我們的老丁老師-關(guān)于老師的作文1000字
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我們的老丁老師-關(guān)于老師的作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”少年們朗朗的讀書(shū)聲吵醒了太陽(yáng)，他緩緩地從山的那邊爬起，中考倒計時(shí)的牌子上染上了一縷陽(yáng)光。這就是青春的模樣。
——題記
微風(fēng)徐來(lái)，吹起了堆滿(mǎn)書(shū)本的課桌上的紙張，總有那么些人囔著(zhù)：“還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)?”大家都轉過(guò)頭來(lái)，嬉笑著(zhù)，講著(zhù)悄悄話(huà)，天南地北，誰(shuí)也不知道在聊些什么，只是覺(jué)得，一切顯得這般美好。
伴隨著(zhù)腳步聲，一位老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們立刻把頭轉了回來(lái)，端正地坐著(zhù)。老師右手抱著(zhù)教材，左手端著(zhù)水杯，灰色寬大的'衣衫都遮不住他健碩的肌肉，似乎與他的神態(tài)極度不符。
他戴著(zhù)眼鏡，面帶標準的露齒笑容，那清朗的笑聲映入到每個(gè)同學(xué)的心里。他就是我們的語(yǔ)文老師、班主任—老丁，老丁是我對他親切的稱(chēng)呼。
這時(shí)的秋天，天氣還暖洋洋的，陽(yáng)光灑在人的身上容易讓人打瞌睡，一般老師遇到這種學(xué)生會(huì )怎樣?
“那個(gè)誰(shuí)?給我站起來(lái)!我的課你也敢睡覺(jué)?”但我們老丁是一般的老師嗎?他會(huì )說(shuō)“你昨天晚上打劫去了?”
一句話(huà)逗得全班同學(xué)哄堂大笑，被提醒的那位同學(xué)也不好意思地笑了起來(lái)，開(kāi)始端坐認真聽(tīng)課了。
老丁上課喜歡給我們講講故事，他的課就像花兒對于蜜蜂一樣總是有著(zhù)不一般的吸引力。
他還喜歡“雙語(yǔ)教學(xué)”，也就是用英語(yǔ)來(lái)解釋文言文中的某些詞語(yǔ)，例如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”也就是“before”，“后天下之樂(lè )而樂(lè )”也就是“after”，這樣別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，總會(huì )讓我們感到新奇，所以上他的課，總是那么快樂(lè )!
老丁就像和煦的春風(fēng)一樣，溫柔友善、平易近人，一般老師多多少少會(huì )有些老師的架子，和我們不能那么輕松地交談，但老丁就是一個(gè)大哥哥，時(shí)時(shí)呵護著(zhù)我們每個(gè)人。
雖然年紀大了點(diǎn)，但他心里仿佛住著(zhù)一個(gè)青春少年。他會(huì )在課后和我們一起開(kāi)玩笑，在體育課上和一幫男生打籃球，扳手腕，也會(huì )時(shí)不時(shí)地給我們些小零食吃。
聽(tīng)到我們叫他老丁，他也不會(huì )覺(jué)得這有什么，這就是兄弟之間的叫法。他會(huì )覺(jué)得年少時(shí)誰(shuí)沒(méi)抄過(guò)作業(yè)?誰(shuí)沒(méi)喜歡過(guò)一個(gè)人?誰(shuí)沒(méi)在上課偷瞄一眼班花?……這有什么?這就是青春的模樣!可能這就是我們喜歡他的緣故吧。他很尊重我們，會(huì )站在我們的角度上去思考問(wèn)題，把我們當成他的朋友。
老丁教會(huì )我們的，不僅僅是課本上的知識，他塑造了我們一種性格—開(kāi)朗陽(yáng)光，奮發(fā)向上。他就像我們人生道路上的指明燈，他告訴我們，我們的未來(lái)在哪，我們該往哪走。他用他自身的光，照亮了我們未來(lái)的路。
他是一名普通而又不普通的人民教師，做著(zhù)平凡而又不平凡的事，他成就了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生，他把一個(gè)又一個(gè)學(xué)生送往成功的彼岸，用他自己的微薄之力幫著(zhù)一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷夢(mèng)想，孜孜以求的少年。
這就是他，我們最欽佩的老師，也是我們最親近的朋友——老丁，我們大家的老丁……
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