我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字1
我現在已經(jīng)是五年級小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過(guò)我哦！但是我最喜歡的還是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師"黎惠清”！
黎老師高高的個(gè)兒，苗條的身材，一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉，月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，她的目光總是那么慈祥溫和，小巧的鼻子，薄薄的嘴唇，整天像播種機似的給我們傳播知識。
黎老師性情溫合，從不向我們發(fā)脾氣。有一次，上課鈴響了，全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)教室。她沒(méi)有罵我們，用她那嚴厲的眼神看著(zhù)大家，同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說(shuō)：“上課了，教室里怎么還像一個(gè)菜市場(chǎng)呢？”班長(cháng)站起來(lái)，告訴黎老師：“這次全班同學(xué)都聽(tīng)寫(xiě)一百分，大家吵著(zhù)用班里的班費買(mǎi)獎品�！崩枥蠋煉咭暳送瑢W(xué)們一眼：“哦，原來(lái)是這樣，這個(gè)獎勵我會(huì )從自己的腰包里掏錢(qián)，不動(dòng)用班費。你們的努力，老師非常感到欣慰，有付出就有收獲，繼續堅持向上�！钡诙�，老師給班上的每一個(gè)同學(xué)準備了一個(gè)精美的筆記本。黎老師對我們的承諾沒(méi)有失言，同學(xué)們都非常感動(dòng)。我在心里卻默默地念叨，黎老師我們一定會(huì )好好學(xué)習的，請您放心！
黎老師是一個(gè)善于激發(fā)我們學(xué)習積極性的老師。記得有一次課堂上，她問(wèn)我們：“走路時(shí)，我們的腳步要急匆匆，還是慢下來(lái)？”同學(xué)們都爭先恐后地發(fā)言，有的說(shuō)：“應該急匆匆，因為這樣可以齊出很多時(shí)間來(lái)做別的事情�！庇械恼f(shuō)：”應該慢下來(lái)，因為這樣可以看美麗風(fēng)景�！边�有的說(shuō)：“趕公交車(chē)時(shí)要急匆匆……”黎老師聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，在課堂好像一位將軍，帶領(lǐng)著(zhù)我們這群小兵在知識的海洋中探險。這一笑不要緊，可同學(xué)的積極性再次上了一個(gè)臺階……
這就是讓我們敬畏、愛(ài)戴的知心朋友—黎老師，一個(gè)溫柔，善于增加我們積極性的好老師，我們永遠都會(huì )記得您。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字2
瞧，身材不胖不瘦的，個(gè)子不高不矮，臉形不圓不長(cháng)，戴著(zhù)一副500°的眼鏡，猶如一個(gè)博士——她就是我們的語(yǔ)文老師李老師。
有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，非常難看。老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一直讓我把字寫(xiě)工整、規范為止，才讓我回家。我當時(shí)很恨老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規范，真是浪費時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的外貌。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫(xiě)一手好字是自己的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就像個(gè)一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規范了，還多次受到老師的表?yè)P。這都是李老師嚴格要求的結果��！
六年了，您為了我們操了多少心？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔：我，一名六年級學(xué)生，沒(méi)有全身心地努力。老師，我想對您說(shuō)：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣；您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的午餐；您如好朋友似的關(guān)切我們；是您，是您，還是您！您像一根蠟燭，為學(xué)生奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小鳥(niǎo)，來(lái)為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
老師，我愛(ài)您。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字3
采訪(fǎng)我的語(yǔ)文老師真是一件不容易的事，我的語(yǔ)文老師華老師，永遠是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火，永遠也閑不下來(lái)的老師！感覺(jué)走路都是一路帶著(zhù)小跑。她還是校大隊委輔導員，忙碌和嚴厲就是我最初對她的印象！
周日，開(kāi)學(xué)的前一天，我因為有第二天開(kāi)學(xué)儀式的彩排和主持任務(wù)，所以想抓住一個(gè)機會(huì )采訪(fǎng)一下，這個(gè)比“總理”還忙的華老師，來(lái)到學(xué)校，華老師又開(kāi)始忙上了，首先給我們開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員會(huì )，布置開(kāi)學(xué)典禮的彩排流程和注意事項，將一些文字稿和主持辭發(fā)到我們手里，然后領(lǐng)我們到操場(chǎng)，認真細致地做好每一個(gè)環(huán)節！我們也反復演練，相信明天會(huì )給大家帶來(lái)一場(chǎng)精彩的開(kāi)學(xué)典禮！
快五點(diǎn)了！我們也結束了彩排，我想應該可以去采訪(fǎng)一下忙人華老師了吧，還沒(méi)等我開(kāi)口，華老師背起包，就邊走邊說(shuō)：柔柔，明天的主持要鎮定一點(diǎn)，回去將主持辭好好熟悉一下，我晚上還要去電臺為教師節活動(dòng)錄音，我先走了……
看著(zhù)遠去的華老師背影，我“無(wú)奈”地搖了搖頭！
還記得去年華老師累得生病住院，我去看她，看到華老師憔悴的樣子，我的心情很沉重，華老師看到我情緒低落，反而安慰我！老師沒(méi)事，過(guò)幾天就能回到學(xué)校了，你可要幫我將班級管理好��！我點(diǎn)頭答應，這就是我的老師，一個(gè)連生病都不想歇下來(lái)的“大忙人”老師！
華老師除了忙碌和嚴厲的一面，她還是一個(gè)特別愛(ài)美的老師，我特別喜歡看她漂亮的樣子，當然我也是一個(gè)愛(ài)臭美的丫頭，我也處處想模仿華老師，每次華老師交給我的大隊委活動(dòng)，我都會(huì )像上了發(fā)條，永不停歇，盡職盡責的完成！我也看出她在有意培養我，我不會(huì )辜負她的期望！做她最得意的學(xué)生的！
這就是我的語(yǔ)文老師－華老師，指引我一直向前！給我信心，給我力量！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字4
老師對我來(lái)說(shuō)，是除了媽媽之外最?lèi)?ài)我的人。
我印象最深刻的是我們的語(yǔ)文老師，我覺(jué)得她是整所學(xué)校中最獨一無(wú)二的。她溫暖、善良，關(guān)愛(ài)著(zhù)班里的每一位同學(xué)。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子不算矮，身材瘦瘦的。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，看上去博學(xué)多才。她的頭發(fā)卷卷的，時(shí)而扎著(zhù)馬尾辮，時(shí)而披著(zhù)卷發(fā)，不過(guò)，我還是更喜歡老師披著(zhù)頭發(fā)的樣子，老師也是如此，所以，大多數時(shí)間，她的頭發(fā)總是披著(zhù)。
在老師那張能說(shuō)會(huì )道的嘴里總能冒出一些有趣或教導我們的話(huà)來(lái)。語(yǔ)文老師講課十分精彩。她講課時(shí)總是配合著(zhù)課件，講得惟妙惟肖，有時(shí)，還會(huì )給我們講一些生活中的知識或古代的風(fēng)俗，每當老師講這些時(shí)，我們總會(huì )聽(tīng)得十分專(zhuān)注，讓我們仿佛身臨其境一般，使我們無(wú)法顧及其他事情。
語(yǔ)文老師在講閱讀題時(shí)，總是講得十分細致，為了讓更多同學(xué)聽(tīng)懂，總是反復地講解這道題，如果還有學(xué)習不好的同學(xué)仍然聽(tīng)不懂，下課時(shí)，老師便會(huì )專(zhuān)門(mén)教他們，直到教會(huì )為止。
老師就像一位心理輔導師。有一次，幾位同學(xué)因為成績(jì)不好而垂頭喪氣，下課時(shí)，拿著(zhù)那張卷子愁眉苦臉、悶悶不樂(lè )，老師看到了，便把他們叫到了身邊，溫柔、耐心地對他們說(shuō)：“不要傷心，只要你們好好學(xué)習，相信在下一次測驗中，一定會(huì )取得好的成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后，他們心中燃起了信心，果真，在下一次測驗中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
老師十分稱(chēng)職。她批改作業(yè)時(shí)，總是非常認真，就算批改到很晚，也會(huì )堅持批完。如果有些同學(xué)問(wèn)題很大，老師會(huì )把他們叫到辦公室，不是去懲罰他們，而是幫助他們分析這些題。所以同學(xué)們總會(huì )被她的善解人意所征服。
語(yǔ)文老師是雨露，正用心地滋潤著(zhù)我們這些剛剛發(fā)芽的幼苗。
語(yǔ)文老師是太陽(yáng)，而我們是太陽(yáng)底下的一朵朵花，燦爛的陽(yáng)光伴隨我們盛開(kāi)。
在語(yǔ)文老師的精心培育下，我就像一株小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字5
我的語(yǔ)文老師姓黃，我們叫他老黃。老黃濃濃的眉毛下面有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，他非常溫柔又非常有文采，有時(shí)候還非常幽默。
有一次，老黃讓我們訂正作業(yè)里的錯題。當時(shí)，有許多同學(xué)訂正完了以后都在干自己的事情，有的還在開(kāi)小差，有的甚至還像只小麻雀嘰嘰喳喳地和同伴說(shuō)話(huà)，也有的像安靜的鳥(niǎo)兒一樣坐著(zhù)。只有朱凌汐和李嘉瑞同學(xué)去問(wèn)老師訂正完作業(yè)以后應該干什么。這時(shí)老黃走到講臺正中，目不轉睛地盯著(zhù)我們，他這個(gè)動(dòng)作其實(shí)是在提醒我們不要講話(huà)了。但是我們仍然在講話(huà)，過(guò)了一會(huì )兒，我們終于安靜下來(lái)了。像這種情況，如果是其他老師的話(huà)，早就大發(fā)雷霆了，但是老黃并不是這樣的，而是語(yǔ)重心長(cháng)地給我們講道理。這時(shí)，老黃會(huì )說(shuō)：“剛才，某某同學(xué)表現非常好，要表?yè)P；某某同學(xué)一直在大聲講話(huà)，這樣是不對的，以后要改正……”
還有一次，我和宋紫睿同學(xué)發(fā)現了一本特別的作文本，封面上寫(xiě)著(zhù)“此作文本供學(xué)生們免費閱讀”幾個(gè)字，我打開(kāi)一看，原來(lái)那些精彩的文章都是老黃自己寫(xiě)的，一字一句，非常用心。以前的作文，總是老師布置我們學(xué)生寫(xiě)，老師自己幾乎從來(lái)都不寫(xiě)的。老黃這樣一寫(xiě)就是一大本，而且篇篇都是非常好的精品作文，我覺(jué)得他真是太有才了。
還有的時(shí)候，老黃還非常幽默。那一次上課，有一位同學(xué)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，結果答錯了，于是老師講一個(gè)笑話(huà)來(lái)比喻那個(gè)同學(xué)的錯誤答案。所有同學(xué)聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，下課后，同學(xué)們都非常開(kāi)心，而且還記住了那個(gè)問(wèn)題的正確答案。
我覺(jué)得老黃真是一位十全十美的好老師，我太喜歡老黃啦！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字6
踏入五年級的學(xué)習生活后，我遇到了不同的老師，給你說(shuō)說(shuō)我們班主任語(yǔ)文老師——張老師。他是一位很?chē)烂C的人，教五年級已經(jīng)二十幾年了，所以頭發(fā)有些白。
進(jìn)入五年級沒(méi)幾個(gè)星期，老師對我們越來(lái)越嚴肅。早上，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校后，并不是拿起書(shū)本朗讀，而是一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。老師沒(méi)來(lái)，大家都高興地玩了起來(lái)，吵鬧聲音從三樓一直傳到一樓，越吵越大。不知發(fā)生了什么，全班突然鴉雀無(wú)聲，原來(lái)有些同學(xué)發(fā)現語(yǔ)文老師就站在我們身后，趕緊坐好認真讀書(shū)，沒(méi)有一個(gè)人轉身看。
老師像一陣風(fēng)似的走向講臺說(shuō)：“今天所有人都站起來(lái)，不許坐下�！蔽覀冋玖艘还澙首x課，之后再也沒(méi)有人敢朗讀課說(shuō)話(huà)了。
我們的語(yǔ)文老師不僅嚴肅，而且非常聰明。收作業(yè)的時(shí)候，班上有幾個(gè)同學(xué)都不寫(xiě)作業(yè)。語(yǔ)文老師問(wèn)他們作業(yè)在哪兒？他們都騙老師說(shuō)忘在家了。語(yǔ)文老師非常了解大家，從同學(xué)們的眼神中馬上就能分辨出是怎么回事，不僅給了他們懲罰，還要求把作業(yè)重新做一遍。
語(yǔ)文老師每天都穿著(zhù)西裝給我們上課，不愛(ài)穿裙子�？赡芤驗樗拿济驮铝烈粯訌�，小眼睛才顯得非常嚴肅，讓人有一種怕的感覺(jué)。況且，她還戴著(zhù)一副眼鏡，從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)，更讓我們覺(jué)得害怕。她的說(shuō)話(huà)速度可是一級快，一般人比不上她，任何人和她說(shuō)話(huà)的時(shí)候都插不上嘴。
我們能有更多的知識，會(huì )更多的學(xué)習技巧，也是通過(guò)老師費盡心思傳授我們的。老師雖然外表冷冰冰，但其實(shí)也是為了我們的學(xué)習，盼著(zhù)我們上一所好大學(xué)，而我們也要珍惜與老師在一起的時(shí)光，做好她的學(xué)生，戰勝一個(gè)個(gè)困難，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
我愛(ài)我的老師。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字7
我的語(yǔ)文老師姓馮，大家都叫她“馮導”。她不僅是一位千里眼，還是一位順風(fēng)耳，我們對她可是又愛(ài)又“恨”。
馮導留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，手腕上時(shí)常戴著(zhù)一塊橘紅色的手表。上課鈴響了，馮導“嗒嗒”的高跟鞋踏地聲也會(huì )隨之由遠及近地出現。講課時(shí)，馮導會(huì )一邊講，一邊在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)字，儼然成為了自己忘我表演的舞臺。下面的同學(xué)以為老師已經(jīng)沉浸在自己的“表演”里了，像是放松警惕的老鼠，開(kāi)始動(dòng)手動(dòng)腳了，一會(huì )兒這里瞧瞧，一會(huì )兒那里看看，一刻也不安穩，可惜他的“表演”也被馮導的“千里眼”給發(fā)現了。馮導停下手中的筆默不作聲地盯著(zhù)他，看他玩到什么時(shí)候，這位同學(xué)正興奮著(zhù)，笑盈盈地轉過(guò)頭一看，不好！馮導正露出神色莫測的微笑盯著(zhù)自己呢，他的笑臉瞬間變成了“面癱臉”，急忙坐端正，連大氣都不敢喘。
馮導可不止一個(gè)“千里眼”的絕活，她還有“順風(fēng)耳”呢！只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的聲音都逃不過(guò)她的耳朵，不信你看！
這天正在上語(yǔ)文課時(shí)，有些學(xué)生覺(jué)得馮導講課太無(wú)聊了，于是就趁馮導在寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，開(kāi)始在下面竊竊私語(yǔ)起來(lái)�？上П徽趯�(xiě)板書(shū)的馮導捕捉到了，于是隨著(zhù)一個(gè)華麗的轉身，那些上課講話(huà)的同學(xué)遭了殃，他們被馮導罰抄課文。
上課時(shí)馮導很?chē)绤�，可下課時(shí)馮導就會(huì )和我們“打成一片”。這天下課我們正在幫馮導捶背，她一邊享受著(zhù)一邊批閱我們的作業(yè)，正在改作業(yè)的馮導突然吃驚地說(shuō)：“這是誰(shuí)��？字都寫(xiě)到天上去了！”我們一聽(tīng)，便開(kāi)懷大笑。
這就是我的語(yǔ)文老師，她既嚴厲又幽默。你們別看她上課臉上有著(zhù)嚴肅的表情，下課了她一點(diǎn)兒架子都沒(méi)有。她不僅是教授我們知識的有責任心的好老師，也是我們平易近人的好朋友！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字8
我的語(yǔ)文老師，風(fēng)趣不失嚴肅、和藹不失負責……是我見(jiàn)過(guò)的最好的語(yǔ)文老師！
開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)黃老師，小小的身軀卻給人一種霸氣側漏的氣勢，走在走廊上清脆的腳步聲，一頭干凈可愛(ài)的'棕色短發(fā)，本在看窗外風(fēng)景的我，瞬間被黃老師的魅力給吸引了過(guò)去�！按蠹液�，我姓黃，教大家語(yǔ)文！”才見(jiàn)第一面，簡(jiǎn)短有力的自我介紹讓我對她的好感值迅速上升。
第一節課，黃老師并沒(méi)有給我們上課本中的課文，而是像朋友一樣，和我們介紹自己，了解我們每個(gè)人，讓我們介紹自己的姓名有什么寓意或由來(lái)。我們都很感興趣，都積極參與�！拔覇蚊粋�(gè)雪，我是下雪天出生的……”“我叫宇軒，氣宇軒昂的意思……”
通過(guò)了一年多的熟悉，我對黃老師刮目相看，她不僅能讓語(yǔ)文課變得非常有趣，還能讓我們很認真的學(xué)習語(yǔ)文。別看黃老師平時(shí)性格挺開(kāi)朗的，上課時(shí)可是該認真的地方就認真，該嚴肅就嚴肅�！靶�，起立，獨一下我剛剛講的段落！”她略帶責備的聲音響徹全班，班里瞬間變得極為安靜。而當事人小張，則戰戰兢兢地站了起來(lái)，說(shuō)不出話(huà)。上課交頭接耳的小張成了我們的反面教材，大家都認真地讀起書(shū)來(lái)，生怕被突然襲擊。
每周末，黃老師都會(huì )布置隨筆作業(yè)，我每次都很認真的寫(xiě)，并期待黃老師在作文后面精彩的評論，也許是修改作文的建議，也許是幾句夸獎與勉勵，也許是幾句聊天式的輕松簡(jiǎn)短的留言，每一次看到她的評語(yǔ)，我都會(huì )非常的開(kāi)心，需要改進(jìn)的地方時(shí)我都會(huì )認真地修改。漸漸地，我喜歡上了寫(xiě)作文，我的隨筆從剛進(jìn)校時(shí)連字數都寫(xiě)不夠，到現在越寫(xiě)越長(cháng)，作文分數也越來(lái)越高。
“小劉，你的作業(yè)呢？是不是又偷懶沒(méi)做？”“小王，你訂正為什么不抄題？”她從不會(huì )因為一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的好壞而改變對一個(gè)人的態(tài)度，但是在她眼里，決不能容下一個(gè)懶學(xué)生。
時(shí)間依舊悄悄地流逝著(zhù)，我們的語(yǔ)文課也依舊一節又一節的繼續著(zhù)�！俺潜毙旃�，齊國之美麗者也。是誰(shuí)寫(xiě)的蔡徐公？麻煩起立！”瞧，黃老師又嚴厲起來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字9
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，不胖不瘦，一束馬尾和一副眼鏡仿佛成了她的標志。
時(shí)至今日，我仍然記得她給我們上第一節課的情景。那節課，她給我們講了古詩(shī)。她用抑揚頓挫的聲音讀著(zhù)：“東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙……”她動(dòng)聽(tīng)的聲音像一首小令，在我的腦海里回蕩著(zhù)。
又是一節語(yǔ)文課，講完一篇課文后，她提出了一個(gè)問(wèn)題，眼睛在五十多號人里搜尋著(zhù)，最終叫到了我的名字。我心里“咯噔”一聲，惶恐地站了起來(lái)，結結巴巴地回答了她的問(wèn)題，身子止不住地顫著(zhù)。答完，我不安地看向語(yǔ)文老師，發(fā)現她正用肯定的目光看著(zhù)我：“說(shuō)的很好，下次聲音再大一點(diǎn)兒，要有自信�！蔽覒抑�(zhù)的心這才放下來(lái)。
無(wú)論是講課，還是批改作業(yè)，她總是對我們認真負責。
每當我們把作文交給老師后，她總是耐心仔細地批改每一篇作文。寫(xiě)的好的、寫(xiě)的差的，她都會(huì )在作文本上做批注，然后單抽出一節課在課堂上做集體講評。
有時(shí)候，我的作文寫(xiě)得不好，她就會(huì )在課下教導我：哪里寫(xiě)得好，哪里需要改進(jìn)，哪些詞語(yǔ)要刪掉，哪些段落要調整順序……不厭其煩。這使我在作文方面取得了很大進(jìn)步。對于其他同學(xué)，她也是這樣的。
我們的語(yǔ)文課總是在一片歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。在她生動(dòng)幽默的語(yǔ)言下，才華橫溢的謝道韞、英勇無(wú)畏的花木蘭、豁達樂(lè )觀(guān)的蘇軾……一一展現在我們面前。即使是一篇枯燥乏味的文言文，也能被她講得饒有趣味。在不影響正常的上課進(jìn)度的情況下，她還會(huì )講好多課外的內容，放一些視頻或音頻資料，這種輕松愉悅的教學(xué)方式，使我對語(yǔ)文課乃至文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。
這就是我的語(yǔ)文老師。一位幽默而富有學(xué)識的老師，一位對自己的學(xué)生認真負責的老師，一位值得我去敬重仰慕的老師。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字10
在學(xué)校里教過(guò)我的老師有很多，有幽默風(fēng)趣的微機老師，有不茍言笑的語(yǔ)文老師，還有漂亮優(yōu)雅的音樂(lè )老師。其中，讓我最喜歡的就是那嚴厲的語(yǔ)文老師——馬老師。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛里充滿(mǎn)了智慧，仿佛能看透一切深奧的東西，同學(xué)的小動(dòng)作都能被他看得一清二楚。最有意思的就是在兩道柳葉眉中心的一顆美人痣。那顆美人痣可了不得嘍！被同學(xué)稱(chēng)為“開(kāi)天眼”，因為每當馬老師扭過(guò)頭的時(shí)候，都可以“看”到背后有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，大家一般都不敢隨意在課堂上說(shuō)小話(huà)，因此馬老師得到了一個(gè)美名：“二郎神”老師。
說(shuō)起馬老師的“開(kāi)天眼”，我也親身經(jīng)歷過(guò)，不要急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。有一次語(yǔ)文單元考試，我信心十足地坐在座位上答題，一路上我可算是過(guò)五關(guān)斬六將，一直“殺”到了閱讀理解這一關(guān)，嘿！這可是課內閱讀，我的強項。但是一道“攔路虎”把我的去路擋住了，這可讓我有些緊張了，俗話(huà)說(shuō)：“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福�！边@事可讓我給攤上了，我的大腦飛快地運轉著(zhù)，頭上冒出了細細的汗珠，急躁地直跺腳。這時(shí)我的心里冒出了一個(gè)不好的想法：如果我看下書(shū)，就可以把這個(gè)“攔路虎”拿下了。于是，我悄悄地把手伸進(jìn)書(shū)包，瞟著(zhù)老師，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)老師的動(dòng)向，趁著(zhù)她不注意，我把書(shū)給抽了出來(lái)。正準備大飽眼福時(shí)，馬老師輕咳了幾聲，我連忙把書(shū)塞進(jìn)課桌，低下頭。馬老師的“開(kāi)天眼”似乎在無(wú)形中刺出了一道激光，照得我的臉紅得像個(gè)柿子，我羞愧地低下了頭。就像我這種行為，對得起胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾嗎？
老師，你就像一盞明亮的路燈，照亮了我前進(jìn)的道路；老師，您就像一位辛勤的園丁，給那一棵棵小樹(shù)苗澆水、施肥、栽剪、使我們成長(cháng)為一棵棵茁壯的大樹(shù)！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字11
告別了小學(xué)，迎來(lái)了初中生活，一切都煥然一新，老師也不例外。
新的班主任翟老師教我們語(yǔ)文，她來(lái)自遙遠的北方，她個(gè)子不高，我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)她是冒牌北方人，她有一雙大大的眼睛，目光清澈，炯炯有神，一副黑色眼鏡更顯得文化修養高。短短的頭發(fā)凸顯精神。每天都面帶笑容的走進(jìn)教室，顯得十分親切。上課繪聲繪色，抑揚頓挫，她的普通話(huà)很標準，我們很喜歡聽(tīng)。她不像有的老師只希望自己帶的科目?jì)?yōu)秀，她要我們不偏科，向她請教數學(xué)題目她一定給你詳細講解，別看她是文科老師，做起數學(xué)題來(lái)可一點(diǎn)不含糊！不要以為語(yǔ)文老師都是老夫子，她很幽默，上課要是哪個(gè)同學(xué)走神，她會(huì )幽默的說(shuō)一聲：“嗨！XXX ，快，七一號船開(kāi)了！”看，又給同學(xué)面子又提醒他認真聽(tīng)課，這樣的老師不喜歡嗎？
批評歸批評，表?yè)P歸表?yè)P，這是班主任的宗旨。但她更關(guān)注我們的生活，關(guān)注情緒變化。記得期中考試后我因為成績(jì)不理想，另外兩個(gè)好朋友又是班里的優(yōu)生，很是自卑，就放縱了自己，和好朋友也疏離了，整天故意制造事端。班主任找我談話(huà)，當時(shí)我是抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，一副無(wú)所謂的樣子，她沒(méi)有生氣，也沒(méi)有批評我，而是一味責怪自己工作沒(méi)做好，是她害了我，
我低下了驕傲的頭，無(wú)地自容，她用心的和我談心，我吐出了自己的心里話(huà)，她笑的說(shuō)：“就這個(gè)事情呀，你肚子比他們大呀�！蔽液芗{悶，班主任怎么拿我開(kāi)玩笑，“你肚子大，這里裝的知識更多，現在你才填充了一小部分，還有很大的空間，他們已經(jīng)沒(méi)多大空間了，你說(shuō)最終誰(shuí)優(yōu)秀？”我笑了，帶著(zhù)淚。
在我的心中班主任翟老師是個(gè)智者，在她的幫助下我的成績(jì)有了起色，她就是我們那個(gè)最幽默最信任的朋友�。�！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字12
轉眼間，我已經(jīng)是一個(gè)12歲的小學(xué)生了�；叵肫鹪�(jīng)教育過(guò)我的老師，我真是萬(wàn)般感激他們，他們?yōu)榱俗约簩W(xué)生的成長(cháng)付出了許多，特別是在我讀五年級的時(shí)候，含辛茹苦地教我們班的語(yǔ)文老師，我對她的辛勤勞動(dòng)肅然起敬！今天，我就要為語(yǔ)文老師畫(huà)一張像，以表達我對語(yǔ)文老師的感激之情。該怎樣畫(huà)呢？我的語(yǔ)文老師是一位平平凡凡的勞動(dòng)者，可是，我卻認為老師是在平凡中顯出不平凡：
眼睛――在語(yǔ)文老師的眼睛里，布滿(mǎn)了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是老師熬夜的結果。從老師的這雙眼睛里，我仿佛看見(jiàn)了老師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業(yè)、備課。
嘴巴――語(yǔ)文老師每天都在給我們講解課文。日子久了，老師的聲音開(kāi)始沙啞起來(lái)了。這都是因為老師每天都給我們講課的緣故��！
頭發(fā)――語(yǔ)文老師本來(lái)有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)�？墒�，老師為了我們能學(xué)到更多的知識，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原來(lái)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中增添了不少銀絲。
手――語(yǔ)文老師的手是傳授我們知識的最好的工具。在老師給我們講課的時(shí)候，總會(huì )用她那經(jīng)歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫(xiě)個(gè)不停；課后，老師會(huì )用她那因上課時(shí)寫(xiě)粉筆字而過(guò)于疲勞的手給我們批改作業(yè)，指出我們的不足，并讓我們改正；如果發(fā)現某些同學(xué)有進(jìn)步，老師便會(huì )夸獎這位同學(xué)。
這是一個(gè)多么好的語(yǔ)文老師��！她擁有蠟燭的高尚品格：一點(diǎn)也不自私，默默地燃燒自己，為別人照明，自己漸漸減少。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。她那種無(wú)私奉獻和認真負責的態(tài)度將永遠鞭策著(zhù)我不斷進(jìn)步。
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字13
不知不覺(jué)，我已經(jīng)快在育才雙語(yǔ)學(xué)校度過(guò)了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期內我過(guò)得很充實(shí)，我對各科老師也有了一個(gè)印象。
其中，我印象最突出的就是語(yǔ)文老師了。我們的語(yǔ)文老師是初一（1）班的班主任，要知道初一（1）班可是英語(yǔ)特長(cháng)班呢！我的語(yǔ)文老師是個(gè)女老師，姓許，個(gè)子不高，但說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音卻很大。老師留著(zhù)一 頭金黃色的長(cháng)發(fā)，披在肩頭上。語(yǔ)文老師看起來(lái)微微發(fā)福。在課堂上許老師講課有血有肉，富有激情，我很喜歡聽(tīng)許老師講課，許老師每當講到激動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )將聲音提高一個(gè)聲調，講到溫柔的時(shí)候 ，都會(huì )將聲音降低一個(gè)聲調，讓我們去品味文章中的樂(lè )趣，講到緊張時(shí)都會(huì )將語(yǔ)音加快一拍，仿佛讓我們置身其中，這樣的講課方式會(huì )讓我們細細地品味語(yǔ)文的樂(lè )趣。許老師不僅講課方式特別，講課內 容也很特別，在周練之中，我又驚又喜地發(fā)現，這張卷子的許多題都是許老師講過(guò)的。于是我對許老師又多了三分敬意。當我答完卷紙之后，發(fā)現出題人的名字竟然不是許老師，而是另外一老師。整張 卷紙當中幾乎處處都有許老師所講過(guò)的題。許老師真不愧是我們學(xué)年組的組長(cháng)呀！我在這次考試中順風(fēng)順水，取得了好成績(jì)。但有些同學(xué)就不行了，還有不及格的。這才是我見(jiàn)到的第一次許老師對我們 大發(fā)脾氣，我也覺(jué)得我們做的不對，老師既然講過(guò)，我們就應該答高分。
在教師節前夕，我粗心大意，忘記了給老師準備禮物，我感到十分愧疚。來(lái)年的教師節，我一定會(huì )準備好禮物，送給我尊敬的許老師。在此，我想對許老師說(shuō)聲遲到的祝�！蠋�，節日快樂(lè )！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字14
她，穿著(zhù)一身雪白的衣服，用緩慢又迅速的腳步走進(jìn)我們清涼的教室�！罢埌察o！請安靜”的聲音不敵她的一聲：“請大家安靜�！眲傞_(kāi)始的聲音是我們班干部發(fā)出的刺耳又響亮的聲音，第二聲是邢老師用平靜的語(yǔ)氣慢慢說(shuō)的。慢她是誰(shuí)？她就是我們的語(yǔ)文老師呀！我們都叫她邢老師。她是我們四年級四班一名班主任。她也是教我們語(yǔ)文的老師。
她是一個(gè)園丁，用露水來(lái)滋潤我們，手把手的把我們從一年級帶到了我們四年級，她用自己的知識把我們帶到了這里。我們在一年級的時(shí)候她叫我們拼音，仔仔細細的，唯恐我們其中有不會(huì )的。我們在二年級的時(shí)候他叫我們……直到四年級，他開(kāi)始教我們更深奧的知識。時(shí)間久了，我們這一些花花草草就更加離不開(kāi)這個(gè)有學(xué)問(wèn)的園丁了，她用自己知識的露水把我們培養正四年級的佼佼者。
她像一個(gè)永遠不滅的蠟燭，讓我們在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里讀書(shū)。他用自己的溫暖和光明給我們了學(xué)習的空間，我們在這個(gè)空間里面學(xué)習 、讀書(shū)。但是他非常關(guān)心我們的學(xué)習生活，學(xué)一種知識，就必須盡到那種責任，讓我們一個(gè)一個(gè)的學(xué)好習，他也就滿(mǎn)足了。
我們都喜歡她，因為她在我們最傷心的時(shí)候用最溫馨的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我們。他在學(xué)習中最絕望的時(shí)候給我們耐心的講習題，讓我們搞明白。時(shí)間長(cháng)了，我們也舍不得她了，因為她畢竟是教我們四年的老師呀。在我們惹他生氣了的時(shí)候，我們總是主動(dòng)地跑向辦公室去讓他來(lái)給我們上課。
她給我們上的課不是枯枝乏味的，而是生動(dòng)有趣的。不像有的老師是東扯一句西扯一句的，她課前把課上的順序都安排好，這個(gè)一節課講這個(gè)內容，下一節課講這一個(gè)內容……非常的有秩序。
我們之所以喜歡他還有一個(gè)原因，就是他的幽默。在春游或其他的外出活動(dòng)中，她是用他的幽默把我們在車(chē)上的無(wú)聊傳換成快樂(lè )，把出去游玩的時(shí)間都變成快樂(lè )的時(shí)間。沒(méi)有絲毫的乏味。
他是我們的老師，也是我們第二個(gè)母親，讓我們好好學(xué)習吧！
我的語(yǔ)文老師_寫(xiě)老師的作文600字15
學(xué)校里有許多我喜愛(ài)的老師，要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)？我可以毫不猶疑地告訴你，是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文是伍老師。她苗條的身材，白中透黃的皮膚。一頭短發(fā)，瓜子臉，柳葉眉。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。上課時(shí)，伍老師的的眼睛像探照燈一樣在同學(xué)們的身上來(lái)回掃射，同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。
記得有一次，伍老師正在講課，同學(xué)們正在津津有味地聽(tīng)著(zhù)。而我呢，卻在下面偷偷地炫耀自己剛買(mǎi)的筆。伍老師的眼睛掃視了一下教室，一下子發(fā)現了開(kāi)小差的我，頓時(shí)眉頭一皺，一道嚴厲的目光向我射來(lái)，仿佛在提醒我：“上課不要做小動(dòng)作，這樣會(huì )影響學(xué)習�！蔽腋械叫呃⒉灰�，臉一下子紅到了脖根，趕緊坐好專(zhuān)心聽(tīng)講了。從此我改掉了上課開(kāi)小差的毛病，成績(jì)也漸漸地提高了。
伍老師老師不僅溫和，而且十分幽默。
有一回，課間休息時(shí)，一個(gè)同學(xué)玩得太興奮了，腳下一絆，“啪”的一下摔在地上。他坐在座位上嗚嗚地哭了起來(lái)。伍老師馬上出現在同學(xué)們的身邊。她問(wèn)清了情況，又看了看那位同學(xué)的膝蓋，伍老師笑了笑：“今天的這場(chǎng)雨下的可真大�！蓖瑢W(xué)們望了望窗外，只見(jiàn)太陽(yáng)高照，哪里下雨了。大家都疑惑不解，我班的“調皮鬼”問(wèn)伍老師：“老師，你在說(shuō)胡話(huà)吧？太陽(yáng)像一個(gè)火球，哪里在下雨��？”伍老師用嘴努了努那位同學(xué)：“看，他那邊正在下暴風(fēng)雨呢！”伍老師的一句話(huà)把同學(xué)們都逗笑了。那位同學(xué)也破涕為笑，一場(chǎng)雨被伍老師輕巧地化解了，我對伍老師佩服得五體投地。這
就是我們可愛(ài)又可親的伍老師，你是不是也有這么一位好老師呢。
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