變臉老師作文(合集15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的變臉老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
變臉老師作文1
粗短的頭發(fā)，皮膚紅里透白，眉毛又短又粗，耳朵是縮小版芒果，下巴一共兩層，他有一點(diǎn)老了，但是，臉上卻一點(diǎn)皺紋都沒(méi)有。對！他就是向老師。
上課時(shí)，向老師幽默風(fēng)趣。一天，我們正在上課，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，正專(zhuān)心致志地玩著(zhù)手中一支又一支的筆。老師已經(jīng)在看他了，他都不知道。突然，老師像變了臉似的，一下子從面無(wú)表情切換到了滿(mǎn)臉笑容，還大聲地說(shuō)道：“看來(lái)我們班有個(gè)人是一位飛行員，專(zhuān)開(kāi)戰斗機，而且現在也在開(kāi)�！比嗤瑢W(xué)順著(zhù)老師的目光追過(guò)去，變看到了那個(gè)同學(xué)。頓時(shí)，大家都哈哈大笑起來(lái)，仿佛聽(tīng)到了一年一度的頂級笑話(huà)。
還有一次，兩個(gè)同學(xué)在講話(huà)，向老師用他那靈敏的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了。于是他一邊摸著(zhù)講話(huà)同學(xué)的頭，一邊說(shuō)：“我們班上飛來(lái)了兩只蒼蠅，還在嗡嗡嗡地叫呢！”話(huà)音剛落，我們就哄堂大笑起來(lái)，那兩個(gè)同學(xué)漲紅了臉，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
向老師雖然很幽默，但是只要我們表現不好，向老師就會(huì )立刻嚴厲起來(lái)。
記得有一次，我們下去做操，向老師沒(méi)有陪在我們身邊，所以我們走得非常不整齊，途中還一直在講小話(huà)。做完操后回去時(shí)也是如此。站在主席臺上的彭主任終于忍不住了，她皺起眉頭，在臺上用話(huà)筒對我們怒吼道：“四年級十三班，請你們走整齊點(diǎn)！”可我們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，仍然無(wú)動(dòng)于衷。
這時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了：向老師來(lái)了！我們個(gè)個(gè)驚慌失措，像一群熱鍋上的螞蟻。有的同學(xué)臉色蒼白，仿佛遇見(jiàn)了老虎；有的同學(xué)面無(wú)表情，一副鎮定自若的樣子；還有的同學(xué)在說(shuō)說(shuō)笑笑，根本沒(méi)有注意到向老師的到來(lái)。向老師立刻皺起了眉頭，腳步也隨之停下來(lái)，像含了一根苦瓜。過(guò)了一會(huì )兒，我們還沒(méi)有安靜下來(lái)。向老師怒發(fā)沖冠，異常憤怒地說(shuō)道：“全體同學(xué)馬上給我站好！”我們不敢違抗命令瞬間站得整整齊齊。老師讓我們靜靜地站立10分鐘
向老師有時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)和藹可親，有時(shí)嚴肅認真，真是一個(gè)變臉大師��！
變臉老師作文2
川劇中有一門(mén)讓人驚嘆的絕活—變臉。我們班有一個(gè)川劇表演家，她非常會(huì )表演人稱(chēng)變臉，她就是我們班的鄭老師。
鄭老師經(jīng)常穿著(zhù)一條牛仔褲，搭配白色上衣，你的頭發(fā)，又白又尖的瓜子臉，遠遠一看，就好像仙女下凡！我尤其喜歡她的是那一雙眼睛，上面架著(zhù)黑邊眼鏡，一看就知道學(xué)富五車(chē)，仿佛七斗智慧里有五斗都給了她�？墒�，你不知道，在這張美若天仙的臉下，往往暗藏玄機。
在一個(gè)不尋常的早晨，鄭老師走進(jìn)了教室，便說(shuō)：“今天誰(shuí)讀《哈佛家訓》快上來(lái)，”這時(shí)，那個(gè)同學(xué)才讀起書(shū)，我無(wú)聊的趴在桌上，心里想著(zhù)：“有天鵝飛過(guò)，我拔弓射箭，”故事也就聽(tīng)了個(gè)大概。即使是這樣，我還是躲不過(guò)這條“攔路虎”，鄭老師第一個(gè)叫的就是我，我慢騰騰地站了起來(lái)，大腦里飛速運轉，“咚”的一聲，便知道了答案。而這時(shí)，我看到了鄭老師的眼鏡閃過(guò)一片黑色，但嘴角還是掛著(zhù)讓人毛骨悚然的微笑，兩只眼睛仿佛是那兩只箭死死的盯著(zhù)我，她的后背突然閃出了一個(gè)死神，手里提著(zhù)鐮刀的影子，我感覺(jué)自己的心臟下一秒就可以被死神拎走了。想到這兒，我心里禁不住“咯噔”一下，后背涼涼的，身體一顫，太可怕了！過(guò)了好一會(huì )兒才緩過(guò)神來(lái)說(shuō)出了答案。周?chē)耐瑢W(xué)都極其緊張的看向我，生怕下一個(gè)叫的就是他了，空氣凝固了，塵埃也安靜了，連樹(shù)葉掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。鄭老師微微一笑說(shuō)：“對了，坐下吧！”我還沉浸在剛才的緊張氣氛里，半天回不過(guò)神來(lái)。鄭老師變臉也太快了吧，活脫脫是一個(gè)重金請來(lái)的川劇表演家。這份經(jīng)歷真讓我難以忘懷！
其實(shí)，鄭老師講的課是很好玩的。她的確也很會(huì )表演，有時(shí)說(shuō)話(huà)奶聲奶氣，像個(gè)小嬰兒；有時(shí)怒火沖天，就像一只噴火龍；有時(shí)溫柔如小兔子，非�？蓯�(ài)！就這樣，她便有了“變臉”這個(gè)稱(chēng)號。
這就是我們的鄭老師，一個(gè)愛(ài)表演，怪招頻出，下課愛(ài)與學(xué)生打成一片，美若天仙的鄭老師。
變臉老師作文3
張老師是我們的班主任，也是我們的數學(xué)老師，他喜歡穿卡通類(lèi)的衣服和鞋子，每天帶著(zhù)一副無(wú)鏡片眼鏡，顯得很?chē)烂C沉穩的樣子，但他上課十分幽默，總是能笑倒一排人，讓我們都沉浸在歡樂(lè )地海洋中。
張老師最大的特點(diǎn)就是“刀子嘴豆腐心”，他就像咖啡一樣，只要我們表現好，就等于加了牛奶，味道剛剛好�？扇绻覀儽憩F不好呢？哼！四個(gè)字形容：苦澀難咽！
有一天中自習，張老師叫一個(gè)同學(xué)到他那去�？墒�，這個(gè)同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)，還是穩如泰山地坐在椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。張老師吸了一口氣，瞪著(zhù)他說(shuō)：“你干嘛裝作聽(tīng)不見(jiàn)！”張老師接著(zhù)請了一名同學(xué)過(guò)去叫他，還是叫不動(dòng)他，我們想，這不是挑戰老師的極限嗎？這個(gè)同學(xué)死定了，張老師肯定不會(huì )給他好果子吃的。果不其然，之間老師怒目圓睜，快步走到那名同學(xué)的旁邊，順手就把他的書(shū)往旁邊一甩，兇狠狠的盯著(zhù)他，用80分貝的聲音吼道：“你裝作聽(tīng)不見(jiàn)，是不是？你可以回家了！”老師吼完，讓他給媽媽打電話(huà)，把今天中午的事情告訴他媽媽。目睹了剛才驚心動(dòng)魄的一刻，我們都以為下午肯定再也見(jiàn)不到這位同學(xué)了。誰(shuí)知道下午，令人驚訝的一幕出現了，那位同學(xué)居然好端端的坐在教室里上課！原來(lái)，張老師并沒(méi)有請這位同學(xué)回家。而是細心地指導他，像朋友一樣跟他談心。
又有一天，一名同學(xué)課間瘋跑摔傷了，張老師聽(tīng)到這個(gè)消息后，大發(fā)雷霆，沖著(zhù)那名同學(xué)說(shuō)：“怎么又是你，總是摔傷，非要搞得缺胳膊少腿就好了？給我到辦公室來(lái)！”我們以為這位同學(xué)會(huì )被拖到辦公室狠狠地批評一頓。但這位同學(xué)后來(lái)說(shuō)張老師一句都沒(méi)有批評他，而是細心的幫他包扎好了傷口。
這就是我們的“變臉大王”——張老師，一個(gè)表面看起來(lái)總是兇神惡煞，但內心卻很善良，關(guān)愛(ài)我們的好老師。
變臉老師作文4
“What？你的聲音能?chē)標牢米�，如果你不想被貼罰罪條，就大聲唱！”如果是你，你會(huì )不會(huì )想，這個(gè)人是瘋子吧？錯錯錯！我來(lái)告訴你吧，他乃是教了我們班幾個(gè)星期數學(xué)的變臉老師劉小兵老師。
我們班的數學(xué)老師王歡老師請假回蘇州去了，只扔下了我們班這幫孤苦伶仃的孩子了，這不，數學(xué)課，又是沒(méi)有人來(lái)上課，唉，大家那是議論紛紛啊，教室里恨不得掀翻房頂的節奏呢。忽然，一個(gè)中年男子站在了門(mén)口，他戴著(zhù)一副眼鏡，中等個(gè)頭，冷冷地看著(zhù)教室里亂成一團。這時(shí)班長(cháng)“噌”地站起來(lái)，大聲問(wèn)道：“這位大叔，請問(wèn)您找誰(shuí)？”“我我”大叔張了張嘴巴，紅著(zhù)臉愣住了，只幾秒，便陰下了臉，咳嗽了一聲，大聲說(shuō)：“我是聞名全校的”我同桌忽然小聲說(shuō)：“是西瓜老師！”那位大叔忽然一怔，隨即笑著(zhù)說(shuō)：“嘿嘿，你怎么知道我喜歡吃西瓜��？”逗得我們大家哈哈大笑。
不過(guò)，那位大叔，不！劉老師，立馬收起了笑容，清了清嗓子，嚴肅地宣布，這幾周的數學(xué)課，由他來(lái)上。那節課以后，我們班再也聽(tīng)不到嬉鬧的聲音了。劉老師抑揚頓挫，時(shí)而微笑著(zhù)瞇縫著(zhù)雙眼，時(shí)而瞪圓了雙目冷冷地看著(zhù)我們，時(shí)而提高了聲音講重點(diǎn)的地方，時(shí)而降低了聲音，讓我們不得不豎起耳朵來(lái)才能聽(tīng)得到反正我們深深陶醉在課堂上，深深地讓這位變臉老師給吸引住了。
有一次上課，教室里安靜極了，只有劉老師講課的聲音，這時(shí)候，有個(gè)同學(xué)放了一個(gè)響屁，大家都忍不住捂著(zhù)嘴巴偷偷笑，那個(gè)放屁的同學(xué)羞紅了臉，劉老師微笑著(zhù)說(shuō)：“屁乃人身之氣，豈有不放之理？難道你不放屁嗎？”一句話(huà)，逗得大家哈哈大笑起來(lái)，那個(gè)放屁的同學(xué)也沒(méi)有那么難為情了。這時(shí)石越學(xué)著(zhù)老師的樣子怪聲怪氣地說(shuō)：“屁乃人身之氣，豈有不放之理？”剛剛還面帶笑容的劉老師立馬變臉，大步走過(guò)去，盯著(zhù)石越的鼻子，對著(zhù)石越做出撲咬狀，石越嚇得不敢動(dòng)了，劉老師卻撲哧一聲笑了，繼而又拉下臉來(lái)，嚴厲地問(wèn)道：“下次可這樣了？”石越早已不住地點(diǎn)頭了。
這就是我們變臉比翻書(shū)還快的劉老師，雖然只教了我們幾周的數學(xué)，但是給我們留下了深刻的印象。
變臉老師作文5
我們的老師是嚴老師，她是一位認真負責，對工作一絲不茍的老師，同時(shí)也是一位遠近皆知的“變臉”老師。
她的“變臉”速度之快，讓我們意想不到，嘖嘖稱(chēng)奇。第二節的上課鈴聲打響了，我們卻還在教室里熱火朝天的玩耍著(zhù)。只聽(tīng)門(mén)外傳來(lái)一陣清脆而響亮的高跟鞋聲，“嗒，嗒，嗒”由遠而近，而且一聲比一聲清楚。有的同學(xué)聽(tīng)到了，馬上以閃電般的速度回到座位上。有的同學(xué)則絲毫不理會(huì )，依然在教室的過(guò)道上打鬧著(zhù)。
只聽(tīng)“砰”的一聲，門(mén)被。
嚴老師狠狠的推開(kāi)了。那幾位“活躍分子”馬上停止了戰斗，乖乖的回到座位上。嚴老師頓時(shí)氣不打一處來(lái)，她的眼睛瞪得溜圓，柳葉眉膏膏的挑起，嘴唇憋的都有些發(fā)紫。她再也忍不住了，厲聲喝到：“你們之所以這樣無(wú)法無(wú)天，無(wú)視上課鈴，還不是因為平常我對你們的寬容嗎？剛才誰(shuí)下了座位，通通都給我站起來(lái)！”不愧為“嚴”老師��！他的拳頭握的緊緊的，嚴厲的目光掃過(guò)全班，我們不禁都低下了腦袋。
不一會(huì )兒，教室里齊刷刷的站起來(lái)，十幾位同學(xué)。它們自知理虧，愧疚的看著(zhù)嚴老師，嚴老師，用手指著(zhù)他們：“你們這些人，不懂得尊敬老師，還成何體統？坐下！每人把課文都抄一次，讓你們也長(cháng)點(diǎn)記性！”嚴老師這才有些消氣，坐在講桌旁寫(xiě)起了教案。
不知何時(shí)，嚴老師放下書(shū)�！八懔税�！這次看在你們學(xué)習繁重的份上，暫且饒過(guò)你們，下次堅決不可再犯同樣的錯誤了！”教室里馬上炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)課文已經(jīng)抄了一半了，抱怨道：“這個(gè)老師，臉變的也太快了，我馬上就能抄完了！”但是有的同學(xué)，一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)，他笑呵呵的說(shuō)：“我早就知道嚴老師的秉性，所以才沒(méi)中他的“計”。真乃“變臉”老師也。
嚴老師的變臉，不僅把我們教誨的個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃，而且還給班里增添了許多多的歡樂(lè )，我們喜歡“變臉”老師！
變臉老師作文6
胡韻丸子，俗稱(chēng)丸子老師，本名不清楚，是我的網(wǎng)課作文老師。網(wǎng)名的由來(lái)更不清楚，據我大膽猜測，可能是因為有一個(gè)丸子臉，肉嘟嘟的可愛(ài)女兒吧。也可能是留著(zhù)丸子頭的她，生性活潑好動(dòng)，賽櫻桃小丸子吧。還有另外一種可能：莫非在眾多美食當中，難道她對肉丸子情有獨鐘?
她三十開(kāi)外，架一金邊眼鏡，眸子賽星，笑起來(lái)時(shí)，閃著(zhù)暖光。但兇時(shí)，也會(huì )寒光閃露。最近，我仔細聆聽(tīng)了她的新課《蘇七塊》，課堂生動(dòng)有趣，引得我們哄堂大笑。
上課間，她看著(zhù)PPT，轉動(dòng)筆尖，翻動(dòng)文稿，頁(yè)面圈點(diǎn)，低頭批注，翹起鼻尖，蹭一蹭鼻梁上的眼鏡，提出各種問(wèn)題，與我們互動(dòng)，講到高潮，只見(jiàn)她嘴角上揚，擠眉弄眼，手舞足蹈，發(fā)出特有的“哈哈哈”魔性笑聲，賽公鴨嗓。情深之處，無(wú)比激動(dòng)，雙手趴桌，伸長(cháng)脖子，身體前傾，恨不得躥出屏幕，蹦到我們身邊，自編自導自演，足足一戲精。
因為她講課細致，惟妙惟肖，每次上課上頭，講到忘乎所以，總是一不留神就比原定的時(shí)間，多處了大半截去，但還是沒(méi)有要剎車(chē)停下來(lái)的意思。今天這課，遇到調皮搗蛋的學(xué)生，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地起哄，“投訴”起她來(lái)。丸子老師開(kāi)始看見(jiàn)當做沒(méi)看見(jiàn)，照樣講課互動(dòng)�？赏蝗�，前一秒笑的她，后一秒抽肩豎眉瞪眼齜牙，打胸腔里出來(lái)，直接隔著(zhù)屏幕，噴到同學(xué)臉上，速度比成都的變臉快一百倍，我們眼前瞬間出現了一張“干煸苦瓜臉”，一個(gè)個(gè)都嚇得安安靜靜，縮回了座位。
后來(lái)臨到下課，老師稍留了大家1分鐘，她說(shuō)，不是不想準時(shí)下課，只是，想講給大家的好玩的東西太多了。
但打這回后，變臉大師丸子老師的這瞬間變臉的絕活，好像也從沒(méi)上演過(guò)了!
這樣一個(gè)“奇葩”老師，可有時(shí)候確是細心又仔細呀!她經(jīng)常幫我修改作文，總能提出值得思考，需要修改的好建議，雖然沒(méi)有當面請教過(guò)她，但從備注啦，點(diǎn)評啦，寄語(yǔ)啦，滿(mǎn)滿(mǎn)當當幾頁(yè)紅筆字兒，能深深感受到：她一字一句，一筆一畫(huà)，一絲不茍地閱讀我的文章時(shí)，認真嚴謹的模樣。
胡韻丸子，雖沒(méi)見(jiàn)過(guò)她本人，卻已漸漸喜歡上了她……
變臉老師作文7
想必大家都看過(guò)變臉吧。沒(méi)錯！變臉就是在一瞬間，將臉變成另一個(gè)人。
汽車(chē)還在路上開(kāi)，鳥(niǎo)兒還在天上飛，我們還是背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。來(lái)到教室，發(fā)現經(jīng)常在我們班的“抄作業(yè)黨”，又在瘋狂地抄襲作業(yè)�！鞍�，黃約翰，把你的數學(xué)作業(yè)借我吸一吸（抄一下的意思）�！蹦衬橙私形�。我用藐視的眼神看著(zhù)他，理都不理他。
“我告訴你，你甭跟我玩這招，你還嫩著(zhù)呢！你不僅一次跟我玩這招了！”李老師怒發(fā)沖冠，對著(zhù)可憐的陳鍵豪大聲哄叫著(zhù)�！敖o我靠邊寫(xiě)完，快去！”李老師的聲音高達1億分貝，全班同學(xué)渾身都起雞皮疙瘩了，沒(méi)人敢議論，否則，咔嚓！媽呀！
原本以為，李老師會(huì )一直持續那種很恐怖的表情�？墒�，李老師竟然在課上表演起了變臉！
突然，就像“老鼠吃貓，豬上樹(shù)，汽車(chē)在天上飛”一樣。李老師滿(mǎn)臉的憤怒不見(jiàn)了，突然眉開(kāi)眼笑。我們大吃一驚，“我們班同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)歌真的很不錯哦，很有韻味，讓人讀了后很感動(dòng)。真的很像一個(gè)詩(shī)人的感覺(jué)，很不錯，要繼續加油。對這次的詩(shī)歌大賽，我很滿(mǎn)意！”李老師邊說(shuō)邊微微點(diǎn)頭。
“好，現在打開(kāi)課本，我們來(lái)繼續學(xué)習昨天的課文。上次我說(shuō)到作者描寫(xiě)到……什么味道，王牧青，你在干什么，低著(zhù)頭干什么！站起來(lái)！”李老師的臉立刻又變了，變得紅通通的。王牧青顫抖著(zhù)站起來(lái)，拿起一瓶油，結結巴巴地說(shuō)：“油……是油……��！”
李老師眼睛一亮，情緒驟變�！鞍�！你這油在哪里買(mǎi)的？”有些同學(xué)有不明白了，“李老師，你這是……”“哦，”李老師露出孩子般陽(yáng)光、天真的笑容，“其實(shí)，”李老師不好意思地一笑，“我也需要這種油。王牧青，這個(gè)在哪買(mǎi)的？”李老師的態(tài)度來(lái)了一個(gè)一百八十度大轉彎�！肮�！”班里傳出我們的笑聲，李老師也陪著(zhù)我們一起笑。
怎么樣，我們的李老師厲害吧！不過(guò)，我們不會(huì )把我們可愛(ài)的李老師讓給你的！
變臉老師作文8
我的語(yǔ)文老師何老師是個(gè)身材勻稱(chēng)的美女老師，微卷的頭發(fā)利落地扎在腦后；一雙明亮的眼睛里，閃爍著(zhù)智慧的光芒；高高的鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，鼻梁下有一張紅潤潤的嘴巴，每一次她笑的時(shí)候，都會(huì )露出那兩顆大大的門(mén)牙，就像一只小兔子一樣，可愛(ài)極了。
何老師有一項特殊的本領(lǐng)“變臉”。高興的時(shí)候，她的臉像粉紅色的春花一樣，絢爛奪目；憤怒的時(shí)候，她的臉像紅紅的火焰，這架勢，仿佛想要把這一切都燒毀一樣；憂(yōu)郁的時(shí)候，她的臉陰沉沉的，像被一塊黑布遮住了一樣，周?chē)囊磺�，都是“黑漆漆”的，什么也“看不�?jiàn)”
這次，我們班有幸代表市中區教育系統去參加內江市舉辦的“獻禮祖國傳唱傳頌展演”，為了取得好成績(jì)，我們全班都鉚足干勁，每天我們都認認真真地訓練，老師也在旁邊認真、細心地指導我們。比賽結束回到教室以后，何老師就滿(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們幾個(gè)老師，包括校長(cháng)看了你們的表演后，都覺(jué)得非常好，所以獎勵你們每個(gè)人升五級，但是，你們今天的紀律不好，這周照樣禁足�！笨粗�(zhù)何老師的臉由紅轉黑，我們一個(gè)個(gè)都哀嘆不已。
每一次放寒暑假的時(shí)候，作業(yè)總是很多，我本以為：何老師每次都要批改許多作業(yè)，應該不會(huì )很仔細地看�？墒�，當作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我感到非常驚訝：因為何老師不僅把我沒(méi)有檢查出來(lái)的錯誤檢查出來(lái)了，還給我寫(xiě)了評語(yǔ)，可見(jiàn)，老師多么細心啊�？墒�，何老師的臉卻因為長(cháng)期熬夜，而變得蠟黃蠟黃的了。
當我們取得了優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，何老師的臉會(huì )笑得如同盛開(kāi)的桃花；當我們不守紀律時(shí)，何老師臉陰沉得好像墨汁一樣黑；當我們發(fā)生危險時(shí)，何老師的臉慘白得如同一張白紙。五年的朝夕相處，何老師像慈祥的母親一樣，關(guān)心著(zhù)我們，像親密的朋友一樣陪伴著(zhù)我們，快樂(lè )著(zhù)我們的快樂(lè )，悲傷著(zhù)我們的悲傷。
何老師，我們永遠愛(ài)你！
變臉老師作文9
說(shuō)到“變臉”這個(gè)詞，大家一定會(huì )先想到這是川劇里大師傅們才會(huì )玩的一門(mén)絕活兒，可最近我發(fā)現我們班也有一位“變臉大師”，她就是我們的班主任——邵老師。
邵老師個(gè)頭不高，眉眼清秀，皮膚挺白的，看起來(lái)一副柔柔弱弱的樣子，但有時(shí)嗓門(mén)卻很大，尤其是在課堂上每每說(shuō)到動(dòng)情處，她的聲調就會(huì )自動(dòng)升高，輔導我們朗讀的手勢也會(huì )逐漸加大，像是恨不得能代替我們演上一演才算好。有一次上《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文時(shí)，她一激動(dòng)，還把“小女孩擦燃了五次火柴”說(shuō)成了“小火柴擦燃了五次火柴”，我們雖覺(jué)得好笑，但仍坐得端端正正的，認真聽(tīng)講，因為我們知道，那天邵老師其實(shí)發(fā)燒了，但她還帶病給我們上課�？吹轿覀儗�(zhuān)注的.眼神，邵老師理了理額前掉落下的一縷碎發(fā)，略顯蒼白的臉上露出了欣慰的笑容，這時(shí)她變的臉叫“開(kāi)心臉”。
但脾氣好的邵老師也有著(zhù)急上火的時(shí)候，每當下午快放學(xué)前，如果有同學(xué)因為動(dòng)作拖拉，還沒(méi)把作業(yè)完成時(shí)，她就會(huì )眉頭緊鎖，一邊大聲提醒他們要抓緊時(shí)間訂正過(guò)關(guān)，一邊催促我們快速整理好書(shū)包，別讓門(mén)口的家長(cháng)長(cháng)久等待，這時(shí)她變的臉叫“焦急臉”。
尤其是當我們調皮搗蛋，上課不專(zhuān)心，被她發(fā)現在走神做小動(dòng)作的時(shí)候，她就會(huì )把頭一偏，雙眼一瞪，兩只眼睛里像是會(huì )“咻—咻—咻—”地飛出好多把小刀子出來(lái)，并且狠狠地批評我們，還給我們扣分，這時(shí)她變的臉叫“生氣臉”。
可是當有同學(xué)身體不舒服時(shí)，她再忙也會(huì )放下手中的作業(yè)本，快步來(lái)到我們身邊，耐心地詢(xún)問(wèn)情況，輕聲細語(yǔ)地安慰我們，這時(shí)她變的臉叫“溫柔臉”。
這就是會(huì )“變臉”的邵老師，有時(shí)生氣有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲有時(shí)溫和……但我們依舊很愛(ài)她，因為我們知道，在這一張張有著(zhù)不同表情的臉的背后，都是她對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心和期待��！
變臉老師作文10
我們語(yǔ)文老師，是一個(gè)很溫柔的人。雖然她很溫柔，但也有晴轉大雨的時(shí)候。
我們的劉老師有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，眼睛不大，但是炯炯有神。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，有一張標準的瓜子臉。唯一不足的是皺眉的時(shí)候，就會(huì )出現很多的皺紋，一下子感覺(jué)蒼老了許多。她是我遇見(jiàn)最溫柔的一位老師。
每次寫(xiě)《長(cháng)江作業(yè)》的時(shí)候，劉老師都是讓我們先自己準備，不懂的舉手提問(wèn)，她輪流單獨給同學(xué)們講題。給同學(xué)講題的劉老師雙手背在身后，一雙眼睛緊緊盯著(zhù)這位同學(xué)的書(shū)本，用細小、圓潤的聲音講著(zhù)題目。當那位同學(xué)經(jīng)過(guò)劉老師的點(diǎn)撥領(lǐng)悟過(guò)來(lái)后，劉老師露出滿(mǎn)意的笑容看著(zhù)他，接著(zhù)踏著(zhù)輕快地步伐走向另外一位同學(xué)，接著(zhù)解答問(wèn)題。
我們脫離了老師的視線(xiàn)開(kāi)始快活地講話(huà)。在我問(wèn)劉雯瑞一個(gè)不會(huì )的題目時(shí)，原本走來(lái)走去的劉老師突然停了下來(lái)，用炯炯有神的眼睛盯著(zhù)我，脖子上爆出了幾根青筋，皺著(zhù)眉頭，嘴巴垂了下來(lái)。我發(fā)現老師看著(zhù)我，立馬慌亂起來(lái)，裝作在答題的樣子，其實(shí)腦子一片空白。我緊張地握著(zhù)拳頭，眼睛緊盯著(zhù)我的書(shū)本。過(guò)了一會(huì )，我偷偷地瞟了一眼劉老師，只見(jiàn)她依然嚴肅地盯著(zhù)我，似乎在警告我不要開(kāi)小差。我心想：老師你放過(guò)我吧，弟子知錯啦。
我雖然沒(méi)有再敢出聲，但是班上卻喧鬧一片。吵鬧聲、說(shuō)話(huà)聲、讀書(shū)聲混成一片。只聽(tīng)到劉老師一聲怒喝：“又吵起來(lái)了！我發(fā)現我現在特別需要一根棍子來(lái)對付那些不聽(tīng)話(huà)的人！”這時(shí)候劉老師的聲音蓋過(guò)了所有人的聲音。我抬頭看她眉頭緊皺，就像老了十歲似的，之前笑瞇瞇的眼睛，在這一刻也瞪得圓圓的，聲音也變得嘶啞了。這時(shí)候教室突然間安靜了下來(lái)，只有我們的呼吸聲了。很快劉老師又低下頭來(lái)，恢復了那鳥(niǎo)鳴般悅耳的聲音，微笑著(zhù)給那位同學(xué)講題。
劉老師陪著(zhù)我們度過(guò)了兩年時(shí)光，也成了我心目中獨一無(wú)二的老師。她總是用獨到的方法，讓我們理解題目，然后找到答案。不過(guò)，她的臉就像多變的天氣，時(shí)而狂風(fēng)暴雨，時(shí)而陽(yáng)光明媚。這就是我們的劉老師，我心目中完美無(wú)瑕的老師！
變臉老師作文11
謝老師會(huì )變臉，不過(guò)不是川劇中的表演特技，而是謝老師的臉色和表情能夠根據當時(shí)情境的需要，在黑臉和紅臉之間靈活切換。變臉這一套“技術(shù)”，謝老師已經(jīng)玩得爐火純青。平時(shí)和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀(guān)色的本領(lǐng)可不行。
唱黑臉。謝老師對我們學(xué)習上的要求異常嚴格，每次上課的時(shí)候他總板著(zhù)一張臉，讓人不寒而栗。他要求我們上課時(shí)必須全神貫注，緊跟著(zhù)他的思路走。否則，他就會(huì )給你來(lái)個(gè)突然襲擊，讓你站起來(lái)回答問(wèn)題，保準你措手不及。你要是回答不出來(lái)或者無(wú)法讓他滿(mǎn)意，就要準備好接受他暴風(fēng)雨般的洗禮。
有一次上課，我因想心事，沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去謝老師講的內容�！矮h欣，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！敝x老師又使出了他的殺手锏�！拔�......我不會(huì )�！蔽蚁褚恢皇荏@的兔子，怎么也回答不出來(lái)�！吧险n不能分心！”謝老師的臉色陰沉得要滴出水來(lái)。面對老師的怒火、同學(xué)們似笑非笑的目光，我羞愧得無(wú)地自容。
謝老師在學(xué)業(yè)上對我們要求嚴格，可是到了課余時(shí)間，竟又像換了一個(gè)人似的，變得很好相處。
唱紅臉。課余時(shí)間，謝老師就會(huì )卸下嚴師的面具，化身為我們生活中的朋友。謝老師關(guān)注我們的身心健康，經(jīng)常會(huì )和我們聊聊家長(cháng)里短。這時(shí)候的他變得平易近人，我甚至敢跟他開(kāi)幾個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑。
當有人生病或者受傷時(shí)，謝老師總會(huì )第一時(shí)間放下手頭的事，帶他們到校醫處醫治�；貋�(lái)之后，還會(huì )細心地叮囑：“記得要按時(shí)吃藥，注意休息�！敝x老師真誠的關(guān)愛(ài)，讓人充滿(mǎn)感激。如果謝老師得知哪位同學(xué)的心情不好，就會(huì )耐心地幫助他、開(kāi)導他，每個(gè)接受幫助的學(xué)生都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一聲：“老師真好�！�
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝x老師的“變臉”，變出了我們學(xué)習的好習慣，變出了我們班的好成績(jì)，變出了對我們濃濃的關(guān)愛(ài)。講臺上，粉筆染白發(fā);生活中，關(guān)愛(ài)大無(wú)邊。啊，我愛(ài)謝老師的變臉！
變臉老師作文12
我們班有一位老師，他就像神奇的魔術(shù)師，總是能把自己變成內容豐富的書(shū)籍，讓我們越讀越愛(ài)他，越讀班級越和諧。
你瞧!現在的他多么像“孫悟空”啊!圓頭圓腦，身高一米八，還有他那經(jīng)常被燙卷的頭發(fā)，早已成了方便面�！胺奖忝妗崩蠋煹耐馓栆簿陀纱硕鴣�(lái)。再看他那強健的身體，發(fā)達的肌肉，感覺(jué)只要他輕輕一推就會(huì )把人推倒在地!我想，要是方便面老師去參加摔跤大賽，豈不是輕而易舉就能獲得冠軍并打破世界記錄?
雖說(shuō)他很強壯，像孫悟空，但他在上課時(shí)卻成了一本《幽默大全》，讓人讀得有滋有味。一次體育課，我們在做體操，有位同學(xué)卻毫不知情，一個(gè)勁兒地在那啃手指，極其悠閑，吃得津津有味�？墒�，不巧的是，被老師發(fā)現了，只聽(tīng)老師大聲說(shuō)道：“哇!有個(gè)同學(xué)盡然在吃薯條，好香啊!”我們聽(tīng)了大吃一驚：“怎么可能吃薯條呢?不可能啊!”于是，大家隨著(zhù)老師的目光，齊刷刷地看向了那位啃手指的同學(xué)。頓時(shí)，全班炸開(kāi)了，耳邊徘徊著(zhù)哈哈大笑的聲音。有的同學(xué)雙腳用力地跺著(zhù)地板;有的同學(xué)趴在地上笑得前俯后仰;有的同學(xué)干脆就躺在地上打滾;還有的同學(xué)就像瘋了一樣，笑到自個(gè)兒轉圈兒。就連老師也到了無(wú)法控制的地步，好似忘記了自己的身份，臉上只是洋溢著(zhù)充滿(mǎn)青春的笑容。而那位“吃著(zhù)薯條”的同學(xué)羞答答地站在那兒，也不知道該如何是好。
就這樣，我們好像笑了一節課，笑聲傳遍了整個(gè)校園，傳到了每一個(gè)角落。
不過(guò)有時(shí)候他也非常嚴厲，就像“魯迅先生”一樣。他生氣時(shí)，那獅子般的吼叫聲，一下子就把同學(xué)給鎮住了，嚇得大家連大氣都不敢出，四周安靜得連蚊子振動(dòng)雙翅的聲音也能聽(tīng)得一清二楚。還有他的目光，就像一道冰冷的月光，任誰(shuí)都不敢直視他。
這會(huì )兒，大家都應該知道他是誰(shuí)了吧?沒(méi)錯，他就是那有點(diǎn)自戀的體育王老師，外號“方便面”。不過(guò)，他還是一本《思想品德》，一本《心理健康》，時(shí)刻陪伴著(zhù)我們。
王老師讓我讀懂了：老師，就像一根蠟燭，雖然細弱，但有一分熱就發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。
變臉老師作文13
在每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的道路上，總會(huì )遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語(yǔ)文老師宋老師了，她用獨特的教學(xué)方法為我們班創(chuàng )下了奇跡。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中，語(yǔ)文老師沒(méi)老中醫那種土里土氣和呆板，她那一身簡(jiǎn)單的打扮，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，散發(fā)著(zhù)活躍的生機，給予人無(wú)窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學(xué)生嘛，和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀(guān)色的本領(lǐng)可不行。
上課時(shí)，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑著(zhù)討論各種問(wèn)題，在宋老師的課上，我總覺(jué)得語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè )的游戲，這種化枯燥為快樂(lè )的功夫，可不是每個(gè)老師都有的。
不過(guò)，老師可不會(huì )天天笑臉，有時(shí)“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時(shí)，老師的一雙眼睛無(wú)比銳利，把六十個(gè)同學(xué)整的五體投地，這么說(shuō)吧，五（9）班的搗蛋鬼一個(gè)比一個(gè)貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知有沒(méi)有，立刻風(fēng)平浪靜，“怒臉”出現時(shí)，不管你乖還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧，是呀，當老師，沒(méi)有點(diǎn)威嚴怎么行？
當我們生病或是受傷時(shí)，老師則會(huì )像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會(huì )靜下來(lái)，只要老師得知哪位同學(xué)的心情、身體不太好，便會(huì )問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，提供任何無(wú)微不至的幫助，此時(shí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：“老師真好�！�
在大考來(lái)臨時(shí)，老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無(wú)不克的“大將臉”。班里差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，老師就開(kāi)始努力，始終沒(méi)有放棄，看著(zhù)老師每天無(wú)休止的工作，我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優(yōu)等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領(lǐng)下，我們班的成績(jì)好了，我們抬起頭了，這時(shí)的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？
宋老師的“變臉”，變出了個(gè)性，變出了成績(jì)，變出了對我們濃濃的師愛(ài)，這樣的老師，誰(shuí)不崇敬，誰(shuí)不敬仰呢。
變臉老師作文14
在每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的道路上，總會(huì )遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語(yǔ)文老師宋老師了，她用獨特的教學(xué)方法為我們班創(chuàng )下了奇跡。
宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中。語(yǔ)文老師沒(méi)老中醫那種土里土氣和呆板。她那一身簡(jiǎn)單的打扮，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，散發(fā)著(zhù)活躍的生機，給予人無(wú)窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。
宋老師的“變臉”并不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學(xué)生嘛，和老師混久了，沒(méi)點(diǎn)察言觀(guān)色的本領(lǐng)可不行。
上課時(shí)，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑著(zhù)討論各種問(wèn)題。在宋老師的課上，我總覺(jué)得語(yǔ)文是一場(chǎng)游戲，一場(chǎng)快樂(lè )的游戲，這種化枯燥為快樂(lè )的功夫，可不是每個(gè)老師都有的。
不過(guò)，老師可不會(huì )天天有笑臉，有時(shí)“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時(shí)，老師的一雙眼睛無(wú)比銳利，把四十個(gè)同學(xué)整的五體投地。這么說(shuō)吧，四（4）班的搗蛋鬼一個(gè)比一個(gè)貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知從波濤洶涌，立刻變成風(fēng)平浪靜，“怒臉”出現時(shí)，不管乖乖孩還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧。是呀，當老師，沒(méi)有點(diǎn)威嚴怎么行？
當我們生病或是受傷時(shí)，宋老師則會(huì )像慈母一樣，那眼中似水的溫柔就連狂暴的獅子都會(huì )靜下來(lái)，只要老師得知哪位同學(xué)的心情、身體不太好，便會(huì )問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，提供任何無(wú)微不至的幫助，此時(shí)的每個(gè)學(xué)生都會(huì )發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：“宋老師真好�！�
在大考來(lái)臨時(shí)，宋老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無(wú)不克的“大將臉”。班里差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，宋老師就開(kāi)始努力，始終沒(méi)有放棄，看著(zhù)老師每天無(wú)休止的工作。我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優(yōu)等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領(lǐng)下，我們班的考試成績(jì)進(jìn)步了。我們在年級中抬起頭了，這時(shí)的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？
宋老師的“變臉”，變出了個(gè)性，變出了成績(jì)，變出了對我們濃濃的師愛(ài)，這樣的老師，誰(shuí)不崇敬，誰(shuí)不敬仰呢。
變臉老師作文15
我們語(yǔ)文老師高高的個(gè)子，身著(zhù)西裝，雖不足40歲，但兩鬢己有不少銀絲。據說(shuō)，他在講臺上己耕耘了近二十年。他說(shuō)話(huà)面帶笑容，給人的第一印象是——和藹可親。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現這位老師最大的特點(diǎn)就是會(huì )變臉。瞧——
慈祥、溫和的老師
這位語(yǔ)文老師上課，總是語(yǔ)調溫和，面孔慈祥，從不板著(zhù)臉。然而，昨天的測試，相當一部分同學(xué)考得很糟，有幾個(gè)同學(xué)成績(jì)還不及格，這種情況在我們班是很少出現的。今天，同學(xué)們都擔心老師會(huì )批評我們�？煽囱矍暗年噭�，老師也許不會(huì )批評我們了。老師像往常一樣有條不紊地講完了這節課的內容。離下課還有一段時(shí)間，老師卻沒(méi)有布置作業(yè)。正當同學(xué)們暗自慶幸時(shí)，老師突然變了臉——（初中作文）
態(tài)度嚴肅的老師
老師開(kāi)始講起了昨天考試的事。同學(xué)們不禁為之一震，你看看我，我看看你，不知如何是好。這時(shí)，老師換上了一副嚴肅認真的面孔，批評了那些答題不認真的同學(xué)。老師平時(shí)很少批評學(xué)生，可這次卻相當嚴厲。雖然沒(méi)點(diǎn)名，但同學(xué)們都自動(dòng)“對號入座”此時(shí)，我的心也提了起來(lái)，暗想：狂風(fēng)之后肯定會(huì )有暴雨。我正猜測著(zhù)，老師的臉又變了——
誠心開(kāi)導的老師
不知什么時(shí)候，老師的語(yǔ)氣緩和了。他耐心細致地給我們分析了答卷上出現的錯誤，同時(shí)，指出了我們學(xué)習中的缺點(diǎn)和不足。同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著(zhù)。嘿，“狂風(fēng)”過(guò)后竟沒(méi)有“暴雨“?這真是出乎尋常卻又在同學(xué)們的意料之中。同學(xué)們緊繃的面部肌肉放松了一些，抬起雙眼，肴到老師的神情變得“晴朗”起來(lái)。大家都認真聽(tīng)取老師的開(kāi)導，反思著(zhù)自己。最后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“學(xué)習好似爬山，每一步都要克服困難，付出艱辛。如果不努力攀登，那就永遠不會(huì )再有新的高度�！甭�(tīng)著(zhù)老師循循善誘的教誨，我們覺(jué)得老師是那樣的和藹，那樣的可敬。
這，就是我們那位會(huì )變臉的語(yǔ)文老師。
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