關(guān)于以老師為話(huà)題的作文
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文1
每每提到“老師”這個(gè)詞，總是會(huì )不由自主地想起洛陽(yáng)，那座純樸而又古老的城市里，有著(zhù)我記憶中的第一位老師。
記得與她第一次相遇是六歲。開(kāi)學(xué)第一天，媽媽牽著(zhù)我的手送到她的手上。那時(shí)還很小，仍記得她有些粗糙的手牽著(zhù)我，一步一步，走進(jìn)校園。記得她帶著(zhù)微笑，一個(gè)個(gè)地在花名冊上打著(zhù)勾。似乎那時(shí)，就認定了老師這個(gè)美好的職業(yè)吧。
上二年級時(shí)，有一段時(shí)間里數學(xué)曾成了我的問(wèn)題，她總是每天關(guān)注著(zhù)我的數學(xué)，每天都要親自拉我去她辦公室問(wèn)我有什么困難。記憶中的她從來(lái)沒(méi)有不耐煩的時(shí)候，從來(lái)都是溫聲和氣地為我講解。有時(shí)講著(zhù)講著(zhù)就到了黃昏了，她卻從不怕耽誤時(shí)間。每每想起那橘紅色的晚霞映著(zhù)她溫婉的笑容，那便是她最美的風(fēng)景吧。
那段日子并沒(méi)有白費，我仍記得我到她辦公室時(shí)，看著(zhù)我第一名的試卷時(shí)她眼中的激動(dòng)與欣慰，和那微微上揚的嘴角。她送給我一副圓規:“等你長(cháng)大了，就可以在數學(xué)上用到它了�！蹦菚r(shí)小心翼翼的珍藏，換來(lái)的卻是如今對數學(xué)持續而長(cháng)久的熱愛(ài)。至今我仍記得那段日子和她說(shuō)的那些話(huà)，在我心中，我記憶最深的，是她帶給我的，數學(xué)的奇妙與樂(lè )趣，是辛苦過(guò)后收獲的喜悅。從那時(shí)起，不論數學(xué)上遇到過(guò)多少困難與打擊，每每想到這段經(jīng)歷，總是鼓勵自己堅持下去�；蛟S，誰(shuí)也不會(huì )想到，也正是所謂“無(wú)心插柳柳成蔭”吧。
而她，還是那么恪盡職守，用她的愛(ài)去包容每一個(gè)學(xué)生。直到我九歲轉學(xué)。我記得最后的時(shí)光中我以怎樣一種目光看著(zhù)那一切，洛陽(yáng)，早已在這七年中在我的生命中留下了它的痕跡。我忘記我是如何向她訴說(shuō)無(wú)奈的現實(shí)，只記得走出辦公室時(shí)她送我的巧克力糖。那顆糖是我吃過(guò)最難忘的，它真的很甜，可是嘗起來(lái)卻那么苦澀。那顆糖，是她在我心中最后的代言。
后來(lái)再回去，她卻早已不在。那時(shí)才發(fā)覺(jué)有多么地想她，想那段洛陽(yáng)的記憶。那三年，她帶給了我太多，也是童年最淳樸的留戀。而今，多么想再回到那座小城，再聽(tīng)她獨一無(wú)二的課。
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文2
難忘的初中生涯揮之而去。即將迎來(lái)的是漫長(cháng)的高中生活。
此時(shí)一絲涼風(fēng)淡淡吹過(guò)，我傻座在窗前回想起一位老師。他個(gè)子不高，個(gè)性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時(shí)我的成績(jì)在班里很落后每天的生活都好迷茫。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放著(zhù)我的課堂作業(yè)我明白我已經(jīng)完了。他開(kāi)口了：“這作業(yè)錯誤不少啊!上課聽(tīng)不懂嗎?還是別的什么原因?”我滿(mǎn)不在乎的想著(zhù)別的事情。這是他生氣了�！拔易鳛槟愕男氯螖祵W(xué)老師，有責任對你的成績(jì)負責做人就不要自己先把自己看扁，作業(yè)拿回去補，以后當心點(diǎn)�！蔽規е�(zhù)作業(yè)本一直在想著(zhù)最后一句話(huà)。誰(shuí)讓我這么笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以后他對我很關(guān)注，只要有他的課他都會(huì )來(lái)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。在我經(jīng)歷過(guò)的幾乎所有的老師他們只會(huì )加工一些楠木哪里有什么時(shí)間來(lái)雕刻我這塊朽木。工夫不負有心人，我的成績(jì)的確不斷有了起色，也漸漸對其他課業(yè)產(chǎn)生了興趣。半年后我順利升入初三他再次被調走。沒(méi)來(lái)得及向他道謝，他匆匆來(lái)又匆匆去了。初三一年內我老毛病復發(fā)開(kāi)始回到從前。那年名落孫山。一個(gè)人靜靜的在路上走著(zhù)，猛一抬頭我再次碰到了他，當他問(wèn)起我中考時(shí)我沒(méi)有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵我復讀。就這樣帶著(zhù)他的鼓勵我復習了一年，這一年中我鼓勵自己決不放棄，終于在7月接到了高中的錄取通知書(shū)，我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪里才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言?xún)烧Z(yǔ)能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時(shí)就會(huì )想起他的話(huà)：“做人就不要自己先把自己看扁�！蔽矣只謴土擞職�，繼續努力。
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文3
我們大家學(xué)習、受教育，離不開(kāi)老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位師傅吧!
我的地理老師非常幽默，上地理課，我們班的同學(xué)絕對都會(huì )活動(dòng)臉部肌肉(笑)的。記得那是剛上初中一年級的時(shí)候，那一節課老師講到了海拔，邊講邊指著(zhù)我班身高約1.2米的郭少偉說(shuō)：“郭少偉海拔約1米，地勢太低了�！闭f(shuō)完又指著(zhù)我班身高1.7米左右的滿(mǎn)建城說(shuō)：“這就是‘高原啊”，海拔極高!”哈哈哈，大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧!
我的數學(xué)老師是我們班的班主任，雖然不太幽默，但也非常厲害。從初一開(kāi)始每堂自習課回頭看表，幾乎都能看到數學(xué)老師站在后門(mén)口張望，所以我們班紀律一直保持的很好，大家看到老師天天神出鬼沒(méi)的，就叫他“神仙”。數學(xué)老師每次上課都會(huì )帶著(zhù)他那“戒尺”來(lái)，每當上課有人走神，說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作時(shí)，老師的戒尺都會(huì )和那人的手親密接觸的，老師的戒尺碰過(guò)的人從此認真學(xué)習，再也不會(huì )違反紀律了，所以大家都說(shuō)戒尺是“仙尺”。數學(xué)老師就是這樣一位嚴格要求的老師。
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因為我喜歡學(xué)英語(yǔ)，而且是因為老師很慈祥。上英語(yǔ)課老師總是一遍遍的給大家講一個(gè)個(gè)的句子，時(shí)態(tài)，而且講的非常生動(dòng)，大家決不會(huì )睡著(zhù)的，我聽(tīng)著(zhù)英語(yǔ)老師講的課，英語(yǔ)成績(jì)不斷提高，真應該感謝老師教的這么好。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣?我的老師可以稱(chēng)的上是各有特色吧!
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文4
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”讀到這里，腦子里就浮現這樣一個(gè)畫(huà)面：老師悄悄的潛入我們的生活，無(wú)聲無(wú)息的叫我們學(xué)知識，還讓我們懂得了真理。這種畫(huà)面不禁讓我心中一振，心想：是啊!老師就像辛勤的園丁滋潤著(zhù)我們幼小的心田，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)……
我們的數學(xué)老師是一名男教師，他禿禿的頭頂，小小的眼睛，不大不小的眼睛和嘴巴。他上課很有趣，他的教學(xué)方法是把我們分成兩組，讓我們競爭做題，哪一組做對啦就給那一組加一分，我們答對題后當然也會(huì )有一些神圣感和自豪感。他說(shuō)的好學(xué)生總結出就兩點(diǎn)，一是做題對，二是做題快。怎么樣?我們的這個(gè)老師夠有趣吧!但是有趣的還在后面，那就是我們班的主心骨，學(xué)校的好老師，我們學(xué)習的好助手，她就是我們的——語(yǔ)文老師!
語(yǔ)文老師是我們班的班主任，她均勻的身材，金黃的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛，中等的耳朵和嘴巴。他的課讓我們聽(tīng)得入神，用四個(gè)字形容就是出神入化。他上課非常和藹，我們就好像是他的朋友一樣。老師上課會(huì )把小時(shí)候自己學(xué)習的刻苦、學(xué)習的方式和學(xué)習過(guò)程告訴我們，讓我們贊嘆不已。她上課總會(huì )用一副高興的表情和緊張的話(huà)語(yǔ)作為開(kāi)頭，讓語(yǔ)言和表情融為一體，令我們更加投入學(xué)習中去。這就是我們的語(yǔ)文老師，你們羨慕吧!
我的其他老師不一一介紹了，我簡(jiǎn)略的說(shuō)一遍：我們的歷史老師嚴肅緊張;英語(yǔ)老師快活和藹;生物老師自然風(fēng)趣;地理老師知識淵博;政治老師幽默和藹。怎么樣，你們羨慕我嗎?
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文5
說(shuō)起我們的于老師，同學(xué)們一定會(huì )說(shuō)于老師is very good啦!這么說(shuō)絕對不夸張，因為于老師在我們心中的確是非常老師。
年齡打折，美麗不打折。
于老師在街上走著(zhù)，在后面一看，身材修長(cháng)，衣著(zhù)鮮艷，看上去也就二十五六歲，一回眸，只見(jiàn)于老師瞇著(zhù)雙眼，嘴唇微微上翹，真的好像小女孩一樣，在陽(yáng)光下顯得更年輕、更漂亮了。
嚴厲打折，溫柔不打折。
別的老師是這樣，學(xué)生犯什么錯，不是破口大罵就是大打出手，可我們老師不同，認為學(xué)生做錯每一件事都是有原因的，她先問(wèn)清原因再進(jìn)行一段思想教育，學(xué)生就再也不犯類(lèi)似的錯誤了。這樣的方法是老師用溫柔“獨門(mén)秘制”的，是不是很好呢?
成熟打折，天真不打折。
有的老師總與學(xué)生有代溝，我們老師就像小孩子一樣，我們唱歌時(shí)，她跟著(zhù)一起揮揮手，有時(shí)還跟我們做游戲，玩得樂(lè )不思蜀，天真極了，這是童心未泯。教師節的前一天，同學(xué)們每人都送老師一份禮物，有人送一面小鏡子，有人送音樂(lè )盒，用人送筆筒……禮物雖輕，但是卻滲透著(zhù)濃濃的師生情。有人合錢(qián)給老師買(mǎi)一個(gè)大蛋糕，老師讓我們每人吃一口，我們每人臉上都一大片奶油，黃的、白的、綠的，像一只只大花貓，老師也一樣哦!只見(jiàn)老師捂著(zhù)嘴。每一個(gè)人都吃到蛋糕了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，這一定是我們吃過(guò)的最甜的蛋糕了，謝謝大家!”說(shuō)著(zhù)鞠了一個(gè)躬。教室里沸騰起來(lái)，同學(xué)們歡呼著(zhù)，同時(shí)眼睛里充滿(mǎn)了淚水——激動(dòng)的、興奮的、快樂(lè )的……
瞧見(jiàn)了吧，我們老師真的是very good吧!她是我們最好的老師，轉眼間，我們已經(jīng)六年級了，她仍然年輕、美麗、溫柔、天真。他是我們心中的非常老師。
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文6
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任覃老師。
覃老師中等身材，她有一頭烏黑光亮的.頭發(fā)，像傾瀉而下的瀑布，飄逸的頭發(fā)被風(fēng)吹開(kāi)就像青煙般輕舞飛揚。兩顆大大的眼睛，每當我迷失方向的時(shí)候，那雙眼睛都能引領(lǐng)著(zhù)我正確前行。還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，教會(huì )了我許許多多的東西。
覃老師是一個(gè)很有耐心的人，有一次，我有一題閱讀題不會(huì )寫(xiě)，突然，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)，我心想：是誰(shuí)啊!原來(lái)是覃老師。覃老師走到我的桌子前，我心想：覃老師會(huì )不會(huì )批評我啊，怎么辦。我的心里十分焦急。老師微微俯下身，拿起了一支筆，點(diǎn)著(zhù)這一題，親切地對我說(shuō)：“這題是不是不會(huì )寫(xiě)啊!”我低下頭不好意思地對老師說(shuō)：“是的，老師。這一題我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋煄臀抑笇н@題目的主題，讓我多讀幾遍，讀完以后，讓我分段，寫(xiě)段意。概括閱讀的主題，說(shuō)了一件什么事情?可我還是聽(tīng)不懂，我看見(jiàn)老師總是咳嗽，頭上那個(gè)還時(shí)不時(shí)冒了幾滴汗水。我心想：就算我聽(tīng)不懂，我也要和老師說(shuō)我會(huì )了。我小聲地跟老師說(shuō)：“老師，我會(huì )了�！崩蠋熥屛艺f(shuō)一下這題怎么寫(xiě)�？墒俏艺f(shuō)不出來(lái)，老師仿佛知道我的心思，對我溫柔地說(shuō)：“不要緊，慢慢來(lái)�！庇谑�，老師講了好多遍，我才終于知道了這題怎么寫(xiě)，那一刻，我開(kāi)心極了。
老師就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細致地把知識一點(diǎn)一滴地傳授給我們。在這里，我想對你說(shuō)：“老師，你辛苦了!”
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文7
在我的生活里，許多人都幫助過(guò)我，但老師更是體貼我、關(guān)懷我。
記得那天是星期一，也是開(kāi)學(xué)的第一天。我早早的起了床，媽媽早已給我準備好了豐盛的早餐�？晌夷挠行乃汲燥埌�。都兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)老師和同學(xué)了，沒(méi)等媽媽叫我吃飯，我早已背上書(shū)包沖出了家門(mén)。
第一節課，第二節課……時(shí)間過(guò)得飛快，如同流水一般。到了第四節課，我突然覺(jué)得頭很疼，我想可能是夜間著(zhù)涼了，再堅持一會(huì )就放學(xué)了。時(shí)間一分一秒的度過(guò)，我終于堅持不住了，站起來(lái)對老師說(shuō)：“老師，我不舒服�！崩蠋熀吞@可親的俯下身子，摸了摸我的額頭，一臉焦急的對我說(shuō)：“你在發(fā)高燒！”老師立刻走出教室給我媽媽打了電話(huà)。媽媽把我接回了家，給我量了量體溫，結果發(fā)燒39度3，媽媽急忙把我送進(jìn)了醫院，立即給我輸液。這下，媽媽可算放心了。放學(xué)后，老師沒(méi)有回家，直接跑到醫院來(lái)看我，拉著(zhù)我的手問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，感動(dòng)的我和媽媽不知說(shuō)什么好。過(guò)了幾天，我的病好了，回到學(xué)校。真巧，正趕上單元測試，我有許多題都搞不明白。試卷發(fā)下來(lái)了，結果只考了70分，大多數同學(xué)都考在90分以上。我難過(guò)極了，老師走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“瑞悅，不要難過(guò)，這個(gè)周的美術(shù)、音樂(lè )課你盡量停一停，我給你把落下的課補一補吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。第三節課正好是音樂(lè )課，我來(lái)到了老師的辦公室，讓老師給我補課。開(kāi)始補課了，老師講的非常仔細，每當我搞不明白時(shí)，老師就不厭其煩的一遍一遍的給我講解，直到我明白為止。接連幾次，老師把我落下的課都補上了。功夫不負有心人，我的成績(jì)像坐上了直升飛機似的，直線(xiàn)上升。
這就是一位平凡而又樸實(shí)的老師，在這感恩的節日里，我最想感謝的就是我親愛(ài)的老師。
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文8
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——苗逢春老師。她看上去很?chē)绤�，但�?shí)際上她很和藹。
我記得有一回上語(yǔ)文課，我英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)完成就忙著(zhù)寫(xiě)。老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有把我的本扔掉，只是目光投向我，又沖我笑了一下。在心里我很感激老師！
還有一回上課的時(shí)侯，我和我同桌說(shuō)悄悄話(huà)，老師狠狠地瞪了我們一眼。我立刻坐得端端正正。我心里想：老師講課這么累，我應該認真聽(tīng)講，要不然回家里一道題也不會(huì )做。果然，練習冊上的題一道也不會(huì )，寫(xiě)得字歪歪扭扭、亂七八糟。媽媽一檢查我錯了好幾道題，媽媽媽問(wèn)我：“你上課聽(tīng)講了嗎？”我結結巴巴地說(shuō)：“聽(tīng)…聽(tīng)…了�！�
三年級下學(xué)期，語(yǔ)文老師在黑板上給我們抄語(yǔ)文作業(yè)題，再讓我們把答案寫(xiě)上。我看不清黑板，就胡寫(xiě)亂添，其實(shí)心里是有種不好受的感覺(jué)。第二天，老師真的生氣了，把我批評了一頓，但是老師并沒(méi)有打我。還是耐心教育我：你是老師家的孩子，更應該好好學(xué)習，起個(gè)好帶頭作用，要不然長(cháng)大了會(huì )沒(méi)有出路。我聽(tīng)了，覺(jué)得特別慚愧，既對不起父母對我的付也，更對不起一再原諒我的語(yǔ)文老師。我決心一定要改正我的一些壞習慣，不再讓老師失望。
今天我坐在青少年活動(dòng)中心的教室里，想起老師對的好。我沒(méi)什么可送給老師的，只想深情地對老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文9
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉到其他學(xué)校就變了。
我轉到亞林二小學(xué)兩年多了，但我依然喜歡曾經(jīng)教過(guò)我的亞林一小學(xué)的黃老師，他語(yǔ)言詼諧幽默，每次上課都把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時(shí)學(xué)到了知識，我很喜歡黃老師的講課風(fēng)格。
人都有犯錯的時(shí)候，老師也不例外，但要知錯能改，黃老師就是這樣的一個(gè)人。有一次，一個(gè)學(xué)習好的跟一個(gè)學(xué)習較差的同學(xué)在教室里打起來(lái)了，不知黃老師當時(shí)是怎么想的，他只是訓斥了學(xué)習成績(jì)較差的那位同學(xué)。這件事讓剛走進(jìn)我班教師的大隊輔導員看明白了，就當著(zhù)同學(xué)們的面對黃老師說(shuō)：“做老師要公正，對學(xué)生要一視同仁�！秉S老師虛心接受了輔導員的批評，從此以后再也沒(méi)有犯過(guò)這種錯誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。
每當黃老師給我班上課時(shí)，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽(tīng)他講課簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。
我們一小學(xué)每當有面向社會(huì )的大型演出時(shí)，在臺上主持的總是黃老師，他憑著(zhù)優(yōu)美的音色和流利的談吐贏(yíng)得了觀(guān)眾和校領(lǐng)導的認可。
黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個(gè)比黃老師高一頭的校外男孩溜進(jìn)校園里欺負一個(gè)小同學(xué)，黃老師看見(jiàn)之后毫不畏懼，把那個(gè)大男孩訓斥得啞口無(wú)言，低頭認錯。從此，黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學(xué)習的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學(xué)習，將來(lái)也成為像黃老師那樣的人。
這就是我喜歡的老師——黃老師。
關(guān)于以老師為話(huà)題的作文10
我的數學(xué)老師姓朱，有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，慈祥的眼睛，悅耳的聲音和鮮明的個(gè)性。她的講課水平特別棒，又是一個(gè)嚴與慈完美結合的老師。在課堂上，她嚴格的要求我們，給予我們知識，教會(huì )我們做人的道理;我們犯了錯誤時(shí)，她總能微微一笑，給我們講述這樣做的壞處，使我們虛心接受。不過(guò)老師也有批評我們的時(shí)候那些我已經(jīng)忘淡，只有一次使我記憶猶新。
記得是在大掃除的時(shí)候。數學(xué)老師怒氣沖沖的來(lái)到教室說(shuō)：“鄭智元!你到辦公室來(lái)!”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)有犯什么錯誤呀?老師為甚麼要叫我呢?我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到辦公室。到了那，數學(xué)老師讓我坐下，并且給了我一張試卷，不看不知道一看嚇一跳試卷上錯題連篇，簡(jiǎn)直慘不忍睹。再看看卷子上的名字：鄭智元!“你知道我為甚麼叫你來(lái)了吧，錯了那么多題，老師讓你跟馬瑗一趟桌是想讓你幫幫馬瑗……”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧的低下了頭。這時(shí)我心里好像有十五個(gè)倒吊桶七上八下，數學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，便遞給了我一張衛生紙，又說(shuō)：“下次注意點(diǎn)，要好好完成家庭作業(yè)。你先回去吧，快上課了”我再一次羞愧起來(lái)，數學(xué)老師并沒(méi)有因為數學(xué)考得太差而責罵我，而是心平氣和的跟我談話(huà)。我對數學(xué)老師的敬佩油然而起。我雖然被數學(xué)老師批評過(guò)，但也有表?yè)P的時(shí)候。每次上數學(xué)課我都積極回答問(wèn)題，課堂認真聽(tīng)講。由此我受到了不少表?yè)P老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會(huì )待人寬容，與人為善;因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母;因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因為是您，教會(huì )我們如何驅走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因為是您，讓我們懂得了如何去愛(ài)!
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