讀懂老師精美作文
一個(gè)人對你的好與壞，對你的責罵與批評，我們都要讀懂他的所作所為，從而理解他對你的愛(ài)。
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我們是否讀懂，理解老師對我們的所作所為呢？他可能對你責罵與批評，他可能讓你做錯題抄一百遍，他可能對于你的過(guò)錯，讓你寫(xiě)一份檢討，并當著(zhù)全班同學(xué)念。不要記恨他們，這都是他對你無(wú)私的愛(ài)。
剛接觸到我們的語(yǔ)文陳老師，覺(jué)得她很溫和，不打罵學(xué)生，在經(jīng)過(guò)一個(gè)月的認識，對她有了更深入的了解¨¨¨第一單元已經(jīng)到了尾聲，老師決定來(lái)進(jìn)行一次檢測。拿到試卷我?jiàn)^筆疾書(shū)，不讀懂題目的意思，就往上寫(xiě)答案。試卷一發(fā)下來(lái)，看著(zhù)刺眼的一百零二分，我頓時(shí)傻了眼。怎么可能？我語(yǔ)文從來(lái)沒(méi)下過(guò)九十分，一百零二分就相當于八十幾分，離我的目標還有八分之遙。
剛看完試卷，我就發(fā)現全都是不該錯的題目：審題不認真，書(shū)上內容，老師板書(shū)的知識點(diǎn)¨¨¨果不其然，在第二天的早自習時(shí)，老師讓我帶著(zhù)試卷去“喝茶”了。我懷著(zhù)忐忑不安的心理，到了老師那里�！澳阕砸芽搭}，跟我說(shuō)錯在哪里？”老師微微皺起了眉頭，不再是平日里和顏悅色的臉�！斑@個(gè)題¨¨¨”我話(huà)語(yǔ)一落，老師接著(zhù)就說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題，你還在錯，你看題的`時(shí)候，都不長(cháng)眼睛嗎？審題不認真¨¨¨下次再考不到我滿(mǎn)意的分數，上課給我站到那后面聽(tīng)講！”我垂頭喪氣的走回了座位。平日里對老師的好感都煙消云散。眼眶里有淚水在里面打轉。老師說(shuō)的話(huà)太過(guò)于直接了，過(guò)于嚴肅了，心里正怨恨著(zhù)老師。
下課后，老師把我叫了過(guò)去，附在我耳邊：“老師剛才對你說(shuō)的話(huà)有點(diǎn)過(guò)于嚴厲了，孩子，不要怕犯錯，怕的是你不改正�！笨粗�(zhù)老師離去的背影，我淚眼朦朧。的確，老師說(shuō)得絕不是氣話(huà)，而是想借此激勵我，讓我銘記這一次考試的失利，在下一次考試，不再犯同樣錯誤。我的心漸漸平靜了下來(lái)。怨恨轉為了感激。
老師我漸漸讀懂了您的嚴厲，您這么做，是讓我有前進(jìn)的動(dòng)力，是您把我不認真的壞毛病挑了出來(lái)。老師，我漸漸讀懂了您，您的批評我會(huì )把它銘記在心，下次決不犯同樣的錯，我會(huì )越挫越勇，在下一次考試取得優(yōu)異成績(jì)。
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