【精選】教師作文錦集5篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的教師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
入夜，
星星熟睡在月亮身旁，
點(diǎn)綴著(zhù)天空的寧靜。
桌上那堆如山的作業(yè)，
還有那個(gè)執筆的你。
弧形的嘴角映出沉重的心長(cháng)，
一遍一遍的教案，
一張一張的試卷，
你累，卻說(shuō)自己快樂(lè )著(zhù)。
夜蟬的鳴叫，
宛如一首動(dòng)聽(tīng)的催眠曲，
我們越聽(tīng)越困，
卻是讓你越聽(tīng)越清醒。
燈下的你，窗外的我。
你是誰(shuí)，其實(shí)你是你。
所有的蠟炬成灰，
所有的春蠶吐絲，
那是你，象形的你。
是你，
正因如此，
我們把夢(mèng)想全交給你。
你用雙手撐起純粹的心靈，
你洗凈所有夢(mèng)的華麗，
吹去所有夢(mèng)的距離，
只為讓所有的夢(mèng)，
心連著(zhù)心 。
我知道是你，
是你，
不怨辛苦艱難，
不怨精疲力盡，
只為，
教書(shū)育人。
你是你，
我知道是你，
你是偉大的人民教師。
9月的季節，
黃金的燦爛收獲，
我知道是你，
堅定的聲音，
為所有學(xué)子們貢獻，
讓夢(mèng)想在手中起航!
教師作文 篇2
我的語(yǔ)文老師是朱老師，他和藹可親，幽默風(fēng)趣，常在課堂上引得我們哈哈大笑。 朱老師個(gè)子很高，長(cháng)的胖胖的，方方正正的臉上戴著(zhù)一副金邊眼鏡，一看樣子就知道是一個(gè)平易近人的老師。朱老師常穿著(zhù)一件褐色的外套，里面搭配一件粉色的襯衣，看起來(lái)很有活力。
朱老師上課時(shí)非常喜歡講故事。有一次，老師講他以前班上的一個(gè)女學(xué)生，叫康婷。某天，一個(gè)初三的男生，當面說(shuō)她長(cháng)得很中性像男生，她聽(tīng)后隨即從書(shū)包里摸出一把刀（小裁紙刀），快速地跑去“追殺”那個(gè)男生（當然沒(méi)有出事啦），講到這里時(shí)，我們已經(jīng)笑得人仰馬翻了，’同時(shí)也讓我知道了惡語(yǔ)攻擊別人是會(huì )激怒人的。 朱老師喜歡在一些詞語(yǔ)的結構上做一些改變，讓詞語(yǔ)非常形象生動(dòng)，便于識記。像“斑駁”，老師就改成了“斑XX”，“驀”改成了“草日大馬”。還有一次報聽(tīng)寫(xiě)，老師報“罪孽”，我們都不會(huì )寫(xiě)，于是老師就提示大家說(shuō)：“日本有一部電視劇叫《罪孽》，演女主角的那個(gè)人就叫‘草追辛子’啊”！正是因為朱老師這些形象的提示語(yǔ)，我才將一些不好寫(xiě)的字記住。
朱老師講課非常生動(dòng)，常說(shuō)一些流行的絡(luò )語(yǔ)言。有一次，朱老師正津津有味地講著(zhù)課文，突然他一揮手，說(shuō)了一句：“神馬都是浮云��！”當時(shí)貌似大家都沒(méi)聽(tīng)懂，后來(lái)跑來(lái)問(wèn)我，我才告訴他們“神馬”就是“什么”的意思。大家這才恍然大悟。
朱老師雖然很幽默，但是他對我們學(xué)習要求很?chē)栏�，批改作業(yè)一絲不茍。平時(shí)訓練和出考卷都很難，課堂作文給的評分也比考試時(shí)低，他平時(shí)高標準地要求我們學(xué)好語(yǔ)文，希望我們班的語(yǔ)文在中考中取得好成績(jì)。
朱老師雖然不是我們的班主任，但他關(guān)心我們的成績(jì)如同班主任。聽(tīng)媽媽說(shuō)，朱老師在我們班的家長(cháng)會(huì )上，還邊用手打著(zhù)手勢，把我們學(xué)習的情況講得很仔細，把學(xué)習的要求和語(yǔ)文應得多少分才能上重高而不拖后腿等等說(shuō)得很詳盡。媽媽說(shuō)，朱老師是一位很負責任的.老師。
朱老師就是這樣一個(gè)幽默、時(shí)尚、有好的教學(xué)方法而又有責任心的好老師，我們都喜歡他。
教師作文 篇3
時(shí)間真的過(guò)的好快，我參加工作已經(jīng)有一年的時(shí)間了，現在的自己回想過(guò)去的我，那時(shí)自己應對一件小事卻顯得手忙腳亂的樣子真的很傻很可愛(ài)。這一年，我不僅在業(yè)務(wù)上提升自己，在教學(xué)上也有了進(jìn)步。
我從一本書(shū)中看到，成功=停止抱怨+改變自己，看到這句話(huà)，我覺(jué)得自己想要成為一個(gè)好老師，是否應該遵循這樣的真理去實(shí)施呢？一個(gè)人如果總是抱怨自己的所處的環(huán)境不好，從而去挑剔一些不如意的地方，那么那樣的生活會(huì )讓一個(gè)正常人瘋狂；如果能從多角度去觀(guān)察你生活中的環(huán)境，發(fā)現其中的美好，找到自己有所留戀的地方，那么生活是不是會(huì )變得有些希望呢？換個(gè)角度想想似乎沒(méi)這么糟，而且幾個(gè)星期過(guò)去，孩子們都變得又可愛(ài)又乖，有時(shí)忍不住還會(huì )去親親他們，而我的那種緊張恐懼的心理也就自然而然消失了。
想做一位出色的教師，在課堂教學(xué)方面一定要能拿出特色。從新教師亮相課開(kāi)始的每一次教學(xué)展示，我能自信的說(shuō)，我是在進(jìn)步中，雖然步子不大，但是我這只小船總是處在不斷前進(jìn)的狀態(tài)之中。在這一方面，我們的包老師對我們新教師付出了很大的心力，每次展示課后都會(huì )細心的幫我們歸納亮點(diǎn)與不足，并且梳理教學(xué)過(guò)程，讓我從她的說(shuō)中，體驗到了幼兒教師課堂展示的魅力。不僅是從這之中發(fā)現，在平時(shí)的教學(xué)帶班中，如果她有什么好的辦法，一定會(huì )傳授給我們新教師，所以在這一年中，我們新教師能這么快速的成長(cháng)一方面是自己的努力，還有一方面就是包老師對我們的培養。我們新教師很珍惜每次青年學(xué)習組的探討與鉆研，在那里我們吸收了很多的養分，讓自己茁壯成長(cháng)！
期待下一年更好的表現……
教師作文 篇4
每個(gè)人生活在社會(huì )上，都應該做一些對社會(huì )有意義有貢獻的事。人們各有各的興趣，各有各的志向，因此他選擇的職業(yè)也不相同。例如：有些人想做富有的商人，有些人想做濟世救人的醫生，有些人希望做保衛祖國家圓的維持社會(huì )秩序的警察，有些人希望做勇于探索的科學(xué)家，我卻希望做一位光榮的人民教師。
假如我是一位人民教師，我要鼓勵那些天真活潑的學(xué)生多看課外書(shū)，要德`智`體等方面全面發(fā)展，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本的知識。我要擴大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的想象力，充分肯定學(xué)生獨到的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維，為他們開(kāi)創(chuàng )一個(gè)廣闊的天地。
假如我是一位人民教師，我會(huì )平等地對待每一個(gè)學(xué)生，做到“一視同人”，決不包庇成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視一些成績(jì)差的學(xué)生，如果他們犯了錯誤，我一定會(huì )循循善誘，使他們能認識自己的錯誤，并給他們改過(guò)自新的機會(huì )。
假如我是一位人民教師，我不會(huì )讓學(xué)生整天除了學(xué)習功課就是溫習功課。當他們在學(xué)習上或生活上遇到困難時(shí)，我會(huì )變成一名學(xué)生一樣與他們一起克服困難，一起分享學(xué)習的樂(lè )趣。
假如我是一位人民教師，我會(huì )努力創(chuàng )提高自己的教學(xué)水平。鼓勵學(xué)習多參加有益的活動(dòng)，并耐心教育學(xué)生，使他們有一個(gè)正確的人生目標。培養出他們對個(gè)方面的興趣。我要像辛勤的園丁那樣不辭勞苦，把花園里的幼苗栽培好，使幼小的苗兒茁壯成長(cháng)。
教師，是一項多么神圣的職業(yè)，它給予人們的知識，傳授給人類(lèi)技術(shù)，帶給了人們學(xué)習的興趣，我一直非常向往能做一名人人都敬仰的人民教師，假如我的愿望真的實(shí)現了，那多么美好��！
這畢竟是一個(gè)夢(mèng)，我要有知識武裝自己，讓夢(mèng)想變成現實(shí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師作文 篇5
唐老師：
展信佳!
不知何時(shí)，寧波的馬路上，多了股淡淡的清香，看著(zhù)花店外的招牌，陡然發(fā)現，教師節悄然將至。
我沒(méi)有給老師送花的習慣，也許是因為有點(diǎn)害羞，這次，我卻意外地進(jìn)了花店，花店老板娘問(wèn)我是要送老師吧!我說(shuō)，是要送您的，老板娘笑呵呵地說(shuō)你們的老師收到了一定會(huì )很高興的，可聽(tīng)了她的話(huà)，笑容在我臉上僵了好久，澀澀地從嘴中吐出一句話(huà)“老師她收不到的!”“不會(huì )吧!”老板娘愣道。
是啊，不會(huì )吧!很難想象，您已經(jīng)不在我們身邊好久了，今晚的風(fēng)出奇的涼，把我要送您的花的花瓣吹地搖搖欲墜，又填進(jìn)了衣衫，在各處鼓起了它們的形狀，和您相處不長(cháng)的那段時(shí)光，像是黑白映畫(huà)一般在眼前回放。
我在您的課上不小心打了會(huì )瞌睡，您一把揪起我，我們大眼瞪小眼，那時(shí)我心想“怎么說(shuō)我也是女生啊，怎么那么兇?”
我一道題做錯了三遍，你用手指擢著(zhù)我腦袋說(shuō)“你怎么就那么沒(méi)腦子?”
我在辦公室給您捶背，您滿(mǎn)臉倦意地問(wèn)我“你在家也會(huì )給父母捶背嗎?”我無(wú)言以對。
這些回憶，雖然不是最美好，最感人的，但對于我來(lái)說(shuō)，卻是您留給我最難忘的。
夜色漸暗，手中捧著(zhù)要送您的花，花瓣一片，二片地灑落在地，然仍被風(fēng)吹得看不見(jiàn)蹤跡，雖然不知您身在何處，但我衷心地祝您：
教師節快樂(lè )!
您永遠的學(xué)生
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