數學(xué)老師作文700字
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的數學(xué)老師作文700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)老師作文700字1
我的數學(xué)老師您深入淺出，有著(zhù)博大精深的智慧，引領(lǐng)我們暢游浩瀚的數字海洋；您才思縝密，像源源不斷的數學(xué)洪流，指引我們發(fā)現無(wú)盡奧秘；您溫文爾雅，笑如彎月，輕聲細語(yǔ)的講述著(zhù)一個(gè)個(gè)數學(xué)奧妙。
我們是小樹(shù)苗，淋浴著(zhù)您智慧的陽(yáng)光，在您溫暖的懷抱里，茁壯成長(cháng)，慢慢抽出粗壯的枝干，冒出翠綠的嫩葉。這海洋般深的情誼，大地般寬廣的厚愛(ài)，銘刻在我們的心里，怎能忘懷？您——我們親愛(ài)的老師！您深刻的教誨，常駐在我們的心田。我們喜歡她，喜歡這個(gè)笑得燦爛，笑得灑脫的教師。
她從容地走進(jìn)教室，明媚的陽(yáng)光敲敲跟隨著(zhù)她優(yōu)雅的步伐，她的眼神，總是那么得的溫柔，雖然有時(shí)會(huì )犀利的瞧一眼講臺下的躁動(dòng)。那在她周?chē)h揚著(zhù)的粉筆屑是她撒下的智慧的花朵；那本被批畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的數學(xué)書(shū)是她智慧的結晶；那一本本被仔仔細細批改過(guò)的作業(yè)本是她辛苦的汗水。當她左手持書(shū)，右手在黑板上來(lái)回的移動(dòng)時(shí)，我們仿佛在與數字拉手攀談；當她激情洋溢的為我們講課時(shí)，我們仿佛正在慢慢推開(kāi)智慧的大門(mén)……她，引領(lǐng)我們步入一個(gè)神氣的國度！我們喜歡她，在我們用粗糙的筆跡應付完成了家庭作業(yè)后，她依然和顏悅色的替我們講解，替我們分析一道道難題，替我們消滅一條條學(xué)習中的攔路虎。她總是這樣，不管有多惱火，不管有多氣憤，都以天使般的笑容面對我們，溫暖的照入我們的心房。
于是，我們開(kāi)始認認真真的完成作業(yè)，小心翼翼的審題，然后在萬(wàn)分期待著(zhù)她會(huì )在我們的作業(yè)本上印下一個(gè)小紅花，打上一個(gè)a+。
每一回只要如此，我們都會(huì )嘴角上揚，臉上呈現出無(wú)數個(gè)完美的弧度�？淘谀绢^上的名字日久天長(cháng)會(huì )腐爛，刻在石頭上的名字在歲月的摧毀下未必永垂千古；然而，刻在我們心靈深處的您的名字，將生生世世，一直永存！
數學(xué)老師作文700字2
個(gè)兒不高，身材較胖，本就不大的眼睛，笑起來(lái)更是瞇成了一條縫，圓鼓鼓的大肚子，把他點(diǎn)綴得越發(fā)有趣了，他 就是我們的數學(xué)老師。
開(kāi)學(xué)第一天，我們才目睹了他的風(fēng)采。只見(jiàn)他冷不丁的跑進(jìn)來(lái)，我們都被他的豪邁氣質(zhì)嚇了一大跳�？呻S著(zhù)時(shí)間的推移，我們才漸漸發(fā)現，這老師似乎沒(méi)有我們想象中的那么“麻辣”。
那是春游的前幾天，班上的男同學(xué)早就開(kāi)始“不淡定”了，常常圍在一起討論什么，我一打聽(tīng)才得知了他們的計劃――原來(lái)是想在春游時(shí)把老師推到鬼屋里去��！看著(zhù)同學(xué)們激動(dòng)的樣子，我對春游的期待也多了幾分。
終于，到了春游那天，果不其然數學(xué)老師被分到和男同學(xué)一組，到了目的地，小組之間就開(kāi)始分開(kāi)行動(dòng)了�？粗�(zhù)還被蒙在鼓里的數學(xué)老師的背影，我想，攤上這群“詭計多端”的男同學(xué)，老師還是“自求多�！卑�！
“唉，你們的計劃怎么樣了？”集合吃午飯時(shí)，我迫不及待地問(wèn)道。
“唉，”他嘆了一口氣，“別提了，我們到了鬼屋門(mén)口，怎么勸老師都不肯進(jìn)去�！�
“哈哈哈！”我和王同學(xué)不約而同地笑出來(lái)，笑夠了，我們抬起頭，陳老師正向我們走來(lái)，她問(wèn)到：“老師，您不會(huì )是怕了吧？”
只見(jiàn)老師笑著(zhù)回過(guò)頭看了我們一眼，無(wú)奈地搖搖頭，就轉身不理我們了。飯桌上，我和王同學(xué)還在小聲討論著(zhù)，沒(méi)想到平時(shí)對付我們這些“調皮鬼”游刃有余的數學(xué)老師，膽子還挺小。這對于我們來(lái)說(shuō)可是重大發(fā)現。
吃好飯，臨走前，王同學(xué)還不忘對老師說(shuō)：“老師，下午要不要和我們一起去鬼屋��？”
“是啊是啊，”我在一旁附和到，“老師，您可得挽回一下尊嚴��！”
只見(jiàn)老師又抬起頭瞟了我們一眼，笑著(zhù)搖搖頭，拒絕了我們的“熱烈邀請”。還不忘揮了揮手，示意趕我們走了�！鞍�，好吧�！蔽覠o(wú)奈地攤攤手，臉上故作失望的表情，其實(shí)心里早已樂(lè )開(kāi)了花，拍了拍身邊的王同學(xué)，心滿(mǎn)意足地走了。
愛(ài)同學(xué)，要求嚴格，極富幽默感，似乎喜怒無(wú)常，卻又常常帶給我們驚喜……在我印象中，他的課總是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的，讓我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。這次春游，我們好像又看到了老師的另一面，讓我對老師的喜愛(ài)又多了一分。
數學(xué)老師作文700字3
數學(xué)不是一門(mén)死板的科目，如果老師頭腦不靈活，講的課就會(huì )very死板，我的數學(xué)老師想盡一切方法，讓我們聽(tīng)懂，那就是我的數學(xué)老師——吳老師。
吳老師是六年級一期才教我們的，她對待工作十分認真，不是她的晚自習，她也會(huì )到教學(xué)樓，批改我們的作業(yè)。假如我們星期一晚上交作業(yè)，星期二的晚上，吳老師已經(jīng)把作業(yè)改完了。同時(shí)教兩個(gè)班，工作效率還是那么高，吳老師讓我十分敬佩！
星期天的那個(gè)晚上，同學(xué)們紛紛來(lái)到了教室，把自己帶來(lái)的裝飾品交給宣傳委員。因為還有一天，我們就要過(guò)圣誕節了！大家都有自己的任務(wù)，"叮叮叮"的下課鈴響起了。大家排著(zhù)路隊回到了寢室。
走到一半，才發(fā)現東西沒(méi)拿，急匆匆地回到了教室，發(fā)現有幾個(gè)同學(xué)在裝扮教室，而我又不想那么早睡覺(jué)，于是，我便留了下來(lái)，湊個(gè)“熱鬧”。
我們顧著(zhù)忙自己的，忙著(zhù)忙著(zhù)，就忘記了時(shí)間，想起回去會(huì )被伍老師罵，便想了一個(gè)好點(diǎn)子。我們讓一個(gè)人去看吳老師在不在，我主動(dòng)跑了過(guò)去，看見(jiàn)吳老師正在改作業(yè)，這么晚，吳老師還在改作業(yè)，回想起來(lái)，以前的作業(yè)，改得那么快，現在才知道，原來(lái)是吳老師用自己休息的時(shí)間幫我們改作業(yè)。
我看見(jiàn)吳老師，便向她說(shuō)明情況，吳老師寫(xiě)了一張請假條遞給了我。我把它交給了“頭兒”，大家一起回到了寢室�；貋�(lái)的路上，我一直在想：吳老師那么辛苦，利用自己休息的時(shí)間，幫我們改作業(yè)，我們還不用心學(xué)習，有點(diǎn)兒對不起吳老師，學(xué)習的是我們，又不是老師，但老師還是認真對待。
吳老師，您這么辛苦，我一定要好好學(xué)習，不辜負你對我們的苦心。
學(xué)校的每一個(gè)角落，我們的腳印，留在學(xué)校的小路上，珍藏著(zhù)我們師生之間的情誼。這一段美好的回憶將永遠地留在我的心里，這段情誼將感染學(xué)校的每一個(gè)角落......
數學(xué)老師作文700字4
水杉枝搖曳，凌霄花綻放，那是在初夏時(shí)節，溫暖的風(fēng)兒卻挾著(zhù)一抹別樣的惆悵。
我拎著(zhù)映山紅開(kāi)遍的卷子，百無(wú)聊賴(lài)地在操場(chǎng)上閑逛著(zhù)�？酀蜔⿶灢恢挥X(jué)涌上心頭，像有無(wú)數在黑暗里潛行的小蟲(chóng)豸鋪天蓋地地將我圍住，讓我無(wú)法釋然。
不知不覺(jué)已走到了操場(chǎng)，一抹陽(yáng)光傾灑，照射到花兒上。抬起眸子，想要看到花的最高處，竟沒(méi)有盡頭；抬起頭，使勁往高處看，終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度，那花如瀑布一樣傾瀉而下，鋪天蓋地，把這五層樓高的墻鋪滿(mǎn)，滿(mǎn)眼都是橘紅色的一片。微風(fēng)拂過(guò)，花兒輕輕搖曳，如跳動(dòng)的火焰般燃燒著(zhù)我的雙眸，久久不能離開(kāi)。
倏忽，一個(gè)嬌小的身影晃了我的眸子，定睛一看，是一位美麗的老師，是我的美麗動(dòng)人的老師，是我的數學(xué)老師楊老師��！一步一生蓮，一步一娉婷。我望著(zhù)她向我走來(lái)——我可以找她啊。
楊老師走過(guò)來(lái)，老遠便關(guān)切地問(wèn)：“小玥，怎么了？臉色這么不好？”我晃了晃手中刺眼的試卷，無(wú)語(yǔ)淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光，說(shuō)：“你自己要想開(kāi)一點(diǎn)啊，這次月考考不好沒(méi)關(guān)系，重在考后的反思和對錯題的鞏固。其實(shí)學(xué)數學(xué)很簡(jiǎn)單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽(yáng)光透過(guò)凌霄花藤，把我籠罩心頭的霧霾全部驅散。
“嗯”我的心中豁然開(kāi)朗，我向后退了兩步，突然抬頭，仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠的地方，原來(lái)，它依附著(zhù)家屬樓那堅實(shí)的身軀，把柔弱的藤蔓送到那無(wú)盡的遠方。時(shí)光的洪流裹挾著(zhù)我們呼嘯前行，巋然不動(dòng)的還是那樓，那人……
“珍重青松好依托，直從平地起千尋�！蹦莻�(gè)我最最親愛(ài)的楊老師呵，原來(lái)，并不強壯的您，就是那青松，那巍然的樓，一直都是我的依靠！
陽(yáng)光傾灑，楊老師酒紅色的頭發(fā)肆意披在兩肩，抿嘴一笑，雙眸也彎成了月牙，她著(zhù)一襲青色長(cháng)裙，一雙精準計算出鞋跟高度的高跟鞋，更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時(shí)交替著(zhù)挪動(dòng)，發(fā)出“嗒嗒”地聲音，凸顯出她可愛(ài)少女的一面。微風(fēng)悄然吹來(lái)，鬢角處的發(fā)俏皮地躍動(dòng)著(zhù)，她抬起那常年被粉筆灰浸染的手，把發(fā)輕輕別到耳后……
芳草萋萋，水杉凝碧，凌霄花舞醉人心。
陽(yáng)光照到我和楊老師身上，耀到那火紅的凌霄花上，激起我昂揚的斗志。感謝您，我親愛(ài)的數學(xué)老師楊鳳林！
數學(xué)老師作文700字5
在我讀二年級時(shí)，黃老師就是我的數學(xué)老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛(ài)和教導……
“來(lái)！”我回頭一望，站在門(mén)口的那位微胖、扎著(zhù)馬尾的女老師，便是黃老師。我離開(kāi)座位，奔到她身邊去。
“你又粗心了�！蔽倚念^一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著(zhù)，臉上竟毫無(wú)憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這�！彼钢�(zhù)試卷上的紅叉給我看，“這個(gè)你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認真地聽(tīng)著(zhù)，心中仍是不安。她將我做錯的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時(shí)，她仍是微笑著(zhù)說(shuō)：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師怎不會(huì )訓斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語(yǔ)，便讓我永生難忘。
從接教我們班開(kāi)始，黃老師就對我一直念叨一個(gè)問(wèn)題，便是我說(shuō)話(huà)聲音小。我起先沒(méi)太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來(lái)，我才發(fā)現，每當我講話(huà)，要聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人都要湊到我跟前才能聽(tīng)清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說(shuō)話(huà)的聲音終于變大了�！蹦鞘俏以谧x三年級時(shí)遇到黃老師，她對我說(shuō)的話(huà)。黃老師的肯定不禁令我興奮起來(lái)，我高興得那晚上睡不著(zhù)覺(jué)，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導我的情形……
黃老師是一位很疼學(xué)生的老師，就像母親疼愛(ài)自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，又綻開(kāi)了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說(shuō)“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔��？是用什么牌的洗發(fā)水呀？”那時(shí)的我并不知這是老師開(kāi)的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀�！鳖D時(shí)，在場(chǎng)的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著(zhù)黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著(zhù)實(shí)讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開(kāi)懷大笑了一次嘛！
黃老師那一撫、一笑、一語(yǔ)的教育方法，令我如沐春風(fēng)，給我母親般的關(guān)愛(ài)。這一撫、一笑、一語(yǔ)對我是多么刻骨銘心！
數學(xué)老師作文700字6
在我的任課老師中，最使我敬佩的是我們的數學(xué)老師——張竹葉。
她看上去中等個(gè)子，窈窕的身材。小巧的腦袋后面高高梳起一款丸子頭。光潔白凈的臉上最吸引人的就是她那雙炯炯有神的大眼睛，每次只要一轉動(dòng)，就能解出復雜的題目。她還有一個(gè)好看的鼻子，高高的鼻梁上面架著(zhù)一個(gè)靈巧的眼鏡；玲瓏的小嘴能說(shuō)會(huì )道，嗓音也非常的獨特，開(kāi)心時(shí)仿佛是黃鸝的啼叫，生氣時(shí)仿佛是老虎的怒吼，傷心時(shí)像是小貓的喵喵聲。但最使我喜歡的還是她的性格。
課堂是展現她性格的主陣地，她以明亮的慧眼，獨特的聲音，來(lái)把控整個(gè)課堂。在一次解析概念時(shí)，大家都在認真思考，可張俊鵬這個(gè)小鬼的卻在做小動(dòng)作，老師的眼睛如貓抓老鼠似的緊緊地盯住了他，只見(jiàn)她手中執一根尺子，悄悄走下了講臺，面帶怒色地地朝他走過(guò)去，木尺朝上一揮，張俊鵬嚇得用手捂住頭，低聲地說(shuō)：“不敢了”，“不敢了”——，結果老師手中的木尺如氣球泄氣了一般垂了下去，敲在桌子邊上，用委婉的語(yǔ)氣批評了他：“你看大家都在用心思考，就你一個(gè)在做小動(dòng)作，這樣怎么能跟得上呢？數學(xué)哪能學(xué)會(huì )呢？”張俊鵬吐了吐舌頭，趕緊坐端正了。老師的臉上頓時(shí)浮現出了和藹的笑容，用鼓勵的眼神看了他一眼，“就當警察放過(guò)小偷啦！”這句話(huà)逗得大家都樂(lè )開(kāi)了花。
那一刻，我改變了對她的看法，嬌小的老師仿佛突然間變得高大起來(lái)了。
在接下來(lái)的數學(xué)課堂練習中，張俊鵬也更加的投入，得到了老師的一次次的表?yè)P，同學(xué)們一次次的贊賞……因為張老師的幽默風(fēng)趣，我們的數學(xué)課堂經(jīng)常是笑聲不斷。這樣的寓教于樂(lè )，我們的成績(jì)怎么會(huì )不好呢？
有這么和藹、寬容、幽默的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她，不愿意和她親近呢？我覺(jué)得她雖然不是我們的父母，但勝似父母！
怎么樣？你是不是好羨慕我們，擁有這樣一位優(yōu)秀老師呢？反正我為擁有這樣一位數學(xué)老師而自豪！
數學(xué)老師作文700字7
我的數學(xué)老師-----吳老師，是一個(gè)普通的中學(xué)教師。然而，她卻對我來(lái)說(shuō)是最美中學(xué)教師，這還得從那幾次說(shuō)起……
無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心
自從被打亂組后，從前養尊處優(yōu)，總坐在前排的我來(lái)到后面-----這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)！從那以后，開(kāi)始有看不清黑板，聽(tīng)不清老師講課的聲音一些影響學(xué)習效率的癥狀。記得打亂組后一段時(shí)間的數學(xué)課，我都沒(méi)有心思聽(tīng)老師講課，再加上那些不利因素，可以說(shuō)“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動(dòng)作，甚至主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話(huà)，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開(kāi)始優(yōu)哉游哉地玩……一天，王老師問(wèn)我：“吳老師向我反映了你上課不聽(tīng)講，不發(fā)言，這是為什么？”我為了推卸責任，便撒謊道：“老師沒(méi)在意我，”誰(shuí)知王老師反駁道：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)在意你？那吳老師還向我反應干什么？”聽(tīng)后，我為之一震。原來(lái)，吳老師一直關(guān)注著(zhù)我在課堂上的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我，我心里翻出了驚濤駭浪。
語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)
那些日子，我的作業(yè)質(zhì)量特別差，從來(lái)沒(méi)有全對過(guò)，還記得那次數學(xué)測驗不及格。吳老師找我談話(huà)，問(wèn)我：“王俊偉，你學(xué)習不是挺好的嗎？上次測驗很多同學(xué)問(wèn)我你考多少，說(shuō)你考了90分，他們說(shuō)不可能�！薄斑@……那……”我支支吾吾地答道。老師說(shuō)：“最近你坐后面了，我可以理解你聽(tīng)得看得不太清楚，可你也不能上課不聽(tīng)講��！”吳老師如法炮制的問(wèn)。這下我到時(shí)更答不上來(lái)了。老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我對你期望很高，不要讓老師失望�！彪x開(kāi)老師的辦公室，老師的話(huà)像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓，以后上課要認真聽(tīng)講，作業(yè)要認真完成，不能辜負了老師的期望。
家長(cháng)會(huì )
后來(lái)家長(cháng)會(huì )時(shí)，媽媽說(shuō)家長(cháng)會(huì )上吳老師說(shuō)些同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮到剛入初學(xué)的水平，希望以后提高成績(jì)。天��！這不正是指的我嗎？
這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛(ài)數學(xué)課——也讓我知道吳老師對我的關(guān)心。
數學(xué)老師作文700字8
一個(gè)多月前，正是我正式步入初中生活的時(shí)候，同學(xué)們陸續懷著(zhù)忐忑而又期待的心情走進(jìn)教室，接著(zhù)屏息凝神，望著(zhù)門(mén)外，期待老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，一位衣著(zhù)寬松、披散著(zhù)頭發(fā)的女老師走進(jìn)了教室。
"大家好，我是你們的數學(xué)老師。從現在開(kāi)始，我們將共同度過(guò)三年的初中時(shí)光，希望我們能共同進(jìn)步，共同發(fā)展······”老師滔滔不絕地開(kāi)始了自己的開(kāi)場(chǎng)秀。
同學(xué)們都對這位新老師充滿(mǎn)了好奇，為什么呢？在我們的認知中，數學(xué)老師應該是戴著(zhù)眼鏡，聲音尖銳，一臉殺氣的樣子，而眼前的這位，聲音細膩，彎彎的長(cháng)發(fā)隨意的落在肩上，尤其是一對彎彎的眉毛時(shí)常上下躍動(dòng)，沒(méi)有一絲戾氣，溫婉可人，慈祥可愛(ài)。
然而，“人不可貌相”這句老話(huà)仿佛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在詮釋你身邊的人。當我們正式講課的時(shí)候，老師利落的在黑板上寫(xiě)下了幾道題，同學(xué)們都埋頭在練習本上“苦戰”的時(shí)候，老師突然點(diǎn)了一位同學(xué)的名字：“###，你來(lái)講一下黑板上的這幾道題分別用什么方法做�！甭曇粢廊患毮伻缃z。
被叫起的這位同學(xué)許是緊張還是怎的，結巴了好長(cháng)一段時(shí)間也沒(méi)說(shuō)清楚。原以為老師會(huì )讓這位同學(xué)做下，細細地將題講上一遍，沒(méi)料老師卻說(shuō)了一句：“你站到后邊去，不要擋到別人的視線(xiàn)�！鳖D時(shí)同學(xué)們都緊張起來(lái)，接連著(zhù)有好幾位同學(xué)都站到了教室后，但題還是沒(méi)有答出來(lái)。
這時(shí)只見(jiàn)老師眉頭緊鎖，一雙大眼也犀利了起來(lái)。同學(xué)們大氣不敢出一下，生怕“觸了霉頭”。
“你們一個(gè)一個(gè)的都聽(tīng)課了嗎？就這么幾道題一個(gè)也不會(huì )，以后還怎么上高中?這種水平對得起英才班的稱(chēng)號嗎？你們好好想想吧！”聲音依舊那么細膩，但我們卻再也不覺(jué)得老師溫婉了。
所以，這位數學(xué)老師真的是一位“表里不一”的人，表面溫和，實(shí)際卻十分嚴厲。
不過(guò)，老師雖然嚴厲，于我們而言卻是十分有益的。所以，我們的數學(xué)老師是可敬的，是喜人的，是最美的！
數學(xué)老師作文700字9
我對朱老師的第一認知，不是他的外貌，而是他獨特的孩子氣的聲音�！皁k！””非常正確！”“你很聰明！”……在這選課的500人大群里，我們的朱老師就這樣從容，不慌不忙的應對著(zhù)不知所措的家長(cháng)們。這么怪的聲音？！當時(shí)我的直覺(jué)告訴我，這絕不是一個(gè)普通的教書(shū)先生。對，這就是我們的古怪、百變、多功能的數學(xué)大咖——朱榮峰老師。
現實(shí)中的電腦大神
朱榮峰老師，不僅是數學(xué)大咖，而且他有一項絕技，雙手同時(shí)按鍵盤(pán)，那好似在駕駛飛船的帥氣，簡(jiǎn)直像要沖出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時(shí)，都是頂著(zhù)一頭亂發(fā)，一夜沒(méi)睡的苦的要命的“三次元”表情，細想他要是不這么拼，又怎能編出這么多選課方案讓我們搶。如果你留意，經(jīng)常會(huì )在十一的校園里看到他本尊，一雙飛毛腿，中等身高，一雙炯炯有神的眼睛！
激情的朋友
炎炎夏日，熱風(fēng)襲來(lái)。我們被稀里糊涂的帶到了紅螺寺拓展基地，開(kāi)始了我們的新生入學(xué)教育。在這里朱老師也難得露出輕松的表情，陪著(zhù)我們這里東轉轉，那里西看看。最令我難忘的是高空游戲，教練給我們講了游戲規則，就在我們聽(tīng)的入迷，躍躍欲試時(shí)。朱老師突然跳出來(lái)，那真是激情滿(mǎn)懷，氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗的，已經(jīng)開(kāi)始為我們加油喝彩啦！“堅持到底，就是勝利，加油！”不知道是不是被這樣的激情感染到了，我不由自主的也竟然挑戰了一次高空冒險。在這次比賽中，陌生的我們也因此變得默契，熟悉起來(lái)，我們這一隊的成績(jì)也是突出的好！
嚴厲的老師
你們以為他只有和風(fēng)細雨，親人親民這一面就錯了。他的思維邏輯是一張網(wǎng)，一個(gè)被各種數列，原則織成的漁網(wǎng)。我的第一次過(guò)評成績(jì)就是這網(wǎng)里抄上來(lái)的魚(yú)，“0分，人生的第一個(gè)0分！”我都聽(tīng)見(jiàn)我的心碎了一地的'聲音。真相就是我的作業(yè)本不符合原則要求。朱老師的要求，作業(yè)本是普普通通的、22開(kāi)、單線(xiàn)作業(yè)本，那么它就是該一個(gè)樣的統一格式。不一樣的就是不對，這要和數學(xué)題的答案一樣精準，只有對和不對，不符合要求的都是零！是的，朱老師這個(gè)完完全全理工男生的思維里，原則才是最重要的原則！
這就是我們的百變的導師大咖——朱榮峰老師！
數學(xué)老師作文700字10
在我的記憶當中，教過(guò)我的教師很多，有周教師、劉教師、張教師……，其中給我印象最深的，是我的數學(xué)教師胡教師。
胡教師長(cháng)著(zhù)濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看他戴著(zhù)眼鏡，可只要上課時(shí)有人發(fā)呆，都逃可是他的眼睛。胡教師隨時(shí)背著(zhù)一個(gè)包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、不是，是他的寶貝：上課的教案、批改作業(yè)的紅筆、還有同學(xué)們的作業(yè)……
胡教師是位認真、負責的教師。記得有一次，我的數學(xué)提優(yōu)沒(méi)有改完錯，胡教師就叫我到他的辦公室改錯。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡教師。沒(méi)想到胡教師并不生氣，只是嚴肅地說(shuō)：“你怎樣錯了那么多的題呀！上課的時(shí)候不都講過(guò)了嗎？”
我只好承認：“我上課沒(méi)有認真的聽(tīng)課，思想開(kāi)小差了�！�
胡教師臉上嚴肅的表情消失了，溫和地對我說(shuō)：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”
胡教師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來(lái)，邊算、邊耐心細致地給我講解。我在旁邊認真地看著(zhù)、靜靜地聽(tīng)著(zhù)……
不知過(guò)了多久，所有做錯的題我最終明白了、理解了。我看了看表，已經(jīng)是晚上7點(diǎn)多鐘了，窗外天色已黑。我懷著(zhù)愧疚心境與胡教師道別，胡教師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又之后批閱同學(xué)們的作業(yè)。
胡教師可真辛苦��！為了我們的學(xué)習、成長(cháng)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)時(shí)間、精力、汗水……
從那以后，我專(zhuān)心聽(tīng)講、認真做作業(yè)，數學(xué)成績(jì)有了更大的提高，這一切，全部歸功于胡教師對我的諄諄教誨呀！
胡教師不僅僅學(xué)習上嚴格要求我們，同時(shí)也很關(guān)心我們的身體，上課的時(shí)候，有的同學(xué)坐姿不端正，他就會(huì )讓同學(xué)挺胸抬頭直起腰。胡教師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導我們：“光會(huì )學(xué)習不行，身體還要棒棒的，將來(lái)才有可能為國家、為社會(huì )多作貢獻”。
這就是我的數學(xué)教師胡教師：平易近人、和藹可親、無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。
衷心地感激你，胡教師！
數學(xué)老師作文700字11
我的數學(xué)老師是一個(gè)非常獨特的人。
看!那個(gè)向我們走來(lái)的那個(gè)高高瘦瘦的老師，就是他了。別看他穿戴平常，卻是老師當中最吸引我們眼球的一位焦點(diǎn)人物。
從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)表情如此豐富的老師，他笑起來(lái)嘴角彎彎的，還不時(shí)地眨著(zhù)眼睛。他會(huì )繞有興味的打量著(zhù)你，讓你覺(jué)得仿佛和他很親近。每一次到他上課時(shí)，他都會(huì )悄無(wú)聲息的走進(jìn)教室，把吵吵嚷嚷、不肯安靜的我們下一大跳，然后故作嚴肅地說(shuō)：“你們討論的可真夠熱烈，還沒(méi)說(shuō)夠吧?我先走了，你們接著(zhù)說(shuō)�！逼鋵�(shí)他更本沒(méi)有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來(lái)了。倒不是因為他這句話(huà)在起作用，主要是因為老師講課的獨特魅力吸引了我們。
記得五年級下學(xué)期，我們原來(lái)的數學(xué)老師因為生病而不能給我們上課了。我們對以前的數學(xué)老師有許多的戀戀不舍。當得知學(xué)校要派一位男數學(xué)老師來(lái)給我們帶課時(shí)，我們的心都忐忑不安，誰(shuí)知道第一次看到新來(lái)的數學(xué)老師時(shí)，他那好笑的樣子就感染了我們。我總覺(jué)得它不僅僅是一位數學(xué)老師，更是一位稱(chēng)職的“言說(shuō)家”，剛開(kāi)始給我們上課，便侃侃而談，那健談的樣子，好像他肚子里的話(huà)三天三夜都說(shuō)不完。他分析我們的學(xué)習情況，時(shí)而苦口婆心，時(shí)而冷嘲熱諷。但那卻是讓我們學(xué)好數學(xué)課的主要原因。
我們都記住了他的“輕松愉快學(xué)習計劃”，也記住了“荒地里的玉米苗”，還有他給我們獨創(chuàng )的一個(gè)生肖——木頭。說(shuō)來(lái)也奇怪，這些很傷自尊心的事情卻沒(méi)有傷到我們，反而也增添了數學(xué)老師獨特的魅力。
就這樣，我們也不懂老使用的什么方法，反正我們相處了一個(gè)都學(xué)期，我們的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升，由原來(lái)的全鎮倒數第三變?yōu)榱苏龜档谌�。當然，這成績(jì)成了我們對數學(xué)老師尊敬的一個(gè)重要原因，我喜歡我的數學(xué)老師，愿我們相處的日子在多一些吧!
數學(xué)老師作文700字12
說(shuō)起我們的任課老師，令我印象最深刻的實(shí)屬數學(xué)老師倪艷霞，今天我就來(lái)給大家介紹一下她吧。倪老師已經(jīng)50開(kāi)外了，你們一定會(huì )想到白發(fā)蒼蒼、和善可親等形容詞吧！如果你真這么想，那我只能算你猜對了四分之一。
首先，倪老師頭發(fā)雖然不長(cháng)，但出奇地黑，走近了仔細看，也只能看到幾根白發(fā)。她的身體十分硬朗，講課聲如洪鐘，走路健步如飛，做事雷厲風(fēng)行，數學(xué)練習一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，讓我們的筆頭一刻也停不下來(lái)。在倪老師的課上，我們是一點(diǎn)小差也不能開(kāi)，其實(shí)是想開(kāi)也開(kāi)不了，更重要的是不敢開(kāi)，關(guān)于這一點(diǎn)，我想多說(shuō)幾句。
先說(shuō)我們?yōu)槭裁床荒荛_(kāi)小差吧。有一次，倪老師正在前面講課，我不知咋的，竟然神游想到許多美食，想著(zhù)想著(zhù)，我就趴在了桌子上。突然我感到后背發(fā)麻，我還沒(méi)來(lái)得及回頭看，倪老師一個(gè)巴掌已經(jīng)落在了我的背上，嚇得我一哆嗦，立即挺直腰桿認真聽(tīng)課。再看倪老師，像沒(méi)事人似的繼續講課。
再來(lái)聊聊我們?yōu)槭裁撮_(kāi)不了小差。數學(xué)課上只要我們一開(kāi)小差，老師就會(huì )說(shuō)：你們很閑嗎？看來(lái)我得多布置作業(yè)。我們一聽(tīng)立刻就會(huì )變乖。但是，我們這些皮猴子哪熬得住呀？剛停下筆就會(huì )想亂七八糟的事，免不了與小伙伴們交流兩句。我們的小心思都逃不過(guò)倪老師的法眼，罰寫(xiě)作業(yè)那就在所難免了，無(wú)限循環(huán)，一直寫(xiě)到下課
至于為什么不敢開(kāi)小差，看了上面的介紹，我不說(shuō)大家也該猜到了吧？你們一定會(huì )想：倪老師這么嚴，作業(yè)一定不少吧？哈哈，你猜錯了！倪老師布置作業(yè)實(shí)際上一點(diǎn)也不多喲，最多就布置一張口算練習加半張試卷。別看倪老師上課時(shí)對我們這么嚴厲，下了課她就變成另外一個(gè)人了，說(shuō)是我們中的一員一點(diǎn)也不為過(guò)。在課后，我們會(huì )圍著(zhù)倪老師一起聊天，一起踢毽子，玩得可開(kāi)心了。放學(xué)路上，假如能跟倪老師順路的話(huà)，我們就一邊走，一邊天馬行空地聊家常，聊得都舍不得分開(kāi)了。
這就是我們的數學(xué)老師倪老師，在她嚴肅的外表之下更有一顆慈祥和善的心，同學(xué)們都很喜歡她。
數學(xué)老師作文700字13
新學(xué)期，新氣象，我們班也換了一新老師————數學(xué)王老師。王老師看上去只有三十來(lái)歲，她身材中等，個(gè)子很高，有一頭烏黑亮麗的，直直的長(cháng)發(fā)。一張和藹可親的面龐，總是那么漂亮和溫柔。王老師的眼睛很大，她望著(zhù)你的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得她的眼睛可以洞察一切。王老師有兩個(gè)酒窩，一笑就露了出來(lái)。王老師走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的時(shí)候，我們就知道她很高興；走起路來(lái)不緊不慢的時(shí)候，我們就知道這可能是“火山爆發(fā)的寧靜�！�
就是這樣一個(gè)接近完美的女老師，也會(huì )有不同兩面：有時(shí)她和我們談笑風(fēng)生，就像一位大姐姐；而有時(shí)卻不這樣。因為……
有一次，我們班有個(gè)素稱(chēng)“調皮蛋”男生跑神了，沒(méi)有認真聽(tīng)講，王老師“啪”地一聲，手敲到了男生的桌子上，那個(gè)男生不禁立刻挺直了腰板�？墒�，事情可沒(méi)你想象的那么簡(jiǎn)單：王老師一聲令下：“下課來(lái)趟辦公室�！蹦莻�(gè)男生連連叫苦！“咦”，王老師轉過(guò)身“難道我罰錯了嗎？”我們連連擺手：“哪里，沒(méi)有沒(méi)有�！蓖趵蠋熜α�，我們望著(zhù)那個(gè)“倒霉”的男生，也“幸災樂(lè )禍”地笑了。
王老師雖然很?chē)绤�，但對我們就像得自己的孩子一樣呵護和關(guān)愛(ài)。
有一次上數學(xué)課，我們班的一位同學(xué)肚子疼的厲害，便像泥巴一樣癱在桌子上。不巧，這一幕被剛剛踏進(jìn)班門(mén)的王老師看到了。我們都到吸了一口涼氣，心想：完了完了，這個(gè)同學(xué)可遭殃了，王老師最討厭趴在桌子上的學(xué)生了！可是，出乎意料的事情發(fā)生了：王老師輕輕走到他面前，低下身子溫柔地問(wèn)：“怎么了，不舒服？”“哦……我不舒服，肚子很疼�！蓖瑢W(xué)低聲說(shuō)�！澳悄闳ヌ酸t務(wù)室吧�！闭f(shuō)著(zhù)老師把他送到門(mén)外。天哪，你要知道王老師是最不愿意上課時(shí)人不夠？但這次她卻放下工作主動(dòng)送走一位！從此，我們更喜歡王老師了。
王老師，你為我們付出了那么多，可我有時(shí)還是會(huì )有很多錯題，有時(shí)還會(huì )粗心大意讓您失望，對不起！王老師，你教會(huì )我們許多道理和知識，謝謝您！
希望您能永遠當我們的“可愛(ài)”數學(xué)老師！
數學(xué)老師作文700字14
隨著(zhù)上課鈴“叮呤呤”的響起，隨著(zhù)數學(xué)老師史老師華麗麗地走進(jìn)來(lái)，頓時(shí)，教室里更明亮了幾分。不知道是因為史老師太聰明了還是怎么的，只見(jiàn)他的頭頂光溜溜謝了一塊“不毛之地”，所以光一照，他就變成了“會(huì )移動(dòng)的燈泡”。就這樣史老師還動(dòng)不動(dòng)撓頭，你說(shuō)鬧心不鬧心��！
還過(guò)史老師講課那叫一引人入勝，為什么呢？是因為他也老大不小了還動(dòng)不動(dòng)眉飛色舞“爬上爬下”和我們玩幽默。與他戴著(zhù)厚厚眼鏡的書(shū)生樣孑真是大相徑庭。就比如有一次講個(gè)“雞兔同籠”問(wèn)題，還像教幼兒園小寶寶一樣說(shuō)：“小雞每只有兩根好吃的雞爪，小兔每只有四根好吃的免腿……”邊說(shuō)還邊比劃兔子與雞的樣子，這架勢就像我們不會(huì )數數一樣，讓我們覺(jué)得既好玩又對史老師的“滿(mǎn)懷童真”表示無(wú)奈。但就是這樣有趣的教學(xué)方法讓我們感覺(jué)到45分鐘的數學(xué)課一晃就過(guò)去了。
他幽默不僅幽默在這個(gè)地方，而且還能巧妙化解尷尬。記得有一次史老師把一個(gè)問(wèn)題拋下去，我同桌就剛好把手舉了起來(lái)，史老師滿(mǎn)心愉快地點(diǎn)了他回答，但其實(shí)我的同桌顧洋是想去廁所的，上課的氣氛頓時(shí)有些被破壞，但史老師很機智的地說(shuō)了這樣幾句話(huà)：“顧洋同學(xué)對我們剛建好的大樓表示十分捧場(chǎng)啊，在家想上廁所都憋著(zhù)，要到學(xué)校上，就是為了看一看我們高大上，全自動(dòng)的洗手間！”此言一出只見(jiàn)得“語(yǔ)驚四座”，同學(xué)們傻了0.1秒后，開(kāi)始瘋狂大笑起來(lái)！
雖然史老師很幽默，但是在這背后卻浸透了他的負責。學(xué)完體積計算后，他找來(lái)了一道比較難的圓錐體積問(wèn)題，這里運用了初中“相似三角形”的原理。所以比較難理解，老師嘰里呱啦在黑板上列了一大堆算式，又是用字母表示數，又是什么的講完一遍后，班級里有三分之二的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，好了，史老師又眉飛色舞講了一遍，可是還是有兩個(gè)同學(xué)不清楚。當大家全都說(shuō)不用再講了的時(shí)候，史老師一改往日的“童真”。十分嚴肅地說(shuō)了這樣一段話(huà)：“老師的責任是什么，就是要教給你們更多的知識，讓你們掌握做題的方法�，F在還是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)明白，那么就是我沒(méi)盡到責任，大家想如果不明白這道題目的人是你，你還會(huì )這樣嗎？要顧慮別人的感受��！”于是再次不厭其煩把這道幾何題又講了一遍。大家也被史老師的精神感動(dòng)著(zhù)。
但是如果哪一天你經(jīng)過(guò)我們班門(mén)口時(shí)，聽(tīng)到我們“放肆”的笑聲，不用多想，那一定是我們總是幽默，有時(shí)正經(jīng)的史老師在上數學(xué)課。
數學(xué)老師作文700字15
看，那是誰(shuí)？個(gè)子高而肥，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副深度黑框近視鏡。不大的眼睛里充滿(mǎn)著(zhù)自信的光芒，笑著(zhù)和藹可親不笑則不怒自威。他就是是我們的數學(xué)老師，王老師。
王老師上課十分風(fēng)趣幽默。聽(tīng)說(shuō)王老師是青島人，所以王老師一般都講普通話(huà)。但是，有時(shí)王老師講課講到興頭上，就會(huì )冒出一兩句方言，然后就會(huì )在方言，普通話(huà)之間不停切換。方言里夾雜幾句普通話(huà)，普通話(huà)里摻著(zhù)方言。怪異的口音，再加上老師原本就臃腫的身材總讓我們忍俊不禁。還有一次上課，老師不知怎么的，和同學(xué)們爭論“棱”到底是讀二聲還是讀四聲。同學(xué)們都說(shuō)讀二聲，可老師說(shuō)讀四聲，看著(zhù)同學(xué)們激揚的辯論。我只能在心里默默的說(shuō)一句：“老師又不是學(xué)文科的，何必以文藝題去為難理科生？”最后，是老師擺了擺手，無(wú)奈的開(kāi)口：“你們不要跟我爭論這些文學(xué)題�！泵加铋g的無(wú)可奈何，盡在不言中。
王老師還有些“欲蓋彌章”。記得有一次講課，講著(zhù)就有些文不對題，我們在臺下愣了好半天，王老師，自己還渾然不知。終于，如果人大著(zhù)膽子，揚聲道：“老師，你好像講錯了吧？”他便立刻停了講解，仔細看題目和他的解答，再順口說(shuō)一句：“哪兒講錯啦？”等我們分析完了錯處，老師便收斂了原本的笑意。一本正經(jīng)的說(shuō)：“其實(shí)我是故意講錯想看看你們能不能發(fā)現的。還行，還能看出來(lái)�！彼f(shuō)完，我們便起哄，喊一聲，然后笑。他也跟著(zhù)我們一起笑
王老師的體育也是“達標”的。別看王老師胖，人家的體育細胞也是很發(fā)達的。記得有一次上體育課，我和同學(xué)們在陰涼處踢毽子。正好看見(jiàn)數學(xué)老師路過(guò)，我就長(cháng)臂一攔，嘴里嚷著(zhù)：“老師，別走，別走，過(guò)來(lái)踢兩個(gè)，我一個(gè)也踢不好，過(guò)來(lái)，給我賺點(diǎn)面子�！薄拔乙膊粫�(huì )踢�！闭f(shuō)歸說(shuō)，他還是接過(guò)了毽子。沒(méi)想到，王老師，還真是深藏不露，竟然還會(huì )花式踢健子！果然是“人不可貌相，海水不可斗量�！贝嗽�(huà)誠不欺我��！
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默而又不失嚴謹的老師，一個(gè)懂體育的胖子。
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