奇怪的代課老師-四年級-記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的奇怪的代課老師-四年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
星期五的'數學(xué)課，是四（1）班的黃老師來(lái)代課，大家都在想這個(gè)黃老師是怎么樣的呢？接下來(lái)的數學(xué)課卻讓我們大開(kāi)眼界，為什么呢？還得從這節課說(shuō)起。
平常，老師來(lái)到班級，就明明白白地直接說(shuō)：“上課”，大家就慢慢站起來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們就說(shuō)：“老師好！”然后我們就坐下開(kāi)始上課�？牲S老師不一樣，來(lái)到我們班級時(shí)的第一句話(huà)就說(shuō)：”你們的課前準備沒(méi)有做好，”于是，我們立馬準備，安安靜靜地等待上課。這時(shí)，黃老師說(shuō)：“同學(xué)們好，”我們就說(shuō)：“老師好”，不過(guò)，老師的又一句話(huà)，讓我們更覺(jué)得他奇怪了，他說(shuō)：“聲音不夠洪亮，再來(lái)�！蔽覀兲岣吡艘稽c(diǎn)聲音說(shuō)：“老師好”，可是，老師再次發(fā)話(huà)說(shuō)：“還是不夠洪亮，再來(lái)”，我們都扯著(zhù)嗓門(mén)大聲喊道：“老師好！”，這次，老師終于滿(mǎn)意了。
開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“每個(gè)小組認真討論，等會(huì )兒上臺匯報�！庇谑�，大家都急忙討論，想第一個(gè)匯報。結果第一組先上臺匯報，她們仔細地講完自己的想法后，剛準備回位，老師又奇怪地說(shuō)：“為什么要這么做呢？你們又有什么理由呢？……”大家一下子張口結舌回答不上來(lái)了。于是又回去繼續討論。后面上臺的幾個(gè)組，也遇到了同樣奇怪的問(wèn)題。
這節課上完了，我們都覺(jué)得這是個(gè)奇怪的老師。雖然他很奇怪，但他卻給我們帶來(lái)了不一樣的學(xué)習體驗，這節數學(xué)課讓我大開(kāi)眼界。也讓我明白，上課前就要認真做好課前準備，要有一個(gè)好的精神面貌去投入到每一節上課中，而且，學(xué)習討論問(wèn)題不但要知道怎么做，更應該明白為什么要這么做。
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