我和老師的故事作文
我和老師的故事作文1
吃完午飯回來(lái)，一進(jìn)走廊站好，高興就把我拽了出來(lái)，我就和他吵了起來(lái)。實(shí)習老師聽(tīng)見(jiàn)我們的吵鬧聲，急忙跑了出來(lái)，輕輕地問(wèn)我：“怎么了？”我委屈地哭了，哭得泣不成聲。過(guò)了一會(huì )兒，我才抽抽嗒嗒地說(shuō)：“宮昊男他……使勁踩……踩我影子�！薄吧堆�！你在我的前面，我不得和你對齊嗎……”我們沖鋒槍似的吵了起來(lái)�！耙患芪雌�，一架又起�！睂�(shí)習老師在邊上說(shuō)：“別吵了，再說(shuō)了，他踩的不過(guò)是你的影子，也沒(méi)踩你的肉��！”“要不一會(huì )兒我告訴同學(xué)們不要再互相踩影子了，好嗎？”另一位實(shí)習老師說(shuō)。安慰聲在我耳邊不斷響起，我才覺(jué)得情緒好轉了些。
老師，您知道我當時(shí)多想對您說(shuō)：“老師，他踩我影子是在傷我的自尊心！”我又多想對您說(shuō)：“老師，謝謝您！”在我生氣、委屈的時(shí)候，您安慰了我，我在正確與錯誤的岔路口徘徊時(shí)，您又像一個(gè)指南針，帶著(zhù)我走向了光明！雖然您剛來(lái)不過(guò)一周，但您的和藹可親在我心里留下了深深的印象。永遠愛(ài)您！
老師，就算您離開(kāi)我們了，我也會(huì )把您的性格與面孔刻石般永遠地記在心里。
老師，永遠記住您��！
我和老師的故事作文2
說(shuō)起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著(zhù)怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著(zhù)智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著(zhù)不太標準的普通話(huà)苦口婆心地對我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數同學(xué)那樣復習重要的語(yǔ)數英，而是復習地理。因為我聽(tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著(zhù)地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個(gè)好友便商量著(zhù)在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗對方，中間穿插著(zhù)一些相互調侃的話(huà)，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著(zhù)另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話(huà)了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著(zhù)我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著(zhù)我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習勁頭的我，望著(zhù)窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復習，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著(zhù)靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴格，但確實(shí)是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì )為你著(zhù)想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師的故事作文3
我和班主任齊老師已經(jīng)相處三年了，我們之間的故事還真不少。
起初齊老師給我的印象是一個(gè)美麗、和藹的好老師。剛剛入學(xué)的我，懵懂無(wú)知。在一次數學(xué)考試上有一道題是用彩筆畫(huà)統計圖，而酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我卻把那次考試當成了畫(huà)畫(huà)課。當下課的鈴聲響起時(shí)，我才猛地想起這是在考試�？墒鞘虑橐淹�，考卷只答了一半。我的心就像一只兔子在跳，眼淚也像斷了線(xiàn)的.珠子。怎樣向老師交代，怎么面對媽媽……當老師把卷子放到我面前時(shí)，她并沒(méi)有大嚷大叫的批評我，而是耐心細致的教導我。當時(shí)我并沒(méi)有理解老師對我的用心良苦，而是心存僥幸，逃此一劫。
接下來(lái)發(fā)生的事情卻讓我感到齊老師嚴厲的一面。那是我當上班長(cháng)不久。下課了，當時(shí)老師不在，我并沒(méi)有組織紀律，反倒和同學(xué)一起聊起來(lái)。就在我聊得正起勁時(shí)，被老師看到了這一幕。她沉著(zhù)臉把我叫到她跟前狠狠地批評了我。那只“兔子”再一次跳進(jìn)我的心里。從此我明白了做好班干部，不僅要管好自己，還要起到帶頭作用。做一個(gè)老師的好幫手。讓自己和班級共同進(jìn)步。
時(shí)光荏苒，在老師的教導下，我這個(gè)班長(cháng)當得還挺“火”，同學(xué)們還挺擁護我。此時(shí)我才真正的感到老師對我的良苦用心。
敬愛(ài)的齊老師，我想對您說(shuō)，是您培養我一步步長(cháng)大，您的教誨我會(huì )牢記心間，我要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您!
我和老師的故事作文4
我的數學(xué)老師是大名鼎鼎的“東哥”。東哥的氣場(chǎng)很大，給人一種“壓力山大”的感覺(jué)。
那是一次幾何考試，一向擅長(cháng)幾何的我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。這是新學(xué)段的第一次考試，一定要給東哥留個(gè)好印象！可是，一拿到試卷我就傻了，四十多道題讓一節課做完！我來(lái)不及思考，匆匆忙忙地寫(xiě)答案，在好幾道不會(huì )的題上浪費了許多時(shí)間，以至于沒(méi)寫(xiě)完卷子。我覺(jué)得整個(gè)人都像掉進(jìn)了冰洞里。
當同學(xué)發(fā)卷子時(shí)，我閉著(zhù)眼睛不敢看成績(jì)。我用手捂著(zhù)卷子，一點(diǎn)一點(diǎn)地從右向左移�！�7？”我心中一喜�！�97”還是“87”？我毫不猶豫地移開(kāi)了手，可卷子上凄慘地掛著(zhù)“57”。我整個(gè)人都愣住了，從小到大第一次不及格！我扣住卷子，癱坐在椅子上，強忍著(zhù)淚水。這一節課就這樣“熬”了過(guò)去�？晌覜](méi)想到，一下課東哥就走到我面前，淡淡地說(shuō)：“那個(gè)——你今天中午來(lái)找我一下�！�
我很害怕，東哥是不是生氣了？是不是要把我刷下數三了？我一上午都十分不安。
一到中午我就飛快地跑向201教室，在門(mén)口東張西望地看東哥在不在。沒(méi)想到東哥恰好抬起頭，看到了我，便招手讓我過(guò)去。我謹小慎微地走到東哥面前，東哥卻讓我坐下，我卻更加害怕了。
我是被請“喝茶”了嗎？
沒(méi)想到，東哥一開(kāi)口就說(shuō)：“那個(gè)——關(guān)穎啊，這次考試你沒(méi)有考出你的水平��？怎么回事��？”我一驚，沒(méi)想到東哥竟要跟我談心！我支支吾吾地回答：“老師，我，我沒(méi)寫(xiě)完……”可東哥竟說(shuō)：“沒(méi)事，你下次先挑你會(huì )的寫(xiě)！別灰心，失敗是成功之母嘛。你以后多來(lái)問(wèn)我不會(huì )的題�！蔽衣痤^，竟發(fā)現東哥竟然笑了！而令我最驚訝的還是東哥的話(huà)，東哥竟然安慰我？！
看到東哥鼓勵的笑容，我暗下決心，一定要好好學(xué)，不能讓他失望。
之后，東哥還告訴我許多學(xué)習方法，我真的很開(kāi)心，很感動(dòng)。
從那以后，我我經(jīng)常去201約見(jiàn)，不會(huì )的題就問(wèn)他。沒(méi)想到嚴肅的東哥竟然這么善解人意，還給予了我這么多幫助，我真的十分感謝東哥！
我和老師的故事作文5
我的語(yǔ)文老師，他姓梁，個(gè)子有點(diǎn)偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)作文獎。
梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要因為因一時(shí)受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當你遇到困難的時(shí)候，請記住一句話(huà)——沒(méi)有永遠的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(cháng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁��！”只要你對自己有信心的話(huà)，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識，梁老師您辛苦了！
我和老師的故事作文6
又到了一年一度的教師節，不禁讓我回想起了我和肖老師以前的故事。
中午，午睡完了以后，值日本子上面赫然記著(zhù)我的大名，我氣壞了，飛快的跑去找值日班干部，氣憤的說(shuō)：“我不是睡著(zhù)了嗎？干嘛還記我的名字？”值日班干部心平氣和的說(shuō)：“因為我提醒了你三次你都還沒(méi)睡�！薄澳堑轿夜艿哪且惶煳乙矆髲湍��！睉崙嵉恼f(shuō)。值日生很委屈，眼眶頓時(shí)紅了。肖老師知道了這件事情，將我叫到辦公室，親切地說(shuō)：“既然班干部提醒了你好幾次你還沒(méi)睡，就應該被記，也應該吸取教訓，而不能用這樣的方式去報復別人�！蔽覒M愧的低下了頭，老師明白了我的意思也就不再多說(shuō)了，臉上露出了美麗的微笑。
那一縷微笑對我受益匪淺，那一抹美麗讓我永遠不會(huì )忘記，那一番話(huà)語(yǔ)如同清新的春雨讓我煥然一新。肖老師，我感謝您對我的教誨，在教師節來(lái)臨之時(shí)，祝您及所有的老師教師節快樂(lè )，永遠青春、美麗！
我和老師的故事作文7
序曲
“開(kāi)除！這樣的學(xué)生一定要開(kāi)除！”
辦公室傳來(lái)雷鳴般的怒吼。
“不行！”又一聲怒吼響起。
“新來(lái)的，難道你不知道學(xué)生毆打老師這種行為的嚴重性？”中年婦女，指了指站在角落的小男孩道。
“我當然知道，但……”
站在角落的男孩，大約八九歲的樣子，頭發(fā)亂蓬蓬的，仿佛三年沒(méi)梳理似的。臉上更是五顏六色，黑一塊，紫一塊，校服仿佛也想要與臉爭光彩，褲子膝蓋處有幾個(gè)破洞，上衣上方很多紅色點(diǎn)，左臂右臂上也都或多或少加了紅點(diǎn)。如果不是知道校服原來(lái)是白色的，常人根本看不出，估計都會(huì )認為那是灰色。
辦公室聚集了十幾位老師，舌戰如火如茶地進(jìn)行著(zhù)，外面也有眾多學(xué)生圍觀(guān)，但這都不影響男孩看窗外的景色。這次的辦公室會(huì )議的內容便是關(guān)于男孩的問(wèn)題——開(kāi)除還是留下，但是男孩卻毫不關(guān)心，時(shí)不時(shí)還玩玩自己那雙黑色的小手。
進(jìn)行曲
會(huì )議結束了，男孩又坐回了自己的座位，那個(gè)座落在教室最后面的座位，那是多么明顯的座位——角落就此一張。頓時(shí)，教室議論紛紛�！霸趺催�沒(méi)走？”圍繞著(zhù)這一問(wèn)題，全班都變得喧鬧起來(lái)。
“各位同學(xué)，上課了！”
一女青年抱著(zhù)幾本書(shū)在胸前。她留一頭短發(fā)，穿著(zhù)黑色的褲子，黑色的外套，外套里是件白色襯衫，經(jīng)典的“教師裝”。
頓時(shí)，全班被這位二十來(lái)歲的生面孔吸引了，但是對于男孩來(lái)說(shuō)，這張臉卻不是第一次見(jiàn)，因為在上次的會(huì )議上，正是她一個(gè)人主張要男孩留下，因為她，男孩才得以此時(shí)還在班上坐著(zhù)，男孩也因此或多或少對她有點(diǎn)映像。
“大家好！從現在起，我便是你們的新班主任，同時(shí)也是各位新的語(yǔ)文老師，我姓……”
新老師開(kāi)始介紹自己，但映像歸映像，男孩依舊是原來(lái)的男孩，男孩依舊不聽(tīng)課，只知埋頭畫(huà)畫(huà)，根本不知道新老師姓什么，更別說(shuō)名字了。
“那位同學(xué)，坐最后的那位同學(xué)�！崩蠋熤钢�(zhù)男孩叫道。
但是男孩埋頭于畫(huà)畫(huà)，根本沒(méi)注意到，當老師叫他第三遍時(shí)，男孩才將頭抬起來(lái)，一般老師叫學(xué)生，學(xué)生都會(huì )站起來(lái)，但男孩卻沒(méi)有。
“可以告訴老師，你的名字嗎？”老師微笑地向男孩問(wèn)道。
“我叫……”
“夏連輝嗎？”
男孩的真名其實(shí)并不是“夏連輝”，因為男孩回答時(shí)聲音很小，又隔那么遠，才導致老師聽(tīng)錯了。但男孩卻并不糾正，同學(xué)們也幫不了，因為這是他們第一次聽(tīng)到男孩的名字。
“同學(xué)們，整理好你們的桌子，我們開(kāi)始換位！”
在老師的指揮下，全班井然有序地開(kāi)始換位，老師下去幫助同學(xué)們，還風(fēng)趣地說(shuō)道：“同志，辛苦了，我來(lái)幫你吧！”同學(xué)們開(kāi)始漸漸喜歡這位老師了。
“同志們，辛苦了！”
“不辛苦！”同學(xué)們異口同聲地回答。
頓時(shí)，全班每個(gè)人臉上都掛滿(mǎn)了笑容。
本來(lái)大家都認為，男孩會(huì )依舊坐在角落，可事實(shí)卻是男孩坐到了中間，而且是第一排，還有同桌！
換了位置，有了新鮮感，大部分同學(xué)心里美滋滋的，但坐男孩附近的同學(xué)的表情就不一樣了，那是害怕，像是躲避瘟疫般的表情。
男孩的同桌是位成績(jì)不錯的女生，可是她卻與男孩下起了“象棋”——兩桌中間是楚河漢界，女孩的邊境處還有重兵（書(shū)堆）把守，謹防男孩的入侵。
說(shuō)起為什么大家討厭、怕他、躲避他，恐怕就是因為他給大家的第一印象太差。開(kāi)學(xué)時(shí)，他因為一點(diǎn)小事與同學(xué)打起來(lái)，大家也因此不想與他有交往。有了第一架，就有第二架、第三架，后來(lái)男孩動(dòng)不動(dòng)便與同學(xué)打架，名聲也隨之下降，導致了今天他的處境。
“夏連輝，可以請你來(lái)回答這題嗎？”老師微笑地問(wèn)道。
男孩沉默不語(yǔ)，他沒(méi)聽(tīng)課，當然回答不出來(lái)。
“下課來(lái)辦公室找我�！�
此時(shí)全班都在暗笑：“哈哈……你慘了！”可事實(shí)卻不如此。
“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？抱歉��！我是剛參加工作的，沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗，下次我會(huì )做得更好的！”
男孩震驚了！這是第一次，有老師希望求得他的原諒。
接下來(lái)，老師為他補習，甚至還讓男孩在她家里住下，這也是男孩的監護人答應的，雖男孩很不情愿，但也別無(wú)他法。白天學(xué)的知識，到了晚上，老師還要驗收，這對男孩來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是地獄。
“你聽(tīng)我拼，ian chi，堅持！這不就出來(lái)了嗎？來(lái)，你來(lái)拼一拼�！�
“ian chi， 堅持！”
“嗯，不錯！Gd！”
“要學(xué)會(huì )笑哦，怎么整天死氣沉沉的？來(lái)，我教你，只要笑，就會(huì )有朋友�！�
“Gd rning！”
一天深夜，男孩起床上廁所，上完廁所回來(lái)時(shí)，他隱約看到老師的房間有光透出來(lái)，男孩推門(mén)進(jìn)去，男孩發(fā)現老師仍在燈下改作業(yè)。男孩站在老師身后，看到自己的作業(yè)本上滿(mǎn)是紅色的字、劃線(xiàn)和圈圈，不禁落淚了，而老師仍在改作業(yè)，并未發(fā)現男孩在她身后站了許久……
終曲
這一天，男孩陪老師出去，經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口。
“小輝，紅燈！我們等一下！”
不知不覺(jué)中，男孩喜歡被老師教育了，他故意闖了紅燈，目的就是為了被老師批評。
“小輝，快回來(lái)！”
男孩不聽(tīng)老師的，仍向對面跑去，老師猶豫片刻后追向男孩，男孩知道老師來(lái)追自己了，高興地轉頭，可是那一幕卻讓他高興不起來(lái)——老師倒在血泊中！
男孩一步一步走向老師：“老師！老師！”
老師沒(méi)有回應，男孩急了，他跑向老師。
“老師！老師！……”
“醒醒！醒醒！小輝不闖紅燈了！小輝知錯了！小輝也不亂丟垃圾了！小輝什么都聽(tīng)老師的！小輝會(huì )乖的，會(huì )乖乖聽(tīng)話(huà)，會(huì )乖……乖……聽(tīng)話(huà)……”
老師沒(méi)有回應男孩，再也沒(méi)回應……
我和老師的故事作文8
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽(tīng)到這首悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我的頭腦中就會(huì )立刻浮現出張老師的身影。
張老師是我四年級時(shí)的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和，但在學(xué)習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏，她都會(huì )不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫(xiě)了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說(shuō)，對于寫(xiě)作我一直不夠自信，作文寫(xiě)得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開(kāi)自己的作文本時(shí)，我震驚了：我看到自己的作文本上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示！那一刻，對照老師的嚴謹，我為自己寫(xiě)作時(shí)的應付、不認真而感到深深的自責。于是，當晚我認真地反復地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒(méi)想到的是，兩天以后張老師再次將作文還給我，除了充滿(mǎn)鼓勵的批語(yǔ)，里面仍是老師滿(mǎn)載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發(fā)表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí)，我興奮極了，對張老師充滿(mǎn)了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師，我要對您說(shuō)：“謝謝您，老師！”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤著(zhù)我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí)，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子？堅強點(diǎn)，沒(méi)事的，一會(huì )兒就好了”；還記得同學(xué)們和張老師一起備戰市級講課比賽時(shí)，那些相互加油、鼓勵的場(chǎng)景；還記得當我辭掉大隊委后，張老師與我的那次促膝長(cháng)談；還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開(kāi)朗也更自信了。張老師，我要對您說(shuō)：“感謝您，老師！”
現在，真的很懷念那段快樂(lè )的時(shí)光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎？?jì)赡昵暗慕鹎飼r(shí)節，您給予我們的微笑、關(guān)懷，一直溫暖、鼓舞著(zhù)我們。
我和老師的故事作文9
就要期中考了，但是還要第五單元考。
終于，我們大家用了一節語(yǔ)文課多一點(diǎn)的時(shí)間將第五單元考好了�？己煤蟮奈覀�，終于深深的嘆了一口氣，我如同一個(gè)從捕捉中逃出角馬，感到很輕松。
但是一場(chǎng)火又攻進(jìn)了我的心，那就是第五單元發(fā)卷時(shí)。只聽(tīng)老師一聲聲說(shuō)道：“我真對你們太失望了，我用了那么多心思放在你們身上，可你們卻沒(méi)有讓我滿(mǎn)意，這次第五單元就是一個(gè)最好的見(jiàn)證�！�
我能感到老師的心如同一個(gè)玻璃球，掉到了地上，摔成了兩半。我也能感到自己的成績(jì)一定也不好。
老師又說(shuō)：“接下來(lái)又要期中考了，同學(xué)們啊，希望大家拿起十萬(wàn)分的精神。要和在打仗一樣，把每一句話(huà)都聽(tīng)進(jìn)去，我是很擔心你們期中考又考不好呀！”
這就是老師擔心，你的老師有過(guò)嗎？
我和老師的故事作文10
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕拂，柳絮似蝶；時(shí)光匆匆，鴻漸之翼；循循善誘，言猶在耳。
你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮。
何老師是我們的班主任。她像一杯香茗，沁人心脾。班主任不僅管理著(zhù)我們班的班務(wù)，她還教我們的思品課，教我們學(xué)會(huì )做人。但她不止給予我們這一點(diǎn)有時(shí)候更像我們的大家長(cháng)。
每周星期五放學(xué)前，她總會(huì )來(lái)“嘮叨”，比如說(shuō)：放假要注意安全，上學(xué)要整理好自己的儀容儀表，要按時(shí)完成作業(yè)。對于調皮的學(xué)生，她總是一遍遍教導。如果非要用詞語(yǔ)來(lái)形容她的品格的話(huà)，那就是溫文爾雅，忠于職守。
邱老師是我們的語(yǔ)文老師，她或許更像一杯溫熱的白開(kāi)水，帶著(zhù)一股書(shū)卷之氣。和她相處久了，你會(huì )發(fā)現她的課非常有趣，你能從中聽(tīng)到各種各樣通俗易懂的知識，私下里，可以和她談天說(shuō)地，她有點(diǎn)像“移動(dòng)的百科全書(shū)”。當你想要成為一個(gè)“上知天文下知地理的人”，一定要相信老師說(shuō)的：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
老師們的愛(ài)像一場(chǎng)春雨，給我們帶來(lái)沖出泥土的愛(ài)。
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