描述老師六年級作文600字

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的描述老師六年級作文600字，歡迎閱讀與收藏。

描述老師六年級作文600字1

　　小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因為她像媽媽一樣關(guān)心我們。

　　楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶著(zhù)一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛(ài)穿連衣裙，冬天愛(ài)穿黑色的棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去并不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個(gè)善良，關(guān)心學(xué)生的好老師。她經(jīng)常像年輕老師一樣，帶我們玩游戲。

　　有一次，天氣晴朗。下課了，同學(xué)們有的在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時(shí)，楊老師來(lái)了，對我們說(shuō)：“我們一起來(lái)玩‘老鷹捉小雞’！”同學(xué)們聽(tīng)后，都高興地跑來(lái)了。有一個(gè)同學(xué)自愿當“老鷹”，楊老師當“雞媽媽”。

　　游戲開(kāi)始了，“老鷹”一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右；“雞媽媽”也帶著(zhù)“小雞”們閃來(lái)躲去。突然，“老鷹”抓到了一只“小雞”，那只“小雞”就只能當“老鷹”了。我們快樂(lè )地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了�？焐险n了，有些同學(xué)的心還在操場(chǎng)上，還沉浸在幸福與歡樂(lè )之中。

　　楊老師還教過(guò)我們做勞動(dòng)。

　　有一天，放學(xué)后，楊老師教我們掃地，她指示同學(xué)們先把桌子移開(kāi)，再把椅子放上去，然后讓同學(xué)們拿著(zhù)掃把，最后讓同學(xué)們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會(huì )兒，教師里就干干凈凈、一塵不染。這時(shí)，我們看楊老師，她已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。

　　楊老師還教過(guò)我們跳繩、跳舞、寫(xiě)字……為了不讓我們在玩耍時(shí)受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團結。我很喜歡楊老師。

　　楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。

描述老師六年級作文600字2

　　轉眼間，我已經(jīng)開(kāi)始了初中的學(xué)習生涯了。

　　黃老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任，所以我們對他很是尊敬，其中還包含著(zhù)對他的敬愛(ài)。

　　黃老師頭圓圓的，比普通人都要大，里面好像裝滿(mǎn)了各式各樣的知識，例如：文學(xué)、生活常識、教育經(jīng)驗……肚子呢？更不用說(shuō)，像懷胎三四個(gè)月的“大肚公”�？吹近S老師那比較笨拙的動(dòng)作，我既開(kāi)心又傷心，開(kāi)心是老師的動(dòng)作比較滑稽，傷心的是這種胖并不是健康的，這種是亞健康，其實(shí)是身體不好的表現，老師你要保護好健康。我十分難過(guò)，下定決心不再讓黃老師操心，不能讓黃老師生氣。

　　黃老師上課很有一套。老師在上《陳太丘與友期行》時(shí)，先把注釋逐個(gè)解釋了一遍，再把古文連起來(lái)講了一遍，手不停地比劃，臉上的表情千變萬(wàn)化。有時(shí)，還模仿文中的友人變現出憤怒的樣子，把全班同學(xué)的眼睛和耳朵，一只不落地吸引過(guò)去。當老師講完時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，沒(méi)有人的下巴不是貼在地板上的。大家都被老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的白話(huà)弄得如癡如醉。

　　黃老師的話(huà)如一陣陣春雨灌溉著(zhù)我的心田。因為心不靜，我在無(wú)意中不小心把水筆給折斷了，筆芯飛出去了，墨水噴灑了出去�？粗�(zhù)到處是我的筆墨，我很是慚愧，耳里傳來(lái)數學(xué)老師一句一句的批評聲，眼里滿(mǎn)是同學(xué)異樣的眼神，他們的回頭率達到了百分之百，我巴不得地下出現一條裂縫，讓我能夠鉆進(jìn)去。我的臉上堆滿(mǎn)了羞愧，逐漸變得紅蘋(píng)果一般。

　　下課了，忙碌的黃老師特意將我叫到辦公室，他沒(méi)有罵我，而是苦口婆心地教導我，教育我，使我從沮喪中擺脫出來(lái)，有了前進(jìn)的信心和目標。

　　古話(huà)說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽蚁嘈�，我一定會(huì )變得更好的，因為我是卓遠班的學(xué)生。我要為卓遠班增光添彩，好好發(fā)揚卓遠文化！

描述老師六年級作文600字3

　　我四年級轉學(xué)過(guò)來(lái)，我們的班主任就是黃紅兵老師。一副黑框眼鏡，小小的眼睛，寬寬的嘴巴，給人帥氣的“才子”印象。

　　黃老師有時(shí)候很兇，我們犯了點(diǎn)錯誤，他就張口大罵，對我們大吼大叫，一點(diǎn)兒不留情面。所以，下課總有同學(xué)撅起嘴抱怨：“以前的張老師對我們老好了……”

　　可是，我覺(jué)得這個(gè)老師很可愛(ài)。畢竟名師出高徒，不兇怎么成為名師，不成名師就教不出高徒。

　　黃老師確實(shí)兇，對我毫不例外。有時(shí)，我犯了錯誤，黃老師就對我兇得要死。午睡的時(shí)候，我不睡，弄出聲響。黃老師讓我站到前面去，陪他聊天。

　　“陽(yáng)濤啊，你明明是個(gè)好孩子，為什么不好好表現呢？老是把自己當壞孩子看。我知道你不是故意要吵黃老師，你就是覺(jué)得你說(shuō)一句話(huà)或者悄悄動(dòng)一下沒(méi)關(guān)系�？墒�，你想過(guò)沒(méi)有，如果全班五十多個(gè)人都說(shuō)一句或者動(dòng)一下，教室里還能午睡嗎？”

　　哎呀，黃老師說(shuō)的都是大實(shí)話(huà)。我覺(jué)得不好意思，頭低下去，不說(shuō)話(huà)，只希望黃老師快點(diǎn)放我回座位。以后，我都不敢亂說(shuō)話(huà)了。

　　但是，黃老師也有溫和的時(shí)候，只要我們認真聽(tīng)課，他總是笑著(zhù)給我們講課。

　　而在我眼中，黃老師更溫和。

　　每次黃老師單獨給我們輔導的時(shí)候，我都覺(jué)得黃老師特別好。尤其是講作文的時(shí)候。黃老師總是笑著(zhù)給我們講作文要怎么怎么寫(xiě)，要注意些什么，要堅持寫(xiě)作才能不斷提高作文水平。

　　聽(tīng)黃老師講作文，我心里覺(jué)得很輕松：呀，黃老師不兇的時(shí)候，樣子真是和藹可親。

　　有時(shí)候，我就想，要是黃老師每天都對我們笑就好了。

描述老師六年級作文600字4

　　老師，是一個(gè)多么耀眼的名字。有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他們無(wú)私、善良，同時(shí)也是和藹可親。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“一日為師，終身為父�！庇眯年P(guān)愛(ài)我們的，天底下除了父母就是老師了。

　　我眼中的老師呢，是一個(gè)身材虛胖，臉上流露著(zhù)溫和的笑容，上課時(shí)幽默有趣，和藹可親的黃老師。

　　我一進(jìn)入一中就聽(tīng)人說(shuō)起黃老師，一下子就對他有了好感。心想，這位老師應該十分優(yōu)秀。在我第一天上他的課時(shí)，他那渾厚的聲音，陽(yáng)光般燦爛的笑容，溫暖了所有的同學(xué)。一節45分鐘的課，一轉眼就過(guò)去了，我們都意猶未盡。這讓我更加地敬佩及敬仰。他是我前方的指引者，是我人生路上的'榜樣。

　　記得他給我們講《陳太丘與友期行》這篇課文時(shí)，他用幽默詼諧的語(yǔ)言，讓我們很容易聽(tīng)懂，很容易記住。那天，他根據文章內容，給我們編了一個(gè)小故事。我們全班同學(xué)都在全神貫注地聽(tīng)，他講的故事真是太風(fēng)趣了，加上略有夸張的表情和動(dòng)作，惹得同學(xué)們哄堂大笑。那一刻，我知道我喜歡這樣的語(yǔ)文課！

　　啊，黃老師，是您在講課中，教會(huì )我們怎樣做人，是您，教會(huì )我們怎樣誠實(shí)守信，是您讓我們在知識的海洋里盡情遨游。今天，我非常榮幸能在課堂上跟著(zhù)您學(xué)習，堅信明天我將會(huì )成為您，成為靈溪一中的驕傲！

　　我成為您的學(xué)生，雖然只有短短一個(gè)星期，但是，我知道了您的勞累與辛苦。您為我們兩個(gè)班操碎了心！

　　老師，您每天都早出晚歸，每天辛勤努力，卻不求回報。您是我們靈魂的工程師，塑造著(zhù)我們美好的心靈，帶領(lǐng)我們開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)。您，就是我眼中的好老師！

描述老師六年級作文600字5

　　馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來(lái)，有許許多多教給我知識的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達理的好少年……我永遠也忘不了她。

　　孫老師是一個(gè)有很強責任心的人，她不但從一年級就開(kāi)始教我們積累古詩(shī)詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項也不放過(guò)。下面我就給大家講講。

　　記得那是半年前一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我媽給孫老師打電話(huà)，說(shuō)我作業(yè)寫(xiě)得很慢，請老師幫忙想想辦法。老師聽(tīng)后批評我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫(xiě)邊玩，并讓我每次寫(xiě)完作業(yè)都給老師打電話(huà)。從那以后，我便天天給老師打電話(huà)，改掉了磨蹭的習慣。

　　孫老師不但對工作認真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng )作。

　　記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫(xiě)小說(shuō)受到媽媽的表?yè)P和父親的批評時(shí)，老師就要我們也試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)。周梓煜首先寫(xiě)小說(shuō)，當他把那“稚嫩”的小說(shuō)給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒(méi)說(shuō)周梓煜寫(xiě)的小說(shuō)寫(xiě)得不太好，反而夸了他一頓。我也寫(xiě)起小說(shuō)來(lái)。在老師的鼓勵下，我的小說(shuō)由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評，成了班里有名的“小作家”。

　　我是一定不會(huì )忘記孫老師的，今天，我會(huì )為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。

　　一句俗話(huà)說(shuō)得好：十年育樹(shù)，百年育人；插柳之恩，終生難忘。

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