我身邊的老師作文(通用15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我身邊的老師作文，歡迎大家分享。
我身邊的老師作文1
在我的身邊有一位好老師，當我遇到困難時(shí)，只要想到她，我就有的勇氣去面對困難。
小學(xué)五年級那年，不知道為什么，我突然有些厭煩了這枯燥無(wú)味[注: 枯燥：?jiǎn)握{。形容單調，沒(méi)有趣味。]的學(xué)習。于是，我不再好好學(xué)習，因為我無(wú)論怎么努力也滿(mǎn)足不了父母的永無(wú)止境要求，他們對我的要求隨著(zhù)我成績(jì)的增長(cháng)而越發(fā)的讓我無(wú)法企及。因為我的墮落，我的成績(jì)如同折了翅膀的鳥(niǎo)兒，跌入了谷底。
但是，父母并沒(méi)有因為我的成績(jì)下滑而降低對我的要求，甚至更加的讓我無(wú)法企及。從那時(shí)開(kāi)始，我便對談么失望了。他們從來(lái)沒(méi)有顧及到我的感受。他們知道關(guān)心我的成績(jì)，卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)累不累。我也知道他們是為我好，可是我只是需要一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵而不是打罵。在他們眼里仿佛我的成績(jì)才是他們的兒子，而我只是一片浮云罷了。
那時(shí)的我，曾一度的想要離家出走，甚至是自殺，可是我到如今都沒(méi)有勇氣去實(shí)施。由于我成績(jì)的下降，父母開(kāi)始限制我的自由，稍有做得不如他們的意便打罵我，那時(shí)的我感到我人生道路是一片迷霧，我已看不清前面的路，我的眼前是白茫茫的一片。
就在這時(shí)，她走進(jìn)了我的世界。我看了她的書(shū)，那里面有很多和我一樣迷惘的朋友，但都在她的幫助下走了出來(lái)，恢復了以往的自己。于是我試著(zhù)給她寫(xiě)信，手到回信的我激動(dòng)之情不言而喻[注: 喻：了解，明白。不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯。]。那封信也幫我走出了迷惘……
那封信，我一直保存到現在。每當我遇到困難時(shí)我都會(huì )拿出來(lái)看一看，我就又有了面對困難的勇氣……
——————成功，就是跌入失敗的谷底后反彈的高度。
我身邊的老師作文2
那是一抹堅挺的身影，慷慨激昂地為我們傳送著(zhù)精神食糧；那是一抹柔和的身影，和藹可親的為我們解決“疑難雜癥”；那是一抹動(dòng)人的身影，堅定不移向我們傳達著(zhù)做人的道理。
人們都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師。您不僅在學(xué)習上耐心懇切地幫助我，更在生活上無(wú)微不至地照顧我。記得當初來(lái)到新班級的各種不適，心中的郁結難以解開(kāi)，孤苦愁?lèi)灥奈野炎约烘i在那間充滿(mǎn)憂(yōu)傷的“屋子”，只有您輕輕叩開(kāi)這扇門(mén)，向我傳送了門(mén)外和暖的陽(yáng)光。您的話(huà)語(yǔ)像陽(yáng)光一樣澆灌了我的心田，您的笑臉像陽(yáng)光一樣照亮了我內心的憂(yōu)傷。您鼓勵我勇敢向前，去奮斗，去拼搏，那話(huà)語(yǔ)無(wú)不充斥著(zhù)您對我的希望。我深深地被您感動(dòng)了，您的話(huà)語(yǔ)為我的心靈注射了一針強心劑，讓我看到夢(mèng)想天空分外藍！
親愛(ài)的語(yǔ)文老師，您像牡丹一樣美麗，像茉莉一樣清新。您是我人生道路上的指明燈，您是萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠。您的文章簡(jiǎn)潔樸素，卻無(wú)不透露著(zhù)人生哲理；您的話(huà)語(yǔ)幽默可親，卻無(wú)不透露著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)真情。您就是我身邊的好老師！
每個(gè)人對好老師的標準有很多。有人說(shuō)好老師必須要課業(yè)精湛，有人說(shuō)好老師一定要魅力四射。然而，我認為好老師就應該像我的語(yǔ)文老師這樣，她的知識正如同她美麗的秀發(fā)一樣茂盛濃密；她的心靈正如同她清澈的眼睛一樣潔白無(wú)瑕。她是最有魅力的，課堂就是她的舞臺，不停地為我們譜出人生之歌；她是最認真負責的，教室就是她的第二個(gè)家，不停地為我們批改作業(yè)；同時(shí)，她又是最“嚴厲”的，在學(xué)習上要求精益求精，不容許半點(diǎn)馬虎。這就是她，我身邊的好老師，我最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。
老師，我多想成為一杯茶，讓您緩和一下您干涸的喉嚨；我多想成為一把座椅，讓您休息一下您酸脹的腳。老師，我對您的愛(ài)正如波濤一樣連綿不絕，我對您的愛(ài)正如白云一樣純潔無(wú)暇。
您就是我身邊最好的老師！老師，我愛(ài)您！
我身邊的老師作文3
媽媽常常說(shuō)她小時(shí)候很幸運，遇到了一位好老師，我跟媽媽一樣有福氣，也遇到了一位和藹可親的老師——戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿(mǎn)面。一看見(jiàn)她走進(jìn)教室，我們就來(lái)精神了。
戴老師的上課非常有趣，有時(shí)候讓我們開(kāi)火車(chē)講解詞語(yǔ)，有時(shí)候讓我們扮演書(shū)里的角色來(lái)朗讀課文，有時(shí)候讓我們用猜字謎的方式來(lái)掌握新生詞。 我們上得津津有味，每次我們上戴老師的課，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非�？�，恨不得讓戴老師再給我們上下去。
我最喜歡的課外作業(yè)是戴老師讓我們分成幾個(gè)小組做手抄報。做手抄報時(shí)，我們根據自己的特長(cháng)，來(lái)決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報紙。完成后，戴老師讓每個(gè)同學(xué)做小老師，評價(jià)一下自己喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)缺點(diǎn)。整堂課，同學(xué)們有的在津津有味地評價(jià)自己喜歡的作品，有的在認真思考，有的也點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
戴老師的文筆很好，是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作的老師，她的博客里寫(xiě)了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的時(shí)光》兩本書(shū)，戴老師經(jīng)常鼓勵并帶領(lǐng)我們參加各種各樣的活動(dòng)，豐富了我們寫(xiě)文章的素材，并且幫助我們將文章在晚報和日報上發(fā)表，讓我們養成愛(ài)寫(xiě)文章的好習慣，也讓我們的文章越寫(xiě)越好。
戴老師還是一位有愛(ài)心，有童心的好老師，她對我們每個(gè)學(xué)生都留心觀(guān)察，了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，用心教育，戴老師又將我們每個(gè)孩子都寫(xiě)成一篇文章，匯成一個(gè)系列叫《每個(gè)孩子都是一本書(shū)》。在她的眼中，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。
戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學(xué)習，真是我們的福氣��！
我身邊的老師作文4
老師，你是人間的四月天，你用雙手呵護我們成長(cháng)，用知識灌溉我們長(cháng)大。是你將我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)習的殿堂，為我們編織文學(xué)的夢(mèng)。是你引領(lǐng)我走過(guò)了初中的三年，什么李白、杜甫、陸游，太多太多了。讓我覺(jué)得我們一起走過(guò)的日子就像一場(chǎng)文學(xué)的盛大桃花宴，而你又是那樣的深沉、儒雅、才華橫溢。
沉浸在回憶中，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一浮現。還記得，在我們班一次又一次讓你失望后，你大聲訓斥我們說(shuō)：“你們是我這么多年來(lái)帶的最差的一屆，明年，我會(huì )申請換班”�？傻筋^來(lái)，你又放棄過(guò)哪一個(gè)同學(xué)？對于學(xué)習差的同學(xué)你不止一次的鼓勵他們“學(xué)校有時(shí)候不在于智力而在于毅力”“一個(gè)人，只要有了目標，就能全力以赴”。我從來(lái)不敢忘記，在初三下學(xué)期的最后幾個(gè)月，是你陪伴著(zhù)我們，讓烈日見(jiàn)證了我們的努力。這時(shí)的你，是那樣熱情、奮斗、誨人不倦。
有你的三年短暫的就像睡了一覺(jué)，可是正是這一覺(jué)里，你給我帶來(lái)了一場(chǎng)辛福的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了古代詩(shī)人“天生我才必有用”的雄心壯志，體會(huì )了那“剪不斷，理還亂”別是一般滋味的離愁，還一同共賞了“有良田美池桑竹之屬”的世外桃源。是你教會(huì )了我文學(xué)知識，更重要的是你教會(huì )了我自信、奮斗�，F在想起來(lái)，我們一起走過(guò)的時(shí)光，就像一場(chǎng)過(guò)眼云煙，經(jīng)過(guò)了，就永遠也無(wú)法重來(lái)一次，可它帶給我的影響將是一生也無(wú)法抹除掉的。這是的你，是那樣循循善誘，讓我終生銘記。
“愿你有個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸�！�。我們一起走過(guò)的日子已經(jīng)結束，但我們身上依舊背負著(zhù)老師的期盼和祝福，在以后的學(xué)習中，我一定不會(huì )辜負老師的期盼。
親愛(ài)的老師，或許以后我們都不會(huì )再同行，但我永遠也不會(huì )忘記你，你將一直是我心目中的好老師。
我身邊的老師作文5
歲月悠悠，時(shí)光飛快一眨眼，從上幼兒園鬧著(zhù)要爸爸媽媽的小孩成了六年級的畢業(yè)班了。老師對我的照顧，我銘記在心。其中我影響最深的是我的譚老師。
我的譚老師是一個(gè)嚴格中帶的一絲幽默而可愛(ài)，而愛(ài)生如子的一名好老師。譚老師的臉圓圓胖胖的，雖然不如年輕女教師的貌美但譚老師的臉?lè )炊拥挠幸环N親切感;譚老師的笑容十分的甜蜜而可愛(ài)。
說(shuō)道譚老師想到的是她的責任心與堅持不懈的精神。來(lái)到學(xué)�？偸强梢钥吹阶T老師與同學(xué)們一同在打掃著(zhù)衛生區，一年四季，不管風(fēng)吹還是雨打，都可以看到譚老師勞動(dòng)的身影。
記得開(kāi)學(xué)初的集會(huì )上，我們班的羅詠琪同學(xué)因為在陽(yáng)光下站太久了，暈了過(guò)去。一開(kāi)始，譚老師感到不對勁，立馬把羅詠琪同學(xué)緊緊地抱在懷里，不讓羅詠琪同學(xué)摔到地板上去。羅詠琪同學(xué)住院了，譚老師隔三差五的和羅詠琪同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，問(wèn)候羅詠琪同學(xué)的身體健康。
譚老師的自我奉獻精神感染了我。那次，因為運動(dòng)會(huì )的長(cháng)繩比賽，譚老師經(jīng)常會(huì )在活動(dòng)課指導我們練習。譚老師甩著(zhù)甩著(zhù)，一不小心繩子鉤到了指甲，頓時(shí)譚老師的手充滿(mǎn)了鮮血。我們圍了上去，問(wèn)著(zhù)譚老師有沒(méi)有事，譚老師說(shuō)沒(méi)事，我的心里頓時(shí)明白譚老師是不為了我們擔心才說(shuō)的，指甲殼斷了鮮血直流難道不會(huì )痛嗎?譚老師去了醫務(wù)室，走前還對我們說(shuō)要加油練習。
而這幾個(gè)星期打掃衛生的時(shí)候，譚老師的眼睛里掉進(jìn)了蜘蛛網(wǎng)。譚老師的眼睛一痛就是整個(gè)頭部的疼痛。醫生說(shuō)應該要住院休息，但譚老師一想我們快要考試了不能耽誤課程，頂著(zhù)疼痛堅持來(lái)給我們上課，前段時(shí)間都熬得眼睛通紅。
譚老師的種種難道你不會(huì )贊嘆嗎?譚老師的精神難道不值得我們去學(xué)習嗎?譚老師是一個(gè)偉大而無(wú)私的老師，這種老師是我們要用心去尊重的教師。
我身邊的老師作文6
我常常覺(jué)得，我的人生會(huì )是一幅美麗的圖畫(huà)，數學(xué)老師教會(huì )我用嚴謹勾勒線(xiàn)條，語(yǔ)文老師教會(huì )我用善思渲染畫(huà)面。
孔子說(shuō)：“人無(wú)常師�！币庠谡f(shuō)明一個(gè)人的人生中沒(méi)有固定的老師，使自己受教育的便是老師。
在我的身邊就有著(zhù)這么多好老師，他們或者用知識豐富我的學(xué)海；或者用閱歷激勵我的斗志；或者用諄諄教誨使我明白人生的哲理。
數學(xué)老師是嚴謹的，她上 課時(shí)一絲不茍，對于我們的學(xué)業(yè)眾不放松，面對我們的失敗仍然不放棄熱情，還鼓勵我們不能放棄。但她又是親切的，作為班主任她不僅關(guān)心我們的學(xué)習，也關(guān)心我們的生活。遇到學(xué)生因為家庭或學(xué)習上的問(wèn)題，總是熱心幫助，細心安撫。她是我的好老師。不僅讓我的知識更加豐富，也讓我的人生更加多彩。
語(yǔ)文老師是和藹的，作為一個(gè)男老師，他卻總是那么細心和體貼。他會(huì )在節假日時(shí)為我們送上貼心的小禮物，或許只是一顆糖，但已讓我們的心里透出蜜。他也是敬業(yè)的，面對高考的壓力，事務(wù)繁忙的他仍堅持檢查我們的作業(yè)，只為了更好的鞭策我們。他是我的好老師，讓我懂得“木受繩則地，金就礪則利”的人生哲理。
歷史老師是親切的。和我們差不多的年輕，使她成為我們最喜愛(ài)的老師。完全沒(méi)有架子的和我們相處，細心的為我們解答學(xué)習上的疑難。她也是嚴格的，為我們制定相應的計劃，并且一絲不茍地督促我們完成。她是我的好老師，使我明白努力和堅持不懈是通往成功的唯一道路。
我還有許多的.好老師，英語(yǔ)老師教會(huì )我要善于積累，不斷回顧學(xué)習以前的知識，這樣才能真正掌握；政治老師教會(huì )我要細心審題，小心答辯，巧妙結合生活理解知識；地理老師教會(huì )我要堅持不懈，認真分析理解知識點(diǎn)。她們不僅教會(huì )學(xué)業(yè)上的知識，也教會(huì )我許多受益匪淺的人生哲理。
我的人生就會(huì )像是一幅畫(huà)，那些好老師們教會(huì )我繪畫(huà)的本領(lǐng)，也教會(huì )我渲染的技巧。這樣的圖車(chē)才更美麗，這樣的人生更精彩。
我熱愛(ài)我的好老師們！
我身邊的老師作文7
在我身邊，有這樣一位可親可敬的好老師——歐老師。
歐老師留的是短頭發(fā)，黑漆漆的眼睛炯炯有神，紅紅的嘴唇動(dòng)起來(lái)特別好看。她的皮膚雖然不白，但是她卻有像白雪公主一樣美麗、善良的心。
歐老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她陪我們度過(guò)了兩年多的時(shí)間，我們一直都很喜歡她。歐老師非常熱愛(ài)自己的工作，她把我們當作自己的孩子一樣關(guān)心、呵護著(zhù)，所以我們大家都叫她歐媽媽。
有一次，我感冒帶藥到學(xué)校喝，撕了半天也沒(méi)撕開(kāi)，歐老師就趕緊走過(guò)來(lái)幫我，倒好藥用開(kāi)水泡好了端給我喝。
當我們很熱的時(shí)候，歐老師生怕我們熱到了，一進(jìn)教室就會(huì )幫我們開(kāi)好電風(fēng)扇，讓我們在舒適的環(huán)境下好好學(xué)習。
有一次早上我起晚了，因為要去趕校車(chē)，所以來(lái)不及刷牙、洗臉了。到了學(xué)校，我把這件事告訴了歐老師，于是歐老師用一次性杯子接了點(diǎn)水給我漱口、喝水，她還把自己的手打濕當毛巾幫我洗臉，又給我輕輕地抹了點(diǎn)香香的霜。
記得那天是校運會(huì )，天氣很冷。我是我們班舉班牌的同學(xué)，必須穿白色毛衣、校裙和黑色皮鞋。開(kāi)幕式結束后，歐老師怕我冷，不假思索地把自己的黃色棉衣脫下來(lái)給我穿。我穿著(zhù)歐媽媽的棉衣心里暖暖的，感到無(wú)比的幸福。
歐老師的字寫(xiě)得特別好，特別漂亮。一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，她的字就會(huì )隨著(zhù)粉筆的挪動(dòng)，漸漸在黒板上展現。歐老師每天都會(huì )叫我在黑板上寫(xiě)課程表，我一邊寫(xiě)一邊想，我一定要多加練習，像歐老師一樣寫(xiě)得一手漂亮的字。
在課堂上，平時(shí)不喜歡舉手發(fā)言的我在歐老師的鼓勵下，發(fā)言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了。有時(shí)候回答問(wèn)題時(shí)，即使我答錯了，歐老師總會(huì )笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，然后跟我講解清楚。
歐老師是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，我非常喜歡她，她為我們付出了很多。她是辛勤的園丁，照顧著(zhù)我們這些小花朵；我們的知識都是歐老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著(zhù)她一點(diǎn)一滴的心血。
有歐老師的陪伴，我的學(xué)習生活將會(huì )更精彩！
我身邊的老師作文8
鮮花感恩雨露，因為雨露給予它營(yíng)養；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空給了它翱翔的自由；我們感恩老師，因為老師給了豐富的知識。
當一名老師難，當一名好老師，難上加難�？稍谖疑磉�，就有一位好老師——陳娟娟老師。
為什么說(shuō)陳老師是一個(gè)好老師呢，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
陳老師講起課來(lái)是彩色電視機——有聲有色。這不，陳老師講《圓明園的毀滅》這篇課文的時(shí)候，不僅讓我們了解了圓明園的建筑宏偉、美麗風(fēng)景和它的藝術(shù)價(jià)值，還給我們講起慈禧太后的故事。讓我們了解了慈禧太后和她執政的清政府，感受到了他們的懦弱無(wú)能。從而加深了我們對慈禧的憎恨和對“萬(wàn)園之園”圓明園的毀滅而感到痛惜。同時(shí)教育我們，不忘國恥、時(shí)刻努力學(xué)習、強大自己、強大祖國。
陳老師不僅上課有聲有色，而且善于發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵我們。如：易征考試成績(jì)雖然不太好，但是上課積極發(fā)言，陳老師為此表?yè)P了他好幾次：“易征課堂上積極參與，認真聽(tīng)講，經(jīng)�；貑�(wèn)題，你們要幫助他改正缺點(diǎn)、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，成為這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員！”
還有一次，競選班干部的時(shí)候，老師讓我上臺演講，我根本沒(méi)準備，一下子慌起來(lái)，怎么也不肯上臺。陳老師在旁一直鼓勵我：“天成，你是個(gè)男孩子，要大膽一點(diǎn)。不要緊張，只是說(shuō)幾句話(huà)而已，硬不會(huì )說(shuō)，老師教你！”我聽(tīng)了，硬著(zhù)頭皮上臺演講。講完之后，陳老師帶頭鼓起掌來(lái)。這件事，讓我信心增添了不少，不再怕當眾講話(huà)。感激陳老師的善解人意。
陳老師的優(yōu)點(diǎn)還有很多，如果你能與她相處，相信你會(huì )感受更多！
我為我有一個(gè)這樣名副其實(shí)的好老師而感到自豪！
我身邊的老師作文9
歌頌老師的詩(shī)句很多很多，給我印象最深的是那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭f(shuō)的多好呀！把老師比喻成春蠶，蠟燭，燃燒自己而照亮世界。老師是一個(gè)非常高尚和神圣的職業(yè)，在我成長(cháng)的道路上，有許多伴我長(cháng)大的好老師，但是，讓我感覺(jué)最好最親切的是至今還在擔任我們班主任的代老師，因為她是陪伴我最長(cháng)的老師，已經(jīng)整整陪我度過(guò)了四個(gè)春秋。
我記得我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴————
有一次，在中午放學(xué)路上，焦宏磊因為在車(chē)后系鞋帶，突然，車(chē)向后退，把焦宏磊從車(chē)下壓過(guò)，造成他耳朵爛了。代老師趕緊報警，并安慰焦宏磊，給他家長(cháng)打電話(huà)，代老師還不忘攔住肇事車(chē)，記下車(chē)牌，等待120的幫助和救援，由于時(shí)間太長(cháng)，等不及。代老師讓肇事者開(kāi)車(chē)送焦宏磊和他家長(cháng)一起去醫院，自己也去醫院。陪著(zhù)焦宏磊在醫院給予他精神上的幫助。我在心里暗想：如果沒(méi)出事，說(shuō)不定代老師正在家里吃飯，看電視和上網(wǎng)。但代老師放棄了回家，而是陪焦宏磊去醫院�？梢�(jiàn)老師對我們的關(guān)心與照顧。
還有一次，在體育課上玩接力賽游戲，他由于跑的太快不小心摔倒，把手腕骨頭摔斷了，骨頭錯著(zhù)位。有人報告給代老師，代老師急急忙忙趕來(lái)了，把圍觀(guān)的同學(xué)們驅散開(kāi)來(lái)，請來(lái)學(xué)校的安全主任。拿著(zhù)本書(shū)和繃帶固定好傷處，執勤的老師開(kāi)車(chē)把代老師和焦紅磊送往最近的醫院。在醫院里，代老師跑上跑下的為掛號就診，關(guān)心的無(wú)微不至�；氐綄W(xué)校又立馬為他考慮保險事宜。代老師像家長(cháng)一樣的關(guān)心著(zhù)每一個(gè)孩子。
代老師對我們每一個(gè)進(jìn)步都不忘記夸獎，同時(shí)對我們犯的每一個(gè)錯誤都不放過(guò)。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我們的每一個(gè)成長(cháng)過(guò)程。讓我們向一個(gè)積極，健康，向上的方向發(fā)展。
��！尊敬的代老師，你是園丁，我是幼苗。你用辛勤的汗水來(lái)?yè)嵊页砷L(cháng)，你的汗水不會(huì )白流，你的心血不會(huì )白費，我一定好好學(xué)習，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答你。
我身邊的老師作文10
在我印象深處，總有一個(gè)這樣的身影：高高的個(gè)子，樸素大方的衣著(zhù)，潔白的瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道彎彎的柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而又銳利的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴以及一對靈敏的耳朵。這就是我們敬愛(ài)的班主任——朱老師！
有一天早晨，我們像往常一樣來(lái)到教室，可奇怪的是不見(jiàn)朱老師那忙碌的身影，取而代之的是同學(xué)們的一句話(huà)：“朱老師被車(chē)撞了，腳不能動(dòng)了�！甭�(tīng)到這消息的我如五雷轟頂，當時(shí)我就呆在那兒了。突然，一陣輕柔的聲音響了起來(lái)：“你們怎么這么吵��？”原來(lái)是19班的眾老師，說(shuō)完就走了。大家都各自開(kāi)始讀書(shū)了，可我卻無(wú)心讀書(shū)，一直想著(zhù)朱老師的病情。還有接下來(lái)的課程怎么辦？
清脆的早操課鈴聲響了起來(lái)，沒(méi)有朱老師的口令，大家果然都亂哄哄走出了教室。這次，是英語(yǔ)老師李老師帶著(zhù)我們大家去操場(chǎng)，做了一次早操。
過(guò)了不久，學(xué)校安排了一位代課老師暫時(shí)代替朱老師。就這樣，時(shí)間在一天天流淌，其他班級都已經(jīng)開(kāi)始了緊張的期末復習，而我們班還停留在課文內容上。當最后一節音樂(lè )課上，音樂(lè )老師讓我們大家唱《送別》這首歌時(shí)，全班同學(xué)幾乎都是熱淚盈眶，這可是表達了我們大家對朱老師的思念之情��！一個(gè)月剛過(guò)去，朱老師居然回到了我們的課堂。當時(shí)，大家都很驚訝，老師休養的時(shí)間不是三個(gè)月嘛！朱老師和藹可親地笑著(zhù)對大家說(shuō)：“實(shí)在是太想念我們班這群可愛(ài)而又淘氣的孩子了，所以我還是決定暫先放棄休養，早日回到咱們的大課堂�！笨上攵�，老師對我們大家的惦記是如此強烈！
在即將到來(lái)的節日里，我要把一份最崇高的敬意獻給您：親愛(ài)的朱老師，節日快樂(lè )！愿春天永遠與您同在，愿幸福永遠與您同行。
我身邊的老師作文11
在我身邊有許許多多的好老師，而我們班的數學(xué)老師楊老師，便是這其中的一位。
在我們班里，大家都認為楊老師是一個(gè)嚴厲與溫柔并存的老師。在上課時(shí)，楊老師最討厭自己為大家傳授知識時(shí)，有人講小話(huà)，所以這時(shí)楊老師往往不會(huì )直接讓那個(gè)人站起來(lái)，而是讓那個(gè)人來(lái)回答問(wèn)題，他答不出來(lái)，就只好心服口服地被老師揪出教室。這時(shí)，全班再也沒(méi)人敢講小話(huà)了。而在下課時(shí)，楊老師會(huì )叫幾個(gè)同學(xué)到自己身邊，問(wèn)問(wèn)這個(gè)為什么這么開(kāi)心，問(wèn)問(wèn)那個(gè)有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)懂的，這時(shí)楊老師面容和善，不時(shí)還傳出幾聲爽朗的笑聲，與上課時(shí)判若兩人。
楊老師不僅嚴厲與溫柔并存，還是一個(gè)對待教學(xué)十分嚴謹、一絲不茍的老師。有一次，一位同學(xué)算出的答案與老師一樣，可計算方法卻不一樣，楊老師仔細看了一陣得出結論：這個(gè)方法是碰巧算出來(lái)的。果不其然，換了數字后這個(gè)方法計算出來(lái)的結果是錯的，可楊老師的方法依然正確。
楊老師總是對我們說(shuō)：“我不怕你們問(wèn)問(wèn)題，就怕你們不問(wèn)，憋在心里�！睏罾蠋煹脑�(huà)很快就被自己兌現了。那一天，楊老師在我們班吃飯，一位同學(xué)拿著(zhù)一道題向楊老師湊過(guò)來(lái)提問(wèn)，楊老師很欣慰，馬上開(kāi)始給他講解，可講解了很久，那位同學(xué)還是搖搖頭，楊老師突然站起來(lái)，走出了教室。那位同學(xué)很沮喪，以為自己頭腦笨把楊老師惹惱了，可就在這時(shí)，楊老師又走回了教室，原來(lái)楊老師是急忙吃完去放碗了。楊老師重新又坐下來(lái)，比之前更加細致耐心的講解，直到那位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。不僅是對那位同學(xué)，楊老師對我們全班每位同學(xué)都是如此，只要我們愿意問(wèn)，楊老師就愿意耐心地教我們。
不知不覺(jué)我們已經(jīng)六年級了，楊老師從一個(gè)跟我們素不相識的人，成為了一個(gè)讓我們全班敬重的好老師！
我身邊的老師作文12
人們都說(shuō)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！币粋�(gè)人的修養與品行離不開(kāi)老師,我也有這樣的一位老師。每當她走來(lái)時(shí)，就會(huì )聞到一陣書(shū)香氣，還有她那獨特的語(yǔ)文氣息。她就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師的板書(shū)不像數學(xué)老師的板書(shū)那樣豐富，也不像英語(yǔ)老師那樣整齊，劉老師的板書(shū)是簡(jiǎn)潔而精煉的，是精彩的，是語(yǔ)文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上，她有著(zhù)自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，我們不僅無(wú)拘無(wú)束，還能輕松地學(xué)到知識。
記得她第一次走上講臺，用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著(zhù)一本書(shū)，她翻到了書(shū)的中間，微笑著(zhù)說(shuō)：“今天是我給大家上的第一節語(yǔ)文課，首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》，就當作給大家的見(jiàn)面禮了�！�
教室里悄然無(wú)聲，只有劉老師的讀書(shū)聲，那讀書(shū)聲緩緩地在我耳邊響起，我的腦海里一直浮想著(zhù)故事的情節，仿佛身臨其境一般，又緩緩地停止。我閉上了眼，感受主人公的心理，感受他的擔憂(yōu)、焦慮、開(kāi)心和難過(guò)。不知不覺(jué)中，窗外飄起了綿綿小雨，我至今還記得，小雨滴打在樹(shù)葉上發(fā)出“沙沙”的聲響。風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。
這時(shí)，劉老師講了這篇文章的精華，講了這篇文章的寫(xiě)作手法和一些寫(xiě)作技巧。我認真地聽(tīng)，仔細地想，明白了寫(xiě)文章時(shí)要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來(lái)描寫(xiě);可以運用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)襯托人物形象;……我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)得那樣專(zhuān)注過(guò)，把老師這份見(jiàn)面禮“收”下了。
劉老師還告訴我們：“世界上不僅有對和錯，還有好和壞�！蔽覍@句話(huà)印象深刻，久久不能忘卻。這就是我的語(yǔ)文老師。
曹文軒在回憶他的語(yǔ)文老師時(shí)說(shuō)道：“我無(wú)法想象一所學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師�！笔前�，我的語(yǔ)文老師是一位具有語(yǔ)文精神的老師，是我最敬佩的老師!
我身邊的老師作文13
我們的班主任是邵老師，從三年級開(kāi)始調來(lái)帶我們這個(gè)班了，至今已經(jīng)有一年多的時(shí)間了。
邵老師也是我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)邵老師講的課。邵老師講的課內容非常豐富多彩，生動(dòng)活潑。寫(xiě)作文時(shí)，為了提高大家的學(xué)習興趣，讓同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想出更好、更多、更加優(yōu)美的好詞好句，她還會(huì )買(mǎi)許多巧克力，給同學(xué)們作為獎勵。邵老師每一節課都好像為我打開(kāi)了一扇無(wú)形的窗戶(hù)，把知識和智慧悄悄地放進(jìn)了我的心靈。
她的目光嚴厲，在上課時(shí)對我們要求很?chē)栏�，但是私底下又非常平易近人，我真的很喜歡邵老師。下面我給大家講一個(gè)邵老師幫我改掉壞習慣的故事吧!
平時(shí)，我寫(xiě)字的動(dòng)作很慢，開(kāi)始不論老師和家長(cháng)怎么說(shuō)我，我都無(wú)法改掉我的壞毛病。邵老師經(jīng)�？嗫谄判�，語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)：“穆穎啊,你的成績(jì)再好，在考試的時(shí)候，作文即使寫(xiě)得好，但時(shí)間來(lái)不及，也會(huì )影響你的成績(jì)的�！薄翱晌揖褪锹�，快不起來(lái)�！蔽覍蠋熣f(shuō)。老師笑了笑，說(shuō)：“你要努力呀!”
在一次單元測驗的時(shí)候，我寫(xiě)的一篇作文差一分鐘就能夠完成最后的結束語(yǔ)了。這時(shí)下課鈴響了，我只好把試卷交了，最后因為沒(méi)有及時(shí)完整地寫(xiě)完作文，被重重地扣了十三分。那天我哭了，哭得很傷心，三百字的作文，我就差九個(gè)字呀。九十多分的卷子一下成了八十多分，我傷心地回家還哭，一直埋怨老師為什么鈴聲一響就收了我的卷子，太狠心了。
但是就從那一次教訓后，我慢慢地改掉了動(dòng)作慢的壞毛病，在后來(lái)的語(yǔ)文考試中常常名列前茅�，F在，我明白了：嚴是愛(ài)，寬是害。我以后一定會(huì )加倍努力，取得更好的成績(jì)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝邵老師。
今天，我要對您說(shuō)一聲：“邵老師，祝您教師節快樂(lè )!”
我身邊的老師作文14
提起熊老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不夸他。熊老師是我們的科學(xué)課老師，年紀與我爸爸相仿，個(gè)子不高，長(cháng)得敦敦實(shí)實(shí)，臉上始終掛著(zhù)憨憨的笑容，讓人一看就知道他是一個(gè)寬厚而幽默的人，然而，他在對待我們的學(xué)習上卻又是十分嚴肅認真的。
暑假里，學(xué)校要參加江蘇省的航模比賽，我有幸被選為參賽隊員。七月中旬的南京，火爐一樣地熱，驕陽(yáng)似火，烈日當空，曬得大地滾燙。當別人都躲在空調房間里避暑時(shí)，我們卻頂日訓練，熊老師一直陪著(zhù)我們，一個(gè)個(gè)手把手地教，我們訓練一個(gè)還可以到樹(shù)蔭下休息，熊老師卻一直站在白花花地太陽(yáng)下，專(zhuān)注著(zhù)我們的每一個(gè)動(dòng)作。當我訓練時(shí)，沒(méi)有掌握要領(lǐng)，連續摔斷了三只螺旋槳，熊老師沖到我面前，沖著(zhù)我吼道：“臭小子！我叫你手臂伸直，沒(méi)聽(tīng)到嗎？再這樣，我打你的屁股！”他的樣子可真嚇人。
到了比賽的那天，熊老師凌晨四點(diǎn)多鐘就帶著(zhù)我們趕到賽場(chǎng)，忙前跑后，不停地叮囑我們看別人的比賽，從別人的失敗中吸取教訓，天氣依然炎熱，豆大的汗珠從他的額頭上滴落，衣裳早已濕透，他一點(diǎn)都沒(méi)有在意。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于取得了良好的成績(jì)。有一個(gè)同學(xué)調皮地問(wèn)熊老師：
“熊老師，我們取得這樣地成績(jì)，你有什么獎勵呀？”熊老師朝我們神秘地一笑：“今天回去，我請你們吃肯德基……”我們一聽(tīng)，高興地蹦了起來(lái)，還沒(méi)等我們高興完，只聽(tīng)到熊老師的嘴里又蹦出三個(gè)字：“的骨頭�！编�！真是竹籃打水一場(chǎng)空呀，但我們的心里都是樂(lè )滋滋的。他可真幽默！
不管怎么樣，我和同學(xué)們都很喜歡他。
我身邊的老師作文15
老師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。說(shuō)它平凡是因為老師只是一個(gè)傳播知識的職業(yè)，說(shuō)它神圣是因為老師不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。老師是學(xué)生們的好榜樣，一直言傳身教。而一位好老師，會(huì )讓你受益匪淺。我的身邊便有這樣以為好老師。
我的班主任胡老師便是一位令我敬佩的好老師，胡老師對于學(xué)生們的關(guān)懷并不流露于表面，而是默默無(wú)言的方式滋潤著(zhù)我們。每天早晨的早讀課，他總是早早地就到教室監督我們，每一天都是如此。胡老師是一個(gè)物理老師，但他的思想一點(diǎn)都不固板，相反他還是一位十分幽默的老師，在上課時(shí)，胡老師夸張的肢體語(yǔ)言和他略帶口音的話(huà)語(yǔ)，常常引導同學(xué)們發(fā)笑，這也創(chuàng )造了胡老師獨一無(wú)二的幽默課堂，同學(xué)們也是因此喜愛(ài)上了胡老師的物理課而不覺(jué)得枯燥了，在課上，胡老師是知識傳播者，然而下課了他也不歇著(zhù)，一群學(xué)生一下課便會(huì )爭先恐后地找胡老師答疑解惑，而胡老師也總是十分耐心地為同學(xué)們講解，直到每個(gè)人都搞清疑惑，胡老師都會(huì )認真仔細地回答，并且樂(lè )此不疲。
胡老師對我們而言，不僅僅是以為好老師，更像是一位大家長(cháng)。當我們的同學(xué)中有人生病或受傷時(shí)，胡老師便格外的關(guān)心，他總是會(huì )關(guān)懷地叮囑學(xué)生們要注意身體健康，但還不忘再叮嚀大家要兼顧學(xué)習，胡老師一向把我們的教室當成如自己的家一般，但凡是見(jiàn)到地上有費紙，他都會(huì )低頭撿起，就像在自己的家里一樣，他是那樣細心。
敬愛(ài)的胡老師，他就像一個(gè)辛勤的園丁滋潤我們這些花朵，他為我們日夜操勞，并且傳授養我們寶貴的知識，作為學(xué)生，我們能夠回報他的就只有努力的學(xué)習、積極上進(jìn)，才能回報你的辛苦付出吧！
胡老師，我們一定會(huì )努力爭取成為棟梁之才，不會(huì )辜負您對我們的殷切的希望，我們會(huì )好好的報答你的。
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