寫(xiě)老師的作文（精選5篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的寫(xiě)老師的作文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文1
我見(jiàn)過(guò)的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵的。
張老師的手瘦瘦的，可能是因為經(jīng)常寫(xiě)字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長(cháng)長(cháng)的，指甲修剪得很整齊。
張老師的手是溫暖的，有一次我被選入廣播室里面，讀文稿，我讀得很緊張，握著(zhù)稿子的手都出汗了，當我翻稿子的時(shí)候，一不小心，訂書(shū)針把我的手劃破了，血都涌了出來(lái)，我忍著(zhù)疼，等稿子讀完了，我趕緊沖出門(mén)，一出門(mén)就碰到了張老師，張老師看到我捂著(zhù)手，用他那雙溫暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”臉上充滿(mǎn)了擔憂(yōu)，說(shuō)著(zhù)他就把我帶進(jìn)了他的辦公室，找了一個(gè)創(chuàng )可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那么溫暖，那么輕巧，此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒(méi)有那么疼了。
張老師的手帶給我鼓勵，在三年級時(shí)，張老師選我當組長(cháng)，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有背古詩(shī)，就走了，我可不能這樣放過(guò)他，如果放過(guò)他，就是對他不負責任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他帶到老師那里，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說(shuō)道：“你真是一個(gè)負責任的組長(cháng)”聽(tīng)到老師的夸獎，我也很自豪以后，我感覺(jué)自己一下子充滿(mǎn)了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。
張老師雖然現在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵的手，深深地刻在我的心中。
寫(xiě)老師的作文2
班主任高老師長(cháng)得胖胖的，不算高，中等個(gè)子。長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔。她生氣的時(shí)候表情很?chē)烂C；她高興的時(shí)候臉上充滿(mǎn)了喜悅。我們班同學(xué)都很喜歡她。
高老師像媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，為了我們的茁壯成長(cháng)日夜操勞，嘔心瀝血。我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步滲透著(zhù)老師的血汗。記得，我原來(lái)是個(gè)性格非常內向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課也不積極發(fā)言，對班集體的事情漠不關(guān)心。高老師當了班主任后，發(fā)現了我的這個(gè)缺點(diǎn)，讓我當值周班長(cháng)。當我第一次站在同學(xué)們面前喊隊時(shí)，我非常害怕，不敢正視同學(xué)，腿發(fā)抖，同學(xué)們看見(jiàn)我這個(gè)樣子都偷偷的地笑我，我更害怕了，無(wú)意中我看到高老師用期待的目光看著(zhù)我，朝我微笑，我得到老師的鼓勵突然不害怕了，用洪亮的聲音喊出了稍息。第二天，高老師找我談話(huà)，表?yè)P了我的進(jìn)步，并鼓勵我要再接再厲會(huì )有更大進(jìn)步。
就這樣在老師的幫助下，我從一個(gè)性格內向的孩子，變成一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。從一個(gè)漠不關(guān)心班集體的孩子，成為一個(gè)團結同學(xué)，被老師稱(chēng)為得力助手的小女孩。
記得有一次，我上課時(shí)突然胃痛，痛得大冬天直流汗珠子，高老師看見(jiàn)以后，把我叫到辦公室，又是給我倒熱水給我喝，又是給我弄熱水袋讓我暖肚子。當時(shí)高老師心情非常焦急，不時(shí)問(wèn)我怎么樣了，我當是非常感動(dòng)，熱淚盈眶。高老師看到我的樣子，說(shuō)：“傻孩子，這是老師應該做的�！�
高老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我和同學(xué)們的成長(cháng)，我謹以此文來(lái)表達我對高老師的敬意，說(shuō)一聲老師您辛苦了！謝謝您！我一輩子都不會(huì )忘記你的諄諄教導，你永遠是我的老師！
寫(xiě)老師的作文3
"頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。"每每聽(tīng)到這句海飛絲廣告的時(shí)候，我就想起高中的數學(xué)老師——諸城市實(shí)驗中學(xué)的王春華老師。
出生于教育世家的他，印象中每天總是西裝筆挺，皮鞋锃亮，追求蚊子落上去會(huì )劈叉的效果，重點(diǎn)是他始終堅持"頭可斷發(fā)型不可亂"的信條，頭型梳理得齊整有范，啫喱規整得紋絲條理，頭上三七分的一道杠至今讓我記憶猶新。
更夸張的是他每次去理發(fā)都要自己帶洗發(fā)水，生怕理發(fā)店的劣質(zhì)便宜洗發(fā)水損傷了他的秀發(fā)，辦公桌上總是擺著(zhù)一個(gè)鏡子和一把干凈的梳子。
近似潔癖癥患者的發(fā)型控王老師，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，他年輕的時(shí)候就拿了一個(gè)全國性的數學(xué)賽課冠軍，他的課堂靈活而不呆板，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是他舉手投足的氣場(chǎng)總能hold住全場(chǎng)，再加上他油亮的發(fā)型和犀利的眼神，讓我們在課堂的專(zhuān)注力根本就停不下來(lái)。
王老師管理班級更是一絕，記得他當時(shí)推行網(wǎng)格化管理，我們覺(jué)得那些日子簡(jiǎn)直就是人間地獄，就這樣我們"痛苦"地跟了王老師三年，功夫不負有心人，當年高考我們班的本科上線(xiàn)率創(chuàng )造了我們縣城的奇跡，王老師也火得一塌糊涂。
離開(kāi)高中，有年同學(xué)聚會(huì )，才知道王老師一直默默資助我們班里一名從小就是孤兒的.同學(xué)，一直到大學(xué)畢業(yè)。
現在回頭想想，王老師真心對我們好，他對我的影響最深遠，當濃密烏發(fā)變成斑駁白發(fā)的一份感嘆，當王老師成為王校長(cháng)的一種榮耀，遠在他鄉的我深深祝福王老師教師節快樂(lè )，身體永遠健康！
寫(xiě)老師的作文4
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導航燈塔……在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關(guān)懷和引導下，茁壯成長(cháng)。
我們的體育老師——陳老師，就是一個(gè)盡職盡責的好老師，我很喜歡他。
他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起來(lái)很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為長(cháng)期在室外上課，所以老師的臉被陽(yáng)光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過(guò)只要他穿上運動(dòng)服，那可帥呆了！而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看！那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來(lái)的氣球要從衣服里面蹦出來(lái)一樣，走起路來(lái)健步如風(fēng)，挺胸抬頭的樣子，可真威風(fēng)��！
我特別喜歡陳老師，因為我特別喜歡運動(dòng)。上體育課我總是特別開(kāi)心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最后，當看到前面的同學(xué)越跳越少時(shí)，心里緊張得就像有一只小兔子似的，在飛快地跳動(dòng)：“啊，快到我了！”終于，輪到我跳了，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師在旁邊說(shuō)：“加速！加速！”于是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陳老師當場(chǎng)表?yè)P了我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前跳得最遠的，加油！”聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊，我心里樂(lè )滋滋的，那滋味說(shuō)不出的開(kāi)心。
陳老師在我的心里，也是工作認真，對我們很?chē)栏竦睦蠋�。教起我們足球�?lái)的時(shí)候，講解動(dòng)作要領(lǐng)，十分到位。我們在場(chǎng)上踢比賽，陳老師總是很著(zhù)急，有時(shí)太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過(guò)來(lái)，耐心的給我們講解如何進(jìn)攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，教會(huì )了我們要有不服輸的精神，更讓我們愛(ài)上了運動(dòng)。
“陳老師，我們愛(ài)您！您，辛苦了！”
寫(xiě)老師的作文5
“大家好，從現在開(kāi)始我是你們的語(yǔ)文老師——陳老師�！倍嗝春�(jiǎn)短的自我介紹，陳老師很古板，很優(yōu)雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著(zhù)一雙桃花眼，頭發(fā)在腦后盤(pán)成一個(gè)球，經(jīng)常穿著(zhù)大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時(shí)是一個(gè)大美人。陳老師雖然年紀大了，但心態(tài)很好，心很年輕。經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。而且她還會(huì )防不勝防的讓同學(xué)們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來(lái)我們班，我們也敬愛(ài)陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習紙。我看了看老師分派給我的練習紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習紙也在其中。我第一張就改那個(gè)朋友的練習紙，我拿著(zhù)紅筆，懷著(zhù)緊張和激動(dòng)的心情，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地對起來(lái)。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯了那么多字。我馬不停蹄地圈著(zhù)她錯誤的答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會(huì )說(shuō)些什么，但她只是皺眉沉默了一會(huì )兒就讓我回教室了。
這一節是陳老師的課，練習紙已發(fā)下來(lái)了，只有我朋友沒(méi)有練習紙，她抿著(zhù)嘴，緊張地望著(zhù)講臺，過(guò)了一會(huì )兒，陳老師才慢慢走進(jìn)來(lái)，面無(wú)表情地打開(kāi)小蜜蜂，叫我朋友的名字，我的嘴角一揚，果然老師把我的朋友訓了一頓，又轉過(guò)頭對大家說(shuō)：“今天我還要‘表?yè)P’一位同學(xué)�！崩蠋熃谐隽宋业拿�，對大家說(shuō)：“陳同學(xué)這一次可是特別用心地改練習紙呢！”我的臉一紅，聽(tīng)老師那冰冷的語(yǔ)氣，就知道不是在表?yè)P我。我心想：老師一定會(huì )拿著(zhù)規尺子來(lái)打我的�？衫蠋熓裁炊鄾](méi)說(shuō)，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報私仇，要一視同人。
后來(lái)，陳老師換走了。后來(lái)，每一任老師都沒(méi)有一位像陳老師那樣�！麄兌际怯帽┝鉀Q問(wèn)題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習紙來(lái)引導我明白了一個(gè)道理——萬(wàn)事都要一視同人。
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