蒲老師作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的蒲老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蒲老師作文1

　　在我的記憶長(cháng)河中，蒲公英是我最好的植物朋友和老師，是它在我孤獨的時(shí)候給了我溫暖，在我迷失方向的時(shí)候指導我走出黑暗，讓我快樂(lè )地去迎接每一天。

　　蒲公英的外形獨特，活脫脫地像一把“大傘”�！按髠恪鄙线�有許多“小傘”，只要你輕輕地一吹，“小傘”就會(huì )從“大傘”中掙脫出來(lái)，飛向廣闊無(wú)邊的天空，然后降落在泥土上，生根，發(fā)芽，開(kāi)花，結果。當然，它們也可能降落在樹(shù)上，透過(guò)那翠綠的樹(shù)葉，“欣賞”外邊的風(fēng)景：清澈的小溪緩緩地向前流淌，小草挺直了腰板沖著(zhù)它打招呼，小花紅透了臉頰友好地對它笑，當然更有那在草坪上蹦蹦跳跳的小朋友努力地追逐著(zhù)它的同伴，臉上綻放著(zhù)燦爛的笑容……

　　蒲公英這種植物在人們眼中，實(shí)在是普普通通的，可偏偏它給予了我“光明”，這位教導有方的老師教育我，讓我好好學(xué)習高尚的品質(zhì)——超強的適應能力。

　　謝謝你，我的“大傘”和“小傘”，你們真像一位大仙女和許多小仙女，盡情地在天空中飛翔，領(lǐng)略大自然的美，體會(huì )人世間的溫情。謝謝你，蒲公英！

蒲老師作文2

　　蒲老師是一位導游，和我同行的`其他孩子叫他小蒲姐姐”，而我卻親切地稱(chēng)她“老師”。

　　蒲老師是位藏族女孩子，個(gè)頭不是很高，她是我見(jiàn)過(guò)的最黑的女孩子，可是她有一雙明亮的眼睛，像黑葡萄一樣晶瑩剔透。

　　為什么叫她“蒲老師”呢？她畢業(yè)于青海大學(xué)，有著(zhù)很廣的知識面，像學(xué)校里的老師一樣傳授知識給我。在整個(gè)西北旅途中，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我們，給我們講述這里的風(fēng)土人情和民俗習慣等。她很真誠，很開(kāi)朗，同行的六天時(shí)間把我們照顧得妥妥當當，她陪著(zhù)我們歡聲笑語(yǔ)，和我們玩成一片。大人們對她的服務(wù)也非常滿(mǎn)意，大家都夸她是位有責任心的良心導游。

　　我喜歡蒲老師。分別時(shí)我熱情地邀請她到寧波玩，到時(shí)候我也打算當她的小導游，用豐富的知識變成她的“小老師”。

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