我當老師的作文500字-寫(xiě)老師的作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我當老師的作文500字-寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
我當老師的作文500字-寫(xiě)老師的作文1
我有一個(gè)鄰居，他們家有一個(gè)小孩，他經(jīng)常找我來(lái)玩。這個(gè)孩子的父母在外地工作，只好給爺爺奶奶帶。他馬上就要上一年級了，他還沒(méi)學(xué)好拼音，他的奶奶就讓我來(lái)教他拼音了。
他帶著(zhù)拼音表、鉛筆盒還有拼音練習本來(lái)到我家了。我先教他聲母，他把拼音表上的前幾個(gè)聲母讀了一遍但是到了后邊就不會(huì )讀了。我說(shuō)：“這個(gè)像一扇門(mén)的‘n’讀‘呢’，‘剛才發(fā)生了什么呢’中的‘呢’�！彼掷^續讀了幾遍，可過(guò)了一會(huì )兒，他又忘記了，而且他讀的也不標準，把“n”讀成“l(fā)”。我讓他在本子上寫(xiě)了幾遍，邊寫(xiě)邊讀，果然，他終于記住了。接下來(lái)要學(xué)“z”和“zh”，這兩個(gè)他經(jīng)常讀錯，我又讓他邊寫(xiě)邊讀，他一個(gè)個(gè)都記住了。
接下來(lái)學(xué)韻母了我先教他簡(jiǎn)單的“a”、“o”、“e”，他都讀對了。然后我教了他比較復雜的韻母，我讓他邊寫(xiě)邊讀，試了好幾次，可終于讀對了。然后我教他聲調，聲調他讀的可以，就是有時(shí)候經(jīng)常把聲調搞混。學(xué)完韻母，我又教他整體認讀音節，他學(xué)的比較快。
他把拼音基本上學(xué)好了，可是需要練習，不然又忘記了，我讓他從第一個(gè)往下讀，中間有一些讀錯的，我糾正了。再這樣連續讀了幾遍之后，他終于學(xué)會(huì )了，他十分高興，十分自豪。
我看著(zhù)鄰居的小孩高興的樣子，我想，原來(lái)當一個(gè)小老師也真的很有意思。
我當老師的作文500字-寫(xiě)老師的作文2
有一天，老師因為有事而不能來(lái)學(xué)校，要叫一名同學(xué)講習題，大家不知是怎么了，都不謀而合地投了我。雖然我有點(diǎn)害羞，但為了不讓老師擔心，我直接勇敢地站了上去，當起了大家的“徐老師”。
課講到一半的時(shí)候，我因為沒(méi)有注意把“著(zhù)”寫(xiě)成了“看”，一些“調皮蛋”可就有話(huà)說(shuō)了：“怎么老師比我們還粗心��？”話(huà)剛落音，大家都開(kāi)始議論我，我的臉瞬間紅了，像一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果。但我沒(méi)有遲疑很久，直接模仿起老師的腔調：“課堂上請保持安靜，注意紀律！”雖然有點(diǎn)效果，但還是有同學(xué)不聽(tīng)。我只有使出我的殺手锏了，我走到門(mén)口裝模作樣地說(shuō)：“校長(cháng)，您快過(guò)來(lái)�！鳖D時(shí)教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們又認真地聽(tīng)我講課了。
終于下課了，我本想去和那幾個(gè)“調皮蛋”再強調一下：在課后不要追鬧。但接下來(lái)的一幕真是不可思議，看著(zhù)他們聚在一起，我不由自主小心翼翼地躲在他們身后偷聽(tīng)：“他可真溫柔啊，如果語(yǔ)文老師也這樣，那我上課的積極性可就高多了，我們可以天天考第一啦！”我聽(tīng)后心里美滋滋的。
放學(xué)了，大家都不約而同地說(shuō)：“徐老師再見(jiàn)！”一陣陣清脆的叫聲響徹全校，所有人都向我投來(lái)贊賞與支持的目光。
老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，雖然只是當了一天老師，但是我也能體會(huì )到老師的艱辛。我們一定要好好學(xué)習，以此來(lái)報答老師的教育之恩。
我當老師的作文500字-寫(xiě)老師的`作文3
“耶！我要當小老師啰！”放學(xué)回家的路上，我歡呼著(zhù)，大叫著(zhù)，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學(xué)們上課了！
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：3月底時(shí)，陳老師要在班上篩選兩位同學(xué)上一堂公開(kāi)課，要求大膽，嗓子好，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來(lái)我們每天放學(xué)后都要反復背稿，反復練習，雖然有點(diǎn)累，但我們卻樂(lè )在其中。因為我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進(jìn)步很快。
光陰似箭，一轉眼就到了上課的那天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一點(diǎn)兒也不緊張。要問(wèn)為什么，保持良好的心態(tài)最重要�！岸ｂ忊彙�，上課了，同學(xué)們陸陸續續走進(jìn)T形教室。我昂首走上講臺，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐的端端正正，拿著(zhù)自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動(dòng)和興奮涌上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學(xué)們如饑似渴、認認真真的在學(xué)習你教的知識時(shí)，心里甜滋滋的，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來(lái)的整堂課里，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時(shí)提問(wèn)，同學(xué)們回答問(wèn)題也很踴躍，全班呈現出一派輕松、活躍的氣氛，最后還贏(yíng)得了全班同學(xué)的熱烈掌聲！
下課后，我走出教室，感覺(jué)渾身輕松自在，旁邊滿(mǎn)是贊許的議論聲。我和老師對視著(zhù)，會(huì )心地笑了！
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