我們的語(yǔ)文老師作文(集錦15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的語(yǔ)文老師作文1
她是我們中學(xué)的語(yǔ)文老師，名叫唐唐，我們總是親切的稱(chēng)她為“語(yǔ)文老師”。
我們的語(yǔ)文老師個(gè)子不高，皮膚泛著(zhù)點(diǎn)兒黑，一尾粗大的辮子垂于腦后，伴著(zhù)那樸素，合體的衣服，更加烏黑發(fā)亮。她的外貌雖不出眾，可是她的眼睛閃著(zhù)純潔，她的聲音透著(zhù)溫暖，所以我們都喜歡她。
她比我們大不了幾歲，很懂得我們的心思，和我們很親近，就像好朋友似的，在她的課上也從來(lái)不感覺(jué)到害怕或無(wú)聊。她總是笑瞇瞇的，即使我們不聽(tīng)話(huà)。當我們回答問(wèn)題不開(kāi)口時(shí)，她也不用嚴厲的口吻命令我們，而是象個(gè)知心的朋友般引導我們。
記得有一次，幾個(gè)大個(gè)子男同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，老是說(shuō)個(gè)沒(méi)完，以至影響了上課，老師真的生氣了，站到了一邊，獨自傷心去了。
大家看了，都不高興，他們幾個(gè)也知道錯了，向老師去道歉：“老師，別生氣了，我們知道錯了，以后一定改�！崩蠋熕坪醪簧鷼饬�，可是怕他們說(shuō)話(huà)不算，稍稍猶豫了一下。
我們全體都站起來(lái)了，齊聲說(shuō)：“老師�！崩蠋熡悬c(diǎn)激動(dòng)，她沒(méi)有說(shuō)出話(huà)來(lái)，揮了一下手，讓他們坐回了座位上，鞠了一個(gè)躬，示意我們坐下，開(kāi)始上課。這節課，大家聽(tīng)得十分認真，一場(chǎng)小小的風(fēng)波平息了。
語(yǔ)文老師并沒(méi)有大肆篇章的說(shuō)我們，我們已經(jīng)討厭了大篇的批評，其實(shí)我們都是善良的，并不是存心想搗亂，不上課，老師也理解我們，所以體諒我們，原諒我們了。以后再也沒(méi)提起過(guò)這件事，類(lèi)似的事兒也不可能再發(fā)生了。
一個(gè)矮小卻十分樂(lè )觀(guān)的女孩，一個(gè)和藹而又十分親切的朋友，一個(gè)淵博而又十分出色的老師。
這就是我們的老師，我們深?lèi)?ài)的語(yǔ)文老師！
我們的語(yǔ)文老師作文2
我們的語(yǔ)文老師她很漂亮，嘴巴紅紅的，頭發(fā)卷卷的，白白的臉蛋，一雙發(fā)亮的眼睛。
老師喜歡喝茶。老師時(shí)常拿著(zhù)一杯茶進(jìn)教室，課間停頓時(shí)，就會(huì )喝些茶，潤潤嗓子。
班里總是有些不聽(tīng)話(huà)的孩子，惹得老師生氣。有時(shí)，老師不喜歡壞寶寶，只喜歡努力上進(jìn)的孩子�，F在我是變得聽(tīng)話(huà)多了。不做作業(yè)的壞孩子有一部分改正了，但是李旭柏卻有時(shí)還是不寫(xiě)作業(yè)。老師反復說(shuō)了他們好多次，他們仍舊是貪玩不用心。我心里想，老師生氣時(shí)批評他們，是想讓他成績(jì)更好，不虛度光陰，并不是不喜歡他們。
每個(gè)學(xué)期老師還要帶我們到山坡上去游玩一次。上一周，老師帶著(zhù)我們去山坡上秋游。我們采了一些野菊花，黃燦燦的。臨走前，老師說(shuō)：“孩子們，大家一起來(lái)合個(gè)影吧�！崩蠋熯�跟我們合拍了一張。李夢(mèng)瑤和陳夢(mèng)涵沒(méi)有去�；氐浇淌依蠋熣f(shuō)：“你們怎么不去呢？大家都去了，這么快樂(lè )的事情人人都有份的�！崩蠋熍u了他們一頓，但是還是讓我們全體又在教室拍了一張全家福，彌補了她們兩個(gè)沒(méi)有去的遺憾，同學(xué)們這才安安心心地上課了。有的同學(xué)回家后把秋游這件事告訴家人們，有的告訴朋友，我們都很高興。
老師不但能教我們知識，還能講給我們呵多有趣的故事或事情。我非常喜歡我的老師，你們呢？你永遠會(huì )喜歡的。
我們的語(yǔ)文老師作文3
我們班的語(yǔ)文老師，呂老師可是個(gè)老頑童，我們都叫他呂老頭，這就是所謂的“人老心不老”。
他的嘴唇有點(diǎn)紫紅色，大家都說(shuō)他的嘴巴像中毒了似的。上課一有點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”，他就立刻變臉，眉頭緊皺。那扭動(dòng)地像小蟲(chóng)似的眉毛下邊，有一雙像牛眼一樣的大眼睛，瞪得我們直打顫。
每次上課鈴聲響起，講臺上都沒(méi)有呂老師的身影，真不知道他是來(lái)考驗我們的還是習慣了遲到。等我們都把雙手平平地放在桌上，教室外才響起“叮咚叮咚”清脆的聲音，下一秒呂老師便邁著(zhù)他的“大長(cháng)腿”跨進(jìn)了教室——“好，上課！”剛才那清脆的聲響便是呂老師褲子上扣著(zhù)的一長(cháng)串鑰匙，簡(jiǎn)直比看門(mén)人的鑰匙都多。
呂老師對學(xué)生總是嚴格要求的。就拿上課遲到來(lái)說(shuō)吧。有一次，我們班的“瞌睡蟲(chóng)”遲到了，為了不讓氣氛變得緊張，他偷偷地從后門(mén)溜到了座位上�？烧l(shuí)知被牛眼呂老師看見(jiàn)了，他徑直走向“瞌睡蟲(chóng)”，大吼：“你知不知道，課堂上遲到不打招呼是非常不禮貌的！”臉氣地跟個(gè)紅蘋(píng)果似的。他這么說(shuō)讓我聯(lián)想到了他自己，總是在課堂上遲到，也不說(shuō)明理由。
雖說(shuō)是個(gè)語(yǔ)文老師，但打籃球是他的強項。每次一做完課間廣播體操，他就拉著(zhù)我們陪他打籃球。他一手運著(zhù)球，一手擺出雞媽媽的手勢。別看他上了年紀，可打籃球時(shí)就像一道閃電，一會(huì )兒跑到籃下，一會(huì )兒跑到發(fā)球地。我們被他折騰得大汗淋漓，直喘粗氣�？赡阍倏纯此�，運球輕松過(guò)人，又是一個(gè)漂亮的三步上籃，別提有多氣人了！
呂老師，叫他老頑童是再好不過(guò)了。
我們的語(yǔ)文老師作文4
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。
李老師長(cháng)著(zhù)一雙透亮智慧的眼睛，高高的鼻梁，上面還架著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很秀氣，也很有學(xué)問(wèn)，一頭柔軟的長(cháng)發(fā)披在肩上，漂亮極了！
李老師陪著(zhù)我們一起渡過(guò)了四年快樂(lè )溫暖的時(shí)光。在班里，大大小小的事都由她來(lái)管理，我們班年年被學(xué)校評為優(yōu)秀班級。李老師既是一位嚴肅的老師，又是我們的好朋友，她給我們的小學(xué)生活帶來(lái)了許許多多美好的回憶！
還記得有一次，一個(gè)冬天的早晨，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，像天狼在懸崖邊吼叫。大雪紛紛地飄落下來(lái)，學(xué)校的地上到處都是潔白的雪花，走進(jìn)教室李老師早已坐在講臺上，我趕緊坐到座位上拿出課本。丁零零，上課鈴響了，李老師站了起來(lái)，開(kāi)始給我們上課，嚴肅的神情使我們一刻也不敢放松，我們的眼睛跟隨著(zhù)老師。嚴肅的一節課上完了，李老師看了看大家，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，想不想去打雪仗呢？”大家異口同聲地回答到：“想！”說(shuō)完，李老師和我們一窩蜂地跑了出去。雪地里，大家你追我打，玩得不亦樂(lè )乎。雪球在天空中飛來(lái)飛去，像一只只自由自在的小鳥(niǎo)。李老師就像孩子一樣，和我們追逐、嬉戲，她好像也回到了童年的時(shí)光。整個(gè)校園都回蕩著(zhù)我們的笑聲，打鬧聲。
李老師對我們的愛(ài)，我都看在眼里，記在心里。李老師就是我人生中的一盞指路燈，指引著(zhù)我走向未來(lái)的道路上。
我們的語(yǔ)文老師作文5
教我語(yǔ)文的是吳素平老師。他身體瘦小，我好擔心一陣風(fēng)吹來(lái)老師就會(huì )離開(kāi)這個(gè)地球，但他幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格卻將我們深深吸引在他的周?chē)?/p>
有一次，吳老師帶領(lǐng)我們學(xué)習《所見(jiàn)》這首詩(shī)時(shí)，要求我們寫(xiě)一寫(xiě)牧童捕蟬的片段。他并不是急于要我們立即完成，而是要求我們先想象一下生活中自己是如何捕蟬的。接著(zhù)，他請程偉鑫同學(xué)上臺表演。只見(jiàn)程偉鑫飛快上了講臺，他左看看，右瞧瞧，這讓我們大笑不止。后來(lái)他竟把石頭砸向了那只正在“知了、知了”叫的蟬，這時(shí)我們更是大笑不止了。老師說(shuō)：“我是叫你捕蟬，而不是砸蟬呢！”第二個(gè)上臺的是王偉健，上臺后，王偉健像木偶一樣做了幾個(gè)僵硬的動(dòng)作。我們都大笑不止，老師也被他的表演嚇得都要跑出了教室。接著(zhù)老師還重復了王偉健的動(dòng)作，而且做得更加夸張。我們肆無(wú)忌憚地大笑起來(lái)。老師不再讓同學(xué)表演，因為他害怕會(huì )有更雷人的事情發(fā)生。他決定自己來(lái)表演。吳老師貓著(zhù)腰，眼睛緊緊盯著(zhù)那只蟬兒，輕輕地挪動(dòng)著(zhù)腳，到了蟬的旁邊，然后像閃電一樣伸出右手抓住了那只蟬。老師逼真的表演，讓我們一下就有了寫(xiě)作的靈感，同學(xué)們寫(xiě)的作文一個(gè)比一個(gè)精彩。
我們就是在這樣輕松愉悅的氛圍中學(xué)得了豐富的知識，明白了許多道理。我深深地感謝我的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師作文6
我們的語(yǔ)文老師烏黑亮麗的頭發(fā)上有一些銀色的白發(fā)，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，臉上有許多雀斑，她的雀斑非�？蓯�(ài)。如果有人說(shuō) 李 老師的壞話(huà)，我們都會(huì )說(shuō)：“這個(gè)人膽大包天，不知死活�！彼_(kāi)心的時(shí)候，嘴會(huì )往外拉，眼睛瞇成縫，有種和藹可親的感覺(jué)�？戳酥笞屓说男呐�，每次看到她的微笑，就仿佛看到了我的媽媽。她那溫和的眼神和溫暖的微笑讓人看了猶如進(jìn)入了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、沒(méi)有黑暗的夢(mèng)境。但她生氣的時(shí)候也很兇，眼睛瞪得比足球還大，眉毛皺了起來(lái)，嘟著(zhù)嘴巴，罵人的聲音清脆響亮。讓人聽(tīng)了也會(huì )起雞皮疙瘩呢。她上的語(yǔ)文課很有趣。我給你們講一節吧！
在那一節語(yǔ)文課上，李老師講寫(xiě)人的作文，她說(shuō)寫(xiě)人要抓特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，比如寫(xiě)外貌……正說(shuō)著(zhù)呢，李老師突然把陳浩拉出來(lái)，讓他背對著(zhù)我們，然后對我們說(shuō)：“陳浩你們很熟悉吧！你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他長(cháng)什么樣？”話(huà)剛說(shuō)完，教室里到處都舉起了小手。老師開(kāi)始有些應接不暇了。有的說(shuō)：“他是個(gè)四眼仔，一排整齊的牙齒，上面缺了一顆，有巧克力一樣的皮膚�！庇械娜苏f(shuō)：“如果他不穿白色的衣服，我還以為他是一個(gè)巧克力雕像�！边�有的說(shuō)：“他笑起來(lái)，可好玩啦！眼睛小的`像只小蚊子�！� …… 李老師耐心地聽(tīng)每個(gè)同學(xué)的發(fā)言，每聽(tīng)完一個(gè)就會(huì )心地笑一下�！巴瑢W(xué)們都講得很好呀，你看，陳浩之所以是陳浩，因為他長(cháng)得跟人家完全不一樣，你們把他的不一樣的地方說(shuō)出來(lái)了，這就是特點(diǎn)啦！看，寫(xiě)人簡(jiǎn)單吧？”陳浩得意的回到座位上，同學(xué)們也都知道怎樣叫抓住特點(diǎn)了。
看，這就是我們的語(yǔ)文老師。噓，看完這篇作文的同學(xué)，我告訴你一個(gè)秘密哦。在我心里，這個(gè)老師是一個(gè)愛(ài)笑很少生氣的“媽媽”。請你不要嫉妒我有兩個(gè)關(guān)心我，愛(ài)護我的媽媽�？傆幸惶炷阋矔�(huì )有的。
我們的語(yǔ)文老師作文7
兩個(gè)月的暑假轉眼就過(guò)去了，我們將進(jìn)入五年級。聽(tīng)我們的丁老師說(shuō)，我們又將更換一位新的語(yǔ)文老師，她姓楊。聽(tīng)到這個(gè)消息，我就開(kāi)始有點(diǎn)不安，雖然在另一位楊老師的教育引導下，我已經(jīng)漸漸喜歡上語(yǔ)文，但每當更換語(yǔ)文老師的時(shí)候，我心里頭就好似壓著(zhù)塊石頭一樣，人會(huì )變得憂(yōu)慮擔心，生怕不被老師重視。帶著(zhù)不安心情的我就這樣升入了五年級。
開(kāi)學(xué)第一天第二節課就是語(yǔ)文課，上課鈴響了，每一個(gè)同學(xué)都像一只只乖兔兔一樣坐在位子上，因為大家都想給新老師一個(gè)好印象。老師踏進(jìn)門(mén)時(shí)，教室里安靜得連根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)�！鞍�！這不是上次代王老師上語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)的老師嗎，我認識！”老師露面時(shí)，我想著(zhù)。見(jiàn)到老師的我一下子放開(kāi)了，心好比一個(gè)彈弓，將沉埋在我心中幾天的石頭射出了十萬(wàn)八千里。楊老師扎著(zhù)馬尾辮，一雙大眼睛炯炯有神，開(kāi)口用清脆的聲音做自我介紹的時(shí)候，我頓時(shí)就感覺(jué)有一股春風(fēng)拂過(guò)我的面頰，十分親切。不知道為什么，楊老師講課的時(shí)候，我都認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言。隨著(zhù)楊老師的思路，我仿佛身臨其境。在楊老師的課堂上，我覺(jué)得發(fā)言是一種快樂(lè )與享受。
楊老師不僅有另外二位老師的優(yōu)點(diǎn)，并且字也寫(xiě)得工整清秀，每次語(yǔ)文課上，黑板上的字都是整整齊齊的，令人不想擦掉。楊老師的另外一大優(yōu)點(diǎn)是每次默寫(xiě)都讓我們將生字注音。在楊老師這樣的教育方法下，我的讀音更加準了，在選擇正確讀音上的錯誤也大大降低了。一個(gè)月了，在楊老師的教育指導下，我的語(yǔ)文成績(jì)一直名列前茅。我真希望楊老師可以一直教我們到畢業(yè),我愛(ài)我們的楊老師。
我們的語(yǔ)文老師作文8
這學(xué)期，我們來(lái)了位新的語(yǔ)文老師——王老師，她說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，常常使我們在快樂(lè )中增長(cháng)知識，思想教育時(shí)不是長(cháng)篇大論地講一些大道理，而是以事論事，說(shuō)得我們心服口服，而且知識淵博，一出口就是一串串的成語(yǔ)、名言名句，讓我們佩服得五體投地。
記得那是一個(gè)星期二的早上，第一節是語(yǔ)文課，上好語(yǔ)文課，大家都想好好放松放松，因為下節課是我們最喜歡的電腦課，而且一星期才一節呢！可是王老師卻說(shuō)下節課老師出差了，大家都一副很不情愿的樣子，但只有硬著(zhù)頭皮上課�！岸＿蔬省鄙险n鈴響了，一上課我們都無(wú)精打采，說(shuō)了一聲“老師好！”就坐下了，王老師卻依然一板一眼地說(shuō)：“下面我們來(lái)學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》，”這時(shí)，班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時(shí)哄堂大笑！我想：這下糟了，嚴肅的王老師肯定要批評我們了。哪知，王老師面不改色，反而笑瞇瞇地問(wèn)：“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區別？”話(huà)音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來(lái)，有的說(shuō)：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！”��！不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想著(zhù)吃！“漢堡是食物，暗堡是建筑物！”“吃漢堡時(shí)心情愉快，可看到暗堡時(shí)我們滿(mǎn)腔怒火！”……王老師親切地說(shuō)：“那么我們以后還會(huì )把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不會(huì )了！”同學(xué)們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。
王老師為了讓我們拓展知識面，讓我們每天自學(xué)成語(yǔ)，歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)，還讓“小書(shū)法家”袁見(jiàn)挑出兩三句在小黑板上寫(xiě)出來(lái)讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語(yǔ)接龍比賽，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言，仿佛就歷歷在目，讓人回味無(wú)窮！我喜歡我們的王老師！
我們的語(yǔ)文老師作文9
校園內有一位無(wú)人不知，無(wú)人不曉的人物，她知識淵博，有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃嘴巴，又瘦又高的身材，挺挺的鼻子。她“文武雙全”，尤其是體育，十分厲害。她就是我們的蔣老師。她的脾氣讓人摸不準，時(shí)而溫柔，像個(gè)慈母；時(shí)而嚴厲，像只大老虎；時(shí)而開(kāi)心，像個(gè)活潑的孩子。真是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”��！
只要蔣老師一有空，就會(huì )看見(jiàn)她與其他老師在一起打氣排球的場(chǎng)景。尤其是跑操時(shí)，最能看見(jiàn)蔣老師打氣排球的英姿�！斑荨敝灰�(jiàn)球過(guò)來(lái)了，只見(jiàn)老師目光炯炯地盯著(zhù)球，瞬間雙手一舉“嘭”的一聲，球落在了網(wǎng)的另一端，老師贏(yíng)了！這時(shí)只見(jiàn)老師臉上掛著(zhù)笑臉，十分開(kāi)心。這在我眼中，老師最像個(gè)活潑又充滿(mǎn)童真的小孩子！
我還記得有一次，老師讓我們上臺表演，可是只有三三兩兩的人上去了，這時(shí)我見(jiàn)老師臉上的微笑消失了，擺出一副失望的表情，我想她的內心一定很失落！
當然老師肯定不會(huì )放棄我們的，接下來(lái)的幾天她總是一直堅持不懈的幫我們度過(guò)一個(gè)個(gè)坎，教我們動(dòng)腦，讓我們思維敏捷，我們一天天在進(jìn)步！
老師，您是多么偉大��？您就一盞燈一直照亮著(zhù)我們的信心，不熄滅，使我們在幽深的林子中找到光明與希望。您對我們的幫助是永遠抹不掉的，雖然歲月從我們腦袋中帶走很多東西，可就是帶不走您對我們的幫助！老師，您辛苦了！我們愛(ài)您！
我們的語(yǔ)文老師作文10
他是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，高高的個(gè)子，一雙閃閃的發(fā)亮的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，時(shí)時(shí)刻刻盯著(zhù)我們，嘴巴增之一分嫌大，減之一分顯小，頭發(fā)黑黑的，不過(guò)是長(cháng)在后面的，嘻嘻！老師頭頂可沒(méi)什么頭發(fā)，不過(guò)我媽說(shuō)了，老師這叫“聰明禿頂”，說(shuō)明這個(gè)人的學(xué)問(wèn)深。
我們的老師很幽默。有一次老師站起來(lái)，一臉嚴肅地說(shuō)：“今天，我要把廢話(huà)羅嗦獎頒發(fā)給陳某某同學(xué)，最近我發(fā)現她的廢話(huà)實(shí)在太多了�！蔽覀円宦�(tīng)，立刻開(kāi)懷大笑起來(lái)。老師又接著(zhù)說(shuō):“其實(shí)我最欣賞方某某同學(xué)，我說(shuō)的每一句話(huà)他都知道，閉著(zhù)眼在想象，一邊想還一邊點(diǎn)頭�！甭�(tīng)了老師這么一說(shuō)，我肚子都笑疼了，有的同學(xué)甚至笑得在地上打滾，原來(lái)方某某同學(xué)想見(jiàn)“周公”了。
還有一次，老師叫我們討論“喋喋不休”這個(gè)詞，用具體的情形表示出“喋喋不休”的意思，我舉手說(shuō)了一句：“我每次上學(xué)時(shí)，媽媽總是重復地問(wèn)我……”我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，李某某同學(xué)也站起來(lái)補充了一句，老師笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，這兩位同學(xué)的媽媽我見(jiàn)過(guò)的，的確很羅嗦，這我是知道的�！惫�！教室里又傳來(lái)一片笑聲。
我們的老師是不是很幽默？但他也是很?chē)绤柕呐�！今天早上，幾位同學(xué)在做操時(shí)講話(huà)，老師用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，狠狠地瞪了他們，然后把他們叫到辦公室，嚴肅地批評了他們，那情景簡(jiǎn)直不可描述。
對了，說(shuō)了這么多，你們猜猜，我們的老師是誰(shuí)？悄悄告訴你們吧，他姓黃，我們叫他黃老師，你們喜歡他嗎？
我們的語(yǔ)文老師作文11
我們的胡老師是教語(yǔ)文的，粉紅色的臉，她長(cháng)著(zhù)一對不大不小的眼睛，戴著(zhù)一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的頭發(fā)，說(shuō)話(huà)像連珠炮，顯得很可愛(ài)。
語(yǔ)文老師有時(shí)很可愛(ài)，有時(shí)卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語(yǔ)文老師。老師的性格非�？鞓�(lè )，又很溫柔。有一次語(yǔ)文老師提問(wèn)的時(shí)候提問(wèn)了我，而我卻不會(huì )這一道題，這時(shí)語(yǔ)文老師對我說(shuō)，你會(huì )回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會(huì )，語(yǔ)文老師對我說(shuō)，這一次先饒過(guò)你，下次再不好好聽(tīng)課，你等著(zhù)瞧！
語(yǔ)文老師還很愛(ài)講故事，我們學(xué)得不想學(xué)了，老師就會(huì )動(dòng)起她說(shuō)話(huà)連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)時(shí)的速度很快，據知情人的報道，她說(shuō)話(huà)最快速度可達到二百一十一個(gè)字。語(yǔ)文老師的嘴還真快��！有時(shí)，連我們也被她的超級說(shuō)話(huà)速度給嚇到了！
語(yǔ)文老師的喜好是愛(ài)看書(shū)，我們正在寫(xiě)卷子的時(shí)候，語(yǔ)文老師就會(huì )拿起書(shū)，打開(kāi)文章津津有味地看起來(lái)，看得非常認真，就算有人在下面打鬧，語(yǔ)文老師也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到我們做完了卷子，她才會(huì )放書(shū)，給我們講起卷子。
語(yǔ)文老師還很負責，比如我們班哪個(gè)同學(xué)生病了，或難受時(shí)，老師總會(huì )在第一時(shí)間來(lái)到教室問(wèn)同學(xué)哪難受，好點(diǎn)了沒(méi)，如果實(shí)在嚴重時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì )把事情告訴他們的父母。這就是我們的語(yǔ)文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！
我們的語(yǔ)文老師作文12
我們的語(yǔ)文老師——張老師雖然年紀較大，但還是非常時(shí)尚，特別是她的左右耳上，各掛了一個(gè)小小的珍珠耳環(huán)，走起路來(lái)就一晃一晃，在空氣中起勁地跳躍。
“你做的是什么作業(yè)呀”張老師一聲怒吼，同學(xué)們一驚紛紛抬起頭來(lái)，只見(jiàn)張老師拿著(zhù)一本作業(yè)，生氣地瞪著(zhù)那位同學(xué)，突然，“啪”的一聲，張老師一甩手，本子重重地摔到了地上，痛苦地呻吟。
“拿回去重寫(xiě)！”
那位同學(xué)低著(zhù)頭，走過(guò)去撿起本子，默默地走了回去，他的害怕難過(guò)，全都悄悄流露出來(lái)了。
再看此時(shí)的張老師，板著(zhù)臉，目光嚴厲。珍珠耳環(huán)輕輕地晃動(dòng)著(zhù)，仿佛在為那位同學(xué)微微嘆息，又像是在看這一場(chǎng)“好戲”。
還有一次，我們班得了獎。張老師走進(jìn)教室的時(shí)候，步伐非常輕快，高跟鞋“噠噠噠”與地面碰撞出清脆的響聲。
“首先，祝賀大家……”張老師一開(kāi)口，連聲音里都裝滿(mǎn)了笑意。
一番表?yè)P過(guò)后，張老師拿出獎狀，展示給大家看，并親自把獎狀貼到了教室后面。
這時(shí)，小小的珍珠耳環(huán)依然像往常一樣，只是晃得更劇烈了，沒(méi)錯，它偷偷地笑著(zhù)，像是在夸獎大家，由衷地為我們而高興。
珍珠耳環(huán)就像是張老師的“心情表”，不管什么時(shí)候，它總是點(diǎn)綴著(zhù)張老師的耳垂，能使嚴厲的張老師更顯得嚴厲，也能使溫柔的張老師更顯得溫柔，它似乎已經(jīng)成了同學(xué)們對張老師的印象。
當然，同學(xué)們心里都清楚，無(wú)論嚴厲或溫柔，那小小的珍珠耳環(huán)，都流露著(zhù)張老師對我們的關(guān)愛(ài)，六年來(lái)，一直如此。
我們的語(yǔ)文老師作文13
許老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。同學(xué)們都很喜歡她，不僅因為她課上得好，還在于她有一張表情豐富的臉。
老師的怒臉
開(kāi)學(xué)了，許老師重復強調班級紀律，但總有幾個(gè)同學(xué)沉浸在假期自由自在、無(wú)拘無(wú)束的散漫中。
上課鈴響了，劉鵬還在大聲喧嘩，許老師站在門(mén)口等了一分鐘，他還在大聲說(shuō)話(huà)。我看見(jiàn)許老師的臉變了，眉毛上挑，眼睛直視著(zhù)劉鵬，一副生氣的樣子，心里不由緊張起來(lái)。
又過(guò)了一會(huì )兒，可能劉鵬意識到教室里變得很安靜，只有自己在說(shuō)話(huà)，終于轉過(guò)了頭�？匆�(jiàn)許老師后，他立馬挺直了身體，端端正正坐好。許老師的怒臉瞬間褪去，我的心也不再緊張。
老師的愁臉
課間，許老師眉頭緊鎖，滿(mǎn)面愁容地走進(jìn)教室。同學(xué)們看見(jiàn)了問(wèn)道：“許老師，您怎么了？有什么事嗎？”
許老師嘆道：“有事，但不知能不能解決？”
“許老師，您說(shuō)，我們幫您想辦法�！焙芏嗤瑢W(xué)說(shuō)道。
“學(xué)校要求同學(xué)們進(jìn)校后不能急跑急跳，以免造成踩踏傷害，你們能做到嗎？”
“我們能，一定能做到！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
只見(jiàn)許老師狡黠地說(shuō)道：“這可是你們自己說(shuō)的，我可是要監督的！”
同學(xué)們大呼上當。王峰同學(xué)說(shuō)道：“能幫老師解決問(wèn)題，我們很高興�！�
是啊，我也很高興。
老師的笑臉
許老師笑起來(lái)暖如春風(fēng)，燦若云霞，班上的同學(xué)都喜歡老師的笑臉。
當我們遇到困難時(shí)，她微笑著(zhù)給我們打氣鼓勁；當我們調皮搗蛋時(shí)，她微笑著(zhù)給我們講道理；當我們取得好成績(jì)時(shí)，她微笑著(zhù)讓我們戒驕戒躁。
每天能看見(jiàn)許老師的笑臉，是同學(xué)們最高興的事兒。她的笑給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，也讓我們變得更加陽(yáng)光。
我們都喜歡許老師，喜歡她那張善變的臉，喜歡她那顆溫暖的心。
我們的語(yǔ)文老師作文14
我們的語(yǔ)文老師，是個(gè)既和藹又嚴厲的老師，最讓我敬佩她是因為的熱愛(ài)崗位，喜愛(ài)同學(xué)。她作為一名老師，對自己的工作永遠都是那么孜孜不倦，對同學(xué)總會(huì )像媽媽一樣溫柔。
記得有一次，張老師在辦公室的壁櫥拿東西時(shí)不小心撞到了壁櫥的門(mén)上，頭皮被磕破了，還流了好多血，可張老師像沒(méi)事發(fā)生一樣繼續為我們上課，連醫院都不肯去，她說(shuō)她怕我們少一節語(yǔ)文課。我當時(shí)看了心疼極了!她自己受傷從來(lái)不延誤我們的課程，但是當我們班的任何一位同學(xué)身體不舒服。就算他平時(shí)很不遵守校規，時(shí)常做一些讓老師們頭疼的事情，張老師也會(huì )像一位“慈祥”的媽媽對待自己的孩子一樣，細心地照顧他。說(shuō)到這，我對張老師的敬佩之情油然而生。
還有一次，一些同學(xué)的作業(yè)還沒(méi)有完成，因為他們這個(gè)作業(yè)是好幾天之前布置的，張老師便生氣了，把他們都留下來(lái)。那天，我做完衛生，已經(jīng)5：00了，幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)還沒(méi)有完成。張老師畢竟是“家庭主婦”，需要回家燒飯，而且菜還沒(méi)有買(mǎi)，這該怎么半呢?張老師好像忘記了自己家里的事，認認真真地教他們。晚上6：00多，媽媽帶我去超市買(mǎi)東西，當我們經(jīng)過(guò)學(xué)校時(shí)，我們班里的燈還開(kāi)著(zhù)，從下面看上去，還有幾個(gè)模模糊糊的身影。啊!張老師還在!張老師對我們比對她自己要好得多。這不就是母親一貫的作風(fēng)嗎?
張老師的一言一行在我心里留下了深刻的印象!
我們的語(yǔ)文老師作文15
新學(xué)期開(kāi)始了，新的事物，新的同學(xué)，新的老師，都讓我們好奇。好奇心帶著(zhù)我步入校園。
今天的第一節課是語(yǔ)文。聽(tīng)說(shuō)這可是一個(gè)新的老師，新的老師的模樣是什么樣的呢？
正在這時(shí)侯，一個(gè)個(gè)頭矮矮的人站在教室門(mén)前。這大概就是我們的新語(yǔ)文老師吧！隨后她走進(jìn)教室，很?chē)烂C的說(shuō)了句“上課”！大家戰起來(lái)，望著(zhù)這個(gè)臉黑黑的老師，驚得心里想：“她一定是包黑炭的轉世，是一個(gè)鐵面無(wú)私的人。她的臉色陰沉，一定非常嚴厲。如果她不像包黑炭那么聰明，那我們的語(yǔ)文可就要墜落深淵了。
想著(zhù)想著(zhù)，忽然聽(tīng)到一句很和藹的話(huà)：“請坐！”是那位老師嗎？不禁說(shuō)出。我瞧了她一眼，她的臉好像擦了什么粉，一下就白了許多，變得比較和藹了。
她開(kāi)始講課了，她用普通話(huà)給我們講課，那聲音真是響亮，大家聽(tīng)的非常清楚，她講課和以前的老師不一樣。以前的老師都是說(shuō)，寫(xiě)在黑板上同學(xué)記，可這位老師，一邊說(shuō)一邊舉例子或解釋清楚了再記。
她寫(xiě)字的姿勢，寫(xiě)出的字都有所不同，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，她的身影顯得十分高大，但她的微笑又非常和藹，使我們輕易的屈服于她。
下課了，老師好像知道我在注視她，沖我一笑便走了。我對她的好奇心又增添了幾分：這個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，還有多少呢？
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