關(guān)于老師作文（精選36篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于老師作文1
我的數學(xué)老師姓翟，她有一雙神奇的眼睛，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲，時(shí)而慈祥，她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。
記得四年級時(shí)，我第一次當課代表，翟老師讓我將數學(xué)作業(yè)本收齊送到她的`辦公室，由于趕著(zhù)要上課，上樓梯時(shí)我不小心絆了一下，慌亂之中作業(yè)本散了一地，正當我驚慌失措的時(shí)候，翟老師面帶微笑，用溫柔的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“慢慢來(lái)，我相信你會(huì )做好的！”看著(zhù)她親切的眼神，我的心慢慢平靜下來(lái)，迅速收好作業(yè)交到辦公室。從那以后，我心里有了莫名的勇氣，課代表工作也更加得心應手。
還有一次，我在上課時(shí)開(kāi)小差，心想：“中午外婆要給我做十三香龍蝦了，好想現在就吃呀！”這時(shí)，翟老師發(fā)現了我的眼神正在游離，停了一下，用嗔怪的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“現在是上課，不能分心哦！”我連忙打消想吃龍蝦的念頭，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。
讓我印象最深刻的是期末考試時(shí)，答題一結束，我便開(kāi)始東張西望，翟老師輕輕一扭頭發(fā)現了我，用嚴厲的眼神盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“考試要認真、細致，做完題不要東張西望，一道一道檢查，以防答錯、漏做�！庇谑俏亿s緊低頭，仔細檢查，果然我發(fā)現了錯誤并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，取得了一百分的好成績(jì)。當公布成績(jì)時(shí)，翟老師用鏈許的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“考的不錯！千萬(wàn)不要驕傲哦！”
老師的眼睛就像一雙明燈，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。
關(guān)于老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫(xiě)，也是對徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照。--題記。
徐老師，我的小學(xué)班主任，是一位親切，細心，有責任心的'人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待;對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。
徐老師雖不是我們的母親，但勝似于我們的母親，他對我的關(guān)愛(ài)，我終生難忘。有一次下午放學(xué)，天下起了大雨，看著(zhù)同學(xué)們都漸漸被家長(cháng)接走，我十分的著(zhù)急，因為我的感冒還沒(méi)有好。天越來(lái)越黑，狂風(fēng)肆虐的吹著(zhù)，雨像斷了線(xiàn)的珠子越下越大，我著(zhù)急得一跺腳，心想:怎么辦，這可回不了家了!正當我要從狂風(fēng)暴雨中沖出去的時(shí)候，徐老師突然出現在我的眼簾，徐老師驚訝的問(wèn)：“怎么還不回家?快上車(chē)!”不容我回答，老師已將我抱上了自行車(chē)，老師看見(jiàn)我穿著(zhù)單薄，便將她的皮夾克脫下來(lái)給我披上，將我裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的……徐老師弓著(zhù)腰，吃力地蹬著(zhù)車(chē)子，風(fēng)越刮越大，老師越來(lái)越吃力不得不下車(chē)來(lái)推上走，我看了一下地，天哪，水幾乎要淹沒(méi)我的小腿了，我剛要下來(lái)，老師卻阻止了，霎時(shí)間，一股暖流涌遍全身。
老師，您就像是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，您是一名人類(lèi)靈魂的工程師，我永遠忘不了您!
關(guān)于老師作文3
我們的語(yǔ)文老師是位女老師，姓鄭，我們都叫她鄭老師。她又高又瘦，大約30歲。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿運動(dòng)服。她有一雙明亮的眼睛，能一下子看到同學(xué)吃零食，玩東西，開(kāi)小差等鬼把戲。她有一張既嚴厲又關(guān)愛(ài)的嘴，一旦同學(xué)們闖禍了，我們就會(huì )到老師那里去說(shuō)出事情的真相，老師明白后，就會(huì )教育并告訴同學(xué)們以后不要犯同樣的錯誤。她的課上得很好，閱讀理解能力很強。每當這時(shí)，她就一遍一遍地給我們講字義，句子的'含義，短文的重要內容什么的，讓同學(xué)們從書(shū)中學(xué)到了許許多多的知識。
記得有一次，我在家生病了，臉上滲出了許許多多的汗珠，就像一顆顆小小的珍珠一樣滴在地上。老師急急忙忙地打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我怎么還不去上課？我媽媽著(zhù)急地對老師說(shuō)：“鄭老師，我的孩子生病了。正躺在床上休息，今天得向你請假�！狈艑W(xué)后沒(méi)多久，老師飛快地跑到我家里來(lái)，她探了一下我的額頭，非常燙，再給我量了一次體溫，快到40度了。她獨去醫院給我買(mǎi)了一瓶藥，叫我服下，并說(shuō)能馬上讓我好起來(lái)。她又飛快地趕了回去，等我的病治好了到校上課了，鄭老師這才放心地對我微笑了。
這就是我們的語(yǔ)文老師——鄭老師。我為有這樣一位老師感到自豪！你也有這樣的老師嗎？
關(guān)于老師作文4
韓老師是我的班主任。她很溫柔，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候，她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣�？墒�，就是這樣一位溫柔的好老師，我對她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導致了一件事情的發(fā)生，讓我心理一直覺(jué)得很遺憾。
記得是在我四年級第一學(xué)期的時(shí)候，九月十日教師節那天。我手捧著(zhù)媽媽買(mǎi)的'鮮花，耳邊響起媽媽的叮囑：“把花送給老師的時(shí)候，要跟老師說(shuō)節日快樂(lè )哦!”我嘴里答應著(zhù)“好”，心里卻很緊張。我緊張的是：我很想把花送給老師，在教師節這一天表達自己對老師的感激之情�？赏瑫r(shí)，我又很害怕做出這送花的動(dòng)作，以及跟老師說(shuō)那些媽媽交待的話(huà)。這時(shí)，我已經(jīng)來(lái)到了校門(mén)口，我跟著(zhù)同班的另一名同學(xué)一起走著(zhù)，心里一直在反復的想著(zhù)，到底送還是不送，不知不覺(jué)來(lái)到了教室門(mén)口，我的手里全是汗，心都快要蹦出來(lái)了。這時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)我前面的那位同學(xué)對老師說(shuō)：“祝您節日快樂(lè )!”并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過(guò)，沒(méi)有送花也沒(méi)有說(shuō)出我心里其實(shí)一直很想說(shuō)的話(huà)。我默默地坐在座位上，把花放進(jìn)了位斗里。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但我一直覺(jué)得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì )害怕�？赡苁且驗槔蠋熢谖夷恐羞�是讓我感到畏懼，又或者是因為自己的膽小�？傊�，這件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節能快點(diǎn)到來(lái)，讓我能彌補這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我，讓我能克服自己對老師的那種畏懼感。
關(guān)于老師作文5
古人云：“百善孝為先”，意思是說(shuō)在各種各樣的善行里，孝順是排第一位的，是最先要做的。
子路借米、黃香溫席、哭竹生筍、彩衣養親、上書(shū)救父都是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知的孝順故事，感動(dòng)人心。這些故事影響著(zhù)，教育著(zhù)，啟迪著(zhù)一代又一代的人們。
可親可敬老師經(jīng)常教育我們：孝順是中華民族的傳統美德，大家都要爭做孝順的孩子。媽媽也經(jīng)常叮囑我：“交朋友時(shí)，要謹慎選擇，選擇講禮貌的，愛(ài)學(xué)習的，品行好的，尤其要看他是否能孝順父母，孝順長(cháng)輩的，因為一個(gè)連自己的父母都不孝順不關(guān)愛(ài)的`人，(除了他自己)他還會(huì )去愛(ài)誰(shuí)呢？
這樣的人，他的朋友肯定會(huì )越來(lái)越少，他的人生肯定會(huì )越來(lái)越孤獨。
看來(lái)，成長(cháng)的我們沒(méi)有理由不選擇學(xué)會(huì )孝順。
孝順是不忘父母的叮囑，做讓父母放心的孩子；孝順是為父母端水倒省茶，搗衣捶背，做父母貼的孩子；孝順是認真讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，做父母省心的孩子……
孝順就像一顆晶瑩剔透的寶石，鑲嵌在我們的心坑里，閃爍耀眼的光芒，給我們的生命帶來(lái)璀璨，帶來(lái)價(jià)值。
關(guān)于老師作文6
從幼兒園到小學(xué)，我有許多老師，但是我最喜歡的是我們的體育老師——劉老師。
劉老師皮膚黑黑的，看上去十分健康，他的一雙眼睛炯炯有神，他的腳很大，看上去很沉，但跑起步來(lái)確很快，走起路來(lái)雄赳赳。氣昂昂的，像一個(gè)軍人一樣散發(fā)著(zhù)活力。
劉老師有時(shí)候像一位很調皮的大哥哥。有一次我們班足球比賽時(shí)，每個(gè)人總是希望自己一個(gè)人踢進(jìn)球，缺少團隊精神，整個(gè)球場(chǎng)亂哄哄覺(jué)得，最后有人被踢受傷了，當老師發(fā)現有人受傷，那個(gè)人已經(jīng)痛得嗷嗷直叫，老師趕忙走過(guò)去對他說(shuō)“疼不疼��？摔倒哪兒了”又立刻讓同學(xué)帶他去醫務(wù)室，之后責怪那個(gè)魯莽的人，然后對我們說(shuō)“以后你們不準再踢足球了！”我們個(gè)個(gè)都很不高興，埋怨這那個(gè)人，而他臉上卻掛著(zhù)微笑，對我們說(shuō)“剛才只是嚇唬你們，只要你們以后注意一點(diǎn)，踢足球的時(shí)候減少受傷，我還是可以讓你們踢的�！闭媸亲屛姨擉@一場(chǎng)。
劉老師的性格十分開(kāi)朗，不像別的`老師一樣，我們和其他老師打招呼，他們有的是點(diǎn)點(diǎn)頭，表示知道了，而有的是頭也不點(diǎn)，就從我們身邊走過(guò)去，而劉老師見(jiàn)到我們總是樂(lè )呵呵地，或者拍拍我們的肩，摸摸我們的頭，讓我們感到十分高興。
劉老師有一雙善用發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的眼鏡。我一次，我在跳繩測試時(shí)，我很努力想跳好，但我越著(zhù)急，就越跳不好，越跳不好，就越著(zhù)急，雖然我忙的滿(mǎn)頭大汗，但還是跳了個(gè)不及格。老師看著(zhù)我十分著(zhù)急的樣子，笑瞇瞇地對我說(shuō)“這次雖然你沒(méi)有達到及格，但是老師看到你在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，為了鼓勵你，我會(huì )給你一個(gè)及格�！边@讓我更想把跳繩練好了。
這就是我最喜歡的老師——劉老師。
關(guān)于老師作文7
我的語(yǔ)文老師姓余，叫余俏華，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的問(wèn)題我們在課堂上及時(shí)提出來(lái)討論，最后她再給以評價(jià)，因此我們在課堂上有足夠的時(shí)間看書(shū)。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養我們的自學(xué)能力。我的語(yǔ)文老師是一個(gè)比較嚴厲的老師，她的嚴厲可不是徒有虛名——
記得有一次，還沒(méi)有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話(huà)聲混成一片，吵得不可開(kāi)交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報了這些情況，語(yǔ)文老師立即“龍顏”大怒：“你們怎么這么不自覺(jué)，老師沒(méi)來(lái)就這么吵，還跑來(lái)跑去……”這些話(huà)猶如滔滔江水涌進(jìn)我們的耳朵，全班鴉雀無(wú)聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。雖然老師十分嚴厲，但是我知道，老師的'嚴厲中裹著(zhù)一種關(guān)懷：
她“說(shuō)”我們不守紀律，只是為了讓我們自覺(jué)地遵守紀律，不要讓別人管;
她的嚴厲就是對我們的關(guān)懷。
人們都說(shuō)：“老師是哺育花苗的園丁;老師是燃燒自我的蠟燭;老師是讓別人更進(jìn)一層樓的人梯�！睙o(wú)論老師多么嚴厲，她都是為了她的學(xué)生。
關(guān)于老師作文8
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅強的人也有脆弱的時(shí)候；再自信的人也有失望的時(shí)候。當你疲軟的站在成功于失敗的門(mén)檻上時(shí)；當你的付出被化為烏有時(shí)；當你開(kāi)始陷入絕望的深淵時(shí)。你期盼這什么、此時(shí)，我多么希望有人扶我一把，鼓勵一下……
我以前是膽小而又內向的'，而正是老師一次又一次的期待與鼓勵中變得開(kāi)朗，這就是我的語(yǔ)文老師。
每當我安于現狀時(shí)，正是他告訴我：“孩子，前方有更美的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能貪于小風(fēng)景而停止不前呢？人的潛力是無(wú)限的，你怎么能小看自己呢？祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步�！笨梢哉f(shuō)我是在他的一次次鼓勵、提醒與一次次期待中脫胎換骨的。
記得我上四年級時(shí)，他叫我去投稿，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答應了，一天……兩天……三天……，我的稿子如泥牛入海不復返，我吃飯不香，睡覺(jué)也不好，我變得沒(méi)精打采。而這一切都沒(méi)逃過(guò)他的眼睛。
那一天，他找到我，對我說(shuō)：“今天等等好嗎？”放了學(xué)，他找到了我，牽著(zhù)我的手，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用一種深不可測的目光望著(zhù)我，那目光的堅定中含有鼓勵，威嚴中又透出體貼，好似一潭清澈的泉水，閃閃發(fā)亮。我明白了，我打起了精神，沖他笑笑�；氐郊�，提起筆，文如山泉一般泄出。
終于，我的征文成功了，這時(shí)，我想高聲對他說(shuō)：“老師謝謝了，是你讓朽木中長(cháng)出了‘愛(ài)迪生’，是你讓差生中出了‘瓦特’感謝你在成長(cháng)路上給我的鼓勵�！�
成長(cháng)路上，老師��！是你牽著(zhù)我的手。
關(guān)于老師作文9
我成長(cháng)的經(jīng)歷中，我最崇拜的就是我們的語(yǔ)文老師——黃老師，黃老師不僅出口成章，修改七作文來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)神奇的魔術(shù)。
“我的理想？我的理想？我的理想是什么？”我們班的人正在為課堂作文《我的理想》而奮筆疾書(shū)�！芭�，對了！我要當一名老師，教學(xué)生豐富的知識，哈哈，我真聰明！”題材選定，我就拿起筆“刷刷”地寫(xiě)起來(lái)：我的理想是當一名老師…我教媽媽寫(xiě)字…裝字分的太開(kāi)了…“終于，一篇四百多字的作文寫(xiě)完了，我伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，就把我認為自己寫(xiě)得很好的作文交給了黃老師。當我走出辦公室時(shí)，回頭看了看黃老師，我看見(jiàn)黃老師正讀著(zhù)我寫(xiě)的作文，讀著(zhù)讀著(zhù)笑了。我也開(kāi)心極了，心里暗暗自喜：“嘻嘻，不用說(shuō)，就知道肯定得個(gè)優(yōu)A�！闭f(shuō)完，就去玩去了。
傍晚，一位同學(xué)通知我，說(shuō)：“趙文敏，黃老師叫你！”我眉飛色舞，說(shuō)：“黃老師肯定讓我把作文打出來(lái)�！蔽绎w奔到辦公室，黃老師開(kāi)口了：“趙文敏，你的作文選材是很好，但是內容寫(xiě)得不夠生動(dòng)�！薄鞍�？”我在心里驚訝的叫了一聲，仿佛是一盆涼水朝我當頭潑來(lái)。黃老師似乎看穿了我的'心思，翻開(kāi)了我的作文本，一邊指著(zhù)文中的一個(gè)句子，一邊說(shuō)：“你看，你的第一段太長(cháng)了，而且很難讀懂，你可以換一句名言，點(diǎn)名題目；還有你寫(xiě)的那個(gè)‘裝’字分得太開(kāi)了，你可以這樣寫(xiě)：好像是三個(gè)兄弟吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)，都躲的遠遠的……這樣寫(xiě)既生動(dòng)又形象還有…”經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)，按照她的指點(diǎn)，把作文修改了一遍，再拿起來(lái)讀一讀，還真別有一番韻味呢。
黃老師這個(gè)魔術(shù)就是可以使我的作文長(cháng)出小草，開(kāi)出小花，使我那原先平平淡淡的作文充滿(mǎn)生機。我能不崇拜黃老師嗎？
關(guān)于老師作文10
我有一個(gè)好老師，她青春活力，溫柔可親，無(wú)微不至。沒(méi)錯，她就是那個(gè)時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲的黃老師。
一頭羊毛似的大長(cháng)卷像瀑布一樣傾瀉在肩上，好看極了！圓圓的眼睛被那長(cháng)長(cháng)的'睫毛襯托得更大了，櫻桃小嘴配她的瓜子臉型，非常適宜。她的鼻翼左側長(cháng)著(zhù)一顆小痣，頗有特色。
黃老師溫柔可親。每次考完試，迫切想知道成績(jì)的我們，都會(huì )圍繞在她的辦公桌前看她改試卷，黃老師從來(lái)不會(huì )厭煩地對我們說(shuō)：“快點(diǎn)走了，馬上上課了，圍著(zhù)干什么？散了散了！”她只會(huì )溫柔地對我們說(shuō)：“快點(diǎn)回去吧，馬上上課了，要遲到了，遲到可是會(huì )被罰的喲�！蔽覀冎缓霉怨曰厝ド险n了。
不過(guò)呀，這樣溫柔的黃老師也有嚴格的一面。有一次單元考試，同學(xué)們考得不是很理想，我心想：完蛋了，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將到來(lái)！果然，上課鈴一響，黃老師就板著(zhù)一張臉走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)：“這次考試，很多同學(xué)都考得不好，雖然這次試卷有難度，但絕對不是你們考不好的理由！”同學(xué)們聽(tīng)了黃老師的話(huà)后，紛紛低下了頭�！笆∧顺晒χ�，我希望經(jīng)過(guò)這次失敗，你們能從中吸取經(jīng)驗教訓，下次考出好成績(jì)�！甭�(tīng)到這個(gè)，頓時(shí)教室響起了雷鳴般的掌聲。
對了，我的黃老師全身都長(cháng)著(zhù)“眼睛”，只是我們看不到而已。課堂上，黃老師轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，許多同學(xué)趁這個(gè)時(shí)候在下面搞小動(dòng)作，這時(shí)，黃老師就會(huì )打開(kāi)她身上所有的“眼睛”，開(kāi)始“掃射”，在下面搞小動(dòng)作的同學(xué)們被黃老師一“掃”一個(gè)準，在黃老師犀利的眼神中，他們一個(gè)個(gè)乖乖端坐，開(kāi)始認真聽(tīng)講。
這就是我的好老師，溫柔可親是她，嚴肅認真還是她！
關(guān)于老師作文11
我們班有很多老師，有的愛(ài)笑，有的很幽默，有的很認真，而我最喜歡的老師是嚴厲的李老師。
她有這烏黑烏黑的頭發(fā)，非常非常短，紅色框的眼鏡后面有兩只小小的眼睛，仿佛能看見(jiàn)多有上課頑皮的同學(xué)，靈巧的小鼻子，非常漂亮。她常常抹著(zhù)口紅，臉也白白的，像是抹了很多化妝品。
她非常嚴肅，她是我們班的“小辣椒”老師呢！每當她發(fā)現有同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，她都會(huì )張開(kāi)那像血一樣鮮紅的大嘴，好像要吃了我們似的。每次她露出潔白的牙齒，不是笑就是要“吃人”了。
有一次，徐惠澤偷偷說(shuō)話(huà)，李老師“聞”到了他說(shuō)話(huà)的氣息，大聲喊到：“是誰(shuí)說(shuō)話(huà)？”徐惠澤耳朵像堵了耳塞似的'，不把李老師的話(huà)放在心上。這時(shí)李老師向四周環(huán)視了一圈，看見(jiàn)了是徐惠澤在說(shuō)話(huà)，李老師用像風(fēng)一樣的速度走到徐惠澤的座位邊，大聲喊：“你看看你，怎么每次上課都說(shuō)話(huà)，上中學(xué)你想不想號了。中學(xué)老師最煩的就是你這樣的，中學(xué)單詞可難了，你在小學(xué)學(xué)不號，中學(xué)就等著(zhù)挨說(shuō)吧！”說(shuō)完就把徐惠澤拽到了后面的小柜旁邊，狠狠的把徐惠澤教訓了一頓，說(shuō)：“你們那個(gè)樂(lè )器，非……對，非洲鼓，現在我要把你當非洲鼓拍�！边@時(shí)，“叮鈴鈴”下課鈴就響了，李老師說(shuō)：“你等下次再說(shuō)話(huà)的，一定把你當非洲鼓拍�！毙旎轁珊髞�(lái)見(jiàn)了李老師，像老鼠見(jiàn)了貓似的，處處躲著(zhù)李老師。
這就是我們嚴厲的李老師，我最喜歡的老師。
關(guān)于老師作文12
周老師是我們班的班主任，她長(cháng)得十分漂亮，宛若天仙下凡�？墒茄�，周老師卻似乎有兩副面孔：一副是兇神惡煞的老狼；另一個(gè)呢，是溫柔幽默的小羊。接下來(lái)讓我帶你去看看這位“雙面”老師吧！
周老師和我們大多數女生一樣愛(ài)美、潔癖。周老師有一頭長(cháng)長(cháng)的偏棕色的`波浪卷頭發(fā)，她經(jīng)常會(huì )披著(zhù)頭發(fā)，再在頭發(fā)上別一個(gè)發(fā)卡；周老師也有長(cháng)睫毛大眼睛，然而她真正讓我羨慕的是她那白里透紅的、仿佛輕輕一壓就能滲出水來(lái)的皮膚。每天，周老師都會(huì )精心化上一點(diǎn)淡妝，穿上一身時(shí)尚的衣服，來(lái)到學(xué)校給我們上課，而且每次下課，周老師都會(huì )到洗手間里仔細地將手洗得干干凈凈。
說(shuō)實(shí)話(huà)，周老師的性格著(zhù)實(shí)有些古怪，時(shí)而溫柔時(shí)而嚴厲，好像有兩副面孔，甚至有時(shí)候翻臉比翻書(shū)還要快，而這種情況就經(jīng)常體現在發(fā)試卷上了。說(shuō)老師溫柔吧，的確。當我們考得好時(shí)，老師便會(huì )滿(mǎn)面春風(fēng)、腳步輕盈的走進(jìn)來(lái)，柔聲對大家說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息……”說(shuō)老師嚴厲吧，倒也沒(méi)錯。當我們考得不好時(shí)，便是“悲劇”的開(kāi)始……說(shuō)老師翻臉快也是有證據的。比如，有一次，老師在點(diǎn)評考試的情況，就在大家因為得到表?yè)P而沾沾自喜時(shí)，老師突然像會(huì )變臉一樣，話(huà)鋒一轉，沉下臉來(lái)，開(kāi)始批評我們，教室里頓時(shí)“萬(wàn)馬齊喑”、鴉雀無(wú)聲……
這就是我們親愛(ài)的“雙面”老師。
關(guān)于老師作文13
上課鈴響了，朱老師抱著(zhù)作文本走進(jìn)了鴉雀無(wú)聲的教室。
她大步流星地跨上講臺，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)“豬”字，接著(zhù)就火冒三丈地說(shuō)：“同學(xué)們居然有人把我寫(xiě)成了“豬”老師了……”聽(tīng)了之后，我才意識到是我一時(shí)糊涂，也是一時(shí)馬虎地寫(xiě)錯了字。
下課了，朱老師吩咐我放學(xué)后到她的辦公室找她。接下來(lái)的課我再也無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講了，還非常害怕聽(tīng)到下課鈴響呢！當放學(xué)的鈴聲響后，我想了好久，才硬著(zhù)頭皮、拖著(zhù)沉重的腳步、垂頭喪氣地向朱老師的辦公室走去……
走進(jìn)的辦公室，我低著(zhù)頭走到老師面前，活像一個(gè)小罪犯，乖乖地、呆呆地站著(zhù)，忐忑不安地等候著(zhù)老師發(fā)話(huà)。心里還想象著(zhù)老師大發(fā)雷霆的樣子是多么的恐怖……沒(méi)想到，老師先是輕輕地摸著(zhù)我的頭，然后才語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你現在知道馬虎所鬧的.笑話(huà)吧！”我仍然是不好意思地低著(zhù)頭，只是輕輕地回應著(zhù)：“知道了！”
說(shuō)完，老師叫我抬起頭來(lái)，又順手拿起我的作文本，開(kāi)始認真地教我如何修改病句，如何避免錯別字……我認真地聽(tīng)著(zhù)老師耐心仔細的指導，眼眶開(kāi)始濕潤了……
我終于走出了辦公室就如釋重負，心里還暗暗地下了決心：從糾正錯別字開(kāi)始，調整心態(tài)重新出發(fā)，以一絲不茍的努力跨入新的學(xué)習征程……
關(guān)于老師作文14
從上幼兒園到五年級，教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡現在的音樂(lè )老師——翟老師。
翟老師有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙清澈動(dòng)人的眼睛，還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著(zhù)黑棕色的連衣裙，白色的`運動(dòng)鞋，端莊秀麗，非常漂亮，像是漫畫(huà)里的老師一樣。她的性格很溫柔，不像其他老師那么嚴厲，我們班的同學(xué)都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥(niǎo)一般動(dòng)聽(tīng)的嗓子。她會(huì )唱通俗歌曲，還會(huì )唱美聲。她給我們示范唱歌的時(shí)候，我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久，我們的思緒才回到了課堂里。
翟老師給我們上課很用心。這學(xué)期我們班的同學(xué)是從各村小學(xué)集中到一起的，以前都沒(méi)正兒八經(jīng)上過(guò)音樂(lè )課。翟老師沒(méi)有嫌棄我們基礎差，很耐心地從最基礎的音符、簡(jiǎn)譜教起。我們唱歌跑調，翟老師也不批評，反而鼓勵我們說(shuō)：“同學(xué)們唱得還不錯，加油哦！再來(lái)一遍�！敝灰覀冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，翟老師就及時(shí)表?yè)P。我們經(jīng)過(guò)多次練習，終于達到了老師要求的標準。老師說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們鼓掌祝賀吧！”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲。每到這個(gè)時(shí)候，我都想起看過(guò)的漫畫(huà)書(shū)里那位仙子一般的漫畫(huà)老師。
在翟老師的悉心教育下，我們從五音不全的懵懂少年，變成了會(huì )唱好幾首歌曲的快樂(lè )學(xué)子。同學(xué)們都說(shuō)：“我們五一班真有福氣，能讓翟老師教我們學(xué)音樂(lè )！”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )補充他們：“是呀！簡(jiǎn)直是漫畫(huà)成真呀！”
我相信，在翟老師的精心培育下，我們班同學(xué)長(cháng)大后一定有人成為歌星、音樂(lè )家。到那時(shí)，我們再回到母校感謝我們的“漫畫(huà)”老師——翟老師。
關(guān)于老師作文15
我們班有位“嚴”老師，每天，我們都會(huì )見(jiàn)面。我這么說(shuō)，也許有人會(huì )感到詫異？其實(shí)，之所以叫他“嚴”老師，是因為他很?chē)绤�，什么地方都管得嚴，一個(gè)地方都不放過(guò)。別看這位“嚴”老師很?chē)�，但我們都很�?ài)戴他，還和我們是一位知心朋友。想知道為什么，就讓我一一道來(lái)。
他非常關(guān)心學(xué)生，上課時(shí)講題，如果有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到，他會(huì )在課余時(shí)間給予同學(xué)悉心的輔導。有時(shí)在星期五，他會(huì )給一些成績(jì)落后的同學(xué)輔導，讓他們的成績(jì)得以提高。
他幽默風(fēng)趣，在上課的.時(shí)候，他經(jīng)常開(kāi)一些小玩笑，逗得我們哈哈大笑，我們也在笑聲中吸取了教訓，獲得了新知。
他平易近人，在上晚自習之前，我們一起在操場(chǎng)上打球，跳繩……他還說(shuō)，我們要好好地鍛煉身體。這時(shí)候的“嚴”老師的“嚴厲”可就不知去向了，老師便變成了我們的朋友。
記得那次是我和另外兩個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上打羽毛球，一開(kāi)始，我們打得非常精彩，可是越到后面越?jīng)]勁。突然，“嚴”老師看見(jiàn)我們正在打羽毛球，便湊過(guò)來(lái)與我們一道玩�？墒�，沒(méi)球拍怎么辦？哈哈！這可難不倒我們英明神武的“嚴”老師。只見(jiàn)一個(gè)球向他飛來(lái)，他徒手就把球給打過(guò)去了。哈！這下沒(méi)工具也能打了。很快，我們就進(jìn)入了激烈的“戰斗”，形勢大逆轉！現在由越大越?jīng)]勁變成了越打越有勁！可好景不長(cháng)，快上課了，我們只好停止了這場(chǎng)激烈的“戰斗”，回到了教室。
這就是讓我難以忘懷的老師，一位性格百變的老師，一位受同學(xué)們愛(ài)戴的老師。猜猜他是誰(shuí)？他就是我們班大名鼎鼎的謝老師。
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