身邊的吳老師作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的身邊的吳老師作文，歡迎閱讀與收藏。
身邊的吳老師作文1
最近，聽(tīng)說(shuō)了一位叫xxx的幼兒園老師，看了她那些愛(ài)護、關(guān)心兒童的事跡后，我十分感動(dòng)。其實(shí)，我身邊也有這樣的一位老師。
她就是教我四年級數學(xué)的朱老師。她個(gè)子不高，白晳的臉上有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，有著(zhù)烏黑的短發(fā)，她上課很幽默，經(jīng)常與我們互動(dòng)，我們都很喜歡上她的課。
她是個(gè)親切和藹的好老師。記得那次，我有一道難題不會(huì )做，急得像熱鍋上螞蟻，一會(huì )兒咬咬筆頭，一會(huì )兒撓撓后腦勺。她見(jiàn)我一反常態(tài)，便走到我身邊，略帶著(zhù)急地問(wèn)我：“怎么了？”我看如今只好請教老師了，便把事情的原委都說(shuō)了一遍后，朱老師親切地說(shuō)：“別著(zhù)急，我來(lái)解釋給你聽(tīng)�！蔽衣�(tīng)了高興極了，連忙用力點(diǎn)點(diǎn)頭。由于我的領(lǐng)悟能力不是很強，所以當朱老師講過(guò)一遍后，我還似懂非懂，但哪還有勇氣再來(lái)問(wèn)老師呀！“懂了嗎？”朱老師問(wèn)我，我沒(méi)有作肯定回答，只是輕聲說(shuō)：“嗯……”朱老師很快便讀懂了我的心思�！斑�沒(méi)明白是嗎？沒(méi)關(guān)系，我可以再講一遍�！彼恼Z(yǔ)氣依舊和藹，我有點(diǎn)受寵若驚，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，老師就開(kāi)始講解了，我又開(kāi)始認真地聽(tīng)第二遍，現在我才真正聽(tīng)懂了。我十分感激地對朱老師說(shuō)“謝謝朱老師，我聽(tīng)懂了！”她笑了笑，又向前走去。
朱老師不僅和藹可親，還特別關(guān)心我們。記得那次，班上有個(gè)同學(xué)不知吃了什么不干凈的食物，上數學(xué)課時(shí)，精神狀態(tài)不佳，最后竟然嘔吐在了地上，這可引起了不小的騷動(dòng)，“啊，好惡心呀！”“她是怎么搞的嘛？”“哎呀，看得我都快吐出來(lái)！”……同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)，有的捂住口鼻，用書(shū)本扇著(zhù)風(fēng)，還有的則打開(kāi)窗戶(hù)透氣。而朱老師二話(huà)不說(shuō)，便親自清理著(zhù)剛才那位同學(xué)的嘔吐物，還一邊照顧生病的那位同學(xué)，她用自己隨身攜帶的面紙把那位同學(xué)的衣服擦干凈，然后她又把那位同學(xué)送到醫務(wù)室，交給校醫處理。所有這一系列動(dòng)作都井井有條�？粗�(zhù)這情景，剛才那些“愛(ài)干凈”的同學(xué)們慚愧地低下了頭。
朱老師就是我身邊的“吳老師”，她像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們，用辛勤的汗水滋潤著(zhù)我們這此幼苖，我愛(ài)朱老師。
身邊的吳老師作文2
郭老師是我們的語(yǔ)文老師和班主任。她留著(zhù)烏黑發(fā)亮的短發(fā)，又高又直，戴著(zhù)一副方形眼鏡。她善良友好。
郭老師經(jīng)常幫助我學(xué)習。一次作文課，題目不合我胃口。我苦思良久，寫(xiě)的東西差點(diǎn)被我咬到。我還是不會(huì )寫(xiě)。寫(xiě)完一節課，像擠牙膏一樣擠出一半內容。越想越生氣。我用力一推，紙就被劃破了。這時(shí)，郭老師來(lái)找我。她彎下腰輕聲問(wèn)我：“是不是不太會(huì )寫(xiě)字？”我苦惱地回答：“是的�！薄芭�！”郭老師看著(zhù)我，微微笑了笑�！澳阆脒^(guò)寫(xiě)什么嗎？”我想了想，告訴了她。她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“選得好！你能詳細告訴我嗎？”我一聽(tīng)就激動(dòng)了，一個(gè)個(gè)跟郭老師講。郭老師夸我說(shuō)得好，說(shuō)寫(xiě)下來(lái)一定是個(gè)好張文。然后她給我做了個(gè)提綱，告訴我需要注意哪些細節。聽(tīng)了她的解釋?zhuān)彝蝗蝗计鹦苄艽蠡�，像透過(guò)云層看到藍天，然后我開(kāi)始努力。張文整個(gè)下午都寫(xiě)不好，半小時(shí)就寫(xiě)完了。我爸媽說(shuō)我寫(xiě)的好。
郭老師不僅幫我解決了問(wèn)題，還及時(shí)指出了我的缺點(diǎn)和不足。有一天語(yǔ)文課，老師在講課文《陶校長(cháng)的演講》。我一直對談?wù)摾硇缘膹埼牟桓信d趣。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就走神了，眼睛往上看窗外的操場(chǎng)�？�，有一些男孩在踢足球。只見(jiàn)一個(gè)戴眼鏡的高個(gè)子男生搶到球，然后向左踢，然后向右踢，然后圍成一個(gè)大圈。突然，他抬起腳，輕輕地踢向右上角。他優(yōu)雅地把球傳給另一個(gè)男孩，看到他正要投籃.“Yuzz”突然一個(gè)聲音在我耳邊響起。郭老師叫我來(lái)回答問(wèn)題！這時(shí)，我突然想到我在上課。我不禁瑟瑟發(fā)抖，心想：結束了！請不要罵我，給我一個(gè)改正的機會(huì )！但是我知道要求上帝拜佛是沒(méi)有用的。我要站起來(lái)，聽(tīng)天由命。沒(méi)想到郭老師并沒(méi)有罵我，只是說(shuō)：“仔細聽(tīng)著(zhù)，請坐�！闭Z(yǔ)氣很和氣。后半節課，我一直沒(méi)開(kāi)小差。我沒(méi)有連續回答很多問(wèn)題。
事實(shí)上，郭老師為我做的不僅僅是幾件事。知道我愛(ài)看書(shū)，她給我買(mǎi)了一整套《上下五千年》和《天下閱讀》；我摔斷了胳膊，所以她告訴我少做作業(yè)，不要累著(zhù)自己.雖然這些都是多年前的事了，但我依然記憶猶新。
郭老師不僅是我們的好老師，而且喜歡處處照顧我們的媽媽。她用愛(ài)澆灌我們，讓我們茁壯成長(cháng)！她就是我們身邊的吳少平老師！
身邊的吳老師作文3
吳邵萍老師是一位無(wú)私奉獻，愛(ài)生如子的好老師，而在我的身邊也有這樣博愛(ài)無(wú)私的“吳老師”。
她總是如春風(fēng)細雨般地諄諄教導我們，使我們都不知不覺(jué)把她當成自己的母親；她如春蠶般無(wú)私奉獻，使我們從心底里產(chǎn)生了深深敬佩；她用幽默機智的語(yǔ)言點(diǎn)燃了我們學(xué)習的興趣，使我們品嘗到了采摘知識果實(shí)的美妙滋味；她從沒(méi)有老師的架子，使我和她成了伙伴……她就是我的語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師留著(zhù)長(cháng)發(fā)，常常扎個(gè)馬尾辮，顯得特別精神。一雙炯炯有神的眼睛，戴著(zhù)一副雅致的眼鏡，一看就知道很有學(xué)問(wèn)。真幸運，我和吳老師相處了四年。她為人和善，總像母親包容自己的孩子般包容著(zhù)我們，即使我們犯了錯，她都能寬容地對待。有一次我和同學(xué)一起討論問(wèn)題，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我們意見(jiàn)不同打了起來(lái)。我先動(dòng)了手，我們打得不分上下，難解難分。最后我用了一招“天馬流星拳”把他打成了“熊貓眼”，他用了一招“佛山無(wú)影腳”把我踢得嗷嗷直叫。吳老師急匆匆地跑了過(guò)來(lái)，把我們拉開(kāi)，并讓我去辦公室。一開(kāi)始，我還不服，心想：為什么只叫我去，又不是我一人的錯。我磨磨蹭蹭，挨進(jìn)了辦公室，吳老師已經(jīng)在那里等我了，我的心不由忐忑起來(lái)。估摸著(zhù)，這回吳老師一定要給我念上一套“緊箍咒”了，其實(shí)作為學(xué)生“團結友愛(ài)，不能打架罵人……”之類(lèi)的大道理，我已經(jīng)聽(tīng)得耳朵長(cháng)繭子了，要我，也能說(shuō)上一大套了，想到這些不由得心情煩躁起來(lái)。再想到剛才那位同學(xué)過(guò)分的語(yǔ)言，我的情緒又控制不住地激動(dòng)起來(lái)，眼淚居然也在這關(guān)頭不爭氣地跑出來(lái)?yè)v亂。吳老師看著(zhù)我，并不像我預計的那樣急著(zhù)給我講大道理，只是微笑著(zhù)看著(zhù)我。過(guò)了許久，待我平靜了，吳老師才問(wèn)我：“你知道怎樣才能和別人相處好嗎？尊重是相互的，只有好好地對待他人，他人才會(huì )好好對待你，想明白就回去吧�！蔽疫~著(zhù)沉重的腳步走出辦公室，令我驚訝的是，吳老師竟然只字不提剛才我打架的事。一邊走，我一邊仔細地想想著(zhù)剛才老師說(shuō)的話(huà)。頓時(shí)我茅塞頓開(kāi)，終于明白了其中的道理，我跑進(jìn)教室，向同學(xué)說(shuō)：“對不起，我不應該動(dòng)手�！蹦俏煌瑢W(xué)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我也有不對的`地方�！薄粓�(chǎng)僵局就在我主動(dòng)的道歉中化為無(wú)形，我們兩又成了形影不離的好朋友……
事情過(guò)去了很久，我卻還牢牢地記著(zhù)老師的話(huà)。
吳老師不是很有名，和我們在一起度過(guò)一個(gè)又一個(gè)平凡而快樂(lè )的日子，但她卻是我們每個(gè)同學(xué)心目中的“明星”，許許多多的小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教導，累積滿(mǎn)我們每個(gè)人的記憶。
身邊的吳老師作文4
吳平華老師是一位好老師，她的名字家喻戶(hù)曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我三個(gè)年級，我永遠忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳平華”。
當三年級不太出色的我跨入了四年級，四（1）班的大門(mén)時(shí)，我感到了茫然，因為四年級是小學(xué)學(xué)習中的一個(gè)轉折點(diǎn)，而且我為我的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始擔憂(yōu)。這時(shí)班主任來(lái)了，她也是我的語(yǔ)文老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺(jué)得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。
一開(kāi)始，老師的講課深深得吸引著(zhù)我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題，我便能很快的反應過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手回答。老師好像知道我會(huì )，便用鼓勵的眼光看著(zhù)我，過(guò)了好一會(huì )兒，老師見(jiàn)我不舉手，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，回答。待我回答完，老師轉身對同學(xué)們說(shuō)：“孫菲同學(xué)回答得非常好，讓我們給她掌聲鼓勵�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現在課堂中，而且有時(shí)老師都會(huì )夸我。有一次，老師在課堂上說(shuō)：“孫菲的作文寫(xiě)得很好，大家作文有什么不會(huì )的，要多向她學(xué)習學(xué)習�！边@句話(huà)給了我更大的鼓勵，讓我變的更自信了，所以我永遠都不會(huì )忘記這句話(huà)的。我明白了：要想有出色的成績(jì)就必須有自信，這是成功的前提條件。
她不僅對我很好，而且她對別的同學(xué)也很負責。
她工作很認真，每一項作業(yè)都檢查的十分仔細。有一次老師布置做書(shū)上的題目，有一位同學(xué)以為是組長(cháng)檢查，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書(shū)看了看，我心想：他這次完了，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái)，用害怕的眼神看著(zhù)他，讓我都為他擔心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫(xiě)的這個(gè)樣子，”老師對那位同學(xué)咆哮著(zhù)，他低著(zhù)頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)好�！薄皼](méi)寫(xiě)好，檢討一份，”沒(méi)辦法，他老老實(shí)實(shí)得點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細，真負責呀！
雖然我即將要離開(kāi)母校了，但是我一生都不會(huì )忘了她，因為她教會(huì )了我許多：知識，做人的道理等等，最重要的是他教會(huì )的我要有自信，是我在以后的學(xué)業(yè)上有更大的輝煌。她的就是吳平華老師！老師：謝謝您！您永遠是我心中的“吳老師”！
身邊的吳老師作文5
吳邵萍老師是一位好老師，她的名字家喻戶(hù)曉，而曾經(jīng)有一位老師教了我的三年級，我永遠忘不了這位老師，她是位好老師，她也是我心目之中的“吳邵萍”。
當二年級并不出色的我跨入了三年級，三（4）班的大門(mén)時(shí)，我感到了茫然，因為三年級是小學(xué)學(xué)習中的一個(gè)轉折點(diǎn)，而且我為我的成績(jì)開(kāi)始擔憂(yōu)。這時(shí)班主任來(lái)了，她也是我的數學(xué)老師。面貌慈善，和藹可親的她，總是面帶微笑，讓我覺(jué)得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。
一開(kāi)始，老師的講課深深的吸引著(zhù)我，如果老師提出一個(gè)問(wèn)題，我便能很快的反應過(guò)來(lái)并給出答案，但我卻沒(méi)這個(gè)膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會(huì )，便用鼓勵的眼光看著(zhù)我，過(guò)了好一會(huì )兒，老師見(jiàn)我不舉手，便為難我似的叫起了我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我站起來(lái)，用顫抖的聲音回答。待我回答完，老師轉身對同學(xué)們說(shuō)：“王晨茜同學(xué)回答的非常好，讓我們給她掌聲鼓勵�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。我高興極了，從此以后，我沒(méi)有像以前那樣回答問(wèn)題的害怕心理了，慢慢的，我出色的回答總能展現在課堂中，而且每次老師都會(huì )夸我。有一次，老師在課堂上說(shuō)：“王晨茜的思維非�；钴S，大家有什么不會(huì )的都可以問(wèn)問(wèn)她，要多向她學(xué)習學(xué)習�！边@句話(huà)給了我更大的鼓勵，讓我變的更自信了，所以我永遠都不會(huì )忘記這句話(huà)的。我明白了：要想有出色的成績(jì)就必須有自信，這是成功的前提條件。
她不僅對我很好，而且她對別的同學(xué)也很負責。
她工作很認真，每一項作業(yè)都檢查的十分仔細。有一次老師布置做書(shū)上的題目，有一位同學(xué)以為是組長(cháng)檢查，便沒(méi)有放在心上。馬馬虎虎的做完后，就去玩了。上課了，可卻是老師親自檢查！檢查到他了，老師拿書(shū)看了看，我心想：他這次完了，沒(méi)戲唱了。老師看完他的作業(yè)，臉色變得難看起來(lái)，用害怕的眼神看著(zhù)他，讓我都為他擔心，我們都看到了，他被盯得臉發(fā)紅，“怎么搞的，寫(xiě)的這個(gè)樣子，”老師對那位同學(xué)咆哮著(zhù)，他低著(zhù)頭回答：“趕時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)好�！薄皼](méi)寫(xiě)好，檢討一份，”沒(méi)辦法，他老老實(shí)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)了頭。我心想：老師檢查的真仔細，真負責呀！
雖然她可能不記得我了，但是我一生都不會(huì )忘了她，因為她教會(huì )了我許多:知識，做人的道理等等，最重要的是他教會(huì )的我要有自信，是我在以后的學(xué)業(yè)上有更大的輝煌。她的就是郗春榮老師!老師：謝謝您！您永遠是我心中的“吳老師”！
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