老師·媽媽寫(xiě)人作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的老師·媽媽寫(xiě)人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師·媽媽寫(xiě)人作文1
我生活在潘南小學(xué)四年級四班這個(gè)大家庭里：“媽媽”老師。在46個(gè)同學(xué)之中，我們都一個(gè)共同的“媽媽”，那就是我的語(yǔ)文老師：邢老師。
邢老師是我們的班主任。她張著(zhù)一雙水汪汪的眼睛，馬尾辮，戴著(zhù)眼鏡，身材也非常的苗條。邢老師講起課來(lái)繪聲繪色，很快就把我們投入到課堂當中。想起一年級時(shí)我看到了邢老師，還鬧了笑話(huà)呢！當時(shí)，我在上學(xué)前班，是馬老師給我們當了語(yǔ)文老師，學(xué)前班馬上就要上完了，也就是說(shuō)我就要踏入小學(xué)一年級的道路了，邢老師過(guò)來(lái)給我們發(fā)通知書(shū)，當時(shí)眼力很差，把邢老師看成了馬老師，大叫起來(lái)：“太好了，一年級還是馬老師教我們”邢老師笑了笑，說(shuō)：“孩子，你很喜歡馬老師嗎？但很可惜，我是邢老師，將來(lái)就有我來(lái)當你們的班主任�！币驗槲沂且粋�(gè)感情很豐富的孩子，當時(shí)我聽(tīng)了像一個(gè)泄了氣的皮球，回到了自己的座位上，眼淚在眼眶里打轉轉，同桌看到我快哭了，就問(wèn)：“都是快上一年級的'小學(xué)生了，又為什么哭��？”“上了一年級馬老師就不教我們了！”“這是遲早要面對的，別傷心了”
但是到了我剛上學(xué)的幾天，我的想法徹徹底底的改變了，我喜歡上了邢老師，邢老師每一次都給我們講歷史故事、現在社會(huì )上的熱點(diǎn)問(wèn)題統統都給我們講了，還學(xué)會(huì )了很多的知識。
邢老師像藍天，而我們就是藍天上的白云，在這位“媽媽”的幫助下，我們在藍天的懷抱中自由翱翔。
邢老師像小河，而我們就是小河里的小魚(yú)，我們在水中嬉戲，我們在水中玩耍。
邢老師就如同我們的媽媽?zhuān)P(guān)心我們，愛(ài)護我們，只要我們受了一點(diǎn)傷害，邢老師都非常難受，而我們獲得了優(yōu)秀班級或什么獎項的時(shí)候，邢老師的笑臉就綻放在臉上。這是為什么，因為她是教了我們四年的邢老師，在我的心目中，是我第二個(gè)母親！
老師·媽媽寫(xiě)人作文2
我的班主任是一個(gè)和藹可親，吃苦耐勞的老師，她叫潘曉黎，潘老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，瓜子臉，笑起來(lái)很美。潘老師不僅講課生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)活力，更有一顆金子般的心。
記得那次您感冒發(fā)燒中，據說(shuō)是懷了“小寶寶”不能服藥，潘老師還是堅持在給我們上課，為的就是不耽誤我們的學(xué)習。潘老師聲音嗓啞微弱，課堂紀律卻出奇的好，平時(shí)調皮的學(xué)生也能認真地聽(tīng)講，潘老師強擠出笑容表?yè)P了我們，說(shuō)我的孩子們多懂事��！此時(shí)，我多想叫潘老師一聲媽媽?zhuān)?/p>
記得那次您指導板報時(shí)，延誤了放學(xué)時(shí)間，潘老師一路送到我校門(mén)口，千叮嚀萬(wàn)囑咐：“路上要小心汽車(chē)，走慢點(diǎn)……”啊，潘老師，您就是我親愛(ài)的媽媽?zhuān)叶嘞牖饕魂嚧猴L(fēng)，悄悄地在您的臉上留下我的吻�！�
記得那次您好布置好習題后，放學(xué)值日我去倒垃圾時(shí)，發(fā)現辦公室只有潘老師一人，正在認真地批改著(zhù)作業(yè)，天氣炎熱，汗珠從臉頰上滑落下來(lái)，落在了我的心頭上。這時(shí)我的心好酸，啊，潘老師，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)以富髯鲆豢|清風(fēng)，拂去您的汗水。
最讓我們班級感動(dòng)的是上次發(fā)生的一件意外事件，上午二節課后，由于霧霾天氣沒(méi)有跑步，班里的男同學(xué)便在擁擠的走廊上相互嬉戲，混亂中不小心把唐世杰同學(xué)推到了門(mén)框上，頓時(shí)頭上流出了血，啊呀不好了……同學(xué)們知道闖禍了，都嚇呆了。聞?dòng)嵹s來(lái)的潘老師不顧自己的身體，抱起唐世杰就去醫務(wù)室簡(jiǎn)單包扎后先止住血，再送醫院救治。潘老師肚子大了被醫生攔在了CT室外面，潘老師卻執意陪著(zhù)受傷的學(xué)生，因為縫針不能用麻藥，潘老師抓著(zhù)他的手鼓勵他，給了他勇氣和安慰。直到家長(cháng)來(lái)到了醫院，看到那嬌小的身軀、挺著(zhù)肚子的潘老師，抱著(zhù)他的兒子穿流在各個(gè)部門(mén)就診，家長(cháng)感動(dòng)地流淚了。
愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子，愛(ài)可以讓潘老師爆發(fā)出驚人力量！潘老師是我們的老師媽媽?zhuān)∨死蠋煱褠?ài)都給了我們，讓我感覺(jué)到了慈母般的溫暖。我明白了，老師每天不辭辛勞地付出，就是為了我們能夠成才，我不能讓老師失望！我要做的就只有努力學(xué)習、好好做人，我想這就是對潘老師最好的報答了。
老師·媽媽寫(xiě)人作文3
今天又到了星期三，我因病在家休息了幾天，要去上學(xué)了。我走進(jìn)教室看見(jiàn)田老師滿(mǎn)面春風(fēng)的臉上顯出幾條皺紋，我精神不振暈暈沉沉地向田老師打招呼，田老師邁著(zhù)輕盈的步伐走到我跟前熱情洋溢地說(shuō)：“張元元，你好，你感冒好了嗎？”“好多了�！蔽业皖^說(shuō)。
一如既往，田老師上課時(shí)，聲音依然洪亮，慈祥的眼神充滿(mǎn)希望地看著(zhù)她的一個(gè)個(gè)學(xué)生，顯得格外陽(yáng)光。
到了中午，我們大家都吃完了飯，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，我不想擺出一幅生病的樣子給正在辛苦修改作文的田老師看，硬撐著(zhù)自己變得精神抖擻。
鈴聲響了，我們要午睡了，我可睡不著(zhù)，悄悄地看著(zhù)田老師，只見(jiàn)田老師一會(huì )兒放下筆，睜開(kāi)眼睛，然后手摸摸額頭，嘴發(fā)出“嗞”的聲音，又閉上眼睛，搖著(zhù)頭，皺著(zhù)蛾眉，我想肯定是哪個(gè)同學(xué)作文沒(méi)寫(xiě)好，田老師發(fā)愁了。再仔細觀(guān)察，只見(jiàn)田老師反復做著(zhù)同一個(gè)動(dòng)作，我才發(fā)現田老師是很難受，可能是中午沒(méi)吃飯的緣故。我再也看不下去了，田老師和我媽媽一樣呵護我們接近5年了，我還不去關(guān)心她嗎？我跑上講臺急促地說(shuō)：“田老師，您怎么了？”“我昨天感冒了，頭痛得要死，回去沒(méi)吃飯就睡了�！碧锢蠋煇阑鸬幕卮鹞�。我本想安慰一下痛苦的田老師，可我又不知道說(shuō)些什么，又悄悄地離開(kāi)了。
下午第二節課是田老師上，我想田老師應該不會(huì )來(lái)上吧。正當我這么想著(zhù)，田老師一臉微笑“奇跡”般出現在我面前�！巴瑢W(xué)們好！”田老師的聲音依然洪亮，鏗鏹有力，一點(diǎn)也看不出來(lái)生病，精神抖擻，容光煥發(fā)，和中午比起來(lái)完全是兩個(gè)人。再看看大家一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，頭沉得要兩只手支撐著(zhù)，精神不振，難道這就是大家給田老師的報答嗎？不，我要用我的行動(dòng)做一個(gè)領(lǐng)頭羊，來(lái)感恩田老師為我們所做的一切。我積極發(fā)言，精神大振，挺直腰板面對田老師�！澳銈兛�，張元元也生病了，可她卻看不出來(lái)生病了�！边@么一句簡(jiǎn)短的話(huà)，我心中下起了“傾盆大雨”，如萬(wàn)根針扎著(zhù)穿心的痛。這么多年了，田老師總是不斷的鼓勵我，關(guān)愛(ài)我，呵護我，捫心自問(wèn)，我又是怎樣關(guān)心田老師的呢？我羞愧不已。沒(méi)想那么多，繼續做一個(gè)健康，普通的人，用我的行動(dòng)、表現，回報、感恩，彌補這一位可敬可愛(ài)的老師媽媽?zhuān)?/p>
我在內心深處輕輕呼喚：老師！媽媽?zhuān)?/p>
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