【熱門(mén)】我心目中的好老師作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的我心目中的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心目中的好老師作文1
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。這句是用來(lái)形容我們班的語(yǔ)文老師是在合適不過(guò)了。
一頭烏黑亮麗的長(cháng)卷發(fā)，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一張小巧玲瓏的鼻子，在加上一雙炯炯有神的大眼睛——她，就是我們班的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師教學(xué)可有一套了。開(kāi)學(xué)第一天，寫(xiě)完鋼筆字，發(fā)下來(lái)后，每個(gè)人嘴巴大的似乎都能裝下一個(gè)雞蛋了！為什么呢？哦，原來(lái)是因為本子上有許多紅圈圈，這對我們可是“新娘子上花轎——頭一回”��！正當我們“丈二的和尚——摸不著(zhù)頭”時(shí)，老師似乎看透了我們的心思，說(shuō)：“這個(gè)‘紅圈圈’是最美觀(guān)最標準的字，下面每個(gè)人數一下自己的圈，馬上來(lái)報一下！”老師的這席話(huà)讓我們茅塞頓開(kāi)，我連忙迫不及待得數了起來(lái)。我數來(lái)數去一共只有十三個(gè)圈圈，而我們班字寫(xiě)的最好看的馬露居然有一百多個(gè)！我報的時(shí)候，可慚愧了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，聲音也小的跟蚊子似的。從那以后，我按下決心，每天多花半個(gè)小時(shí)來(lái)練鋼筆字。終于，功夫不負有心人！我的字終于大有進(jìn)步。這是我頓時(shí)明白了老師的良苦用心！
王老師不僅教學(xué)有方，而且還幽默風(fēng)趣。
就拿愚人節呢天說(shuō)吧：老師對我們說(shuō)：“你們聽(tīng)過(guò)忘情水嗎？”“聽(tīng)過(guò)！”“誰(shuí)有水杯，借我三個(gè)！我們請馬新宇和韓華文來(lái)做這個(gè)游戲！”我們被老師搞得稀里糊涂，但只好乖乖聽(tīng)話(huà)。不過(guò)，接下來(lái)老師的一席話(huà)揭開(kāi)了謎底：“我這有三個(gè)水杯，假設他們分別是‘忘’‘情’‘水’，我只那個(gè)杯子你們兩人就說(shuō)哪個(gè)字，OK？”“OK!”韓華文和馬新宇異口同聲地說(shuō)。游戲開(kāi)始了！剛開(kāi)始他倆還應對自如，但不一會(huì )兒他倆就招架不住了。急的我們像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。過(guò)了一會(huì )兒老師一直指著(zhù)“忘”這只杯子，他倆只好一直說(shuō)“忘忘忘忘忘忘忘忘忘（汪汪汪汪汪汪汪汪汪）……”這時(shí)我們早已笑的前仰后合了。這時(shí)老師對我們說(shuō)：“愚人節快樂(lè )！”哦，原來(lái)是這樣啊，我們這才恍然大悟。在適當的時(shí)候放松一下不是挺好嗎？
王老師，您是我成長(cháng)的過(guò)程，在人生這條路上的指路明燈，您為我付出的心血與汗水，已經(jīng)在我心里留下了不可泯滅的印記，我為使您的學(xué)生而感到驕傲!
這正應了開(kāi)頭的那句話(huà)：您為我付出的努力像春雨一樣滋潤著(zhù)我們的心田，我永遠都不會(huì )忘記您的！
我心目中的好老師作文2
好老師這三個(gè)字代表的是什么？一千個(gè)人有一千種答案。
不知你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一則新聞：在可怕的汶川大地震中，多少人失去了至親的家人，多少人在用生命呼喚吶喊，多少人被災害奪去了青春年華�？删褪窃谶@樣的緊急關(guān)頭，在所有人都自顧自逃跑的時(shí)候，有這樣一位教師。他名叫張米亞，是一位平凡普通的教師，可他卻做出了一件讓人震驚不已的事。在救援人員徒手搬開(kāi)垮塌的教學(xué)樓一角的時(shí)候，看著(zhù)眼前這驚人的一幕，都驚愕地張大了嘴巴。在廢墟里，有3個(gè)清晰的輪廓，那便是張米亞老師和他的學(xué)生。只見(jiàn)這個(gè)男人雙手緊緊地抱住兩個(gè)幼小的孩子，用自己的血肉之軀擋住了直飛下來(lái)的水泥板，雙手仍死死地抱住兩個(gè)孩子，不讓他們受到任何傷害。而在救援人員趕到時(shí)，張米亞老師已永遠地閉上了眼睛，可他懷里的孩子卻安然無(wú)恙，因為張米亞老師的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員不得不把張米亞的雙手據斷，將孩子救出。這個(gè)場(chǎng)面，讓在場(chǎng)的所有人都淚流滿(mǎn)面。
記得有首歌的歌詞是這樣的：摘下我的翅膀/送給你飛翔。這句普普通通的歌詞，張米亞老師卻用生命詮釋了。
這是好老師，但不是唯一的好老師，好老師不一定要做出轟轟烈烈，驚天動(dòng)地的事情來(lái)。只要是真心待學(xué)生的，都配得上好老師這個(gè)稱(chēng)號。比如，放學(xué)時(shí)，看見(jiàn)地上有塊小石頭，走過(guò)去撿起來(lái)，以免學(xué)生摔傷；或是下課時(shí)犧牲自己唯一的休息時(shí)間，不厭其煩在輔導學(xué)生；又或者是在寒風(fēng)刺骨的冬天，親自遞給你一件溫暖舒適的毛衣……老師的好存在于生活中的每一個(gè)小細節，而這些小舉動(dòng)無(wú)不讓我們心里涌起一股暖流。
看著(zhù)老師現在臉上的歲月刻痕，我心里泛起一種不知名的痛，還有那深深的歉意。以前，被老師批評的時(shí)候，我的心里總會(huì )翻起一層不愉快的波浪，像無(wú)辜的小兔子被大野狼追的時(shí)候，眼睛里流露出的恨意�？僧斘一仡^靜下心來(lái)想了想，錯的不是自己?jiǎn)�？大野狼應該是我吧！老師雖然嘮叨卻意味深長(cháng)的教育是對我的好。想想自己曾在大雨天里迷失自我的時(shí)候，是老師牽起我的小手，和我一起朝人生的正確方向奔去。
老師是洗滌我們心靈的泉水，當她的愛(ài)隨著(zhù)黑板上的粉筆慢慢飛揚，再變成額頭上的皺紋。她，如此干凈純潔，難道這不是好老師嗎？
我心目中的好老師作文3
桃李芬芳滿(mǎn)天下，殷切希望系心間。 老師常常教育我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�
一天下午，我和同學(xué)斗嘴，吵著(zhù)吵著(zhù)，差點(diǎn)要動(dòng)起手來(lái)，這時(shí)，陳老師走過(guò)來(lái)了，把我們叫到辦公室，仔細詢(xún)問(wèn)了事情經(jīng)過(guò)，嘆了一口氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“百年修得共船渡，你們作為同學(xué)，應該互相謙讓?zhuān)湍老嗵�，要珍惜同學(xué)在一起的時(shí)光，幾年后想在一起就很難了，同學(xué)之間的友誼，是一種緣分，而不是敵人，知道嗎？”陳老師的話(huà)語(yǔ)一直在我耳邊回蕩，我一定會(huì )牢記。
陳老師的教學(xué)方法是給人自由，投其所好，潛移默化。平常上課時(shí)，老師在三尺講臺的時(shí)間并不多，更多的是讓學(xué)生嘗試，與學(xué)生互動(dòng)活躍氣氛。讓每位學(xué)生都成為課堂主角。剛開(kāi)始，微微膽怯的我遲遲不肯舉手發(fā)言，可是我并沒(méi)有因此沉默。老師悄無(wú)聲息地啟發(fā)了我，激勵我，讓我也成為活躍課堂的一分子。無(wú)論你的答案是否正確，只要你有想法，都可以大膽的說(shuō)出來(lái)。陳老師會(huì )很耐心的聽(tīng)你講說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫你分析。與此同時(shí)，怎能少得了熱情高漲的同學(xué)呢？大家還經(jīng)常在一起討論各種有趣的問(wèn)題，取其精華，去其糟粕，再好不過(guò)了！
陳老師工作相當細心，想法相當周到，性格不急不躁，遇到問(wèn)題會(huì )很幽默風(fēng)趣的處理好，讓我們佩服地五體投地。記得有一次，放學(xué)時(shí)，天空下起了大雨，老師看到我們班的孫天一同學(xué)在校門(mén)口著(zhù)急地徘徊，老師急忙跑過(guò)去，用關(guān)切地語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)并將自己的雨傘遞到他手中，“快拿著(zhù)，注意別感冒，還需要我送你回家嗎？”，自己卻冒雨回家。他總是那么細致入微，體貼周到，讓我們每一個(gè)同學(xué)都倍感關(guān)愛(ài)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@位辛勤教育我們的陳希勝老師，把自己的青春貢獻給了教育事業(yè)。他就是我心中的好老師。
我心目中的好老師作文4
從小學(xué)到初中，有很多老師教過(guò)我，但是，我最喜歡的老師是小學(xué)語(yǔ)文老師。在我心目中，他是一個(gè)幽默風(fēng)趣、喜愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的好老師。
他叫滕xx，從小學(xué)三年級一直教我們到六年級，他是至今教我時(shí)間最長(cháng)的老師，所以我和他的感情特別好。
他很幽默，對我們也特別好。每次上課，他都能隨時(shí)插進(jìn)幾個(gè)小笑話(huà)，引得我們開(kāi)懷大笑。比如，有一次，班上有一位同學(xué)沒(méi)帶課本，老師故作生氣地說(shuō)：“如果你上戰場(chǎng)沒(méi)帶槍?zhuān)遣皇沁�要跟敵人說(shuō)‘你等我一下，我回去拿槍’�！币痪湓�(huà)逗得大家一陣大笑。有時(shí)候老師還會(huì )特意抽出一兩節課時(shí)間來(lái)給我們講故事或笑話(huà)，每次都能逗得我們捂著(zhù)肚子哈哈大笑;有時(shí)他也會(huì )播幾首歌曲或播幾段視頻讓我們放松一下。他的課堂始終充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，全班沒(méi)有不喜歡上他的課的。
他也很關(guān)心同學(xué)。有一次，班上一個(gè)同學(xué)病了，老師親自倒上一杯白開(kāi)水，溫柔地對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你要是支撐不住，就趴在桌子上睡一會(huì )兒吧�！币�(jiàn)那個(gè)同學(xué)還是挺難受的樣子，他著(zhù)急了：“要不我送你去醫院吧�！闭f(shuō)著(zhù)趕緊背起學(xué)生，趕到鎮醫院，路上，他打電話(huà)聯(lián)系了家長(cháng)。等那個(gè)同學(xué)的母親來(lái)了，老師又仔細囑咐道：“千萬(wàn)別喝冷水，還有那些零食也是少吃的好�！蹦克退麄冸x開(kāi)后，老師才長(cháng)長(cháng)地舒出一口氣。
那件事以后，老師特意指定我們每個(gè)人都要帶一個(gè)水杯子，特別要求我們不能吃校門(mén)口的垃圾食品。他對我們就像對待自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護。
有一次，我騎車(chē)回家經(jīng)過(guò)小學(xué)門(mén)口，看到好久未見(jiàn)的滕老師，我激動(dòng)地叫了聲：“老師好�！彼�(jiàn)到我，便親切地把我拉到面前，用他慣用的溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我說(shuō)：“到了初中，感覺(jué)怎么樣?”“感覺(jué)還不錯�！蔽一卮鸬�。老師微微點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)道：“你在七年級考得最好的一次，成績(jì)是多少?”我把考試情況一五一十地告訴了他，他聽(tīng)了，露出滿(mǎn)意的笑容，然后拍拍我的肩膀又說(shuō)：“不錯，有進(jìn)步，你一定能考上心儀的高中，到時(shí)候，你一定要通知我�！蔽亦嵵氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
老師，你知道嗎?您這句簡(jiǎn)單的話(huà)，到現在還一直還回響在我的耳邊，成了我努力學(xué)習的動(dòng)，也請您相信，我一定不會(huì )辜負您的期望的。
從那以后，我每天都走那條路，希望可以再一次碰到他。
雖然滕老師現在已經(jīng)不再教我了，而且也許我很難再見(jiàn)到他，但他永遠是我心目中最好的老師，一直都是。
我心目中的好老師作文5
到現在，教過(guò)我的一共兩位老師。她們當中，有的對學(xué)生要求十分嚴厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對學(xué)生能力的培養；也有的強調分數的重要。教學(xué)風(fēng)格各有千秋。請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師王老師形象是儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿(mǎn)陽(yáng)光始終充滿(mǎn)歡樂(lè )。
我的初中語(yǔ)文老師謝老師是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，才會(huì )讓同學(xué)們樂(lè )于聽(tīng)她的課。謝老師積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？
我的數學(xué)老師唐老師有嚴謹認真、全力負責的態(tài)度她會(huì )精心備課，會(huì )嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的`優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上初一時(shí)，數學(xué)成績(jì)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與數學(xué)成績(jì)好的同學(xué)一比高下的勇氣。
我的英語(yǔ)老師陳老師是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。英語(yǔ)老師上課時(shí)從來(lái)不對我們嚴聲厲語(yǔ)，總是帶著(zhù)笑容與我們上課，所以，我們的英語(yǔ)課也是比較開(kāi)心的一門(mén)課程，很多同學(xué)都愿意和陳老師討論關(guān)于英語(yǔ)的問(wèn)題。
他們就是我心目中的好老師，我希望以后所有教我的老師都這么優(yōu)秀！
我心目中的好老師作文6
有一個(gè)春天來(lái)臨，剛剛長(cháng)出幾株嫩芽的樹(shù)木上小鳥(niǎo)們在歡快地歌唱，依稀客家枯黃的草叢里有一絲絲的綠，少卻逼眼。聽(tīng)著(zhù)這自然之聲，看著(zhù)這自然之畫(huà)，我想起了我心中的好老師。
一頭短發(fā)，順耳烏黑；一雙大眼，靈兒明亮。瘦瘦的，矮矮的，一臉慈祥的笑，一臉嚴肅的榮。我喜歡她，我敬仰她，他是我心目中的好老師，我最喜歡的好老師、
我想起了她對我的愛(ài)。記得嗎？在上學(xué)期的時(shí)候，臨近冬天，我感冒了。寧拉我過(guò)去，讓我到辦公室，您一臉關(guān)心的問(wèn)我，怎么了？怎么感冒了？我的內心涌動(dòng)出一陣暖流，我忙回答您：沒(méi)事，可能是凍著(zhù)了吧？我不敢去看您的眼睛。你有關(guān)系地說(shuō)：去醫務(wù)室拿點(diǎn)藥，進(jìn)入多注意你的身體，不要吃涼的東西。我趕忙答應。您當時(shí)在忙，我也沒(méi)在辦公室多呆一會(huì )兒，怕影響您的工作，現在您的話(huà)仍在我的邊回想，這比鳥(niǎo)兒的歌聲跟美妙。還記得嗎？仍在上個(gè)學(xué)期，我考了有史以來(lái)最差的一次數學(xué)分數，我覺(jué)得作為你的課代表我這十分不應該。我找到您，向您匯報了這次考試的總體成績(jì)，也向您匯報了我的成績(jì)。我本以為您會(huì )吵我一頓，說(shuō)我一頓，沒(méi)想到您卻對我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，下次努力就好了。您是笑著(zhù)對我說(shuō)的，那微笑給了我真誠的安慰與激勵。
您給我的關(guān)愛(ài)，讓我感到了母親的慈愛(ài)，您對我的好在我的腦中回放，當然，也有著(zhù)父親的嚴厲。
我身為您的課代表，英語(yǔ)誠意并不好一次英語(yǔ)周測考砸了，您身為班主任，要求認為自己考得差的同學(xué)去你那兒，其中有我，您對我說(shuō)，我作為班上最刻苦的學(xué)習，在學(xué)習一定要有所突破。您又對我說(shuō)，初中的女孩子沒(méi)有男孩子成績(jì)好，女孩子在學(xué)習這一方面沒(méi)有男孩子強，所以就要做到在學(xué)習上要刻苦吃力，這樣才能夠將成績(jì)提上去。您還說(shuō)，您上一屆的女生讓您很放心，學(xué)習特用功，我都沒(méi)有她們努力，您讓我一定要把英語(yǔ)學(xué)好，否則成績(jì)肯定上不去。您的話(huà)語(yǔ)十分嚴厲，對我卻有很大的激勵。
鈴聲響起，這節是您的課，看著(zhù)您進(jìn)入教室，心里充滿(mǎn)了對您的敬佩，我是真心喜歡您，我心中最好的老師——數學(xué)老師。
我心目中的好老師作文7
老師是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，一個(gè)神圣的職業(yè)。老師是“養活”我們的“父母”；是帶領(lǐng)我們遨游書(shū)海的引路人；是“到死絲方盡”的春蠶；是“成灰淚始干”的蠟燭。好老師的一個(gè)好字，又讓這份神圣更加的高尚。
好老師是大家對學(xué)習生活的最大的期望�！昂美蠋煛边@個(gè)詞的意思很簡(jiǎn)單，就是比別的老師更優(yōu)秀，更突出，教學(xué)成績(jì)更顯著(zhù)的老師。但這個(gè)詞也很復雜，因為你不能說(shuō)什么是“絕對的好”，我心目中的好老師與普遍大眾的認識有相同也有不同，那就借此次作文的機會(huì )來(lái)闡釋自己對好老師的認識，同時(shí)也抒發(fā)一下對老師的感恩之情。
第一，好老師必須管理嚴格。好的班主任更應該如此，管的嚴了，能讓我們擁有一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也能及時(shí)的批評教育我們，幫助我們改正錯誤。我們班主任就管得嚴，他主要是抓紀律，做到了紀律嚴明。紀律抓得嚴，班里就不會(huì )出亂子，沒(méi)亂子，學(xué)生們自然就能安心學(xué)習。當然，雖然班主任要管理嚴格，但也不要太嚴肅，要有適當的幽默細胞，這樣我們才會(huì )喜歡這個(gè)老師。
第二，老師講課要生動(dòng)。生動(dòng)的課堂，更能引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，也能讓學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更輕松。在課堂上，我希望老師能與學(xué)生多交流多溝通，講課時(shí)也可以聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。我還希望老師講的不只是教科書(shū)的東西，還有老師自己的見(jiàn)解，然后老師能與學(xué)生們相互討論自己的見(jiàn)解。我們語(yǔ)文老師講課就會(huì )時(shí)不時(shí)的講一個(gè)小故事，那一個(gè)個(gè)小故事我們聽(tīng)得津津有味，他在給我們講課時(shí)完全不像在給我們講課，而更像是在和我們聊天。在這種聊天中，我們聊出了知識，聊出了學(xué)問(wèn)，正是這種課堂，給予了我們最大的營(yíng)養。第三，老師要勤勞。很多贊美老師的文章都會(huì )寫(xiě)夜晚老師伏案工作。這也是一個(gè)好老師的基本要求，勤勞的老師不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，不會(huì )對學(xué)生的問(wèn)題有所厭煩，對學(xué)生的問(wèn)題會(huì )很積極的去解答，我們數學(xué)老師就是這樣。一個(gè)問(wèn)題，只要有一個(gè)學(xué)生不明白，他還是會(huì )毫不厭煩的講下去，直到我們都明白為止。有的問(wèn)題，他甚至要一連講上十多遍......對于我們來(lái)說(shuō)，他真的很盡心了。
其實(shí)，好老師不必有太多的要求和條件，真正的好老師是被學(xué)生們所認可的。你看，就像我們的語(yǔ)文老師和數學(xué)老師，兩個(gè)人雖然都有缺點(diǎn)，但他們也各有所長(cháng)，對我們的學(xué)習提供了很大的幫助，他們二位就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文8
一輛破舊的單車(chē)，一頂陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著(zhù)單車(chē)叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著(zhù)漸升的朝陽(yáng)，匆匆而來(lái)。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。
第一次認識他是在四年級開(kāi)學(xué)后的兩三天。他騎著(zhù)那輛破舊的單車(chē)，來(lái)到校門(mén)口，停下來(lái)后，熟練地摘下頭頂的草帽。給我們的第一感覺(jué)他不是老師，一定是一個(gè)農民，肯定是哪位同學(xué)的家長(cháng)。當他走進(jìn)我們原班主任的宿舍時(shí)，我們才意識到他是新來(lái)的班主任。記得當時(shí)我們每個(gè)人的臉上頓時(shí)由好奇變成了莫大的失望。
但他給我們上的第一節語(yǔ)文課就讓我們感到他來(lái)頭不小，只見(jiàn)他再黑板上刷刷地寫(xiě)下四個(gè)氣勢磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時(shí)放出了光彩，莫不是新來(lái)的老師是個(gè)書(shū)法家？是的，他曾多次在市級書(shū)法比賽上獲得特等獎，還曾獲得過(guò)全國榮譽(yù)呢！他上的每節課都輕松自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我帶著(zhù)感情，抑揚頓挫地讀。當然，最重要的是他教我們練字，每天一頁(yè)，雖然每頁(yè)只要寫(xiě)150個(gè)字就行，但我們仍寫(xiě)得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵著(zhù)我們要堅持，照著(zhù)字帖好好寫(xiě)。每天早晨他總是踩著(zhù)單車(chē)，夾著(zhù)公文包第一個(gè)到校。一到班里便一張張檢查我們練的字：小王的哪個(gè)字寫(xiě)的太歪了，怎樣改正；小李的“天”字寫(xiě)的兩橫一樣長(cháng)樂(lè )，不好看……對每一個(gè)學(xué)生他都會(huì )認真地指出錯誤，并輔導改正。以前我連自己的名字都寫(xiě)不像樣，寫(xiě)起來(lái)的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一團糟。經(jīng)過(guò)兩年的苦練，我終于練成了一筆好字。
六年級的時(shí)候，學(xué)習緊張了起來(lái)，老師偶爾會(huì )哼哼小調，放松一下我們的緊張的心情，還經(jīng)常給我們講一些偉人勵志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經(jīng)、背弟子規、背唐詩(shī)宋詞，組織語(yǔ)文知識積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當時(shí)所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。
一晃幾年過(guò)去了，現在的我，已經(jīng)讀初三了。三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，雖然也打過(guò)幾次電話(huà)，但他總是怕我浪費電話(huà)費而匆匆掛掉電話(huà)�，F在想起時(shí)，老師的電話(huà)號碼又不知到哪里尋找了。
我想這幾年，他依舊風(fēng)里來(lái)雨里去！他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節快樂(lè )！我心目中的好老師——王炬平！
我心目中的好老師作文9
在那寬敞明亮的教室，總會(huì )傳出她親切的教導；在那充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的走廊，總會(huì )出現她和藹的面容。她，就是我心目中的好老師胡老師。
胡老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)和一雙水靈靈的大眼睛，她的臉上總是帶著(zhù)甜甜的笑容，可是，你要是不小心惹惱了她，她可是會(huì )晴轉多云”，甚至會(huì )電閃雷鳴”的哦。胡老師不僅開(kāi)朗而且平易近人，對了，她還有著(zhù)讓人破涕為笑的本事呢！
還記得那天，午讀的鈴聲早已響起，但我們班響起的不是瑯瑯的讀書(shū)聲，而是嬉戲打鬧的嘈雜聲。身為副班長(cháng)的我，實(shí)在是忍無(wú)可忍，倏地站了起來(lái)，大聲地朝他們大吼：別吵了！都給我回到座位上讀書(shū)去！”話(huà)音未落，就聽(tīng)見(jiàn)一位男生不服氣地說(shuō)：兇什么兇，不就是個(gè)副班長(cháng)嗎，有什么了不起的！你個(gè)燒貝殼！”說(shuō)完，還唱起了電視里經(jīng)常出現的燒貝殼糕點(diǎn)的廣告詞，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。聽(tīng)著(zhù)這些刺耳的嘲笑聲，我的鼻子一酸，那不爭氣的金豆豆”噼哩吧啦地掉了下來(lái)。
就在這個(gè)時(shí)候，胡老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�？粗�(zhù)我滿(mǎn)臉的淚水和還沒(méi)有來(lái)得及逃跑”的罪魁禍首”，胡老師似乎明白了一切，滿(mǎn)臉的笑容瞬間烏云密布。她嚴厲地批評了那位男生，然后把我帶到她的科室里。胡老師用紙巾幫我摖干了臉上的淚水，還略帶寵溺的刮了一下我的鼻子，說(shuō)：愛(ài)哭鬼，別哭了，再哭就變成小花貓了�！蔽译y為情地用兩只手背不斷地擦著(zhù)已經(jīng)紅腫的眼睛。胡老師一把扯住我的手說(shuō)：可別擦，你看看，你那紅紅的眼睛，都快趕上小白兔啦�！闭f(shuō)著(zhù)，竟把兩只手舉到頭頂上，扮成小白兔，嘴里還念念有詞：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)”聽(tīng)著(zhù)老師念叨的兒歌，看著(zhù)老師左右搖擺的樣子，我禁不住破涕為笑。
這就是我最最喜歡的胡老師，她的平易近人、和藹可親，像陽(yáng)光一樣的照耀著(zhù)我，溫暖著(zhù)我，她就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�，這是人們常常用來(lái)贊美老師的詩(shī)句，我覺(jué)得它確實(shí)是好老師的真實(shí)寫(xiě)照�！}記
從一年級到五年級，教我的老師已經(jīng)換了好幾個(gè)�；叵肫鹨郧敖踢^(guò)我的老師，心中總有絲絲懷念。在教我的所有老師中，一年級教我語(yǔ)文的鄭老師，給我的印象特別深刻。雖然分別多年（她一年級教完，就調走了。），但我時(shí)常還會(huì )夢(mèng)到她，她就是我心目中的好老師。
鄭老師對學(xué)生是嚴厲的。記得有一次，我早早地來(lái)到學(xué)校，與幾個(gè)要好的同學(xué)玩起了“游戲”。我們完全不顧及別人的感受，在教室里玩得“熱火朝天”。突然，鄭老師出現在教室門(mén)口。我們想停下來(lái)，回到自己的座位上，可已經(jīng)來(lái)不及了。我們只好一個(gè)個(gè)呆若木雞，等待老師的訓斥。我們不敢正眼去看她，只是呆呆地站著(zhù)。老師終于開(kāi)口了：“你們就知道玩，全校就我們班級聲音最大。別人在早讀，你們在玩，你們來(lái)學(xué)校，就是為了玩嗎？”之后還罰我們抄寫(xiě)課文，并且讓我放學(xué)后去辦公室。
放學(xué)后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到老師的辦公室。進(jìn)了辦公室，我靜靜地等待老師的發(fā)落。我清清楚楚地記得當時(shí)老師的神情是嚴肅的，而且也清清楚楚地記得老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，“你身為班干部，怎么能帶頭吵鬧呢？給我記好了，以后不能再這樣了�！蔽抑浪郎厝岬脑�(huà)語(yǔ)中，透出幾分嚴厲。從那以后，我再也沒(méi)有帶頭在教室里吵鬧過(guò)。
鄭老師雖然很?chē)绤�，但她也有溫柔的一面。記得有一天，我們在操�?chǎng)上玩“警察抓小偷”的游戲。我這個(gè)“警察”在操場(chǎng)上瘋狂地跑著(zhù)，追趕著(zhù)“小偷”。突然，一個(gè)六年級的大哥哥橫沖過(guò)來(lái)，把我撞倒了。我摔倒在水泥地面上，頭上還腫了一個(gè)包。這件事很快就被老師知道了，她來(lái)到我身邊，溫和地問(wèn)我：“傷到哪兒了？哪里疼？”隨后帶我去自己宿舍，輕輕地在我的傷處涂抹上花生油。抹完了，她還問(wèn)我：“現在疼嗎？”“好多了�！彼牢康匦α�，并教育我以后課間活動(dòng)要注意安全。
鄭老師是嚴厲的，在我們犯錯時(shí)，她總是嚴厲地批評教育，絕不姑息；鄭老師又是溫柔的，她像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。她是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文11
盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，凄凄芳草；我摘一葉最燦爛的，茫茫人海，我遇到一個(gè)最好的老師——鄧老師。
第一次見(jiàn)到你是我初二的時(shí)候，你接手我們班的英語(yǔ)。那時(shí)候你還不是班主任，我唯一記得的是你把我們班的英語(yǔ)從低谷拉向高峰。
初三，你接手了班主任的職務(wù)，我還記得開(kāi)學(xué)的第一個(gè)晚上，我們宿舍講話(huà)被扣分了。那時(shí)，大家心里都明白，老規矩，第二天看定會(huì )被臭罵一頓。果不其然，第二天一大早你就把我們叫到了操場(chǎng)上，那時(shí)我第一次那么認真看你的模樣。清爽，干練，一頭短發(fā)，渾然天成的氣質(zhì)把你的美全展現出來(lái)，但唯一不好的是眼眶里全是淚水，那是我們都明白，你是個(gè)負責任的好老師，你會(huì )因為我們的過(guò)失而難過(guò)。
自從你接手班主任以來(lái)，我幾乎每天都會(huì )看到你忙碌的身影。有時(shí)候，你會(huì )幫助同學(xué)們輔導英語(yǔ)，有時(shí)候你會(huì )忙著(zhù)給我們處理是事非�？偸菚�(huì )看到你忙得焦頭爛額，但是卻從未聽(tīng)過(guò)你的一句抱怨。你不僅做了一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，還擔當著(zhù)一位稱(chēng)職的班主任。
還記得初三的那些清晨，天剛露出魚(yú)肚白，當我們還在食堂里進(jìn)進(jìn)出出的時(shí)候，你已經(jīng)站在我們班門(mén)口等待著(zhù)我們，監督我們不要遲到，因為你知道，初三的分分秒秒都很重要，你就像松柏一樣在清晨的微光中傲立在我們班門(mén)口，卻只是為了幫我們敲醒警鐘，提醒我們不要遲到，抓緊分分秒秒。就這樣。無(wú)論是秋風(fēng)颯颯的早晨，還是微涼夏日的清晨，我們都能看到你的身影。確切的說(shuō)，已經(jīng)習慣了清晨，我們都能看到你的身影。
畢業(yè)在即，優(yōu)秀老師評比活動(dòng)隨之展開(kāi)，那天下午，你成為了我們年級的優(yōu)秀班主任�？墒�，那一剎那，我明顯看到了你臉上的驚訝，那一刻我才明白，原來(lái)你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的付出會(huì )獲得回報。那一刻，我才真正明白“偉大”“無(wú)私”的含義。老師，你是秋天里的一縷風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷。你用你的青春陪我走過(guò)青澀少年到風(fēng)華青年的生命歷程。老師，我敬你，愛(ài)你，服你。
盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，千言萬(wàn)語(yǔ)，我說(shuō)一句最真的：“老師，你辛苦了！”
我心目中的好老師作文12
回眸錯失的歲月，恍若一夢(mèng)，滑過(guò)手心的年華，就似那歸來(lái)去兮的時(shí)光。幾度紅了櫻桃綠了芭蕉，卻總有一些記憶不愿抹去�！}記
對您，一開(kāi)始是畏懼，后來(lái)是厭煩，漸而是喜愛(ài)，而現在卻是深深的敬重。
您曾是爸爸的老師，也曾是我的老師，小時(shí)候，常在茶余飯后聽(tīng)爸爸說(shuō)起您，說(shuō)起您對學(xué)生的嚴格要求，說(shuō)起你的不茍言笑。那時(shí)候我心里變對您充滿(mǎn)了畏懼。聽(tīng)年長(cháng)的哥哥姐姐談起您的嚴厲，我甚至慶幸您不是我的老師。
然而就有那么一天，我們的語(yǔ)文老師因病住院了。似乎是理所當然的，您成了我們的老師。我依然記得您第一次上課時(shí)的情景。銳利如鷹的眼睛，緊緊鎖住教室內的每一張面孔。我卻不敢直視您的眼睛，因為它是如此凜冽，凌厲，迫使我把頭深深埋入胸口。
一如傳言，您對課業(yè)的要求甚嚴。往往會(huì )因為我們的某一個(gè)細微的錯誤而動(dòng)輒一節課來(lái)修正，直至不會(huì )再犯類(lèi)似的錯誤。更有甚者，您會(huì )因為我們記不住一篇課文或一首古詩(shī)而大動(dòng)肝火。班上的同學(xué)都受到過(guò)您的批評。而我，也多次受到您的懲罰。厭惡的種子從那時(shí)起便埋下了吧。于是在有心人的策劃下，您的生活總是豐富多彩，“意外”頻生。有好幾次，我看到調皮的同學(xué)偷偷地將您的自行車(chē)胎扎破，看著(zhù)您暴跳如雷卻在遠處偷笑。
真正對您轉變態(tài)度是在五年級時(shí)一個(gè)雨天。
我棒著(zhù)那張滿(mǎn)是叉叉的卷子，心情一如窗外的天空一般糟糕，因為傷心而不愿回家。您推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)清了原委，拿起了我的試卷說(shuō)：“孩子，學(xué)習就是要腳踏實(shí)地地，持之以恒，三心二意是會(huì )吃虧的”您將我帶到學(xué)校的圖書(shū)室，并告誡我，好好看看這些書(shū)，它會(huì )使你受益無(wú)窮。也許正是在那里，就改變了我的命運。
在那里，我駐足紅樓，品寶黛葬花；在那里我雄視三國，觀(guān)赤壁狼煙；在那里我踏上梁山，嘆義薄云天……
抑或在那里，我看到了您的另一面。您的認真、勤勉、一絲不茍與兢兢業(yè)業(yè)，一個(gè)好的老師不一定溫婉和藹，但一定會(huì )認真負責；他不一定深得學(xué)生喜愛(ài)，但一定會(huì )盡職盡責，務(wù)實(shí)求真，老師，您一直是一個(gè)好老師。
我心目中的好老師作文13
在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績(jì)好的學(xué)生，對成績(jì)一般的學(xué)生或差生就不一樣了。而我現在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對成績(jì)好的或者成績(jì)較差的都一視同仁。
被他教過(guò)的學(xué)生都叫他包公，我還不信，這不，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師就給我們來(lái)了個(gè)下馬威：“我不論你在其他年級的時(shí)候成績(jì)有多好，或者有多差。到了我的班級，我都會(huì )把你們看成好學(xué)生的�！奔偃缒氵`反了紀律，無(wú)論你的成績(jì)好差，都會(huì )受到批評的�！蔽倚睦锵�，說(shuō)歸說(shuō)，我就不信你對成績(jì)好的和成績(jì)差的是一個(gè)樣，到后來(lái)，還不是對我們成績(jì)好的要多多照顧。
可后來(lái)發(fā)生的事，徹底改變了我的這個(gè)想法。記得有一次 ，我在上課的時(shí)候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過(guò)了一會(huì )兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調到了倒數第三排。我當時(shí)心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過(guò)不了幾天，老師還會(huì )像其他老師一樣，還會(huì )把我調到‘老巢’的，畢竟我在五年級還是前幾名的成績(jì)，況且音樂(lè )、繪畫(huà)方面還不錯，以后會(huì )給班級爭光的�！边^(guò)幾天，老師又該把我們調回去�！笨墒�，我一直等，一直到學(xué)期結束，我也沒(méi)能調回原來(lái)的位置，而是一直坐在了后面。這不，到現在我還坐在這里呢！我的同桌是一個(gè)女孩，整天傻乎乎的，在我們學(xué)校，有學(xué)生說(shuō)她“二”，還有學(xué)生說(shuō)她智商不到70，我不知道“二”是什么意思，也不知道智商不到70是個(gè)什么概念，但有一點(diǎn)是肯定的，她得到的表?yè)P比我還多，因為她老是按老師說(shuō)的去做，比如說(shuō)寫(xiě)字工整，上課認真聽(tīng)課，作業(yè)能按時(shí)完成，比如說(shuō)借給別人一塊橡皮，老師就說(shuō)他樂(lè )于助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就夸她熱愛(ài)勞動(dòng)，還號召全班向她學(xué)習呢，哎，誰(shuí)讓我上課老是坐不住，平時(shí)又不熱愛(ài)勞動(dòng)呢。
這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們說(shuō)他好不好！
我心目中的好老師作文14
一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績(jì)，只需要讓她所教過(guò)的學(xué)生銘記著(zhù)她的名字——卞彩云。
卞老師是一位極為普通的小學(xué)老師，她不像一位高高在上、威嚴的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。
她從一年級時(shí)就開(kāi)始當我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發(fā)生的事有如天上的星星——數不勝數。
記得一年級的時(shí)候，有一天中午，放學(xué)鈴響了，家長(cháng)陸續把自己的孩子接走了，卞老師也去買(mǎi)飯了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室里空蕩蕩的，靜得只聽(tīng)得到我的肚子發(fā)出的“咕咕”聲�？蓩寢尩纳碛斑�未出現，不知過(guò)了多久，作業(yè)也做完了，此時(shí)的我已是饑腸轆轆，如果面前有只烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無(wú)力，兩眼發(fā)花，看到每張課桌上都放著(zhù)只剛出爐的烤雞，可當我伸手要拿時(shí)又都不見(jiàn)了，我只能趴在課桌上，不斷地咽著(zhù)口水，等著(zhù)老媽快點(diǎn)出現。
“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來(lái)，我激動(dòng)地抬起頭，可進(jìn)來(lái)的卻是端著(zhù)一盒快餐的卞老師。她似乎沒(méi)注意到呆在角落里的我，一邊迫不及待地打開(kāi)飯盒，一邊說(shuō)“快把我餓死了！”隨后她才突然發(fā)現了我這只餓得兩眼冒光的“狼”，便走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你媽怎么還沒(méi)來(lái)接你回去呀？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“不知道�！北謇蠋熽P(guān)切地問(wèn)：“你餓不餓？”我可憐巴巴地點(diǎn)點(diǎn)頭。卞老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，轉身把她的盒 飯 放 在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語(yǔ)：“怎么，還要我喂你嗎？”我急忙搖頭，大口大口地吃起來(lái)，而卞老師卻只吃了兩塊餅干。不知怎么的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過(guò)的美味。
卞老師不僅在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且她尊重每一位學(xué)生，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生。
L是我們班的老大難，為此，卞老師經(jīng)常給他補課�？杀M管這樣，卞老師仍然很尊重他。
一天下午，放學(xué)后，卞老師在教室的后面布置“成長(cháng)一頁(yè)”。她發(fā)現L的媽媽還沒(méi)來(lái)接他，就對他說(shuō)：“來(lái)，你來(lái)幫老師看看怎樣擺布好看�！盠聽(tīng)了張大嘴巴，左右環(huán)顧�！敖心隳�，快來(lái)呀！”卞老師不經(jīng)意地說(shuō)。L簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地說(shuō)了自己的意見(jiàn)，卞老師不厭其煩地按照L的意見(jiàn)擺了一遍又一遍。最后終于擺到令人滿(mǎn)意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時(shí)的L心里一定很自豪。
盡管現在卞老師不教我們了，但我卻時(shí)常會(huì )想起這位平凡的啟蒙老師。
我心目中的好老師作文15
白色碎鉆高跟鞋，藏藍色碎花雪紡長(cháng)裙，米色的小披風(fēng)，卷發(fā)被扎成馬尾落在肩頭。
初一開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到這樣一身裝扮的語(yǔ)文老師，妝容淡雅，酒紅色的鏡框架在鼻梁，笑著(zhù)與班主任交談。當時(shí)，因為我“掛”在我們班花名單的榜首，班主任就指定我做語(yǔ)文課代表，這樣，我和語(yǔ)文老師的“淵源”就此結下。
語(yǔ)文老師名叫胥小慧，不管別人怎么想，我覺(jué)得她是我心目中一位稱(chēng)職的好老師。
老師每天早早地來(lái)到班上，督促我們讀書(shū)，別看她年齡不大，可是不僅知識多，而且很容易動(dòng)感情，給我們講的課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都被吸引住了。有的問(wèn)題一提出，引得你往課文里鉆，即便再平淡的課文，也能講出個(gè)風(fēng)趣十足來(lái)。有一次，學(xué)校舉行朗誦比賽，老師認真地在班上進(jìn)行了一次競選，給班上的每個(gè)同學(xué)一個(gè)機會(huì )，連平時(shí)一些沉悶的同學(xué)也躍躍欲試了。我的耳邊仿佛還回蕩著(zhù)，老師抑揚頓挫的示范：“我是你河邊上破舊的老水車(chē)，數百年來(lái)紡著(zhù)疲憊的歌，我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索……”
每次我去給老師送作業(yè)，她總會(huì )和我聊一會(huì )天，有時(shí)還會(huì )幽默地開(kāi)幾句玩笑，她會(huì )關(guān)心班上的每一個(gè)同學(xué)。老師教得好，我們的成績(jì)自然好，她會(huì )從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)一些勵志的書(shū)籍獎勵給進(jìn)步的同學(xué)，同時(shí)也不忘微笑著(zhù)鼓勵其他同學(xué)：“下次繼續努力！”
老師有時(shí)也很?chē)绤�，看�?jiàn)我們退步，她會(huì )很著(zhù)急。每次的默寫(xiě)，她會(huì )一本本改好，會(huì )讓不過(guò)關(guān)的學(xué)生到她的辦公室重新默寫(xiě)。上課看見(jiàn)有人做小動(dòng)作，她會(huì )板起臉，透過(guò)鏡片后是她嚴厲的目光。每當我們作業(yè)做得差的時(shí)候，她會(huì )大吼一聲：“看你們做的什么作業(yè)，太不像話(huà)了�！彼f(shuō)話(huà)的時(shí)候，臉氣得通紅，這時(shí)，我們心里都很難過(guò)。老師，我們敬您，愛(ài)您，都希望您永遠開(kāi)心快樂(lè )。
生活的影集還有很多，我就采摘這幾個(gè)鏡頭展示一下胥老師的風(fēng)采，當我在以后的日子里想起她時(shí)，就會(huì )感到一陣溫馨。撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件和老師相處的往事。
胥老師，我心目中永遠的好老師！
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