心中的好老師_小學(xué)生五年級作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的心中的好老師_小學(xué)生五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文1
老師老師，何為老師？《師說(shuō)》里提到過(guò)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。每一位老師都是如此。而我接下來(lái)要說(shuō)的這位老師，也“傳道授業(yè)解惑”了，但他，還有更多的“別具一格”！
他是一位政治學(xué)科的男老師。很?chē)烂C？很古板？No！他不一樣。他的招牌動(dòng)作是“翻白眼”，這白眼還翻得很有特色！他呀，就是我們的班主任——安春暉老師。
三月的春風(fēng)有些寒冷，草叢邊還有一些雪沒(méi)有化�？晌覀円呀�(jīng)開(kāi)始了大課間活動(dòng)。呼！今天的活動(dòng)終于結束了！
“同學(xué)們來(lái)，轉過(guò)來(lái)�！卑怖蠋熣f(shuō)。
“哎！老師又要點(diǎn)評了，真不想聽(tīng)！”我心里暗暗想到。那我又能做什么呢？我環(huán)顧四周，并沒(méi)有什么，這一切真是無(wú)聊極了！我的眼睛還在飄忽不定的轉悠著(zhù)，我看見(jiàn)了對面的同學(xué)臉上米黃色的陽(yáng)光。風(fēng)吹著(zhù)他們的頭發(fā)和衣服，他們都瞇著(zhù)雙眼，仿佛極不情愿在這陽(yáng)光下站著(zhù)。嘿！不知不覺(jué)，陽(yáng)光也變得暖和刺眼了！春天就要真的到來(lái)了吧？
安老師的點(diǎn)評好像快完了！我的目光終于又回到了這里。米黃色的陽(yáng)光？安老師的臉上也有！安老師自己面對太陽(yáng)、迎著(zhù)風(fēng)？每天都是這樣？在我的思考中，同學(xué)們回到了班上。
第二天，大課間我又留心，果然與昨日相同！安老師這是怕吹著(zhù)我們、曬著(zhù)我們吧？如此細心的一面，我們又能在哪位男老師身上時(shí)刻看見(jiàn)呢？我的心里充滿(mǎn)了感動(dòng)！多想在某一天，親口對安老師說(shuō)一聲：謝謝您！我的老師！謝謝您對我們的奉獻！其實(shí)老師大可不必這樣做，讓我們這些學(xué)生們曬曬、吹吹沒(méi)有什么大不了�？伤氲搅撕芏喔改覆拍芟氲降模何覀兪且蝗禾幱谇啻浩诘暮⒆�，我們有自己的愛(ài)美之心。無(wú)形間，安老師的身影好像變得高大、強壯了許多，像一位兄長(cháng)、像一位父親，照顧著(zhù)我們。如此小事，我們的安老師卻每天都在做。這，怎能讓我們這些學(xué)生的心不如沐春風(fēng)呢？
安老師也是我們“無(wú)話(huà)不聊”的朋友！這一天，我們班的做操情況非常不好。老師看著(zhù)我們“整齊不劃一”的動(dòng)作，那是又好氣又好笑�；氐桨嗬�，老師裝作嚴肅的樣子說(shuō)道：“同學(xué)們，咱們的做操動(dòng)作太不標準了！比如說(shuō)這個(gè)動(dòng)作，左手要叉腰，右手要打直舉過(guò)頭頂�！卑怖蠋熀孟裼窒氲搅耸裁�，立馬伸出了右腳。這個(gè)動(dòng)作，使老師的胯向左偏。頓時(shí)，老師這副“妖嬈”的身姿深深地印在了我們的心里。大家都笑了，安老師疑惑地看著(zhù)我們，翻了一個(gè)白眼說(shuō)道：“哎！有撒好笑的？不就是一個(gè)動(dòng)作嗎？”老師說(shuō)完這句話(huà)，就有同學(xué)爭先恐后地給老師示范他的動(dòng)作，安老師看了，也笑了起來(lái)！
安老師，這位政治老師，以男老師少有的細心，和朋友似的關(guān)懷，做我們的一位兄長(cháng)、一位老師、一位摯友，和另一位父親！他與我們僅僅認識不到一年，卻能為我們四十四個(gè)孩子，做出細小卻又偉大的事情！以他淵博的知識教育著(zhù)我們，以他博大的胸懷包容著(zhù)我們，以他如三月暖陽(yáng)一般的關(guān)懷溫暖著(zhù)我們四十四顆稚嫩的心！謝謝您，我們的安老師！
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文2
深夜，一輪圓月高掛在靜默的夜空。幽幽地輕撫著(zhù)大地，也靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)您和我相逢的故事......
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。我知道很多時(shí)候的離別，就是為了更好的相逢，就如同我和您－－李俊芬老師。我們的相逢就好比一首歌，久久的縈繞在我耳畔，就好像一泓泉，細細的流淌在我心間。
依然記得初見(jiàn)時(shí)，你一件淺藍色西裝，挺拔著(zhù)身軀走上講臺進(jìn)行自我介紹時(shí)，那略顯緊張的神情。臺下是幾個(gè)聽(tīng)課的老師和一群素未謀面的學(xué)生，臺上是你的不自然以及略顯蹩腳的普通話(huà)......
起初，我們是那么的懷念以前的語(yǔ)文老師，以至于無(wú)法接受您。每當聽(tīng)您講課時(shí)，都會(huì )想到她種種的好。不寫(xiě)作業(yè)，曠課等現象時(shí)有發(fā)生。我們仗著(zhù)自己的懵懂無(wú)知，無(wú)視了你的心情，表達著(zhù)我們的抵觸。如今想來(lái)，仍覺(jué)那些舉動(dòng)是如此的輕率。作為一個(gè)漢族老師，面對一群藏族學(xué)生。作為一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的代課老師面對一群漢語(yǔ)基礎本來(lái)就不怎么樣的藏族學(xué)生。沒(méi)有經(jīng)驗，不知該從哪里下手，本也是可以理解的。但是我們卻在輕易地評論您不稱(chēng)職。雖然每天上課，您都會(huì )表現得精神抖擻，但是配合您的學(xué)生寥寥無(wú)幾。偶爾您開(kāi)個(gè)玩笑，我們只是應付式地笑一笑，還在覺(jué)得您是在有意討好學(xué)生們。直到那一天......
因為馬上就要期中考試了，大家對其他課都表現得很緊張，花大量的時(shí)間復習。唯獨對語(yǔ)文根本不像往日般上心。您每天照舊來(lái)上課，但是神情凝重，氣色也不大好。我們私底下都在討論，說(shuō)馬上就要考試了，您嚇壞了。直到考完語(yǔ)文的第二天，您沒(méi)來(lái)學(xué)校，才從班主任口中得知您住院做手術(shù)了，這幾天都是忍著(zhù)痛，吃止痛藥給我們上課。我們才知道了自己的狹隘；才如夢(mèng)初醒般開(kāi)始自責；才開(kāi)始慢慢發(fā)現你的好。等到您病愈再次走進(jìn)課堂，一切已不同往昔......從抵觸到完全接受，您憑借自己的耐心和毅力，用短短半個(gè)學(xué)期就征服了我們。后來(lái)的一切都那么順理成章。您用您真誠的付出，把我們從臭名昭著(zhù)的班級變成全校第一的強化班，您也成為最受學(xué)生歡迎的老師。
今時(shí)今日回想當初，我明白您對我們的付出已超越老師的職責范圍。您對我們的無(wú)微不至，堪比父母。您用您的實(shí)際行動(dòng)感化了我們。讓我們明白真正的師生之情會(huì )升華，沒(méi)有民族之別，沒(méi)有厚薄之差。對您的感激也不是用這平庸之作，瑣碎之語(yǔ)就能表達的。
光陰似箭，我已經(jīng)成為一名初三的學(xué)生。與您分別已近三載，每當想起有您陪伴的那兩年，我都覺(jué)得彌足珍貴。最重要的是，您使我懂得了只要肯努力，即使只有百分之零點(diǎn)一的希望，都有可能創(chuàng )造奇跡。
夜，還是靜得深沉。那輪圓月也沒(méi)有因為我的思緒涌動(dòng)變得不同。我只是在這樣的夜里想起了您，我心中的好老師－－李俊芬。
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文3
每個(gè)人一生中會(huì )有很多老師，有的嚴厲，也有的慈愛(ài)，我給大家講講我心中最難忘的一位好老師――劉萬(wàn)順老師。劉老師在課外輔導班中教我作文，他的臉黑黑的，一雙眼睛深深的凹在臉上，額頭上有幾條深溝，鼻梁高挺，厚厚的嘴唇，你無(wú)論什么時(shí)候見(jiàn)到他，他總是滿(mǎn)臉笑容，感覺(jué)他是那么的和藹。
劉老師是一位“邋遢”的老師。在一次上課時(shí)，劉老師在給我們講一篇作文，題目是“可憐天下父母心”，當他講到其中一位高考學(xué)生的母親將手中的毛巾搭在頭上遮擋驕陽(yáng)，同時(shí)不時(shí)的翹起腳向學(xué)校內張望，為了讓我們能夠將這位母親當時(shí)的心情及形態(tài)描寫(xiě)的生動(dòng)形象，劉老師站在課桌前，手扶講臺，雙腳踮起，不停的張望，因為沒(méi)有毛巾，劉老師順手將講臺旁邊的抹布搭在頭上，可是那塊抹布是同學(xué)們用來(lái)擦黑板的，上面沾滿(mǎn)了粉筆灰，一下子，劉老師的頭發(fā)上、臉上、衣服上，就連眼睫毛上都是雪白的“小雪花”，同學(xué)們全都笑了，可是劉老師卻仿佛沒(méi)有感覺(jué)到似得，不停的說(shuō)到：“同學(xué)們，注意看我的手是怎樣扶著(zhù)頭上的毛巾，身體是怎樣前傾，大家應該對這些著(zhù)重描寫(xiě)，通過(guò)身體的描寫(xiě)突出母親的內心活動(dòng)�！卑�，劉老師，你可真夠“邋遢”的，你看，你看，他又用那沾滿(mǎn)粉筆灰的手在使勁的揉眼睛，眼淚在滿(mǎn)是粉筆灰的臉上流出了一條條的小河。
劉老師是一位即小氣又大方的老師。劉老師有一個(gè)特別好看的玻璃杯，有一次我在交作業(yè)時(shí)不小心碰到了杯子，劉老師急忙雙手扶住了杯子，一雙本來(lái)不大的眼睛瞪得圓圓的，就好像我碰到的是他的小心肝兒。我奇怪的問(wèn)：“劉老師，您為什么不換一個(gè)保溫杯，即保溫又不怕摔？”劉老師做了一個(gè)鬼臉，笑呵呵的說(shuō)：“你不懂，這個(gè)杯子是我的寶貝女兒在天津上學(xué)時(shí)給我買(mǎi)的,這是她送給我的第一份禮物�！蔽倚闹邪蛋档南搿昂�，一定是你不舍得花錢(qián)換個(gè)好的，真小氣�！痹谝淮紊险n時(shí)，劉老師讓我們描寫(xiě)一位氣急敗壞的人，劉老師站在講臺上親自示范，可是他總是給我們一種笑瞇瞇的感覺(jué)，怎么表演也讓我們感覺(jué)不到什么是氣急敗壞，劉老師也急的滿(mǎn)頭大汗。這時(shí)，只見(jiàn)劉老師突然舉起講臺上的玻璃杯，狠狠的摔向門(mén)后，轉過(guò)身沖我們大吼道：“這下你們知道什么是氣急敗壞了吧！”全班同學(xué)都傻傻的呆在那了，劉老師突然一變臉，又恢復了以前那笑瞇瞇的樣子，說(shuō)道：“同學(xué)們，別愣著(zhù)了，快寫(xiě)吧�！贝蠹疫@才恍然大悟，紛紛提筆，刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。我心想，這次劉老師怎么大方起來(lái)了，居然把自己心愛(ài)的水杯給摔了。哎，剛剛說(shuō)您大方了，結果第二次去上課，劉老師就拿了一個(gè)不知用了多久的鐵缸子。得，這次連摔都不怕了！
這就是我心中的劉老師，在我身邊，有很多園丁在辛勤的耕耘著(zhù)，今后我還將遇見(jiàn)更多的老師，但是，不管我走到哪里，心中都會(huì )永遠記住有一位邋遢的、小氣又大方的、最最敬愛(ài)的好老師――劉萬(wàn)順。
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文4
我曾經(jīng)想過(guò)：假如我長(cháng)大后當上一名老師，我會(huì )怎樣教孩子們？首先，我要以身作則，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)孩子們；而且要愛(ài)笑，笑使人變得和藹；然后，我不會(huì )給孩子們留許多回家作業(yè)，讓他們在上課時(shí)就理解題意，完成作業(yè)；最后一點(diǎn)，也是最重要的，就是要做一個(gè)勇敢的，敢于無(wú)私奉獻的老師。
寫(xiě)了這么多，還真有點(diǎn)累的，不過(guò)我還想寫(xiě)下去，因為在學(xué)校里還真有這樣一個(gè)符合我心中那么多條件的老師——黃老師。
黃老師剛到我們班級，我們就聽(tīng)到不少關(guān)于她的傳聞：“對于黃老師就兩個(gè)字‘兇、狠�！憩F不好的同學(xué)，就要“立壁角”——站墻角�！奥�(tīng)得我們汗毛都豎起來(lái)了，心中惶恐不安。
俗話(huà)說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”可事實(shí)證明，黃老師并不是兇，是嚴格。嚴格使我們進(jìn)步。黃老師上課特輕松，回家也沒(méi)什么作業(yè)。下課后，黃老師也從來(lái)不阻止我們玩游戲，有時(shí)還站在一邊饒有興致地看著(zhù)我們玩。
最近的一件事，也一直讓我感動(dòng)。黃老師生病得了重感冒，沒(méi)什么食欲，身體看上去十分虛弱�？墒撬秊榱宋覀內詧猿謥�(lái)學(xué)校上課。
一天上課時(shí)，黃老師正和我們講《荷蘭的花》這篇課文�！爸ㄑ健币宦�，教室門(mén)開(kāi)了，蔡老師從門(mén)縫探出頭來(lái)�！包S老師你還行么？讓我替你上課吧！”“沒(méi)事，沒(méi)事!我已經(jīng)上了一半了，我能堅持�！秉S老師推辭著(zhù)，邊說(shuō)邊把門(mén)關(guān)上了。她又開(kāi)始講課了，依然生動(dòng)，依然有趣。我看著(zhù)，心里難受，想哭，卻哭不出來(lái)。她知道給我們換老師上課我們一定不習慣。下課后，黃老師還要值勤站崗。我關(guān)心地問(wèn)老師：“黃老師您要坐么？”黃老師說(shuō)：“不用，我喜歡站著(zhù)�！蔽倚睦镉质钦f(shuō)不出的痛。我多么希望黃老師現在有一張柔軟的沙發(fā)坐坐，有一張溫暖的床躺躺。讓她好好休息休息��！
黃老師就像 一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮了我們的心。她吐出的蠶絲織成了我們的一張張好分數的成績(jì)單。她為我們付出了一切，又能得到多少回報？正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！秉S老師就像蠶和蠟燭一樣，她帶領(lǐng)我們走向成功，卻默默無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。黃老師真是我心中的好老師!
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文5
總有一個(gè)人像燈塔一樣守侯在身旁，總有一個(gè)人像舵手一樣指明方向，總有一個(gè)人像園丁一樣播撒希望與幸福，總有一個(gè)人像蠟燭一樣燃盡自己照亮別人。在我們的眼里，張老師就是我們的玩伴，就是那個(gè)可以帶我們一起做手工的人，是我們的魅力老師，是我們的榜樣。
張老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的`外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親的態(tài)度和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。
張老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶；但她關(guān)愛(ài)卻不溺愛(ài)我們。有一次我班的王偉同學(xué)過(guò)生日，老師知道了，把他領(lǐng)回家給他買(mǎi)了一個(gè)生日蛋糕，并給他煮了雞蛋。王偉感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，他哭著(zhù)說(shuō)：“老師我家里很窮，媽媽是殘疾，我學(xué)習不好，又不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)少給您惹事，長(cháng)這么大，從來(lái)沒(méi)人給我過(guò)過(guò)生日，您是第一個(gè)……”說(shuō)著(zhù)已泣不成聲。從此王偉加倍努力學(xué)習，改變不良習慣，成績(jì)逐步上升。
張老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，形式靈活多樣。同學(xué)們都知道作文課，對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是張老師上作文課卻不像別的老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，張老師走上講臺并沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“喜歡”“好，我們現在來(lái)做個(gè)游戲”張老師面帶微笑地說(shuō)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的同學(xué)都是有愛(ài)心的同學(xué)，我們幫小女孩把鼻子找回來(lái)了。咱們看看誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰當的位置�！崩蠋熢�(huà)音一落，“我！”“我！”……同學(xué)們的情緒馬上高漲起來(lái)，小手高高舉起，如小樹(shù)林一般�？窗�，有的同學(xué)把鼻子貼在眼睛上，有的貼在嘴上，有的貼在頭發(fā)上……笑得其他同學(xué)前仰后合。不知不覺(jué)中，一節課已經(jīng)過(guò)了一半。同學(xué)們還意猶未盡，但老師卻打住了同學(xué)們的游戲說(shuō)：“同學(xué)們，高興嗎？”“高興，太高興了，老師我們還想玩�！薄蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“這樣玩，參與的人數少，我們不如把這此活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面、同學(xué)們的表現、你的心情，也可以設想場(chǎng)面、同學(xué)們的表現、你的心情�！薄靶小蓖瑢W(xué)們拿起筆刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，變得如此簡(jiǎn)單而開(kāi)心。
有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁……，但我認為老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們錦繡前程更為恰當。張老師如一位“護花使者”，培育著(zhù)我們這些含苞待放的花朵；猶如我們的知己，讓我們在友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習；更是我們心中的魅力老師，是我永遠學(xué)習的榜樣！
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文6
我心中有很多老師，其中我最喜歡的是李元兵老師。她的個(gè)子高挑，眼睛大大的，炯炯有神，瓜子的臉上總是帶著(zhù)嚴厲，長(cháng)的也很漂亮，是孩子們心目中的好老師。
開(kāi)學(xué)初，剛剛接觸李元兵老師的時(shí)候，給我的感覺(jué)這個(gè)老師很厲害，一看就是很歷練的、并且是個(gè)很?chē)绤柤敖?jīng)驗豐富的老師。通過(guò)，她的自我介紹，使家長(cháng)們了解到她有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)術(shù)上也是個(gè)佼佼者。對于這個(gè)班級更有著(zhù)偏得的愛(ài)，那就是李老師告訴大家：“她沒(méi)有孩子，時(shí)間很充裕。但是，她會(huì )把給予自己孩子的那份愛(ài)來(lái)用在一年四班這個(gè)大家庭里的�！�
李老師她不光是這樣說(shuō)的，也確實(shí)是這樣做的。李老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，認真批改作業(yè)，對于沒(méi)有基礎的孩子們總是利用放學(xué)自己的時(shí)間來(lái)跟家長(cháng)們共同探討和不厭其煩的講解給孩子，直到孩子徹底把問(wèn)題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對全班同學(xué)都非常關(guān)心，不論是課上還是課下，小到日常用來(lái)激勵我們進(jìn)步的小粘貼的形狀和顏色及版本。這在家長(cháng)們看來(lái)是微乎其微的小事，但是，李老師說(shuō)了這樣的好與壞會(huì )影響我們學(xué)習興趣積極性的，東西不在大小，在于孩子們那顆小小心靈的重視度。
有一次，學(xué)校藝術(shù)節演出排練。我們有些媽媽們去學(xué)校給我們換衣服化妝，正趕上我們和老師吃午飯的時(shí)間。李老師讓我們很有秩序的取飯盒回到自己的位置上去吃，并且還在不斷的在維持秩序。告訴：“你們抓緊時(shí)間吃飯，不要耽誤自己的時(shí)間�！奔议L(cháng)們看到老師也把飯盒取出來(lái)，可是李老師并沒(méi)有吃幾口就把飯盒合上了放回到統一的收餐具的箱子里了。家長(cháng)就問(wèn)她：“李老師你怎么不吃了呢？”家長(cháng)們說(shuō)：“我們很快就能完事的�！彼齾s回答家長(cháng)們說(shuō)：你們不也都沒(méi)有吃嗎�？醇议L(cháng)們給女孩子們梳頭忙不過(guò)來(lái)，也動(dòng)起手來(lái)加入家長(cháng)們一起梳頭化妝，這中間還不斷的組織紀律要保護她們班級這幫孩子們的形象�！�
我回來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)阒绬�，我們老師看起�?lái)很厲害，其實(shí)，一點(diǎn)都不厲害。她比你好多了，上課給我們講課，下課還陪著(zhù)我們做老鷹抓小雞的游戲呢�！斑�有我們李老師真的很不容易。因為她每天早上都吃不吃上早飯的，為了早晨到學(xué)�？粗�(zhù)我們，怕有的孩子來(lái)得早進(jìn)不去教室，都沒(méi)有時(shí)間照顧自己，她好辛苦��！并且有的同學(xué)還很淘氣，你說(shuō)這樣她得多傷心啊。晚上，還得給我們批改作業(yè)，還不斷的在班級的微信群里提醒家長(cháng)們不要忘記了給孩子們準備上課的用具，還有孩子們的保暖和個(gè)人健康的溫馨提示。
我們眼中的好老師很簡(jiǎn)單，就是她（他）們眼睛看到的，親身體會(huì )到的愛(ài)。這就是心靈的最深處的聲音。她用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們最敬愛(ài)的李元兵老師崇高的勞動(dòng)。
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文7
開(kāi)始的開(kāi)始，踏入了這個(gè)教室，開(kāi)始的開(kāi)始，慢慢的熟悉，慢慢的融入，漸漸地，我的意識里出現了一個(gè)人，讓我敬佩他，欣賞他，他是誰(shuí)？他是我的老師，“###”。
說(shuō)到他的性格，我總會(huì )忍不住多加思考，猶豫幾何。在嚴肅的課堂上，老師用一種帶有激情和跳躍的語(yǔ)調滔滔不絕地講著(zhù)，此外，還會(huì )用他那不算身強力壯也不算弱不禁風(fēng)的身體做出多種搞怪的動(dòng)作和聲音，雖然奇葩又難看，但卻能帶動(dòng)我們的每一根神經(jīng)。當講道重要的內容，老師會(huì )轉身去寫(xiě)板書(shū)，字極大，筆畫(huà)極草，最后一筆總是大幅度地一畫(huà)，粉筆灰隨著(zhù)手的震顫撲簌簌地落下來(lái)，板書(shū)常常慢慢地占據一個(gè)黑板。講到高潮時(shí)，老師會(huì )從教室前端一大步邁到講臺上，他的表情瞬間豐富多彩，手臂加手指隨便亂擺動(dòng)著(zhù)，身體又一前一仰的動(dòng)彈著(zhù)。準的來(lái)說(shuō)，它們是隨著(zhù)語(yǔ)言與知識的碰撞而大幅度地晃動(dòng)著(zhù)。他有時(shí)能以一句簡(jiǎn)單無(wú)比、直白非凡甚至有趣的令人發(fā)笑的語(yǔ)言總結出一個(gè)極其艱深的道理。他的語(yǔ)言有時(shí)天馬行空任意馳騁，有時(shí)又短小精悍干脆利落，我們的思緒也隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)而緊跟，時(shí)而發(fā)笑。
他在我心中算不上英俊瀟灑，高大威武，但是他那標準的板寸頭是他獨特的標記，記得他對男生們說(shuō)過(guò)一句話(huà)“你們回頭給我把頭發(fā)修一修，看看你們現在，留著(zhù)劉海，像小姑娘一樣，男生就要有男生的樣子，回頭把頭發(fā)理成我這個(gè)樣子就行，干凈利落，多帥氣！’當時(shí)我就對他的頭發(fā)印象深刻了。而且他的觀(guān)點(diǎn)我是非常贊同的。
我的這位老師還特別的富有野心和夢(mèng)想，他和我們說(shuō)：“如果一個(gè)人發(fā)明了一個(gè)公式，那么這個(gè)公式的名字就以他的名字命名”好奇的我還特地去搜索了一些，如德布羅意方程組，牛頓第二定律等等。之后，我的老師說(shuō)，‘這輩子我也要發(fā)明一個(gè)以我的名字命名的公式“我認為這個(gè)有點(diǎn)玩笑式的話(huà)語(yǔ)，在老師看來(lái)是無(wú)比的堅定！
記得又一次，我去問(wèn)老師題目，在一番激烈的講解之后，我的問(wèn)題迎刃而解，老師也非常開(kāi)心地說(shuō)：“你的數學(xué)不好，仔細的理解多做些題目就可以，有不明白再來(lái)問(wèn)我�！敝缶吐冻隽怂T(mén)牙上的那顆微微泛紅的蛀牙，大眼睛充滿(mǎn)光芒的看著(zhù)我，忽閃忽閃的。雖然畫(huà)面很搞笑，但是我意識到老師是真的很用心很用心，當時(shí)的我內心復雜，竟有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
每次老師來(lái)上課，他的目光從左至右嘩的一掃，眼睛里就會(huì )射出一道平靜無(wú)波又讓人無(wú)法揣摩的目光。這時(shí)，沒(méi)有人敢與老師的目光對接上，否則一準被提問(wèn)。
這就是我敬佩的老師，一個(gè)充滿(mǎn)智慧頭腦，但又不時(shí)搞怪的數學(xué)老師，我希望他會(huì )一直教我們數學(xué)，當然，還有更重要的，教我們做像他一樣的人！
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文8
“一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，點(diǎn)點(diǎn)心血親育英才澤神州”這是一副描寫(xiě)老師的十字對聯(lián)，看到這個(gè)對聯(lián)，我想起了你——我心中的好老師。
大一下期，你闖入我們的世界，教我們的互聯(lián)網(wǎng)編輯基礎這門(mén)課。第一堂課，也許是好奇也許是看到陌生人都會(huì )這樣，我認真的打量著(zhù)你。你不算高挑，也不算胖，穿著(zhù)一套時(shí)尚又不失大方的衣服。你那雙靈動(dòng)的眼睛炯炯有神，你臉上畫(huà)著(zhù)淡淡的妝，再掛上淡淡的笑容讓人覺(jué)得很親切，你的臉看起來(lái)很小，讓人看了就覺(jué)得像是鄰家的大姐姐。綜合起來(lái)看你是個(gè)大美女。
你應該不記得了，其實(shí)我在你未給我們上課前就見(jiàn)過(guò)你了，當時(shí)你給我的印象可是很?chē)烂C的。那是上期期末王博老師叫我找你拿我們班期末答辯的成績(jì)。相處下來(lái)才發(fā)現你不是那樣的。
你給我們上課和其它老師不一樣，你要求男生坐在前幾排，并且要讓我們把前幾排坐滿(mǎn)，你說(shuō)這樣看起來(lái)才不稀稀落落的。你讓我們播時(shí)事新聞，培養我們對新聞的敏感度，學(xué)會(huì )抓熱點(diǎn)新聞，同時(shí)也相當于給了我們一個(gè)展現自我的舞臺，鍛煉我們的表達能力。你總是和我們分享我們所學(xué)行業(yè)最新的消息，你說(shuō)選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)就必須讓自己不斷的去了解學(xué)習這些新知識，不斷的充實(shí)自己。
你知識淵博，不管是最新的政治、軍事、娛樂(lè )、金融還是體育消息，各個(gè)領(lǐng)域的知識搬出來(lái)都是如數家珍。你總是笑著(zhù)對我們說(shuō)你就是干記者這行的料，說(shuō)完還說(shuō)我就是這么自戀，我想對你說(shuō)，你其實(shí)是自信大于自戀吧，因為自信才有底氣。你總是把你最好的一面展現在別人面前，你說(shuō)這是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
你不但交給我們知識，還教我們很多其它的東西。你不讓我們帶早餐到教室，你說(shuō)你有看見(jiàn)那個(gè)員工把早餐帶到辦公室嗎？你告訴我們你喜歡干事果斷的人，你說(shuō)喜歡說(shuō)了就下去干的人，那是一個(gè)人執行力的體現，你說(shuō)如果老板說(shuō)的你不干，老板不炒你魷魚(yú)才怪。
你談到向往已久的ipad2時(shí)，雙眼放光，像小女生第一次遇到喜歡的人一樣激動(dòng)不已。你生氣時(shí)不怒自威，明明只是少了點(diǎn)笑容卻給人形成巨大的壓力。
你。
你就這樣在生活學(xué)習中潛移默化著(zhù)我們，我們開(kāi)始關(guān)心那些時(shí)政新聞，開(kāi)始關(guān)注身邊發(fā)生的事�？吹绞裁词驴傇谙胍怯邢鄼C拍下來(lái)又是一條有圖有真相的新聞了。我們開(kāi)始泡論壇了，學(xué)校得論壇就數我們班最活躍了，也因此炒紅了我們班。我們開(kāi)始。
你與《倚天屠龍記》里的女主角同名，你的思想活躍了我們的大學(xué)生活，豐富了我們的課余生活。你帶領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )編輯的世界，希望在余下的大學(xué)生活里，在你的指導下我們能成為一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò )編輯。
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文9
在我的心中，有幾位老師的形象一直在我的內心深處珍藏著(zhù)，他們有的無(wú)私，有的幽默，都對我們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)之情。
在我上小學(xué)二年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師是一位叫丁銳的女老師，她從二年級一直把我帶到四年級，培育了我三年，在這三年中，她不但關(guān)心同學(xué)，也很認真地教我們學(xué)習生字，學(xué)習課文。
她的個(gè)子很高，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，臉上帶著(zhù)一絲絲微笑，她高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她紅紅的臉蛋好像秋天果園里熟透的蘋(píng)果，十分可愛(ài)。
丁老師在學(xué)習上給了我們很大的動(dòng)力，在她的眼里，我們每個(gè)人都是十分優(yōu)秀的，不僅如此，她還耐心輔導作業(yè)有錯誤的同學(xué)，并且鼓勵他，希望他下次能夠做正確。
在丁老師的耐心教導下，很多同學(xué)的成績(jì)都進(jìn)步了，就連那些作業(yè)經(jīng)常錯的同學(xué)，后來(lái)也喜笑顏開(kāi)的站在講臺上，接受她的表?yè)P。
丁老師很關(guān)心我們同學(xué)。記得四年級的時(shí)候，有一位同學(xué)生病了，他叫邱智浩，他的爸爸媽媽在外地打工，只有年邁的爺爺奶奶在家照顧他。當時(shí)，丁老師毫不猶豫地把他送到了醫院，還等了幾個(gè)小時(shí)。中午，丁老師連飯也沒(méi)有吃，就把邱智浩帶了回來(lái)。不光是邱智浩一個(gè)人，我們全班每一個(gè)人都很感動(dòng)。
我心中的第二位好老師是五年級的數學(xué)老師，他叫陳順?shù)h。陳老師很無(wú)私。就在去年期末考試的前幾個(gè)星期，那一段時(shí)間一直停水，很多住讀生都沒(méi)有水喝，在平時(shí)生活中，只能靠我們走讀生每天早上、中午給她們帶點(diǎn)水喝�？墒沁@樣的話(huà)，住讀書(shū)晚上不就又成了“難民”了嗎？數學(xué)老師見(jiàn)此就想到了買(mǎi)一臺飲水機，解決讀生飲水困難的問(wèn)題。
數學(xué)老師第二天就把飲水機搬到教室里，并且每個(gè)人都是免費的，不收任何費用。下課時(shí)，我也接了一杯溫水，喝了一口，頓時(shí)，我的心里感覺(jué)好溫暖。
我心中的第三位好老師就是現在的數學(xué)老師李連舉李老師。他上第一節課的時(shí)候，我就覺(jué)得他很幽默。而且每次上數學(xué)課的時(shí)候，他總是當作王小丫來(lái)向我們提問(wèn)，弄得我們總是哈哈大笑。在我的眼里，他根本就不是我們的數學(xué)老師，而是一個(gè)孩子王，可以給大家帶來(lái)快樂(lè )的孩子王。不僅如此，這個(gè)孩子王還教給我們知識，督促我們學(xué)習，批改我的作業(yè)等等。
有一次，李老師發(fā)現有個(gè)人上課開(kāi)小差，就先說(shuō)了那個(gè)人的名字，然后說(shuō)：“你的愛(ài)好是下象棋，等到下課時(shí)，我們倆互相切磋切磋�！眲傉f(shuō)完，我們全班同學(xué)個(gè)個(gè)都哈哈大笑起來(lái)，被說(shuō)得那個(gè)人，臉紅的跟關(guān)云長(cháng)似的，低著(zhù)頭，不敢說(shuō)話(huà)。
他們就是我心中的三位好老師，他們的形象深深地刻在了我的心中，讓我終身難忘。
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文10
老師是辛勤的家丁，他們不求回報，更多的是對學(xué)生的期望，他們把一生都奉獻在了教學(xué)上，值得我們尊敬。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ 春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 。 我當怎樣地感謝您！ 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是對您的敬意。 有如從朔風(fēng)凜冽的戶(hù)外來(lái)到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您 ? 對于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！ 天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。
感謝您，老師！ 您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執著(zhù)的信念，鑄成了我性格的不屈 。老師，我生命的火花里閃耀著(zhù)一個(gè)您！ 鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里－－我的師長(cháng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！ 沒(méi)有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您，敬愛(ài)的老師。 您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我帶入一個(gè)無(wú)限的世界 …… 老師，我的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我。
老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里 …… 假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！ 敬愛(ài)的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長(cháng)。愿您所有的日子都充滿(mǎn)著(zhù)幸福、歡樂(lè )與溫馨！
老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花！ 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收！ 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范，我感謝您，感謝您對我的精心培育。
因為您的一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。 忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！ 真空、堅定、謙遜、樸素 ―― 這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人 ―― 給時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的導師！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文11
人的一生會(huì )遇見(jiàn)許多老師，時(shí)間久了，有些老師會(huì )在腦海中漸漸淡忘，可有一位老師卻是我永遠銘記在心的，他便是我的班主任雷老師。
常覺(jué)得老師很?chē)烂C，每天按部就班給學(xué)生們講課，一絲不茍地批改作業(yè)，與學(xué)生談心也是那么古板。而雷老師卻讓我感到了：他既有師長(cháng)般的尊嚴，又有兄妹間的隨和。上課時(shí)，我們都叫他雷老師，私下里我們卻叫他“偶哥”。
我們愛(ài)叫他“偶哥”，這是原來(lái)被他教過(guò)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們留下的昵稱(chēng)。起初他還不太情愿，許是覺(jué)得老師就該有老師的樣子，我們叫他“偶哥”時(shí)，他會(huì )佯裝生氣，久而久之，他也就習慣了。每次見(jiàn)到他，我們都“偶哥偶哥”地叫得歡。
常聽(tīng)其他班的學(xué)友抱怨自己的老師有多兇，而我們卻慶幸自己有位和藹可親的班主任。作為班主任，雷老師盡心盡責。我們班算不上很優(yōu)秀，甚至紀律這個(gè)問(wèn)題都要被各科任老師經(jīng)常提起。并不是同學(xué)們不愿聽(tīng)講而吵鬧，而是大家都好動(dòng)，更喜歡活躍的課堂氣氛。雷老師很理解我們，可在幾個(gè)老師的“告狀”后他卻也不得不正視這個(gè)問(wèn)題。于是，總會(huì )有老師看見(jiàn)我們的偶哥時(shí)不時(shí)放下手中的工作，到教室窗前、門(mén)縫瞧上幾眼，像是怕人發(fā)現，又似怕打擾了我們的學(xué)習，其小心翼翼的模樣讓人忍俊不禁。而教室里的我們收到他的“警告”便會(huì )安分不少。原以為他也就這樣幾天，沒(méi)想到居然天天如此，同學(xué)們都挺內疚的，想到偶哥每天都惦記著(zhù)我們班級，很是感動(dòng)，班上的紀律自然也好了不少。
記得曾在學(xué)校的貼吧中看見(jiàn)過(guò)偶哥的名字，打開(kāi)一看，竟擠進(jìn)了“學(xué)校最吝嗇老師”排行榜里，不幸的是大名排在了前三位。我心里澀澀的不是滋味。但想起他每天早晨在辦公室里吃包子的有趣模樣，不由覺(jué)得這排名倒是有些道理。直到學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )的那天，才徹底改變了我對他的看法：他掏出自己的錢(qián)為大家買(mǎi)水喝，無(wú)論是有比賽項目的還是在一旁加油的都有份；他還會(huì )在有同學(xué)比賽的地方親自為他們加油；也會(huì )拿自己的錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)吃的，毫不吝嗇。不知不覺(jué)間，雷老師越來(lái)越招同學(xué)們喜歡了。
雷老師是我們的數學(xué)老師，他的課深得同學(xué)們喜愛(ài)，每每聽(tīng)課聽(tīng)得厭煩時(shí)，他便會(huì )講點(diǎn)幽默的話(huà)，或說(shuō)幾個(gè)幽默的故事。有時(shí)故事并不好笑，可我們還是會(huì )被他那有趣的表情、動(dòng)作逗笑，然后重新打起精神認真聽(tīng)他講課。他時(shí)常鼓勵我們不懂就問(wèn)，每次有同學(xué)去辦公室問(wèn)他問(wèn)題，他都特別高興，仿佛一整天的心情都因此好了起來(lái)。每天下午放學(xué)前，他都會(huì )出一道數學(xué)題讓我們做，做完了就可以回家，我們戲稱(chēng)它為“門(mén)票”。雖然一開(kāi)始不大喜歡，久而久之竟也成了一種樂(lè )趣。
加減乘除，算不盡我們對您的愛(ài)；日月時(shí)分，記不清您為我們操勞的心。您的好，我們銘記在心，雷老師不僅教給我們知識，還教會(huì )我們做人的道理。使我們擁有一顆感恩的心，雷老師永遠是我心中的好老師！
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文12
我的腦海深處印刻您的形象：您不愛(ài)笑，但卻讓人感到和藹可親；個(gè)頭不高，卻讓人感到無(wú)比高大；一張飽經(jīng)滄桑的面龐見(jiàn)證著(zhù)您的成就，平凡中透露著(zhù)偉大的氣息。老師，我想告訴您：我心目中的好老師就是您——史詠竹老師。
記得那時(shí)的我帶著(zhù)一顆不安分的心，跨進(jìn)農興中學(xué)的大門(mén)。上的第一節是語(yǔ)文課，您走進(jìn)了教室，班里有點(diǎn)亂，還有的同學(xué)起哄。您一言不發(fā)，直到同學(xué)們安靜下來(lái)才開(kāi)始不緊不慢地講話(huà)。您的臉上沒(méi)有什么表情。講的話(huà)題是生和死，給我的印象卻是無(wú)趣，我有些反感。隱約中，您那“兩種人生”的話(huà)語(yǔ)引起我的注意，并令我反復琢磨：
“當你哭著(zhù)降臨人世的時(shí)候，周?chē)娜丝粗?zhù)你笑；當你含笑離開(kāi)人世的時(shí)候，周?chē)娜丝粗?zhù)你哭。
……
“當你哭著(zhù)降臨人世的時(shí)候，周?chē)娜丝粗?zhù)你哭；當你含淚離開(kāi)人世的時(shí)候，周?chē)娜丝粗?zhù)你笑�！�
今后的學(xué)習中，您引領(lǐng)我們走進(jìn)語(yǔ)文殿堂。我慢慢地發(fā)現您極有文采，您經(jīng)常用您有感而發(fā)的文章教我們寫(xiě)作。您的文章經(jīng)常在網(wǎng)上發(fā)表，還有很多讀者的評論，這讓我們很感興趣。細讀每一篇文章才發(fā)現，您文采出眾，情感細膩，對您的欽佩之情也與日俱增。
您的教學(xué)神采飛揚，極富個(gè)性。您的課堂有時(shí)輕松愉快，有時(shí)扣人心弦，充分調動(dòng)了我們的積極性。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……我帶著(zhù)期待上您的每一節課，不愿錯過(guò)一分一秒。在您的課堂上，我們的思緒盡情飛舞；在您的課堂上，我們憧憬著(zhù)美好的明天；在您的課堂上，我們?yōu)槲磥?lái)奮斗充滿(mǎn)了力量；在您的課堂上，我們收獲了知識，更收獲了快樂(lè )。我覺(jué)得那就是幸福。
您尊重我們，極有人情味。找同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，您總會(huì )用“請”的手勢，回答不出您也不會(huì )責備我們，依舊溫文爾雅地請我們坐下。您對我們的心思也十分了解，往往一語(yǔ)道破，然后您會(huì )順勢引導我們勤奮學(xué)習，從您口中說(shuō)出的話(huà)總是能讓我們信服。平淡的日子在您的帶領(lǐng)下變得異彩紛呈，在歡聲笑語(yǔ)中，您和我們一起經(jīng)歷了平凡的歲月。
老師，是您喚起了我們對語(yǔ)文的喜愛(ài)，是您讓我們知道了好多以前不知道的東西，也是您讓我們懂得了勤奮是一個(gè)人活著(zhù)的根本。時(shí)光匆匆，為了學(xué)校的工作，您不得不暫時(shí)離開(kāi)您珍愛(ài)的課堂，去擔任更重要的工作了。我多么希望時(shí)光倒流，回到那依稀的第一節語(yǔ)文課，聆聽(tīng)您的那飽含哲理的“哭笑人生”的名言。感謝您，是您將我那顆不安分的心收斂、沉靜，并學(xué)會(huì )追求。是您給了我最寶貴的人生財富。
再次看見(jiàn)您匆匆忙忙的身影時(shí)，我一定會(huì )告訴您：老師，您就是我心中最好的老師！
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文13
老師是辛勤的園丁，他們默默無(wú)聞，向一代又一代的學(xué)生傳授著(zhù)知識，不辭辛苦，我們心目中的好老師是我們對老師的評價(jià)。
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊! ——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前。
朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們全班同學(xué)準備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)!我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上。其他看著(zhù)的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系,不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩,不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面。同學(xué)們的表現、心情，也可以設想場(chǎng)面和你們自己的表現、心情�！薄靶�!”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心!
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程。慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住。
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文14
在初中，我的新班主任叫王芬，是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)她也是我最喜歡的一位老師……
王老師是一個(gè)儒雅的人，總喜歡戴著(zhù)她厚厚的眼睛，提著(zhù)一個(gè)舊舊的包，早早的來(lái)到教室聽(tīng)我們早讀，她有著(zhù)嬌小的身材，因為矮矮的，在人群中找半天才能找到她，她在很多時(shí)候都很文靜，或許是我們一幫嘰嘰喳喳的學(xué)生襯托出來(lái)的吧！她很愛(ài)笑，但不是那種裂開(kāi)嘴的大笑，而是淡淡的微笑。同學(xué)們總喜歡說(shuō)她有點(diǎn)古板，但我卻覺(jué)得她像云，像茶，又像火。
云的淡然
說(shuō)王老師像云，也許我們所有同學(xué)都不會(huì )反駁。因為王老師卻像云一樣，不過(guò)是晴朗的空中那幾朵飄浮的白云。王老師給人的感覺(jué)總是那么儒雅，而我們這幫學(xué)生則是那么的活力四射。所以在我們的身邊，她的存在感好像突然變淡了不少，就像烈日旁的浮云，雖然很淡，卻給人一種沉穩的感覺(jué)，這種感覺(jué)正是我們可望而不可及的。她的淡不止是感覺(jué)，也是性格，是一個(gè)有知識才能體現出來(lái)的那種書(shū)香氣，是一個(gè)有知識才能體現出的那種書(shū)香氣，那種老師特有的氣質(zhì)，我們不僅喜歡并且崇尚。這一切都是我們云一樣的老師帶來(lái)的云的淡然。
茶的底蘊
王老師的魅力不止是她云一樣的性格，也是她像茶一樣的魅力。茶是濃郁且回味無(wú)窮的，而王老師在我心中似乎就是這樣的。在課堂上，她的一舉一動(dòng)都深深吸引著(zhù)我，她好像鮮花，在此刻噴發(fā)出芬芳，而你卻嗅不到盡頭，好像是煙花，在此刻綻放，而你卻不能看到下一朵煙花的升起，她像一個(gè)謎，你卻不知道謎底，聽(tīng)著(zhù)她課堂上的滔滔不絕，你卻不知道她到底還有什么美妙的言語(yǔ)藏在肚中。王老師就像一杯濃濃的茶，在她的課上你可以聽(tīng)得如癡如醉，而課下，卻能驚奇的發(fā)現自己更多的收獲，這杯茶帶領(lǐng)我在語(yǔ)文的世界中心情的遨游，這一切都是我們茶一樣的老師帶來(lái)的茶的底蘊。
火的熾熱
一個(gè)云一樣淡然的老師，為什么說(shuō)她有火的熾熱呢？但我要告訴你，她那火一般的熾熱是對于她的教育事業(yè)。如果你留心觀(guān)察一下，你一定會(huì )發(fā)現王老師的教案總是那么認真，她的導學(xué)案總是做得那么干凈，她給學(xué)生批發(fā)的作業(yè)總是那么仔細。一個(gè)脾氣那么好的人，卻可以為了一份作業(yè)生那么大的氣，王老師對于她的教學(xué)事業(yè)是那么熱愛(ài)，她對她的每一個(gè)學(xué)生都很認真。恨不得把自己所知的一切都貢獻出來(lái)，每當聽(tīng)到上課的鈴聲，大家都充滿(mǎn)期待，每當聽(tīng)到下課的鈴聲，大家又是那么的不舍。這一切都是我們火一樣的老師帶來(lái)的火的熾熱。
無(wú)論是云、是茶、是火，王老師永遠都是我們成長(cháng)路上濃墨重彩的一筆，她永遠是我們最喜歡的老師。
王老師，我們永遠愛(ài)您！
心中的好老師_小學(xué)生五年級作文15
生命就像黑夜中在大海上迷失了前進(jìn)方向的小船，家是小船避風(fēng)的港灣，而老師就是那在黑暗大海上的一盞明燈，照亮我們的心靈，指引著(zhù)我們所前行的方向�！}記
我的啟蒙老師是一位年過(guò)半百的數學(xué)教師。在別人眼里，也許他只是一位默默無(wú)聞欠卻又在奉獻著(zhù)自己的普普通通的人民教師，而在我眼中，他卻是改變了我此生的人。他對我恩情是我此生無(wú)法去報答的！
因為我是家中的獨子，所以父母親都慣著(zhù)我，事事依著(zhù)我，漸漸地我養成了蠻橫無(wú)理的性格。不管是老師，還是家長(cháng)，見(jiàn)了我就頭疼。在上小學(xué)一年級時(shí)，我在班級里橫行霸道。有一次，竟咬傷了一位女老師的手。校長(cháng)知道后，罰我站在辦公室里反省自己的錯誤。大概是老天眷顧我吧，居然讓我在此時(shí)，遇到我一生中最重要的，也是改變我一生的人。當我站在那里反省時(shí)，一位老教師招手示意我過(guò)去，我看他面帶笑容，顯得十分慈祥，于是就走了過(guò)去。原來(lái)他叫我過(guò)去，只是想考考我。他用手比劃出幾道數學(xué)題，（那時(shí)對現在來(lái)說(shuō)只不過(guò)是十以?xún)鹊募訙p法而已）因為我之前已經(jīng)把這些都學(xué)會(huì )了，所以我輕而易舉的就把正確答案說(shuō)出來(lái)了。大概是覺(jué)得我聰明吧，他對我高興地微笑著(zhù)。
一轉眼，這個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，到了第二個(gè)學(xué)期，我驚喜地發(fā)現，我的數學(xué)老師竟然是他。以后，我特別喜歡上他的課。不知不覺(jué)中我居然喜歡上了數學(xué)這門(mén)課了。在他的影響下，那種蠻橫無(wú)理的性格漸漸離我遠去了，迎來(lái)的是一個(gè)面帶笑容，懂事乖巧的小男孩了！
由于他的諄諄教誨和我的不懈努力，數學(xué)這只早已擱淺的小船，逐漸水漲船高了。有一次我竟被選中參加數學(xué)競賽，但是由于我的馬虎大意，一道大題就這樣錯了，名次與我擦肩而過(guò)。正當我為此一蹶不振之時(shí)，他對我說(shuō)：“不要氣餒，找清楚自己錯的原因。這次不行，我們還有下次嘛�！彼脑�(huà)使我一怔，心中豁然開(kāi)朗。從此，遇到挫折我從未放棄過(guò)并且這種錯誤我再也未犯過(guò)。我更加努力學(xué)習，當我捧著(zhù)一百分的卷子給他看時(shí)，他拍拍我的頭，欣慰地說(shuō)道：“這次考得不錯。不要驕傲，下次再接再厲�！边@一點(diǎn)，我卻感到十分慚愧，因為到現在，我也沒(méi)有改掉這個(gè)陋習。
想想這么多年都未曾再見(jiàn)過(guò)面，不知道現在他是否還健在了。如果下次能見(jiàn)到他，我一定會(huì )謝謝他，對他說(shuō)一聲：“謝謝您，老師，是您改變了我，改變了我的這一生�！笔撬盐覐膲�(mèng)中叫醒，給了我光明；給了我希望；給了我重生。我會(huì )一直記得他，記得曾有這樣一位老師教過(guò)我，改變了我；記得世界上有這樣一位偉大的教師；記得他對我的恩情。一直到永遠……永遠……
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