我身邊的好老師初二學(xué)生作文
每當我走到班級，總能看到教室門(mén)口的三個(gè)大字“行知班”。也總會(huì )想到為這個(gè)班做出最大貢獻的人——我們的班主任姚仁環(huán)老師。
兩年前的入學(xué)第一節課上，姚老師就告訴我們他是第一次帶班。不免的，使我們懷疑他是否能帶好這個(gè)班。但他堅定地告訴我們，他會(huì )堅持將我們這個(gè)班帶到九年級。
班里的桌子和椅子按理是按學(xué)生數擺放的，當然不包括教師的塑料凳。我們班總會(huì )多出一套桌椅，這桌椅便是姚老師改作業(yè)用的。英語(yǔ)作業(yè)本很重，他怕課代表搬不動(dòng)，便就近放在班級后面那張閑置的課桌上。利用課余時(shí)間，他抓緊批改。如果上課了，剩下作業(yè)本不多了，他就自己搬到辦公室。如果，作業(yè)本還是很多，他就一言不發(fā)地原地批改。所以，有時(shí)當我們轉過(guò)頭去，會(huì )被他的身影嚇一跳。
英語(yǔ)課上，他會(huì )擠出時(shí)間，全面地給我們講解知識。姚老師對待每位學(xué)生的態(tài)度都是平等的.。即使再怎么不學(xué)習的學(xué)生，他也會(huì )通過(guò)談話(huà)給予鼓勵。他擁有許多老師少有的優(yōu)點(diǎn)——面對學(xué)生，勇于自我反思。他分析自己的不足，也希望學(xué)生理解。平時(shí)，他用心地學(xué)習其他班主任的做法，只為了帶好我們這個(gè)班級。
我徹底相信他有帶好班級能力，來(lái)自七年級的一次值日。當時(shí)，我在班級打掃到很晚，校內也沒(méi)幾個(gè)人了，當然，班中的同學(xué)也走光了。我一邊抱怨著(zhù)其他幾位值日生的不負責任，一邊鎖窗關(guān)門(mén)。當我離開(kāi)時(shí)，竟然看見(jiàn)了姚老師迎面而來(lái)。此時(shí)，學(xué)校絕對看不見(jiàn)第二個(gè)老師。我以為他早回家了，居然現在又看見(jiàn)他？！“黃越，門(mén)關(guān)了嗎？”聽(tīng)到他問(wèn)話(huà)，我一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)……原來(lái)，他真的只是來(lái)確認門(mén)窗有沒(méi)有鎖好。通過(guò)這一細節，我忽然明白：他確實(shí)用心地為班級付出，他是真心希望班級好的。他的行為是對“負責”一詞最好的詮釋。
現在，他在踐行著(zhù)兩年前對我們的承諾。我相信這個(gè)班級會(huì )越來(lái)越好，一定能做到他初始的期盼：“學(xué)思相濟，知行合一�！�
生活中不缺乏好老師，只是你忽視了他們的努力。學(xué)會(huì )理解他們，才能真正體會(huì )他們的良苦用心。
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