老師粉筆作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的老師粉筆作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師粉筆作文1
“我是一支粉筆，啦啦……”
原來(lái)我是一支快樂(lè )的粉筆。通過(guò)無(wú)比高尚的人民教師之手，揮灑出那一串串連我自己都不明白的叫作知識的東西。我還挺能耐的呵，在我得力地資助下，不知有多少光榮的教師送出了多少優(yōu)秀的人才，我功不可沒(méi)��！我粉碎著(zhù)自己，幫助著(zhù)別人，無(wú)聲無(wú)息。我毫無(wú)怨言。有多少學(xué)生筆下的老師可都是沾我的光！
可是，現在……
物理課上
“同學(xué)們，咱們今天來(lái)學(xué)習物體的平拋運動(dòng)……”我在一人之下五十多人之上的位置――講桌上，鳥(niǎo)瞰眾生，嘿，夠認真！“好，同學(xué)們，現在看我做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，你們就很容易理解什么是平拋動(dòng)�！崩蠋熞苍街v越來(lái)勁。說(shuō)著(zhù)，從我的老窩――粉筆盒里把我抽出。呀！看我，雪白雪白的，身材窈窕，多可人呢！“誒喲！”完了完了，我腰折了，就在無(wú)比高尚的人民教師的手中，一聲微弱的“咔嚓”聲，我成了兩段。接著(zhù)，老師左手抬平與肩同高，指間指向教室外邊的走廊。再把我的一段軀體置于中指指尖，右手拇指與中指曲起，對準我弱小的身軀。就這樣，輕輕地，這么一彈！我在一定的初速度下沿水平方向被拋出，不考慮空氣阻力，只在重力作用下，我摔到了教室門(mén)口�！巴郇D―”我疼啊，我大叫，沒(méi)人理我�！皢鑶鑶琛蔽液每蓱z。
“這一節我們學(xué)習了向心力，為了加深同學(xué)們的映象，我建議大家下去以后做這樣一個(gè)小實(shí)驗，感受一下向心力�！蔽乙庾R到我可能有危險，可還沒(méi)來(lái)得及閃，一根結實(shí)的細繩拴住了我纖細的腰。繩子被掄動(dòng)，我則開(kāi)始做起了圓周運動(dòng)。我只想說(shuō)一個(gè)字――暈！說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，這什么世道？我們粉筆的地位就這么低？？如果我沒(méi)記錯的話(huà)，曾經(jīng)大家不是還把親愛(ài)的老師比作我們嗎？誰(shuí)會(huì )讓自己可敬的老師遭這罪？！
一個(gè)人的忍耐是有限度的，一支粉筆的忍耐也是有限度的！今天我要不站出來(lái)替兄弟姐妹們說(shuō)說(shuō)話(huà)，我還算一支好的領(lǐng)頭粉筆嗎我！
老師粉筆作文2
老師的板書(shū)，像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉，像波浪親吻著(zhù)海岸，像星星點(diǎn)綴著(zhù)夜空，又仿佛一道閃電劃破凝固的空氣
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)凌亂地灑在地板上，此時(shí)寂靜的教室里只聽(tīng)的到老師在黑板上板書(shū)的聲音。盡管老師的字跡并不算優(yōu)美，但我總喜愛(ài)凝視它們，聆聽(tīng)板書(shū)的聲音。在我看來(lái)，物體間相互摩擦所產(chǎn)生聲音都是刺耳的，但是唯獨老師板書(shū)的聲音是悅耳的。那“叮叮咚咚”的聲音，使我想起了鑼鼓聲，老師板書(shū)時(shí)的聲音就像是敲起了辛勤灌溉的鑼?zhuān)揄懥瞬シN知識的鼓。
我從小就是個(gè)靦腆的男孩，做事情又粗心，所以一直不怎么敢舉手回答問(wèn)題。每當老師讓我回答問(wèn)題的時(shí)候，我的大腦就會(huì )一片空白，意識和靈魂仿佛和肉體分離一樣。此時(shí)，當我正認真的看著(zhù)老師板書(shū)的時(shí)候，突然，老師的聲音在教室里響了起來(lái)“這道題剛剛小測完，你來(lái)寫(xiě)出你的答案”，我抬頭一看，老師正指著(zhù)我。無(wú)奈之下，我只能躡腳躡手地上去了。
上了講臺之后，我輕輕地拿起粉筆然后在黑板上寫(xiě)答案。這時(shí)，問(wèn)題又在我的腦海中涌現出來(lái)這答案對嗎？要是錯了怎么辦？連教室里的氣氛都變得緊張起來(lái)，但是這時(shí)，老師的一句話(huà)讓我僵住了，“你可以的，相信自己”，老師一邊輕撫了我僵硬的肩膀，一邊用柔和的目光注視著(zhù)我，嘴角露出一絲的親切的微笑，讓我感動(dòng)至極。于是，我深深地吸了一口氣，一氣呵成地為答案寫(xiě)上完美的句號。雖然，我板書(shū)的字跡沒(méi)有老師的好，但是掌聲卻如雷般轟動(dòng)
老師的板書(shū)一筆一劃都凝聚著(zhù)對學(xué)生的喜愛(ài)，對知識傳授的誠懇。每節課上的重點(diǎn)，老師總要花很多時(shí)間去準備，板書(shū)的知識總要包含很多，但又要寫(xiě)的盡量讓我們簡(jiǎn)單易懂，不知這其中又耗費了多少的精力和時(shí)間。粉筆在黑板上發(fā)出的“叮叮咚咚”聲不知教會(huì )了多少渴求知識的學(xué)生，不知伴隨了多少學(xué)子度過(guò)這三年的初中生活，不知送走了多少莘莘學(xué)子，不知迎來(lái)了多少懵懂青年
用粉筆在黑板上點(diǎn)燃知識的篝火，為漫長(cháng)的學(xué)習生涯帶來(lái)熱情的火苗，這就是老師的板書(shū)。
老師粉筆作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”晨讀科上教室里響起了朗朗的讀書(shū)聲。我不由自主地瞥了一下講臺，那里放著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一盒粉筆。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”看著(zhù)老師在黑板上工工整整地寫(xiě)下這句古詩(shī)，我心頭不禁一熱，有點(diǎn)感動(dòng)更是由衷地對老師的尊敬。
一支普普通通的粉筆，一舉起來(lái)就能在老師那勤勞樸實(shí)的雙手下如行云流水般地書(shū)寫(xiě)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字、詞、句。這種端正的態(tài)度在潛移默化中影響我，不僅是寫(xiě)字更是做人。我看慣也記牢了老師用粉筆寫(xiě)字時(shí)的身心入境。那粉筆與黑板摩擦時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲在我聽(tīng)來(lái)是悅耳至極。午后的陽(yáng)光照在她那充滿(mǎn)智慧的臉上，使她的兩頰微微泛紅，亮晶晶的眸子緩慢游動(dòng)著(zhù)，豐滿(mǎn)的下巴微微上翹，一副全神貫注的樣子。黑板上呈現出的'一筆筆工整的字跡，一個(gè)個(gè)精煉的詞語(yǔ)，一種種別出心裁的版面設計都是她認真備課精心設計的產(chǎn)品。多年來(lái)老師一直以身作則用精美的板書(shū)和豐富的知識告訴我們做任何事都要認真和用心。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！狈路鹂吹嚼蠋煹姆酃P在黑板上移動(dòng)，我記憶的大門(mén)隨之移開(kāi)。 老師的粉筆不僅承載著(zhù)一種態(tài)度，更多的是知識和夢(mèng)想。數九隆冬，她和雪花一起帶領(lǐng)我們感受自然之美；三伏盛夏，她與知了一塊引領(lǐng)我們走進(jìn)大千世界；清晨她和陽(yáng)光一同指引我們領(lǐng)略中國文化；傍晚，她與余暉一道教導我們了解人文社會(huì )……一點(diǎn)一滴的知識如春雨般流入我的心田，像潺潺溪水般滋潤 我的心田，使我成長(cháng)使我高潔。
“春……”耳畔朗朗的讀書(shū)聲依舊，我卻早已心潮起伏。是��！老師用多彩的粉筆描繪著(zhù)我們精彩的人生。
老師粉筆作文4
它，粉筆，是多么的普通，那么的平常，對于學(xué)生來(lái)講，是微不足道，天天可見(jiàn)。它看上去是這么的渺小，但在我們的生活和學(xué)習中，卻都少不了它的身影。
而老師，日復一日，年復一年，用普通的粉筆，給予了我們諄諄教誨。用一支支粉筆為我們鋪出成長(cháng)的道路，老師和粉筆，缺一不可。
每每打掃教室時(shí)，總能看見(jiàn)黑板上娟秀的字跡，和板槽里已經(jīng)短的不能再利用的粉筆頭，眼前浮現出老師上完一天課后的疲憊的身軀，心里感觸很多。不就是這樣嗎？老師奉獻出自己的時(shí)間和精力，粉筆奉獻出自己的生命，才造就了現在我們所擁有的知識和成長(cháng)中的道路。
從老師剛接我們起，他每天都早早地坐在講臺前，給我們批改作業(yè)和訂正，還時(shí)不時(shí)地起身，在黑板上寫(xiě)下公式。就這樣一天天的過(guò)去了，時(shí)光荏苒，真快，仿佛一眨眼校園里添了不少新的設施。同學(xué)該走的走了，也有不少新同學(xué)。唯一不變的是老師早早地在講臺前等著(zhù)我們的身影和一根根五顏六色的粉筆頭。
我每天都留意著(zhù)老師的頭發(fā)，第一次看到的時(shí)候，還是烏黑亮麗，依稀有一兩根白發(fā)，就這樣一天天過(guò)去了，頭上的白發(fā)越來(lái)越多，我深深地從他的眼神里感受到工作的辛勞，卻對我們總是笑臉相迎。老師時(shí)時(shí)刻刻都為我們操勞著(zhù)。
我知道，老師的白發(fā)是被那黑板上掉落的粉塵，染成了白色，但他卻沒(méi)有放下手中拿著(zhù)的粉筆，任那粉塵染著(zhù)他的頭發(fā)，沒(méi)有一句怨言。我知道，他的頭發(fā)是被那一張張白紙黑字的試卷染白的，他卻沒(méi)有放下手中的卷子，為了我們的將來(lái)，他沒(méi)有一句怨言。
老師和粉筆！他們是多么地值得尊敬，為了我們，獻出自己的時(shí)間和精力，獻出自己的生命！
老師粉筆作文5
剛上初中的時(shí)候，我對每個(gè)老師的印象都非常好，唯獨對我的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)老師有著(zhù)一雙大眼睛，靚麗的短發(fā)，他平時(shí)非常的嚴肅，我看她唯一的嗜好也就是扔粉筆頭了。
記得有一節課英語(yǔ)課，老師正在黑板上寫(xiě)字，也不知是誰(shuí)的說(shuō)話(huà)聲讓老師聽(tīng)到了，一回頭，緊接著(zhù)就是一顆子彈班的粉筆頭飛了過(guò)來(lái)，扔到了后黑板上，還留下了一個(gè)白點(diǎn)，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，如時(shí)間靜止了一般，當時(shí)嚇了我一跳。從那一刻起，我就非常的害怕他。
這次期中考試，是我有生以來(lái)靠得最爛的一次，我看著(zhù)這張如流星雨般的考卷，心想，這次完了，英語(yǔ)只考了41分。我原來(lái)一直沒(méi)有不及格過(guò)。這會(huì )完了，我心想：“英語(yǔ)老師不得吃了我��！”上課了，英語(yǔ)老師緩慢的走了進(jìn)來(lái)，板著(zhù)個(gè)臉。我原以為我一聽(tīng)會(huì )受到老師的嚴厲批評，可是結果卻大大出乎我的意料，老師說(shuō)：“這次考試的題都出圈了，對你們來(lái)說(shuō)確實(shí)很難�！甭�(tīng)完完了老師的話(huà)，我輸了一口氣，逃過(guò)了一節。老師一邊講題，一邊在黑板上寫(xiě)，那是剩下的奮筆頭被扔到了地上，也不知怎么了，我的眼神被那個(gè)粉筆頭所吸引住了，我看看它很久，看到了它所包含著(zhù)老師恨鐵不成鋼的心情。我頓時(shí)內心有種說(shuō)不出的感覺(jué)，我記得老師說(shuō)過(guò)，他在判提的時(shí)候，有個(gè)老師對她說(shuō)：“你的學(xué)生怎么考成這樣��！”老師講，她當時(shí)自己的臉都發(fā)燒！
我原本是老師心中，學(xué)習還比較不錯的學(xué)生，可這次，我竟然送給了她41分，我認為我這次讓老師失望了，他平日里那么細心的教導我們，而我卻……
我辜負了老師的期望，更辜負了她手里的粉筆頭，那可奮筆頭時(shí)時(shí)刻刻的提醒我要專(zhuān)心聽(tīng)講。以后，我一聽(tīng)要讓奮筆頭在英語(yǔ)課上消失！
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