老師的味道作文（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的老師的味道作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的味道作文 篇1
有人認為老師的味道是酸的；有人認為老師的味道是甜的；也有人認為老師的味道是苦的；還有人認為老師的味道是辣的，想知道我是怎么認為的嗎？想你肯定猜不出來(lái)，還是由本人親自告訴你吧！
我認為老師的味道是甜的，為什么呢？因為老師經(jīng)常對我們笑。有一次班里舉辦一個(gè)小型“表演會(huì )”，順序嘛是從學(xué)號開(kāi)始的，我是10號�！霸趺崔k，怎么辦，馬上輪到我，已經(jīng)輪到9號了�！崩蠋煹难劬拖褚粋�(gè)掃描器，每個(gè)同學(xué)的心事都能讀懂，這不，我的心事，又被老師的“掃描器”給讀懂了。她走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“是不是緊張啦，沒(méi)事兒，放心大膽的表演，一會(huì )兒你可以選一個(gè)人和你一起表演�！甭�(tīng)完老師這一番話(huà)，我的心里涌上一股暖意，老師對我們可真好呀。
第二種：辣。一說(shuō)起辣，真是絕望��！有一次美術(shù)課因老師遲遲沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們雷鳴般的說(shuō)話(huà)聲引來(lái)了耿老師。噩夢(mèng)來(lái)了，耿老師張口就來(lái)“一—六課，詞語(yǔ)抄一遍�！泵佬g(shù)課泡湯啦！
第三種：苦。一說(shuō)起苦我就心疼，為什么呢，因為我們的耿老師為了給我們講課，喉嚨都啞了，真心疼耿老師呀！
這就是我們的老師的味道，你們老師有味道嗎？
老師的味道作文 篇2
六一到了，我準備干一件有意義的事，當了一次小老師�，F在，讓大家來(lái)嘗一嘗我當老師的味道吧！
苦+甜=50%
開(kāi)課了，��！不好！第一節是我的數學(xué)課，我還沒(méi)有備教案�。。ㄔ�(huà)外音：太可憐了�。┪艺胩�，卻被“語(yǔ)文老師”抓了個(gè)正著(zhù)：“哈哈，想逃？”一看沒(méi)退路了，就是出了我的超級光波：天旋地旋電！這一招，把“語(yǔ)文老師”轉的暈頭轉向，只好上課去了，我沾沾自喜。正當我得意的時(shí)候，一看表，��！不好呀！一節課快完了！我趕快備教案，可那不爭氣的下課鈴聲（鬧鐘）卻響了起來(lái)……
酸=80%
唉，都怪我，教案沒(méi)備完怎么上課呀！算了，先看一下下一節什么課吧。咦，語(yǔ)文課哎！我高興的蹦了起來(lái)。不對，我不是換課了嗎？這節是我的課！我趕快繼續干活。這時(shí)，上課鈴響了，“語(yǔ)文老師”若無(wú)其事的走上講臺，滔滔不絕的講了起來(lái)。唉，白擔心了一場(chǎng)，酸呀！555……
甜=100%
第三節課上了，這節課真是我的數學(xué)課！由于我備課認真，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。（要有“諾貝爾授課獎”，估計我是沒(méi)問(wèn)題了。）
都7：00了，同伴們要回家了，不要��！我還沒(méi)嘗夠當老師的味道呢！
老師的味道作文 篇3
星期二，上了一節《品德與社會(huì )》公開(kāi)課，帶大家到與大陸隔海相望的臺灣省神游了一番。最后的游戲環(huán)節，是砸金蛋，答問(wèn)題，拿獎品。
大家見(jiàn)有獎品拿，頓時(shí)熱情高漲，舉手、答題、插嘴、期待禮物……激動(dòng)、哀嘆、哄笑……
課堂上沒(méi)有給他們發(fā)獎品，答應下課回班發(fā)。
龔佳星本來(lái)應得樟腦丸一枚，可是在回班途中他就跟老師談交易了：“老師，我拿樟腦丸跟你換一枚大青棗，行嗎？”“為什么呀？”老師問(wèn)�！罢聊X丸不能吃，大青棗能吃呢！”這個(gè)小饞貓！老師答應了他的請求。他從果盤(pán)里挑了一枚大青棗樂(lè )顛顛地走了。
這下麻煩來(lái)了，幾個(gè)男孩圍了過(guò)來(lái)：“老師，給我一個(gè)大青棗，行嗎？”還沒(méi)待老師說(shuō)行不行，手已經(jīng)伸到我面前了，不能掃他們的興，他們每人得到了一枚。
又一幫孩子圍上來(lái)了，老師無(wú)奈地說(shuō)：“沒(méi)有了，要吃，自己到蘇果超市去買(mǎi)吧！”“嗯�！彼麄冞�不樂(lè )意！
“老師的大青棗肯定好吃！我回家慢慢品嘗！”趙翌陽(yáng)故意將棗子在沒(méi)得到的人面前晃來(lái)晃去。這個(gè)家伙！“趙翌陽(yáng)，回家慢慢品嘗，寫(xiě)篇作文，怎么樣？”老師隨即給他布置個(gè)任務(wù)剎剎他的得意勁。
“老師的水果味道肯定好，趙翌陽(yáng)，你就好好寫(xiě)吧！”沒(méi)有得到棗子的總算出了口惡氣。
老師的味道作文 篇4
夏末的夜里，我站在樹(shù)林深處，看皎潔的月光泄在地上。忽地，憶起那個(gè)夏日的味道，如林中月光那么柔，那么美······
我靠在角落的陰影中，彷佛被全世界拋棄，孤獨困住我，是的，在那件事上我很失敗。
我轉過(guò)身，對上了老師的目光，那雙深邃柔和的瞳子里盛著(zhù)淺淺的笑意，陽(yáng)光擠進(jìn)細密的縫隙灑在她白皙的臉上，留下斑駁的光影，風(fēng)吹起她烏黑柔軟的發(fā)，帶給我一縷暖暖的香，很柔，很美。老師俯下身，輕聲說(shuō)：“我知道，你很努力�！蔽腋械剿郎責岬谋窍⒎鬟^(guò)我的面頰，那幽香將我包圍，但我只是呆呆地望著(zhù)她。老師悄然離去，正如她無(wú)聲地來(lái)，留下那淺淺的笑，幽幽的香······
微風(fēng)拂過(guò)，鑲著(zhù)月光的葉子飄落，我仿佛又聞到那熟悉的香，那代表著(zhù)老師的味道。
老師的味道，老師的愛(ài)永遠留在我的記憶深處。
老師的味道作文 篇5
糖果是甜甜的，糖果是我酸的，糖果有各種各樣的味道。但是，“糖果“老師息什么味道的呢？我真想知道！
有一天，我去新的琴行練琴，表妹去上課，練完了后我看了看手表，表繼進(jìn)一會(huì )就要下課了。我坐在椅子上，不一會(huì )兒，表妹開(kāi)心地對我說(shuō)：“姐姐，“糖果”老師來(lái)教我們上課了！”
“好了，別胡鬧！快回家！”我催促道。我自言自語(yǔ)的說(shuō)：“今天晚上，有我的課，我倒要看看‘糖果’老師是什么樣的！”
漆黑的夜晚來(lái)臨了，我進(jìn)入琴室�？匆�(jiàn)一個(gè)和藹可親的面容。心想：“難道這就是“糖果’老師嗎？”
這整節課，我一點(diǎn)也不適應。因為，我彈錯時(shí)我看著(zhù)她，可她卻對我笑！直到后來(lái)，我發(fā)現糖果老師有時(shí)和藹可親，有時(shí)火冒三丈，有時(shí)心狠手辣。因為，人嘛總是接受著(zhù)別人對自己的包容，就會(huì )開(kāi)始變得無(wú)法無(wú)天。
老師的味道作文 篇6
什么，你肯定很驚訝，老師竟然有味道？是的，你并沒(méi)有聽(tīng)錯。今天我要給大家介紹的這位有味道的老師，正是我的班主任袁老師。
酸
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)酸。袁老師總是把我們叫得很親切，有次老師讓我去搬書(shū)，走到半路，突然聽(tīng)到有人叫了一聲“親愛(ài)的”，原來(lái)是袁老師在叫我。老師怕我拿著(zhù)書(shū)太沉了，所以特意從三樓跑下來(lái)幫我。老師那一聲“親愛(ài)的”叫的我心里酸溜溜的。
甜
接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)甜。遠老師對我們特別好，有次考試，有幾個(gè)同學(xué)考得不理想，可老師并沒(méi)有批評他們，而是鼓勵了他們，并且還給他們發(fā)禮品來(lái)安慰他們。只要我們有一點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì )給我們發(fā)一些精美的小本子，我們的心里總像吃了蜜一樣甜。
苦
苦是因為老師為了給我們講題，課前他就要自己先預習一次，上課再給我們講，一直講到我們聽(tīng)會(huì )為止。下課老師也不會(huì )立即，總是說(shuō)：“還誰(shuí)還有不會(huì )的？拿過(guò)來(lái)，我給你講�！崩蠋熋看味己苄量�，我們看在眼里，記在心里。正是有老師的辛苦付出，才有了我們的茁壯成長(cháng)。
這就是我的老師，一位可咸可甜，帶有味道的老師。我非常喜歡我們的班主任遠老師。
老師的味道作文 篇7
老師的身上有許多不同的“味道”。下面，我就為大家介紹我們班老師的“味道”。
科學(xué)周老師味道：白開(kāi)水。
有一次，周老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題是問(wèn)完了，可卻沒(méi)有一個(gè)人才舉手回答。周老師非常生氣，便告訴我們答案，然后繼續講。最后，下課鈴響了，周老師就問(wèn)我們：“懂了嗎？”“懂了�！蔽覀冇袣鉄o(wú)力的回答到。瞧，這節課上得那么淡，能不是白開(kāi)水嗎？
數學(xué)許老師味道：辣椒。
那天中午，許老師讓潘明陽(yáng)去辦公室。后來(lái)因為中午有老師要報聽(tīng)寫(xiě)，潘明陽(yáng)就沒(méi)有去。等有老師聽(tīng)寫(xiě)剛剛報完的時(shí)候，許老師沖進(jìn)來(lái)，抓起潘明陽(yáng)的脖子，怒氣沖沖地說(shuō)：“我讓你去辦公室，你為什么不去，��！”說(shuō)完，就把潘明陽(yáng)拉到辦公室去。天哪！太嚇人了！
英語(yǔ)李老師味道：汽水。
有一次上英語(yǔ)課，李老師問(wèn)：“T可以組成哪些單詞？”“我！我！”大家都爭先恐后地舉起手來(lái)。弄的李老師都不知道叫誰(shuí)了�？�，汽水的泡正在往外竄呢！
我們班里還有各種老師的“味道”。那么，你們有嗎？
老師的味道作文 篇8
老師的味道？是白開(kāi)水還是酸酸乳？下面讓我們一起來(lái)品嘗老師的“味道吧!
老師稱(chēng)呼：戎老師 所教科目：語(yǔ)文 味道：蜂蜜水
在學(xué)課本劇《半截蠟燭》那一課時(shí)，戎老師讓我自由組隊演這一課。早晨，我們進(jìn)行了排練，我自告奮勇的當了旁白兼編導。下午，在活躍的氣氛里，我們開(kāi)始了自編自演的課本劇。果然不出我所料，課本劇演的非常成功。來(lái)，讓我們相互擊掌：“耶!”在戎老師的課上，我們上的這么有趣，難道戎老師還不能當蜂蜜水嗎？
老師稱(chēng)呼：駱老師（魔鬼老師）所教科目：英語(yǔ) 味道：白開(kāi)水
為什么要說(shuō)駱老師是又酸又甜的果汁呢？因為有時(shí)候駱老師上的課就像白開(kāi)水一樣，像白開(kāi)水一樣的課不是聽(tīng)課文就是聽(tīng)寫(xiě)。如果你聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候錯了很多的話(huà)，那你就慘嘍！不過(guò)駱老師上的課有時(shí)候可以不讓人睡覺(jué)，那就是寫(xiě)作業(yè)�。ū娙藭灒┖呛�！怎么樣，是不是名副其實(shí)的白開(kāi)水老師呢？
除了這些老師，我班還有好多“又酸又甜檸檬汁”老師、“綠茶”老師、“紅茶”老師。這些老師的味道有酸有甜。相信你們的老師的“味道”也有酸有甜�。�！
老師的味道作文 篇9
老師也有味道？不可能吧？真的，今天我給大家介紹的這位老師就有味道，他就是我們六年級的語(yǔ)文老師盧老師。
酸
說(shuō)她酸，那是因為盧老師叫人時(shí)，總愛(ài)把前面加一個(gè)親愛(ài)的。比如有一次在上作文課時(shí)，我們班上的“睡神”睡著(zhù)了，還打起了呼嚕，我們班上的人都哈哈大笑，這時(shí)語(yǔ)文老師說(shuō)：“大家安靜一下�！痹�(huà)音剛落，老師又大喊道，“親愛(ài)的閆鵬屹站起來(lái)�！彼途従彽恼酒饋�(lái)了，像一個(gè)不倒翁一樣一直站著(zhù)。接下來(lái)老師一個(gè)個(gè)提出問(wèn)題時(shí)，都在前面加一個(gè)親愛(ài)的，每說(shuō)一下我就渾身起雞皮疙瘩。
甜
甜，是因為盧老師總會(huì )獎勵我們。有一次，那已經(jīng)是上學(xué)期快要結束考試時(shí)，老師為了緩緩我們的壓力，說(shuō)今天無(wú)論考試怎么樣，在結束時(shí)都會(huì )有驚喜給我們的。我們抱著(zhù)開(kāi)心的態(tài)度做了了一道又一道題，練了一張又一張試卷�？荚嚱Y束后，老師給我們班人每人發(fā)了一個(gè)印章，上面刻著(zhù)自己的名字，名字旁還有一棵小櫻桃，看起來(lái)可愛(ài)極了。這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們更驚喜的還在后面，假期沒(méi)有作業(yè)哦�！比嗨查g沸騰起來(lái)了，像一群小蜜蜂在開(kāi)狂歡派對一樣。
這就是我們有味道的盧老師。怎么樣，我可沒(méi)騙你吧？老師真的有味道。
老師的味道作文 篇10
我們很多的任課老師身上都有不同的“味道”，下面就請來(lái)“品嘗”一下我的老師的“味道”吧。
科目：語(yǔ)文 任課老師：金老師 味道：果汁
金老師的語(yǔ)文課能把我們的精神狀態(tài)一下子提高。
在學(xué)一篇新課文時(shí)，金老師回先請一些同學(xué)流利地有感情地把課文讀下來(lái)，還回提出一些有趣的，讓我們有求知欲的問(wèn)題，在四人小組討論后，課堂上就會(huì )傳來(lái)不同的回答，各個(gè)小組會(huì )有不同的答案，有時(shí)會(huì )激烈地爆發(fā)出辯論會(huì )。金老師會(huì )按她的思路一點(diǎn)一點(diǎn)為我們講解下去，最后使我們豁然開(kāi)朗，有時(shí)還跟開(kāi)一些小玩笑，讓課堂變的生氣勃勃。金老師的味道就像果汁一樣又香又甜。
科目：科學(xué) 任課老師：吳老師 味道：汽水
在科學(xué)課上，吳老師提出的很多問(wèn)題，都會(huì )讓班上的男同學(xué)針?shù)h相對，把自己的回答都滔滔不絕地說(shuō)出來(lái)，吳老師則會(huì )認真傾聽(tīng)為我們做最后的解答。吳老師的味道就像汽水，既刺激又有爆發(fā)力。
科目：思品 任課老師：袁老師 味道：白開(kāi)水
說(shuō)起思品課，班上很多同學(xué)都不喜歡上，因為思品課一般都是老師把今天要學(xué)的內容講一下，然后要記的地方記一下，要劃的地方劃一下，然后老師問(wèn)我們懂不懂，我們有氣無(wú)力地說(shuō)：“有……”但有時(shí)候思品課會(huì )變成辯論會(huì )，這時(shí)，同學(xué)們就會(huì )振作精神，這節課就會(huì )變地，生動(dòng)，有趣！就像口渴時(shí)，白開(kāi)水會(huì )讓我們想一飲而進(jìn)，而不口渴時(shí)白開(kāi)水一點(diǎn)也沒(méi)味道，清清淡淡。
我們還有“糖水老師”，“純奶老師”，“玫瑰酒老師”……怎么樣，你有沒(méi)有用心地嘗過(guò)老師的味道，如果沒(méi)有就趕緊去“嘗一嘗”吧！但是，不管什么“味道”的老師，他們都是無(wú)私奉獻，認真教我們知識。教師節快到了，所以在這里，我真心地祝她（他）節日快樂(lè )��！
老師的味道作文 篇11
有人說(shuō)老師的味道是甜的，有人說(shuō)老師的味道是苦的，有人說(shuō)老師的味道是酸的。但對我來(lái)說(shuō)，老師的味道真是酸甜苦辣五味陳雜的。
我的老師姓衛，私下里我們都叫她小仙女，因為老師有一顆永不頑固的少女心，頭發(fā)微微卷起，還像小孩子一樣，一直想把頭發(fā)染成黃色，還非常喜歡穿亮色的衣服，真是少女心爆棚了。
酸
我先來(lái)說(shuō)說(shuō)酸吧，老師經(jīng)常對我們如兒女一般對待。有一次，魏老師讓幾個(gè)同學(xué)去一樓大隊部搬正作業(yè)本，因為我們的教室在四樓，老師怕那幾個(gè)同學(xué)跑太快摔倒，所以，特意追到樓梯間叫了一聲：“跑慢一點(diǎn)寶貝，小心摔倒了”我們班同學(xué)聽(tīng)了很不是滋味，酸酸的。
甜
甜嘛，就是因為我的老師擁有一棵百年不變的少女心。她非常喜歡和我們在一起玩，比如說(shuō)前兩天學(xué)校舉行的毛蟲(chóng)蛻變活動(dòng)第一期結束了，我們的老師為鼓勵我們堅持下去，特地去買(mǎi)了一些棗給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)。魏老師為了讓氣氛達到高潮，拉了幾個(gè)凳子，我們玩起了搶凳子的游戲，因為本人比較喜歡吃瓜，所以我們在參觀(guān)。最后，我的好閨密獲得了冠軍，因為我們既吃了棗又玩了游戲，我們心里像吃了蜜一樣甜。
苦
我們的老師既有甜又有酸，還有苦�？嗍且驗槲覀儼嗉壉容^喜歡玩，所以說(shuō)，我們經(jīng)常被點(diǎn)名批評。那一次我們班的同學(xué)話(huà)都比較多，所以在排路隊的時(shí)候被留下了。那一次老師讓我們寫(xiě)300字的檢討，本來(lái)我作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，又讓我寫(xiě)300字檢討，我的天吶！
辣
辣說(shuō)起來(lái)就還是我們自己惹的禍了。因為我們班的同學(xué)們都比較喜歡開(kāi)party，那一次剛好讓衛老師看見(jiàn)，我們被罰抄兩篇課文，真生氣。
老師的每一個(gè)味道都讓我記在心里，非常難忘。
老師的味道作文 篇12
常聽(tīng)一些同學(xué)抱怨：“李老師都那么嚴厲，我們好歹也上了六年級了，一發(fā)怒就罰那么多遍作業(yè)，真是煩人！”怎么會(huì )煩人呢？經(jīng)過(guò)我留心觀(guān)察和深入了解，發(fā)現我們的李老師竟然是那么的好，那么有味道。
李老師是苦的。她整天忙忙碌碌，帶著(zhù)她的孩子，披星戴月，無(wú)論是刮大風(fēng)，還是下大雨。每天下了課，李老師就往辦公室里走，批改作業(yè)，準備課件，總是能認認真真完成。李老師把我們全班70多名同學(xué)全部當成她自己的孩子。哪一天老師不高興了，可能在門(mén)外還是苦瓜臉，但一走進(jìn)教室就像變了個(gè)人一樣。仔細想想，李老師是苦的。
李老師是甜的。在學(xué)校，李老師總是把我們照顧得無(wú)微不至。天氣冷了，會(huì )提醒我們多穿衣服，天氣熱了，會(huì )提醒我們多喝水。李老師在我們犯錯之后知道改正錯誤，就會(huì )給我們一個(gè)甜甜的笑�？梢哉f(shuō)，李老師的味道是甜的。
李老師是辣的。她干什么事情都風(fēng)風(fēng)火火，給我們講課，總能高效地學(xué)完課本內容，然后讓我們接觸更多的課外知識。有一次，班里面上課，大家都不愿意站起來(lái)回答問(wèn)題，李老師非常生氣，于是說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把知識全都嚼嚼喂到你們嘴里！都張著(zhù)口等著(zhù)吧！”我當時(shí)心里真的很難受，可是誰(shuí)讓我們都沒(méi)有做好預習呢！所以說(shuō)，李老師還是特辣的！
讀完這篇文章，你有沒(méi)有發(fā)現李老師的嚴厲都是對我們好？其實(shí)，老師就像是一塊糖，剝開(kāi)皮之后，吃在嘴里，甜在心頭。只不過(guò)好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現這塊好吃的糖罷了。我們一定要做李老師的好孩子，讓她少一點(diǎn)苦味，多一點(diǎn)甜味。
老師的味道作文 篇13
我站在校園外，呆呆地望著(zhù)老師漸漸遠去的背影，淚水早已模糊了雙眼。別了，親愛(ài)的老師！六年了，您陪我們一起躲風(fēng)擋雨，陪我們一起披荊斬棘，卻從未抱怨從未懊惱。您的神態(tài)一直浮在我的腦海里，有辣、有甜、有酸，一直在變幻著(zhù)、變幻著(zhù)。
辣—火辣的脾氣，工作熱情
望著(zhù)別的班級上課時(shí)興奮的樣子，聽(tīng)著(zhù)別的班級上課時(shí)歡快的笑聲，感受著(zhù)別的班級上課時(shí)的歡躍的氣氛，我不禁黯然，何時(shí)我們班上課也能如此？您上課時(shí)總是板著(zhù)臉，一副嚴肅的樣子，讓人見(jiàn)了都有些害怕。嚴肅并不代表緊張，活躍并不說(shuō)明輕松，幾次我都感受到，您似乎很想讓課堂活躍一下，卻始終沒(méi)有這樣做。您固執地認為語(yǔ)文課就該安靜嚴肅。我了解您，了解您的性格，內向而不開(kāi)面。這也是我的性格，因為性格的相符，我更能體會(huì )到你的感受。所以，每每上語(yǔ)文課時(shí)，我都是懷著(zhù)這樣的心情聽(tīng)講的，這時(shí)課就不再枯燥無(wú)味了，反而變了一種滋味，那是一種前所未有的感覺(jué)，新穎而有趣。我喜歡這種教學(xué)方式，喜歡您的嚴肅，喜歡您辣的一面。
甜—活動(dòng)時(shí)甜甜的微笑
下課時(shí)，同學(xué)們時(shí)常出去玩耍，打籃球、跳長(cháng)繩……而在長(cháng)繩隊中有一名成員，只參加“訓練”不參加比賽，她是誰(shuí)？她就是您呀！我的語(yǔ)文老師。您也喜歡下課、也喜歡運動(dòng)。您陪我們跳長(cháng)繩時(shí)，大聲笑著(zhù)，臉上綻開(kāi)美麗的花朵，您好似回到了童年，我們便成了您最忠誠的伙伴。我們在一起盡情歡暢，盡情游戲，仿佛這個(gè)世界已經(jīng)縮小，時(shí)間已經(jīng)停止。聯(lián)歡會(huì )上總也少不了您的節目，依舊是笑，依舊是唱，卻能感受到您當時(shí)的快樂(lè )，內心的幸福。我們如同一個(gè)家庭中的成員，不再有長(cháng)晚之分，不再有老幼之別。我喜歡那一刻的您，甜甜的您。
酸—離別時(shí)酸楚的淚
曾抱怨時(shí)間過(guò)的太慢，但再慢也擋不住畢業(yè)的來(lái)臨，共同培養的六年感情，在這里便要說(shuō)再見(jiàn)。深深記得角落里您顫抖的身體和止不住的淚水，您那么傷心，舍不得與我們分開(kāi)，舍不得撒手放飛我們。但我們已是豐滿(mǎn)過(guò)羽毛的雄鷹了，是該放手了。您遮住面孔，不想讓我們看您落淚，調整好情緒，您紅著(zhù)眼圈兒，緩緩開(kāi)口，“走吧！未來(lái)的路還長(cháng)，愿你們能幸福！”那時(shí)的您多么希望時(shí)間能夠停止，一切能夠重演。那樣的不舍。我心一酸，淚水也涌出眼眶。無(wú)言的分別，轉頭只見(jiàn)您拭淚消失在人群中……酸，比檸檬還酸……
夜色迷蒙，路燈閃爍，拌著(zhù)我那晶瑩的淚珠，您已走遠，但您那和藹的面容，親切的教誨將永遠銘刻在我的心中。我再望一眼老師去的方向，在心底呼喊著(zhù)：別了，親愛(ài)的老師！您是我最喜歡的老師��！
老師的味道作文 篇14
作為一名剛踏入教師行業(yè)半年的我來(lái)說(shuō)，老師不僅僅是一份工作，更是一種種攝人心魄的味道。每當我在工作中迷茫不解時(shí)，回憶起那些味道，心里總有一股排散不去的濃郁，悠遠飄逸。
巴西作家保羅·科埃略的寓言小說(shuō)《煉金術(shù)士》里，老人對少年說(shuō)：“當你真心渴望某種東西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì )聯(lián)合起來(lái)幫助你完成�！痹谶@里，老師的味道就是渴望。400年前，法國人蒙田說(shuō)：“風(fēng)不會(huì )對漫無(wú)目的者有所親睞�！痹谶@里老師的`味道就是信仰。龍應臺用他真誠地心寫(xiě)著(zhù)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容的把那個(gè)蝴蝶結扎好，用它五歲的手指�！痹谶@里老師的味道就是等待。
但是，在我的人生里那股引領(lǐng)我前進(jìn)的味道到底是什么呢?我一直在尋找著(zhù)……老師的味道就是教室里的粉筆。還記得，小時(shí)候的教室就是厚厚的泥土上架著(zhù)的幾張桌子。坐在像搖籃一樣的桌子上的我們唯一的期盼就是講臺上那個(gè)拿著(zhù)粉筆的老師。那時(shí)盛夏的暑熱已過(guò)，天空像媽媽剛晾干的被子純凈明亮。你扎著(zhù)高高的馬尾走進(jìn)了教室，操著(zhù)一口標準的普通話(huà)，拿著(zhù)一只短短的粉筆畫(huà)著(zhù)我們的視野圈。那時(shí)只知道探究教室下面的泥土的我開(kāi)始想從你那里知道除了這泥土以外的世界是什么，只會(huì )拼拼音的我開(kāi)始想用簡(jiǎn)單的文字訴說(shuō)我的想法。我覺(jué)得老師真的很神奇，我想像你一樣，能夠把自己的知識裝進(jìn)別人的腦袋里，于是我開(kāi)始悄悄的努力，像你靠近。這股力量就像是爸爸從地里剛翻出的的泥土氣息一樣沁人心脾，讓人奮進(jìn)。就這樣你駐在我心里的教師夢(mèng)就被這股粉筆得味道引領(lǐng)著(zhù)。
老師的味道也像是玫瑰花上的刺。高中時(shí)，為了緩解我們學(xué)習的壓力，教室后面的陽(yáng)臺上種了一盆盛開(kāi)的玫瑰，驕陽(yáng)下列風(fēng)中他總是默默的成長(cháng)。用手去觸摸，雖然沾染了玫瑰花的撩人香氣但是也總會(huì )在手指上扎幾個(gè)小洞。高考填志愿時(shí)，我毅然選擇了湖南第一師范學(xué)院的免費師范生，那時(shí)候在我的心中仍然還記得小時(shí)候駐扎在心中那個(gè)充滿(mǎn)粉筆灰的味道，我在努力的向他靠齊。我努力著(zhù)，此時(shí)我是開(kāi)心的，我終于可以向我的夢(mèng)邁進(jìn)一步了，因為將來(lái)的我也會(huì )握著(zhù)那只小小的粉筆，也可以在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)渴望的力量。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校的校門(mén)上赫然掛著(zhù)“到西部去，到祖國需要你的地方去”。我偷偷地和他拍了一張照片，上面赫然印著(zhù)我的笑臉�？粗�(zhù)別的同學(xué)一個(gè)個(gè)奔向更加繁華的城市，朋友說(shuō)，那時(shí)的笑容就像是高三陽(yáng)臺上玫瑰花的刺，在玫瑰花下耀眼，在養花人心里哀傷。哇，我覺(jué)得老師的味道就是玫瑰花上刺，用一生守護著(zhù)玫瑰花香。
老師的味道還是盤(pán)子離得酸甜苦辣。畢業(yè)后走上工作崗位的我開(kāi)始真正的體會(huì )老師的味道。第一次上公開(kāi)課，失敗了，但是我卻清晰地記得張老師在辛辛苦苦指導我時(shí)說(shuō)的那句話(huà):“做你自己，不要被別人的思想左右了�！币约拔业恼Z(yǔ)文老師所說(shuō)：“一名老師要有自己的風(fēng)格�！彼栽谝院蟮恼n堂中，我努力地在做我自己，讓學(xué)生融化在我的激情里面，那時(shí)我聞到了老師的得味道就像是陳醋的酸味，越釀越香。課堂上，面對那一群群抬著(zhù)頭但是什么也聽(tīng)不懂的孩子時(shí)，我覺(jué)得老師的味道就像是苦瓜的苦味和辣椒的辣味。在課后，我心情低落，收到孩子們悄悄遞上來(lái)的紙條，寫(xiě)著(zhù)：“老師，你是不是生病了，加油啊�！蹦菚r(shí)我體會(huì )到了老師的甜甜的味道。
老師在每個(gè)人生活中的味道都不一樣，但是他始終是我感情的牽引，是我在生命中無(wú)論何時(shí)何地都不會(huì )舍棄的那股味道。
老師的味道作文 篇15
因為平凡，才能不平凡。 ------題記
她，沒(méi)有明星般艷麗的容貌;也沒(méi)有歌唱家一樣甜美的聲音。但她平時(shí)博覽群書(shū)、手不釋卷;上課出口成章、金玉良言，她就是我們最最敬愛(ài)的沈老師。如果細細品味，就會(huì )發(fā)現沈老師身上有著(zhù)特別的味道。想知道嗎?請聽(tīng)我細細道來(lái)。
苦澀·咖啡
雖然我們班男同學(xué)個(gè)個(gè)調皮，卻十分敬畏沈老師的。這不，瞧——“啊，語(yǔ)文老師來(lái)了!”早讀課前的幾分鐘里，正是同學(xué)們大展“才藝”的黃金時(shí)刻，同學(xué)們正上竄下跳互相打鬧著(zhù)。聽(tīng)某某同學(xué)這么一喊，同學(xué)們馬上停止搗蛋，以迅雷不及掩耳之勢的速度飛奔歸位，并拿出課本正襟危坐，儼然一副好好學(xué)習循規蹈矩的樣子(整個(gè)過(guò)程不到十秒!)。不一會(huì )兒，只見(jiàn)沈老師夾著(zhù)書(shū)進(jìn)來(lái)了。她走到講臺上，雙手撐在講臺，身體向前傾。她用嚴厲的目光掃視了大家一遍。清清嗓子，又搬出了“撒手锏”，語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)始了教育我們的長(cháng)篇大論：“同學(xué)們，你們已經(jīng)是五年級學(xué)生了，應該知道'一年之計在于春，一天之計在于晨'。要多看書(shū)......”每到這時(shí)候，同學(xué)們似乎才明白老師的苦口婆心，之后忙不迭地捧起書(shū)來(lái)，如饑似渴地讀起來(lái)。這滋味雖有點(diǎn)苦澀，但卻是咖啡味......
香甜·蜂蜜
沈老師上的課就是與眾不同。沈老師上課從不照本宣科，而是天馬行空地將許多課本里沒(méi)有的知識通過(guò)故事引入課堂，這樣既增長(cháng)同學(xué)們的見(jiàn)聞，又提高作文水平。那天，我們學(xué)習課文《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》時(shí)，因課文描寫(xiě)人物穿著(zhù)與現代有很大出入，同學(xué)們一時(shí)不能領(lǐng)會(huì )，沈老師于是當起了演員，把“鳳辣子”演得唯妙唯肖，頓時(shí)同學(xué)們與文中人物沒(méi)有了距離。對課文的理解就迎刃而解了。 有時(shí)還會(huì )給大家講些幽默笑話(huà)，常逗得大家捧腹大笑。沈老師在給予我們知識的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，因此，我們的課堂上總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這滋味是香甜的，如蜂蜜......
香辣.辣椒
沈老師仿佛后腦勺也長(cháng)著(zhù)兩只眼睛。那天上課時(shí)，沈老師轉過(guò)身板書(shū)，于是有位男同學(xué)抓住這千載難逢的機會(huì )，玩起了抽屜里的小紙片。沈老師一轉過(guò)身來(lái)，便把食指放到嘴唇上,對同學(xué)們發(fā)出“噓”的姿勢，并幽默地說(shuō)“現在我們班上有位男同學(xué)在玩紙片魔術(shù)，請勿打擾!”我們聽(tīng)了感到莫名其妙，隨著(zhù)沈老師的目光望去，只見(jiàn)那位男同學(xué)正如癡如醉、忘我地玩著(zhù)紙片，我們頓時(shí)恍然大悟，隨之大笑起來(lái)。接著(zhù)那位同學(xué)不好意思地草草收場(chǎng)。沈老師這雙火眼金睛，雖有著(zhù)辣椒般 的辣，卻有殺病菌之功效，使多少蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)不敢輕舉妄動(dòng)。
沈老師，您身上的味道很特別。您對同學(xué)們的嚴格要求，讓同學(xué)們感覺(jué)如苦澀的咖啡;您上課時(shí)的幽默風(fēng)趣、頭頭是道，又讓同學(xué)們如飲香甜的蜂蜜!您香辣犀利的眼睛，讓上課想開(kāi)小差的同學(xué)望而卻步。我們喜歡這些味道!
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