我和老師的故事作文16

　　我和老師之間發(fā)生過(guò)不少小故事，但這個(gè)故事卻令我終生難忘、歷久彌新。

　　我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級期末的那次數學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著(zhù)成績(jì)單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒(méi)有。而湯老師卻拿著(zhù)我的成績(jì)單當著(zhù)同學(xué)們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉，羞愧地無(wú)地自容。放學(xué)后，老師把我帶到辦公室，說(shuō)了一大堆；居然還要告訴校長(cháng)，我嚇了一大跳�！班�、原來(lái)是南柯一夢(mèng)”。

　　到了發(fā)成績(jì)單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來(lái)到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會(huì )像那噩夢(mèng)一樣，我的成績(jì)單就像一個(gè)惡魔在折磨著(zhù)我，我惴惴不安提心吊膽地打開(kāi)成績(jì)單，會(huì )像那噩夢(mèng)一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會(huì )，里面成績(jì)全優(yōu)；評語(yǔ)并沒(méi)有一點(diǎn)責怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績(jì)，所以沒(méi)太在乎。

　　新學(xué)期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時(shí)，剛好英語(yǔ)測試我接連兩次都考了滿(mǎn)分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時(shí)機、語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“江柯禹，你上次數學(xué)沒(méi)考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說(shuō)勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會(huì )從哪里跌到。

　　我和老師的故事作文17

　　說(shuō)起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著(zhù)怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著(zhù)智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著(zhù)不太標準的普通話(huà)苦口婆心地對我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”

　　正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數同學(xué)那樣復習重要的語(yǔ)數英，而是復習地理。因為我聽(tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著(zhù)地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�求，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個(gè)好友便商量著(zhù)在門(mén)外背誦。

　　我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗對方，中間穿插著(zhù)一些相互調侃的話(huà)，大家十分愉悅�？烧�值我們熱火朝天之時(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著(zhù)另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話(huà)了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著(zhù)我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著(zhù)我。

　　回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習勁頭的我，望著(zhù)窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復習，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著(zhù)靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴格，但確實(shí)是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當然不高。

　　通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì )為你著(zhù)想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。

　　我和老師的故事作文18

　　我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個(gè)負責任的老師，對待學(xué)生很好的老師。

　　他是我的數學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì )高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線(xiàn)都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線(xiàn)是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì )有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著(zhù)講著(zhù)，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì )抄錯一個(gè)數，算錯一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著(zhù)他那小眼睛說(shuō)：“老了老了，不中用了�！钡�其實(shí)我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。

　　他還是我的心靈導師。眾所周知，我的數學(xué)成績(jì)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著(zhù)六十一分的成績(jì)躲在導師班一個(gè)人難過(guò)，看著(zhù)試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來(lái)。就在我準備銷(xiāo)毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我把卷子藏在身后，準備快速離開(kāi)教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì )好的�！蔽殷@訝地說(shuō)：“可我才考六十一分啊，還是倒數��！”“倒數又怎樣？對于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了�！彼�謂一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話(huà)告訴了我，戰勝自己就好。

　　大智若愚，老徐是也。

　　我和老師的故事作文19

　　在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。

　　胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂(lè )器，是我心中的好老師。

　　胡老師不僅精通多種樂(lè )器，還很幽默。

　　有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開(kāi)了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說(shuō)我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。

　　有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰(shuí)知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。

　　還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的響個(gè)不停，老師便說(shuō)誰(shuí)的桌子響出聲，那他就刮一下誰(shuí)的鼻子。就在這時(shí)，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。

　　我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。

　　我和老師的故事作文20

　　現在很流行點(diǎn)贊，不管什么事，只要是好事，有意義的事，大家都會(huì )點(diǎn)贊。那么我今天也來(lái)點(diǎn)贊。知道我為誰(shuí)點(diǎn)贊嗎？那就是我們的體育老師——王曦增老師。

　　王老師個(gè)子不高，和我差不多高。眼睛雖然不大，但卻鋒利有神。不管我們做了什么壞事都逃不過(guò)他的“法眼”�？匆�(jiàn)他嚴肅的表情，我們都情不自禁的“東躲西藏”。

　　你們知道我為什么要為王老師點(diǎn)贊嗎？那就聽(tīng)我細細道來(lái)。王老師對我來(lái)說(shuō)是亦師亦友：課堂上，王老師教學(xué)認真，一絲不茍，對我們要求嚴格。尤其是在長(cháng)跑項目中，因為學(xué)校場(chǎng)地小，經(jīng)常是跑十圈。身體棒的同學(xué)不用說(shuō)，跑的輕松�？墒沁�有部分體能較弱的同學(xué)，跑的很吃力，王老師不但沒(méi)說(shuō)他們，反而還鼓勵落后的同學(xué)，甚至會(huì )教他們一些技巧和方法，幫助他們完成課上的體能練習。對于我們練習較好，提前完成課上練習的同學(xué)，王老師也會(huì )“獎勵”我們，用剩下的時(shí)間和高年級的同學(xué)們踢足球。對我來(lái)說(shuō)，王老師真的是賞罰分明。課余時(shí)間，王老師也會(huì )和我們做朋友，和我們聊天、說(shuō)笑話(huà)、談些男孩子感興趣的事。慢慢的，我越來(lái)越喜歡王老師了。

　　說(shuō)到這，還有一件讓我感動(dòng)的事。又一次，我們完成了課堂練習，剩余時(shí)間還較多，于是，王老師就挑了幾個(gè)男生和六（3）班的同學(xué)踢足球。王老師讓我當后衛，比賽開(kāi)始了，大家都很認真地踢，踢了六局，3比3打平，于是關(guān)鍵的最后一局對誰(shuí)都很重要。雙方開(kāi)球了，我見(jiàn)對方前鋒蓄勢待發(fā)，急忙上前想攔住他，誰(shuí)知對方守門(mén)員向前大力一個(gè)抽射，球飛了出去，不偏不斜，打中了我的頭。我當時(shí)就兩眼冒金星，感覺(jué)天旋地轉。王老師健步如飛跑到我身邊，急切的問(wèn)：“老朱，你沒(méi)事吧？頭暈不暈？”嘴上說(shuō)著(zhù)，手上不停地扒著(zhù)我的頭查看，生怕我受傷，臉上焦急的表情讓我很感動(dòng)。再三確定我沒(méi)事后，把我拉到旁邊，和我一起觀(guān)看同學(xué)們的比賽，邊看邊和我說(shuō)著(zhù)球。由此可見(jiàn)，王老師是外表看著(zhù)嚴肅，內心卻很溫柔。他對我們的關(guān)心都是藏在心里的。

　　現在，我越來(lái)越愛(ài)上體育課了，也越來(lái)越愛(ài)王老師了。他教會(huì )了我們很多的鍛煉技巧，也讓我這個(gè)小胖子的身體更強壯了。這一切，都是王老師帶給我的，所以，我要為王老師點(diǎn)贊。在教師節來(lái)臨之際，祝王曦增老師節日快樂(lè )。也祝全校的老師們，教師節快樂(lè )！

　　我和老師的故事作文21

　　在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，總會(huì )遇到那樣一個(gè)人：她如春日微風(fēng)，和煦溫柔；如夏夜星空，遼遠璀璨；如秋天碩果，成熟甘甜；如冬日暖陽(yáng)，溫暖圣潔。這個(gè)人，她也許是你的朋友，也許是你的導師，她將陪伴著(zhù)你引領(lǐng)著(zhù)你，走向人生的至美至真時(shí)刻！很幸運，在我的初中生活中，我就遇到了這樣一個(gè)人，她——就是我的段老師。雖然我和她只不過(guò)相處了短短的一個(gè)學(xué)期，但感覺(jué)和她之間的許多過(guò)往卻一件一件都是那樣的美好。下面，請聽(tīng)我慢慢講給你聽(tīng)……

　　初遇

　　這個(gè)學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，我遇見(jiàn)了段老師�！搬斺忊彙鄙险n了，段老師快步走進(jìn)教室。老師將她長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)盤(pán)了起來(lái)，顯得端莊又高雅。一副眼鏡架在鼻梁上，但仍遮不住大眼睛熠熠生輝。雖然年齡不小了，可是老師的聲音卻很年輕，她面帶笑意對我們說(shuō)：“這一學(xué)期，由我來(lái)?yè)�任你們的語(yǔ)文老師，希望我們可以一起開(kāi)心地度過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習生活�！闭Z(yǔ)氣中里透著(zhù)一份真誠、一份快樂(lè )。話(huà)聲剛落，教室響起了一陣雷鳴般的掌聲。突然，段老師問(wèn)我們：“你們班的語(yǔ)文課代表是誰(shuí)？”我立刻站了起來(lái)。老師對我溫柔地笑笑：“希望咱們可以配合默契！”我害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　那是我們的初次相遇。那一天，天空蔚藍，陽(yáng)光不躁，一切都那么美好。

　　相處

　　段老師講課很有魅力，她的聲音溫柔，語(yǔ)調卻鏗鏘有力。從她口中吐出的文字全都像是有了靈魂，在課堂上，我們仿佛看見(jiàn)了瘦弱但堅強的小桃樹(shù)、茂盛頑強的紫藤蘿瀑布、澎湃浩蕩的長(cháng)江黃河……

　　我們就這樣深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)文課。作為課代表，段老師對我要求更為嚴格。當然，我也是個(gè)爭氣的孩子，在她的悉心教導下，我的語(yǔ)文成績(jì)穩中有升。每當我寫(xiě)出好作文，她都會(huì )耐心地為我修改，幫我發(fā)表。發(fā)表后，老師又會(huì )盡心盡力地幫我轉發(fā)，讓更多的人看到我稚嫩的文字。

　　有一次，我去抱作業(yè)，在老師的書(shū)桌上，我看到了我發(fā)表過(guò)的每一篇文章！原來(lái)，段老師認真仔細地收藏了我的每一篇文章。那一刻，我像是被電流擊中了一般震顫：老師啊，我那些幼稚的文字在別人眼里可能平平無(wú)奇，卻被您當作寶貝般珍藏，您這是多么細心又善于鼓勵孩子��！剎那間，我仿佛看見(jiàn)了老師伏案批改作文的側影，文章上密密麻麻的紅色字跡，就像老師溫柔的笑容，一下子擊中了我心底的柔軟，讓孩子眼里的浪潮不斷涌出。

　　離別

　　又到夏天。曾經(jīng)那么喜歡夏天的我，今年卻一個(gè)勁地祈求夏天遲點(diǎn)兒到來(lái)。因為，夏天到來(lái)，這個(gè)學(xué)期就要結束了。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處，我們與段老師之間已建立了深厚的友誼�？蓵r(shí)光荏苒，那些與老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，終將要成為回憶了。學(xué)期結束，也就意味著(zhù)以后段老師不再擔任我們的語(yǔ)文老師。我們有許多的傷心不舍，但更多的卻是感激，感激她為我們付出的那些心血，感激她曾陪伴我們走過(guò)這樣一段有愛(ài)的時(shí)光。

　　段老師，一個(gè)在我成長(cháng)道路上難忘的導師，以后我將會(huì )努力學(xué)習，回報她的教導與關(guān)心。也希望以后我能成為像段老師那樣的教師，在三尺講臺上教書(shū)育人，給予學(xué)生愛(ài)和溫暖，就像她對我那樣。

　　段老師，謝謝您，段老師，我愛(ài)您！

　　我和老師的故事作文22

　　我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著(zhù)從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。

　　一陣長(cháng)夏的暖風(fēng)，知了的嘮叨鬧得太陽(yáng)紅了臉，我們的考試的成績(jì)也惹得老師紅了臉，一張張滿(mǎn)是紅叉號的試卷被老師翻過(guò)，鴉雀無(wú)聲的教室，只聽(tīng)見(jiàn)老師的唉聲陣陣。然而老師開(kāi)口的一句話(huà)并不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬云的勵志故事。

　　馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風(fēng)格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的精神最終取得了成功。一次成績(jì)的不好，其實(shí)并沒(méi)有什么，重要的是你要滿(mǎn)懷信心的再一次嘗試。

　　王老師說(shuō)的一席話(huà)令我感觸很深：成功道路上并不是風(fēng)和日麗，而是困難重重，當我

　　們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，必將見(jiàn)到彩虹。

　　王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向，真心感謝您在小學(xué)生活中對我的諄諄教誨。

　　我和老師的故事作文23

　　踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悅之外，還有對學(xué)習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。

　　這位講了兩堂課的老師是位名副其實(shí)的“怪”老師。上課時(shí)，他講的課生動(dòng)有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問(wèn)，就大膽地表達出來(lái)”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴厲。

　　日出于東而落于西，云彩散漫地飄著(zhù)�？諝庵幸廊淮嬖谥�(zhù)夏的余味。這是平常到無(wú)法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數。老師講到了公天下的原始社會(huì )是一個(gè)人人平等合作共享的社會(huì )……“公天下，大同，小康”想著(zhù)，我竟然嘀咕了出來(lái)，恰巧怪老師聽(tīng)到欣感慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭“不錯這位同學(xué)說(shuō)得好，原始農業(yè)社會(huì )的確是孔子所理想的社會(huì )，你繼續為同學(xué)們深入一下這兩個(gè)詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙著(zhù)眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。

　　看著(zhù)老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著(zhù)實(shí)是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。就在這尷尬的時(shí)刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說(shuō)道：“這位同學(xué)不說(shuō)也是對大同的解釋?zhuān)�這大同……”如釋重負的我得到拯救后，終于如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時(shí)的收場(chǎng)作結。

　　冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。

　　我和老師的故事作文24

　　歲月不居，時(shí)光如流，溫暖的陽(yáng)光在枝丫上跳躍跳過(guò)一夏的斑斕，陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，灑在青石上，斑駁陸離。小學(xué)生涯無(wú)數老師，終將成為生命中的過(guò)客，但唯有她，我將一生銘記。

　　初識·遇見(jiàn)

　　雖算不上傾國傾城，但那雙充滿(mǎn)友善與祥和的眼神卻讓人信感親切，一頭長(cháng)發(fā)烏黑秀麗，談吐之間散發(fā)出的魅力令人無(wú)法自拔。第一節課，她僅用幾句話(huà)就將學(xué)習數學(xué)的重要性

　　和數學(xué)與生活之間的聯(lián)系解釋清楚，完全勾起了我學(xué)習數學(xué)的興趣。我對她充滿(mǎn)了敬重與愛(ài)戴。

　　糾正·鼓勵

　　上課時(shí)，田老師布置難題下課后，我坐在位上，絞盡腦汁卻百思不得其解，突然，靈光一現，仿佛已經(jīng)找到了解題思路，我做出來(lái)了，我一溜煙兒跑到辦公室，老師看我的結果和解題思路，田老師一分都沒(méi)說(shuō)，只一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)欣慰的微笑，便讓我覺(jué)得心里美滋滋的，也讓我體會(huì )到了從未有過(guò)的興奮與美好。

　　付出·感激

　　老師心臟不好，卻從未有過(guò)缺課，每次都撐著(zhù)黑板堅持下去；她也很關(guān)心同學(xué)，幾次都讓我們去幫助，開(kāi)導同學(xué)；返校那天她把我們課代表叫到辦公室囑咐了幾句，但我能看到她那微微濕潤的眼眶……

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

　　十年樹(shù)水，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)棟梁。

　　天涯地角有窮時(shí)，只有師恩無(wú)盡處，飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師。值此教師節來(lái)臨之際，希望田老師及所有老師都能工作順利，桃李芬芳！

　　我和老師的故事作文25

　　一年一度的教師節又到了，我捧著(zhù)對老師的祝福來(lái)到老師辦公桌的窗前，情不自禁的想起了我與老師之間的故事。

　　一天清晨，由于昨晚作業(yè)太多了，害的我寫(xiě)了一個(gè)晚上，所以很疲憊。早自習的時(shí)候�！�好~~~累~~~’我伸了一個(gè)懶腰，一不小心，把后面座位的同學(xué)的文具盒碰掉了，‘咣當’！~~這個(gè)聲音讓在黑板上寫(xiě)字的老師過(guò)頭來(lái)，我可以看出老師的不高興，她對我們說(shuō)道：‘這是誰(shuí)干的我怯怯的舉起手來(lái)，想：‘肯定沒(méi)有好果子吃！’不出我所料，老師說(shuō)道：“早自習是人類(lèi)大腦最充足的時(shí)間，我們應該用在學(xué)習上，你這是打擾別人學(xué)習，你不想學(xué)也就罷了，讓別人也學(xué)不成！”我被這突如其來(lái)的狂風(fēng)驟雨嚇到了，愣愣的站在那里，半天才緩過(guò)神來(lái)‘我又沒(méi)有做錯，不聽(tīng)我解釋也就罷了，還說(shuō)了我一大通，真是！~’從這以后，我就和老師對著(zhù)干，她說(shuō)東我偏往西。

　　有一次，老師不讓在墻面上的白板上亂涂亂畫(huà)，可我偏拿著(zhù)我的中性筆把白板涂成了一個(gè)‘大花臉’。老師看到后，怒氣沖沖的說(shuō)：“這是誰(shuí)干的！~”一向行俠仗義的我當然不能連累別人了，我‘唰’的站起來(lái)，用高八度的聲音說(shuō)：“我！~”全班目光朝我射來(lái)，仿佛認為這話(huà)不是我說(shuō)的。老師卻說(shuō)：“你一會(huì )到我辦公室一趟�！蔽蚁抡n后鉆進(jìn)了辦公室，準備挨整�？墒抢蠋焻s對我用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)：“我上次說(shuō)你也許是口氣太重了，請你原諒。但是你碰掉別人的文具盒很打擾別人的學(xué)習，而亂涂亂畫(huà)也是不對的。因為別人也要學(xué)習，不能打擾別人��！~”我在瞬間明白了老師的不容易和良苦的用心。從這以后，我還會(huì )在力所能及的事情上幫助老師減輕負擔。

　　老師，謝謝您，我會(huì )記住您的。雖然您只教了我們一個(gè)月，但我深刻明白了您的心意，您，為學(xué)生操碎了心的老教師！~~

　　我和老師的故事作文26

　　有人說(shuō)老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說(shuō)老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。而我認為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。

　　光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事

　　記得有一次語(yǔ)文課，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，而我也如此，突然我聽(tīng)到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫(xiě)古詩(shī)錯了，于是我趕忙的上去，沒(méi)想到梁老師帶著(zhù)微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺(jué)得很開(kāi)心，抱著(zhù)嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來(lái)的結果，也是梁老師的欣慰。

　　還與梁老師發(fā)生過(guò)許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認真的完成著(zhù)課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過(guò)來(lái)，和藹的對我說(shuō)：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細看題呀�！甭�(tīng)了梁老師耐心的教導，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著(zhù)早餐，梁老師拿著(zhù)一沓作業(yè)本走了過(guò)來(lái)總對我說(shuō)：“幫改一下默寫(xiě)本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮�，認認真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！

　　梁老師，您總是細心的教導我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛(ài)我們才能更好的沐浴成長(cháng)，謝謝您，梁老師！

　　我和老師的故事作文27

　　“遙看軒轅，笑談風(fēng)聲，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生�！�

　　徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬(wàn)分，偎依在校園柔波似的心胸，萬(wàn)般滋味在心頭，老師的情義，老師的溫情，在心間彈奏著(zhù)一曲贊歌，牽動(dòng)著(zhù)心弦，讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。

　　梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫(xiě)舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習的同學(xué)，在那抑揚頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì )到了文字的美感與魅力。

　　還記得剛入學(xué)那會(huì )，您要求全班同學(xué)寫(xiě)一篇初見(jiàn)你對你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫(xiě)一篇關(guān)于初中三年和你發(fā)生的故事的作文，感覺(jué)三年前懵懂無(wú)知的我對那份作文的焦慮就浮現在眼前，但我們之間的故事是無(wú)法用語(yǔ)言敘述完的。

　　初一第一學(xué)期的前幾周，估計是沒(méi)有完全適應初中生活吧，那幾周的語(yǔ)文課都沒(méi)怎么聽(tīng)您上課，在課上也總是被您點(diǎn)名起來(lái)，點(diǎn)名多了就有點(diǎn)羞愧，于是就在心里立了個(gè)flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽(tīng)您講課。從那天開(kāi)始您點(diǎn)我名上課講話(huà)的次數也少了，我也從那時(shí)起知道您上課是多么的精彩了。有一次課上，您向全班述說(shuō)了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的就是您在泰國做老師時(shí)，晚上住在簡(jiǎn)陋的老師宿舍里，墻壁上出現有半個(gè)手臂般大的壁虎，您當時(shí)一點(diǎn)都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺(jué)。我那時(shí)就覺(jué)得您是個(gè)多么勇敢多么沉著(zhù)冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會(huì )了一個(gè)您往屆交的女學(xué)生，化解了誤會(huì )之后她抱在您懷里哭了一次，我當時(shí)就在想如果可以的話(huà)，我也想當我委屈無(wú)法對任何人訴說(shuō)時(shí)，想被您抱在懷里痛苦一次。

　　初二上學(xué)期時(shí)，您設置了獎勵——在平常的默寫(xiě)和作業(yè)中寫(xiě)的好的都會(huì )得到一個(gè)A+，只要集齊50個(gè)就會(huì )得到免作業(yè)的機會(huì )，我從那時(shí)開(kāi)始就嚴格要求自己一定不要有錯誤出現。還有個(gè)額外的獎勵就是寫(xiě)一篇現代文閱讀的習題可以加一分，當天晚上我就寫(xiě)上了個(gè)8篇，第二天就興高采烈的跑著(zhù)去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過(guò)了50，您那時(shí)對我刮目相看表?yè)P我的情形我到現在還記得。

　　然而走的最急的總是最美的時(shí)光，您懷上了小寶寶你不得不離開(kāi)我們一陣子，當時(shí)的我別提有多難受了。新來(lái)的任課老師上課也有趣，我的語(yǔ)文成績(jì)也提高了很多，但我總感覺(jué)是在被動(dòng)的學(xué)語(yǔ)文。在初三上學(xué)期運動(dòng)會(huì )時(shí)，我聽(tīng)到了您帶著(zhù)可愛(ài)的小寶寶來(lái)到體育場(chǎng)，那時(shí)跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束溫暖柔和的光為我驅散了勞累。如今，您在講臺上抑揚頓挫的講解課文，以三寸粉筆書(shū)寫(xiě)人生，我在下面全神貫注的聽(tīng)您講課，這最美的時(shí)光又回來(lái)了啊。粉筆一丁點(diǎn)的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩(shī)篇，就讓我為可愛(ài)可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩(shī)吧：”驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨自愁，更著(zhù)風(fēng)和雨，無(wú)意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故�！�

　　我和老師的故事作文28

　　秋風(fēng)席席吹過(guò)她的發(fā)梢，陽(yáng)光明媚照著(zhù)她的臉頰。裙擺下是她微微隆起的肚子，教室里她講課的聲音回響。她說(shuō)話(huà)永遠都都是輕聲細語(yǔ)，她對我們永遠都是溫柔和藹。

　�。�每日小測）梁老師在黑板上寫(xiě)了這四個(gè)字然后拍了拍手上的粉筆灰，“今天的每日小測內容是4—8課，和以前一樣全對的可以免作業(yè)”“哎呀，怎么又測我都不想寫(xiě)了反正也對不了”講臺下發(fā)出同學(xué)們的嘆息聲。我更是癱倒在椅子上一臉無(wú)奈的看著(zhù)那張小白卷。有時(shí)候我的腦子靈機一轉。唉！反正都是本里面的東西我翻書(shū)不就行了嗎？我可真是太聰明了，心里暗暗地想。于是在老師說(shuō)開(kāi)始之后，趁著(zhù)老師去其他組檢查的時(shí)候，我悄悄地把語(yǔ)文書(shū)塞進(jìn)了抽屜。在三回頭確認老師不在身后之后，我小心翼翼的打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，盡量不發(fā)出一點(diǎn)聲響。我膽戰心驚的翻到了第四課，就開(kāi)始了回頭看一眼老師寫(xiě)一個(gè)字，就這樣我終于寫(xiě)完了一課內容�？赡魏蔚谖逭n的生字詞整本書(shū)頁(yè)的上頭。由于抽屜的位置太小了，我怎么樣都看不到上面。于是就低頭整理著(zhù)角度，這時(shí)候我突然間感覺(jué)背后一股涼氣逼人。人瞬間愣住了，不敢回頭。梁老師經(jīng)過(guò)我的身旁，敲了敲我的桌子，示意著(zhù)讓我把語(yǔ)文書(shū)交出來(lái)。我的手心里充滿(mǎn)了汗，把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)心里想著(zhù)完了完了一定完了她肯定要在全班面前批評我了！我心跳的很快，臉突然間就紅了起來(lái)，她拿走了語(yǔ)文書(shū)什么也沒(méi)有說(shuō)。下課了之后她走到我的身旁對我說(shuō)“你們班第三節體育課待會(huì )兒來(lái)我辦公室”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了句“好”整個(gè)第二節課我都沒(méi)有好好聽(tīng)課，一直都在想待會(huì )兒去辦公室。要怎么辦？她會(huì )不會(huì )讓我把卷子的內容抄一遍？說(shuō)讓我把語(yǔ)文書(shū)上面的內容抄一遍？萬(wàn)一她電話(huà)給我的家長(cháng)或者跟班主任說(shuō)那不是完蛋了嗎？我心里猜想了無(wú)數種可能。

　　下鈴響了。學(xué)A過(guò)來(lái)拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)“走去上體育課呀”我一臉苦澀搖了搖頭說(shuō)“我這節課你幫我跟老師請假吧，我要去語(yǔ)文老師辦公室�！比缓筮~著(zhù)沉重的步伐向語(yǔ)文辦公室走去。我小心翼翼的敲了敲門(mén)，老師輕聲地說(shuō)了一句“進(jìn)來(lái)吧�！蔽逸p輕的推開(kāi)門(mén)看見(jiàn)梁老師坐在凳子上，拿著(zhù)一只紅筆，左邊有一沓高高的卷子。那微微隆起的肚子十分顯眼。我走到她的身邊她一手改著(zhù)卷子對我說(shuō)“為什么要抄語(yǔ)文書(shū)��？”我的臉又一次紅了起來(lái)支支吾吾的說(shuō)到“老師，我……怕自己不能全對。但是又不能免家庭作業(yè)”這是外面下起了小雨。她聽(tīng)完我的理由后點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)下次不要這樣了，然后重新拿出了一張空白的小白卷。放到旁邊的桌子上說(shuō)“這一張新的卷子你再寫(xiě)一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭緊張的坐在旁邊的椅子上，寫(xiě)完之后我把卷子交給了她。梁幫我改完卷子之后。說(shuō)“看你自己寫(xiě)的錯的也不是很多。我們來(lái)分析分析這些錯題�！庇谑蔷椭钢�(zhù)小白卷上的錯題一題一題的給我講了起來(lái)。她的神情十分認真，絲毫沒(méi)有要怪我的意思。講完了錯題。她看了看時(shí)間說(shuō)“也快要下課了�！迸赃吥贸隽艘豁陈�(tīng)寫(xiě)本。說(shuō)“來(lái)你來(lái)幫老師改聽(tīng)寫(xiě)本吧”我愣住了，心想：老師不僅沒(méi)有罵我還讓我幫她改聽(tīng)寫(xiě)本？下課鈴響了她提了提我的耳朵對我說(shuō)下次不要這樣了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，外面的天氣早已有小雨轉晴。陽(yáng)光照在雨滴上一閃一閃的。第二天小白卷測試的時(shí)候。我信心十足，因為昨天已經(jīng)做好了充分的復習，老師公布滿(mǎn)分同學(xué)的名字的時(shí)候也有我的名字，我十分的開(kāi)心，老師也笑了笑，她拿著(zhù)糖一顆一顆的發(fā)給滿(mǎn)分的同學(xué)。我身邊的時(shí)候放下糖說(shuō)繼續努力。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖暖的。

　　除了家長(cháng)和同學(xué)，我接觸最多的就是老師。這三年里，不管刮風(fēng)下雨，老師總是在學(xué)校里認真的教育我們知識。這三年里經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘懷，其實(shí)我和梁老師的故事。

　　我和老師的故事作文29

　　還記得剛上初中時(shí)的那一天，每個(gè)老師都有自我介紹，但唯獨讓我印象最深刻的就是梁老師。

　　她那響亮而又優(yōu)雅的聲音在我們耳邊環(huán)繞，瞬間就讓本來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)，她的第一堂課不僅做了自我介紹，還跟我們聊了很多關(guān)于她的故事，梁老師的故事絢麗多彩，讓我感覺(jué)到了語(yǔ)文的樂(lè )趣，此后每節梁老師的課我都有認真在聽(tīng)。

　　記得一次沒(méi)交作業(yè)和上課聊天講話(huà)，讓梁老師停下來(lái)講紀律很多次。但她沒(méi)有當眾點(diǎn)名，而是下課后把我叫到了她的辦公室，我心想這下完了，但讓我意想不到的是，來(lái)到梁老師的辦公室后，她先是給了我一顆糖，然后讓我坐下來(lái)好好聽(tīng)，我急忙點(diǎn)頭。只見(jiàn)梁老師先是用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我為什么上課講話(huà)，我支支吾吾不敢回答，梁老師便提醒我說(shuō)以后上課不能講話(huà)了呀，隨后便把那節課的重點(diǎn)讓我記了下來(lái)后，還幫我借了一本筆記滿(mǎn)滿(mǎn)的語(yǔ)文書(shū)給我，隨后便讓我回去上課了。

　　初一下冊的時(shí)候，我興致勃勃的時(shí)候，第一個(gè)沖進(jìn)教室，因為第一節課是語(yǔ)文課，我要把我認認真真寫(xiě)的暑假作業(yè)，給梁老師看。但上課鈴打響了很久很久，卻遲遲不見(jiàn)梁老師的身影，隨之而來(lái)的是一個(gè)很陌生的身影，是一位代課老師，她說(shuō)梁老師讓她來(lái)幫上語(yǔ)文課，自從那位代課老師說(shuō)完那句話(huà)后，我就已經(jīng)開(kāi)始走神了，那一整節語(yǔ)文課都沒(méi)有聽(tīng)……

　　隨后從班主任的口中得知梁老師因為嗓子的原因，近一段時(shí)間都不能來(lái)上我們班的課了，一瞬間，我們班沸沸揚揚，不知今后的我們語(yǔ)文課該怎么辦。我們熬了又熬，熬到了初二，以為梁老師終于要回來(lái)了，結果班主任說(shuō)梁老師去生小寶寶去了，一時(shí)半會(huì )也回不來(lái)，我們的心又再一次涼了下來(lái)，但這時(shí)間也不太長(cháng)，下冊快結束的時(shí)候，梁老師終于回來(lái)了，終于又可以好好的聽(tīng)梁老師講課了。

　　梁老師是一個(gè)善良，大度，和藹可親的老師，在平日里她對我們如對自己的孩子一般，雖然在上課時(shí)會(huì )很?chē)烂C，但一到下課，我們開(kāi)什么玩笑她都可以欣然接受，說(shuō)是‘我和梁老師的故事’更不如說(shuō)是‘梁老師和我們的故事’梁老師對我們人人平等，如果當初我們沒(méi)讓梁老師上課那么賣(mài)力的大聲說(shuō)話(huà)，她的嗓子就不會(huì )有事，就能多上上我們的語(yǔ)文課，多講講關(guān)于她的故事了。

　　我和老師的故事作文30

　　高馬尾大眼睛，儀態(tài)萬(wàn)千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺走來(lái)你太溫和，這就是我對她的第一印象。她就是臺上嚴肅認真，用著(zhù)生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們講課，臺下與同學(xué)們打成一片和藹可親的語(yǔ)文老師－梁老師

　　記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見(jiàn)老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當老師講完之后都會(huì )下來(lái)問(wèn)我們一遍你們理解了嗎？可如此生動(dòng)的課堂，總是有同學(xué)睡覺(jué)但梁老師不同，她不會(huì )像其他老師一樣站在講臺，叫同學(xué)起來(lái)不給在下面睡覺(jué)。她總會(huì )溫柔的走到同學(xué)旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學(xué)起來(lái)。但老師也是有底線(xiàn)的事，不過(guò)三如果那個(gè)同學(xué)還不起來(lái)的話(huà)，她的眼神就會(huì )變得很犀利，說(shuō)話(huà)就會(huì )變得很?chē)烂C會(huì )直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時(shí)候很?chē)烂C，但是大部分都是溫柔大于嚴肅。

　　都說(shuō)老師是辛勤的園丁，是嘮叨的“父母”。每天早晨一來(lái)到學(xué)校，老師就會(huì )第一時(shí)間來(lái)到班級帶領(lǐng)我們讀書(shū)而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚，本來(lái)早上很困的同學(xué)都會(huì )被老師這份激情給帶起，而且老師還有個(gè)小妙招，她不用去看同學(xué)們有沒(méi)有開(kāi)口，而是摸摸同學(xué)們都被看看有沒(méi)有聲音。每次讀完書(shū)后，老師都會(huì )找語(yǔ)文課代表查查，今天有哪位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，都會(huì )催著(zhù)他們趕緊交，老師對待我們作業(yè)都很負責任，每次都會(huì )早早改完然后有不會(huì )的題都會(huì )讓同學(xué)們去辦公室問(wèn)她，然后非常有耐心的解答問(wèn)題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著(zhù)我們的生活，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習，用語(yǔ)言來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)滋潤，用心血去澆灌，其實(shí)講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師為我們學(xué)習付出了太多太多，我們應該好好珍惜老師的勞動(dòng)成果。

　　有一次在寫(xiě)語(yǔ)文閱讀題時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個(gè)遍，都不知道那一題該怎么辦，這時(shí)忽然有個(gè)聲音，在我后面對我說(shuō)：“寫(xiě)語(yǔ)文閱讀題的時(shí)候，千萬(wàn)不要著(zhù)急，咱們可以先看看這道題的關(guān)鍵詞，我們找到這題的關(guān)鍵詞后，再從文中找到答案，這樣既省時(shí)又省力”然后老師特別耐心的教我寫(xiě)這道題，后來(lái)我馬上掌握了方法可以靈活去寫(xiě)這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以后寫(xiě)題就這樣寫(xiě)，要克服困難�！敝钡胶髞�(lái)在考試的時(shí)候，我都會(huì )想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時(shí)候，不會(huì )那么急躁，要克服困難才能完成它。

　　最后我想說(shuō)梁老師，時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著(zhù)我，您的諄諄教誨似涓涓細泉滋潤著(zhù)我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學(xué)習很多知識，也教我克服困難。

　　我和老師的故事作文31

　　在人生中除了父母，對我們最好的一定是老師了。讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和我的老師的故事吧。

　　我讀小學(xué)二年級時(shí)，我的字可謂是龍飛鳳舞。而我的語(yǔ)文老師非常重視書(shū)寫(xiě)。

　　那時(shí)候，每一課時(shí)的課文不是很長(cháng)，一般來(lái)說(shuō)，一節課就會(huì )講完，講完之后一般都還會(huì )有一兩節語(yǔ)文課，這多出來(lái)的語(yǔ)文課，一般都用來(lái)練字，而我的語(yǔ)文老師的練字方法可以說(shuō)是世界上獨一無(wú)二的了。

　　語(yǔ)文老師在多出來(lái)的時(shí)間里，會(huì )讓我們大家寫(xiě)一個(gè)字，誰(shuí)寫(xiě)得最慢，而最慢的又不能不寫(xiě)，就可以獲勝。就這樣練了十五六節課，我有進(jìn)步了。

　　接著(zhù)老師又有了新的主意——是寫(xiě)字，可是這次寫(xiě)的是七八個(gè)字，而且要在指定的格子，如果寫(xiě)出格子，就淘汰。

　　就這樣，又過(guò)了五六節課，老師又讓我們描字帖，一定要完全一樣，在這節課里誰(shuí)寫(xiě)的多就贏(yíng)。

　　就這樣又上了幾節課。老師又讓我們抄課本上的生字，不限時(shí)間，只要好看，可是后來(lái)時(shí)間慢慢地開(kāi)始有限制，最后我忍不住去問(wèn)老師為什么要這樣，老師說(shuō)：“因為你們沒(méi)一個(gè)省心，字都那樣沒(méi)辦法�！边@時(shí)，我才知道老師的良苦用心。

　　就是因為我二年級的語(yǔ)文老師嘔心瀝血的教導，所以我的字才不是很難看，因此我真誠地感謝他。

　　我和老師的故事作文32

　　我在幼兒園時(shí)，遇到過(guò)一位可愛(ài)而又嚴格的老師一—黃老師。

　　以前，我是一個(gè)調皮、又拖拉的小女孩，整天上躥下跳，爸爸媽媽都懷疑我這是投錯了胎，說(shuō)帶我比帶十個(gè)“孫悟空”還累。我自然是不服氣，天天與他們爭論，而黃老師改變了我。

　　讀幼兒園時(shí)，我幾乎每天都會(huì )遲到，都成了“釘子戶(hù)”了，這我不承認還不行。以至于我成了一個(gè)“定時(shí)鬧鐘”，同學(xué)們一旦在上學(xué)途中遇到我，就表示上學(xué)遲到了。唉，這也不能怪我呀！

　　我五歲那年，我們班要來(lái)一位新班主任，大家都在談?wù)撨@位新老師，我當然也不例外。當大家討論得熱火朝天時(shí)，一位身材胖胖的女子走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們馬上安靜了下來(lái)，我仔細看，她有一雙大大的眼睛，肉肉的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，肉肉的臉，臉上孩子的稚氣還未褪去，看起來(lái)十分可愛(ài)。

　　她開(kāi)始自我介紹，她姓黃，今天是她教書(shū)的第一天，請我們多多關(guān)照她呢！我很喜歡她，她很像我的表姐。表姐大我六七歲，她對我很好，我和她情趣相投，可是她們一家住在離上高很遠的城市，一年都不一定能見(jiàn)上一次面。因為這樣，我對黃老師產(chǎn)生了一些好感。

　　這一天早晨，我又一次遲到了，第一節課正好是她的，她把我領(lǐng)進(jìn)了辦公室，她語(yǔ)重心長(cháng)地教育了我一頓，今天上課我寫(xiě)生字依舊很磨蹭，我是班上倒數幾個(gè)寫(xiě)完的，老師走過(guò)來(lái)看了一眼我寫(xiě)的作業(yè)，微笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，不錯！字寫(xiě)得很工整，要是能把速度提上去那就更好了�！�

　　就是這隨口一句的夸贊，改變了我這個(gè)“拖拉戶(hù)”。從此我再也沒(méi)有遲到過(guò)，抄生字也每天都是第一個(gè)、二個(gè)寫(xiě)完的。連爸媽都覺(jué)得我像換了一個(gè)人似的，但是他們十分欣慰。

　　我的改變不只歸功于她的贊許，還有她對我們也十分嚴格。作業(yè)的字跡一定要工整，要不然就需要重新寫(xiě)，因為馬虎而做錯的題，就要罰抄……就是這種教育方法，使我改掉了拖拉的壞習慣。

　　后來(lái)上學(xué)了，我的成績(jì)一直名列前茅，成為了三好學(xué)生，我真的太感謝黃老師了。

　　就是這樣一個(gè)可愛(ài)而又嚴格的老師，改變了我，讓我擁抱更好的自己，我要對黃老師說(shuō)一句：“謝謝您，我的老師！”

　　我和老師的故事作文33

　　那是一個(gè)沒(méi)有月亮的晚上，晚自習放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去窗外滿(mǎn)天的星星都在沖我眨眼睛。

　　我好想出去看星星，只是梁老師交給我的任務(wù)，還沒(méi)有動(dòng)筆呢—將未完成的作文補完。

　　身材瘦小、個(gè)子偏矮的梁老師，時(shí)而嚴肅、時(shí)而友善。當同學(xué)們都完成好作業(yè)時(shí)，她會(huì )露出欣慰，愉悅的笑容。反之，當有同學(xué)未完成作業(yè)時(shí)，她紅潤的小臉上就會(huì )露出嚴厲苛刻的表情，并狠狠的詢(xún)問(wèn)著(zhù)“你為什么沒(méi)有完成作業(yè)呢？你真的太讓我失望了�！倍�今天，我就是那個(gè)讓梁老師失望的那位同學(xué)，“你放學(xué)后留下來(lái)，到我辦公室補作文，補完了在回家�！边@是梁老師放學(xué)對我說(shuō)的話(huà)。當我看到同學(xué)們陸陸續續的回家了，我真是又羨慕又惱怒，我羨慕同學(xué)們可以開(kāi)開(kāi)心心的回家，我惱怒梁老師為什么非要留我一人下來(lái)。

　　我磨磨蹭蹭的來(lái)到辦公室，乖乖拿出讓人可恨的作文進(jìn)行瞎編，過(guò)了一會(huì )兒，梁老師進(jìn)來(lái)了，看到我在老老實(shí)實(shí)補作文，便詢(xún)問(wèn)我：“你知道為什么我要留你下來(lái)嗎？”“因為我沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)讓老師您失望了�！蔽一卮鸬�，梁老師搖了搖頭說(shuō)：“這只是一些原因，更主要的原因是，你是語(yǔ)文課代表，要有帶頭的作用，你不能帶頭不寫(xiě)作文��！”“我知道錯了，梁老師�！蔽业椭�(zhù)頭看著(zhù)地板，不敢去看梁老師的眼睛。天上的星星越來(lái)越閃了，夜也越來(lái)越深了。梁老師捏了捏我的臉，又給我了一顆糖，說(shuō)：“捏你臉是對你不寫(xiě)作業(yè)的懲罰，給你糖是因為你認錯態(tài)度誠懇，早點(diǎn)回去吧，乖乖把作業(yè)補了�！薄爸�道啦，老師明天見(jiàn)嗷！”梁老師目送著(zhù)我走出校門(mén)，便也離開(kāi)了。

　　從那之后，我再也沒(méi)有缺交過(guò)作業(yè)了。有一個(gè)好的學(xué)生，必定會(huì )有一個(gè)好的老師。

　　梁老師每節課從來(lái)不缺席。記得有一次梁老師吃壞東西，導致食物中毒，卻依舊堅持給我們上課。她拿著(zhù)粉筆的手微微顫抖，曾經(jīng)紅潤的嘴唇也因為難受而變白，在她撐到極致的時(shí)候也依舊先布置好作業(yè)，再拿著(zhù)紙巾離開(kāi)。班上每一位同學(xué)都面面相覷，擔心著(zhù)梁老師的身體，當梁老師重新回到班上之后，那蒼白的更加的白了，可她卻給了我們一個(gè)微笑，安慰我們說(shuō)自己沒(méi)事。直到下課，梁老師的笑容都沒(méi)有消失。

　　或許我畢業(yè)以后，梁老師也依舊會(huì )堅持對講臺的尊重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)頑皮的學(xué)生。在我心里，梁老師永遠值得尊敬與愛(ài)戴。

　　微風(fēng)吹過(guò)，窗外的星星時(shí)隱時(shí)現，讓我回想起那晚被梁老師留下來(lái)的那一晚。這一夜里，我夢(mèng)見(jiàn)了繁星點(diǎn)點(diǎn)，夢(mèng)到了梁老師，我看見(jiàn)她用她的小手努力的擦著(zhù)那顆滅掉的星星，使它重新熠熠生輝。

　　我和老師的故事作文34

　　距離中考還有僅僅40天，回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過(guò)于和梁老師的故事。

　　梁老師，是我們的語(yǔ)文老師，她有著(zhù)一張讓人百看不厭的臉，在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神，月牙灣的眉毛，眉毛周?chē)�也修理的干干凈凈，眼睛下方還有一顆淚痣，就行是讓一副很完美的畫(huà)更加完美了，當然也少不了能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　記得初三一次的語(yǔ)文課，我們在上選擇題專(zhuān)題的練習梁老師提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答，而我卻回答錯了。因為是非常簡(jiǎn)單的基礎題所以本以為梁老師會(huì )很生氣然后教訓我，但并沒(méi)有。反而梁老師不厭其煩的把題目重復的講了幾遍還很溫柔的問(wèn)我“怎么樣，聽(tīng)懂了嗎？”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭嘴里也反復說(shuō)著(zhù)“聽(tīng)懂了，聽(tīng)懂了�！�

　　初一開(kāi)始，我就非常喜歡上梁老師的課，或許是因為我喜歡向梁老師這樣的漂亮老師，有或許是我喜歡梁老師的上課方式。但跟多的是喜歡梁老師的溫文而雅，上課的時(shí)候梁老師對于除了擾亂課堂紀律以為的同學(xué)都非常的溫柔，上課朗讀課文的時(shí)候仿佛一個(gè)播音員可以

　　在不同的感情中反復橫跳，這是我十分佩服梁老師的地方了。

　　梁老師不僅僅在朗讀課文的時(shí)候擁有反復橫跳的感情，也擁有超強的模仿能力，在上古詩(shī)古文的時(shí)候有讓我們不理解的動(dòng)作梁老師都會(huì )一遍一遍的給我們模仿。有時(shí)候我都懷疑梁老師主業(yè)是演員而副業(yè)才是老師。

　　還有一次，我和語(yǔ)文課代表拿作業(yè)去給梁老師，登記好名字梁老師從包包里拿出兩顆糖給我們，這可不是普普通通的糖，每顆糖上面都有激勵的話(huà)而我的是“努力，你能行”。在仿佛成為了梁老師和我們特殊的鼓勵方式，而我們，不僅被鼓勵到反而也有糖吃，這是多么的幸福呢！

　　初中生活中和梁老師有很多我們之間的故事，但這兩件事是讓我可以記住好久好久的，現在距離畢業(yè)已經(jīng)沒(méi)有多少天了，我想畢業(yè)之后我會(huì )舍不得梁老師，舍不得梁老師的課堂，也會(huì )懷念我和梁老師的故事。