數學(xué)老師系列素描作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的數學(xué)老師系列素描作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中第一節課，我有點(diǎn)懷疑人生。
數學(xué)老師竟然是個(gè)男老師，還是個(gè)說(shuō)話(huà)氣若游絲的老頭，這讓常年坐在最后一排且小學(xué)六年的數學(xué)老師都是潑辣女老師的我極其不適應。我也確實(shí)大膽，竟直接向老師說(shuō)讓他說(shuō)話(huà)聲音大一點(diǎn)，后面都聽(tīng)不見(jiàn)，板書(shū)也要大一些。后來(lái)班會(huì )上，班主任向我們解釋?zhuān)S老師是學(xué)校里最德高望重的老師，他的氣質(zhì)就是儒雅，讓我們尊重他諸如此類(lèi)。此言不虛，畢竟黃老頭教了我們兩年就退休了，實(shí)是老師的老師。他的著(zhù)裝也向來(lái)正式，大夏天也要穿西褲束皮帶，人又生的瘦瘦高高，儒雅二字真是貼切極了。
雖看起來(lái)是個(gè)和煦的老頭，但實(shí)際上他對學(xué)生要求很?chē)栏�，教�?shū)幾十年的他見(jiàn)過(guò)太多學(xué)生，并不會(huì )因為這個(gè)同學(xué)成績(jì)好就優(yōu)待他，比起結果，他更看重學(xué)習的態(tài)度。因初中也沒(méi)有什么難點(diǎn)，我一如小學(xué)般上課不愛(ài)聽(tīng)講，因為那些題看看書(shū)就會(huì )了，何必聽(tīng)老師的老生常談。許是不滿(mǎn)我這樣的漫不經(jīng)心，黃老頭可愛(ài)在我走神的時(shí)候提問(wèn)我，然后在我答不出的時(shí)候狠狠批評我，這點(diǎn)又實(shí)在是和小學(xué)的潑辣女老師別無(wú)二致。我常因為他是個(gè)老頭對他有些刻板印象，認為他不善使用電腦，認為他的習慣頑固不化，但實(shí)則不然。在我提出大膽的要求后，他確實(shí)有用近乎“吼”的方式授課，但那或是因年紀衰老嘶啞的聲音終是無(wú)法與年輕女老師一般清脆洪亮。他的板書(shū)也盡力寫(xiě)大，結果就是一道題需要寫(xiě)一黑板，他一節課就需要擦好幾次黑板。想想我憑一己之力將一個(gè)儒雅老頭變成了潑辣老頭，也夠“豐功偉績(jì)”的。高二時(shí)班主任因生孩子幾乎缺席了一個(gè)學(xué)期，他作為副班主任需要完成每次月考的排名，我曾想過(guò)會(huì )不會(huì )黃老頭不善電腦，月考就不排名了，但看他熟練地使用excel，我知道他不是個(gè)簡(jiǎn)單的老頭。果不其然，期末時(shí)他用自制的函數，結合每次大考制作了一份排名表，讓我刮目相看。
黃老頭對他的學(xué)生都頗有印象，對一些后進(jìn)生的記憶尤甚。他曾和我們提起一個(gè)以前的學(xué)生走在路上和他打招呼，正值上課時(shí)間，原來(lái)那個(gè)學(xué)生后來(lái)沒(méi)有再繼續學(xué)業(yè)，出來(lái)闖蕩社會(huì )了。言語(yǔ)間盡是惋惜。黃老頭曾說(shuō)：當一個(gè)人的工作就是他的興趣和特長(cháng)時(shí)，他一定會(huì )沉浸其中，孜孜以求，樂(lè )此不疲，并無(wú)私付出。當一個(gè)老師以高度的責任感和使命感去對待工作和學(xué)生時(shí)，他一定不會(huì )消極應付，得過(guò)且過(guò)；同樣，當一個(gè)學(xué)生將學(xué)習視為樂(lè )趣并沉浸其中，而不是在家長(cháng)老師的重壓下疲于應付時(shí)，學(xué)習也一定是愉悅的，并且是高效的。確實(shí)，學(xué)習數學(xué)是枯燥的，必得有濃厚的興趣為支撐，體會(huì )到解題的樂(lè )趣和成就感，才會(huì )在課余時(shí)間有動(dòng)力鉆研。黃老頭給予我們的也有一份在數學(xué)這個(gè)領(lǐng)域的陪伴。
黃老頭今年該六十有五了，母親曾于買(mǎi)菜時(shí)見(jiàn)過(guò)他，依舊身體康健，精神矍鑠。又于東域河畔，靜看風(fēng)起云涌，波平如鏡，一任花開(kāi)花落，云卷云舒。他手邊珍藏的`，是他早年記載的他教過(guò)的全部學(xué)生的資訊。
黃老頭退休后，一位“標準年紀”的女老師接手了我們班，而我被指派為她的數學(xué)課代表之一，這或許也注定了我與這位數學(xué)老師該有更親密的交情。朱老師符合我一直以來(lái)對數學(xué)老師的想法：活力滿(mǎn)滿(mǎn)，干勁十足，聲音洪亮，板書(shū)清晰。許是少了隔閡，我對數學(xué)的熱情又高漲了起來(lái)。與黃老頭不同的是，朱老師更像個(gè)直腸子的女老師，她對我的期望是可視的，會(huì )因為我一次周測的選擇題多錯了幾個(gè)就憂(yōu)心忡忡地找我談話(huà)。雖然我并沒(méi)有像其他頭部學(xué)生一樣去她那里補課，但她也沒(méi)有因此少教我些什么。朱老師提供的解題思路是多樣的，她鼓勵我們說(shuō)出自己的思路并與大家一起分享，在向老師講題的過(guò)程中，我們自己也鞏固了這類(lèi)題，還能了解到其他同學(xué)的思路，受到老師的表?yè)P……上數學(xué)課實(shí)在是很可樂(lè )的。
高中時(shí)回初中看老師，黃老頭當然是早已看不見(jiàn)的，但朱老師依然精力充沛。我與她談高中數學(xué)的困境，她一臉不可置信，原來(lái)老師對我的期望從未降低�？粗�(zhù)新的課代表來(lái)拿下午周測的試卷，我忽然意識到，我已不是初中的我，但朱老師卻將留在這里耕耘一世。
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