小學(xué)描寫(xiě)老師的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的小學(xué)描寫(xiě)老師的作文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文1
自從了解了吳邵萍老師的事跡后，我深受感動(dòng)�；叵肫饋�(lái)我身邊也有許許多多像吳邵萍老師那樣的好老師。就拿我們班的語(yǔ)文老師，陳鳳老師來(lái)說(shuō)吧：
我們的陳鳳老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的迷人的大眼睛，還有一張小巧玲瓏的嘴巴和一雙細巧的手，她還長(cháng)著(zhù)一排潔白的牙齒，可就是她那牙齒的中間有兩顆丑陋的大門(mén)牙，也正是這兩顆大門(mén)牙顯得她格外可愛(ài)，和藹可親。
我們的陳鳳老師在工作上可是很?chē)烂C的。每天上班她來(lái)的總是最早，批改作業(yè)時(shí)也從不馬虎，不放過(guò)任何一個(gè)字體。布置作業(yè)，評講作業(yè)還有早讀課她都搶先上，更認真的是她竟然不顧自己的身體疲憊不堪地帶著(zhù)病上課。這讓我們都很擔心她的身體。果然她有一天堅持不住了，去了醫院。
我們的陳鳳老師對待學(xué)生也是很溫柔的，讓我們感覺(jué)她就是我們的母親，就是我們最親密的家人。就拿我來(lái)說(shuō)吧：記得有一次，我因為寫(xiě)作文沒(méi)寫(xiě)完，所以被留了下來(lái)。當我準備把本子給陳老師時(shí)，心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，可陳老師見(jiàn)了我卻心平氣和地對我說(shuō)：“趙添銘呀，其實(shí)你是一個(gè)很不錯的孩子，就是速度慢了一丁點(diǎn)，如果你以后再慢，我就真的不喜歡你了哦！”此時(shí)此刻讓我感覺(jué)到陳老師她是一個(gè)頑皮的人，我的心也放松了下來(lái)。
通過(guò)這次過(guò)后，她讓我不再感到恐懼，感到心慌。也讓我漸漸地更加喜歡她，敬重她，同時(shí)也讓我喜歡上了語(yǔ)文。所以在我的心里，陳鳳老師不僅是一位教師，而且還是我們學(xué)生的朋友。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文2
我在電視上看過(guò)許多武林高手，非常厲害，我們校園里也有許多“江湖高手”個(gè)個(gè)身懷絕技。
第一位”神槍手”他是我們的數學(xué)老師，也是我們的班主任，他最喜歡用的武器是粉筆。記得有一次我們班的說(shuō)話(huà)王和音樂(lè )王子在何老師轉頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，他倆津津有味的聊起天來(lái)，只見(jiàn)一顆雪白的“子彈“朝他倆飛去，正好打到他們倆的腦袋上，他們痛得叫苦連天，我們班的”神槍手“果然名不虛傳。
第二位我們的語(yǔ)文老師，大家都叫她“閃電俠“，有一次兩個(gè)學(xué)渣在她的課上玩起了最最流行的橡皮大戰，她用兇狠的眼睛警告了他們兩個(gè)，可是當語(yǔ)文老師撿粉筆時(shí)，兩個(gè)人又開(kāi)心地玩了起來(lái)，而且還越玩越開(kāi)心。這時(shí)語(yǔ)文老師使用了必殺技，瞬間移動(dòng)，她又神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了他們身后，用手抓著(zhù)他們的耳朵，讓他們倆到后面去站著(zhù)。不讓他們倆再玩下去，并且把他們的橡皮扔到垃圾桶里。
最后一位就是我們的科學(xué)老師，他的外號叫“嘮叨王“，任何人一上到他的課都會(huì )情不自禁地呼呼大睡起來(lái)，連班長(cháng)”學(xué)習之星“都會(huì )忍不住和旁邊的同學(xué)聊起天來(lái)。這時(shí)班級一團糟他都不會(huì )來(lái)管，何況連他自己都不愿意再講了。
這就是我們鼎鼎有名的“江湖高手“，你們說(shuō)厲害吧！
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文3
我要寫(xiě)得是郭老師，她是我的音樂(lè )老師，她曾經(jīng)帶我們去培田游學(xué)，她的好主意非常多，又十分關(guān)心我們。
有一次，我們小組帶著(zhù)任務(wù)去趕集，集市上非常熱鬧，老人們拉著(zhù)小車(chē)滿(mǎn)市場(chǎng)逛，中婦女們帶著(zhù)孩子走來(lái)走去，年輕人動(dòng)作麻利地挑選著(zhù)自己需要的物品。
大家都沒(méi)有注意到我們擺的地攤，我們就大聲地吆喝，可無(wú)論多么賣(mài)力氣，還是沒(méi)有人搭理我們，可能因為我們賣(mài)的姜糖是本地的特產(chǎn)，而特產(chǎn)似乎是賣(mài)給外地人的。
就在這時(shí)，郭老師出現了，她讓我們想想辦法把貨物賣(mài)出去，但我們絞盡腦汁也沒(méi)想出什么好點(diǎn)子。最后，郭老師說(shuō)：“你們可以嘗試送給買(mǎi)姜糖的人一個(gè)竹蜻蜓!”
我們都覺(jué)得是個(gè)好主意，不僅信心大增，果然，我們的東西很快就賣(mài)完了，我們興高采烈地去找郭老師道謝，郭老師聽(tīng)說(shuō)我們成功了，看起來(lái)也和我們一樣高興。
在培田，我生病了，我到了郭老師的房間，郭老師陪伴了我一下午，我要喝水，她馬上笑呵呵地端著(zhù)一杯水出現在我面前，她還時(shí)不時(shí)地摸摸我的'頭，郭老師擔心我不能和大家一起玩會(huì )感到無(wú)聊，就開(kāi)始用溫和的聲音給我講故事，這讓我想起來(lái)我可愛(ài)的媽媽?zhuān)诩視r(shí)，我不舒服的時(shí)候，媽媽陪我時(shí)就會(huì )問(wèn);“你今天想聽(tīng)什么故事?”那時(shí)的我，感覺(jué)郭老師就像我的媽媽一樣值得依靠。
這就是我喜歡的郭老師，我以后也要做一名老師，像郭老師一樣用好主意去幫助、用愛(ài)心去關(guān)懷我的學(xué)生。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文4
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。老師就像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻他人。從以前到現在，教過(guò)我的老師數不勝數，可卻有一位老師至今令我歷歷在目。
二年級時(shí)的一天，鈴聲響了，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。王老師拖著(zhù)疲憊的身子走進(jìn)教室，還傳來(lái)一聲聲的咳嗽聲。她剛想給我們講課，不料嗓子嘶啞了。于是，她只好帶著(zhù)擴音器來(lái)講課。有好幾次，王老師突然間不講了，用手捂住肚子，臉色蒼白。我們知道她的胃病又犯了，于是就卻說(shuō)她回家休息，可她卻毫不猶豫
地回答：“不用，不用，吃一點(diǎn)藥就可以了�！�
王老師對于差生特別照顧，總想幫助他們把成績(jì)提上去。一次，差生們又沒(méi)有做作業(yè)，王老師不僅沒(méi)有罵他們，還面帶微笑地對他們說(shuō)：“是因為沒(méi)有把作業(yè)記在本子上吧。沒(méi)事，我特地為你們每人準備了一本筆記本，以后你們就登記在這里吧！”他們連忙點(diǎn)頭。過(guò)了一段時(shí)間，他們有明顯的進(jìn)步，王老師把他們的作業(yè)一一給我們看，并表?yè)P他們進(jìn)步大。
王老師總是扎扎實(shí)實(shí)地工作，在放學(xué)后，她不是在那一絲不茍地批改作業(yè)，就是在那專(zhuān)心致志的備課，因此，她的黑眼圈就像大熊貓的一樣了！
她經(jīng)常鼓勵我們大膽得舉手發(fā)言，在我進(jìn)步時(shí)，她鼓勵我不要驕傲；在我退步時(shí)，她鼓勵我不要氣餒，王老師，在我的心目中，在全班同學(xué)的心目中，是個(gè)不折不扣的好老師！
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文5
李老師就是我現任的班主任，她留著(zhù)一頭短發(fā)，一張可親的面孔，不高不矮的個(gè)子，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶微笑、輕聲細語(yǔ)。舉例說(shuō)明
我最喜歡聽(tīng)李老師講課了，因為李老師講課很有方法，總是讓我們聽(tīng)得津津有味。記得一年級的時(shí)候，我們剛認字，當學(xué)到“問(wèn)”字時(shí)，許多同學(xué)總是把點(diǎn)和豎的筆畫(huà)順序寫(xiě)錯，李老師就把生活和認字結合起來(lái)，告訴我們說(shuō)：“這個(gè)‘問(wèn)’字的點(diǎn)就像門(mén)鈴，如果我們大家去朋友家做客，就應該先按門(mén)鈴，問(wèn)一下朋友是否在家？所以應該先寫(xiě)筆畫(huà)點(diǎn)……”。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)形象的比喻，老師不僅讓我們懂得講禮貌，而且讓我們牢牢記住了這個(gè)字的筆畫(huà)順序。
李老師就是通過(guò)許許多多生動(dòng)有趣的方法，讓我學(xué)到了許多知識，把上語(yǔ)文課當作一種樂(lè )趣！
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文6
編者按：翁老師的笑容甜甜的，是我最喜歡的老師，每當看到她的笑，我就會(huì )很安心，生活上，她對我們就像是孩子一樣。
開(kāi)學(xué)我去報名的時(shí)候，看到翁老師的笑容甜甜的，我可開(kāi)心了。
我第一天上學(xué)的時(shí)候，翁老師就給我們排了位置，我也認識了新同學(xué)，而且我的同桌是個(gè)男孩，他叫許柳俊恩。有一次下課的時(shí)候，我走在走廊上，翁老師看到我的紅領(lǐng)巾歪了，她就溫柔地幫我整理好了紅領(lǐng)巾，我覺(jué)得翁老師好像媽媽一樣。
翁老師對我們特別得好，上次運動(dòng)會(huì )我們得了第一名，翁老師請我們吃漢堡，大家開(kāi)心得不得了!我最喜歡的就是翁老師了。新的一年里祝翁老師身體健康，萬(wàn)事如意!
優(yōu)爸點(diǎn)評：小作者很有天賦呢，在還在學(xué)拼音的階段，就已經(jīng)能夠組織語(yǔ)言寫(xiě)出這樣內容完整、語(yǔ)言清晰的文章，很了不起!小作者寫(xiě)的是自己的班主任翁老師，并用兩個(gè)自己印象最深刻的場(chǎng)景展示翁老師的溫柔，一是開(kāi)學(xué)第一天翁老師給自己整理紅領(lǐng)巾的細節，二是翁老師請大家吃漢堡的一幕，事例的選取很得當，對翁老師形象的展示很有幫助，說(shuō)明小作者在生活中是比較注意觀(guān)察，是生活的有心人!
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文7
我的語(yǔ)文老師姓石，她大約三十多歲，又高又瘦。她穿衣服非常講究，每天都換一身西裝，配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒，嗒，嗒”干凈利索。
石老師非常關(guān)心，愛(ài)護學(xué)生。上一次期中考試我考得不好，我的老師找我談話(huà)，她走到我的座位前，并沒(méi)有批評我，而是和藹地說(shuō)：“這次不要灰心，下次考好點(diǎn)，你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了�！彼嗣业念^，又說(shuō)：“加油��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里很感動(dòng)，我暗暗下決心：下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很?chē)绤�。上一次，有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯誤，老師就把他叫到門(mén)口批評他，老師抱著(zhù)胳膊，盯著(zhù)他的眼睛，厲聲說(shuō)：“說(shuō)你多少次了不改，下次還犯不犯？”那人說(shuō)：“我下次再也不敢犯錯了�！崩蠋煵欧帕怂�。
由于石老師要求嚴格，我們班考的成績(jì)在學(xué)校四年級名列第一，有時(shí)候名列第二。上課時(shí)，我們的坐姿非常端正，紀律也非常好。我們班得到了校長(cháng)的表?yè)P，還得到了流動(dòng)紅旗。
看！我的語(yǔ)文老師就是這樣的，她慈愛(ài)又嚴厲，做事很認真，是我們的榜樣，你們的老師呢？
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文8
俗話(huà)說(shuō)：“人是鐵，飯是鋼�！笨梢�(jiàn)吃好飯對人的身體是多么重要！我中午在爸爸單位食堂用餐，每天食堂的叔叔都為我準備了豐盛的飯菜：有白花花的米飯，熱騰騰的饅頭，油汪汪的餡餅香噴噴的炒菜……相比之下，我們老師的飯菜卻是另一個(gè)樣子。
那是一天中午，我在食堂吃飯，回家拿點(diǎn)錢(qián)，就去學(xué)校的小賣(mài)部買(mǎi)冰棍吃。我在樓下玩了一會(huì )，想回去看書(shū)，可是教室門(mén)鎖著(zhù)，于是我就到辦公室去那鑰匙。我推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)班主任老師坐在辦公室前，一手拿著(zhù)饅頭，一手拿著(zhù)筆，邊吃邊聚精會(huì )神的批改作業(yè)。桌上還放著(zhù)一個(gè)盛咸菜的瓶子和一杯開(kāi)水。我愣住了，心想老師怎么吃這樣簡(jiǎn)單的飯菜？還沒(méi)有容我多想，她抬起頭問(wèn)我：“你有是嗎？”“我來(lái)拿鑰匙�！崩蠋燀樖职谚�匙遞給我。
“您為什么不到食堂吃飯去吃飯呢？”我奇怪的問(wèn)。
“食堂人多，排隊要很長(cháng)時(shí)間�！崩蠋熯吪淖鳂I(yè)邊回答。
“您天天帶飯嗎？”
“我們家的人上班上學(xué)都帶飯�！�
“現在該休息了，您干嘛還在批改作業(yè)呢？”
“我現在把作業(yè)批改出來(lái)，下午可以多用些時(shí)間輔導同學(xué)，還可以備課呀！”老師說(shuō)著(zhù)，看了看我。
望著(zhù)老師那才40歲就過(guò)早出現皺紋的消瘦的臉，聽(tīng)著(zhù)老師那親切的話(huà)語(yǔ)，我的心久久不能平靜。
以后很多次，我中午吃完飯到辦公室拿鑰匙，都發(fā)現老師吃的不是饅頭、咸菜，就是干火燒、白開(kāi)水。每次見(jiàn)到老師那簡(jiǎn)單的午餐，我的心里就有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文9
她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。你問(wèn)這是誰(shuí)？全班同學(xué)肯定都會(huì )異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻�！�
她的第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會(huì )和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來(lái)，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽(yáng)光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說(shuō)她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊友。每次上舞蹈課時(shí)，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場(chǎng)，我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來(lái)自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說(shuō)她的第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí)，廖老師踩著(zhù)她的高跟鞋走進(jìn)來(lái)，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說(shuō)的第一句話(huà)就是“同學(xué)們好，這節課上課了，我們來(lái)一起進(jìn)入文字的海洋吧！”聽(tīng)聽(tīng)，多么柔美的聲音��！聽(tīng)著(zhù)如此動(dòng)聽(tīng)的聲音，同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方��！
看完上面的介紹，你是否想來(lái)當砸門(mén)廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來(lái)找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文10
我的班主任李老師，是我們的語(yǔ)文老師，
三年級作文我的老師。她是一位中年婦女，眼睛又大又圓，鼻子有點(diǎn)翹，皮膚白晰，頭發(fā)非常黑，常常梳著(zhù)一把抓的辮子，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音也很洪亮。
李老師知識淵博，同學(xué)們提出的任何問(wèn)題都難不倒她。
李老師很有愛(ài)心。有一次，我在上體育課時(shí)，在操場(chǎng)上摔了一跤，把腿摔壞了，我哭著(zhù)跑回了教室，李老師剛好也在，她看見(jiàn)了忙說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”然后從講臺下面拿出藥水給我清洗傷口，很認真地涂上藥還不住地安慰我，看著(zhù)她那慈祥的樣子，真像我的媽媽。
李老師對同學(xué)們非常嚴厲。有一天下課，教師里非常亂。直到上課了，同學(xué)們還在打鬧。正好李老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)此情景，拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下，頓時(shí)教室里安靜下來(lái)。李老師又大聲的訓了我們，告訴我們以后不許上課大聲喧嘩，不然罰站一天！嚇的同學(xué)們都不敢出聲了。
這就是我們的老師，她既有愛(ài)心，又嚴厲，她既是我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文11
暑假似夏蟬短暫的生命盡興的結束了。從一年級開(kāi)始，體育體制是我們鐘愛(ài)的科目，我們都盼著(zhù)能早點(diǎn)到體育課。
我一聽(tīng)的鐘老師說(shuō)下節課就是體育課，，還說(shuō)有個(gè)新老師，我們一聽(tīng)到有新老師便像噬到血的狼一樣興奮。不會(huì )吧!難道年年都要換新老師嗎?我下課都沒(méi)心情玩了了，一直想這老師是什么樣的，老師師兄還是溫柔上課鈴斷裂了我的思路一個(gè)黑影閃進(jìn)了教室，站在了我們的面前，我帶了一下又回過(guò)神來(lái)，這位應該就是我們的新老師吧他的全身都是黑衣黑褲，再加上身體上大部分的黑色，像個(gè)十足的黑人，的他的目光是炯炯有神的，大約有一米七八鼻子下有一撮胡子，看樣子應該是中年人了，但他的背還是挺得很直，這樣子看起來(lái)很兇，接著(zhù)他開(kāi)始自我介紹了，我姓阮，他說(shuō)的話(huà)很大聲如悶雷滾動(dòng)，他帶我們出去整理了一下隊伍，接著(zhù)，他又重新教我們站立的基本功，老師說(shuō)了立正這聲很嘹亮，在操場(chǎng)上來(lái)回傳播著(zhù)，調皮的張應奇立刻不敢啃聲。自然聲音大，口也是張的很大，好像是要吞噬了我們，不應該回答的我們卻回答了……就這樣老師一邊又一便的教我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢發(fā)出聲音，可我們卻像面對“魔鬼訓練”。好不容易解散了，累的要倒下的我們又打起精神跑回教室，這節體育課對我來(lái)說(shuō)實(shí)在太不容易了。
這位老師是兇了點(diǎn)，但他是為了我們好。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文12
老師是雨露，滋潤著(zhù)我的心靈；老師是指路燈，指引著(zhù)我走上一片光明之路。老師是偉大的，他們毫不保留的把所學(xué)的知識都耐心的教給我們。
有一天，老師正在教我做一道我自以為很難的題目，她一點(diǎn)一點(diǎn)的給我講解著(zhù)過(guò)程，時(shí)間飛快的從指尖溜走，一轉眼，下起了細細的小雨，頓時(shí)我發(fā)現老師額頭上有絲絲白發(fā)，在雨天的襯托下顯得更要發(fā)白明亮。這個(gè)花一樣年紀的老師卻有著(zhù)不一樣的青春，要知道，這個(gè)老師來(lái)教我們的時(shí)候才剛滿(mǎn)二十五歲，連發(fā)絲都沒(méi)有一點(diǎn)的分岔，短短的一個(gè)學(xué)期就想起昨天下午自己還問(wèn)著(zhù)老師都下班了怎么還不回家，只見(jiàn)她仍舊是用著(zhù)這個(gè)姿勢抓著(zhù)同一支筆，表情仍舊是那樣的柔和，目光也依舊那樣清澈再往下看，額頭也有一絲淡淡的鄒紋，突然想起那句人們常說(shuō)的話(huà)老師就是我們的第二任母親。確實(shí)如此，此時(shí)此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯著(zhù)老師，她用手輕輕的拍拍我的腦袋，滿(mǎn)臉笑意的說(shuō)道：看什么呢？這道題知道怎么做了嗎？我心里慢慢的酸意，還是笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，很快就做出來(lái)了。
老師，我永遠也忘不了你那溫柔的笑和抓筆寫(xiě)字的姿勢。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文13
從小到大，教我的老師有許多，其中，令我最難忘的是小學(xué)一年級時(shí)曾教我的語(yǔ)文老師徐老師，她的臉總是慈祥的笑著(zhù)，她的言行舉止至今仍浮現在我的腦海。
記得當時(shí)，我們剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，覺(jué)得一切都很新奇，上課時(shí)，我們依舊在那里講話(huà)，根本無(wú)視老師的存在，而老師沒(méi)有生氣，而是笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們的話(huà)可真多，肯定都是一個(gè)個(gè)小作家�！倍旱梦覀冃α�。過(guò)幾天以后，我們的紀律也好了起來(lái)。
開(kāi)學(xué)的第一次考試，我們班的林強同學(xué)考試成績(jì)并不理想，徐老師也沒(méi)有責怪他，而是說(shuō)了一句話(huà)：“失敗乃成功之母�！庇谑�，在老師和同學(xué)的幫助下，林強同學(xué)果然考出了好成績(jì)。還有一次，放學(xué)時(shí)，突然下起了傾盆大雨，一個(gè)又一個(gè)的家長(cháng)把自己的孩子接走了，可還有一個(gè)同學(xué)，因為沒(méi)有雨傘，所以被“困”在了學(xué)校里，徐老師發(fā)現了他，便對他說(shuō)：“你的家住在哪兒，我來(lái)送你回家，等那位同學(xué)到了家，徐老師已經(jīng)濕透了，他正準備說(shuō)一聲謝謝，但徐老師卻悄悄的走了。
雖然徐老師只教了我們兩年，但在她那里我學(xué)會(huì )了做人的道理，做“真人“的道理，她那慈祥的臉，我永遠也忘不了。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終身難忘。
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文14
在即將結束的小學(xué)生活中，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。
在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級才開(kāi)始教我們，但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。
盧老師人長(cháng)得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛上帶著(zhù)紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。
在小學(xué)1—4年級我一直都不覺(jué)得自己有寫(xiě)作方面的才能。直到了5年級我被盧老師發(fā)現寫(xiě)作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現了班級里大多數同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
盧老師很溫柔，對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習好還是學(xué)習不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢(qián)買(mǎi)獎狀來(lái)鼓勵學(xué)生好好學(xué)習。做好事她夸獎鼓勵學(xué)生，學(xué)生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個(gè)錯誤及類(lèi)似錯誤。上一次期中考試大家考得很好，盧老師不光表?yè)P了大家，還特意拿出一節語(yǔ)文課帶大家去操場(chǎng)上玩。
盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
我愛(ài)您，盧老師！
小學(xué)描寫(xiě)老師的作文15
我先讓大家猜一個(gè)人：她總是扎著(zhù)馬尾辮，她的眼睛亮晶晶。鼻子有些微微向上翹，嘴唇也翹翹的。她一笑，一口雪白牙齒，就好像是閃爍著(zhù)光彩的珍珠，她的聲音充滿(mǎn)著(zhù)親切與關(guān)愛(ài)。哈，大家一定猜不到吧！那就讓我來(lái)告訴你吧：她就是我們的班主任——楊老師。
她有時(shí)和藹可親。每當我們認真聽(tīng)講、熱烈發(fā)言時(shí)，楊老師總是比我們笑得還開(kāi)心。記得以前有一堂語(yǔ)文課，楊老師好像跟我們一樣大似的，也時(shí)不時(shí)地跟我們一起大叫，教室里充滿(mǎn)了歡笑聲。不過(guò)，楊老師有時(shí)很?chē)绤枴?/p>
每當我們犯錯時(shí)，第一次是提醒，第二次是警告，到了第三次你就可要挨批評了！這真是“先禮后兵”��！就像我上次到二年級去吃飯，我課外書(shū)沒(méi)帶，中午午休時(shí)我沒(méi)好好看書(shū)，結果被楊老師抓住，回家去采蜜。寫(xiě)了兩個(gè)多小時(shí)的字，寫(xiě)得我的手都快像雞爪一樣，伸不直了。我邊寫(xiě)邊發(fā)誓，以后再也不犯這樣的的錯誤了。我知道楊老師是為了我們好喲！她說(shuō)：“小學(xué)是看課外書(shū)的黃金時(shí)期，到了初中、高中時(shí)根本就沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)，一天到晚埋在作業(yè)里，到那時(shí)后悔都來(lái)不及了�！�
楊老師還有許多“餿”主意，比如：同學(xué)們在學(xué)校里不好好早讀，楊老師就讓他們回家錄音。又像我，值日不認真做，就得回家掃地，我多掃幾次就會(huì )熟能生巧，后來(lái)就越掃越干凈，養成了講衛生、愛(ài)掃地的好慣。這就是我們的楊老師，一個(gè)和藹可親的、嚴厲的、愛(ài)出“餿”主意的好老師。
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