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我們的老師_初三作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的老師_初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的老師_初三作文1
如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁，她常給我們澆水，澆的水是知識的甘露；如果我們是迷路的孩子，老師就是燈塔，用知識的光輝照亮我們人生的方向。
每一位優(yōu)秀的老師，都有一雙善于發(fā)現的眼睛。我身邊就有這樣一位老師，她就是我的班主任徐林林老師。
徐老師對我們所有的人都很關(guān)心，就連班里學(xué)習最差的孩子，老師都能在他們身上發(fā)現優(yōu)點(diǎn)。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我的學(xué)習成績(jì)并不是班里數一數二的，但是我有管理能力，老師經(jīng)常讓我參與班里大小事情的管理，還當上了年級的文明監督員呢。除此之外，徐老師還用她那一向能發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的慧眼作成的“鏟子”挖掘出我的特長(cháng)——寫(xiě)作。
為什么這樣說(shuō)呢？那就要從我們一年級時(shí)說(shuō)起了。從一年級下學(xué)期開(kāi)始，老師就要求我們每周畫(huà)一幅畫(huà)，然后圍繞這幅畫(huà)來(lái)寫(xiě)一篇習作。開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)接觸過(guò)，不太會(huì )寫(xiě)，老師每次都會(huì )給我寫(xiě)很多鼓勵的評語(yǔ)，加上我平時(shí)讀書(shū)較多的緣故，漸漸地，我的作文開(kāi)始好起來(lái)，每次上作文課，老師都會(huì )讓我站到講臺上讀我的作文，我的心里別提有多自豪了。直到有一次考試，我的作文被扣掉了七分，我傻眼了，那鮮紅的“－７”符號不停地闖入我眼前，好像在放肆地大聲嘲笑我，譏諷我。我很失落，覺(jué)得我的作文寫(xiě)得一點(diǎn)兒也不好，只是徐老師在鼓勵我罷了。下課后，徐老師微笑著(zhù)走到我身邊，我低下了頭，不敢面對老師的眼光。老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)，別泄氣，你只是審題有點(diǎn)問(wèn)題，有點(diǎn)偏題罷了，語(yǔ)句還是很優(yōu)美的，不然閱卷老師可能就要把你分數全扣光了，平時(shí)多練練審題就行了。我暗下決心，下次寫(xiě)作文前一定要看清楚題目再寫(xiě)。終于在期中考試的時(shí)候，我的作文拿到了滿(mǎn)分。
現在我三年級了，也許是閱讀量越來(lái)越大的原因，我的這項“技能”越來(lái)越強大了，老師給我的評語(yǔ)也越來(lái)越有深意了，給你們分享一則評語(yǔ)吧，“文章似散文，行筆如流云，洋洋揮灑間，自抒心中意�！崩蠋煹脑u語(yǔ)才是我每次的習作中最大的亮點(diǎn)。我開(kāi)始每星期都期待老師的評語(yǔ)，就像朱蒂期待長(cháng)腿叔叔給她的回信一樣。我期待自己有一天也能像徐老師那么有文采，能寫(xiě)出么優(yōu)美的語(yǔ)言。讀書(shū)時(shí)我更加留心，認真對待老師布置的每一篇習作，終于，在三年級的作文競賽中，我取得了一等獎、總分全班第一的好成績(jì)，我看到了老師欣慰的目光。
一位好老師對于我們是多么的重要呀，如果不是徐老師，我可能已經(jīng)因為那次的扣七分而氣餒了。我很慶幸我遇到了徐老師，她給了我向前的希望。
美就是有一雙善于發(fā)現的眼睛，美就是老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)。徐老師就是我心目中最美的老師！
我們的老師_初三作文2
這學(xué)期我們班的綜合成績(jì)達到了高峰，我們要感謝各科老師的辛勤付出，今天借此機會(huì )敘敘我們的老師吧!
先來(lái)講講我們博學(xué)多才的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師粗粗的眉毛下有雙炯炯有神的眼睛，看上去就很有文采。
語(yǔ)文老師無(wú)論做什么事都很認真，對學(xué)生也是如此。他每次上課的時(shí)候總會(huì )提前一刻鐘來(lái)到教室，把要做的筆記和文章重點(diǎn)在黑板上寫(xiě)下來(lái)。有一次，我來(lái)的早些，見(jiàn)語(yǔ)文老師滿(mǎn)頭大汗的寫(xiě)字，我心里想：做老師可真辛苦啊!
還有一次午練，我們練偏旁氵。語(yǔ)文老師又在黑板上寫(xiě)了個(gè)氵，他說(shuō)：你們覺(jué)得這個(gè)偏旁寫(xiě)得好?。同學(xué)們說(shuō)：好!語(yǔ)文老師先交待說(shuō)：兩點(diǎn)下的提一定要提出鋒，還要控制好鋒的長(cháng)度，不能一根棍子一樣。語(yǔ)文老師不僅教我們課本內容還傳授書(shū)本以外的許多知識。比如，為了更好地學(xué)習，他幫我們打印了一疊唐詩(shī)及成語(yǔ)接龍。讓班級互動(dòng)起來(lái)氣氛非常好，讓我們愛(ài)上了古詩(shī)愛(ài)上了語(yǔ)文。以至于我們班上每個(gè)孩子都能妙語(yǔ)連珠，我們欣賞這樣的老師!
接著(zhù)，我們談?wù)勎覀兊臄祵W(xué)老師吧!數學(xué)老師長(cháng)的小巧玲瓏文質(zhì)彬彬而又不失幽默，別瞧個(gè)兒小氣質(zhì)大大的有，每次我們的課堂紀律特別好!
數學(xué)老師是廣東的，特別熱愛(ài)運動(dòng)，因此每次的體育活動(dòng)數學(xué)老師也成了我們的協(xié)管。數學(xué)老師性格樂(lè )觀(guān)，自然讓我們班也出了不少女漢子。茶余飯后，老師讓我們利用課余時(shí)間在走廊或去舞蹈室練習武術(shù)、臺拳或兔子舞等，也因此讓我們全班在六一文藝檢測中榮獲全年級一等獎榮譽(yù)稱(chēng)號。每天的我們象一群小寵物一樣跟著(zhù)她的后面。數學(xué)老師課上是我們的嚴厲老師，果然嚴師出高徒讓我們班的數學(xué)在本次期中考試中完美答卷。課下是個(gè)十足的小姐姐，我們經(jīng)常一齊在寬闊的操場(chǎng)上玩老鷹抓小雞的游戲。我們將老鷹與小雞的角色對換，有時(shí)師生笑得的前俯后仰的。有時(shí)吃飯到我們依依不舍地離開(kāi)，因此我們喜歡運動(dòng)也喜歡她。
再接著(zhù)說(shuō)說(shuō)我們的英語(yǔ)老師，可人的鄰家大姐姐，總是一幅溫和的眼神下面留著(zhù)一張愛(ài)笑的小嘴。一提到英語(yǔ)，我們就想到四個(gè)字陽(yáng)光英語(yǔ)。
我們的英語(yǔ)老師不僅專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，還擅長(cháng)與我們溝通，親合力很強。因為英語(yǔ)剛接觸到作文，我們是丈二和尚摸不到頭腦。老師教我們按中文的寫(xiě)作四要素來(lái)抓關(guān)鍵，在周末還特地搜集范文我們看，還幫忙定時(shí)督導周末作業(yè)，慢慢地我們的英語(yǔ)就上路了。為了提高我們的口語(yǔ)能力，英語(yǔ)老師將我們分組交流;為了激發(fā)我們的英語(yǔ)愛(ài)好，通過(guò)抽獎方式提高了學(xué)習的積極性。我們的英語(yǔ)課堂自然成了趣味樂(lè )園，甚至嫌上課時(shí)間太短。就這樣我們迷上了英語(yǔ)也崇拜她!
這就是我們的老師，都說(shuō)愛(ài)上老師就愛(ài)上學(xué)習，我們都愛(ài)他們所以都愛(ài)學(xué)習，我們要感謝我們的老師，并感謝我們所有老師!
正如高爾基所言知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，老師也是讓我們打開(kāi)知識窗口的恩人。老師們保護我們的世界，我們要欣賞他們、愛(ài)戴他們并尊敬他們!
我們的老師_初三作文3
我們的數學(xué)老師叫’無(wú)才’
本學(xué)期,我們換了一個(gè)新數學(xué)老師,我們給他起了個(gè)綽號：‘無(wú)才’。
老師的真名叫武才松，但我們?yōu)槭裁唇o他取名叫‘無(wú)才’呢？顧名思義，一方面是他很有才能，‘無(wú)’謂無(wú)限，意思是他有無(wú)限的才能；另一方面，大家都讀過(guò)中國四大名著(zhù)之一的《水滸傳》，那里有一個(gè)很有才能的軍師叫‘吳用’（‘無(wú)用’）， ‘武才’的諧音是‘無(wú)才’，故尊稱(chēng)老師為 ‘無(wú)才’。
‘無(wú)才’老師面黃但肌不瘦，并且身子骨還有些強壯。老師個(gè)子不高，只有1米6多一點(diǎn)的樣子，兩眼炯炯有神，目光異常犀利，還經(jīng)常裝著(zhù)一幅“氣焰囂張”的樣子，但我們都不怕他。老師舉止文雅，風(fēng)度翩翩，就連批評也有些文雅（不說(shuō)臟話(huà)），但又不失風(fēng)趣。
記得有一次課，何萬(wàn)成搶郭雅婷的水瓶，被’無(wú)才’發(fā)現，他路見(jiàn)不平一聲吼：“何萬(wàn)成，你干什么哪？！”何萬(wàn)成回答道：“我借她水喝！”‘無(wú)才’老師大怒：“別人不借你水喝，你去搶?zhuān)磕呛�，假如你借別人錢(qián)，別人不借，那你就會(huì )去搶嗎？”何萬(wàn)成無(wú)言以對，我們自然也哄堂大笑。
‘無(wú)才’也算精明，但終有‘糊涂’之時(shí)。我們經(jīng)常借‘無(wú)才’之手，去‘陷害’他人。由于老師上課總喜歡叫人上黑板做題，我們便利用這個(gè)機會(huì )去‘陷害’，在老師即將要叫人上黑板去做題時(shí)，我們就叫某某人的名字，老師這時(shí)也就條件反射似的，也跟著(zhù)喊那人的名字，我們的“陰謀”也就算得逞了。但有時(shí)運氣不佳，偷雞不成反蝕一把米，我那些同學(xué)一塊喊我的名字，我便被逼上 “梁山” 了。
在‘無(wú)才’老師的上課時(shí)最好不要做小動(dòng)作，老師有鷹一般的眼睛和獵豹一般的速度，他的行蹤神秘莫測，剛剛還在講臺上，可一眨眼的功夫，他就可能到了你的身旁，倘若你正在做小動(dòng)作，被他逮了個(gè)正著(zhù)，后果不堪設想！就因為如此，我們上課很少做小動(dòng)作。
他的教學(xué)很有計劃，每節課要做些什么他心里都清清楚楚，這樣有助于他講課時(shí)思路清晰。這樣一來(lái)，我們的聽(tīng)課效率想之也會(huì )更高一些吧！他曾經(jīng)鉆研過(guò)中考題目，并與書(shū)上的題目結合起來(lái)講給我們聽(tīng)，他不僅會(huì )結合中考,還會(huì )舉一反三的給我們出題、讓我們做題，我心里也暗自佩服他。當然他上課很也瀟灑，講起課來(lái)熱情澎湃，他講著(zhù)講著(zhù)甚至都有些自我陶醉。即使我們班有些人沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但他自己卻先進(jìn)入了狀態(tài)，他講課講得非常詳細，一步一步地講給我們聽(tīng)。有時(shí)候會(huì )被別人“戲弄”，他問(wèn)別人聽(tīng)懂沒(méi)有，別人騙他說(shuō)：“沒(méi)有！”他竟然重新講了一遍，我可真是同情他。
雖然他上課如此瀟灑，但最終還是難以控制自己的形象，有幾次他竟然穿著(zhù)拖鞋來(lái)上課，我們在暗地里笑，他并未察覺(jué)。
我們對‘無(wú)才’老師的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，都印證了我們給他取的綽號。這個(gè)綽號對他來(lái)說(shuō)再恰當不過(guò)了，才哥自己也欣然接受了
我們的老師_初三作文4
從不遠處走過(guò)來(lái)一個(gè)毫不起眼的身影。我仔細地打量著(zhù)這個(gè)人，我猛地發(fā)現，這張臉特別的嚴肅，頗有教師的風(fēng)范。沒(méi)錯，她正是一個(gè)教師，還是我們班的班主任——黃老師。
我們的黃老師總是設身處地的為我們著(zhù)想，不讓我們的學(xué)習負擔太大，作業(yè)盡量的少，只不過(guò)是要求我們上課認真的上，作業(yè)認真的做。我們大家都很喜歡這位老師。
記得有一次上課的時(shí)候，全班同學(xué)都無(wú)精打采的�？吹竭@一幕的老師并沒(méi)有生氣，老師從自己帶來(lái)的袋子里拿出來(lái)一個(gè)裝美容品的盒子，又拿出來(lái)兩個(gè)袋子，里面裝著(zhù)好一堆的小紙張——全部都折了起來(lái)。我們都好奇的看著(zhù)老師，只見(jiàn)老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做一個(gè)游戲。首先講一下游戲規則：我要請幾位同學(xué)上來(lái)主持，然后再請同學(xué)一個(gè)一個(gè)的上來(lái)抽這些紙張，這些紙張里面有一些題目，題目下面有答案，當主持的同學(xué)把題目念出來(lái)的時(shí)候，如果上來(lái)的那一個(gè)同學(xué)知道答案的話(huà)就說(shuō)出答案，如果不知道的話(huà)，你就先下去坐著(zhù)，坐在下面的同學(xué)知道答案的'再告訴主持的同學(xué)，而那個(gè)沒(méi)有答出題目的同學(xué)則需要在等會(huì )兒抽“獎”，而所謂的獎，只不過(guò)是些有趣的小節目。列如：繞教室單腳走路一圈、學(xué)一種動(dòng)物叫……老師還沒(méi)有講完，好多同學(xué)都已經(jīng)在摩拳擦掌的等著(zhù)玩了，我也是一樣的，早就等不及了，課堂一下子活躍了起來(lái)。我們在那興致勃勃地玩著(zhù)，老師在一旁邊改作業(yè)，邊微笑地看著(zhù)我們在那玩著(zhù)，這節課我們上得好高興哦！在游戲結束的時(shí)候，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道為什么老師會(huì )讓你們玩這個(gè)游戲嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“不知道�！崩蠋熜χ�(zhù)往下說(shuō)：“當然是為了讓你們在快樂(lè )中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)，你們現在還小，如果讓你們的學(xué)習負擔過(guò)重，你們會(huì )厭惡學(xué)習，體會(huì )不到學(xué)習的快樂(lè )，不能在快樂(lè )中學(xué)習，我讓你們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )是什么樣的，為的就是讓你們多學(xué)一些知識，不能只學(xué)課本上的知識，我們要走在時(shí)間的前頭，多學(xué)一些知識對自己總是有好處的，對你們走出社會(huì )也是有好處的，你們一定要多讀多看�！�
老師有時(shí)候雖然對我們和藹可親，但老師有時(shí)候對我們也是非常的嚴格，對那些學(xué)習不是很好的同學(xué)，作業(yè)又經(jīng)常沒(méi)做的同學(xué)更是恨鐵不成鋼。
有一次，有幾個(gè)學(xué)習不好的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有做，老師把他們叫到辦公室里，先是對他們進(jìn)行了教導，然后對他們進(jìn)行了一番勸說(shuō)，讓他們要改掉不做作業(yè)的壞習慣，要做一個(gè)好學(xué)生，以后要在社會(huì )上當一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓別人尊敬的人。
我們的黃老師就是這么一位受我們尊敬、又體恤學(xué)生的好老師，我們永遠愛(ài)我們的黃老師，我們?yōu)橛羞@么一位老師而感到自豪，雖然老師有時(shí)候對我們比較兇，不過(guò)仔細一想，老師那樣也是為了我們好，所以我們就習慣了。黃老師真是一位有責任心的好老師。
南安市洪瀨中心小學(xué)王6年級12班 雅穎
我們的老師_初三作文5
對人的一生影響最大的，應該是少年時(shí)代。人的性情、品格，也都在這段時(shí)間里有了定向，所以，能在初中遇到一位好的老師，就會(huì )給我們的行為找到一個(gè)可模仿的標準�？梢哉f(shuō)，我們的物理劉老師就是這樣一個(gè)標準。
劉老師給人的印象，不算高大威猛吧，但也總應該算魁梧，他應該是不愛(ài)說(shuō)笑的，即使有時(shí)在堂上遇不當的說(shuō)句笑話(huà)，我也總感覺(jué)不那么自然，甚至有那么一點(diǎn)尷尬，以至于我心里似乎冒著(zhù)冷汗而不敢發(fā)笑。比如，他為了說(shuō)明馬路邊的老太太搖扇子的頻率很慢，于是一挑眉毛，說(shuō)道：“你們以為老太太是超人，批個(gè)紅抖蓬，胸前標個(gè)大’S’ ？”聽(tīng)起來(lái)是夠可笑的，可你要看到他那個(gè)繃得板直的臉、似乎有些沉寂的表情，就會(huì )讓你渾然忘記了剛剛到底是不是講臺上這位先生說(shuō)的笑話(huà)。
我想他這么嚴肅，也是與他教的學(xué)科有關(guān)的。物理，需要我們用認真的態(tài)度對待世界本真的面目，不能摻雜我們自身的喜好和厭惡，不能加帶個(gè)人的感情色彩，要黑白分明。
大概我們這位劉老師，上大學(xué)的時(shí)候受物理學(xué)的影響太過(guò)深刻，以至于滲透到方方面面。他對我們的要求，也是異常嚴格的。比如畫(huà)電路圖，必須使用尺子，橫是橫、豎是豎，不能彎曲更不能斷斷續續。在這樣的要求之下，我們的電路圖就像打印的一般標準。再說(shuō)作業(yè)，不僅要有認真的態(tài)度，并且要能夠備他檢查。于是乎,“小題按大題做”，填空選擇就成了解答題，每一道都要清清楚楚的標明過(guò)程。上課的時(shí)候，只有他讓記筆記的時(shí)候，才能夠拿起筆，如果膽敢有人違反，他就會(huì )用拳頭猛烈的擊打黑板，還會(huì )伴隨著(zhù)那如山倒雷轟般的狂吼：“看這兒——�。�！”如此這般，我們班黑板上的坑窩，都是拜他所賜。
平時(shí)的近乎苛刻，卻并不等于考試的要求分數，甚至，他的態(tài)度反差甚強。對于考試的成績(jì)，他總是說(shuō)：“我在乎你考核考多少分，我在乎你平時(shí)的態(tài)度�？荚嚶�，只要你平時(shí)盡力了，考多少分都無(wú)所謂，但是態(tài)度認真。才能為你的后續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎�！�
如果他只是對待學(xué)生嚴格，也不足以讓我們敬佩，關(guān)鍵的是，在要求我們之前，他自己首先做得到。每天早晨很早很早就到學(xué)校，為的是預防萬(wàn)一哪天再來(lái)學(xué)校的路上遇到突發(fā)事件，能夠有充裕的時(shí)間運籌。上學(xué)期期中考試前，他用業(yè)余的時(shí)間給我們補課，這已經(jīng)夠讓我們感謝他了，偏巧，他在路上有把腿給摔了，硬是堅持著(zhù)來(lái)到學(xué)校講完了那節課，結果更是讓我們佩服。他也是一直都認為在學(xué)生中間，老師必須有足夠的威信和足夠的號召力。
這就是我們的劉老師。關(guān)于他，我們學(xué)到的是哦一張嚴肅的面孔之后的那種對待事物的認真態(tài)度，以及那顆追求本真的物理心。
我們的老師_初三作文6
當她走進(jìn)教室開(kāi)口說(shuō)話(huà)時(shí)，我心里有些吃驚：是什么樣的人即使穿上素雅的衣服也這樣掩不住風(fēng)華？是什么樣的人的聲音才能這樣扣人心弦？當她介紹自己姓徐是個(gè)“半老徐娘”時(shí)，我的腦海里不禁蹦出下半句話(huà)：“風(fēng)韻猶存”。
初見(jiàn)時(shí)，她猶如一輪皎潔的明月，寧靜而又美好，而越到后來(lái)，讓我不得不從心底里佩服這個(gè)語(yǔ)文老師了。
當她提出讓同學(xué)們在黑板上寫(xiě)自己的名字她要為每個(gè)人拍照留影時(shí)，我又吃了一驚：這是什么怪要求？當她說(shuō)她一個(gè)晚上就能記住我們班里所有學(xué)生的名字和相貌時(shí)，我更是吃驚到不行：開(kāi)玩笑的吧？可第二天她真的做到了。老師的記憶力大概都不錯吧？
“知識改變命運，語(yǔ)文關(guān)乎幸福�！彼f(shuō)這句話(huà)的前半句是“名人名言”，后半句是“徐老師名言”。然后她圍繞自己的“名言”講掉了小半堂課。具體的我已經(jīng)記不太清楚了，但是當時(shí)給我的感覺(jué)是“都好有道理哦”。我更是被她那能出口成章的“演講口才”吸引了。
她上語(yǔ)文課會(huì )給我們講許多有趣的東西，經(jīng)常會(huì )冒出一句非常有意味的話(huà)來(lái)。記得學(xué)習《孤獨之旅》一課時(shí)，她告訴我們：“成長(cháng)是一種痛”，“挫折往往比順風(fēng)順水更能逼著(zhù)我們成長(cháng)”。我常常會(huì )情不自禁地在書(shū)上抄下她脫口而出的“名言”。那天聽(tīng)到她說(shuō)“人生實(shí)苦，唯有自渡”這句話(huà)時(shí)，我便猜想看上去永遠都是那么樂(lè )觀(guān)的她肯定也經(jīng)歷了許多。是啊，每個(gè)人都有痛苦，但需要靠自己把它釋放，狠狠壓榨，不管多痛終究會(huì )痊愈。自己想要的生活要憑勇氣和努力去爭取。
她教給我們學(xué)習語(yǔ)文的方法，比如課前預習時(shí)要“讀通”課文，課堂學(xué)習中也是“讀通”課文。這是什么意思，像繞口令一樣？原來(lái)前一個(gè)“讀通”是指“讀得通順”，后一個(gè)“讀通”是指“理解通透了”；課后復習要“念念有詞”、“自言自語(yǔ)”。她說(shuō)這些都是她以前學(xué)習語(yǔ)文的“獨門(mén)秘訣”。
我對她上的作文課印象極深。她每次都會(huì )認真地給我們講寫(xiě)作文的方法：“寫(xiě)寫(xiě)我們的新老師”，“擬個(gè)好題目”，“讓你的作文眉清目秀”，“做一個(gè)精神燦爛的人”，“把作文寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)兒”……每一回的作文課上我們都很開(kāi)心；她經(jīng)常為我們打印出優(yōu)秀作文；她在我們的作文本上批滿(mǎn)了評語(yǔ)，每次都認認真真地修改。她從來(lái)不說(shuō)苦和累，一直耐心地教導著(zhù)我們。
她還經(jīng)常給我們講她自己的故事，講她對生活的感悟，她總會(huì )講到能觸動(dòng)我心靈的東西。
我從感知她外表的美開(kāi)始，到后來(lái)感覺(jué)到她美的靈魂和美的外表和諧地融為一體。在我心里，這是世上最完善的美。雖然她年近半百，依舊很美。
我們的老師_初三作文7
在錯綜復雜的生活中，人與人之間難免產(chǎn)生一些隔閡。因此，相互之間的理解顯得格外重要。那天發(fā)生的事使我對這句話(huà)有了更深刻的體會(huì )。
“張老師”六年級組唯一的男老師。剛升入六年級就聽(tīng)上屆的學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)張老師超狠，超嚴厲，簡(jiǎn)直像發(fā)威的老虎。我和張老師學(xué)習快一年之久。我不否認他們的話(huà)。不過(guò)，我覺(jué)得他們錯了，而且是大錯特錯。張老師雖然外表嚴厲，但是在內心深處他愛(ài)我們。他寧愿為我們付出他的一切就像慈祥的父親，他也是棵大樹(shù)，我們全班37名學(xué)生就是枝丫；他是河水，我們就是在清澈的河水里生長(cháng)的小魚(yú)；他更是太陽(yáng)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不再允吸著(zhù)楊過(guò)的營(yíng)養，感受著(zhù)愛(ài)的溫暖。
碰——
門(mén)被他厚實(shí)的手掌撞開(kāi)了，使本來(lái)就因為英語(yǔ)成績(jì)沒(méi)考好的我們來(lái)了嚴重的一擊。放在墻角的凳子好像成了您的出氣筒，“砰砰砰”被踹了好幾腳。
“哼，哼屁股坐正了，身子別歪著(zhù)，我把成績(jì)讀一下，楊樂(lè )樂(lè )60，張?chǎng)?4......每當讀到和我名字口型差不多偶是我的心都會(huì )強烈的顫動(dòng)丁琦，92全班最高分.”我不禁擺出了V的造型。
整堂課上張老師都非常嚴肅，甚至又說(shuō)出了“吃人飯不拉人屎，那臉當屁股”等罵人的話(huà)，可見(jiàn)他為我們全班10多個(gè)不及格的同學(xué)而懊惱，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)在流失�！扳忊忊彙钡纳险n鈴聲再次敲響，“看第十小題，誰(shuí)知道是怎么做？”哎，又沒(méi)下課，誰(shuí)還有心情上好課呢？全班鴉雀無(wú)聲，都給我做好了，我看誰(shuí)在趴桌子上，像個(gè)什么樣子，這幾句話(huà)可讓沒(méi)精打采的我們又重振雄風(fēng)（能怎嘛辦，害怕老師唄�。⿵埨蠋熑讨�(zhù)口干舌燥的痛苦一遍一遍又一遍知道我們聽(tīng)明白弄懂了。
在午休的時(shí)候也可謂是爭分奪秒，一刻也不停息，一道道難題讓我們頭暈目眩兩腿發(fā)軟�！霸趼镛k啊，誰(shuí)讓我們是畢業(yè)班呢？肩上背著(zhù)考上重點(diǎn)中學(xué)的擔子呢？
其實(shí)，我漸漸發(fā)現以前我的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，張老師并不是工作狂而是因為他疼愛(ài)他的孩子，想讓我們一個(gè)個(gè)都出類(lèi)拔萃全都考上號學(xué)校。感激的心在我的心中播下種子，張老師真想對您說(shuō)句對不起，因為對您的不理解一次次錯怪了您。
真的，張老師您是我見(jiàn)過(guò)最棒的老是，您會(huì )留心觀(guān)察每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習，幫助他改正錯誤，你會(huì )像慈父一樣，為我們裝訂掉落的書(shū)頁(yè)，您會(huì )為了使同學(xué)弄懂一個(gè)問(wèn)題，口干舌燥的講上五六遍......
張老師您的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不再感動(dòng)著(zhù)我，凈化著(zhù)我，教育著(zhù)我。
理解是一種美德，理解是一種愛(ài)撫，理解是一種安慰。張老師還有一個(gè)月，我會(huì )發(fā)奮學(xué)習，不負您的眾望的。
最后我呼吁：我們要理解老師，理解父母，理解每一個(gè)疼愛(ài)你的人。
我們的老師_初三作文8
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完我對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果——我們敬愛(ài)的老師�！}記
中等的個(gè)子，頭發(fā)總是很服帖地扎在腦后，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信、堅定的目光。這便是我們現在的英語(yǔ)老師兼班主任的張老師。我們衷心地認為她是“三好”教師。張老師在課外看到我們一般總是笑瞇瞇的，在辦公室里也常笑著(zhù)與別的老師打招呼。不過(guò)可別這樣就以為老師她很和藹，老師該嚴厲時(shí)絕不馬虎。班上頑皮的同學(xué)看到張老師便立刻安分下來(lái)了。
張老師教英語(yǔ)的嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度便是我們公認的第一個(gè)“好”。張老師將英語(yǔ)語(yǔ)法講得十分全面，還會(huì )定期檢查同學(xué)們的英語(yǔ)筆記，抽查背書(shū)。張老師歡迎大家去詢(xún)問(wèn)她語(yǔ)法問(wèn)題。每當她記起之前有講錯或者不全面的地方，也會(huì )在第一時(shí)間，讓大家改正或記完整。有次放學(xué)上好課，布置完作業(yè)后已經(jīng)將近7：00了，當天張老師家里正好有些事，本正急著(zhù)趕回家，忽然回想起一處重要語(yǔ)法點(diǎn)，需要適時(shí)地講解，并需要同學(xué)們及時(shí)強化記憶，立刻返回召集大家并進(jìn)行詳盡的講解。講了二十分鐘、張老師確認大家都明白了之后，她便急急忙忙冒著(zhù)雨看望她的父親。
張老師作為班主任對班上同學(xué)極端負責的工作態(tài)度也是我們很欽佩的一點(diǎn)，這就是第二個(gè)“好”。張老師制定了一系列措施：讓同學(xué)專(zhuān)門(mén)準備一本作業(yè)登記本，并額外每天布置其余六門(mén)科目的復習和默寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)按要求簽字，老師每天檢查、額外搜尋四門(mén)副課的試卷讓學(xué)生做……每天張老師都要額外為我們耗費大量時(shí)間。
張老師不僅在教學(xué)方面是一流的，還很關(guān)愛(ài)學(xué)生，這便是“好”之其三。一次下雨天，放學(xué)后雨下的很大，一個(gè)同學(xué)在樓下等著(zhù)，張老師看到他二話(huà)不說(shuō)把自己的傘借給他，那個(gè)同學(xué)不好意思，解釋道：“我帶雨衣了，在自行車(chē)上，我跑去拿就行了�！闭f(shuō)完便立刻向雨中沖去。而后就被張老師拽了回來(lái)。最后還是同學(xué)拿著(zhù)老師的傘去拿回了自行車(chē)和雨衣，再把傘還給張老師。張老師也關(guān)切學(xué)生的家庭情況：有一次一個(gè)同學(xué)家里父母突然有些忙，自己走路上下學(xué)，路途也比較遠。最后那幾天便是張老師帶她回家……也許在很多人看到不以為然，認為這些都是很小的事，而我卻在很多躲雨的地方看到：很多同學(xué)在翹首以盼家長(cháng)，而很多老師打著(zhù)傘徑直走了出去、很多老師了解到了學(xué)生走路回家之后說(shuō)聲“路上一定要小心”便沒(méi)有下文了……當然，各地也會(huì )有很多老師和張老師一樣做到了這些。而我認為這些事例也依然可以充分體現出張老師對學(xué)生的關(guān)懷。
我們對張老師的尊敬來(lái)自于她的兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)自于她對同學(xué)們的愛(ài)。我們的老師，我們發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，感謝您為我們所做的一切！在將來(lái)，我相信無(wú)論我們成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠，向您祝福
我們的老師_初三作文9
你就是再大的學(xué)問(wèn)家，也別想知道澳大利亞?wèn)|北部那個(gè)島的“別名”，只有我們高二(3)班的人知道它叫“小王八島”，因為我們有個(gè)如此之神的地理老頭兒——宋老師，他會(huì )告訴我們這樣形象的名字，我們的地理老師。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長(cháng)長(cháng)的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個(gè)巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能?chē)樑芗永毡群５孽忯~(yú)，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因為他是如此如此的生動(dòng)、活潑、可愛(ài)。
我相信宋老師是個(gè)舞蹈家。因為他在講地球在黃道面繞太陽(yáng)轉時(shí)，極其優(yōu)美地跳著(zhù)圓圈舞：只見(jiàn)他兩手插腰，斜著(zhù)胖胖重重的身子繞著(zhù)講臺“一邊自轉一邊公轉”�！拔疫@腰是黃道面，講臺是太陽(yáng)，我就是地球……”我們欣賞得簡(jiǎn)直要把地球命名為“宋氏大行星了”。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的“后遺癥”，每次宋老師指到黃道面，我們就會(huì )異口同聲：“那是您的腰！”
宋老師還是“聯(lián)想集團公司”的董事長(cháng)。他的聯(lián)想能力驚人�！澳銈冎阑『透咝勰膫�(gè)更靠北？”看到我們迷惑的眼光，他可得意了：“我就這么記——臺北人愛(ài)吃雞，吃雞就得養雞，養雞就得有雞籠，基隆當然在北邊，哼哼嗬嗬——”又來(lái)了，他特有的能?chē)樑芗永毡群ｕ忯~(yú)的憨笑，他一得意就這么笑，臉色發(fā)紅，不大的瞇縫眼直放光，面門(mén)上來(lái)個(gè)地殼變動(dòng)，滿(mǎn)頭花白頭發(fā)都在跳草裙舞。而且他還會(huì )用肥肥厚厚的掌攥起來(lái)講解山脊山谷的農民型號的大手，從腦門(mén)抹過(guò)滿(mǎn)臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。
宋老師特別偏愛(ài)我們班。每次他到班里上課，值日生總要誠惶誠恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場(chǎng)打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會(huì )讓我們遭到一陣表?yè)P，哎呀，這種表?yè)P總是讓我們聞到五十年代的“革命味兒”，都是什么“同志們要全心全意為人民服務(wù)”之類(lèi)，我們的地理老師。他要是問(wèn)你世界之最，如果你不會(huì )，那么最好回答中國。因為即使答錯了，他也會(huì )為了你心懷民族自豪感而對你慨然一笑；否則，如果是中國你卻答成別的國家，他就會(huì )板起臉，一字一字極為深切而緩慢地說(shuō)：“同志們，可別忘了咱們的母親呀！”
雖然宋老師發(fā)怒時(shí)臉紅脖子粗像個(gè)暴跳如雷的雄獅，但因為他很少跟我們真動(dòng)氣，所以誰(shuí)也不怕他。瞧，兩個(gè)女生又招呼又叫：“宋老師！”他俯過(guò)身來(lái)以為要回答什么問(wèn)題�！八卫蠋�，您臉上有好多藍鋼筆水兒！”他又傻笑了，這回可有點(diǎn)尷尬，掏出皺皺巴巴的手絹兒用力抹著(zhù)�！安恍�，還有！”他又有了新招兒，到講臺前從杯子里倒了點(diǎn)茶水接著(zhù)抹自己的臉。這回可把全班驚動(dòng)了，笑得開(kāi)了鍋�！安恍�，擦不下去！”“嗬嗬嗬”宋老師一邊不好意思地憨笑，一邊奪門(mén)而出清洗臉上的“恥辱”去了。
我們的老師_初三作文10
政治是一門(mén)枯燥至極的課程，也是我們格外不重視的功課。那傳授政治教育的老師恐怕是比我們學(xué)習政治的學(xué)生更加煩悶。
在中考中政治是70分，而化學(xué)是75分，由此可知，政治可不是一門(mén)普通的課程。作為即將參加中考的我們，在政治課上是無(wú)精打采，我們的政治老師看著(zhù)懶惰而疲倦的我們是愛(ài)惜又擔心。我們的政治老師很年輕，是位畢業(yè)不久的女大學(xué)生，第一次步入教學(xué)事業(yè)，據說(shuō)主修哲學(xué)，相貌個(gè)頭一般。心……
政治課往往是早上第4節課。第3節課一下，我們需要中考體能訓練，訓練結束后，我們早已是疲憊不堪，自然直接影響到第4節課的上課效率。
在政治課上，老師提問(wèn)問(wèn)題，幸好還有部分同學(xué)在堅持聽(tīng)課，而也有部分同學(xué)早已無(wú)心聽(tīng)講而神游于外。這時(shí)的老師，不禁嘆息一聲，又硬咬著(zhù)牙講下去。每當嘆息之時(shí)，老師的一只手緊緊的捏緊手中的課本，而另一只手則是狠狠而由弱弱壓在講桌上。此時(shí)的老師，她仿佛在尋找些什么？講桌上有什么？粉筆、板擦、抹布？都不是，那是什么呢？思考良久，原來(lái)每個(gè)人在最無(wú)助的時(shí)候她需要的是什么？是支撐！她得到僅僅是講桌的支撐嗎？講桌再堅強，也扶不起一個(gè)人的內心。班主任常常告訴我們：“不要欺負政治老師，她只是個(gè)小姑娘�！碑斘覀兟�(tīng)到后，我們都笑了。我們笑有兩個(gè)原因。第一，班主任說(shuō)政治老師是小姑娘，她自己又何嘗不是呢，只不過(guò)是結婚了而已，在年齡上，與政治老師年齡相仿，而她說(shuō)政治老師是小姑娘。我們不禁笑了。第二，我們的確常常傷到了政治老師的心，上課不能專(zhuān)心致志的學(xué)習，考試不能考出對得起老師的成績(jì)，但是又因為老師的語(yǔ)言過(guò)于豐趣，有哭意的我們被感動(dòng)的逗笑了。老師的心，不僅需要老師自己的堅強，我們也得去配合……
就在昨天，化學(xué)老師發(fā)了一份卷子，讓我們做完上交，結果在老班的督促下完成的還不錯……政治老師得知后，瞬間變成一個(gè)“孩子”了！
在上午的一節課間，政治老師拿過(guò)來(lái)一套試題，發(fā)下去，讓我們做。然后像孩子一樣說(shuō)了一句：“我不管，你們把卷子做完，周一交，你們化學(xué)老師布置的作業(yè)可以輕松的完成，我布置的作業(yè)為什么不能完成，這就是你們給我的面子嘛？！反正我不管……周一我就是要卷子，就是要卷子�！甭�(tīng)完這句話(huà)后，我們都笑了。老師突然變成孩子了。
中考，政治的知識點(diǎn)總結很重要，別的學(xué)校都是學(xué)生自己總結或直接購買(mǎi)資料書(shū)，而我們的政治老師，擔心我們總結的不全面，因此她不知熬了多少個(gè)日日夜夜，總結十多張8k的密密麻麻的知識點(diǎn)。
在一模前，老師曾說(shuō)她在總結知識點(diǎn)，還說(shuō)那時(shí)候不能發(fā)給我們，因為她怕到了最后時(shí)期，我們早已把這些知識清單弄丟。老師為我們想的多全面��！
距中考也就40多天了，同學(xué)們，讓我們與愛(ài)我們的老師們共同度過(guò)我們這最后的美好時(shí)光吧！所有的老師們，我們都愛(ài)你們，我們發(fā)生的大恩小怨都將是我們青春中的酸甜苦辣，我們都很珍惜……
我們的老師_初三作文11
以前我們數學(xué)老師的丈夫病故了，所以又換了一名新老師，姓氏澹，是長(cháng)春小學(xué)轉來(lái)的。她大約一米六左右高，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑亮麗的短頭發(fā)，發(fā)面掩蓋著(zhù)一顆豆子般大小的黑痣，臉上布滿(mǎn)了數條皺紋，這些皺紋都是飽經(jīng)人世滄桑的見(jiàn)證.她而且還有一門(mén)令人震耳欲聾的大嗓門(mén)，不禁讓人望而生畏。給我們的第一印象就是一個(gè)一絲不茍、沒(méi)有任何幽默細胞的一個(gè)資深的老教師。
看，她剛上第二節課就對著(zhù)那些學(xué)習不好的同學(xué)開(kāi)始了聲色俱厲的管教，用她那“河東獅吼”把那些調皮的壞學(xué)生教訓的服服帖帖、五體投地。她給我們的留下的第二印象就是一個(gè)隨時(shí)會(huì )勃然大怒、大發(fā)雷霆的老師，所以暫時(shí)她在我們班沒(méi)有得到一個(gè)好印象。
一個(gè)星期四，我去上體育課，因為這幾天天氣不怎么好，一陣陣寒風(fēng)調皮的往我衣服里鉆，凍得我直跺腳，真是寒風(fēng)刺骨��！更別說(shuō)體育課前做熱身運動(dòng)了，所以進(jìn)行單腿跳比賽的時(shí)候崴到腳了，但并不是很疼，所以就若無(wú)其事的進(jìn)行著(zhù)正常訓練。過(guò)了一會(huì )，我被數學(xué)老師叫到辦公室里改錯題，體育老師告訴我盡量別讓崴到的那只腳活動(dòng)，所以我就一蹦一跳的的去辦公室了。到了門(mén)口，澹老師一臉詫異的看著(zhù)我，她問(wèn)我怎么一個(gè)腳站著(zhù)，我說(shuō)：“不小心崴到腳了�！卞＠蠋焼�(wèn)我：“沒(méi)事吧？疼不疼啊，你也真不小心，要不要去醫務(wù)室？”澹老師對我噓寒問(wèn)暖的，我挺不適應的，就連忙應聲道：“沒(méi)事的！”這件崴腳事件我完全沒(méi)放在心上，可她卻是一直惦記著(zhù)。
第二天晨讀后，我早已忘記了傷腳的疼痛，跟平常一樣，在操場(chǎng)上和同學(xué)們盡情地玩耍。玩累了，我坐在臺階上氣喘吁吁的大口呼著(zhù)氣，數學(xué)老師邁著(zhù)深沉的腳步走到我身邊，我不禁膽戰心驚，在腦海里使勁回想著(zhù)我昨天哪犯錯了。澹老師卻輕輕蹲下來(lái)，和藹可親的問(wèn)我：“你的腳還疼嗎，怎么樣了？”剛才把崴腳事件完全拋在腦后的我，突然回想起來(lái)昨天澹老師對我的噓寒問(wèn)暖，我的心不禁劇烈的顫抖了一下，我熱淚含眶，低下頭說(shuō)：“我沒(méi)事，謝謝您，澹老師！”澹老師終于露出了會(huì )心的笑容，像寒風(fēng)凜冽的冬日里燦爛的陽(yáng)光一樣，溫暖著(zhù)我的心。之后澹老師邁著(zhù)輕盈的步子放心的離開(kāi)了。
我在那默默地想：澹老師看似嚴厲，其實(shí)卻有一顆異常溫暖的心，她雖然在一些同學(xué)眼里還暫時(shí)是一個(gè)可有可無(wú)的老師，可她卻在同學(xué)們看不見(jiàn)的地方默默地為我們奉獻著(zhù)，他不為名譽(yù)、可同學(xué)們的好評，像個(gè)辛勤樸實(shí)的園丁，為我們播下了智慧的種子，含辛茹苦的教會(huì )我們豐富的知識，認真修剪掉我們的壞習慣，栽培著(zhù)祖國明天的花朵，就像對待自己的孩子一樣。我敬佩我們兢兢業(yè)業(yè)的澹老師。他在課堂上疾言厲色的批評我們，可仔細想想，她也是為我們好��！我見(jiàn)過(guò)澹老師放學(xué)后不急著(zhù)回家，而是在教室里為學(xué)習差的同學(xué)孜孜不倦的輔導作業(yè)。我也見(jiàn)過(guò)有的同學(xué)生病了，澹老師叮囑他們多穿衣服，有的同學(xué)嘔吐，她連忙把他送到醫務(wù)室。澹老師像一位慈祥的母親一樣，日夜為我們操勞。
澹老師您像溫暖人心的陽(yáng)光，使冬日不再寒冷！
我們的老師_初三作文12
我們的語(yǔ)文老師姓周，是我們公認的大廚，你一定奇怪了：什么？大廚當語(yǔ)文老師？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)：
周老師的身高，增一分則太高，減一分則太矮。她的容貌著(zhù)粉則太白，施朱則太赤，因此，素面朝天是她一貫的模樣。她戴的黑框眼鏡又大又圓，從來(lái)沒(méi)有換過(guò)，戴上它，濃濃的書(shū)卷氣散發(fā)出來(lái)，睿智、博學(xué)的知性美藏也藏不住。
周老師燒得一手好“菜”，讓我們津津開(kāi)胃，回味無(wú)窮！
當我們進(jìn)行小組討論時(shí)，她總會(huì )邁著(zhù)輕盈的步子，笑瞇瞇地傾聽(tīng)每個(gè)小組的討論結果。有一次他來(lái)到我們小組檢查，我猶猶豫豫地說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，一點(diǎn)自信也沒(méi)有，因為我覺(jué)得我說(shuō)的內容不成形，像碎片一樣，甚至還有點(diǎn)偏離主題。但是周老師很溫柔地說(shuō)：“小七，你的觀(guān)點(diǎn)還不錯，其中有不少亮點(diǎn)呢！而且你作為小組長(cháng)能夠帶頭勇敢發(fā)言，就值得表?yè)P，老師再給你提出幾點(diǎn)修改意見(jiàn)就更完美了！”周老師把她的鼓勵和建議和在柔軟的面粉里，加上潤滑的麻油，打個(gè)雞蛋，再撒上表?yè)P的糖，用她的愛(ài)心烘焙，“甜點(diǎn)”就出爐了。她的話(huà)，她的笑讓我嘗到甜頭，讓我知道要繼續努力，那甜絲絲的感覺(jué)讓我們回味無(wú)窮。
大廚老師廚藝精湛，會(huì )做的還不只是甜點(diǎn)呢！記得上三年級時(shí)，我們班一個(gè)女同學(xué)在課間被一個(gè)高年級的男同學(xué)重重地撞了一下，一頭撞在了墻上，頓時(shí)，頭上起了個(gè)大包，這時(shí)周老師正好路過(guò)，她急得直跺腳，二話(huà)不說(shuō)沖進(jìn)教室大聲喊道：“來(lái)幾個(gè)同學(xué)，我們一起把她送到醫院去！”這時(shí)，我和幾位同學(xué)急忙跟著(zhù)老師沖到樓梯口，攙扶著(zhù)受傷的女生，一路火花帶閃電，奔向學(xué)校對面的協(xié)和西院。醫生檢查完了，對我們說(shuō)：“目前看來(lái)還好，不算嚴重，但頭部受到撞擊，最好住院觀(guān)察幾天�！边@時(shí)，周老師長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，我們懸著(zhù)的心也放了下來(lái)。從那以后，周老師每天放學(xué)都會(huì )去醫院看望這位受傷的同學(xué)，有時(shí)也會(huì )帶幾個(gè)同學(xué)一起去，我們圍在同學(xué)的床邊，跟他講學(xué)校里發(fā)生的笑話(huà)和故事，周老師則利用自己的休息時(shí)間為她補課。大廚周老師用她對的同學(xué)的關(guān)愛(ài)，做一道美味的安慰餅，雖然簡(jiǎn)單樸素卻意味深長(cháng)，讓我們懂得了互助互愛(ài)，也讓我們懂得了師生的深情。
我們學(xué)習的勁頭不足時(shí)，周老師會(huì )抽出整整一節課的時(shí)間來(lái)指出我們這一階段的問(wèn)題，她不像別的老師那么疾言厲色，她總是溫柔地教育我們。瞧，她來(lái)了！她大踏步走上了講臺，用兩根手指向上輕輕推了推大圓眼鏡，清清嗓子，用平靜的目光望著(zhù)我們說(shuō)：“你們昨天的作業(yè)有很多問(wèn)題，這節課我們來(lái)講一講吧，看看有什么方法能把我們的作業(yè)質(zhì)量提高，能把我們做作業(yè)的效率提高……”接下來(lái)整整的一節課老師一直都在給我們講方法，講心得，讓我們受益無(wú)窮。大廚周老師溫柔，但有力的言行，就象是在為我們煲一鍋入口即化的心靈雞湯，濃濃的，香味四溢，喝下去心窩里就是暖暖的。
治大國，若烹小鮮，管理班級，似做一道道美食，周大廚總是變著(zhù)花樣，給我們做出各種美味的菜，陪著(zhù)我們一起學(xué)習，一起努力，一起成長(cháng)，一起度過(guò)這美好的小學(xué)時(shí)光。
我們的老師_初三作文13
老師，是除了親屬以外，與你最親的那個(gè)人；老師，是除了睡覺(jué)以外，見(jiàn)面時(shí)間最長(cháng)的那個(gè)人；老師，是你在犯錯誤時(shí)，最能容忍你的那個(gè)人。老師，也許是你最喜歡作對的人。但這不重要，因為老師是除父母以外，最關(guān)心我們成長(cháng)的那個(gè)人。
6月，兒童節不再屬于我們，就讓我們懷念，那些年，我們愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，罵過(guò)的老師。
小學(xué)二年級，報到第一天。
那是一個(gè)晴朗的上午，天幕好像被昨天的大雨沖刷過(guò)一般，格外的湛藍。有幾朵白云稀稀疏疏地散著(zhù)，悠閑地飄著(zhù)。按理說(shuō)在這樣的環(huán)境下，再失落的人也會(huì )重拾本我，high起來(lái)。而我，卻為一本暑假作業(yè)煩惱著(zhù)。
”佚名（化名）“在講臺上坐著(zhù)的是將要檢查暑假作業(yè)的班主任。似是先天便有著(zhù)冰冷的氣質(zhì)一般，說(shuō)話(huà)總是冷冰冰的，沒(méi)有絲毫感情可言�！必ɑ�，再說(shuō)一遍，快上來(lái)！“
她話(huà)音一落，正在狂補作業(yè)的我暮然一驚，口中答應著(zhù)：”哦，來(lái)了“我邊說(shuō)邊把手頭正在寫(xiě)的作業(yè)塞進(jìn)了書(shū)包�！笨禳c(diǎn)“那邊又傳來(lái)”老冰“（因為她不愛(ài)理人，冷冰冰的，因此得名）不耐煩的催促聲。一聽(tīng)這聲，正準備過(guò)去的我突然想要氣氣她，于是我就裝作手忙腳亂地一直收拾書(shū)包。
結果是可以預料的，老冰的怒氣槽頓時(shí)滿(mǎn)格，我也被瞬間秒殺。不僅被翻出了沒(méi)寫(xiě)作業(yè)這一檔子事，還被通知了家長(cháng)。那天老爸給我說(shuō)了一句很勵志的話(huà)，令我至今難忘
你干著(zhù)熊事真對不起老子給你交的學(xué)費。
事實(shí)證明，這句話(huà)就是這么給力，當時(shí)我就暗暗發(fā)誓一定要”只有學(xué)不死，就往死里學(xué)�！岸鴮τ诶媳�，我是徹底恨上了她。也許是那時(shí)老媽正在看”宮斗片“，我也二不拉幾地制作了一個(gè)”巫毒娃娃“。有沒(méi)有成效我不知道，但老冰現在活得還挺健康的。
如許多勵志電影一樣，我發(fā)憤圖強，天天向上，沒(méi)事跟老冰頂頂嘴，小日子過(guò)得挺滋潤。令我奇怪的是老冰，她居然把我們帶到了畢業(yè)，這一點(diǎn)還是挺奇葩的。
老冰終于坦白了，不過(guò)是在畢業(yè)典禮前一天。
那一天由于要布置場(chǎng)地，所以我們走得很晚。而正當我和一群哥們摟著(zhù)背要走的時(shí)候，她叫住了我們�！蔽矣幸患虑橐f(shuō)，想走你們可以走”老冰還是像往常的語(yǔ)氣一樣，冰冷得如九月飛霜。我當時(shí)就想轉身就走，可由于好奇，我還是跟了回去。
那一場(chǎng)談話(huà)不長(cháng)，老冰說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就哭了，含糊不清。我們冷漠的看著(zhù)她，就像她平常這樣看我們一樣。也許是離別的悲傷，又或是我們的冷漠使她絕望，她最后說(shuō)了一句“放學(xué)”后，就哭著(zhù)跑出了教室。
我們在畢業(yè)典禮上沒(méi)有看見(jiàn)她，書(shū)記說(shuō)她退休了，我們追問(wèn)，最后從書(shū)記那里得知老冰早就有抑郁癥，最近嚴重了。為安全，家里人讓她退休了。
在送別儀式上，我們理應說(shuō)一句“老師再見(jiàn)”。而我們班，說(shuō)了兩句。我們都知道，這是給老冰說(shuō)的，因為我們相信她一定會(huì )在校外某一個(gè)角落注視著(zhù)我們。
我們的老師_初三作文14
他，個(gè)頭雖然不高，卻有著(zhù)吸引人的魅力；他，身材雖不魁梧，卻透出深厚的文學(xué)功力；他，雖然普通話(huà)中略帶著(zhù)家鄉口音，卻把整堂課講得幽默生動(dòng)、妙趣橫生。
他，就是我們的語(yǔ)文老師。
初識他時(shí)，我還有些新奇。那是因為以前除了體育老師，其余老師都是女的。不知這個(gè)他，課講得怎樣？厲害嗎？批人時(shí)會(huì )是怎樣的情景？
幾節課過(guò)后，我們就被他別具一格的講課風(fēng)格深深吸引。
講課時(shí)，他聲音洪亮而清晰，從不用麥克，卻能達到教室的每個(gè)角落；講課時(shí)，他旁征博引，妙語(yǔ)連珠，使我們的視野得到拓展；講課時(shí)，他風(fēng)趣幽默，侃侃而談，我們時(shí)時(shí)發(fā)出開(kāi)心的笑聲。他的幽默無(wú)處不在。愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)被他冠以“美手”的雅稱(chēng)。好說(shuō)小話(huà)的同學(xué)被他稱(chēng)作“開(kāi)關(guān)壞了”。這善意的批評，使大家既認識到自己的錯誤又樂(lè )于接受。
一節課上，他的幽默也分給了我一杯羹。那是在學(xué)古文時(shí)講到“凡十有二年”的“凡”字解釋?zhuān)麊?wèn)大家怎么解。我冒了一句：“可能是大凡，大概吧�！甭曇舨淮�，卻被他聽(tīng)到了，被他幽了一小默：“呵呵，這個(gè)字就是掰成兩半兒，再拼起來(lái)，也沒(méi)這個(gè)解釋?zhuān)_的解釋是‘總共’的意思�！焙�！我暗想，解釋就解釋唄，還要掰成兩瓣兒再合起來(lái)，那成了什么字？！又不是饅頭，干嘛要掰開(kāi)。干脆掰成四瓣兒算了？好笑。但經(jīng)他這么一說(shuō)，我是無(wú)論如何也忘不了這個(gè)詞的意思了。
是他的幽默風(fēng)趣讓我們在不知不覺(jué)中走完四十分鐘，依然意猶未盡；是他的生動(dòng)自然引領(lǐng)我們從課堂走到課外，從課本走向文學(xué)典籍；也正是他的笑聲和寬容，讓我們有些忘乎所以，忽視了考前的復習，以至于“烤糊”了。
就在前不久一次單元考試中，我們班的成績(jì)全軍覆滅。那天的他，臉上失去了往日的晴朗，一直陰沉著(zhù)。我想他都不知道自己的臉色有多難看。我只是偷偷抬了一下眼皮兒，馬上又把頭埋了下去。我向四周掃了一眼，大多同學(xué)都沒(méi)膽色看這滿(mǎn)含恨鐵不成鋼的嚴厲的目光，個(gè)個(gè)低著(zhù)頭盯著(zhù)考卷上那丑陋的得分。他幾分鐘都沒(méi)說(shuō)話(huà)，在講臺上來(lái)回踱著(zhù)。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，我們已從那踱步聲中感到了從未有過(guò)的壓力。他講了許多語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，但我只記住了他的通牒，你們不好好學(xué)，我可以不講。這回算是領(lǐng)教到他的嚴厲，他教學(xué)不但有語(yǔ)言幽默這個(gè)法寶，還有另一件利器——嚴厲的目光。這目光是促進(jìn)我們奮發(fā)學(xué)習的驅動(dòng)器，時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我們，時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我們。
不久的又一次考試，全班優(yōu)秀率大幅提升。我也考得不錯，用他的話(huà)說(shuō)，這叫一不小心，考了個(gè)第一。但這只敢在心中竊喜，不敢造次，更不敢搖晃小尾巴。不然的話(huà)，又要看到他那怕人的目光。
無(wú)論風(fēng)雨，他都早早來(lái)到教室，這是他的舞臺；無(wú)論多晚，他都在為我們一一把關(guān)，這是他的關(guān)愛(ài)；無(wú)論冬夏，他都在為我們排難解疑，這是他的戰場(chǎng)。
這就是他，我們的語(yǔ)文老師。
我們的老師_初三作文15
她是位南方女孩兒，用自己的心帶著(zhù)我們的心一起遨游在語(yǔ)文的海洋中;她總是很安靜的站在講臺上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識發(fā)光彩。她是我們的語(yǔ)文老師，
三尺講臺，講臺上是她，講臺下是我們，她是我們的老師，但實(shí)際她的年齡才二十來(lái)歲，比我們大不了幾歲。在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個(gè)孩子，但是她對工作最努力最執著(zhù)的。就是她這種精神感染著(zhù)我們，我清楚的記得：她有一次覺(jué)得自己快撐不下去了，即使流著(zhù)淚，也依然堅強地又再次微笑著(zhù)出現在講臺上，咬著(zhù)牙，不輕言放棄。
不愿意對我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵，她溫暖的話(huà)語(yǔ)，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進(jìn)的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書(shū)寫(xiě)光明的前程，陪伴我們堅持走過(guò)這半年。
她愛(ài)哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好聽(tīng)講，她講著(zhù)講著(zhù)就著(zhù)急的哭了，嚇得我們趕快坐直。沒(méi)考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個(gè)大姐姐一樣和我們談心，幫我們分析原因。記得半個(gè)月前第四次調研考試，我們的成績(jì)不太理想，她很傷心，知道成績(jì)的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來(lái)，第二天晚自習她再次堅強地站在講臺上，面帶笑容看著(zhù)我們，眼角里還有著(zhù)掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著(zhù)粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說(shuō)要堅持，她和我們一樣也在堅持，盡管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。
記得她每一次批改作業(yè)，都會(huì )在我們的作業(yè)上留下幾句話(huà)，鼓勵或者批評，都是一筆一劃的認真在寫(xiě)，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會(huì )把試卷分析寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們每一位同學(xué)進(jìn)步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認真負責的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認真讓我們對待語(yǔ)文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對我們說(shuō)“沒(méi)到最后誰(shuí)也不能倒下，誰(shuí)也不能說(shuō)放棄�！彼龔牟环艞壝恳晃煌瑢W(xué)，要求我們誰(shuí)也不能放棄學(xué)習。她帶著(zhù)我們一起向前，她的堅持讓我們的語(yǔ)文成績(jì)在一點(diǎn)一滴中不斷提高。
似火青春，奉獻三尺講臺;
含辛茹苦，只為等待花開(kāi);
汗水落下。融入似火生命;
淚光閃爍，只為一份耕耘。
鬢發(fā)未成絲，愛(ài)已過(guò)天涯，她對我們的愛(ài)說(shuō)不盡，嘆不盡，我們只想用行動(dòng)告訴她：
君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯過(guò)花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿(mǎn)心歡喜。
謝君之心，陪君久矣;愿君之心，長(cháng)此久矣;祝君一生，樂(lè )亦足矣！
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