我喜歡的老師
我喜歡的老師1
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著(zhù)展望已久的海岸前進(jìn)！
我，就有一位好老師。那就是方老師。方老師是從一年級起開(kāi)始擔當我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛．她有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，全身散發(fā)著(zhù)青春的活力，所以，在第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就在心里面叫了起來(lái)：這哪里是一位嚴肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫(xiě)作文，老師就一直鼓勵我多看多寫(xiě)，我寫(xiě)的作文，她指導我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發(fā)表，她比我還高興呢！而當我懶惰寫(xiě)得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對我的偏愛(ài)哦，因為老師對班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著(zhù)想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調動(dòng)我們學(xué)習的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著(zhù)急。如果我們贏(yíng)得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說(shuō)明了老師對我們的信任與支持么？方老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì )死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著(zhù)我們，她提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì )兒。每節語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細節，我都仔細傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當我取得優(yōu)異的成績(jì)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著(zhù)您。因為是您把知識的天空交給了我；當我的成績(jì)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著(zhù)您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱(chēng)贊老師是燈塔，是園丁……但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育著(zhù)我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。讓我們在愛(ài)中，慢慢長(cháng)大……
我喜歡的老師2
他個(gè)子中等，但在我心中卻很高大魁偉；他眼睛不大，但總是炯炯有神意氣風(fēng)發(fā)；他和我相處時(shí)間不長(cháng)，但卻讓我記憶深刻。因為他臉上的淡淡迷人微笑，因為他為人處事的態(tài)度，因為他理解寬容的博愛(ài)之心，讓我慢慢的喜歡上了他，喜歡上了歷史，也學(xué)會(huì )了很多做人的道理，他就是我的班主任老畢。
在課堂上，他講起課來(lái)總是抑揚頓挫，繪聲繪色，洪亮的聲音叩動(dòng)著(zhù)我們的心弦，黑板上的板書(shū)總寫(xiě)的蒼勁有力，粉筆末飄飄落下，積了一層層。盡管上課是個(gè)嚴肅認真，專(zhuān)心致志的老師，下課后，他更像是我們的知心好朋友，你的所有疑惑迷茫在他那都可以找到答案，你的所有傷心沮喪在他那都可以得到慰藉。
“十班一定是最棒的”，這是他最常說(shuō)的話(huà)，每當我們面對挫折左右彷徨時(shí)，這句話(huà)總能激勵我們奮發(fā)向上，勇往直前，讓我們的班級更有凝聚力。
他還很有唱歌天分，我猜他年輕時(shí)一定很有實(shí)力，不過(guò)是因為某些原因，使他選擇了教師，真是為音樂(lè )界而深感惋惜 ！沒(méi)聽(tīng)過(guò)他唱歌的人肯定不會(huì )相信他有音樂(lè )天份吧！不過(guò)，真不是吹牛，在軍訓時(shí)的軍歌都是他教我們唱的，當時(shí)我們全班都為之震驚！在元旦晚會(huì )上他還帶領(lǐng)高一的班主任一起唱歌，當然也是他唱的最棒了，我想如果他再年輕些跳段街舞應該也不成問(wèn)題吧。
跟他交談你不用心急，他會(huì )帶你玩遍所有花樣；跟他的思路上課，你不用擔心，他會(huì )把傳授的知識融在幽默的話(huà)語(yǔ)中。天高云淡，明鏡天空，他總時(shí)刻陪伴在我們左右，給我們講有趣的小故事，教我們做人的道理，他的一舉一動(dòng)，一言一行都在默默的影響著(zhù)我們。
坐在教室里，望著(zhù)窗外來(lái)來(lái)往往正準備上課的老師，不禁油然生出一絲敬意，無(wú)論炎炎夏日還是凜冽寒冬，老師始終為我們傳道解惑，考試時(shí)為我們默默祝福。原來(lái)老師給我們的愛(ài)很簡(jiǎn)單，有時(shí)只是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，卻給了我們拼搏向前的動(dòng)力和勇氣。
老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬喜歡的老師，很榮幸做了您的學(xué)生，我相信您的付出一定會(huì )得到回報的，我想真誠的和您說(shuō)句：謝謝！
很想有一天，能和您一起駐足喜馬拉雅；很想有一天，能和您一起探索金字塔的秘密；很想有一天，能和您登上長(cháng)城，一起眺望祖國的大好河山。 如果有機會(huì )，我還想做您的學(xué)生！
我喜歡的老師3
我原本不是用這篇作文的，可那天發(fā)生的事讓我很感動(dòng)。在此先感謝我的同學(xué)們，給了我關(guān)心與理解，還有您，敬愛(ài)的李老師，是您給了我安慰和信心。
那天下午是班級合唱比賽，我是伴奏，給一班和二班伴奏。我心里很緊張，因為先給我們班伴奏，真怕我關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，給咱們班丟分兒。我不斷給自己打氣：評委不評鋼琴分兒的。
開(kāi)始彈了，本來(lái)還挺順的，您還給我照了相，我心里很高興，安下心彈完了第一首曲子�？赡苁切睦锾o張了吧，我拿琴譜彈第二首曲子時(shí)手哆哆嗦嗦的，手背紅一塊白一塊，這是我緊張時(shí)的反應。
彈的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，琴譜飄飄悠悠地落到了鋼琴上，擋住了我的手，我沒(méi)法彈了，顫抖地把琴譜又放到了鋼琴上，又有一張琴譜直接落到了地上。怎么辦呢？曲子也沒(méi)背下來(lái)，我慌了，沒(méi)辦法，只得跟著(zhù)感覺(jué)彈，中間還空彈了一部分，整首曲子還斷斷續續的，一點(diǎn)都不好。同學(xué)們走過(guò)我身邊時(shí)都埋怨我：“咱們班的不了第一了，都怪你！”“彈的什么呀！”……我的臉火辣辣的，怪什么呢，只能怪我自己。
終于下場(chǎng)了，有的老師用奇怪的眼神看著(zhù)我。我坐在最后一排，心里像有只小鹿似的砰砰亂跳，愧疚、后悔、自責……都怪我！讓全校師生看了笑話(huà)，我忍不住哭了。這時(shí)——您——敬愛(ài)的李老師，走到我身邊，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，徐佳玥，這肯定不是你故意的，別哭了，評委不看鋼琴彈的好不好，失敗乃成功之母，下次努力！”說(shuō)完您就走開(kāi)了，我心里充滿(mǎn)了感激。
回班后，我始終低著(zhù)頭不敢看同學(xué)們，不敢看您。您先總結了比賽，然后說(shuō)：“今天徐佳玥沒(méi)彈好，那是因為太緊張了，就中間那一段沒(méi)彈的部分，我開(kāi)始還以為是老師特意安排的呢，即使沒(méi)彈也沒(méi)關(guān)系，恰好體現了咱們班輕唱的本事，對吧！”底下傳來(lái)一片附和的聲音�！斑@件事呢，徐佳玥很自責，沒(méi)事的，明年還有比賽呢，這點(diǎn)兒小事算什么呢！”我聽(tīng)了，心里雖然也清楚您那只是安慰我，但那一番真誠的話(huà)把我感動(dòng)了，我沒(méi)彈好，您不但沒(méi)說(shuō)我，還用如此委婉的話(huà)來(lái)鼓勵我。
這回，我心里暖洋洋的，感覺(jué)心里的一塊冰被擊破了——那是用愛(ài)筑起的圍墻把冰擊破了。雖然還有些難過(guò)，但我望向您，您給了我一個(gè)微笑，頓時(shí)，我心里有了一股春天的味道。
敬愛(ài)的李老師，我想對您說(shuō)：“在我無(wú)助時(shí)，是您給了我溫暖和鼓勵，在我傷心時(shí)，是您給了我勇氣和力量！您對我們無(wú)微不至的照顧，我萬(wàn)分感激，李老師，我愛(ài)您！”
我喜歡的老師4
浦老師長(cháng)得不高，顯得有些胖，笑的時(shí)候胖胖的臉蛋一下就凸顯出來(lái)了�？赡苁且驗樗懊鏇](méi)有頭發(fā)的緣故吧，眼睛顯得特別突出，就像兩顆玻璃球一樣，把周?chē)盏靡磺宥�。他兩只耳朵像順風(fēng)耳一樣，聽(tīng)力極強，你說(shuō)什么他都聽(tīng)得到，如果你想挑戰他的聽(tīng)力與視力，哼哼，你等著(zhù)瞧吧！
他才來(lái)教我們兩個(gè)多星期，每天都笑得像朵花似的來(lái)到我們教室里。那天是教師節，我們集體對他說(shuō)了聲“教師節快樂(lè )！”他馬上就笑了。不過(guò)他有一個(gè)概念，再好的同學(xué)，再親密的同學(xué)他都一視同仁，絕不偏心。
有一次，數學(xué)成績(jì)算是中上的一個(gè)同學(xué)，平時(shí)表現非常好的，竟然也被狠狠地批評了，呵呵，他就是張云漢。聽(tīng)說(shuō)我們浦老師還是奧數金牌教練呢，可真是名不虛傳呀，他的教學(xué)方法也與眾不同中，腦袋里裝了不少知識。
他從來(lái)不按照書(shū)上的方法來(lái)教我們計算，他說(shuō)要用最快、最方便的計算方法。說(shuō)著(zhù)，給我們每人一張考卷，說(shuō)：“只要你們學(xué)會(huì )這一張考卷，我就保證你們期中考試九十分以上，嘿嘿！”他得意地笑了笑。我很好奇，又有點(diǎn)懷疑，你還沒(méi)給我們考過(guò)試呢，怎么這么早就那么肯定？他又得意地說(shuō)：“我這張老頭可是寶貝，千萬(wàn)不要給別人看，是你自己的哦。我才不會(huì )給你們考試呢，我也沒(méi)有考卷。嘿嘿！”我更吃驚了，連考卷都沒(méi)有，怎么肯定我們考九十分以上？
不過(guò)，我當然想考九十分以上，那我就得認真做這張考卷。浦老師還教我們三道思考題，說(shuō)期中考試的難度絕不會(huì )超過(guò)這幾道題的�，F在這張試卷上的題目我差不多都會(huì )做了，可想而知，期中考試對我來(lái)說(shuō)是多么簡(jiǎn)單了！
你喜歡他嗎？你一定會(huì )喜歡他的！因為我們全班差不多人人都喜歡他。
我喜歡的老師5
每個(gè)人的人生中或多或少都會(huì )遇見(jiàn)一位對自己影響深遠的老師，或許是因為他們獨特的聲音，或許是因為他們迷人的外表，或許是因為他們獨一無(wú)二的做事風(fēng)格，總之，他們的一切都深深地吸引著(zhù)我們。
那時(shí)的我向來(lái)數學(xué)不好，無(wú)論怎么努力，就是數學(xué)成績(jì)上不去，漸漸的，我便對數學(xué)失去了興趣，數學(xué)課也成為了我最頭疼，也最痛苦的一門(mén)課程。每天上數學(xué)課對我來(lái)說(shuō)都是一種煎熬，每節課都是老師在上面講的口沫橫飛，我在下面想入非非，可以說(shuō)，從上課的那一刻開(kāi)始，我便已經(jīng)計算著(zhù)下課的'時(shí)間，上數學(xué)課的每一分，每一秒，對我來(lái)說(shuō)都是中煎熬。但是，一切，自從遇見(jiàn)您開(kāi)始，我的一切都發(fā)生了轉變。
猶記得那天您那一頭迷人的秀發(fā)，苗條的身材，漂亮的外表，甜美的聲音，清純的氣質(zhì)，從您踏上講臺的那一刻開(kāi)始，教室里每一個(gè)學(xué)生的注意力全部都被您吸引了。就連一向上課神游天外的我都被您那迷人的外表，清純的氣質(zhì)，強大的氣場(chǎng)震撼到了。那一次，是第一次，破天荒的我沒(méi)有想入非非，沒(méi)有神游天外，沒(méi)有會(huì )見(jiàn)周公，沒(méi)有進(jìn)行倒計時(shí)，奇跡般地，有史以來(lái)第一次，我希望時(shí)間過(guò)的慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，不為別的，只因為我喜歡您，我喜歡聽(tīng)見(jiàn)您的聲音，我喜歡看見(jiàn)您的人，我喜歡聽(tīng)您滔滔不絕的講課，總之，就是著(zhù)魔般喜歡您。
只聽(tīng)見(jiàn)您說(shuō)“要學(xué)好數學(xué)其實(shí)并不難，他并不是誰(shuí)聰明不聰明的問(wèn)題，只是看大家誰(shuí)比誰(shuí)更刻苦，更加的懂得鉆研。要學(xué)好數學(xué)，就得先喜歡上數學(xué)，那么如何才能喜歡上數學(xué)呢？……”您在講臺上滔滔不絕的講著(zhù)，可我的魂魄早就被您勾跑了。從那一刻開(kāi)始，從此我不再彷徨，不再無(wú)助，不再痛苦，不再糾結，不再猶豫。
您就像夜空中最亮的那顆星星般照亮了我的黑暗。您的教學(xué)不像其他老師那般的刻板，輕則破口大罵，重則拳腳相加，動(dòng)不動(dòng)板子上身，相反，您的教學(xué)很有愛(ài)。您很?chē)绤�，嚴厲的讓人敬畏，您很溫柔，溫柔的讓人想要迫不及待的跟您成為好朋友。您的課上絕對不容許一位開(kāi)小差和搞小動(dòng)作的同學(xué)，您的眼睛很明亮，教室里的一切都在您的眼皮底下。您的講課很生動(dòng)，每一道題都會(huì )有好幾種不同的解答方法。慢慢的，慢慢的，我在您的循循善誘下脫離了苦海。
謝謝您，我的老師，是您讓我不再痛苦，是您讓我不再無(wú)助，是您讓我迎難而上，是您讓我不再迷茫。愿您人生的每一天都能幸福常伴，好運不斷。
致敬我心目中的女神，我最喜歡的老師。
我喜歡的老師6
7年了，有許多老師教了我。其中有一位老師使我印象深刻，就是我四年級的班主任，楊老師。雖然有時(shí)候很兇，但是，有時(shí)候，楊老師讓我看到了不一樣的她……
記得有一次，我生病了，第二天早上，媽媽就打電話(huà)給楊老師。那時(shí)候是冬天，去了學(xué)校還要跑操。老媽說(shuō)我不能劇烈運動(dòng)，所以打電話(huà)告訴楊老師說(shuō)不要讓劇烈運動(dòng)。我跟往常一樣來(lái)到教室，做我平常到教室之后的事。楊老師沒(méi)有跟我說(shuō)什么，我也沒(méi)有在意，教室里一如往常。慢慢地第一節課結束了，我正在做作業(yè)，突然，我聽(tīng)到老師在叫我。我立刻抬起頭看著(zhù)老師，老師很溫柔地對我說(shuō)：“李佳欣，你身體不舒服就不要去跑操了�！蹦且豢�，我心里充滿(mǎn)了溫暖，我感受到了老師對我的關(guān)心。我那時(shí)似乎呆了，不過(guò)沒(méi)呆太久。我說(shuō)：“哦�！边@一情景深深地印在了我的腦子里。我看到了一個(gè)溫柔的楊老師……
有一天，做完操，我們正準備回教室。我就像一根木頭在那里站著(zhù)，動(dòng)也不動(dòng)。楊老師叫我過(guò)去，我這才開(kāi)始動(dòng)。楊老師交待了我一些事，要我回去做一下，因為那時(shí)我是學(xué)習委員。我們一邊走一邊說(shuō)，楊老師還把手放在我的肩上，就像朋友之間那樣。我很開(kāi)心能為老師辦事，同時(shí)，這也是楊老師第一次這么跟我說(shuō)話(huà)。我看到了一個(gè)和藹可親的楊老師。
有一次，是星期六，我們去上興趣班。楊老師想讓我們寫(xiě)一篇作文——放風(fēng)箏，所以叫我們帶風(fēng)箏去，我沒(méi)帶。因為老師已經(jīng)讓我們組好隊了，可是我的那組都沒(méi)帶風(fēng)箏，老師只好幫我們重新分配了……來(lái)到操場(chǎng)上，我們各自開(kāi)始弄風(fēng)箏。那時(shí)天上下著(zhù)細細小雨，但絲毫沒(méi)有影響我們的心情。我們一邊放一邊跑，楊老師有時(shí)候也會(huì )來(lái)幫我們，有幾次我都稍微注意一下楊老師，楊老師一直在看那些放風(fēng)箏的同學(xué)。那時(shí)候我很悠閑，因為……我根本不會(huì )放風(fēng)箏，就像一個(gè)小跟班似的，同學(xué)把風(fēng)箏放到哪里我就去哪里。楊老師似乎一直在幫別的同學(xué)弄風(fēng)箏。在我的記憶里，楊老師當時(shí)好像笑了。楊老師每次笑的時(shí)候，我就覺(jué)得她變了一個(gè)人，因為楊老師不是那個(gè)一臉嚴肅，什么表情我也看不出來(lái)的楊老師。
回憶總是那么美好。我最喜歡看見(jiàn)楊老師的笑了。別看有時(shí)候楊老師很兇，聲音又大，又嚴厲。但是有時(shí)候楊老師她真的變了一個(gè)人，上興趣班時(shí)，還會(huì )把一些糖、巧克力給我們吃，有的她還舍不得給自己女兒吃的糖也會(huì )拿來(lái)給我們。
我喜歡的老師7
我喜歡的老師是語(yǔ)文陳老師。她是在我上四年級的時(shí)候來(lái)到班級的。聽(tīng)其他人說(shuō)是因為以前的陶老師懷孕了，所以才讓陳老師來(lái)帶我們班的。一開(kāi)始，我們還不適應這個(gè)新老師，心里都在想陶老師什么時(shí)候能再回來(lái)就好了。過(guò)了一點(diǎn)時(shí)間以后，我們適應了陳老師的教學(xué)方式，就開(kāi)始專(zhuān)心上課，把以前的擔心都扔到一邊兒了。
陳老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上駕著(zhù)一副淡紫色的眼鏡。我最喜歡的是她那出口成章的嘴巴。她一直背著(zhù)一個(gè)棕色的背包，里面經(jīng)常裝著(zhù)我們的作業(yè)。讓我奇怪的是陳老師從來(lái)不化妝，每天都一樣的馬尾，可是我覺(jué)得這樣的打扮很精神。
陳老師的教學(xué)方式非常特別，我們以前①號本②號本都沒(méi)有，就只有家聯(lián)本。然而一些我們沒(méi)想到的作業(yè)，她全都會(huì )布置。有一些動(dòng)作慢的同學(xué)每天都會(huì )做的很晚，可在陳老師的鼓勵下他們寫(xiě)作業(yè)的速度也快了起來(lái)。
我們從前的寒暑假作業(yè)都不需要老師檢查，而陳老師是要一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)才行，這就讓我們受苦了。不會(huì )做的題沒(méi)寫(xiě)，陳老師會(huì )把解題思路告訴我們，讓我們搞懂才行。他的“鬼主意”也非常多。記得有一次陳老師捧著(zhù)一大疊紙笑嘻嘻地說(shuō)“今天我們一起出試卷！”話(huà)音剛落我們就紛紛議論起來(lái)。我心想：“這葫蘆里又要賣(mài)什么藥��？”陳老師又說(shuō)道“誰(shuí)出的好就給誰(shuí)加星！”我們異口同聲地說(shuō)“好！”第二天，陳老師終于把葫蘆里的藥倒出來(lái)了，說(shuō)：“同桌交換試卷開(kāi)始答題！”“為什么��？”大家都非常不開(kāi)心�？晌覀儾婚_(kāi)心也要答題啊，這樣的練習訓練了幾次，果然有用，期中考試大家的語(yǔ)文成績(jì)非常理想，平均分有95呢！陳老師來(lái)了，我們的進(jìn)步很明顯，大家都很高興。同學(xué)們也越來(lái)越喜歡陳老師了！
陳老師也是個(gè)愛(ài)干凈的人。記得有一次我們忘記打掃衛生了，陳老師就找了班長(cháng)和勞動(dòng)委員一起打掃衛生。他們汗流浹背認認真真地打掃教室，把教室整理得干干凈凈，一塵不染。陳老師的這個(gè)行為不僅把教師整理干凈了，也溫暖了同學(xué)們的心。陳老師和我們越來(lái)越親近，我們開(kāi)始離不開(kāi)陳老師了！
這就是我們的陳老師，她的教育如春雨滋潤著(zhù)我，她的言行舉止也一直影響和指引著(zhù)我，我非常喜歡我的陳老師！
我喜歡的老師8
每當有一個(gè)頂著(zhù)中分發(fā)型，消瘦的身影出現在我們班門(mén)口，用他那犀利的眼神掃視一遍后，在走上講臺，開(kāi)始今天的課程。他，就是我們的化學(xué)老師。
在我們大多數人心中，化學(xué)課其實(shí)是最有趣的一個(gè)學(xué)科。不僅僅是應為化學(xué)有許許多多的實(shí)驗，那些有趣的變化，其實(shí)更多的是有一個(gè)神奇的化學(xué)老師。每當我們的課上爆笑不斷，課堂非�；钴S，不用說(shuō)，那肯定是我們的化學(xué)課。因為老師上課非常的幽默，課上笑點(diǎn)不斷。
老師上課點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，問(wèn)題是“請說(shuō)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)”，同學(xué)站起來(lái)就說(shuō)：“氧氣可燃燒！”還沒(méi)等他繼續往下說(shuō)，老師就咧開(kāi)嘴，用著(zhù)“猙獰”的笑容望著(zhù)他，說(shuō)：“嗯，對，那是的。氧氣可燃，你在這里火柴一點(diǎn)燃，火焰就跨過(guò)太平洋到了美國了，你說(shuō)的氧氣可燃么。那你這一點(diǎn)火，我們差不多都拜拜了�！甭�(tīng)到老師的調侃，我們頓時(shí)爆笑連連。同學(xué)一聽(tīng)老師的話(huà)和我們的笑聲，頓時(shí)就明白過(guò)來(lái)了，連忙糾正：“氧氣是支持燃燒�！�
老師不僅上課十分幽默，而且效率特別的高。老師是一個(gè)時(shí)間觀(guān)念特別強的人。上課時(shí)要求我們每一個(gè)人都要緊跟他的節奏，他說(shuō)翻書(shū)，我們就一定要馬上翻書(shū)，他說(shuō)調整思維到題目中，我們就一定要調整思維道題目中。他把我們的一節課劃分成一塊一塊的，一分鐘都不耽誤，嚴密的像一塊表。甚至有一次，他把東西掉在了辦公室，我們看見(jiàn)他以百米沖刺的速度沖向辦公室，然后再回來(lái)，整個(gè)過(guò)程不超過(guò)二十秒，一切都只為了節省時(shí)間。并且每一次化學(xué)課下來(lái)，黑板上都是滿(mǎn)滿(mǎn)的一片，寫(xiě)滿(mǎn)了字。
別以為老師是一個(gè)大大咧咧的人，其實(shí)他非常的仔細，我們的作業(yè)，他絕對不是幾個(gè)勾勾叉叉就完了，每個(gè)人幾乎都會(huì )又批字，對于你的錯誤，老師有時(shí)會(huì )質(zhì)疑“這都錯？”或者把你的錯誤全出來(lái)，讓你知道哪里錯了。并且，前些天在做化學(xué)實(shí)驗時(shí)，老師拿著(zhù)研缽給同學(xué)們一一聞氨味到了最后一個(gè)同學(xué)結果他被氨味刺激到了，一口氣一吹，一下子氨氣就刺激到了眼睛，頓時(shí)淚如雨下，老師馬上讓我們仔細，把他帶去醫院檢查，確定他沒(méi)有問(wèn)題之后，才放心。
這就是我們可愛(ài)的化學(xué)老師，也是我喜歡的老師。
我喜歡的老師9
我的六年小學(xué)生活遇到了很多人和事，印象最深的還是老師。老師一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！我最好的老師是我的啟蒙老師——吳壽勇老師。
上小學(xué)一年級時(shí)我的數學(xué)成績(jì)一向是20幾分。吳老師一向再用不同的方法鼓勵我。而且和學(xué)生打成一片。大家一齊聊天、做游戲。有時(shí)候還把吳老師當成我們的同學(xué)、朋友。
記得有一次快到單元測試的時(shí)候了吳老師對我們說(shuō)：“這一次得到100分的有獎勵�！比嗔⒖虤g躍起來(lái)。有些人在說(shuō)自己能考多少多少分，而我坐在位子上一句話(huà)沒(méi)說(shuō)。因為我認為我不可能考100分，吳老師發(fā)現了問(wèn)題。于是他走到我身邊一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“失敗是成功他媽?zhuān)惚仨毑荒芑倚�。越不行越需要努力，別人花一分鐘你花兩分鐘別人花一小時(shí)你花兩小時(shí)。又不是你比別人笨，只要你把我們以前落下的知識再補回來(lái)，這樣不光這次能夠考滿(mǎn)分連期末考試也能夠考滿(mǎn)分�！蔽衣�(tīng)了立刻淚眼朦朧，豆丁點(diǎn)大的淚珠從臉頰滑了下來(lái)�？荚嚂r(shí)我滿(mǎn)懷信心的做著(zhù)試卷。做完了有檢查了四五遍。等確保萬(wàn)無(wú)一失后才交卷。幾天后，吳老師開(kāi)始公布上一次單元測試的成績(jì)了。我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心等待著(zhù)我的成績(jì)�！埃兀兀兀罚斗�，ＸＸＸ５２分，高前進(jìn)他得了——１００分，大家掌聲鼓勵�！钡钦坡暫苄缀趼�(tīng)不見(jiàn)。突然一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“這不是說(shuō)笑嗎，以他的成績(jì)怎樣可能考100分，你不認為他是抄的嗎？”我聽(tīng)了這話(huà)心里真不是滋味，再加上同學(xué)們的起哄和嘲笑簡(jiǎn)直就是萬(wàn)箭穿心，那滋味真是吃了“多味丸”心如刀絞，我從來(lái)沒(méi)有這種感覺(jué)。吳老師揮了揮了手示意叫大家安靜。班里立刻鴉雀無(wú)聲了。為吳老師親切地對大家說(shuō)：“不明白你們有沒(méi)有發(fā)現高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步最近有沒(méi)有發(fā)現高前進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步很大嗎？他每次上課前先做好預習，上課認真聽(tīng)講，小可做好復習。作業(yè)按時(shí)完成，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我們要相信這100分是他自己透過(guò)努力得來(lái)的�！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你。就連那個(gè)損我的同學(xué)也紅著(zhù)臉低下了頭。我心上的的傷痕又痊愈了。臉上又充滿(mǎn)了成功的喜悅了�！按蠹疫�不掌聲鼓勵”吳老師話(huà)音剛落。全班立刻響起了暴雨般的掌聲。
在我接觸的老師中，吳老師給我的印象最深。對我的影響、幫忙最大。他可真稱(chēng)得上我們的良師益友。如今他已經(jīng)到外校就職了。我很舍不得這位朋友。所以我代表他的弟子說(shuō)一聲：謝謝您！吳老師。
我喜歡的老師10
古之學(xué)者必有師，今之亦如此。在我十年的學(xué)習生涯中，有許多我印象深刻的老師，其中我最喜歡的，就是現在教我們語(yǔ)文的大張老師。
三十歲上下，個(gè)兒挺高，帶著(zhù)大鏡片的眼鏡，更顯示出他成熟的魅力。面色凈白，面容清秀、端正，有些像以前的大文豪。一頭黑發(fā)梳的整整齊齊，很利索。前額光溜、平滑，居然看不到皺紋。
牙齒非常潔白，一個(gè)出軌的也沒(méi)有，往講臺上一站，渾身都散發(fā)著(zhù)語(yǔ)文的芬芳。
老師的課講的很好，他講課時(shí)很和藹、很幽默，時(shí)常逗得我們哈哈大笑，在笑聲中領(lǐng)悟知識。老師的學(xué)識也很淵博，古今中外的事仿佛沒(méi)有他不知道的，他也很喜歡給我們講，擴充我們的知識面。
他講的很詳細，也很清楚，使我們神游其中，怡然自得。
老師最絕的是他的朗誦，他朗誦的語(yǔ)調忽而似黃河之水般奔騰高亢，忽而似小橋流水般婉轉悠揚。讀到關(guān)鍵處，他睜圓雙眼振臂高呼，豪氣沖天；亦可讀到動(dòng)人處以手撫膺，仰天長(cháng)嘆，聲音哽咽。
他有時(shí)會(huì )吶喊，有時(shí)亦彷徨。他的朗誦，既給我們展示了一個(gè)雙面的他自己，也使我們更為深刻的了解作者的思想感情。我很喜歡他的朗誦，因為他朗誦起來(lái)很像拜倫，那個(gè)激情澎湃的化身。
老師很喜歡我們問(wèn)他問(wèn)題，我們也很喜歡問(wèn)他問(wèn)題。每當我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，他總是面帶微笑、很和藹的、樂(lè )此不疲的為我們解答，并且常常會(huì )延伸到題外，使我們學(xué)到更多知識。
老師不但語(yǔ)文頂呱呱，其他學(xué)科也毫不含糊。有時(shí)我們認為很難的題在他看來(lái)都是小菜一碟，真是文理全才啊。
當然啦，老師有時(shí)也是很?chē)绤柕�。他對課堂記律要求很?chē)栏瘛?/p>
每當他講課時(shí)，下面的說(shuō)話(huà)聲的分貝如果超過(guò)了他所能容忍的最大限度，他就會(huì )突然停止講課，雙眉倒豎，眼中的怒火透過(guò)鏡片射出。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這種無(wú)聲的發(fā)怒很奏效，班級會(huì )立刻安靜下來(lái)，聽(tīng)他講課。
有時(shí)候對于某些屢教不改的學(xué)生，老師會(huì )一字一頓的大聲教訓，但他有時(shí)也會(huì )保持他那幽默的作風(fēng)，既讓被批評者不感到太難堪，同時(shí)也提醒我們注意。他對我們的作業(yè)要求很?chē)�，字跡潦草者一律重寫(xiě)，不完成作業(yè)者罰無(wú)赦。在他的嚴格、認真的監督下，我們的作業(yè)完成狀況很好，語(yǔ)文成績(jì)也穩中有升，這都是老師的功勞�！皣缼煶龈咄健�，這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯。
既和藹，又嚴厲，這就是我最喜歡的大張老師。他在我的語(yǔ)文學(xué)習上給了我很大的幫助，我很感激他，并且會(huì )永遠的敬他、愛(ài)他！
我喜歡的老師11
新的學(xué)校意味著(zhù)新的狀態(tài)，新的環(huán)境，新的老師。
我的班主任便是這些新老師中最有特點(diǎn)的一位。
老師姓白名云峰，名字倒是極為飄渺，然而身材卻與名字極度不服，只可用厚重二字來(lái)形容。喜著(zhù)一身黑衣，頂著(zhù)一頭永無(wú)改進(jìn)的鳥(niǎo)巢般的亂發(fā)，外加一副眼鏡，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的衣裝，便是我們的白老師平素的打扮。
老師很有個(gè)性，很幽默可愛(ài)。
個(gè)性體現在他的一番底氣十足的宣言：我這個(gè)人就是這樣的管理方式，改變不了！同時(shí)對于一些他看不慣的事情，敢說(shuō)敢做。
幽默體現在他上課講課是的語(yǔ)音語(yǔ)調語(yǔ)速，可愛(ài)則體現在他對課件超乎尋常的喜愛(ài)及興奮。
鏡頭一 上課提問(wèn)：
讀選項ABCD時(shí)，CD的發(fā)音最特別（將“C”讀成“xi”，“D”讀成“de”），然后叫一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)答出問(wèn)題后，只見(jiàn)老師表情嚴肅的看看他在黑板上的龍飛鳳舞，沉默半晌（此時(shí)教室異常安靜），雙手抱胸，點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯（這個(gè)音拉的很長(cháng)）。接著(zhù)又懷疑的問(wèn)問(wèn)我們，你們聽(tīng)懂了嗎：嗯（同學(xué)們同樣拉長(cháng)音答）。有的時(shí)候同學(xué)回答出問(wèn)題后，老師會(huì )用探究的目光看看我們大家，語(yǔ)氣中帶著(zhù)懷疑，道：他答對了么？接著(zhù)一臉嚴肅的看看黑板，不等我們回答，自答道：對了。
鏡頭二 粉筆灰的故事：
一次老師上課時(shí)似乎是累了，胳膊支撐在講臺上，手掌上翻朝前，一手的粉筆灰正對著(zhù)坐在第一排的一位同學(xué)。語(yǔ)畢，老師似乎忘記了前面有同學(xué)，輕輕一吹，引來(lái)了哄堂大笑以及前排同學(xué)的陣陣咳嗽……
鏡頭三 地球儀：
那次上課要用地球儀，但是我們班沒(méi)有。老師嘟囔了一句：這是啥玩意兒。一同學(xué)說(shuō)，用籃球代替吧，老師說(shuō)好，接著(zhù)就用彩色粉筆在籃球上畫(huà)出n條經(jīng)緯線(xiàn)，正當同學(xué)們?yōu)槟侵换@球感到惋惜時(shí)，老師又在籃球上狠狠的點(diǎn)出4個(gè)點(diǎn)，又展示了他的經(jīng)典問(wèn)法：ABC（xi）D（de），選哪個(gè)��？
鏡頭四 能動(dòng)的課件：
老師的課件都是從網(wǎng)下載的，而且似乎自己對它們還不甚了解，于是在某一次講課中，他反復的鼓搗課件，邊鼓搗邊說(shuō)這個(gè)可好了，可好看了，還能動(dòng)呢，你看……老師的表情十分興奮，像個(gè)孩子一樣……結果那個(gè)地球最終還是沒(méi)能動(dòng)起來(lái)……
這個(gè)幽默，可愛(ài)的人便是我的班主任，白云峰老師。
我喜歡的老師12
我的語(yǔ)文老師姓施，是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著(zhù)一頭秀麗的短發(fā)，顯得十分精神，她面相慈祥，身材高挑，常常穿著(zhù)美麗的衣裙。在外表上，我認為她是一位美麗的老師，而真正讓我敬佩的，是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認真。她為我們上的每節語(yǔ)文課，總是認真鉆研上課內容，認真準備課件，她還在書(shū)本上標注了密密麻麻的內容。為了一節語(yǔ)文課，她在私底下一遍一遍地備課，只為我們能夠更好的理解和學(xué)習。
施老師負責。她對我們說(shuō)：“如果有人不完成作業(yè)，我會(huì )一直催你完成，我每一次檢查都有記載，不管過(guò)了多久我都不會(huì )忘記，直到你完成了作業(yè)為止�！笔├蠋熜χ�(zhù)說(shuō)自己這樣做，是一種壞毛病，她想改卻改不了。但我并不這么認為，我認為，這是一種負責，是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。
施老師樂(lè )觀(guān)。她從不生氣。每次上課，臉上總是保持著(zhù)微笑。她帶著(zhù)我們遨游在語(yǔ)文的知識海洋里，我們都很輕松愉快。偶爾面對一些刁難的學(xué)生提的問(wèn)題，她也會(huì )用幽默的語(yǔ)句去應對。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒，我們確實(shí)服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會(huì )先給我們講些生活趣事。記得有一次她對我們講向父母要錢(qián)的區別。向爸爸要錢(qián)：“爸，給錢(qián)！”“多少？”“六十！”“喏，這是一百，拿去！”向媽媽要錢(qián)：“媽?zhuān)瑢W(xué)校要交錢(qián)！”“交多少？”“六十�！薄拔沂菦](méi)錢(qián)，向你爸要去！”施老師繪聲繪色，表演得形象生動(dòng)，逗得我們哈哈大笑，從而也讓我們明白要學(xué)會(huì )觀(guān)察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人�！彼涛覀內绾握_地寫(xiě)字，從每句話(huà)到每個(gè)字到每個(gè)筆畫(huà)再到每個(gè)順序，她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”，每次出現都要寫(xiě)在黑板上，一邊寫(xiě)一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次，我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記，是那么的端正，清楚，正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無(wú)一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生，我一定要向您學(xué)習，也要有您的這些品質(zhì)。
我喜歡的老師13
不得不承認，這就是緣分，在茫茫人海，讓我們遇見(jiàn)了他——我們的語(yǔ)文老師蔣沛。
還記得第一次看到他的時(shí)候，覺(jué)得他就是一名學(xué)生，一副精力旺盛、朝氣蓬勃、學(xué)富五車(chē)的樣子，這就把我們之間的距離拉近了不少。我也就認定他肯定是一位很稱(chēng)職、學(xué)識淵博的老師。
對于語(yǔ)文，蔣老師有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解，尤其注重書(shū)寫(xiě)規范、短文賞析和作文的提高。
每次上新課，在教課文之前，蔣老師都會(huì )讓我們先熟悉一下這一課的生字詞，反復強調它們的書(shū)寫(xiě)與讀音，這一點(diǎn)是很合我的胃口的。接下來(lái)講課文的時(shí)候，他會(huì )讓我們自己先閱讀兩到三遍，然后在文中劃出優(yōu)美的句子，接著(zhù)就讓我們起來(lái)一個(gè)個(gè)地賞析，若有賞析不當或不到位的地方，老師就會(huì )再請同學(xué)補充，最后老師會(huì )把同學(xué)們說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)集中起來(lái)跟我們總結。這樣的上課方式我非常喜愛(ài)，這樣不僅調節了課堂氣氛，更增加了同學(xué)們的積極性和對語(yǔ)文的愛(ài)好。有很多老師都是喜歡自己跟同學(xué)們講，偶爾要提問(wèn)題了，才請同學(xué)起來(lái)回答。如果是這樣，課堂就會(huì )變得很?chē)烂C，同學(xué)們也不會(huì )活躍起來(lái)，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，就會(huì )很少開(kāi)動(dòng)腦筋，久而久之，還會(huì )害怕上語(yǔ)文課，這是非常不可取的。而通過(guò)蔣老師獨特的教學(xué)，我對語(yǔ)文也興趣倍增，在平時(shí)的課文賞析中，我就不知不覺(jué)地提高了短文閱讀能力和寫(xiě)作水平。
蔣老師對作文是格外地看重。他每周都會(huì )布置一到兩篇作文，每一篇，他都會(huì )認真批改，并在下一節語(yǔ)文課和我們分析，在潛移默化中，好作文的特點(diǎn)已印在我們的腦海中。在積累和寫(xiě)作的過(guò)程中，他總是不斷向我們補充寫(xiě)作的各種手法。諸如“修辭手法”、“表達方式”、“藝術(shù)手法”之類(lèi)，都是他所傳授的。
為了讓我們增加課外知識，為了讓我們規范書(shū)寫(xiě)，他提倡我們經(jīng)常做些摘抄，不斷豐富自己，增加肚子里的墨水。
正是因為他的諄諄教導，對作文，自己才會(huì )有一種說(shuō)不清，道不明的纏綿情愫。
在蔣老師的帶領(lǐng)下，課堂變成了我們的“樂(lè )園”，語(yǔ)文變成了我們喜愛(ài)的科目，作文不再那么枯燥無(wú)味……還有好多好多快樂(lè )的回憶。
我想，我們也許只是一片片葉子，而他就是大樹(shù)，在他的呵護下，我們會(huì )踏上正確的人生軌道，邁開(kāi)自己稚嫩的步伐，放飛理想，自由地飛翔。
我知道，他必將引領(lǐng)我們走向鮮花燦爛的明天……
我喜歡的老師14
課間，同學(xué)們在走廊上活動(dòng)，嘻嘻鬧鬧、你追我趕。突然，從走廊的另一邊傳來(lái)陣陣殺氣，大家都停止了動(dòng)作，繼而轉身朝那頭一望，多么有殺傷力的眼神！同學(xué)們不知是該繼續玩耍，還是進(jìn)教室，只見(jiàn)那人挺直身板兒，氣勢昂揚的走來(lái)，同學(xué)們蜂擁進(jìn)了教室，那人是誰(shuí)，想必大家已有分曉，此人便是我們的化學(xué)老師——羅老師。
同學(xué)們對他的第一印象——“瘦”。只見(jiàn)他身材挺直，膚色略黑，兩腮深深凹陷，雙臂青筋突起，好像瘦得只有皮包骨了。再看他的裝扮，上身著(zhù)一件白色襯衫，下身穿著(zhù)一條牛仔褲，兩只黑色的大皮鞋從褲腳露出。結合外貌與穿著(zhù)，他就像80年代擁有書(shū)生氣質(zhì)的語(yǔ)文老師，雖然他教的是化學(xué)。
透過(guò)外表，他是這樣的一位老師，實(shí)際上，他的性格與外表截然不同。某次，同學(xué)們作業(yè)沒(méi)有完成好，臨近上課，仍有不少人在外面，鈴響了，可還有兩個(gè)“孤魂野鬼”在外游蕩，突然，兩人沖進(jìn)教室，還大叫著(zhù)：“‘強’來(lái)了！”同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)羅老師邁進(jìn)教室，手持化學(xué)書(shū)，神態(tài)嚴肅，他把化學(xué)書(shū)放到講臺上，走下講臺，“你們這幫鬼子，作業(yè)做得好差哦，特別是A班的幾個(gè)，有的錯兩三個(gè)，你們其他什么都會(huì )，就是作業(yè)做得差，我服了你們了！”羅老師突然開(kāi)始批評，同學(xué)們一下都愣住了。想不到外表文弱的羅老師，實(shí)際上是個(gè)內心強大的人。
羅老師特別愛(ài)給同學(xué)起稱(chēng)號，他的稱(chēng)號總引得我們哈哈大笑。前不久，老師發(fā)下了化學(xué)《中考說(shuō)明》，當天晚上便有《中考說(shuō)明》的作業(yè)，可是，有很多人第二天沒(méi)有交，老師實(shí)在是氣不過(guò)，上課又以嚴肅的面孔示人，而此時(shí)，后面傳來(lái)了不合時(shí)宜的講話(huà)聲，老師走上前去，說(shuō)：“把你們的作業(yè)給我看看，交都不交，膽大包天了！”看完作業(yè)，老師展現出呲牙咧嘴的樣子，對他們說(shuō)：“你們幾個(gè)，都是金剛，還是變形金剛！”同學(xué)們忍俊不禁，都笑了出來(lái)。
我喜歡羅老師的這種幽默風(fēng)趣，他的課既嚴謹又不失一抹詼諧。學(xué)了化學(xué)才不到一年，我們便與老師非常熟絡(luò )了，正是他的教學(xué)方式、待人處事以及幽默的性格，才使他周?chē)裼袕姶蟮拇艌?chǎng)一樣，吸引著(zhù)眾多學(xué)生。
多么有魅力的老師��！
我喜歡的老師15
她是一個(gè)在外人面前很強勢，很霸道，很“歪”的一個(gè)老師。而在我眼里，她是一個(gè)很可愛(ài)，很孤獨，很怕黑的“孩子”
她并不小，差不多40來(lái)歲的樣子。卻遲遲沒(méi)有找到另一半。她是個(gè)敬業(yè)的老師。和別人早早下班的不同，她倒覺(jué)得在學(xué)校里多留一會(huì )兒的好。
我并不擅長(cháng)跟老師打交道，常�？粗�(zhù)那兩個(gè)課代表每天歡歡喜喜地在她身邊。一口一個(gè)晏晏，小晏晏的叫著(zhù)，雖然我也是一個(gè)課代表，但我不是那樣的人。
老師跟我并不親，平時(shí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候有些玩笑也不跟我開(kāi)�？此緛�(lái)呼之欲出的話(huà)，看到我卻硬生生的收了回去。
那天放學(xué)后，我照常去給她的花澆水。她的辦公桌旁圍了一大群人，說(shuō)是上課的時(shí)候請假，去練空竹了。老師要給他們補上課時(shí)他們沒(méi)有聽(tīng)到的內容。
她處理完一些瑣事，便給那些人講了起來(lái)，我也過(guò)去聽(tīng)。她細細的講了20多分鐘，確定他們都聽(tīng)懂了之后。她才放心讓他們離開(kāi)。
我以為她要走了，才發(fā)現她還要號卷子。
天色已經(jīng)不早了，樓道里也開(kāi)始冷了。她卻把厚厚的一堆卷子擺在桌面上，頭也不抬的開(kāi)始號卷子。
她沒(méi)有拿范例，也就是說(shuō)她每號一張卷子就是把整張卷子寫(xiě)了一遍。那么兩個(gè)班的作業(yè)，也就是80多張試卷，號完，就是重寫(xiě)了80多遍，細細思考，這也是個(gè)驚人的數值。
辦公室里的老師都漸漸走了，晚歸的學(xué)生也離開(kāi)了。而試卷還有一大摞，有些字
跡極其潦草，還有大面積不做的，還有錯的特別多的。她依舊很認真的再改，每一個(gè)人的幾何語(yǔ)言都在細細的看，好像想鉆研出一個(gè)人做題時(shí)的心情。
最后幾張。
她突然回過(guò)頭，用幾乎懇求的語(yǔ)氣對我說(shuō):“等一下，還有最后幾張，一會(huì )兒一起走�！�
我一瞬間有點(diǎn)蒙，我從未見(jiàn)過(guò)她這樣，在我的印象，她一直是一個(gè)強人。
她見(jiàn)我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，便又重復了一遍“等一會(huì )兒一起走——好嗎？”
我本來(lái)也沒(méi)有拒絕的意思，就點(diǎn)點(diǎn)頭。
終于熬到了，改完的時(shí)候。她收拾了一下，我去給她接了點(diǎn)熱水，就準備走了。
樓梯道里沒(méi)有光，很暗。只能勉勉強強通過(guò)窗外透進(jìn)來(lái)的光看路。
她突然緊緊握住我的胳膊，加快了她的腳步，好像怕跟不上我。
老師怕黑?想到這個(gè)，我打算緩和一下氣氛:“九年級放學(xué)了吶”
“是啊，今天我想坐一五三回去�！�
“一五三車(chē)站在右邊”
出了樓梯間，要稍微亮一點(diǎn)。她不怕了，我道了再見(jiàn)，回家了。
回頭一看，她一個(gè)人，弱弱小小的站在站臺上。在寒風(fēng)中，一個(gè)人。等著(zhù)一輛一五三。
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