格外舒心。她身材嬌小玲瓏,那日，她的穿著(zhù)已不清晰了，只能記得，那件衣服，于她的容顏與身材，是極相配的。
那時(shí)，只認為她必定是個(gè)似水女人，輕言細語(yǔ)，溫婉可人，有著(zhù)極柔婉的性格。
在匆匆的一面之緣后，很快迎來(lái)了第二次見(jiàn)面。她笑著(zhù)告訴我們，她今年46歲。我想不少人都會(huì )如我一般詫異——單觀(guān)她的容貌，是絕計看不出年齡的。
日子一天天過(guò)去，對她的了解亦逐漸加深。只是，與我想象的大不一樣。
我以為，她一定很素凈，對衣服沒(méi)什么講究。
卻不曾想，她愛(ài)美，各種色彩，各種款式的衣衫裙袍，或優(yōu)雅，或嫵媚，或脫俗，每天總會(huì )給我們在學(xué)習繁忙之余帶來(lái)不同卻又令人黙嘆“養眼”的視覺(jué)盛宴，給校園帶來(lái)一道亮麗的風(fēng)景。
我以為她很溫婉，有江南水鄉的嬌柔。
卻不曾想她豪爽，看不到一點(diǎn)尋常女子的扭捏做作，只有身為東北人的大氣、直爽，她以那獨特的個(gè)性，贏(yíng)得了我們的尊敬與熱愛(ài)。
我以為她很淡然，看破了世俗與紅塵。
卻不曾想，她對人生有著(zhù)哲學(xué)般的思考，她懂得追逐，懂得珍惜，她用她全部的熱情對待生活，她把每一天都當作自己的最后一天來(lái)生活，她對生命最本質(zhì)的意義有著(zhù)極其純粹的熱愛(ài)。
她幽默風(fēng)趣，于是，我們愛(ài)上了她的課。
她討厭說(shuō)臟話(huà)的人，那是粗鄙。于是，我們約束自己，成為文明人。
那天，她握著(zhù)我的手，一陣若有若無(wú)的馨香便留在了上面，久久不散。我想，那絕非香水。
我清清楚楚地看到她的雙手，纖纖十指，細長(cháng)白皙。指甲上有著(zhù)精致的圖案。我個(gè)人極討厭指甲油的，可是極少見(jiàn)到一人能將指甲油涂得如此美麗。
那時(shí)，我真切地在心里浮出一個(gè)詞。精品女人。是的，她能完美地詮釋這個(gè)詞。
她就是我們的語(yǔ)文老師。
老編王子說(shuō)：讀了如此贊譽(yù)有加的文章，我還是絕對清醒的，我遠遠沒(méi)有孩子寫(xiě)得那么好。但我理解了什么叫偏愛(ài)，我知道了心中有美便可提升美的高度。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文6
9月1日是我們開(kāi)學(xué)的第一天，我心里很高興，因為我又可以見(jiàn)到久日不見(jiàn)的老師同們了。我興高采烈的走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔。聽(tīng)了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。
這位老師有著(zhù)高高的個(gè)子，修長(cháng)的身材，穿著(zhù)一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會(huì )露出一排整齊潔白的牙齒。后來(lái)，經(jīng)過(guò)這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱(chēng)她為王老師。
一天、兩天......三天過(guò)去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動(dòng)，再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把同學(xué)們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發(fā)脾氣。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會(huì )批他一頓。誰(shuí)知道，王老師不但沒(méi)批評他，反而語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“你這次雖然沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)但是你勇于承認了錯誤，你要記住，以后要交作業(yè)�！�
這就是我們的`新語(yǔ)文老師，我現在越來(lái)越了解她了，我也越來(lái)越喜歡她了。
9月1日是我們開(kāi)學(xué)的第一天，我心里很高興，因為我又可以見(jiàn)到久日不見(jiàn)的老師同們了。我興高采烈的走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔。聽(tīng)了同學(xué)們的議論才得知我們換老師了。
這位老師有著(zhù)高高的個(gè)子，修長(cháng)的身材，穿著(zhù)一條紫色的連衣裙。一張瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，微微一笑，就會(huì )露出一排整齊潔白的牙齒。后來(lái)，經(jīng)過(guò)這位老師的自我介紹，我才知道這位老是姓王。所以，我們稱(chēng)她為王老師。
一天、兩天......三天過(guò)去了，我對王老師有了更深的了解。王老師講課生動(dòng)，再加上她那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把同學(xué)們帶入了課堂。漸漸的，我們喜歡上了王老師，王老師也對我們有了了解。王老師脾氣很好，從不對我們發(fā)脾氣。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)沒(méi)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我們大家心想：這下他可摻了，王老師一定會(huì )批他一頓。誰(shuí)知道，王老師不但沒(méi)批評他，反而語(yǔ)重心長(cháng)的對他說(shuō)：“你這次雖然沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)但是你勇于承認了錯誤，你要記住，以后要交作業(yè)�！�
這就是我們的新語(yǔ)文老師，我現在越來(lái)越了解她了，我也越來(lái)越喜歡她了。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文7
大家好，歡迎來(lái)到第一屆渡河比賽。這次比賽的選手都是初三15班的老師。我給大家解釋一下這個(gè)比賽。
隨著(zhù)一聲哨響，八艘船像箭一樣沖向對岸。
在前面的那個(gè)是……物理老師。他拿著(zhù)計算書(shū)，計算著(zhù)功率和浮力，從而計算出劃水力和最快的行駛角度。
數學(xué)老師追上來(lái)了！看，它的船是長(cháng)方形的，帆是正三角形的，槳是一個(gè)巨大的長(cháng)方體薄片。行車(chē)路線(xiàn)呢？已經(jīng)按照“兩點(diǎn)間最短線(xiàn)段”的原則計算清楚。這么仔細一想，好像冠軍肯定是屬于她的。
化學(xué)老師緊跟其后，舀起一杯水，檢查了它的化學(xué)成分，最后得出河水硬度高達40度的結論。
語(yǔ)文老師面對洶涌的河流，不僅充滿(mǎn)詩(shī)意。在自戀之前，我忘不了一句話(huà)：“下面說(shuō)兩句�！薄安粴w之河，浪盡，千古風(fēng)流人物……”讀到動(dòng)情處，突然發(fā)現我的船已經(jīng)回到了起點(diǎn)。嘖嘖，姑且稱(chēng)之為意外退休吧。
政治老師勤快樸實(shí)，船是親自做的紙，表現自然不諂媚，落在最后。一邊劃槳，一邊感嘆：“中國的生產(chǎn)力水平不夠高，這是具體表現！”我抬頭看到一個(gè)同學(xué)：“告訴我，生產(chǎn)力水平低的時(shí)候應該采取什么具體措施？”
英語(yǔ)老師對待競爭的態(tài)度和對待教學(xué)的態(tài)度一樣細致。但是看到它的槳上寫(xiě)著(zhù)“呆子！”這種精神一定會(huì )幫助英語(yǔ)老師取得好成績(jì)。
體育老師的船是空的，但船仍然在快速移動(dòng)。哦，原來(lái)體育老師在水里，推著(zhù)船往前走，體現了“生命在于運動(dòng)”的道理！請聽(tīng)前方記者的采訪(fǎng)：“沈先生，你為什么不劃？”“我一般讓學(xué)生練體能，但是練的不好。今天我就以身作則，希望他們看完之后有所感悟�！备兄x前面的記者采訪(fǎng)。
歷史老師手里拿著(zhù)文件夾，查了一下說(shuō)：“畢竟這次比賽有勝有負。關(guān)鍵在于總結歷史經(jīng)驗，思考歷史意義。輸贏(yíng)在軍屬中是常有的事，必須多角度總結�！比缓�，他拿出筆記本進(jìn)行總結，一部歷史名著(zhù)即將問(wèn)世。
嗯？那邊領(lǐng)頭船上的那個(gè)人。不是我！但我在解釋。無(wú)論多少。我看到我穿著(zhù)襯衫，拿著(zhù)劍，筆直地站在船頭，用我的意志把船控制在另一個(gè)方向。老師們對比賽的執著(zhù)深深打動(dòng)了我。在老師們的認真指導下，我的船也以70英里的速度快速前進(jìn)，并不斷加速！這么高的速度，我會(huì )越來(lái)越接近我的終點(diǎn)——成功。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文8
那些熟悉的美麗，終將會(huì )逝去。我懷念著(zhù)最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著(zhù)落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來(lái)�？諝庵袕浡�(zhù)淡淡的寒氣。
不知不覺(jué)中，四個(gè)月過(guò)去，已是深秋了。四個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)你了，親愛(ài)的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現在我的眼前。第一個(gè)想到的，是語(yǔ)文課上，你一絲不茍地寫(xiě)板書(shū)地樣子。
每節語(yǔ)文課，你總是認認真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò )，理解課文含義，揭示文章中心。
每當那時(shí)，你總是一邊講解一邊書(shū)寫(xiě)，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著(zhù)你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續每天書(shū)寫(xiě)著(zhù)板書(shū)。
就是從那一段段板書(shū)當中，我獲得了知識，感受到語(yǔ)言文字深厚的魅力。老師，您的板書(shū)，是知識的源泉，讓一個(gè)無(wú)知的小女孩發(fā)現了一個(gè)奇妙的新世界。
陽(yáng)光照在你寫(xiě)板書(shū)的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對我們的那激勵的話(huà)語(yǔ)。六年來(lái)，每當我們遇到困難，你總是循循善誘地教導我們，鼓勵我們走出困難。
就像那一次，六年級。我們在小學(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中，敗給了宿敵一班�；貋�(lái)后，我們每個(gè)人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景，但這已經(jīng)是事實(shí)了，這是任何人都無(wú)法改變的。所以，面對失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對嗎？讓我們繼續努力，爭取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開(kāi)朗。是啊，面對挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話(huà)語(yǔ)中，我學(xué)會(huì )了做人，明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師，您的話(huà)語(yǔ)，是精神的甘露，讓一個(gè)懵懂的小女孩打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，面對世界。
一縷斜陽(yáng)照在你輕倚著(zhù)墻的身影上，也映襯了你那鼓勵的話(huà)語(yǔ)，亦是那樣的美，那樣的好。
親愛(ài)的老師，每當我想起你，總能想起你在陽(yáng)光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對我們鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
時(shí)光荏苒，已經(jīng)四個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對往昔的回憶來(lái)表達我對你深深地思念。
夕陽(yáng)西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個(gè)月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文9
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(cháng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您!因為您給予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，早已做好了對好成績(jì)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿(mǎn)懷期待地在座位上等待，小組長(cháng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會(huì )考得很好嗎?我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話(huà)堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰;如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦;書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什么也比不上這痛??
我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您!一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師!您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊�！翱薨�，哭出來(lái)會(huì )好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花;唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅強;也唯有坎坷，才能使人成長(cháng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(cháng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰吧!”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離??這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂(yōu)愁。
一句激勵的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖!使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福!您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師!
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文10
無(wú)數繁華往事幻滅成流轉的云，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語(yǔ)文老師相伴走過(guò)的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進(jìn)我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。
猶記那年夏，她第一次走進(jìn)我的生命。
開(kāi)學(xué)典禮上，她翩翩而來(lái)，綴著(zhù)流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊滿(mǎn)無(wú)言的笑意，仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開(kāi)口道：“今天我便是三年四班的語(yǔ)文老師了�！避饺鼗☉暥�，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書(shū)香之氣霎時(shí)沁滿(mǎn)我的心間。
從此，因她的到來(lái)，我漸漸沉醉在語(yǔ)文之中。上課時(shí)，她親切地對我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟，擲地有聲的話(huà)語(yǔ)響于耳畔，帶著(zhù)奇妙絢麗的魔力，在我們的心中搭建巍峨的語(yǔ)文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵我們勇于提問(wèn)，刨根問(wèn)底。而那時(shí)，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開(kāi)始講述那漫長(cháng)的故事，故事的起源與結束。在那清晨的夕陽(yáng)之中，譜寫(xiě)我們與她難以割舍的往昔歲月。
曾幾何時(shí)，我寫(xiě)作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線(xiàn)般參差不齊。一日，夕陽(yáng)西下照射在同學(xué)相伴走遠的身影上，獨在教室的我終于抵擋不住近日來(lái)心中沉重的壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進(jìn)來(lái)了，我一瞬間怔住，臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發(fā)生。
老師卻輕輕地笑了，如沐春風(fēng)。她徑直向我走來(lái)，并未詢(xún)問(wèn)我哭泣的原因，只是用她那修長(cháng)而細膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā)，撫平我急躁而煩悶的心。驀然，我聽(tīng)到老師的聲音，仿佛從天際傳來(lái)，空靈而飄渺，她說(shuō)：“靜心學(xué)習，水到渠成�！蔽翌D時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦，恍然大悟，思念流轉之間，好似聞到淡淡書(shū)香，與那如月牙般淺淺的愛(ài)意……
而今，我已與老師分隔數載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請容許我真誠地期盼，在未來(lái)的某天，我會(huì )與她相遇，而她那嘴角的笑，定會(huì )亦如孩童時(shí)初見(jiàn)那般，一眼便是萬(wàn)年。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文11
我和語(yǔ)文老師相處快一年了，我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師剛剛大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位。她個(gè)子不高，眼睛也不大，但看上去很有神，她長(cháng)著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，顯得既精干又瀟灑。那時(shí)我們一幫調皮小子在私下里悄悄地議論：“一個(gè)黃毛丫頭，有她好看的�！�
新老師開(kāi)始給我們上課了。她先向我們進(jìn)行了自我介紹，然后就是告訴我們一定要好好學(xué)習，遵守紀律之類(lèi)的。我們一幫商量好的在她講的時(shí)候做鬼臉，發(fā)出怪聲對她進(jìn)行干擾，不時(shí)打斷她的講話(huà)。一開(kāi)始我們的新老師還和聲細語(yǔ)地規勸我們，再往后是警告。隨著(zhù)我們惡作劇的加劇，引得全班同學(xué)發(fā)出一陣陣哄堂大笑，到后來(lái)年輕的語(yǔ)文老師哭了，氣呼呼地跑出了教室。過(guò)了一會(huì )兒，我們的校長(cháng)來(lái)了，狠狠地批評了我們，班里安靜了。新老師又開(kāi)始給我們上課。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，在語(yǔ)文老師上課的時(shí)候我和幾個(gè)調皮蛋仍舊搗亂，但語(yǔ)文老師不再像一開(kāi)始那樣拿我們沒(méi)辦法，而是想辦法把學(xué)生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會(huì )把我們幾個(gè)叫到辦公室了，耐心地對我們進(jìn)行教育。她性格溫柔，很少發(fā)火，對我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨，使我們幾個(gè)真正認識到了自己的錯誤，商量著(zhù)以后語(yǔ)文老師再上課我們一定要認真聽(tīng)講不再搗亂。
一晃幾周的時(shí)間過(guò)去了，在不知不覺(jué)中，我和語(yǔ)文老師成了好朋友。幾乎每天早上來(lái)到學(xué)校后，語(yǔ)文老師都會(huì )把我叫到她的辦公室里，問(wèn)我早上吃的什么，吃飽了沒(méi)有；作業(yè)做完里沒(méi)有；回家幫媽媽做家務(wù)了沒(méi)有；這段時(shí)間和爸爸媽媽交流的怎么樣；近來(lái)和小伙伴們的關(guān)系怎樣等等。我感覺(jué)我們的語(yǔ)文老師是那樣的親切，她是把我真正當成朋友一樣的對待。每當這時(shí)我和語(yǔ)文老師總是無(wú)話(huà)不說(shuō)，就像和我的伙伴們在一起交流。
時(shí)間過(guò)得真快，年終考試我的成績(jì)非常好，老師表?yè)P了我，爸爸媽媽還專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了禮物對我獎勵。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔，是年輕的語(yǔ)文老師改變了我。
語(yǔ)文老師，我——愛(ài)你！
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文12
在我六年級的小學(xué)生涯中，令我難忘的有兩位老師：一是嚴厲的數學(xué)老師，而是永遠面帶微笑的語(yǔ)文老師——陳老師，她是我最?lèi)?ài)的老師。
剛來(lái)學(xué)校，陳老師那深褐色的卷發(fā)，大大的眼睛，和有點(diǎn)兒胖的身軀就然我深深的記住了她。這個(gè)學(xué)期春游，她可是所有老師中最上鏡的一個(gè)。身穿一件毛茸茸的背心，頭戴一頂小熊帽子，可萌了。你看，陳老師一會(huì )兒伸出兩個(gè)拳頭放在臉蛋旁，一會(huì )兒瞪大眼睛對我們使勁眨。你聽(tīng)，同學(xué)們的相機發(fā)“咔嚓”“咔嚓”的響聲，可想而知，陳老師成了我們班的“大明星”。
第二個(gè)學(xué)期，我升到了六年級，六年級的隊伍也迅速膨脹起來(lái)，，多出了兩個(gè)班，他們成了我們的競爭對手�！捌谥锌荚嚦煽�(jì)排名下來(lái)了，我們班各科都是全年級第一！”班里有人報來(lái)喜訊，接著(zhù)迎來(lái)的是一陣陣歡呼聲和全班同學(xué)開(kāi)心的笑臉，更是陳老師的心花怒放和“驕傲使人退步”的教誨。
期末考試的“魔爪”向我們伸來(lái)，增大了我們的壓力，陳老師見(jiàn)同學(xué)們埋頭苦干，怕太辛苦，又鼓勵我們多出去活動(dòng)活動(dòng)，放松一下。終于，期末考試來(lái)了。在進(jìn)入考場(chǎng)的前幾分鐘，陳老師千叮嚀萬(wàn)囑咐：“同學(xué)們，考試時(shí)一定得沉著(zhù)冷靜，不能粗心大意�！笨山Y果卻不理想，雖是第一，卻是倒數第一，同學(xué)們都失落極了。數學(xué)老師得知后，狠狠地批評了我們，英語(yǔ)老師也不例外。語(yǔ)文課上，我們都乖乖的，對老師是“言聽(tīng)計從”,連班上最?lèi)?ài)插嘴的同學(xué)都安靜下來(lái)，怕惹老師生氣。老師談到這次考試，我的心開(kāi)始緊繃，有一部分同學(xué)也表現出緊張，有一部分同學(xué)沉默地低下了頭，還有一同學(xué)發(fā)出了騷動(dòng)。老師平靜地說(shuō)：“這次考試的成績(jì)大家都知道了吧，沒(méi)關(guān)系，我們下一次努力。大家都知道‘打江山容易，守江山難’嗎，我們下一次努力，好嗎？”響應她的是一陣鏗鏘有力的回答聲。
跑操比賽的名次讓我們大跌眼鏡——第二名，對于有著(zhù)豐富經(jīng)驗的老班只得了第二，多少也“慚愧”。陳老師給予我們的是鼓勵。六年級下期第一次月考成績(jì)下來(lái)了，我們班仍居末位。陳老師給予我們的是永遠的希望......
陳老師那龐大的身軀裝下了我們五十一個(gè)孩子的心，她也能看透每一個(gè)孩子的心，她希望我們的成績(jì)“鳥(niǎo)槍換大炮”，我們也應以最優(yōu)異的成績(jì)去回報她。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文13
我們的語(yǔ)文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎給你，答得特棒，會(huì )給你個(gè)大紅色的。一“券”在手，忘記憂(yōu)愁。偶爾犯個(gè)小錯，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長(cháng)的尷尬；還可直接換成“幸福指數”。
“幸福指數”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎你幸福指數；校、市級以上獲獎了，獎你幸福指數；成績(jì)進(jìn)步了，還獎你幸福指數……反之，哼！一月一結，達到規定指數的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒(méi)處去，要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè )不可支，畢竟是獎的唄！最高獎勵是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達標怎么辦？——參加幸運大抽獎。這次七人沒(méi)達標，老師竟然說(shuō)抽中（半數獲獎）的人獎勵10000分。一萬(wàn)分？多大數目？相當于發(fā)表20篇文章，默寫(xiě)33篇課文，當上50回小組長(cháng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到？？？我只比規定的指標多了幾百，就失之交臂，參加抽獎?wù)f(shuō)不定還得大獎哩。
一萬(wàn)分調動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數高）的同學(xué)現場(chǎng)抽獎，抓到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數。
他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運之神快降臨�！薄鞍浲臃�，求求你給我幸運吧！”有的組成了啦啦隊，一起喊自己的名字，想把那幸運給“喊”來(lái)。
三個(gè)幸運獎順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著(zhù)：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎（老師的另一歪招：師徒結對，徒弟獲獎師博跟著(zhù)沾光）�！�
“黃柏�！币慌缘男旃兕┝艘谎�，立即馬報出名字�！耙�，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂(lè )得跳起舞來(lái)�！肮�，恭喜！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃松�！蓖醴拼舐曅�。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了，就像鐵板一塊�！斑怼鲍@獎的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉而恭喜黃松了，翻臉比翻書(shū)還快��！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現在抬頭走路了。我們忙著(zhù)在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話(huà)，畫(huà)畫(huà)；在習作本上配插圖；還可以指出老師板書(shū)冒出的錯別字……這些都有幸福指數可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái)，500幸福指數將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文14
濃密的眉毛下，嵌著(zhù)一雙黑亮的大眼睛，歲月滄桑的臉上，雖然有了皺紋的痕跡，頭上卻不見(jiàn)一絲白發(fā)，五十歲出頭的樣子，看著(zhù)比實(shí)際年齡顯得年輕些許，他就是我的語(yǔ)文老師――王老師。
記得我剛轉來(lái)七小上學(xué)第一天�？吹酵趵蠋煏r(shí)，心里不由得一顫。我期待中的語(yǔ)文老師，應該是和原來(lái)的語(yǔ)文老師一樣，溫柔、淑女、和藹的。外貌協(xié)會(huì )的我，從老師的外貌上，本能的對這個(gè)新語(yǔ)文老師有了抵觸心里，還從新老師威嚴的臉上，揣摩出他一定非常兇。也就是在那一天，我從心理上就有了對王老師的排斥。
經(jīng)過(guò)了第一節語(yǔ)文課，我對王老師的印象更差了。上課時(shí)老師說(shuō)的普通話(huà)夾雜著(zhù)濃濃的鄉音，一點(diǎn)兒都不標準。用播音主持胡老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，那叫宣普――也就是宣城特色的普通話(huà)。他講課時(shí)那夾雜著(zhù)方言的普通話(huà)，讓我這個(gè)從魔都上海轉來(lái)，只會(huì )說(shuō)普通話(huà)的學(xué)生非常難受。百般無(wú)奈下，我回家一股腦的跟媽媽訴苦，還告訴媽媽?zhuān)幌矚g新的語(yǔ)文老師，他講的話(huà)我聽(tīng)不懂。
媽媽先安慰了我一翻，接著(zhù)去找王老師溝通。王老師知道情況后后，為了照顧我這個(gè)新來(lái)的學(xué)生，開(kāi)始盡量的把說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速放慢，把每一個(gè)發(fā)音，都努力發(fā)到標準，偶爾還會(huì )親切的找我聊天，關(guān)切的問(wèn)我：“我現在的語(yǔ)速，你的聽(tīng)懂嗎？”為了不然老師那么辛苦，為了盡快的解決，自己口語(yǔ)交際上的困難，媽媽特意給我買(mǎi)了一套教輔。為了盡快的融入老師講課的狀態(tài)，我每天都會(huì )積極的提前預習課文，努力的學(xué)著(zhù)適應，學(xué)著(zhù)聽(tīng)懂。在王老師和自己的共同努力下，我的語(yǔ)言適應能力提升了不少，語(yǔ)文成績(jì)也有了明顯的提高。
一次，單元測試后。我的試卷放在桌肚里，忘了帶回家。直到第二天，老師要收作業(yè)時(shí)，我才發(fā)現試卷忘了帶回去。我心里忐忑不安起來(lái)，試卷媽媽沒(méi)有簽名，在上海這可是要挨批的。我擔心極了，提前拿了試卷去找語(yǔ)文老師。然后，在我低下頭，等著(zhù)老師的批評的時(shí)候，哪知王老師僅僅是把試卷收了起來(lái)，然后溫和的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，下次不要忘記就可以了�！泵鎸蠋熑绱说膶捜�，我感動(dòng)的眼淚都差點(diǎn)掉出來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位外表嚴肅，甚至有點(diǎn)兇惡，內心卻和藹如陽(yáng)光普照的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師作文15
最近比較煩，比較累，抬頭看見(jiàn)塵滿(mǎn)面的作文本安靜地躺在角落，信手翻了一頁(yè)。幾片輕描淡寫(xiě)的紅鋼筆字跡。放在一邊，想起了我的語(yǔ)文老師，和她明亮純情的雙眸。
我們以日日夜夜在一起相處了兩年。說(shuō)實(shí)話(huà)，在語(yǔ)文課上，我實(shí)在表現不好。經(jīng)常忍不住睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)或者看小說(shuō)。但她重來(lái)不會(huì )嚴厲的批評我，最狠的話(huà)不過(guò)是：“雖然你語(yǔ)文很好。但我想這不是學(xué)語(yǔ)文的態(tài)度�！奔词故桥u，也只是“我想�！敝皇且环N商量的口氣，在她責備又滿(mǎn)懷深切關(guān)愛(ài)的目光里，從不會(huì )臉紅的我也會(huì )覺(jué)得愧疚。不是愧疚“對語(yǔ)文的態(tài)度”，而是因為給她帶來(lái)的氣憤而深深的不安。這只是課堂上。在課上或在大街上偶爾碰到，她永遠都是笑咪咪的用深情的目光注視著(zhù)我。這樣的目光，讓我情不自禁的露出微笑。這種微笑背后，隱藏我們對語(yǔ)文、對生活的深切熱愛(ài)，她像朋友一樣對待我，我則像對待長(cháng)輩一樣尊敬她。
我一般很少向她請教書(shū)本中的問(wèn)題。我寫(xiě)了詩(shī)第一個(gè)反應就是想讓她點(diǎn)評，因為她除了指導之外，絕不會(huì )對我那些亂七八糟的文字作無(wú)謂評價(jià)，她會(huì )向我推薦一些書(shū)，并親自把書(shū)給我，再用那么動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)一些對我寫(xiě)作的希望，讓我時(shí)常對著(zhù)那些書(shū)熱淚盈眶。它們在白紙黑字的背后騰升一個(gè)高貴的靈魂，似乎大聲地鼓勵著(zhù)我，告訴我只要肯付出一定有回報，就像她深情的雙眸和笑瞇瞇的神情。
還應說(shuō)說(shuō)她對書(shū)的熱愛(ài)。我時(shí)常一高興就去書(shū)店“海選”，她知道后向我借了一本。我當然滿(mǎn)口答應，我的書(shū)在她看過(guò)后一定會(huì )留下一點(diǎn)博學(xué)的痕跡，結果過(guò)了兩個(gè)月，書(shū)依舊查無(wú)音信。我誠惶誠恐地提了幾次，每次她都笑著(zhù)說(shuō)抱歉忘記帶了，還說(shuō)：“很理解你，愛(ài)書(shū)的人借了別人書(shū)，就總惦記，沒(méi)事的�！边@樣我才放下心。多么善解人意！不過(guò)我想愛(ài)書(shū)的人應該是像她那樣，借了別人的書(shū)就“想盡辦法”“拖延時(shí)間”。后來(lái)書(shū)完璧歸趙，我讀時(shí)竟多了幾分珍惜的韻味。她就是我的語(yǔ)文老師，每當那張熟悉的臉映入腦海，我都情不自禁的微笑。我喜歡她深情的明亮的雙眸，喜歡她那像歌一樣動(dòng)聽(tīng)的聲音（尤其念詩(shī)的時(shí)候）；喜歡她穿衣服的風(fēng)格，喜歡她如語(yǔ)文一樣瀟灑的人生。這一切的喜歡，讓我一絲一縷的回憶變得無(wú)比的青春。在我生命的某處，曾有一個(gè)像語(yǔ)文一樣的老師，時(shí)時(shí)刻刻給予我無(wú)限的溫暖。
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