作文：了不起的語(yǔ)文老師

　　我深感我們學(xué)校一位語(yǔ)文老師是了不起的人物。

　　曾看過(guò)韓寒的書(shū)。他書(shū)中說(shuō)，其實(shí)散文拆開(kāi)了就是詩(shī)。

　　我覺(jué)得那有意思。某日，我想了幾句話(huà)，試著(zhù)把句子拆開(kāi)果然像模像樣，有詩(shī)的味兒。名為《篝火》。

　　相比之下，韓寒不過(guò)是在拆散文，我是試著(zhù)拆句子。那老師厲害的讓我五體投地外加身體其他部位投地都不能表達佩服。他是語(yǔ)出成詩(shī)——確實(shí)超過(guò)了常人都不能達到的語(yǔ)出成章的境界。

　　我聽(tīng)他的課，腦子會(huì )發(fā)光，頭頂會(huì )多很多的星星和小鳥(niǎo)亂飛。老師太飄逸了，除了“下課”“下課交作業(yè)”“下課后全部作業(yè)交齊”和“那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)睡覺(jué)的.滾出去睡”幾個(gè)單句說(shuō)的像句子外，別的每句話(huà)都說(shuō)得跟一節詩(shī)一樣，而且是那種難以理解的拿捏不準是哪種風(fēng)格的。最離譜的是，最后他總能在說(shuō)完詩(shī)時(shí)，不失時(shí)機的添上一句“是不是”大煞風(fēng)景。

　　若蘇軾和辛棄疾來(lái)聽(tīng)上一節，恐怕豪放派就會(huì )在中國文學(xué)史上消失，婉約派也會(huì )因這倆人的加入而名聲大跌，以至于出現滅派危機。好在有李清照和柳永的牌子比較硬，支撐著(zhù)婉約的風(fēng)格不倒！

　　我每每聽(tīng)他出口的詩(shī)都會(huì )欲哭無(wú)淚，只想大呼：勿言，Please！汝甚深，吾欲睡也。

　　我寫(xiě)出一小節，作為舉證。原詩(shī)

　　這

　　句子

　　是

　　非常

　　重要

　　的

　　表達了

　　中心

　　是不是

　　我已欲說(shuō)無(wú)言

　　，只好感嘆。

　　是不是？

【作文：了不起的語(yǔ)文老師】相關(guān)文章：

了不起的老師作文07-30

了不起的劉老師作文04-09

老師真了不起作文05-29

老師了不起小學(xué)作文05-31

老師，你真了不起作文09-18

老師了不起作文400字06-01

老師真了不起作文范文06-01

老師真了不起小學(xué)作文05-28

杜老師，真了不起作文03-07